總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師教學工作總結，希望對大家有所幫助。

教師教學工作總結1

　　在少兒美術寒假班教育教學工作中，首先，我檢查自己這次教學中，在教學計劃中的每一項內容是否都完成。在教學內容上本著不僅要把最基本在計劃中少兒美術的內容教與孩子，并且在孩子的所能接受的范圍內讓孩子學到的更多美術知識，積累更多的關于少兒美術的知識。在這次教學過程中我完成了之前所計劃少兒美術寒假班的教學內容并讓孩子詳細的'了解和練習。讓班上的每一個同學都詳細學到關于少兒美術的基本知識，和繪畫基本常識。并在我的帶領下完成了每人二十張的精美作品。在最后一節課我和同學們一起舉辦了每個人的個人畫展，和學生們一起交流作業。為期三十天的教學過程中，在每一天給孩子們布置作業，每天認真批改每一個同學作業，并根據每一個學生每天的表現和每天的作業完成情況，在作業的背面詳細寫出評語。一天教學完后，認真準備好第二天的課程。

　　經過這次教學后我獲得了很多少兒美術的教學經驗，了解了很多怎么樣才能和同學們進行很好的交流。還有，用什么樣的教學方式能讓同學們記憶猶新和印象深刻。讓我受益匪淺。

　　在這次教學中出現的問題有個別孩子成績的差距較大，怎么樣才能讓一個班不出現成績水平差距很大的情況。在以后的教學過程中，會更主意這方面，盡量解決類似問題，讓自己的教學也不斷有進步。

教師姓名：

課程名稱：少兒美術寒假班

　　20xx-2-25

教師教學工作總結2

　　一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

　　在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

　　在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

　　在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的`威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

　　在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

教師教學工作總結3

　　課堂教學改革是一場教育思想、教育理念、教育方式和教育行為的深刻變革，對學校工作提出了新的挑戰，也為學校的發展提供了難得的機遇。自20xx年春季開學以來，我縣課堂教學改革進入全面推進階段，為了抓住這有利時充分發揮新模式課堂教學改革的輻射帶動作用，引領全校教師改進教學方式方法，以教學改革引領教師進步，促進我校教師不斷提高教學能力和素質，提高課堂教學效益，我們學校多措并舉，領導教師心往一處想，勁往一處使，齊心協力扎實開展課堂教學改革活動。現在，我校課堂教學改革以它蓬勃的動力，帶來學校各方面的顯著變化，教師素養不斷提高，學生素質全面發展。

　　一、階段工作回顧

　　(一)、建立健全組織機構，加強課改有效引領

　　凡事預則立，不預則廢。學校成立了以校長為組長，教學能手和骨干教師為成員的課堂教學改革領導小組，明確責任，保障課改的各項活動有力開展。研究制定了學校整體課堂教學改革方案，確定了重點實驗年級、科目、教師，召開了實驗年級教師座談會，進行動員部署，要求實驗教師敢為人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒

　　(二)、強化細化管理機制，提供課改堅實保障

　　1、制度保障機制

　　完善了《課堂教學改革工作計劃》，建立了課改實施工作臺賬，成立了課堂教學督評組，制定了課堂教學評價方案及課改巡課制度，組織實驗教師進行專題研究。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，檢查學生和教師的出勤情況;檢查課堂教學狀態和課堂紀律;檢查教師是否攜帶導學案授課;檢查課堂教學是否存在異常情況等。發現課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。

　　2、經費保障機制

　　學校對課堂教學改革從財力、物力、經費支出上給予大力支持，以保障課改實驗工作的順利進行。我們投入資金為各個教室購買了展板，確保學生們在課堂上有展示的舞臺;學校又添置了復印機、速印機，讓各位教師在編寫導學案后能夠方便快捷地打印或復印出來。

　　(三)、培訓學習轉變觀念，確保課改良性行進

　　我們多次召開全體教師大會，對課堂教學改革的重要意義進行再宣傳再動員再部署。

　　組織學習張四寶主任的講座，領會其教學改革的精神。

　　組織學習鄉聯校構建主體性課堂教學的文件，貫徹領悟導——學——研——練主題課堂教學框架，五步教學模式，并進行理論學習測試，提高教師理論業務水平。

　　我們利用三月初兩周時間，組織教師每天下午進行一小時的理論學習，內容包括高效課堂雙向五環教學模式，導學案編寫，小組建設等，并觀看河南殷都區教學錄像，力求學其形、得其神、行其真。大家積極行動，在班級內進行小組建設，改變傳統課堂座位模式，學習借鑒殷都經驗。

　　我們還派出領導、教師赴河南殷都區掛職學習，同時要求走出去的教師抓緊時間對其他教師進行專業引領。教導處組織赴河南安陽殷都區學習的XXXXXX在教研會上談體會、說感悟并暢談今后課堂改革的設想。5月7日下午，XXX在電教中心為全體教師作了《生本課堂、激情綻放》的課改學習專題講座。學校共組織殷都掛職學習的教師為一線教師進行了課改理論學習輔導四次，利用教研活動進行課改專題講座四場，上臨帖課六節。有效落實學生在課堂學習中的主人、主體地位，著力打造自主、探究、體驗、發展的高效課堂，引領教師迅速成為課改的施行者。

　　另外，學校還組織教師以教研組為單位學習20xx版課程標準，集中學習與自主學習相結合，交流研討新舊課程標準的異同，并對教師進新課標理論學習的測查。

　　(四)、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐

　　課堂是教學的主陣地，是提高教育教學質量的主渠道。三月份，陽城縣課堂教學改革展示月活動開展以來，我校教師分批赴陽城一中報告廳觀摩縣直小學課改展示匯報課。觀摩后我校組織教師分三批開展臨帖課。要求教師人人上公開課，每位教師要對課改進行中發現的問題、困惑進行匯總積累，在教研時交流研討。學校還鼓勵大家暢所欲言，開動腦筋，研究總結出適合自己的課堂教學模式。學校校長、副校長、教導主任、相關學科教師參加聽課評課，現場互動研究，發現問題，探究問題，解決問題。大家暢所欲言，相互取長補短，尋找發現課改中的亮點。并針對如何分組，如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價等內容進行研課活動。臨帖課后的公開課觀摩研討，針對前期教學進行研討，對學案編寫，小組學習，課堂展示等環節中出現的問題進行了逐步解決。通過一系列的課改活動，全體教師課堂教學水平逐步提高，教學質量穩步提升。

　　進入5月份，我校課堂教學改革進行得如火如荼，我們努力提高教師的自身素質，引領教師，促進專業化成長，加強推進課堂教學改革的步伐。外出學習的xxx、xxx在5月10日為全體教師做了研究觀摩課。5月16日，xxx參加第九屆小學教學能手評比展示，縣教研室領導蒞臨我校做了課改工作指導。做到以點帶面，讓教師有所悟，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種以生為本、提高課堂實效的課改氛圍，使教師們自覺地投入到課改實踐中去。并加大了導學案的使用力度。各班創新小組建設與評價方法也有了一定的改進。

　　二、課改帶給我們的體驗與收獲

　　(一)教師教學行為變了。

　　教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變;由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由源于教材向開發課程資源過渡。

　　(二)學生學習方式變了。

　　學生學習方式多了，活動空間大了，思維變的活躍了……學生的學習行為開始由

　　被動轉向主動，學生的學習情感開始由厭學轉向樂學。我們的學生已經開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現與眾不同的想象與創造。

　　(三)課堂的氛圍活了。

　　課堂教學改革使讓課堂成了學生展示的平臺。過去一直提倡的討論，質疑等課堂活動，有了一定的內容，有了一定的時間，教師把持課堂的現象明顯改變。課堂上，師生間的關系平等了，學生越來越自信了，生生之間學會合作了，與眾不同的見解越來越多了。

　　三、課改中的困惑與反思

　　縱觀我校的課堂教學，小組討論近乎成了學生自主學習的一種重要標志。的確，學生在一定教學目標的引導下進行小組討論，不僅擴大了課堂的參與率，而且還能培養學生耐心，傾聽別人觀點，吸收他人思想，優化自身學習效果的能力。但是小組討論這一頗為盛行的學習活動形式，究竟發揮了多大功效呢?可以說，小組討論純粹流于形式，無實效可言。在課堂上，僅有少數學生能圍繞老師提的問題展開討論，其它學生則無所事事，甚至在下面打鬧，說話(低年級表現較為突出)，每每討論一會兒后，老師便暗示停下來開始匯報，交流，結果可想而知。可以說，小組討論是流于形式，毫無實效可言。

　　在課堂教學中，教師的期待包含著教師對學生的尊重，信任和寬容，可以喚起學生情感的共鳴，并且能使課堂變得生動，有趣，其實，學生精彩的表現與教師熱切的期待是密不可分的，期待僅是過程，而精彩才是結果。

　　在聽課過程中，我們都可以看出，作為教師，為了追求表面的流暢，當提出的問題后，從內心深處總是希望回答問題的學生少出錯，不出錯，能直奔主題，節省時間最好，當學生對課堂上所提出的問題回答不上來，或者有困難時，作為教師顯得就那么不沉穩了，甚至有些急躁，不愿意繼續等待，或催促，或換人，還有的甚至自問自答，在這種情況下，學生哪有自己的體驗和感受呢?當然也就毫無精彩可言。

　　四、今后工作的規劃與展望

　　(一)、繼續加強對課改重要性的認識。

　　農村學校的學生家長往往只注重孩子的學業成績，但從事課改的一線老師千萬不能只顧跟著家長的言論走，僅僅關注孩子一般性的學習，而要確立對孩子終身負責的理念，不僅要關心學生的學習成績，更要為學生今后的.生存和適應競爭作準備;不僅要重視知識和能力的培養，更要注重學生思想道德品質和健全人格的培養;不僅要使學生具有學習知識的能力，更要培養他們的實踐和創新能力;不僅要使學生有良好的智力水平，更要幫助他們的形成強健的體魄。讓每一個農村孩子都享有同等的教育，都能得到健全的發展，為他們今后能立足于社會、具備服務社會的本領打好基礎。

　　(二)、大力倡導民主平等的師生觀。

　　只有真正意義上的民主平等，學生才能真正得到發展。農村的孩子更需要教師的關愛、尊重，更需要盡最大可能營造民主、平等、和諧的教學氛圍。農村教師同樣要搬掉講臺，走進孩子，真正把學生當作學習的主人，既要傳授知識，又要激勵學生的思考、發現和創新。與學生共同探討新知識，共同得到進步，逐步使課堂成為學生發現問題、質疑問題的場所，成為培養創新精神和實踐能力的主渠道、主陣地，成為引發師生共振的磁場。

　　(三)、科學掌握有效教學的策略。

　　在課改中，教師既是教育研究者，又是教學實踐者，學校要引導教師在研究實踐中不斷提高自身的素質，不斷提高教學質量。農村學校的教學存在一個較為突出的問題：教師付出很多，學生卻沒有得到所期望的發展。這就要求我們的教師樹立有效教學的理念，掌握有效教學的策略。既不能跟著感覺走，又不能簡單的把效益理解為花最少的時間教更多的內容。教師自己可以上文山進題海，決不能讓學生負擔過重。只有把思考的時間、思維的過程還給學生，學生獨立思考的習慣和自主學習的能力才能得到培養。

　　(四)、切切實實加強課改督導檢查。

　　學校每學期要對課改進行全面的檢查和評估，評選出一批課改的先進個人，為全校的課改樹立典型。同時也要及時地發現掌握課改中存在的問題，為下一階段的課改提供決策的依據。

　　課堂教學改革任重道遠，但這是一條教育必由之路，我們惟有堅定信念、充滿信心、明確方向，堅持不懈地加強理論研究和實踐探索，行走在愉悅的追尋中，成長在課改的詩篇里。總之，我們學校會積極創新工作舉措，繼續齊心協力扎實推進課改。

教師教學工作總結4

　　日月如梭，我做班主任工作已經度過了十多個春秋，這十多個春秋里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1999年畢業，畢業后擔任班主任兼數學教師，應對我們班那些稚嫩可愛的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深認識到，班主任既是學生的領導者，又是學生的教師；既是學生的朋友，又是學生健康成長的引路人，更是溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。

　　這二十多年的風雨歷程，我主要是經過鼓勵表揚，循循善誘的方法做學生的思想工作，下頭就以我班一名學生的轉變過程來談談我的班主任工作：案例：本班學生劉濤，因為父母長年在外做生意，由奶奶爺爺代管。他家境比較富裕，他的零花錢也比較多，為此養成了一些不良習慣。吃零食，買玩具。他行為習慣極差，上課小動作多，還影響別人學習，對學習一點也提不起興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當亂……每一天不是科任教師就是學生向我告狀。但他比較聰明，于是，我找他談話。我說：“劉濤，你要把聰明放在學習上，你肯定是一個出類拔萃的好學生！做一個父母喜歡、教師喜歡的好孩子。”他口頭上答應了。可他還是一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。

　　此時我的心都快崩潰了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，必須應對現實！之后，我決定去家訪，從正面、側面去了解他，在這期間，只要他取得點滴的提高，我都采取不一樣程度的鼓勵，使他產生了自信感、信任感。這樣使他從思想上認識到錯誤、改正錯誤。一次考試時，他竟然考了90分，我抓住時機表揚了他。下課了，他從我手中接過成績單說：“教師我看一下。”我說：“難道你不相信嗎”他看完后，欣慰地笑了。還有一次，他上課玩玩具__，我邊講邊走到他身旁，他會意的笑了，立即進入狀態。下課后，我對他一瞧。他立刻就說：“教師，我錯了！我改！我給你說我不打人了，你看我做到了。”我笑了笑，他高興的跑去玩去了。對于學生的這些變化，我作為班主任也感到很欣慰，教師改變了教育方式，改變了大道理說服法，哪怕是對學生很少的一點關注、一點賞識，也會讓學生刮目相看，變成提高的動力。

　　經過上頭這個案例使我明白了教師要善于隨時捕捉學生的閃光點，及時進行欣賞激勵，好鋼用在刀刃上。當學生考試取得優異成績時，給他鼓勁；當學生又犯錯誤時，教師要采用靈活多樣的方式，因人而異進行欣賞激勵，如語言、微笑、神態、動作、獎品等都能夠表達教師對學生的欣賞之情；教師要善于發現，用“美”的目光去捕捉、欣賞學生身上的閃光點。對不一樣學生的'不一樣閃光點，在不一樣情景、不一樣環境下，有的能夠個別談話給予肯定，有的能夠在班級進行表揚，有的也能夠經過家長給學生以獎勵。關鍵是欣賞要得體自然，能建立學生的自信心，激勵學生不斷努力提高。小學生喜歡得到教師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質不一樣等方面的影響，學生中存在著較大的差異。作為教師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關愛的心態出發，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。

　　最終，我要談的是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜我們教師的贊揚之詞，有問題及時處理，有了提高更要及時表揚。學生期望得到教師的認可，更渴望得到表揚，這會激發學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體，與學生交流溝通的良溶劑。

教師教學工作總結5

　　光陰似箭 ，日月如梭 ， 一轉眼一個學期的教育教學工作結束了 。回顧這一個學期來 ，我從各個方面都是嚴格要求自己 ， 服從學校教學工作的安排 ， 結合學生實際 ， 使學前班語文教學工作能有計劃 、 有組織 、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷 ，提供一些可行的重要依據 ， 特對本期語文教學工作做如下總結 。

　　一、 認真備課

　　開學后，馬上全身心投入教育工作。認真寫好教學計劃，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，根據教材內容及幼兒實際，設計好課的類型，擬定教學方法。每課都做到“有備而來”。

　　二、抓住幼兒的學習習慣

　　作為一個剛入學前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內認真聽講是非常重要的。因此，培養幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培養融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講，重復說。通過這一個學期的培養，孩子們算是基本都養成了良好的.學習習慣。

　　三、 抓好幼兒基礎知識

　　1 、注重漢語拼音知識的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握。在教學中，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認識單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學會知識。在認記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業負擔不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節;發音方法和拼讀音節的方法。

　　2 、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點，也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中，我特別注意對幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。

　　3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變為“悅讀”是關鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調動幼兒讀書的積極性。

　　總之，通過這一個學期的教與學，我看到了成果。體驗到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學習中來。并且對學習語文還產生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時，也出現了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學習上就有點困難了。當然，今后，我會在教學中不斷地改進，使自己成為一個稱職的語文老師。

教師教學工作總結6

　　在義務教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉折點。化學是九年級新開的學科，也是中考必考科目，直接影響到學生的升學。

　　今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關鍵在于引導并激發學生的求學積極性，將“要我學”轉變成“我要學”，一旦培養成學生的學習興趣，那么教學的困難就會變得很小。現將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。

　　一、化學老師要扎實提高專業知識，形成良好的專業素養。

　　影響化學教學質量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者，所以傳道受業解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業知識。

　　教師具備扎實的專業知識才能在學生面前樹立一定的威信。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。相反，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產生濃厚的興趣。

　　要搞好化學教學，教師還必須具有良好的.專業素養。化學是一門專業性強的學科，對于一些化學專業術語，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。

　　二、向課堂40分鐘化學教學要效率。

　　課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

　　（一）課前認真備課

　　備課時，要依照課程標準，確立教學目標，把握重點、難點，精心設計教學環節。

　　（二）上課時營造良好的課堂氛圍

　　首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環節。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。

　　三、努力建立良好的師生關系。

　　良好的師生關系對教學質量的提高，對學生的優化發展都有積極的作用。為此，我有如下幾點建議：

　　（一）尊重學生的人格

　　以人為本，尊重學生，要求教師以平等的態度對待學生。在具體的化學教學中、在各班級具體事務的決策上，師生應該共同討論，老師應該鼓勵學生發散思維，獨立思考，提出自己獨到的見解，積極發揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交。

　　（二）學會欣賞學生

　　在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關鍵是你如何做發掘。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生充分的尊重和關愛。

　　（三）寬容學生失誤

　　人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結經驗教訓、避免再次犯誤的循環提升過程。“人無完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應該在實際行動中予以體現。我一直認為，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結和體悟。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理，并總結出防范的經驗，這既是建立良好師生關系的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務。

　　總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業教學能力，真正做到“干一行，愛一行”！

教師教學工作總結7

　　山光水色的自然美，對人氣質神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風度與不知不覺中印上它們的影子。

　　一年多了，時間過的真快。在這一年多的時間里，我覺得自己還是有剛走進工作崗位的那種迷茫與慌亂，但仔細一想，這一年多的時間，我通過各種方式所學會的東西也是歷歷在目。這一年多的時間里我所學到的東西都是潛移默化的，僅從表面看，很難看出差別，要細看。這也許就是名師并不張揚的原因吧。

　　這個學期是我在教學上收獲最大的半個學期。短短幾個月，我參加講課語文三課，品社兩課，每次的結果雖然都不盡人意，但是從中所得到的卻比結果要多的多。漸漸的我發現我不愁講課了，只要有課題，有時間，課就能呈現。感覺講課就像化妝，剛開始的“歪歪扭扭”最后的“一筆成型”這中間所付出的就是長時間的練習。講課亦是如此。真是應了那句話：萬事開頭難，習慣成自然。

　　村小講，鎮小講，區里講，市里講，層層深入，讓我有無比的'優越感，也讓我對講課越來越喜歡，我喜歡跟孩子們由陌生到熟悉的感覺，更喜歡那種萬眾矚目的感覺。到今天我發現原來講課就像演戲，講好了，你就是演員，你就會受歡迎，就可以家喻戶曉。這種優越感我等了好久，終于等到了。

　　每個人都有屬于他自己的領域，只要在他自己的領域內他就是國王。在網上看到一句話很有感觸：靠父母，你可能成為公主；靠男人，你可能成為皇后；靠自己，你才能做女王。說的很現實，我們可以選擇依靠的對象，只要有那樣的條件，但是很多人找不到依靠的對象，只能靠自己，就是這樣一群人成了女王。

　　很多時候我們羨慕別人擁有的多，羨慕別人會的多，懂得多。我們往往忘記自己身上的閃光點，“尺有所短，寸有所長”我們無法肯定自己就無法出人頭地。但是一個人的力量總是有限的，在這個競爭無限大的社會里，我們不能“閉門造車”，我們要打團隊戰。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”一個人如何對抗一群人？

　　每天我們都在成長，慢慢成熟，我們周圍的一切都在變化，這一切看似平靜但隨時間的推移，我們將被最后的結果驚嚇到。所以不要沉迷于周圍的平靜，而放縱自己。趁年輕，我們要抓緊往前走，沒人會告訴你什么時候你要走，什么時候你該走，只有不斷提升才能不被淘汰。

　　最后，借張德芬的一句話，我們的一生，其實是由每一個當下組成的，所以，試著在每一個當下，保持喜悅的心！

教師教學工作總結8

　　從孩子還不太懂事的時候起，我就教給他應當吃什么，不應當吃什么。記得他剛上幼兒園不久，教師要個可樂瓶子，我和孩子一齊買來可樂，然后將里邊的液體倒入下水道，最終才將空瓶截成教師要的半截帶到學校。所以，孩子至今從來不在學校附近的.地攤上買任何東西吃，他十分喜歡吃蔬菜和水果，每餐沒有蔬菜和水果他就要提醒，用不著我們摧他吃什么。

　　這其中的關鍵是，我不吸煙，不喝酒，不打游戲，不看電視，不吃垃圾食品，自然孩子也不會做這些。孩子吃得營養了，自然他就會很健康，即使偶爾有點兒發燒感冒，這都屬正常現象，我用自我專業的營養學知識就能夠給他調理好。也所以，他從1歲以后至今，將近8年，沒有吃過一次藥，沒有打過一次針。我的觀念是健康是第一位的，學習才是第二位的。當然，他的身體健康了，大腦營養充足了，學習起來自然也就會獲得事半功倍的效果。

　　一個孩子從小沒有一個健康的生活方式，沒有一個健康的體魄，即使學習再好，長大后也是無用的。相反，假如我沒有自我約束，總是吃一些不該吃的東西，做一些不該做的事情，那孩子必須也會是這個樣貌。

教師教學工作總結9

　　歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任二、四年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、 教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

　　二、努力抓好教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生學習美術的能力。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的.人文精神和審美能力。因此，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是， 我選擇了繪畫基礎較好的學生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，激發部分學生學習美術的興趣，形成他們應有的基本的美術素養和學習能力。

　　1。我要認真貫徹本課程標準的精神，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2。我一定要加強示范，充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。 要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　三、自身素質

　　課堂之余，我積極參加學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

教師教學工作總結10

　　自從孩子出生之后，我見到誰都是微笑著說話，孩子和別的小朋友發生了沖突，臉被女生抓破流血之后，我依然輕描淡寫地告訴孩子："不要緊，爸爸給你貼點兒維生素C和蛋白分就好了。"我沒有顯示出緊張和氣憤的感覺，讓孩子從我的臉上看不出任何不愉快的`表情。這時候，孩子也不會所以情緒受影響。而對于孩子不還手的事情，我更給予肯定和表揚。

　　相反，假如我顯得十分氣憤，又罵他的同學，又咬牙切齒，還要找人家家長算賬，或者還要找教師的麻煩；那樣的話，孩子以后和人相處就會處處顯得張牙舞爪，不懂得尊重同學。他必須會想著，我發生任何事情，爸爸都會替我處理，替我出氣。可是，此刻我這么做了之后，他并沒有去報復抓他臉的孩子，之后還與那孩子成了好朋友。而我們家長之間也成了好朋友，并沒有因為孩子之間發生了一點兒小矛盾就彼此責怪對方。

　　這其實是我用自我的行為教會孩子如何與人相處。這樣的結果是，孩子從來不打人，不罵人，即使再和小朋友發生類似的情景，他也沒將其當回事兒。這樣，小朋友們才會愿意和他玩兒，他長大之后才會成為一個懂得寬厚待人的真正男子漢。

教師教學工作總結11

　　忙忙碌碌中，一學期過去了。回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便于今后更好的工作。總結如下：

　　一、認真教學，育人為本

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會：

　　1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合。

　　2.提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4.培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　二、加強學習，提高自身素質

　　隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課效率，落實素質教育的根本。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代資訊的活水，才能常教常新。此外，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學習，努力學習黨章，向黨組織靠攏，端正自己的工作思想和學習思想。

　　三、務本求實，做好本職工作

　　嚴格遵守學院的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系，此外對于系里安排的其他工作，

　　本人也積極主動去完成。另外，學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。

　　在認真備課的基礎上，選擇恰當的.教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。并結合學科特點，向學生進行思想教育。

　　四、反思總結爭取進步

　　總結到這一年以來所做的工作，取得了一定的進步，但是仍有不足之處，主要有：

　　1、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續努力并向其他教師學習。

　　2、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍，有所收獲，但我深知還有很多要學。

　　3、課堂教學缺乏引導性，師生之間的互動較少，不能很好帶動學生積極性

　　4、專業知識的儲備上還稍顯不足。

　　在今后的工作中我要發揚自己的優點，改正缺點，彌補不足。努力提高自身素質和業務水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教師教學工作總結12

　　按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學情況進行了聽課調研。這個活動從3月18日開始，歷時5天，走遍了特崗教師所在的每一所學校，聽了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態。并通過評課交流對特崗教師的教學工作給予指導鼓勵。

　　現將情況總結如下：

　　主要優點：

　　1、特崗教師教學積極性高，課前精心準備，課中認真做課，課后主動要求教研員評課。表現出高度的愛崗敬業的精神，尤其是清涼店中學特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準備了多媒體課件，可見特崗教師對現代化教學手段能夠使用自如；紫塔中學特崗物理教師張碩的電路演示實驗使教學更直觀形象，便于學生理解，也為公式使用的真實性提供了事實依據。

　　2、特崗教師的整體素質較高，具有很扎實的知識功底，有較高的教育教學工作能力，能勝任本學科的教學工作。主要體現在板書工整，普通話流利，教態得體，應變和調控課堂能力強，能夠把課堂教學變成學生自主合作探究的大課堂，真正為學生的個性成長及發展提供舞臺，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場所。紫塔中心校小學數學特崗教師劉立友、審坡中學數學教師郝慧芹，教學思路清晰、教學真正能夠培養學生觀察、分析、解決問題。

　　3、特崗教師備課認真、批改及時，體現了以教師為主導，學生為主體的生生互動，師生互動的新課改理念；體現了問題提問的層次性；重點難點的解剖性；同時大部分教師課后有總結反思；作業做到全批全改，錯題后有更正，作業中操行評語具有激勵性，把作業本的評語成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學生更喜歡教師。

　　4、特崗教師們能夠結合本學校教學工作實際，虛心向有經驗教師學習，向同科同頭教師學習，業務水平提高很快，有的擔任班主任工作。

　　5、音樂、美術、體育教師的到來填補了我縣基礎教育多年以來無專業學校畢業，專職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學的體育教師業務好，專業強，教學標準很好的體現了這一點，這部分年輕教師為我縣教育的發展注入了新的'血液。

　　但也有一些情況和問題：

　　1、一些教師的教學基本功差，書寫不規范、板書不清楚，缺乏條理。

　　2、教學方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學落后狀況，對新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發引導少，不能體現教學的三維目標。

　　3、課本中教學難點重點把握不準，不能形成整本書的知識體系，限于邊學邊教，個別初三教師中考命題方向把握不準、學生存在問題吃不透、拿不準。

　　4、對學生管理不嚴格，在聽課中有個別學生打瞌睡現象，課堂氣氛不活躍。

　　5、個別理科教師教學隨意性強，解題步驟不完整，乏于梳理；個別文科教師忽視學生的聽說讀寫訓練。

　　6、物理化學教師不能很好的利用實驗室進行分組教學，教學太懶。

　　7、有些教師現任教的學科和其所學專業不符，影響了其專業知識的發揮利用。

　　幾點教學建議：

　　1、 加強教師職業教育，既然我們選擇了教師這個職業，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過考試選拔出來的，要求愛崗敬業，無愧于教師這一神圣職業。

　　2、 熱愛教育事業，把自己對教育的愛播撒到學生身上。

　　3、 加強新課改新理念學習，在課堂上真正還學生的主體地位。

　　4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學效率。

　　5、 激情引趣，讓課堂活躍起來。

　　6、 物理化學教學中能分組實驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實驗，真正提高學生的動手能力。

　　7、 正確合理使用教學輔助手段，力爭自制學教具，擺脫落后教學手段。

教師教學工作總結13

　　我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦!在去年的一年里，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有好處的。

　　而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經適應了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什么問題可在的!

　　那么在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：

　　一、常規管理常抓，體現班級特色

　　我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的.個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。可是這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了持續良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時對他們進行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個性留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

　　二、愛心

　　要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態;2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到教師的關愛，感覺教師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

　　三、家園聯系

　　認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、簡單了。于是我們經常透過豐富多彩的家園聯系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過校訊通及時地把每周的教學資料發送給家長們，讓家長及時了解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。

　　漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

　　愛是教師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油!

教師教學工作總結14

　　去年的七月初，我從學校畢業了，時至今日，畢業一年。前幾天，學生們期終考試一結束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學期的工作也結束了，如此算來，自己參加工作也整整一年時間了。

　　雖然有了一年的工作經歷與經驗，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應該針對這一階段做一個總結吧。

　　這一年，自己在上學期教授四個班的地理，由于學生們基礎較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學和管理經驗，對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺，半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業上，另外除了請教師傅之外，很多事情都自己慢慢的摸索，像蝸牛般慢慢爬行，這一階段的自己有進步嗎？有，但是很小。

　　下學期，13、14班被拆了，自己的教學任務由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半，起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學，在級部辦公室還有其它任務在身，但自己這半年的進步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學、學生管理上的成熟，更是自己對教學的思考深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學、看書，下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的時候發個博文……感覺很充實。

　　在課堂教學方面，自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚，課件設計越來越熟練但談不上精美。課堂授課越來越靈活但談不上生動，上過幾節公開課，每次都被批得體無完膚，但是批評的過程就是發現并改正缺點的過程，我很樂意多接受一些這樣的批評。

　　在學生管理方面，由最初的不知所措變得可以應付但談不上應對自如。自己對學生了解加深，感覺我們之間的`感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些想念。孩子們仍然反映自己管理不夠嚴格，但我堅決不體罰學生，我始終認為教育是心與心的溝通，應該從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依然重要。我堅定自己所思考的是正確的，只是實際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成績有太大進步，慚愧！

　　工作一年，也許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅定了很多。越來越強烈的感到：自己所學、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學在實踐上用之太少，實踐出真知啊！

　　這些在以后的實踐中都要注意改正了！站在起跑線上，我決定大步向前！

教師教學工作總結15

　　工作至今，我越來越覺得教師一定要不斷學習，不斷提升自己的能力，否則你就會落伍，你就會被別人所取代。于是，我不斷進取，不斷地錘煉師能，努力讓自己成為一個孜孜不倦的耕耘者。下面簡要說一說這學期自身提高方面所做的工作。

　　一、一專多能，刻苦鉆研，不斷提高自身素質。

　　在平時的工作中，我不放棄任何提升自己業務素質的機會，大小活動都能積極參加、期初，黃主任安排我給特崗教師輔導寫粉筆字，我欣然接受，因為我認為在給別人輔導的同時自己的能力也會得以提升。但由于受場地的影響，我只輔導一次就擱淺了。黃主任又安排語言文字推普周國旗下講話的任務，我也能夠認真完成。我設計的以語言文字推普周為內容的黑板報，受到了科任教師的.好評，尤其是能得到美術教師邢老師的嘖嘖稱贊很是難得。期初進行了心理健康論文交流活動，我針對現場會作課所撰寫的《生命的啟迪情感的催化》獲得了一等獎。黃主任組織的各項比賽如“金城之秋”書法競賽，教師職業道德行為讀本心得征集以及年度論文交流活動，我都是積極參加，絕不落后。

　　二、立足課堂，展示自我，教研賽課喜獲豐收。

　　課堂教學是展示教師各項能力的主渠道，我時刻不忘鉆研課堂教學，拓寬渠道，形成自己的教學特色。本學期我覺得自己最大的提升來自與課堂教學。我的教學語言更加富有感染力，課堂調控能力也逐步增強，這與我踴躍參加各種賽課是分不開的。這學期我主動報名參加了課題優質課評選。我通過教學《小英雄雨來》落實“在小學生中實施感恩教育構建和諧校園的研究”這一吉林市級課題。為了體現將感恩意識植入孩子們的心田，我沒有采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，而是采用了我比較擅長的以讀促講、讀中感恩等方式進行。這節課我上得輕松自如，課堂調控特別好。課后教科所的景老師和吉老師給予了高度評價。景老師說：一向沉穩的小王，課上得怎么這么有激情呢?

　　三、虛心學習，汲水充電，網路研修成績顯著。

　　本學期我們參加了“20xx年資訊科技應用能力提升工程”的國培學習，在繁忙的工作之余，擠出時間來進行網路學習。聽講座，發表日志。班級研討還要寫作業，這些任務我都能及時完成，每次公布缺項的名單中都找不到我。我的三次研修作業均被推優，一次研修成果推優，同時我還申報了微課大賽，力爭獲獎。不算線下活動的分值，我現在已得到了98分多，為成為優秀學員在做著努力。本學期我教畢業班，工作特別忙。在中小學教師繼續教育網的部落格中發表的博文并不多，也沒有參加今年的吉林省教育社群的部落格大賽。我將利用寒假時間多練筆，堅持寫博，發表博文至少達到20篇，其中精華博文力爭達到10篇。同時我將參加中國教師俱樂部組織的黃埔學院第五期的網路學習，不斷提升自己的網路研修水平。

　　不知是誰說過這樣一句話，說：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。我想既然我選擇了這“活到老，學到老”的職業，我一定要努力成為積極的太陽!

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