我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的物理實(shí)驗心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理實(shí)驗心得體會1

　　演示實(shí)驗是中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，對于初中生來說，成功的演示實(shí)驗更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過程中的一些心得和體會：

　　1．創(chuàng)新物理演示實(shí)驗教具能增強(qiáng)演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

　　演示實(shí)驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗的可見度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實(shí)驗，用自制特大果凍做光的直線傳播實(shí)驗，在演示串、并聯(lián)電路時，我自制了一塊大型演示板和超長導(dǎo)線，將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡，等科學(xué)地排布在其上，把掛在黑板上，通過長導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學(xué)都能看清楚，線路連接一目了然，演示起來更加得心應(yīng)手。

　　2．實(shí)施小實(shí)驗、小制作教學(xué)手段

　　在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會到，通過小實(shí)驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實(shí)踐的樂趣，就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡易天平、電動機(jī)、等，既能鍛煉學(xué)生的'動手制作能力，同時可培養(yǎng)動腦思考的習(xí)慣和動手創(chuàng)新的能力。

　　3．創(chuàng)新實(shí)驗教學(xué)的方法

　　注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗，觀察是實(shí)驗的第一步，為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時間后，老師再提出問題。肯定有部分學(xué)生觀察方法不當(dāng)，老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實(shí)驗也可以由學(xué)生去演示，提高學(xué)生的參與程度。

　　總之，演示實(shí)驗的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，增加了鍛煉的機(jī)會。在今后的工作中，我們還應(yīng)該不斷思考，不斷創(chuàng)新，讓演示實(shí)驗為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

物理實(shí)驗心得體會2

　　在上半個學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的'物理實(shí)驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。

　　大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會再花1，2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫出實(shí)驗的預(yù)習(xí)報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強(qiáng)探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個性化。

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