&

國培學習總結

更新時間：2023-07-06 12:46:08

相關推薦

國培學習總結(精品)

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的國培學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培學習總結1

　　我很幸運的又一次通過這個網絡平臺參加了國培這是第二次網上學習。它和我身臨其境的國培學習沒什么兩樣。每一次的學習，我都是受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，每一次的攀登都給了我莫大的“補充”。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。

　　通過培訓學習，使我清楚的認識到“教育”二字，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業，因為，我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學生的未來有著深遠的影響。同時也認識到要不斷的更新理念、提高認識。新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的新的課程標準所提出的要求。在對學生講解時應該把握的尺度；使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。還要不斷反思、積累經驗通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

　　從這次的培訓中我也學到了許多：認識到教師心理健康的重要性。一個優秀的`教師，除了要具備豐富的專業知識、精熟的教學技巧外，更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態。一些消極的心理狀態會對教師的品德心理產生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學工作中去，從而影響教學；而且，教師不良的心理狀態會影響師生關系，甚至影響學生的心理健康；了解了如何調適壓力，維護心理健康。從事任何職業都會有相應的壓力，而且，每個人都會有情緒低落的時候，我們應該怎么辦呢？主動學習心理健康和心理問題方面的知識，正確認識心理健康和心理問題，樹立科學的健康觀，掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調適方法。可以嘗試著改變一下自己的觀念，絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統有關，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美，適當地降低目標，別為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內心平衡的好方法；善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。

　　經過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質培養，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。

國培學習總結2

　　《中小學教師職業道德規范》第六條：終身學習。要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。終身學習是21世紀的基本生存素質，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。終身學習應該成為現代教師的職業素養和習慣。因此我積極要求參加這次國培學習，通過這次國培培訓學習,我接觸了新課程實施中語文課程標準的新理念，了解了義務教育語文課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學中的基本原則與策略。

　　收獲很大：

　　一、明白了在新課程標準下國家需要什么樣的學生

　　新課標著眼于未來，國家需要持續發展，就需要能持續提升自身能力的人才。新課標明確提出初中語文教育是面向大眾的基礎教育，應為學生的終身發展奠定基礎。國家需要有以下幾個方面能力的學生：

　　1.具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息、創新精神與實踐能力；

　　2.具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力；

　　3.正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神。

　　二、明白了在新課程標準下怎樣培養學生的能力

　　在新課程標準下,明確了語文教學要回歸到語文的最基本的職能上來，就是培養學生聽、說、讀、寫和綜合性學習的能力。

　　1.讀的能力

　　“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生實現自身成長的主要途徑，也是語文各種能力得到發展的基礎。”

　　在閱讀教學中，我們應遵循“閱讀學習目標的基本原則”，滲透情感態度和價值觀要求，重視閱讀的過程和閱讀方法的掌握和運用，重視學生對文學的體驗、感悟和品味，引導學生把學到的知識在實際中運用。

　　語文教學要大力提倡讀書。“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生提高多種媒體的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展各種課外閱讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。”

　　2.寫的能力

　　“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”

　　有序、認真落實寫作的的八項具體目標，及時發現學生寫作學習中存在的常見問題，分析問題是什么原因造成的，制定好對策，有針

　　對性地引導學生寫作；引導學生整合多種信息技術創新寫作。“寫作教學應作貼近學生實際，讓學生動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。”

　　3.聽、說的能力

　　讀、寫的.能力最終要轉化成與人交際的能力。“應注重培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明與和諧進行人際交流的素養。”“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。應努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學。”我們要設計好合理的口語交際情境，讓學生聯系自己的生活經驗進行口語交際，設置學生感興趣的話題，明確目標，采用多種形式調動學生參與的熱情。

　　4.綜合性學習的能力

　　設計合理的研究主題，細化探究的目標，便于學生收集整理材料，從而讓他們樂意參與，在參與中養成自主、合作、探究的綜合性學習的能力。

　　此外，在學習“教師職業道德的自我修養”“教師職業道德解讀與實踐導行”“微型師德案例”的學習后，我明白了應該具備怎樣的師德修養。

　　總之，我明白了自己要如何做好一位老師，明白了自己作為老師要教什么，要培養什么樣的學生，明白了自己肩負的使命。我一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。我不斷學習，不斷反思自己的教學，在實踐中總結經驗得失，的提升自己的教學水平。

【國培學習總結】相關文章：

國培學習總結06-27

“國培”學習總結04-02

國培學習總結06-26

國培學習總結11-18