總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，靈活運(yùn)用物理規(guī)律和公式，熟練掌握解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　一、根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

　　第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

　　第二階段：按知識(shí)板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識(shí)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　第三階段：進(jìn)行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)方法

　　在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

　　第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最后，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

　　第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)板塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識(shí)的綜合運(yùn)用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

　　第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合和較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運(yùn)用。如：變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。

　　本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

　　三、處理好幾個(gè)關(guān)系

　　高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

　　(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

　　“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的`綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

　　(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

　　目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

　　(三)點(diǎn)與面的關(guān)系

　　在高考物理總復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

　　(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

　　在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，專門作難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的最佳效果的。

　　四、要培養(yǎng)的幾種能力

　　理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求知識(shí)的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

　　(一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

　　信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問(wèn)題。

　　(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決科技問(wèn)題的能力。

　　科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高物理實(shí)驗(yàn)技能：

　　1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練

　　物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。

　　2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

　　物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，不要因?yàn)閾?dān)心學(xué)生會(huì)損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

　　3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

　　物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵�，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、巧妙設(shè)置未知量讓圖線 “化曲為直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖像)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)技能

　　物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按題中要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

　　如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

　　創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中出現(xiàn)的，重在考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的、并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法來(lái)解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問(wèn)題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程。發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

　　五、規(guī)范答題，輕松備考

　　要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中認(rèn)真審題、規(guī)范答題，減少不必要的失分。例如計(jì)量單位要規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時(shí)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考。

　　總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

　　高三物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂(lè)也有苦惱，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更期望經(jīng)過(guò)我們的盡職盡責(zé)，使我們?cè)俅螒?yīng)對(duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

　　一、教學(xué)方面：

　　1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：

　　對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來(lái)年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))

　　第二輪：1月中旬——4月中旬

　　第三輪：4月中旬——五月底

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

　　第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過(guò)程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必須掌握的資料，知識(shí)要講全，但不宜過(guò)慢。因?yàn)閷W(xué)生本事真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問(wèn)、章末測(cè)試。學(xué)生要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，提議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。

　　第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析、綜合本事。

　　提升方法：

　　對(duì)教師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。

　　對(duì)學(xué)生：要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握，融會(huì)貫通;經(jīng)過(guò)習(xí)題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。

　　二輪復(fù)習(xí)后期提議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。

　　第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回歸課本。對(duì)學(xué)生的本事要求是做過(guò)的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算本事，會(huì)規(guī)范答題。

　　3、高三的作業(yè)安排：

　　(1)復(fù)習(xí)講過(guò)的知識(shí)、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。

　　(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。

　　(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問(wèn)。

　　4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

　　經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問(wèn)題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。

　　教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

　　二、高考物理試卷分析：

　　20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)資料的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，知識(shí)覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則�；�本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干知識(shí)、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn)。主干知識(shí)題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的Ⅱ級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊，綜合性較強(qiáng)。

　　具體體此刻：

　　注重主干知識(shí)的考查，突出核心知識(shí)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

　　2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。

　　24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時(shí)代性。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過(guò)實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查。

　　3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

　　圖形、圖像問(wèn)題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)討論、分析、計(jì)算。

　　三、從本事和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)考生五個(gè)本事的考查。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的`本事，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。

　　一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

　　20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究《考試說(shuō)明》，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問(wèn)題的本事，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自我總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽(tīng)課效率。

　　四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：

　　1、要提高審題質(zhì)量

　　審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過(guò)程，把問(wèn)題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細(xì)，不能受思維定式干擾。

　　2、先易后難一氣呵成

　　試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

　　3、合理分配時(shí)間

　　選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開(kāi)始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。

　　4、注意解題規(guī)范

　　要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，

　　1、書(shū)寫(xiě)表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú)，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全就得滿分。

　　2、思路規(guī)范，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣�？忌�自我引入的符號(hào)應(yīng)說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細(xì)的說(shuō)明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。

　　3、盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的。

　　4、正確應(yīng)對(duì)新情景新素材中的新問(wèn)題

　　考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問(wèn)題，這類問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點(diǎn)的。

　　五、隨想：

　　我一向以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無(wú)旁貸。

　　教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責(zé)。

　　高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當(dāng)壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

　　我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá)，長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的未來(lái)是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到，教師不經(jīng)意的一句話，也許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶。教師真誠(chéng)的關(guān)心和幫忙也會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗。

　　以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。

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