當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的練字心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

練字心得體會1

　　看著那一排排整齊的藍色鋼筆字和老師批閱的一個個“優(yōu)”，我心中不由得升起對我上個月的的練字故事的懷念。

　　上個月，我寫的字并不是很好看，可我卻自認為我的'字很好，直到有一天媽媽說我的字大小不一，占格非常不標準，我才認識到我的字并沒有那么好看。老師告訴我說，字是一個人的第二張臉，寫得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悅目，所以我下定決心一定要寫好字。

　　我照著媽媽給我買的鋼筆字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持練半個小時。每次我的字得到進步時，老師也總會對我進行表揚。終于功夫不負有心人，我寫的字有了很大的進步，看著作業(yè)本上老師給的一個個“優(yōu)”字批語，我的心里就像吃了蜜一樣甜。從此，我在班里每天下午的寫字課都會認真的練字，直到現在，我的字也經常得到老師的表揚。

練字心得體會2

　　暑假里，張老師安排我們每天用鋼筆練字，一開始，我寫得字都是時大時小，歪歪扭扭的，一點也不好看。漸漸地……通過這一個多月的練習，我的字也變漂亮了。

　　首先，在練字的時候要靜下心來，這是練字的`關鍵。之前我練字的時候總是心浮氣躁、沒有耐心，通過練字我發(fā)現自己能靜下心來思考了。我覺得我們練字要看好占格，認認真真、仔仔細細才能練好字，我們也要掌握好一些基本筆劃，比如橫、豎、撇、捺……

　　終于功夫不負有心人，我的字慢慢改變了，寫得工工整整、漂漂亮亮。練字如其人，字寫好了，態(tài)度也改變了。所以我決定，我要認真練字，認真做人。

練字心得體會3

　　一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線；半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區(qū)。

　　寫字是一件情趣高雅的事，通過練習寫字，博覽名貼，可以開闊眼界，增長知識。通過練習寫字，可以讓人學會謙遜。因為，同古代先賢，當今高人比較，就會明白自己還有多長的路要走，沒有資格固步自封，更不能目中無人。通過練習寫字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數以“象形”為基礎的'現代的漢字，較之字母文字，它要復雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫，使每一個漢字都“漂亮”。就字的結構來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養(yǎng)，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結，需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。

　　興趣是一個人做事最好的動力。如果練字不是出于內心的喜歡，而是源于他人或自己的某種壓力，那就不會真正投入，也不會堅持下去。恒心就是堅持。如果愛好是發(fā)自內心的，恒心應該不成問題

　　二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續(xù)堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內向生活之中延伸。

練字心得體會4

　　練字是一種慢功，得勤學苦練，天長日久方能見功夫。是沒有捷徑可以走的!

　　練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索;從會到熟，必須經過反復的書寫訓練。在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。具體應從以下幾方面努力：

　　一、激發(fā)動機，培養(yǎng)意志。

　　根據心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內在原因。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，掌握科學文化知識的需要;成年人練習寫字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。

　　意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的欲望后，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節(jié)自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

　　練字要經歷一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質，就會出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會達到理想的目的地。

　　二、循序漸進，規(guī)矩練字。

　　循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統(tǒng)和人的認識能力發(fā)展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

　　漢字結構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝�再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習寫字就應該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結構，按順序講，應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基礎。

　　但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫與具體字的結構結合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習過程中還應根據練習內容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書寫要領，寫好為原則，從而達到預期的目的。

　　規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

　　三、臨摹結合，掌握規(guī)律。

　　古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是最好的訓練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。

　　臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書練字的`手段，所以要臨摹結合，循序漸進。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進行摹仿練習。描紅——中國以前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習書法者描那個紅字，叫描紅，現在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習等。

　　臨摹字帖還應注意以下問題：

　　第一，要先專一，后博學。

　　剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。

　　第二，要認真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。

　　。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書。只有讀得懂、看得細，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫怎樣書寫，結構怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

　　第三，要注意練字的效果。

　　。在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應該注重臨摹的實際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復臨摹，這樣才會有真正的收獲，才會不斷進步。

　　第四，要注意掌握規(guī)律。

　　在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字的認識和練習上，而應注意歸納總結字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認識和掌握一類字寫法的共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實踐去總結，又可學習別人已經總結出來的經驗。初學寫字的人應注重學習別人練字的經驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導下練習，在練習中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能。

練字心得體會5

　　下學期我就要上三年級了，要寫鋼筆字啦！因此，這個暑假里老師讓我們在家先練習。

　　記得第一次寫鋼筆字打卡提交老師那里，字寫得歪歪倒倒，筆畫都寫不正，細心的張老師一眼就看出我的握筆姿勢不對，在媽媽的指導下，我艱難的改正握筆。假期我主動去上書法課，書法老師教我正確的握筆，還給我?guī)讞l建議，寫的時候不用著急，要細心，保持心靜，注意觀察。經過這些天的`練習終于有些進步了，字練得端正多了。

　　我是個很毛躁的小男孩，覺得練字可以把我的心靜下來很多，通過練字我還覺得不管做什么事情都要有恒心和耐心。

練字心得體會6

　　上學期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動已經持續(xù)一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們仍然堅持書寫。通過一段時間的練習，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。

　　為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學生時代，大家好像在上自習課，都在安靜的學習。

　　實際上，有時我們缺少的就是這種氛圍，一個安靜的學習的氛圍，不光是練字，下一步，學校硬件建設好了，教師有專門的`圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學習，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達到了這一步，那教師的業(yè)務素質的提高就快了。

　　鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。

練字心得體會7

　　我學書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，在家也沒事干。媽媽索性讓我去學書法，練練定性，說不定心會靜下來。

　　于是，我便從此接觸毛筆。第一次學書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是王波老師，他當時才二十多歲。第一節(jié)課我們學的是筆畫。“字是由筆畫組成的，先練筆畫，練好了筆畫，我們就開始寫字”，王老師他當時是這么說得。看似簡單無比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎?怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。

　　幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時王老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來。可是之后我一連寫了幾個，但還是老樣子，于是，我便懶得寫了，無聊至極的我就拿毛筆蘸著墨汁開始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫，覺得很好玩。不一會，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時紙上出現了兩只掌印，“寫什么書法，還是墨汁比較好玩，”我當時是這么想的`。一堂課結束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學書法的，渾身“翰墨飄香”。

　　開頭的兩年，我寫字一點感覺都沒有，并且由于平時作業(yè)質量不佳，屢與表揚無緣，批評不斷，便也混混噩噩地混了下來。這時，我產生了放棄的念頭，認為學了兩年還是老樣子，純粹是浪費時間，還不如不學，玩?zhèn)�痛快。但媽媽嚴厲地批評了我，說我沒志氣，不知進取，要我知難而進，絕不可半途而廢，因為堅持到底就是勝利。

　　從此之后，我開始用心寫字了，漸漸地書法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表揚，于是學書法便有了動力，也對書法產生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎大多獎次不高，但是對于初學的我來說，已經很滿足了。于是，我學書法的勁頭更足了，練習書法的時間也多了起來，練得多了，水平也跟著提高，涉及的范圍也起來越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書譜》;從剛開始學習的楷書到現在的草書，在這幾年的時間里，我從不無故缺課，不管刮風下雨，從不間斷。經過這幾年的磨勵，書法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

　　這幾年中也參加了不少的比賽，獎次也從剛開始的優(yōu)秀獎漸漸過渡到一、二等獎。賽場上的我也更加自信，更加如魚得水。隨著練字時間越來越長，我漸漸地長大，書法技藝也慢慢成熟。其中，學習書法的心得不在乎8個字：培養(yǎng)興趣，勤學苦練。

練字心得體會8

　　學校開設的寫字課，極大地調動了孩子的寫字積極性，同時寫字能力也大為提高。作為一名家長，我也深切地感受到了孩子書寫方面的可喜變化。同時也使我們家長明白了書寫的重要性，從而更加配合學校和老師，共同培養(yǎng)孩子的良好的書寫習慣，提高寫字技能。下面我就粗淺地談一下我對于孩子練字的心得。

　　一、提高了家長和孩子對練字重要性的認識

　　良好的寫字訓練對小學生有著積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養(yǎng)學生認真、細心的良好習慣，勤奮、刻苦的'精神，健康、高雅的情趣，還能促進學生注意力、觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長明白了練字的重要性，接下來就要讓孩子也明白坐得端正，寫得工整是很重要的。只有我們家長和孩子都明白培養(yǎng)良好書寫習慣的重要性，才能保證這種良好習慣的形成和鞏固。

　　二、注意孩子寫字姿勢的訓練

　　家長知道孩子在寫字的時候，握筆姿勢和坐姿是否正確，不但會影響字的美觀和書寫的速度，而且會影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學校寫作業(yè)時，老師及時地強調，督促，孩子能按要求做、寫。當孩子回家寫字的時候，我也讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法，并隨時提醒孩子寫字時要做到“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）。通過家長不斷地提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識地注意糾正自己的姿勢，并持之以恒。逐漸地，孩子就能保持正確、良好的寫字姿勢。

　　三、家長要指導孩子進行自我評價。

　　我們在指導孩子練字的時候，往往注重結果而忽略了孩子學的過程，忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后，家長可以讓孩子及時進行自評，找出自認為寫得較好的那些字。等孩子自我評價后，家長再進一步進行檢查和督導，然后和孩子進行交流，談談自己認為哪些字寫得好，好在哪里；哪些字寫得不好，為什么沒有寫好。通過這種孩子和家長共同評價、交流的方式，孩子的寫字積極性會更高。

　　四、家長在指導時注意鼓勵和表揚孩子。

　　練字是需要長時間堅持的，也許短時間里孩子會覺得進步很慢，因而想放棄練字。這時，家長要及時給予鼓勵，讓孩子知道自己的練習是有成績的，字是有明顯進步的。這樣，孩子就會體會到成就感，也就會堅持練下去。

　　孩子的寫字練習，離不開正規(guī)的筆畫練習。我們會按照孩子在學校所學到的握筆姿勢、運筆規(guī)則、筆順筆畫的要求進行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫字教育。

練字心得體會9

　　馬上就三年級了，要開始學習鋼筆字了，這個暑假是我第一次寫鋼筆字，但從前常看哥哥寫字，很好看。

　　第一次寫鋼筆字，我的字寫得搖搖晃晃，可能是因為鋼筆比鉛筆重得多，但不久就習以為常了。有時勁用大了墨水溢在了紙上把紙穿破了，留下一個大黑斑，非常難看。

　　但是我還是很喜歡寫鋼筆字，它可以讓我安靜下來，陶冶我的'心情，使我身心愉悅，我會努力練習的！

練字心得體會10

　　暑假是一年中教師們休息的季節(jié)，也是他們不斷提高自身素質的寶貴時間。為了增強自己的書法水平，我利用這個暑假開始了練字的旅程。通過不斷的磨礪和積累，我深刻體會到練字不僅是一種技能的訓練，更是對心性和修養(yǎng)的磨練。以下是我在練字過程中的感受與體會。

　　首先，練字讓我放慢了腳步，靜下心來。在日常的工作中，由于忙碌和壓力，我常常時刻處于急躁和焦慮之中。然而，在練字的時候，我不得不放下一切外在的干擾，全神貫注地投入其中。眼睛追隨著筆畫的軌跡，手指微微發(fā)顫，心態(tài)漸漸變得平靜起來。練字的過程就像是一次冥想，讓我放慢了腳步，體察自己內心的情緒，重新調整和平衡。

　　其次，練字讓我對細節(jié)有了更多的敏感和把握。書法藝術的魅力之一在于它的細膩與嚴謹，要求練習者在每一筆、每一畫的過程中都要精益求精。在練字的過程中，我逐漸培養(yǎng)了對字形的敏感性，通過不斷地觀察、比較和揣摩，我能更準確地掌握每個筆畫的位置和力度，使字形更加工整美觀。這種對細節(jié)的把握不僅有助于提高書法的水平，也對我的教學有了積極的影響，我更能關注學生們作業(yè)中的一絲一毫的改進空間，幫助他們進步。

　　第三，練字讓我更加堅定了對美的追求。美是一個古老而廣泛的概念，無論是自然的美還是人性的美，都蘊藏著十分深沉的哲學內涵。在練字的過程中，我深深體會到了對美的追求和欣賞的重要性。每一次寫字之前，我都會給自己一點時間，欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，感受那種遒勁有力、紙上躍然生動的美感。這樣的感受讓我對于書法有了更加深入的認識，也讓我在其他藝術形式中更加敏銳地尋找美的蹤跡。

　　第四，練字讓我更加珍惜時間的價值。在忙碌的工作中，我們經常抱怨自己沒有足夠的時間去做一些有意義的'事情。而練字就像是為我打開了一扇窗戶，看到了時間的真正價值。每一天，即使只有短短的半小時，我也堅持練字，這種持之以恒的努力不僅讓我獲得了書法方面的收獲，更讓我明白時間是可以被創(chuàng)造和利用的。人生短暫，如果我們把時間用在了自己喜歡的事情上，那么每一秒都是有價值的。

　　最后，練字讓我更加富有了耐心和恒心。書法藝術需要刻苦的練習和不斷的積累。通過一次又一次的錯誤和改正，我慢慢發(fā)現，只有耐心和恒心才能讓我的字變得越來越好。這個過程并不是一蹴而就的，而是需要我一遍又一遍地揣摩和琢磨。通過練字鍛煉的耐心和恒心也同樣能夠應用到我的教學中，幫助學生在學習過程中保持對知識的持久的熱愛和耐心的探索。

　　通過這個暑假的練習，我深深地感受到了練字的重要性和價值。它不僅是一種技能的鍛煉，更是對自身心性和修養(yǎng)的一次磨礪。在以后的教學生涯中，我將繼續(xù)堅持練字，提高自己的書法水平，也希望能夠通過自己的努力，啟發(fā)更多的學生去追求他們感興趣的事物，不斷提高自身素質和能力。

練字心得體會11

　　電腦時代究竟需不需要練字？圍繞這個話題，我們班男女生雙方展開了一場精彩的辯論。

　　女生為正方，男生為反方，一切準備就緒，雙方都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著一股濃烈的火藥味，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，頗有幾分“華山論劍”的氣勢。

　　“首先請雙方一辯陳述自己的觀點。”老師的話拉開了辯論會的序幕，霎時，教室里劍拔弩張，殺氣騰騰。

　　胡芊兒首先出戰(zhàn)，開始宣讀戰(zhàn)書：“我方認為電腦時代需要練字。首先書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是一種藝術，作為中國人，我們有義務將祖國的文明發(fā)揚光大。其次，練字可以陶冶人的情操，磨煉一個人的意志，起到修身養(yǎng)性的作用。所以我方認為電腦時代更需要認真練字。”她的聲音鏗鏘有力，不緊不慢。讀完后，她高傲地甩了甩腦袋，挑釁地看向對方。

　　反方一辯吉浩文同學胸有成竹地接過話頭：“我方認為電腦時代不需要練字。現在電腦已經進入了千家萬戶，大家都用電腦辦公、聊天等。電腦里的字體層出不窮，打印出的字美觀整齊，速度又快，是手寫不能比的。因此，我方認為電腦時代不需要練字。”他的發(fā)言贏得了隊友們的陣陣掌聲。

　　作為正方二辯的我不甘示弱，“嗖”地站起身來，開始向對方發(fā)難：“電腦是可以打字，但是打字的時候需要用電，而打印的時候同樣要用紙，不符合新時代的環(huán)保理念。更何況，字是人的第二張臉，所謂字如其人，寫得一手好字到哪去都有面子。”我的'話句句在理，卻夾著刺兒，隊友都向我投來贊許的目光。

　　“時代是進步的，漢字也會以另一種方式傳承下去，你看，電腦上的漢字不也是漢字嗎？而且，電腦打字比手寫更加的高效。俗話說‘茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。’順勢而為，方為明智之舉。”反方辯手楊澎潤犀利地反駁道。

　　辯論進入白熱化階段。正方陳劉莉猛地起身說道：“我認為漢字的傳承不能機械化，我們應當……”她的辯詞有條不紊，思路清晰，我不禁對她的口才和反應能力感到佩服。反方金子程也針鋒相對：“漢字是祖宗傳下來的，但是我們并沒有說用了電腦就只能打字，用手寫比打字方便快捷多了……”雖然面不改色，但我仍能感到他眼中升騰的殺氣，仿佛能將玻璃給穿透。哼！也沒什么了不起嘛，我心中早想到對策，正欲起身，卻被劉瑾賢搶先了，她字字鏗鏘，直擊對方弱點，逼得金子程啞口無言，三番五次想張口，卻又被懟了回去。劉瑾賢自信滿滿地瞅了金子程一眼，一副勝券在握的樣子。就在這時，一旁的楊澍潤又挺身而出，橫飛的唾沫如箭般向我射來……

　　大家你一言我一語，把辯論推向了高潮。正反雙方誰也不讓誰，可謂平分秋色，思想火花的碰撞，可能就是辯論賽的魅力所在吧。最終老師上場總結，這才算結束了比賽，我們也明白了所有的事物都具有兩面性，在有利有弊的情況下，我們要做到趨利避害，兩者相結合才是最好的。

　　雖然這次辯論勝負難分，但這場真理的較量令人永生難忘。

練字心得體會12

　　陪著孩子練字已經兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時，突然發(fā)現他之所以練不好，很多基礎工作沒做到位。

　　第一坐姿有問題。孩子比較調皮，多動，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢給他調整正確，沒過幾分鐘又發(fā)現他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時，使他的視野受影響，使每個字成為了獨立王國，大小不一，整體看上去很難看。

　　第二，握筆姿勢出現問題。我們同時寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經模糊一片。好幾個字都被他的袖子磨得不像一個字了。我仔細的觀察了一下他的寫字姿勢，才發(fā)現他的握筆姿勢出現了問題。

　　我們平常寫字握筆的姿勢是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時候永遠手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現他寫的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個樣子，顯得紙面又臟又亂。

　　第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點每筆到位，工整。這樣寫細出來的字才好看。他們的老師根據自己的教學經驗編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現在寫的字，好多都沒有達到這個要求。橫要寫的向上斜一點，他的橫筆寫的不太理想，一會兒往上，一會兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導致整個字體看起來不好看。

　　當然，對于孩子來說，練字是一個長期的過程。但是，基礎的東西沒做到位，再努力也是白費。

　　針對他的這幾個問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。

　　通過兩個月的練習，現在練字加入了他每天的學習節(jié)奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當然，我這個做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。

　　我準備就他這幾個方面的問題，陪著她一一改正過來。

　　首先是坐姿問題，當他坐在書桌上寫字的時候，我隨時觀察他的寫字姿勢，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應該成90°坐姿，免得影響將來的生長發(fā)育。

　　坐在桌前伏案工作，幾乎占據了我們工作時間的80%。很多人都是因為坐姿不好，使身體出現了這樣那樣的問題。像我們這些長期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關系。

　　我發(fā)現，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會感覺累。每次給孩子強調要用這種方法。我曾經坐四個小時的長途汽車，用這一個姿勢坐，下車一點都沒感覺到累。

　　對于他的'寫字姿勢不正確，我打算嚴格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習，把黑板放高一點，他每次寫字，不得不抬起手腕，長期堅持下去，我想他的姿勢應該能改正過來。

　　對于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個橫筆，20個豎筆，20個撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領。

　　總之，練字是一個長期的過程。做父母的不要太急于求成，每個孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時日，他一定會練成一手好字。

練字心得體會13

　　我快要上三年級了，暑假在家練習鋼筆字。鋼筆字和鉛筆字不同，寫法有很多竅門……

　　首先握筆的時候手不能太緊，下筆時要聚精會神。剛開始練習時，速度要慢一點，認真寫好每一筆每一劃。寫完之后要及時對照范字，看看自己有哪些不足，下次再寫時好加以改正。

　　剛開始練習的時候，我的字也寫的.不好！后來媽媽說勤能補拙，叫我每天多寫幾遍，寫的遍數多了，字也就慢慢的變好看了。練字一定要心平氣靜，只要堅持練習，就一定能把字寫好！

練字心得體會14

　　這個暑假我的主要任務是練字，練字很枯燥，以前媽媽也給我報過培訓班，因為我耐心不夠，字一直寫的沒有進步。這個暑假，我們的語文老師帶領全班同學一起練字，我現在寫的字稍微比以前有點進步了。

　　雖然我的.字不夠美觀，從位置到關鍵筆畫都不如班上字寫得好的同學，但我也會加倍練習寫字，爭取有一天我寫的字也能貼在學校的海報上，班級的壁毯上。

　　書法是中華民族的瑰寶，我也想寫一手好字，媽媽說字如其人，字寫得好的人，都很帥氣，我也想成為那個表里如一的帥小子。

練字心得體會15

　　當我第一次寫鋼筆字，字寫的不好看。特別是“傘”字，寫完人字頭下面的部分總是寫不好，我就認真仔細觀察了筆畫和位置。還有“便”這個字，右邊“更”的.最后一筆捺總是寫得不夠好看，這時多看看視頻中老師的講解，再認真觀察老師是如何將筆順寫在對應的田字格中舒展開的，多練習幾個，結果一個比一個寫得好。

　　通過假期的練習我的收獲很多，學會了怎么拿鋼筆，怎樣才能把字寫漂亮，寫字的時候要把位置寫對，練字時更要專心。

　　看著一排排工整的字，我露出了滿意的笑容。

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