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心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的教育干部培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育干部培訓心得體會1
聆聽了“校長大講堂”汶河集團校各位校長關于教育思想、管理智慧和管理經驗的交流和討論，讓我對如何進一步做好自身工作有了更深入地思考。面對落實“雙減”政策的過程中的機遇和挑戰，各校都作出了立足學校實際、滿足學生發展需求的極具特色的`探索和創新。新作為首先要有新思想，這就需要在學習中更新觀念，在思想碰撞中將新知識新理念融會貫通，這樣才能打開新局面，創造新格局。回應“雙減”政策帶來的挑戰，需要行動上的協同推進。在日常工作中也要努力實踐，大膽嘗試，不拘泥于形式，不囿于條條框框，既要緊跟時代更新知識又要立足實踐積極掌握新技能，做到“知行合一”，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力。一項工作的完成并不是結束，應該在結果中舉一反三，總結提升，在一絲不茍、精益求精中補齊短板，在不棄微末、不舍寸功中善作善成。
教育干部培訓心得體會2
全校的競賽又要負責理工招生。所以工作量還是蠻大的，但為了學校整體工作開展的需要我還是樂意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點，同時我也接受了一種新的教學方法分組學習法。我覺得用這種方法去學這樣的教材不錯。我查閱了一些資料，同時也征求了華師教科院一些教授的意見，得到了他們的大力幫助，尤其是得到雷萬鵬教授和王一濤博士的大力支持。他們多次來我學校幫助我。用這種方法不僅拉近了我和學生的距離，同時讓每個學生參與其中，既營造了和諧的教學氛圍，又激發了學生參與學習的積極性，充分體現了學生的主體地位，并取得了很好的教學成績。今年我所帶的兩個班的數學成績在楊柳鎮遙遙領先，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學習中我更進一步學到了分組學習的'新技巧，同時還學到了其他的一些新方法，這更進一步促進了我以后的教學和學校分管工作質量的提升。
最后，姜局長的講話讓我感受頗深，在對過去半年的工作總結時，局長冷靜的總結成績，著重談到存在的問題。說實在話這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發展。作為教育一員我特別高興，誰不希望自己有一個好的工作環境。不過我也有責任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的是態度。我也許不是聰明人，但我會做一個努力的人，做一個有大局觀的人。教育局的領導為了推動我們教育的發展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會好好學習認真總結，并將我們學習的心得體會帶回到學校，傳達到每個教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學習的收獲。讓我們為英山教育的發展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有英山教育蓬勃發展才會有我們教育工作者幸福美好的明天！
教育干部培訓心得體會3
08年的9月，太倉的幼教發生了質的變化，在領導的關心愛護下，我有幸受聘為藝術幼兒園園長、藝術幼教中心事務主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長、人事秘書、檔案人員。等等，不同的角色要求著不同的事務，園長要全面思考幼兒園的管理工作，規劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書關系著所有教師的職稱評定、工資晉升、信息收發錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數字化。等等。一切都是那樣的陌生而又無所適從，正當自己迷茫之時，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓班”的學習，一年多來，正是借助這個培訓的平臺，在各級各類專家的引領之下，對管理工作的內涵、管理藝術、如何提升管理能力等都有了全面的認識及提高。雖然臨近結業，回首這一年來學習歷程,心中充滿激動與感慨，此次高規格的培訓有如一場及時雨，在引領自己有序處理各類管理事務，開闊自己管理視野的同時，更為自己的管理走向成熟奠定基礎，現就以下幾方面談談自己的體會。
一、在聆聽中建立管理理念。
培訓班里重培養，為了提高學員的理論水準，開拓學員的管理視野，提升學員的管理理念，在一年多時間里，先后開設多達十多個專家講座：有來自外面的著名的園長、教研員、刊物編輯;也有來自本土的婦幼保健、財務人事等領域的精英。講座的內容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術;人、財、物統籌;安全工作;課程建設等，使我們能夠站在較高的成長起點發展。我們先后聆聽了《公辦幼兒園的經營策略》、《幼兒園課程建設的價值定位與實踐載體》、《幼兒園園本課程的建設》、《瑞吉歐的教育資源》《當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園》等報告，專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。
在眾多的學習交流中，開闊了視野，更新了理念。毛美娟園長的“貴在制度，贏在執行。”理念，讓我們清晰地認識到：一個單位，管理是錯綜復雜的，身為管理者應該不斷提高對制度的執行力，讓大家感覺自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業長青的守護者，如果好的制度沒有好地執行，這個制度將是一紙空文，執行制度能讓制度本身產生力量，當我們把學校制度與執行力完美結合起來，才能把學校的文化全面深刻有力地體現出來。
而無錫市教研中心的李俐老師的“我前進、我新鮮、我很特別”的課程建設理念，讓我們清晰了基于發展、基于創新和園本的課程動態化建設的價值定位，清晰了如何從管理和資源兩個實踐載體來深入推進幼兒園課程改革進程的行動思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語言把我們重又帶回瑞吉歐先進的教育思想，對她進行了重新的認識：方案活動只是瑞吉歐教育中的輔助教學形式，不是主要的或者全部的活動，除了方案教學外,還有許許多多值得我們學習與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構主義的教育觀;倡導多種語言表達與溝通;形成高效的合作團體等等。
這些理念一直引領著我的管理實踐，督促我在管理崗位上以先進的理念提升管理實效。
二、在交流中提升管理智慧。
培訓班里重實踐，在加強對學員的理論培養的基礎上，廣泛組織實踐討論活動，在每一次的聆聽報告之后，培訓班總會結合聽講內容，組織學員分組、有重點的進行討論：“一個好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設的具體內容?”等等。
一個個問題、一次次碰撞，這種在實踐中不斷的思辨與交匯，無疑對每位學員都是一個共同進步的過程，學員們在討論中結合自己的現實管理經驗或管理理想亮觀點、擺思想，對管理的本質、管理的方法與策略有著清晰的認識，大家在相互借鑒中不斷積累管理經驗，同時作為管理者的能力之一——表達能力(即口才)也得到較好地提升。
三、收獲和感悟
幼兒園的管理是錯綜復雜的，其內容包含了人財物資源統籌、保教管理、品牌建設、文化建設、師資隊伍建設、辦園質量、危機管理等方發面面，通過培訓我深深體會到作為一名管理者，必須要善于學習明辨事理、處事果斷、勇于改革創新。，才能有效促進學�？沙掷m發展。
(一)做善于學習的學者。
幼兒園的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的管理者，只有勤于學習，才能做到工作有思路、有創新。作為管理者，工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需，從專業素養到業務技能;從廣博的知識面到良好的學習習慣與方法。學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名園名師的教育思想和管理經驗。不斷地充實與更新，不斷地轉變思維方式，提升自身素質和綜合能力，以開放的、系統的、多元的思維方式指導工作，同時還必須學會反思，學會在實踐中發現問題，不斷進行自我調整。
二) 做執行規章制度的垂范者
沒有規矩，就無所謂方圓。規章制度的制定不是隨領導的意志而轉移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見，然后進行意見綜合，最后得出既合情又合理的實施方案。規章制度出來之后，就得讓所有人去自覺執行它、履行它、維護它，這樣制度才產生實際的.效應，起到很好的規范和制約作用。而在執行規章制度方面，領導必須首先帶頭執行，應當是執行規章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當管理者首先做好自己、規范自己之后，才能去說服別人、規范別人。這樣才會具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因為有管理者的以身作則而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應當是理智型、開拓型、決策型的人物。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。在辦學理念上，既要開拓進取，將自己打造的幼兒園與過去所取得的成績相比、與上級部門的要求相比、與社會和家長的期望相比,要善于發現問題的存在，要妥善處理好存在的問題，將幼兒園辦出別人無我有，別人有我優的特色。在管理工作中要理智地對幼兒園里發生的問題,分層管理。
就如英國學者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應該借鑒兩種管理的長處，能夠快速吸收觀點和信息,可以在較短的時間內對所發生的情況有一個大致的了解，能找到他人難以發現的捷徑，能夠隨時做出果斷的決策，對機遇和威脅迅速做出反映，當機立斷，在必要時能夠進行現場指揮，能夠抓住各種變化帶來的機遇。同時能收集復雜詳盡的信息，形成完整的意見，從正反兩個方面看問題，當事情進展較緩慢時，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問題的實質，注重細節，目光著眼于長遠，對幼兒園進行大膽而細致的管理。
(四)要做敢于改革創新的勇者
作為一個園所的管理者，要敢于開創管理革新藝術的先河，勇于向一切不適應時代發展的傳統觀念和做法挑戰。既要有洞察分析現狀的能力，更要有超前思索未來的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立�！保浴翱蒲袕娦！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名園長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會的廣泛認可，為幼兒園的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
教育干部培訓心得體會4
xx年xx月xx至xx日，市xx屆xx委會組成人員暨機關干部培訓班在萬花賓館舉行。新xx屆市xx委會組成人員和機關干部參加了為期xx天的培訓。新當選的市xx委會主任姚靖xx作了動員講話。省xx委會法工委原副主任趙建剛同志就堅持和完善人民代表大會制度、努力提升履職能力、推動和創新xx工作等方面做了專題輔導，市xx委會有關工作辦事機構負責人對《監督法》《地方xx法》、立法工作、人事代表工作、xx委會議事規則、機關制度以及工作程序等方面進行了全面解讀和學習。
兩天的學習培訓，時間緊張，但安排有序，內容豐富，學風向好，秩序井然，達到了預期目的。兩天的學習，不僅使我豐富了知識積累，增長了見識，也使我設身處地的對自己思想、工作、作風等方面存在的問題進行了認真思考和反思，體會深刻，感觸頗多。最大的體會是：首先，新xx屆xx委會開新局決心和信心鼓舞人心。新xx屆xx委會選舉產生后，就廣泛開展調查研究、征求意見、聽取民意，了解掌握人大機關實際和工作實際，科學決策，付諸實施，謀劃新篇章，開創新局面。其次，新xx屆xx委會開新局的思路和著入點正切中要害。每屆人大產生后都要采取各種措施開創工作新局面，抓手不一，效果則不同。新xx屆xx委會在上任很短時間內，就立即舉行這樣的培訓班，使常委會組成人員和xx工作人員盡快了解掌握xx工作知識，熟悉法律法規、工作程序和有關制度，為常委會組成人員人和xx工作人員及時“充電”、“補鈣”，這種形式是別開生面的，也是很必要和及時的。特別是常委會領導所有都躬親躬為帶頭認真學習，為我們樹立了榜樣、做好了表率。第三，新xx屆xx委會開新局務實態度和嚴謹的.作風使我們為之一振。人大機關干部職工總體上講，都能積極完成各方面工作，但與市委、政府等部門干部職工相比，與所賦予的工作任務要求相比，還存在務實的態度還不夠、節奏感不是很強、工作效率也有提高等差距。所以，作風紀律的轉變和改進勢在必行。我們相信，在新xx屆xx委會領導務實的態度、嚴謹的作風和強有力的感召下，常委會各項工作一定會大力創新發展，機關干部作風面貌一定會大為改觀。面對新的形勢、新的任務和新的要求，作為一名市xx、人大xx工作者，我必須從現在做起、從自己做起，在以下三個方面著力改進，把這次的學習成果貫穿于工作生活始終。
一、以學奠基，提高綜合素質。我xx年在延川縣xx工作，xx年借調、xx年調市xx工作，先后從事過文秘、農業農村、黨建黨務工作。但學習抓得不是很好，知識的積累、更新和運用不夠。這次調整到市人大法制委員會，從事立法工作，可以說是立法工作中的一名新兵。新的角色轉換、新的工作業務、新的知識需求，使自己不得不自加壓力，把學習作為提高自身素質，適應并搞好工作的首要任務，常抓不懈。
一是凸顯學習內容的針對性。重點學習《立法法》《延安市制定地方性法規條例》，熟悉掌握立法方面的知識和程序。
二是注意學習方法的靈活性。做到邊學邊記邊領會，勤做學習筆記，多寫心得體會，對一些不好記或難以理解的重要內容進行抄摘或剪貼，并整理好材料檔案。
三是注重學習成果的實效性。能夠做到理論聯系實際，學用結合，學用相長，撰寫理論研討文章，內化于心、外化于行，以理論水平的提升指導實際工作的更好開展，盡快適應新的工作。
二、勤奮務實，盡職搞好工作。一是端正工作態度。牢固樹立進取意識、責任意識和擔當意識，干一行愛一行，始終把心思放在工作上；不分份內份外，不計得失，不計名利，把xx工作作為自己的光榮使命，始終以一顆熱忱的心對待工作、對待人和事，盡心盡力、盡職盡責地搞好工作。二是創新工作思路。勤于調研、勤于思考、勤于探索，熟悉法律、法規、政策，了解上情、摸清下情，傾聽民聲、匯集民意，xx熱點、焦點、難點，為立法工作提出積極建議和意見，使立法工作有所創新和突破。三是務求實效。對每一項工作都要做到看到眼里、放在心上、落實到行動上，注重時效、注重實效、注重質量；改進工作方法，爭取支持理解，強化監督檢查，認真貫徹落實領導得指示和意圖，確保xx委會各項決議決定實施，圓滿完成各項工作任務。
三、嚴以律己，狠抓作風轉變。一是做到廉潔自律。始終銘記自己艱苦的經歷，始終珍惜來之不易的今天，從而無論在思想上還是行動上都能嚴格要求自己，嚴格遵守黨和國家的（范本）一系列廉正法規和政策，始終做到嚴以律己，始終做到自重、自省、自警、自勵，始終保持良好的工作生活作風，確保無有任何違法違紀行為和劣跡。二是模范遵守規章制度。貫徹落實全面從嚴治黨的要求，堅持把黨的政治紀律、政治規矩挺在前面，自覺向中央和省委、市委基準看齊，思想上、政治上、行動上始終同中央和省委、市委保持高度一致，和市xx委會黨組、機關黨組保持高度一致；始終把守紀律、講規矩作為修身做人、履職行權、干事創業的基本準則，模范遵守單位各項規章制度，不越雷池半步。三是密切協調配合。按照分工負責、各司其職的要求認真完成好本職工作任務，并服從服務大局，處理好本委領導和同志們的關系，握緊拳頭，攻堅克難；處理好各工作辦事機構與同志們的關系，形成合力，確保各項工作任務順利完成。四是低調為人處事。為人誠實，腳踏實地；對人真心誠意，無有虛情假意，少有閑言碎語，不講不利于團結、不利于友誼、不利于黨和國家、不利于單位形象的話，與人和平共處；做事誠信，少妄言無大話，言出必行，低調平和處世共事；與事誠然，遇喜得意而不忘形，逢憂失意而不失態；勝不驕敗不餒，始終能以坦然平衡的心態對待任何事情。
教育干部培訓心得體會5
關于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學活動的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據學生的年齡和教學要求，從學生熟悉的情景和已有的知識出發對教材進行適當調整，開展教學活動"，要求"教師要充分發揮創造性"，同時倡導教學民主，尊重學生的創造。通過認真聽取上海市閘北區張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專家的講座，感受到一間學校的發展引導著教師的專業成長，感染著幾百學生的健康成長。
張軍瑾校長圍繞主題《創新，我們能做什么？》，通過具體案例，以和田路小學的發展史，生動的給我們闡述了和田路小學的創造教育。創造教育是學校培養創造發明人才的模式，教育的目的在于培養可以創造新事物的人而非重復上一輩已經做過的事。要求采用全新的教學方法來教育學生，引導學生。從這里我看到我們現在的老師的教學方法過于傳統，導致學生在學習中基本沒參與感，也沒動力，老師在整個過程中也是自導自演，自問自答，教學過程中也毫無樂趣。教師的這種教學抑制了學生的創造力，沒鼓勵學生的創造新思維。這種千篇一律的教學方法基本上就是教育學生在學習中重復著上一輩的事。
二十一世紀是知識經濟時代，創新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。沈紅專家用深入淺出的事例講述了為什么要開展社會實踐，因為人的價值觀的體現在于社會實踐的參與度。讓學生有興趣的活動中參與，同時通過實踐活動培養獨立的生活能力。用12個字把如何開展社會實踐表達得非常精辟，就是：重規劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時空；顯特色，共育人。下面就此談談自己的認識。
一、改變師生關系，營造良好的課堂氛圍，激發學生創新熱情
良好的師生關系是培養創新能力不可缺少的.前提。傳統的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。而學生是來向老師求學的，理所應當聽老師的話，服從老師的安排，學生在教學活動中只能是消極、被動的學習者和服從者。
二、創設知識能力實踐機會，增強創新意識。
學習的三大要素是接觸，綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產生新問題，這就是創新的過程。陶行知先生也說過：“行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮。”因此，只有注重綜合實踐課的開展，多創設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作，在實踐中養成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創新能力得到提升。實施創新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網絡延伸。這種空間的開放既是培育創新素質的需要，也是現代科技發展牽動教育的必然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
三、充分運用現代科技手段，培養學生的創新能力
現代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開、步步深入的教學情境，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。
四、誘導質疑，培養創新意識。
《課程標準》中指出：“動腦筋、有創意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。”
總之，學校要做好創新型教師的培養，要求教師在開展教育教學活動中做和藹敏銳的教師，寬容學生的錯誤，善于捕捉細節，做有童心的教師，關注兒童世界。尊重學生差異。，做有智慧創造的老師。
教育干部培訓心得體會6
此次培訓學習時間雖短，但令我開闊了眼界、拓寬了思維、明確了使命。古人云：“立師先立德，親其師才能信其道”，這是我們每位教育職業者的終身追求，也是我有幸參加此次學習最大的感悟。教育之路，如履薄冰，既然走上了這條屬于奉獻的道路，只有保持著的理想和信念，在平凡而瑣碎的工作中堅持堅定前的`標，才能使的內時刻保持鮮活，才能使的底蘊豐厚；只有不斷堅持接受文化的熏陶和專業引領，才能使自己成為有思想的師，幫助學生形成活潑、豐富、健康的格。“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”，在新的形勢下，為人師者必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能保證學校的健康持續發展。我將把這次培訓的所知、所悟、所得融入到工作中，腳踏實地、不忘初心、砥礪前行！
教育干部培訓心得體會7
有幸參加了首屆肇源縣教育系統后備培訓，三天的學習生活，緊張而充實使我受益匪淺。幾位優秀校長飽含深情的現身說法精彩實在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發人深省催人奮進；常局長的語重心長更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關心愛護之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿園。
作為一名村小學校長，通過學習，對于做好一名校長感觸頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、明確一個校長使命與責任，做好領頭雁
校長是一所學校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無不說明一個好校長重要。于海軍校長負重奮進、大刀闊斧，徐云生校長勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學校負責，為教師負責，為學生負責，從小事抓起，既細致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學思想、超前的辦學理念、明確的發展目標的實施中。
從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風氣、嚴謹治學更是校長嚴于律己，學校成功是因為校長做到了。凝聚人心：講求方法善于因勢利導，從不利中抓住要點，在思想上引導鼓舞士氣；在行為上帶動以身作則；情感上溝通，對質樸、奉獻、積極肯干的教師更加關心與呵護。公平公正對待教師，創建和諧的學校氛圍。四位校長的行為滲透著正氣，潤物無聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。
勤懇務實：四位校長話說得實，事更做得實。從抓思想觀念轉變到抓風氣形成、從抓班子建設到教師素質提高、從抓校內人心到抓校外家長環境、從抓目標落實到具體的教育教學實施、從抓班級管理到學困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無巨細無不體現勤懇務實。
二、一名校長要勤學習、重實踐、懂業務、善管理
打鐵還需自身硬。校長要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊發展。
縱觀幾位校長的履歷，他們都是從教學一線把關教師、骨干教師一步步成為校長，可謂業務精通經驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學習、引領教師銳意改革實踐、深入一線進行教育教學研究、能根據自己學�；A特點不斷地改革完善學校的管理機制形成有特色科學的管理體制。
智慧來源于學習和思考，通過學習和帶領教師學習，時刻跟上知識更新，借鑒別人的成功經驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發展的方向，厚積薄發才能創新工作方法、不斷超越，才能更好地進行課程改革才能在變革中發展，學校才能生機煥發。實踐是落實學校工作的根本所在，校長只有堅持思考、認真反思并深入實踐，在實踐中不斷地探索不斷地積累經驗發現教育、教學、管理中的最新動態和問題，并研究解決問題，學校工作才會不斷地進步、更科學、更合理。校長脫離實踐那么什么改革、質量、管理都是無本之木、無源之水。從四位校長的發言中我們可以看出，他們時刻在進行課改實踐、課堂實踐、管理實踐，貼近教師貼近學生。
工欲善其事必先利其器，一名校長要抓好教育教學抓好管理和改革、抓課堂、抓質量，懂業務是對校長最基本的要求。什么是懂業務？就是掌握教育教學的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學問題的發生并能科學有效解決發生的問題。怎樣才能懂業務？就是不斷的學、思、研、創。其實四位校長發言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。
校長做為學校管理者最重要的是科學和勤奮。這次學習我收獲最大的就是學校管理方法和理念，常局長和幾位校長用自己實際經歷解讀了辦好學校，當好教育管理者的真諦�？茖W的管理會產生良好的.效益。在“團結完善、和諧發展”的校園人文環境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關愛”的現代校園人文精神，使人文與科學相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類“基地”的建設與發展為抓手，努力構建“科學與人文和諧發展”的素質教育模式。營造三個“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應的共同目標；著眼于人，形成上通下達的運行機制；用心于人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態，充分調動積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利于工作的開展，更不利于教師的發展，學校的發展。學校領導要注重運用“以人為本”的柔性管理，采用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產生潛在的說服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺行動。學校在管理中堅持以人為本的思想，營造人文環境，實施人文管理，體現人文關懷，成就事業。營造良好人文環境。學校不斷改善的辦公環境、教學環境，休閑環境讓教師在工作中享受樂趣。精心打造充滿溫馨與藝術氣息的辦公文化；學校注重樹立敬業典型，確立學習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進他們的工作，關心他們的生活，充分講究領導的藝術性，做到人性化的管理。同時，在對學校的硬件建設中要有思想有目標，為學生和老師們營造舒適美麗的環境而不斷努力，讓學生開心地學習，這將是我對學校管理的一個長期努力方向。
三、以人為鏡明自身不足努力無極限
我從教21年，任村小校長17年，雖能兢兢業業，謙虛謹慎，勤政務實并多年來成績卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實際問題，學額較少，隨著教育資源整合，年青教師流動性大隊伍不穩定，給學校管理、教育教學改革、新課程和推進造成很大的難度，雖然教學質量還能保持較高水平，但學校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長的發言更讓我學到了許多方法，常局長的講話更讓我信心倍增。但通過本次培訓，深思我的學校管理，審視自己的工作作風，反思自己的學識和人格修養，讓我們認清自己存在著差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開闊、做人要大度、目光要長遠、學習無止境，要以他們為榜樣，汲取他們實際成功經驗來指導自己的工作實踐，充實自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。
教育干部培訓心得體會8
3月2日，我參加了分局黨委中心組學習工作會議，會上局領導對干部素質教育進行了專項培訓，這次培訓, 時間雖短，但選題精辟、內容充實，增強了責任感，明確了今后需要進一步努力學習的方向。使我的感悟很深,體會很多,收獲也很大。無論是思想上還是工作上，都有很大的進步，同時自身的綜合素質也有很大的提高。不僅知道了干部應具備的素質與學習途徑，也提升了自已在工作中應注意的一些關鍵點，下面我就從幾個方面談談我對此次干部培訓的體會。
一、作為部門負責人，要進一步明確了工作目標.，做好表率作用。
首先， 作為部門負責人應為他人樹立好榜樣，處處以身作則才能起到模范帶頭的作用，才能引領科室其他同志團結奮發、踏實做事、誠實待人，這樣科室工作才能有成就。如果一個干部在工作中不能起到表率作用，那工作談何成功呢？可以說，表率的作用就像一座燈塔，為他人指明方向，它可以引領科室其它同志在成功的道路上不斷地前進。雖然我們是單位中層干部，但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著想，做為他人服務的執行者。
二、作為一個領導者，要有寬廣的心胸，學會包容事情，處理好人際關系。
在現實生活的人際交往中，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時一定要有一顆警惕的心，除此之外寬廣的心胸起著至關重要的作用。寬廣的心胸意味著你要用寬容平和的心態去對待你身邊所發生的一切。 其次就是處理人際關系，我們應該在日常生活和工作中善待周圍的每一個人，盡管是曾經與你有矛盾的人。一個人，生活在世界上，必然要與各種各樣的人進行交往，然而，在這人際交往的過程中，也必然存在著不一樣的生活態度和生活方式，當這種生活態度和生活方式存在不一致的時候，我們應當如何處理呢？當用坦然寬容的心胸去面對時，那些矛盾或摩擦就會大事化小，小事化無。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關系之外，還可以使個人的身心健康帶來更大的好處。
三、學會與人溝通，團結一切可以團結的力量。
在李局長的講話中多次提到的班子的作用，人與人之間的信任，溝通和交流，可見有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識，由于他們不善于與人溝通，不懂得團結，導致了他們的才干發揮不出來，集體的力量得不到發揮。溝通使人成功，那么機會就是使獲得溝通的前提。在這個世界上，機會無處不在，就看你能不能抓住，抓住機會是一個人獲得成功的非常關鍵的一步。“機會總是青睞于有準備的人。”確實，在現實生活中，善于抓住機會的人往往更容易成功。當然在這抓住機會的前提，我們需要有充分的準備。扎實的知識基礎是獲取機會的前提。團結能使集體不斷發展壯大，只要我們團結一切可以團結的`力量，困難都已經不是大問題了。
四、學會總結 ，不斷的提高自己的能力。
每個人在通往成功的道路上總不會一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，當你做某一件事情失敗時，接下來應該怎么做呢？是退縮了萎靡不振還是總結失敗的經驗教訓勇往直前？我想，如果選擇了前者的人，要實現他的理想是不可能的了；如果選擇了后者，成功的希望越來越接近他的身邊。我們在工作中難免會犯一些錯誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個地方不止一次的跌倒。當我們犯錯誤時領導會批評我們，有些干部認為領導要求太苛刻了，從而失去了工作的積極性，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個角度來思考這個問題，領導批評我們表示領導很在意我們的工作，如果領導對我們的工作和言行不管不問豈不是更可悲了，因此犯錯誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結經驗以提高自己的工作能力更好的適應工作的要求。
通過這次培訓班的學習，使我認識到了理論學習對于一名干部的重要性，雖然培訓的時間不長，但是所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，每一個人的潛力是無限的，只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信我會成為一名合格的干部，更好的為水文事業發展做貢獻。
教育干部培訓心得體會9
5天的專題講座和現場教學的學習，深有感觸，受益匪淺。今后，我將加強學習鍛煉，取長補短，積極向社區教育發展較好的.街道、社區學習，提升社區教育工作的理論水平和管理能力。
在“共駐共建，促進社區教育工作發展”方面多下功夫：
1.社區與學�；�，實現社區教育資源共享；
2.學校與社區互動，促進教育與社區的共同發展；
3.街道、社區與企業互動，促進社區教育與企業共同發展；
4.街道、社區與駐區單位聯動，共同促進社區教育發展；
5.廣泛宣傳、增強居民參與意識，推進社區教育持續發展。
教育干部培訓心得體會10
八月十八號早上我醒得很早，五點就起來了，因為校長通知我從十八號到二十號要進行三天的全縣教育干部培訓。我很激動，我喜歡這樣的學習培訓。因為以前在黃岡、武漢進行的校長培訓讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學到了新方法，回來后無論是對我的教學工作，還是對我的學校分管工作都起到了積極的推進作用。
今年暑假我開始還為沒有培訓而感到遺憾，這下好了，所以七點多一點我就到了培訓地點。一拿到培訓安排我就認真看起來，上面安排專家所講的課題都是一些敏感問題，同時也是學校發展的關鍵問題。我想我得好好學學，年輕人多學點終歸是有好處的，再說現在都提建立學習型社會，作為教師更應主動學習才能適應社會發展的需要，所以面對教育局領導精心安排的這次培訓。我們不僅要能理解而且一定要抓住機會好好學。
通過最近三天的認真學習我們感覺很受啟發、收獲很大。
一是看到了希望，增強了信心。
說實在話最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因為相對而言農村教育資源短缺，條件落后。雖然跟過去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學費而發愁，也不用為惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅凈化而且綠化美化，工作環境大大改善。國家對教育問題的解決是逐步的，先解決校園建設和學生問題，認真想一想也是合情合理的。作為教師這個素質相對較高人群來說應該接受。國家不是不幫教師解決問題而是把教師問題放在后面解決而已。
十八號上午的開班典禮讓我們真切的感受到縣各級領導對我們英山教育的.重視，其中段縣長的講話通俗易懂，深入淺出的總結了英山教育在過去所取得的成績和存在的問題，最重要的是對英山教育提出了殷切的希望和要求，同時也表明了縣四大家領導對教育發展的重視和支持。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的希望。
接下來湖北師范學院的郭教授又認真的幫我們解讀了最近頒布的未來十年教育發展的《規劃綱要》。.看看溫總理為此一次又一次召開座談會，一次一次修改。充分結合中國的國情，作出了最大努力。從中不難看出未來十年教育將得到更好的發展機會，教師的工作環境將進一步改善，教師的地位將進一步提升。這對于低谷中的教育如打了一針強心劑，讓我們看到了希望增強了信心。為此我們要堅持下去，同時不斷加強學習，不斷提升自己工作能力以適應未來教育發展的需要。
二是接受了新思想，新理念，開闊了眼界，提高了認識。
我從參加工作至今一直在農村，至今已有十四年了。雖然我認為自己是一個工作很努力的人，但由于缺少學習我有時總感覺缺少方向感，走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來昵？我想最好的方式就是名師指點。其中一是靠這樣的培訓學習，二是靠自己創造機會。但這樣的機會要比自己創造機會容易得多，所以我們一定要好好珍惜。
十八號下午王文教授講的教師的五心修煉對我們來說不只是一堂課,更像是一次心理疏導和心理按摩..它解決了我們在工作中遇到的很多心理問題,為我們在未來帶著愉快的心情開展工作提供強大的心理支持。
十九號上午汪教授講的素質教育背景下的教育觀念改變更是讓我們明白什么是素質教育。雖然以前我聽說過這名詞，但很膚淺。通過教授的講解，我感覺豁然開朗，我進一步相信自己前幾年提出的教師不應只關注幾個學生而應關心每個學生理念的正確性。它與素質教育提倡的的促進學生身心全面和諧發展是吻合的。當天下午柳清秀教授談的學校教職工職業發展前程與管理發展策略探討更是讓我有很大收獲。作為一名學校的管理干部確實應該積極探討管理的方法，我們總是認為由于目前教師待遇不好，因此教職工管理難，但是教師隊伍畢竟是一支高素質的隊伍，他們都有自己的理想，不會為了一點利益而折腰，學校管理者如果結合每個教師的特點，幫他們謀劃其職業發展前程給他們以希望，讓他們找到努力的方向，我想大多數人是能接受的。教職工能力在得到承認的同時學校將形成合力。學校也一定會開創新局面，
二十號我們又聽了有關學校安全、裝備、學生傷害事故的法律預防和處理的講座。進一步強化了安全意識、學到了法律知識、更新了發展觀念。
三是學到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。
有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學習過程中我們學到了很多新方法。無論是國內還是國外的一些成功做法都有一個共同的特點，那就是充分尊重學生的個性發展給每個學生機會，絕對保證他們的主體地位不動搖。教師只是一個引路人。對這一點我有非常深刻的認識。
我一向都認為學生不應該成為教師思維的奴隸。每個學生都有他的優點，我們缺少發現，因為我們總是只以分數一個標準去看�？偸钦J為能把教的知識學好的學生是好學生，其他的就一無是處。舉個例子，這幾年學校缺數學老師，于是我就常帶兩個畢業班的數學。說實話，本來學校給我的分管工作也蠻多的既要抓
教育干部培訓心得體會11
作為后備干部，我們要做到：第一忠誠，忠誠是對干部品質的基本要求；第二有擔當，有擔當的工作作風是提高執行力的關鍵；第三干凈做人，干凈做人是領導干部的核心素養。在今后的工作中，我將始終保持旺盛的學習力，不斷加強思想政治學習和專業技能學習，進一步提高自己的思想覺悟和工作水平；不斷磨練立說立行的`執行力，在教育教學的崗位上做好每一件小事、履行好每一項職責，做到積極主動有擔當；時刻保持每日三省的自警力，做到一心為公、廉潔自律。自足本職崗位，放眼教育形勢，用大格局規劃發展路徑，努力做到業務上精進，管理上精通，用自己的智慧和汗水譜寫廣陵教育新篇章。
教育干部培訓心得體會12
“管理就是確切地知道你要別人干什么，并使他用最好的方法去干。”“雙減”背景下，科學有效的“管”和“理”對于學�！疤豳|增效”有著重要的作用。管理猶如治水，應當疏堵結合、順勢而為。身為校園管理的'中堅力量，我時刻提醒自己，要適時調整工作模式，借“雙減”契機，化被動為主動，思考師生的本質需求，合理地疏與堵，從而，以“四兩撥千斤”的管理藝術，實現學校教育提質增效、師生及家校雙贏的教改目標。管理之路，道阻且長，這征程不僅得憑一腔赤誠之心，還需甘心、潛心與獨具的匠心。同心共情乃感性的本能，而不斷學習與實踐方能識真知、悟真諦。管理路上淺淺幾步的我將備足行囊、校準方向，用理性的火炬照亮砥礪前行的每一步。 作為一名90后，非常有幸能夠成為教體系統后備干部中的一員，也將珍惜、把握后備干部培訓班的學習成長機會，不斷提升自我、完善自我、成就自我。作為一名后備干部，我認為要有大擔當，秉持“為黨育人，為國育才”初心，不斷突出履職盡責。時刻提醒自己保持謙虛謹慎的態度，腳踏實地、戒驕戒躁、務實篤行。要有大智慧，樹立“學無止境，終身受益”觀念，不斷提升能力素養。感受學術魅力，學習豐富經驗，潛心聆聽教誨，胸懷“比學趕幫、競相成才”的進取心，實現提升能力的努力目標。要有大格局，堅持“心存敬畏，行有所止”思想，不斷保持工作干勁。常懷律己之心、自省之心、擔當之心，從細小之處嚴格要求自己，將反省作為人生的必修課，在不斷前行中完成自我成長！
教育干部培訓心得體會13
干部承擔著任何一個社會集體里尤為重要的一環�！案伞笔且幸砸坏质膶嵏赡芰�，“部”則要有高瞻遠矚看事物的能力，有以理服人的'思辨力，同時耳旁在右，則提醒干部要有聆聽意見姿態。因此，作為一名干部，要在實際工作充分發揮示范作用，上傳下達時既要講原則也要接地氣，用中堅力量帶動“兩邊”力量，齊心協力共謀發展，上下同欲奮勇爭先，為我區教體事業再攀高峰貢獻青春力量。
教育干部培訓心得體會14
教育貴于熏習，風氣賴于浸染。為期五天的學習，從社區教育的誕生、發展、概念、xx市社區教育現狀及優秀案例的分享、現場觀摩等多方面介紹了社區教育，讓我們更直觀、更全面地去了解社區教育，為將來的工作開展打下了堅實的基礎；同時，通過心理調適和陽明文化的學習，讓我們在工作中能更好地去調節自己的.情緒，以更好的工作狀態投入到社區教育工作中。
以夢為馬未下鞍，逐夢前行再奮蹄。在接下來的工作中，我將會把在本次所學、所思、所悟運用到接下來的街道的社區教育工作中，加強宣傳力度、加強培訓學習、整合各方資源、樹立社區教育典型榜樣，不斷總結經驗教訓，提升自我、反省自我、完善自我，做到社區教育與時俱進，發展前行。
教育干部培訓心得體會15
有幸參加了為期5天的xx年社區教育管理干部能力提升培訓班。從開始帶著“什么是社區教育”“社區內的教育活動是不是社區教育”“社區工作是不是社區教育”等問題來到課堂，通過培訓都一一得到解答，更清楚地理解了社區教育的概念與內涵，通過培訓回顧全市社區教育的發展歷程，學習到全國各地在開展社區教育工作中好的實踐經驗和做法，給我們開展社區教育工作提供了新的思路，拓寬了業務視野。
工作不是一成不變的.，要學以致用、融會貫通，強化政治引領，凝聚思想共識，將理論與實際相結合，聚焦市民學習需求，強化“全民學習 終身學習”堅持問題導向，以強烈的責任感，用心、用情、用力做好社區教育工作。
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