總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的小學教學總結，希望能夠幫助到大家。

小學教學總結1

　　在第三冊數學教材中，第六單元《時、分、秒》是一個難點。本單元要求學生掌握鐘面的基礎知識，會認鐘面上的時間，能進行簡單的單位換算及求經過時間等等。對于缺乏知識經驗的二年級孩子來說，學習起來的確有一定的難度。因此我們在教學的時候，也出現了不少的問題。

　　例如在認識鐘面的時候，通過實物展示和課件的操作，讓學生數出鐘面上有12個大格和60個小格，時針和分針學生在一年級已經初步認識，在此基礎上，又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時，走一圈是12時;分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時;秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提問時，孩子們尚能回答，可是讓他們在獨立做的時候，就很容易混淆。

　　在教學求經過時間時，則感覺更加困難。例如求從11點--4點經過了幾時，答案就五花八門。有的孩子用11減4，有的在鐘面上數，卻數成了從4到11的格數，而且在數格的時候，他們往往數的不是幾個格，而是幾個數字。還有諸如“2：45--3：20經過了( )分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀的方法，在鐘面上數格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當作減法來做，用后面的數減前面的數，20減45不夠減，拿出一個小時當作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對于這幾種方法，我沒有要求孩子們全部掌握，而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經過的時間數出來，我也覺得他們挺棒的。

　　經過一段時間不斷地講解、練習及個別指導，取得的.效果還是不錯的。大部分同學對以上知識都能基本掌握，可以說每個孩子都比以前有了提高。但是對這一部分知識的教學，能不能有什么更好的方法，還是這些知識對這個年齡的孩子來說的確過于難了，仍然是讓我們感到比較困惑的…

小學教學總結2

　　緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓學習已經成為我們組的重要課題之一

　　二.積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的`使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　三、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，各位互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學教學總結3

　　一學期來，數學教研組在校領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，

　　為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　1、堅持理論學習，提高自身素質。采用個人自學的形式，每位教師認真學習有關教育教學方面的論文、專業書籍；不斷錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；爭取時

　　間博覽群書，真正成為學生的良師益友。

　　2、以數學教研組為單位，組織教師學習各科《課程標準》；學習教材及教材分析；學習《小學數學教師》、《小學數學教學》、《小學數學教學設計》等教學刊物，觀看相關課例錄像；觀看有關專家講座等。全組教師充分利用網上各種資源，上網學習培訓，借助網絡的優勢，積極參加網上學習和交流活動。

　　了解教研課改信息。

　　3、加大教研力度，提高教學水平。我們教研組雙周三下午開展數學研討活動，總結交流、反思本周教學情況及課改實踐中遇到的問題，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法。深化數學課堂教學改革，大膽實踐探索。密切結合各年級學生的年齡特點，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、

　　有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。

　　4、以數學教研組為單位，切實組織好常規教研。采用個體與集體備課相結合。個體備課不要求詳案，但要求突出個性化教學風格，杜絕抄襲或網上粘貼教案，防止只備不用的現象發生。力求做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。不光如此，我們還注意用

　　教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　5、抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研討課活動，突出新課標理念。以數學組教師“互聽互評”為研討重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率。每位老師都能圍繞我校研討專題“學會反思，促進課堂教學”并緊扣自己的教學實際進行反思。如：對教學重難點的處理、課堂教學時間的安排、課堂活動組織、教學是否得心應手、學生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當等的反思，既要寫成功之處，又寫不足之處。授課老師能充分利用多媒體教學激發學生的學習興趣，創設良好的課堂氛圍，使每位學生積極參以，

　　真正成為學習的主人。學生不但能學到新知識，而且還學得輕松愉快。

　　6、本教研組在期初設定課堂常規檢查的重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

　　7、抓養成教育。加強學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的`發展的同時，抓好教學質量。通過培優補差，促進全體學

　　生的全面發展。

　　8、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，每位老師并能及時分析反思，適時地采取補救措

　　施，使本學期的教學質量都能有所提高。

　　回顧過去，展望未來，我們將以飽滿

小學教學總結4

　　20xx學年第一學期小學六年級班隊工作總結

　　本學期，我擔任六年級的班主任，這幾個月來，在師生的共同配合努力下，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作，從中也發現了一些不足之處，現將本學期工作總結如下：

　　一、思品教育方面。

　　作為一個班主任的我，在思想教育方面有兩點工作貫徹得比較扎實。

　　1、充分利用手中現有的思想品德教材，向學生進行思品教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，讓學生殘留的不良因子得到凈化。

　　2、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向，適時引導教育。

　　①傳統節日慶祝活動。教師節（征文賽，主題為頌教師），國慶節（歌詠賽）元旦（舊物交流）等，并辦好每期班刊。

　　②、組織開展好“一會”“一課”的活動。

　　利用每周一會（班隊會）回顧一周的工作任務，指出不良表現，指明糾正方向，提出不同的工作任務，開展好主題班會（“人人師班級的小主人”、“好班級與好學生”、“健康的心理知識”等班會）。在活動中，個個學生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。

　　③、本學期，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，并開展知識競賽，取得良好的效果，也促進學生思想素質的提高。

　　二、加大班隊力量，創設良好的班風。

　　斯賓塞在《教育學》中曾指出：“記住你管教的目的'應該是：培養一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人。”根據六年級學生的特點：獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望。因此，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓學生自己去開展活動，如：“我是班級的小主人”主題班會，節假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了，班干部形成了嚴格要求自己，對工作認真負責，為學生服務的好思想，成為了學生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

　　三、培優轉后，成績喜人。

　　培養優秀生，轉化后進生是班級工作的一項重要任務，特別是轉后工作在素質“合格+特長”的客觀要求下，是勢在必行的。本學期幫助的對象是趙浩杰、王喜亮，以“降低要求，增強信心，逐步提高”為轉后；理念，采取不同的形式加以導，取得了較好的成績。

　　四、培養學生特長，全面提高學生的素質。

　　1、本學期特別注重學生的書寫能力，在每節的寫字課中，我都認真地加以指導，并在班級中多次舉行書法比賽活動，學生的書寫能力得到很大的提高。

　　2、開展“讀書、讀報”教育活動。

　　書籍是人類進步的階梯，可見知識對人類的重要性，針對全班學生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況，這一學期，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，主要措施如下：

　　①要求學生將生活中的疑問帶進書本，做個克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養，豐富充實閑暇的文化生活空間。

　　②、上好閱讀指導課，教給學生摘抄、應用的方法，讓學生在讀書卡摘抄中，懂得什么是好詞、好句、好段，該如何去分類摘抄，從而使學生的閱讀更具科學化。

　　③、繼續加強對學生自辦小報編輯、選材、構圖、自撰文章的指導，重視班刊的育人作用，并與學生自辦報緊密結合，爭取創新，選優上班刊。

　　④、充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向學生推薦一些優秀書籍，也可以讓他們選自己所愛的書。

　　本學期，我班積極配合學區、學校舉行的“書香流韻”、“自辦小報”等。通過開展一系列的活動，不僅增長了學生的見識，開拓了視野，培養了廣泛的興趣，而且養成了良好的學習習慣，使學生的素質得到協調的發展。

　　總之，本學期的工作也喜也有苦，這就需要我在今后的工作中汲取經驗，努力在原有的基礎上更上一層樓。

小學教學總結5

　　時光飛逝，轉眼間一個月過去了。聆聽著窗外嘀噠的雨滴聲，也該靜下心來梳理下自己的思緒，總結下本月的教學工作情況。

　　一、研讀教材，制定計劃

　　開學伊始，我就仔細地研讀了本學期的信息技術教材和教學參考，并根據教務處的教學工作時間安排，制定了詳細的教學計劃。通過研讀教材，并鑒于本校初二學生的實際情況，有意識地對本教材的'章節內容進行了適當地調整和相應的知識點補充安排，以便更好地落實教學目標，提高學生的動手操作能力，增強學生的學習興趣，切實地引導學生由“要我學”向“我要學”的學習狀態轉變。

　　二、優化環境，服務教學

　　開學前，向后勤部申請領取了機房衛生及教學用具，如白板筆、掃帚等。自己動手，打掃了機房的衛生，并對電腦運作情況逐臺檢查，以確保教學用機課堂零故障。對需要上報維修及調換的相關硬件，進行了及時上報，便于教學工作開展。同時，協助林老師，整理了初中（1）號機房，對配置過低或損壞的影響教學工作開展的九臺學生主機，報計算機中心及總校核準，購置了九臺新主機。通過近一年多的電腦設備更換，新主機的添置，（1）號機房設備情況有了很大的改善，但還存在九臺低配置的臥式學生機。為節省資源，提高利用率，暫未更換。在軟件環境上，我引進了林忠達綠色網絡教室教學控制軟件，有效對學生的上機行為進行了監管。

　　三、加強學習，提升自我

　　信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代的步伐。本學期伊始，我積極利用現有資源，加強專業知識學習，如Flash動畫制作、網站制作、機房安全維護等相關知識。

　　同時，我有意識地閱讀教育理論相關書籍，如吳非的《不跪著教書》一書，夯實自己的教育理論知識基礎，掌握教育規律，以便更好地駕馭課堂。在理論知識學習和自我實踐經驗總結的基礎上，本月撰寫了《淺談信息技術教學中學生學習興趣的培養》論文一篇，積極地參與學校的教科研工作。

　　四、課外拓展，興趣培養

　　課堂的學習時間是有限的，周課時僅兩節，在掌握基本知識的基礎上，如何培養學生的興趣特長，拓展學生的知識面，我們制定了興趣小組活動計劃。主要利用雙周六下午第一二節課和下午第三節課后的時間，組織學生信息技術興趣小組活動，引導他們積極投入到計算機知識的學習中來，參與電腦作品制作活動。針對實際情況，在電腦制作方面我們主要側重中電子報刊和電腦繪畫兩個項目。

　　以上是我本月的教學工作小結，歡迎批評指正！

小學教學總結6

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結

　　一、教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎

　　三、經驗和教訓

　　教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的`功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

　　2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

　　6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

　　7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

　　四、自身的素質

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。

小學教學總結7

　　本學期，我繼續擔任小學三年級和六年級英語教學工作，第二學期小學英語教學工作總結。作為一名跨年級和擔任著畢業班教學的英語老師，我時刻背負著如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學工作中我對不同的年級采取了不同的教學方法。以下是我一個學期來的教學總結。

　　1、培養學生良好的學習習慣

　　無論是三年級的學生或是六年級的學生，我認為良好的學習習慣才是提高學習成績的保障。因此，從開學初至學期末，每一節課上，我都注重學生的各方面的學習習慣的培養。比如：聽課習慣、做練習的習慣、背書習慣等等。一學期下來，三年級的學生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學習習慣。而畢業班的學生，由最初的調皮搗蛋，不愛學習英語，課堂上愛搗亂轉化為現在的愛學英語，愿意背誦英語，甚至同學之間搶著在老師背誦等好習慣，工作總結《第二學期小學英語教學工作總結》。在良好的班紀的前提之下，在好的學習習慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的'班級學習成績都有了很大的提高。

　　2、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

　　如果想讓學生喜歡你所教的科目，首先應該讓學生喜歡上自己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。我根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學生還是比較喜歡我，并很愿意學習英語。因此，我所帶的班級的學生成績才逐日的提高。

　　3、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。

　　我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學，公平對待每一個學，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更是關注他們在學習過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級一班的學生，成績明顯突飛猛進。

　　總體而言，我覺得一學期下來，自己所帶的班級學生無論是在學習習慣方面或是成績方面都有了很大的進步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時地調控自己的情緒以至于影響教學進程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。

小學教學總結8

　　光陰荏冉,忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，為了新學期能更好地為教育服務、為學生服務,現將上學期的工作作一總結：

　　一、以法治班

　　沒有規矩，不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最后制定出班集體的奮斗目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了干，一不做，二不休。在班內樹立“我為人人，人人為我”的思想，實行“人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。”的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有“閑人”和“客人”，人人都來體會“承擔責任”的酸甜苦辣，品嘗為集體、為他人盡責的辛苦和幸福，從而營造“積極配合、團結一致”的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。

　　為了落到實處，又制定了相應的班級考核獎懲制度和監督制度，利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報總結，宣布考核分數。堅持一周一小結，一月比先進。對表現突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，并制定出努力的方向，有時還懲罰他們表演節目。即使我不在的時候，班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了“團結、誠實、上進、和睦”的班風，提高了班級凝聚力。

　　二、感恩教育

　　我認為學生成長發展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，后教學生做學問。現在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現了學生不管對什么總是毫不在乎，總是以自己為中心的現象。針對這種現象我經常給他們講關于父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關于感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶著激情講，帶著感情講，講完后當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的'觀點，逐漸養成了良好的學習習慣，主動地規范了自己的行為，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如“六一”進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優秀少先隊員的行列，依然是“寫作小明星”。事后，她給我寫了張紙條：“張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。”可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現目標，成為一名優秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉后，她捧著“六一”的優秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，里面夾著一封信，寫道：“張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期里努力……”看著看著，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的決心和信心。

　　三、師生互愛（愛生如子、愛師如母）

　　以前我經常納悶：自己在學生身上付出那么多的愛，為什么總得不到回報？一次辦公室閑聊中，同事的話提醒了我，使我陷入了沉思：是啊，我們的愛孩子們是否理解了？后來，我主動接近、了解這些學生的內心世界。根據他們的不同特點，給予不同的關心。真正讓每個學生都感受到我喜歡他，我是愛他的。至于那些成績不好，又調皮搗蛋的后進生，說實話，我們肯定不喜歡，但也不要表露得太明顯，應盡量多注意一下自己的行為，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得我喜歡他，認為他行，他有潛力。無形中要傳遞給學生這樣一個信息：我喜歡每一個學生。這樣，我把特別的愛給了特別的學生，自然也得到了特別的愛。學生們上課的勁頭也更足了，有許多同學一有機會就喜歡和我聊天、溝通、交流、說悄悄話，有的還幫我捶捶背，有的還悄悄送上一盒含片（班干部第一次上了一節班會課，第二天我一進到辦公室，便看到桌上放了一盒草珊瑚含片，附了一張紙條，寫道：“張老師，昨天上了一節課，感到你太辛苦了。請收下我小小的禮物。”）多融洽的師生關系啊！

　　親其師,信其道。良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。我認為，讓孩子喜歡你，那么你的教學也就成功了一半。我的一名學生在我的博客中留言：“我把您當做我的媽媽來看，這幾次考試卻老是差點點進優生，你肯定對我不滿吧。期末考試我一定考個好成績。老師，謝謝您！跟我們相處了2年了我漸漸的喜歡上了您，您可能是我一生中最好的老師。”結果期末考試真的取得了好成績，進入了優生的行列。

　　總之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正提高40分鐘的教學效率。

　　四、深鉆教材

　　蘇霍姆林斯基說過：“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么，他講解就越是情感鮮明，學生聽課后需要花在教科書上的時間就越少。這是教師素養一個非常微妙而又非常重要的特征。”只有對教材內容鉆研得比較深入，準備得比較充分，課上才可能運用自如地掌握教材。簡單地說：只有鉆得深，才有可能講得淺。對于教材的探討，如果能夠達到一定的深度和廣度的話，才可以使教師心里有底。只有深入鉆研教材，才能提高教學質量；只有深入鉆研教材，把握課文的整體結構，才有可能把知識、能力和情感教育結合起來,完成語文教學的目標。

　　其實我們在座的每一位老師，都有自己的一招。只不過這一招不可能適用于所有的學生。這就需要我們勤學習、多探索、善反思，真正提高自己各方面的素質，一起努力。

小學教學總結9

　　(一)、行規方面：

　　1、充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　2、發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。

　　3、以“道德銀行”建設為抓手，培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處，努力積累“道德資金”。

　　4、通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣

　　5、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用“教師節”、 “國慶節”等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　6、加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

　　(二)、家庭教育指導方面：

　　1、幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，了解學校教育，與教師一起培育好孩子,進一步提高家長學校的教育效果。

　　2、根據語文大綱要求，向家長和學生推薦少兒必讀書目及“學習型家庭”書籍選擇方法及引導孩子讀好書方法的指導。引導孩子學會讀書，學會讀好書，從而養成良好的讀書習慣

　　3、抓兩頭，促中間。扎扎實實做好家訪工作，家訪率達100%，上門家訪率達20%。對一些特殊家庭學生做到重點家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導。

　　4、充分發揮了優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

　　(三)、進一步深化《兩綱》教育

　　1、全面落實“兩綱”教育，重視學科教育中滲透“兩綱”教育，全體教師明確自己在“兩綱”教育中的重要地位和主要職責，要求每一位教師深入挖掘各學科教學內容的內涵，將“兩綱”教育融入日常教育教學之中。教師在備課、授課時做到“五有”：要有意、有序、有機、有度、有效。

　　2、認真上好品德與社會、晨會、校班隊課，做到專課專用，使“兩綱”教育落到實處。

　　3、充分發揮了升旗儀式、紅領巾廣播、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的.育人氛圍。

　　4、利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。通過“教師節”、“中秋節”、“國慶節”、“迎春節”、“迎元旦”、等活動，將中華民族的傳統節日、紀念日文化作為重要載體，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力。

小學教學總結10

　　質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　（一）強化創新管理，探究合作策略：

　　教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

　　1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：

　　我們做到：

　　（1）鼓勵教師們學習新課標理念

　　我校為教師購置了大量的教學和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、

　　結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的`學習收獲和體會。利用每周一校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

　　上學年我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

　　每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

　　（2）校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重教師教學基

　　本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功交流。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的研討與展示活動。在教學基本功的`展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與兄弟單位聯系，相互學習經驗。

　　（二）深化課堂教學改革

　　一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。

　　l、學校對畢業班工作能給予高度重視，配備年輕有為精力充沛的老師，因材施教，分層教學，保質保量，各學區進行月考中成績良好。

　　2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，得到上級領導和家長的一致好評。

　　3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。

　　4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。

　　5、我校重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅集體榮獲了教學質量先進單位的榮譽稱號，教師個人榮譽也取得了可喜的成績，其中有六位教師獲得單科第一。

　　6、以科研促教研提高教師教學水平

　　在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學學科中的復習指導策略；勞動學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式；體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式；勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。

　　7．以反思促提高提高教師教學反思能力

　　我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。

　　8、學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

小學教學總結11

　　時間過的很快,轉眼結束了三年級的數學教學工作，靜下心來，有許多話想說,想給自己一個總結，也想為以后的工作做個準備。本期的數學教學工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過渡階段,有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

　　一、以高尚的師德育人

　　我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，全心全意為教育事業服務,關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教育和教學能力。以認真負責的態度上好每堂課;用滿腔的愛關注學生，關心學生的學習,生活和身體，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、以認真的態度學習

　　新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的教育對象會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、以滿腔的熱情教學

　　著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。

　　本學期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統計,小數的初步認識軸對稱,實踐活動,總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

　　1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

　　2、會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

　　3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

　　5、了解統計圖，初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

　　6、初步認識軸對稱,知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數學來源于生活。

　　7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的.興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、教學成績顯著，本學期幾次考試所任數學成績均名列前茅。

　　總之，在整個教學工作中,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。

　　我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

小學教學總結12

　　隨著人們生活水平的提高，對藝術素養也提出了比較高的要求。音樂是一種陶冶人的情操、提高人的素質的重要藝術手段，而舞蹈作為音樂教學的一部分，有著悠久的發展歷史，是人們通過肢體動作表達情感的一種方式。小學教育中的舞蹈教學不僅能夠幫助學生塑造形體，同時還可以從小培養學生的藝術涵養，對學生的發展具有重要的影響。

　　一、小學舞蹈教學的重要性

　　第一，有助于學生的身體發育。小學階段是學生身體發育成長的重要時期，但是在現代的學校教育中，由于受到課時的影響和學生活動場地的限制，學生的運動量也受到了影響。舞蹈是肢體活動的一種形式，而且這種形式受場地的影響比較小。通過舞蹈訓練，增強學生的運動量，有助于提高學生的新陳代謝活動，對強化學生的體質、塑造學生的體型具有重要的意義。

　　第二，有助于提高學生的綜合素質。舞蹈是一個團體的活動，在學習舞蹈的過程中，需要學生之間相互交流、相互配合，有利于增強學生的人際交流能力，提高學生的團體合作能力。同時舞蹈是藝術門類的一種，學習舞蹈有助于培養學生的藝術感，對學生內在修養的培養具有重要的意義。

　　第三，順應教育改革的需要。隨著社會的發展，教育改革日漸深入，對學生綜合能力的要求越來越高，對學生藝術素質的教育也越來越重視。小學舞蹈教學不僅提高了學生的身體素質，同時還培養了學生的綜合能力，很好地順應了教育改革的需求。

　　二、小學舞蹈教學的創新途徑

　　目前，在小學舞蹈教學中，受到學生理解能力的限制，受到教學條件的限制，最基本的教學模式就是“老師做，學生模仿”，或者是通過觀看視頻來進行模仿。這樣的教學模式在一定程度上限制了學生對音樂的感受能力，在一定程度上限制了學生肢體的靈活性。為了改變這樣的狀況，本文提出了以下幾條小學舞蹈教學的創新途徑：

　　1.提高學生興趣，引導學生發現舞蹈的魅力。興趣是最好的老師，而傳統的舞蹈教學模式比較單一，學生在學習的過程中很容易疲勞，所以提高學生的學習興趣首先要豐富教學模式。可通過多媒體教學將舞蹈畫面的美感和旋律的節奏感立體地呈現在學生的面前，在教學過程中融入音樂和動畫等要素，提高學生對學習舞蹈的興趣；通過提高學生的學習興趣，來引導學生發現舞蹈的美麗和魅力。同時教師在教學的過程中也要善于發現學生在學習過程中的問題和對舞蹈學習的領悟能力，對以后的`課程進行適時的調整，順應學生的學習能力和學習步伐，保持學生在學習舞蹈過程中的成就感。

　　2.提升學生積極性，激活學生對舞蹈的感受。舞蹈教學是一種團體活動，也是一種需要互動的活動。在教學的過程中，教師要和學生建立一種良好的師生氛圍，在教學的過程中對學生的學習效果進行積極的評價，提高學生的學習積極性。同時要通過在教學過程中通過對學生動作的指導和對舞蹈內涵的講解，以及如何把握音樂節奏感的討論，激活學生對舞蹈的感受。

　　3.豐富學生的創造力，開啟學生的創新之旅。小學階段應該是學生想象力最豐富的階段，就像一張白紙，你可以對它展開豐富的想象一樣，小學生的心靈就像一張白紙，通過對一段音樂的聆聽，他能聽到很多形式的聲音，腦海中可以呈現出很多的畫面。但是在現代的小學舞蹈教學中，受到教學形式的限制，抑制了學生的這種想象力。舞蹈是自由的，是心靈感受到肢體表達，是心靈感受的外化，所以舞蹈的形式也是自由的，所以在學習舞蹈和舞蹈教學中培養學生的創造力非常重要。

　　因為小學生的感悟能力和理解能力有限，所以在培養創造力方面要通過逐漸引導的方式來進行培養。在小學舞蹈教學中，可以將音樂、舞蹈和感受融合在一起進行教學。經過一段時間的學習之后，可以讓學生在一段音樂的帶動下通過舞蹈動作表達出自己的心靈感受。在這個過程中，小學生可以根據音樂和自己的想象力自由地表達自己的內心實感，對于激發學生的想象力、提高學生的創造力具有重要的作用。

　　三、結語

　　小學舞蹈教學要以“發現――感悟――創造”的教學思想為指導，通過提高學生的學習興趣來引導學生發現舞蹈的魅力，通過提高學生的積極性來激活學生對舞蹈的感受，通過靈活自由的教學形式來增強學生的想象力和創造力。創新小學舞蹈的教學形式，對激活學生的想象力和創造力，對學生的身體發育，對提高學生的綜合素質，具有重要的意義。

　　舞蹈藝術是一門綜合性的藝術，它不僅要求同學們具備良好的外型條件和運動素質，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術修養。科學合理的舞蹈活動對促進人的智力發展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進人的智力發展，而且還能夠開發人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養少年兒童的高尚情操，具體表現在以下三方面：

　　（1）幫助少年兒童正確認識社會生活；

　　（2）樹立正確的人生觀；

　　（3）培養舞蹈欣賞的能力，陶冶美的情操。

　　本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。現將一學期的工作總結如下：

　　一、豐富了學生認知經驗，激發學習愿望。

　　興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的.感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支持，從而激發學生學習的愿望。

　　面對16個活潑可愛的孩子，上課時，我檢查同學們預習的效果，并及時鼓勵學生大膽地展示自己的動作，充分地肯定主動做動作的同學，增加自信心，克服羞怯心理。學生做動作后，我不急于糾正或總結，留給學生一定的活動空間，讓學生相互進行分析、評價、探討。不斷地完善組合動作，此時，我再在學生理解的基礎上，進行啟發、指導，講明動作的難點與重點，以及銜接部分和本組合訓練的目的與要求，使學生從中獲得學習的好方法，總結自己學習過程中的問題與得失，提高學習的效率，從而達到正確理解、評價舞蹈組合的訓練目的，以及編者的創作意圖。在教學過程中，我注意學生主體性的發揮，為了最大限度地發揮學生的潛能，培養學生學習舞蹈的興趣。我進行示范，只教正面的動作，讓學生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗，用集體的智慧將正面的動作遷移到背面去練習，再請其他小組的成員來再現他們共同總結出來的動作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過這個主動參與的過程，學生們不僅掌握了動作，還萌發了創造新的舞蹈語匯的強烈愿望，豐富了他們的想象力與創造力，并形成了自己獨特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時也有利于培養學生的上進心、責任心、集體榮譽感和集體觀念。

　　二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。

　　舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如：擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的學習。

　　三、為了迎接磐石文化藝術節的到來

　　校舞蹈隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的舞蹈，并在此次活動中獲得了滿意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。

　　可以說通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的臺階。

小學教學總結13

　　本學期，依托我校自身的教師、學生資源、特色進行的以校為本的數學校本教研，對數學教研活動的內容和方式進行了改革，經過一個學期的初步嘗試，已經逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數學教師們的好評。下面就本學期以來所進行的數學校本教研做一小結。

　　一、領導重視、建立了數學校本研究制度。

　　眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應運而生的、以學校、教師和學生的發展為目標，以教師為研究主體，以學校為研究陣地的實踐性研究。如此大的教研改革如果沒有校領導的高度重視，只會流于形式。

　　我校在校長王正遠親自領導下，集中每位數學教師的意見和建議，制定了數學校本教研活動改革的新方案。

　　1、由數學教研組長領頭實施、直接參與校本教研，身體力行，率先垂范。

　　2、建立校級數學校本教研的獎懲制度：數學教師參與數學校本教研的業績與教師本人期末“教學常規量化考核”掛鉤；期末開展數學校本教研先進個人評選活動。

　　二、倡導反思，逐步形成高效的校本教研活動。

　　自我校啟動校本研究以來，學校通過組織多種形式的校本數學教研活動，把探討研究作為數學教師教學生活的重要內容，倡導反思性教學。

　　1、合理規劃數學學期校本研究思路、教學實驗改革，落實好每次備課活動。在集備活動中，數學教師共同備課，互相聽課、評課。，在全體數學教師教研活動中，數學教研組長和數學老師們共同學習新課程標準，進行解讀，結合教學實際談感受，談教學中的困惑、反思，在交流中互相學習，共同提高。并且 針對年輕數學教師所上的校本教研研討課進行集體研討，各抒己見，幫助講課老師找出不足，提供改進意見，這樣提高了數學教師們的教學研討能力。

　　2、鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創新教學模式，研究撰寫教育教學個案，促進教師從教書匠向研究者轉變。在教研活動中，教師們將自己近期在教學中遇到的問題拿來研討，每位教師就自己的理解談談解

　　決問題的思路和方法，使每位教師都積累了大量的教育教學研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛煉成長的大舞臺。

　　三、校本課題，促進了全體數學教師的專業發展。

　　我校數學科開展了“在數學課堂教學中指導學生開展探索性學習方式的研究”這一校本教研課題的實驗研究，按計劃正常地進行著，已取得初步實驗效果，具體表現在：

　　1、確立了“數學課堂教學探索性學習方式”的教學模式。

　　①創設情境，讓學生發現問題、提出問題。

　　②指導學生探索方法，提供學生探索的空間和時間，組織小組合作探索學習。

　　③交流匯報，師生共同探討、對比分析后達成共識。從而歸納、總結、完善知識結構。

　　④鞏固練習，拓展知識。

　　⑤建立科學的質量評價體系：一是對教師引導的評價；二是對學生探索的評價。

　　2、數學課堂教學探索性學習方式實踐研究深入人心，使我校絕大部分數學教師的教育教學觀念和學生觀發生了明顯的.變化。如：認識到學生是主體，教師是學生學習的組織者和引導者；教師要尊重學生、關注學生、滿足學生需要；教師要實施有效教學，實踐師生互動；鼓勵學生在教師的指導下自主探索與合作學習等等。這些觀念，已不同程度的體現在我校數學教師平常的課堂教學活動過程中。

　　3、數學課堂教學的組織形式、學習方式、教師角色等有變化。現在我校絕大部分的數學課堂教學正在孕育著新思路，一改封閉、呆板、教師傳授為主的單一教學模式，教師開始關注學生的自主探索能力的培養，注重用探索性的學習方式進行教學，體現在數學教師能根據不同的教學目標，靈活組織課堂形式，普遍采用小組交流、合作探索研究等學習方式，課堂教學呈現出師生交流、平等和諧的特點，老師由傳統的知識傳授者角色逐漸向學生學習的引導者、組織者和合作者轉變。

　　4、探索性數學課堂教學激發了學生的學習潛能和創造精神，使學生體會到

　　探索的樂趣和成功的感覺，激發了學生的學習興趣。

　　這樣的課題教研，為我校全體數學教師提供了一個探索、實驗、研究、反省、思考、再探索自己的教學理念、教學行為以及教學效果等要素的平臺，促進我校全體數學教師不斷地更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平，促進專業發展，逐步向“專家型”教師邁進。

　　四、校本教研需要繼續探索和不斷完善。

　　在看到所取得的成果的同時，也要看到，由于我校數學校本教研還處于起步階段，缺乏可借鑒的經驗，還存在著一些不足，同時還面臨著一些問題需要解決，主要有：

　　1、我校是一所一般校，歷年來都是比較缺乏教育教學基金，辦學條件不夠理想。為此需要進一步改善辦學條件，為數學校本教研提供必要的物質前提。

　　2、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學校，學校如何評價教師，教師如何評價學生，學生如何評價教師，都從一定程度上制約著數學校本教研真正實施落實的程度。

　　3、每個學期還應制定更加完善的教研計劃。

　　伴隨著數學校本教研制度的逐步建立和完善，我校數學教師正在與學生一起成長。但我們清楚地知道：目前的發展僅僅只處于起步階段。我們將繼續堅持通過多層面多渠道的反思合作、交流學習，不斷提高教師的專業化素質，努力把數學校本教研改革推向深入！

小學教學總結14

　　一、在教學方面的成長

　　XX年，我從熟悉的語文課堂，轉到體育專職，心中有了很大的落差。先前每學期至少有一次可以參加市里的教研活動，從中學習提高。現在任教體育，三年也沒有一次。上級不安排，光靠我自己的學習，成長就很慢了！不學就不能適應日益變化的教學改革。在這個心理的強烈驅動下，我參與了網絡上中小學體育教師的民間組織《中國學校體育》雜志的QQ群，建立了自己的專業個人博客，博客訪問量已達15000人次。在群友中，我認識了一批杰出的一線中小學體育工作者。在與他們交流的過程中，我的體育專業知識有了很大的補充。再加上我與新教師應俏的師徒接對，在工作中，我們互相學習，團結合作，共同進步，使我在體育教學的課堂上，做到了更好，業務能力有了顯著的提高。XX年上學期，我積極學習，參加了市教研室組織的“35周歲以下青年體育教師基本功比武”活動，在單元計劃、教學設計、教學教案的制訂和基本功兩項比賽中，獲得了市三等獎。

　　二、在工作能力方面的成長

　　我們體育工作得到了學校領導的大力支持，同事的鼎立協助。一年來，我們做了國家學生體質健康測試的數據測試上報工作、學校特色體育項目的訓練、春季集體項目比賽、學校和市學生田徑運動會、市小學生籃球賽，體育強鎮創建、陽光體育冬季長跑活動等重大工作。這些工作的順利完成，無不凝聚著同事們的智慧和汗水。尤其是上學期學生田徑運動會，共有29人次打破17項學校年級記錄，在XX月底的市中小學生田徑運動會上，獲得18分，列全市第17名的好成績。這些工作都是大家團結合作的結果。這讓我明白了相信同事，與同事合作共處的美好效果。我們體育組年輕專職老師都上了一堂校內公開課，其中，應俏老師還上了市教師進修學校和中心學校的.考核課，獲得了中心學校一等獎的好成績。

　　三、經驗和不足

　　一年的工作下來，讓我充分體會到了年輕真好！年輕老師在一起共事，大家有干勁。年輕人負擔少，做事速度快，說干就干，這是一種可貴的精神。發揮得當，能讓工作運轉迅速。由于速度快了，做事考慮得就欠周全，很多細節就考慮不到，如運動會報名表填寫、運動會裁判的培訓、場地器材的安全設施等等，這些在學校領導的關懷和老教師的幫助下，妥善處理，使工作能和諧地進行。

　　綜上所述，我綜上所述，我在今后的工作中，將戒驕戒躁，好好學習，努力工作，更好地為學生服務，為學校服務，為國家服務。

小學教學總結15

　　我們數學教研組共有教師17人，這是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。現將小學數學教研組作一總結

　　一、規范集體備課

　　教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定及時敲定。教研組很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，沒有統一的教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展.同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

　　二、抓實教學常規

　　教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。我們對每一個環節都非常重視。學校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每月底檢查備課情況，全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后，根據曲校長提出的規范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進行備課，同課異構的內容上升了一個層次，而且內容詳盡，各俱特色。正如曲校長說的那樣：我們數學組的教師個個都爭強好勝，不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

　　我們每月月底檢查作業的批改，教師對學生作業的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。在檢查時，全組教師都參與了檢查的全過程，教師對上交的課堂作業及口算本都進行了認真細致的檢查，并提出了好的建議。通過參與檢查，每位教師即看到了別人的優點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后，我都及時將檢查的結果及建議反饋給任課教師，大家都能根據提出的建議規范自己對學生的要求，使我們的作業質量有了進一步的提高。數學教研組能扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

　　三、演繹課堂精彩

　　教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們根據片區教研組的要求結合學校課堂的實際要求，仍然繼續“帶題授課小專題”“提高學生口算能力”的研究主題。在這個小專題的要求下，圍繞“數學課堂開放”這一研究主題，通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為開放的課堂教學。

　　教研組首先讓二、三年級教師進行了計算課的展示，講課教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。

　　孫老師的《乘法口訣》，陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》，都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件，但他們往日的教學風采讓大家飽覽無余，風趣的語言、嚴謹的風格給同行們展示了課堂常規課的實效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師，與開學初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研，勤學肯問，從教案到講課再到學生作業都有了突飛猛進的進步。不得不讓人佩服年經人的闖勁，正應了那句“長江后浪推前浪，一代更比一代強”。值得一提的是呂老師，在擔當數學教研組的任務中數他承擔的多，但從來都是任勞任怨，想方設法，每次都能出色的完成。這學期他首先承擔了學校布置的錄像課任務，緊接著又是“師徒結對”的一課三講任務，但他毫無怨言，又結合網上、教參及教材和本校學生的情況備出了一節實效性很強的課，在我校講的都很成功。小呂是一個很內秀的小伙子，很有思想，教學潛力很大，是一位可塑之材。在聽完每位教師公開課之后，教研組及時組織教師進行評課，評課時，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是由聽課的校領導進行點評，最后由教研組長作總結。評課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。

　　四、彰顯教研特色

　　開學初，為了使每一位教師更加深入細致的了解自己所任教材內容，把握教學的重難點，做到有的放矢，曲校長建議我們教研組進行教材層級培訓。在這次活動中，全體數學教師都積極地投入到了這次活動中，在教研組的精心安排下，擔任每極培訓的教師認真鉆研教材，與原來擔任本年級的教師交流討論，將課本的重難點、學生容易出錯的知識點都細致的羅列出來。在培訓期間，培訓教師教師與被培訓教師認真討論、切磋，使這次很大達到了實效性。教師認為這次活動的開展減少了以后教學的盲目性。

　　在國慶節前夕，教研組安排三—六年級學生每人辦一份數學小報，在任課教師的精心指導與安排下，學生很好的完成了這次任務。經過教師的精心挑挑選，將優秀作品與10月13日進行展示。在學校的統一安排下，二—六年級學生有序的進行了參觀。當學生看到自己或同伴的'作品得到了同學們的認可，那種激動的心情無法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動，既讓學生開闊了眼界，又展示了數學的魅力，更激發了學生學習數學的興趣。

　　為了積極響應興慶區教研室開展的《提高小學生口算能力》的小專題活動，教研組于9月組織了2---4年級的聽算和五年級的口算競賽活動。從競賽前的計劃到組織現場比賽以及試卷的批閱和考后的總結工作，每一步都是按計劃有的放矢的進行著。通過這次競賽的開展，使教師不僅了解了本班學生的聽算、口算情況也認識到了自己與同行的差距，同時每位教師也及時針對本班學生情況制定了具體措施，對以后的教學起到了一定推動作用。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用小學數學教研組的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

　　“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”把它作為工作信條，我們高臺逸夫小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數學教育教學水平再上一個新臺階。

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