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國培學習總結

更新時間：2023-07-05 18:20:30

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國培學習總結（熱門）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的國培學習總結，歡迎閱讀與收藏。

國培學習總結1

　　在國家對教育的支持下，在省教院的領導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數學教師這樣一個難得的學習機會，為期十幾天的“國培計劃” (XX)農村骨干教師主干學科數學班的培訓學習已經圓滿結束，回顧十幾天的學習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。

　　4 安全生產的主要內容有：(1)：建立健全安全生產管理機構;(2)：建立健全安全生產規章制度;(3)：完善安全生產條件;(4)：進行安全生產宣傳教育;(5)：開展安全生產檢查;(6)：加強生產現場安全生產管理;(7)：做好事故預防和事故處理工作。接合公司實際情況，上述內容將是我公司今后開展安全工作的重要方面和主要方面。

　　首先要感謝班主任王老師和培訓部的趙老師對學員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學員渡過了這半個月的培訓學習生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲 “謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學員的關心與關照。

　　在此，更要非常感謝常德文理學院的領導和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們為我們編排的豐富多彩的學習內容，感謝各位專家，教授，名師們為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了數學家、專家、教授、名師們的風采，感受到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力強教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業素質。下面談談參加本次培訓的收獲與感悟。

　　“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。

　　雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參與式培訓，互動交流等等認識

　　無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。

　　印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發展。

　　總體來說，通過這次培訓達到了預期的效果，那當然這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭取最后為完成2013銷售目標完滿的成功!

　　在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及數學課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，而數學課堂必須成為數學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發展的思想。

　　在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

　　其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

　　綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。

　　訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。以下是由為大家推薦的培訓學習總結范文，歡迎大家學習參考。

　　反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學，并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。

　　如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

　　此外，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的'學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

　　這次培訓讓我受益匪淺，感謝省教育學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

國培學習總結2

　　在本次舉辦的英語教師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學中不光是教師教學生，也是教師自我學習的過程。因此，教師和學生是一個相互學習、相互了解、相互合作的關系。通過師生合作、生生合作，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們需要提高英語課堂的學習效率，就應該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進行要求。

　　1。多聽才能多模仿。

　　眾所周知，學習英語從"聽"開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，要培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，學生的模仿能力是超過成人的，所以鍛煉學生聽力，也是學習英語的開始，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。

　　2。多說才能多練。

　　李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些學生考試成績很好，但是一到朗讀、背誦就開始緊張，主要原因就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂上多引導學生進行交流，調動學生的主動性、積極性，從側面提高了英語學習的趣味性，這樣有助于提高學生的英語成績。

　　3。多讀才能多理解。

　　在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學生的詞匯量，也大大調動了學生學習的積極性;另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。

　　4。多寫才能多記憶。

　　俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是想要將上課所學的英語單詞，英語音標，英語短語記憶下來，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養成了一個良好的'習慣，對今后的學習會有很大的幫助。

　　總之，通過這次英語教師國培讓我懂得了，要將學生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學習英語，對英語有濃厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應該做的，這次國培的經歷，讓我意識到，不光光提高了學生的英語成績就是老師的任務，而是如何將英語用到學生今后的生活中，達到學以致用才是我們教學的目的，以上就是我作為英語老師在這次英語教師國培中的心得體會。

國培學習總結3

　　“國培”順應時代要求，給廣大一線教師久旱的心田下了一場及時雨，我們教師在教學的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題。我有幸成為了國培計劃小學語文遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。

　　這次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，有聽完講座后完成的作業和學習心得，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的在線研討。通過理論學習，觀看業務講座，這幾十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾十天，也是促進我教學上不斷成長的幾十天。

　　帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的`精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授的“教師職業道德修養”強調了教師職業道德重要性。我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發出光來。這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。一個好的教師，不僅要有精湛的

　　業務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。高尚師德的表現，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。通過“教學設計的理論與實踐”的學習，我知道了：教學設計要充分了解學生實際。在進行教學設計時，教師要了解學生是否已具備了進行新的學習所必須掌握的知識和技能；新的教學內容哪些是學生已經掌握的，哪些是學生能夠自己學會的，哪些是需要教師幫助的。在這部分學習內容中，學生在生活中還存在哪些問題；產生這些問題的原因有哪些??教學設計要優化教學方法，加強對學生學法指導。我們要針對不同的教學內容選擇不同的教學方法，如：體驗式小組合作教學法、案例教學法等等。有時也可將幾種不同的教學方法融合使用，取得了較大的實效。另外，要注意教法研究要與學法指導相結合，應充分估計學生學習差異，為學生構建具體的學習方案，設計自主的學習方式。通過教授的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。

　　對我來說，短幾十天的遠程培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。國培遠程培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

　　在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

國培學習總結4

　　國培給我們提供了一個學習的場所，交流的平臺。這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

　　這次培訓，我認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的'本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

國培學習總結5

　　“大音希聲，大象無形。”——老子《道德經》

　　“至人無己，神人無功，圣人無名。”——莊子《逍遙游》

　　教育是一門科學，科學的價值在于求真！

　　教育是一種藝術，藝術的價值在于求美！

　　教育是一項事業，事業的價值在于求善！

　　作為小學教師的我，是幸福的；作為能夠參加國培的我，是幸運的！這是我集中國培學習的最大感受！

　　在學習中不僅是臺上給我們培訓的老師水平高，臺下坐的教師水平也高，都是來自四川省各地、市、州的優秀的骨干教師，臺上的xxx教授的講座讓我很受啟發，他的講話很有條理性，很有針對性，即表達了自己的意思，又對學員提出了一定的學習要求，學員們都能很好的接受她的觀點，并且講話沒有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學習和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進行討論，討論的內容有；介紹自己、談談對優秀教師的基本素養有那些。每個組的老師討論都很激烈，并且學員們都積極發言，有些小組還討論正激烈時，老師已經叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動的語言，深深的感動著每一位學員，他的將講解模式是：一個觀點、一個鮮活的案例、一句經典的話、一陣陣自發的掌聲。值得學習和借鑒。

　　還有些老師的講座，對數學文化和小學生數學作文進行了闡述。給我們介紹了許多關于數學的成功案例，包括成功的數學家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤等，還講到了楊振寧以及國外的'一些著名的數學家和科學家。老師還講了關于數學與其它學科的聯系，數學與音樂，數學與美術，數學與自然科學等等。要表達的一個觀點就是；數學是其它科學的基礎，數學有很重要的作用。我們作為數學教師是幸福的，尤其作為小學數學教師更加幸福。還重點講了數學日記、數學作文以及數學畫報。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實施，如何教我們的學生寫數學作文。

　　焦老師的講座，首先講課的形勢很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭著發言，都想表達自己的想法和觀點，都提出了許多教學中遇到的問題、思考的問題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導了我們如何確立近三年的發展規劃，具體要解決的問題，以及解決問題的方法和措施。

　　趙教授的講座的第一感覺是，專業、深入、數學的本質以及當今最前沿的數學研究。

　　趙教授首先是“以學定教”。我們一定要做到教與學在課堂中的統一，教師的教是為學生的學服務的，教師的教是為了讓學生更好的學，數學教學的根本目的是學生的理解。第二個環節是數學學習理論研究問題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點思考：

　　1、我對數學生活化有了重新的理解，雖然我們的數學離不開生活，來自與生活，又回到生活中去解決生活中的問題，但是我們的數學還有他的本質，并不是所以的數學知識都要如此，數學課中還是應當注重“數學味”。

　　2、教學中活動的設計與處理（分豆子的案例），要通過活動提煉出數學的本質，培養學生的抽象思維能力。

　　3、培養學生的關系性思維，不僅要讓學生掌握好每一個知識點，更重要的是讓學生掌握知識點之間的聯系，能夠融會貫通，解決綜合性的問題。

　　專家老師的成長可以看出優秀教師并不是天生的，而是通過后天自身的不斷努力的。專家們對教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會是；追尋無痕教育，教學中的“進”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會到了作為一名優秀教師所具備的知識，不僅具備數學方面的專業知識，還應當對哲學、教育心理學有一定的研究。

　　說實在的這次學習很辛苦！老師都學的很疲倦但是老師們都無怨無悔！最后我用一位教授的一句話結束我的總結：要想比別人更加優秀，那自己就應該付出更多的辛勤努力！

國培學習總結6

　　這次網培，天氣冷、網速慢等給我們學習帶來了如打開網頁難、提交作業難、學員與專家、學員與學員之間交流難，下載視頻難等等困難，但在輔導員的多次催促和不厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如qq等通訊方法，互相聯系和交流。克服學習的辛苦和寒冷難耐，創造樂趣，認真學習，終于順利地完成了學習任務。

　　學習過程中，我從專家和其他老師身上學到了很多很多。網絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，一有時間就趴在電腦前看視頻、聽理論、寫作業、發評論，感受頗深，收獲很多。.

　　專家們的講評以及優秀課例，使我從理論的高度了解了學習的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學，從而得以清醒地反省與審視自己的教育教

　　學觀和教學策略。學習過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學過程中是否注重了對學生進行了有效的學習策略和情感的培養教學策略是否符合學生的認知規律對學生進行跨文化教育是否到位如此等等。我進一步理解了《新課程標準》確定的課程目標是由聽、說、讀、寫等語言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態度，學習策略和文化意識五個要素組成。英語教學應該特別強調培養學生運用語言進行交流的能力。注重培養學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力，這主要體現了素質教育精神和人文思想，特別是在課程目標中，把發展人的綜合素質作為提高語言綜合能力的前提，真正實現通過英語課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的"接受型"教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養學生的觀察力、想象力和合作精神。

　　在以往的教學中，我經常是按照教材內容的編排順序一字不漏地去教教材，講教材，教教學內容的每一字每一句。特別是語法的教學，總喜歡把大量的時間花費在講授復雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規規的語法講解和筆頭練習課。以致使教師講得累、學生聽得煩;教師出題海，學生練得累;或要求學生死記硬背語法規則，導致使學生理解不深不透，到頭來產生學生學了就忘的惡性循環。國培學習后，我明白有成效的教學是用教材，而不是教教材，強調了語言學習的最終目的是培養交際能力。并倡導任務型教學途徑，教師應根據內容設計相應的交際活動，注重學習活動化，活動交際化。語法教學要先讓學生在體驗中感知語言結構和意義，并對所感知的.語言現象進行觀察、思考、發現、歸納和總結。我的教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識，深切體會到注重理論學習，關注現代教育發展趨勢的必要性。通過學習，我會努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和跨文化意識的培養。使學生在學習中產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學中，重視造就學生的成功體驗，激發和培養學習興趣以提高教學效率。對學生懷抱期望，相信每一個學生都有一定的創新潛能，都能通過努力學習獲得成功。設法創設民主自由、和諧寬松的學習環境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。自己要有親和力，要和學生站在同一高度，充分地尊重學生。在課堂上，教師的作用是設置問題引導學生，但不是全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走。通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業、網上交流等環節，我相信我的教學思路會更靈活，教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，更好地提高教學效率。

　　總之，通過這次學習，我有了收獲，有了動力，更有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。在將來的日常教育教學工作中，我會通過自己的不懈努力，轉變教學觀念，提高自己的專業素質，逐步提高教育教學效率。

國培學習總結7

　　為期兩天的國培學習計劃已完美結束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：

　　培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專家課后點評，接著是張園長給我們帶來的精彩講座，最后是蔡教授講授關于《中國學前教育發展與改革動態》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。第二天上午科技大學附屬幼兒園的張園長給我們帶來了精彩的'講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專業品質如何布置教師環境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長講的一個關于腳感的故事，讓我很感動，故事里面的那位火車司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態度。最后是蔡老師的精彩講座關于《中國學前教育發展的歷程》，讓我深感國家對學前教育的重視，知道了很多關于學前教育的法規和今后應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己，提升自己的專業文化素質和專業素養。

　　兩天來，雖然學到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學習與努力，還要不斷提升自己的專業水平和教育教學的能力，使自己成為一名優秀的幼兒教師。

國培學習總結8

　　今年我參加網上“國培”計劃教師培訓的學習，作為廣大農村教師像這樣學習的機會很少，現在網絡給我們提供了一次這樣的學習機會和交流的平臺，我們都非常珍惜這次學習的機會，在學習中我們都很認真聽取專家的意見和建議，從他們身上汲取經驗和知識，通過這次學習我感到業務水平有了很大的提升，教學觀念也有了很大的改觀。

　　首先在理論上我得到了提升，特別是和兩位專家，一個是潤物細無聲的教學理念，使我頗受感觸，平時對待那些調皮搗蛋的學生，或是不學習的學生，我都用批評的語氣和他說話，自從聽了專家的講座后，我認識到自己的行為是錯誤的，對待他們要用潤物細無聲教育理念會更好些，用愛心去關心和愛護學生，走近他們的心靈去溫暖他們幼小的心靈，更能達到教育的效果。否則會適得其反。我也從中得到了不少啟發，以前聽一節課下來，叫我們說說這節課的優缺點，我都很難抓住要點，從聽了教授的課堂觀察后，對課堂觀察有了一定的標準，再去聽課，評課就不會太盲目了。

　　其次在教學工作也有了進步。國培專家指出我們平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和講解后，是我大受啟發，教師只有在不斷自我加壓、自我充實、自我研修，的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和總體目標。煩死了自己工作中的某些不足，甚至自己在教學上還不成熟，專家指點在工作中有著非常重要的指導作用，我一定要確立好教學中的目標，努力去現實。

　　最后，對教師角色的認識有了改觀，教師和學生之間需要一種平等的對話和交流，通過培訓我對教師和學生的關系有了更深的理解；教師是學生引領者；是學生的潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；使學生學習和發展的促進者，是善于發現和開發潛能的伯樂；是學生積極主動。共同發展的協作者；是組織學生合作學習的.引導者等等不再是學生學習的主導者，要提倡合作與探究，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的小主人。

　　總之，經過這些天的網上培訓，雖然有了很大的進步，但我深刻的認識到自己的教學方法，業務水平都相差很遠，在以后的教學中，我會按照專家的指點，不斷的學習。

國培學習總結9

　　遠程研修結束的腳步越來越近，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過得非常充實，每天的收獲也是巨大的，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓語文真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高小學語文教學質量和學生綜合素質。我將學到的教發應用到課堂教學中，我的教學行為規范了，科學了，教學效率一下子起高了不少，具體收獲是

　　一、重視預習，自主學習有條有理。

　　“教是為了不教”，因此，學習最終是學生自己的事，是自主學習。預習就是學生自主學習的.過程，預習是學生邁向“學習”真義的第一步，也是發揮學生學習本能的好時機。教師要利用學生的學習本能，引導學生進行有目的有序列的預習，以提高學生學習的能力，也為課堂教學效率的提高打下基礎。

　　二、建設小組，合作學習有序有效。

　　小組合作學習不僅僅是一種學習形式，更是一種學習生活方式。在一個群體中，學習隨時隨地都在發生。學生在交流中相互作用，不但有知識的傳遞、經驗教訓的傳播，還有相互的激勵、暗示，從而使學習效率更高。它在增加學習機會的同時還能增強合作、交往能力，培養領導能力。小組合作學習是課堂“讓教以學”“學多教少”、改變學生學習方式的必由之路，也是實現新課程所倡導的自主、合作、探究學習方式的必由之路。

　　三、設計話題，深入學習有情有趣。

　　話題既是學生進行預習時深入文本對話的憑借，也是教師進行課堂教學的主要抓手。話題的質量，一定程度上決定著課堂教學的質量。深入解讀教材，設計有質量的話題，是促使學生興致盎然地自主學習、合作學習、探究學習的重要環節。

　　四、加強閱讀，語文學習有根有底。

　　語文教學的規律就是多讀多寫。用學者的話語就是基礎教育階段的學生學習主要是進行符號實踐，符號研究服從服務于符號實踐。但是讀與寫的分量并不等同，古人學習語文的實踐經驗是“勞于讀書，逸于作文”，只有下苦功夫多讀書，才能輕松作文，也就是“讀書破萬卷，下筆如有神”。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經驗使我深信，學生的智力發展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能。”“閱讀的作用怎么說都不為過”“無限相信書籍的力量。”閱讀對于學好語文、掌握知識、精神奠基的作用已被古今中外無數人的實踐所證實，我們要做的是讓學生化較少的時間讀到更多高質量的書。

　　五、對培訓的建議

　　1、理論加實踐的培訓

　　一線教師缺的不是實踐，而是理論指導，缺的是廣闊視野，我最喜歡理論與實踐相結合的培訓。

　　2、網絡加校本培訓

　　如果能把網絡培訓與學校的校本研修結合起來比單一的網絡培訓效果好。在這里我向專家和輔導老師道一聲：你們辛苦了，謝謝你們！

國培學習總結10

　　我的一顆心早就奔向國培，很想看一下這次國培能學到什么東西，我在網上反復的看專題講座，把上面學習的內容認真的學習了好幾遍。每一個專家的精彩講座，七個專題的內容，都是那么的豐富多彩，當我帶著教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學習，使我的執教觀念有了變化，對教師心理健康問題、備課和踐行師德有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的語文專業理論。對于此次國培計劃，我談下面幾點體會：

　　第一、我認為，加強教師學習，提高教師心理素質健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。

　　第二、通過這次遠程教育培訓，讓我懂得了怎樣的備課才是有實效的備課，也懂得了怎樣的備課才是有質量的備課。這次遠程教育培訓，我收獲最大的就是使我改變了以前備課要么是照搬名師教案，要么就是抄教學參考書的備課方式。這樣的網絡學習，我首先在備課

　　理念上有了改變。懂得了備好課是上好課的前提和關鍵。以往我在備課過程中，只重備課標和備課程，而忽略了備學生。今后，我要不斷更新教學觀念，按照新課標的要求突出學生的主體地位，指導學生形成良好的學習習慣，掌握有效的學習策略，讓所有學生都能夠主動參加，從而形成良好的學習氛圍。

　　第三，這次國培拓展了我的視野。

　　這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一次看不同的案例分析視頻，都能看到不同風格的教師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的`路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

　　第四，通過這次專家在線研討，解除我心中的許多困惑

　　這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。但通過在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法，積極

　　進行嘗試新課改。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

　　總之，這次國培是一次對教師專業成長極具意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培學習總結11

　　我有幸參加了本次國培安全班的學習，通過短時間的網上學習，我明白了安全教育在教育教學中的重要性，在國培學習中，我對安全教育有了更深刻的認識，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論才能成為一個合格的教師。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　本人一直工作在農村中小學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網上學習有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。有助于我提高學習效率。網上學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，讓我收獲多多。

　　本人是2月x日開始在網上安全班學習，20多天的時間網上學習了20多小時，發帖10多個，回帖20多，完成了各項作業超額完成了網上規定的學習任務。首先聽取了山西省教育廳副廳長張卓玉的《中小學安全教育工作會議的講話》，使我明白了安全教育在教育教學中的重要作用。學習了山西省教育廳正廳級督學講的《中小學安全教育講話》，學習了學生傷害事故處理，了解了學生一旦傷害后應該怎樣處理，知道了處理的程序和處理的辦法。聽取了各個專家的講座，受益很多。通過自學教材，掌握了有關安全教育方面的知識認識了開展安全工作的重要意義，開展安全教育有利于青少年的健康成長，開展安全教育有利于社會環境的凈化，認識到當前教師在學生安全教育工作中存在的問題，個別教師安全意識，個別教師缺乏愛心與耐心淡漠。明白保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重，作為教師應該常宣傳多落實細管理巧溝通。作為班集體的'主要領導者，作為學生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會時，還要指定學生干部負責安全教育方面的有關事宜，在日常管理中應當經常性地重申學校有關安全教育方面的規定。知道了作為任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課后清人，課間有序，發現問題立即報告教導處，并做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，并適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，并妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報告，指導協助，協商、調解和訴訟。學習了教育安全法規。

　　三、通過學習，學會了交流。

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

　　四，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

　　本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，安全教學齊抓共管。

　　五，通過安全教育學習使我知道教師的責任；

　　要加強學校與社會、家庭的溝通橋梁，關注學生在家庭中的具體表現。對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。開學初應該都要對學生進行一次安全教育，重點加強對學生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防范自然災害等安全工作教育，特別對學生進行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學生安全防范意識，增強學生自助自救能力。“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。”我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。

國培學習總結12

　　9月中旬，我開始了“國培計劃（20xx）”——骨干教師遠程培訓。歲月如梭，轉眼間國培要結束了。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。現我將對這次國培學習總結如下：

　　一、基本情況概述

　　我精心選課學習，認真聆聽了尹少醇、陳衛和等美術專家的專題講座，細心觀看了最美女教師張麗莉的動人故事和最美鄉村教師陳萬霞的感人事跡等師德案例，以及美術課堂教學案例的實錄等。共提交了三次作業和一份創新性成果，撰寫了五篇研修日志，在班級論壇上經常發帖和回帖100余次，多次進行視頻答疑活動。

　　通過學習，使我增長了教育教學見識，拓寬了美術學科的教學視野，礪練了自身的專業素養，一句話，我的感想是：獲益匪淺。

　　二、學習主要收獲

　　本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂觀察方面學到了方法。現在的課堂教學要求以學生為主，教師起引導的作用。讓學生學會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的'學會知識。教學中加強主導意識，尊重愛護學生，面向全體地把愛灑向每一個學生，融洽師生關系，這樣就能充分挖掘美術教材中的形象性，趣味性，激發學生學習的興趣，從而創設一個寬松和諧的教學課堂氣氛。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。教師除了不斷提高美術素質以外，最重要的是要改進教學方法，通過一系列行之有效的教學方法，激發學生豐富的想象力與創造力。在教學中，教師要有好奇心，專業精神，同時要注重師生互動，充分調動學生的積極性，引導學生積極參與課堂教學。而在農村學校中，還應該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的現實情況。對于農村初中比較復雜的情況，一些老師提出的分級作業是一個不錯的方法。根據學生的水平，布置不同難度的作業，這樣能增加學生的自信和學習美術的興趣和熱情。

　　美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息。作為中學美術教師，我們應思考如何在新的歷史條件下應用現代技術來提高美術教學水平，促進學生的全面發展。多媒體課件的制作和應用，可以把學生的聽覺、視覺功能同時調動起來，進入最佳狀態。

　　感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。

　　三、可持續學習設想

　　國培——教師成長的階梯。這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發現自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。

　　通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。“國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升。

　　通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。

　　雖然培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

國培學習總結13

　　在20xx年xx月xx日到10月x日初中政治國培第一階段培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，對初中政治課程標準有了全新的認識，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。現將學習情況總結如下：

　　一、通過培訓更新理念、提高認識。

　　通過這段時間的學習，使我越發感到教師要做一名優秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學習，把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在繼續教育學習中的過程中，我盡量抽時間進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。我也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專

　　題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。

　　二、通過培訓學習創設了良好的環境和交流的平臺

　　國培為我們積極地創造學習條件，為教師的學習交流創設了良好的環境和交流的平臺。這次初中政治國培訓形式多樣，方法多種，它既有面向全體教師的大型通識培訓和學習，又有針對不同群體、不同學科教師的`小群體學習和個人學習。參加“國培”后，我又多了一個學習、交流和展示的平臺，我在建立的個人主頁上，隨時上網查閱資料，收集信息，汲取養分，聆聽專家教授傳經送寶和專題講座，并可以與全國、全省的教育名校名家進行零距離接觸。通過培訓學習，解讀課改教學理論，和各地的教師們對話，了解交流疑難問題或困惑，拓展了視野，在教師論壇平臺中，相互交流學習心得和教育教學感悟，在交流碰撞中，深化認識，達成共識，相互促進，共同提高。培訓同時，我也自己結合學習新課改的通識理論，又學學科教研的專業理論，

　　總之，20xx年初中政治國培第一階段的培訓使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展。

國培學習總結14

　　通過緊張有序的學習、交流、研討、培訓，給我帶來了全新的教學理念，使我對教材教法有了更新更全的理解與認識。細細想來，雖然緊張，卻很精彩。我禁不住喊出：國培，我喜歡你！

　　首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。

　　對于廣大農村教師來說，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為我們學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的'最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。

　　其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。

　　學習各模塊中的教學案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。通過學習，讓我們從作課教師的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力，極大地開闊了

　　我們的視野。

　　第三，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高教學，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長。

　　總之，通過本次培訓，我領略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。更看到了我們的不足，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。

　　借此國培總結，我再次大喊：國培，我愛你！

國培學習總結15

　　在這三個多月的學習時間里聆聽了許多專家和教授的報告、示范講課，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗，培訓不僅使我更新了信息技術觀念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術理論，同時也使我發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力觀念上都得到了很大的提高20xx年信息技術國培學習總結20xx年信息技術國培學習總結。

　　1、通過培訓，對信息教學有了新的認識

　　說實話，以前我沒有把信息技術課堂教學當成事，通過這次的培訓中信息技術課堂教學的學科教學問題研究初步、小學信息技術課程建設研討、小學信息技術課程模塊、優秀教學案例觀摩及研討、小學信息技術課程的.教學實施、小學信息技術課程教學評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長20xx年信息技術國培學習

　　2、通過學習，學會利用網絡進行資源共享。

　　教師之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享20xx年信息技術國培學習總結教案。

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