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崗前培訓培訓心得體會

更新時間：2024-09-27 11:59:36

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崗前培訓培訓心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的崗前培訓培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

崗前培訓培訓心得體會1

　　看到這個題目，也許有人會奇怪，既為崗前培訓，又為何稱為“遲來的一課”呢？還是先讓我簡單介紹一下我自己吧。我叫柴鳳娟，現年31歲，曾在一所高中任教十年，也算是有點經歷的人了吧。但對于我來說，參加比較正式的崗前培訓這還是頭一回，經過短短的幾天，我感到收獲頗豐。如果在我當初走上講臺之初能受到這樣的指點，也許我就不會走那么多彎路了！因此我說這是我遲來的一課，在開高補上了，真的覺得很感激，很榮幸。感激所有在百忙之中到培訓班來不吝賜教的各位領導老師，能夠在走進開高的課堂之前聆聽他們的教誨，有種醍醐灌頂，茅塞頓開的感覺，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”！回顧了一下這幾天來領導和老師的講座，整理了一下思路，發現我在以下幾個方面收獲不小：

　　首先，這次培訓讓我對開高有了更深刻全面的認識。今年有幸進入開高，我是慕名而來，因為在開封地區它是一流的高中，每年有無數莘莘學子從這里走向全國各地的知名高校。作為一名高中教師，這是我向往的殿堂。但說實在話，對于開高的歷史我所知甚少。通過收看開高百年校慶的紀錄片，我了解到它是一個有濃厚文化底蘊和歷史積淀的百年名校，是一個有著光輝歷史和優良傳統的學校。當我聽到中原院士38名我校占14名時，一種自豪感油然而生；當我聽到一位位杰出人材走出開高，在海內外的各種崗位上做出自己卓越貢獻時，我更為開高感到驕傲；當我看到一位位將軍，院士走下主席臺，走向自己的老師熱情問候和致意時，我為開高的那些德高望重的老教師更增添幾分尊重和欽佩！我為自己能成為一名新開高人而倍感榮幸，同時也希望自己有一天也能象他們一樣桃李滿天下！

　　其次，這次培訓讓我對開高的老師有了深刻全面的認識。幾天的培訓中，無論是年過七旬的張柏巖老師，年富力強，經驗豐富的邢好進，蔣中興，王新國老師，還是比我還年輕但事業有成的尚嘉偉，馬明玉老師，每一位都給我留下了深刻的印象。他們淵博的學識讓我欽佩，他們對教師這一職業的熱愛和敬業愛生的精神更是讓我嘆服。看到張柏巖老師書寫得工工整整的教案，整理得井井有條的教學資料，繪制得如電腦制作的'教學掛圖，我深感震撼。聽到王新國老師的艱辛的奮斗歷程，我深刻意識到了在每一個成功和輝煌的背后總是有無數的汗水和百倍的努力，也明白了“世間自有公道，付出總有回報”的道理。

　　再次，這次培訓讓我對教師這一職業有了新的思考和認識。十年前走進高中課堂，我想得更多的是如何備好每一節課，如何講清知識點，如何讓學生取得更好的成績，總的來說，主要聚焦在知識傳授的層面，只能稱為是一個“教書匠”而已。幾年之后，發現自己的教學進入了“石化期”，即有了一定的教學水平但再提高又有一定的難度。在迷茫中我決定有必要繼續深造學習，進一步提高自己的教學水平和業務能力。于是在20xx年考入河南大學研究生院攻讀教育碩士學位，經過老師的指導在理論認識上提高了一個臺階，又通過畢業論文的撰寫熟悉了一個教學實驗研究的基本步驟和程序。我非常希望能有一個平臺和環境能讓我重新開始我的高中教學生涯，這時開高向我敞開了大門。在這里聽了各位領導和老師的教誨，我意識到這是一個可以讓每一個熱愛教師職業的人大展鴻圖的地方，也是一片青年教師成長的沃土。張柏巖老師說：“教師是一個值得終身熱愛的職業，是在為明天工作的職業。”邢好進老師說：“要把教學當職業，更當事業，爭當名師”等等，他們都不約而同地提到教師的職責要“傳道授業解惑”，要“教育教學”，不僅要注重對學生知識的傳授，而且要注意對學生心靈的塑造。他們用一個個生動的教學案例闡明了課本上枯燥的教育理論，用自己的奮斗歷程向我們展示了教師的偉大和艱辛。每聽完一個教師的報告，我就覺得是接受了一次思想的洗禮和精神的升華，我更清楚地意識到了自己肩上的重擔和所從事的職業的神圣，同時也充滿了激情和信心期盼著走上開高的講臺！

　　最后，這次培訓讓我學到了更多實用的，充滿智慧的教學方法，技巧和策略。在這次培訓中，各位老師毫不保留地把自己工作中各種教學心得，技巧和方法等和盤托出，讓我領略了他們在教學中的智慧，被他們的高尚師德，淵博學識和敬業愛生的精神所折服，同時也學到了不少東西。如常躍進校長所提到的“神游課堂”，利用優勢，站穩腳跟，“怕吃苦，吃苦一輩子；不怕吃苦，吃苦一陣子”等；邢好進老師所說的要重視好習慣的養成，如依法治教，愛崗敬業，熱愛學生，要用尊重信任喚醒學生的自尊心等；沈夏炳老師所說的用愛心，微笑，信任與學生相處，并提到各種與學生相處的策略和技巧；宋全會校長提到的充滿自信走進課堂，做好教學反思等等，太多，太精彩的指導無法一一列舉，我相信這些真知灼見將會給我以后的教學工作起到非常重要的作用，為我更好地完成教學任務指明方向。

　　總之，這次培訓，盡管對于我來說遲來了十年，但卻是一場及時雨，讓我從各個方面都有了很大提高。感謝所有給我們做報告的領導老師們，更感謝為我們精心安排這次培訓的毛廣文班主任，你們辛苦了！

崗前培訓培訓心得體會2

　　一、對教師這個職業的兩點認識

　　1。教師職業的基本特點：教書育人。用韓愈的話講，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。就我從事的工作（輔導員）而言，除了傳道授業外，我想“解惑”更應該得到重視并落實到我自己的日常工作當中。在當前的信息爆炸時代，傳統、現代和后現代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學生本身的生理、心理等特征，必然會給學生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴重的可能產生各種心理問題。如何在各種復雜的狀態中給學生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進而引導學生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學習中不斷思考的問題。

　　2。教師職業崇高的體現：博愛、無私奉獻。這也是對教師的基本要求。作為一名輔導員，可以說沒有具體的上下班時間，隨時與學生保持者聯系，只要學生有事，輔導員都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生發展的'角度對學生負責，要做到這些，沒有博愛、無私奉獻的精神是辦不到的。

　　二、教師職業對我的要求

　　1。具有高尚的道德品質與個人魅力。我相信，清清白白做人，踏踏實實做事，在我的工作和生活中，一直很重視這一點，為做到“人師”這一教師職業理想，我更需要進行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個人素質和個人魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。

　　2。滿懷激情和求知欲，掌握過硬的專業知識，學習、學習、再學習。美國《紐約時報》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個方程式：CQ+PQ>IQ，CQ是好奇心，PQ是激情商，IQ即智商。我不能說這個等式完全正確，但至少說明，在現在平坦的世界中，知識的更新日新月異，沒有激情和求知欲，最終會被社會所淘汰。同樣，作為一名高校教師，過硬的專業知識也是我們傳道授業的基礎，即我們常說的：“要給學生一碗水，自己首先應該有一桶水”。因此，作為一名年輕教師，除了完成工作外，對自身的要求就是學習、學習、再學習，在學習中不斷提升自己的專業知識。

　　3。處理好各種人際關系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關系，提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓大師余世維博士在職業培訓中提出了3Q原則，即，一個健全的人應該是IQ（智商）、EQ（情商）和AQ（受挫商數）三者協調發展。因此，在工作、生活和各種社會關系交往中，我應該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學生、家長、同事、領導之間的各種關系，營造一個和諧愉快的工作環境，促進我更好的完成各項工作任務。

　　4。與時俱進、注重傳統。我要學會收集各種新知識、新信息，并對各種信息進行有效篩選，進而為教學、教育乃至自我教育服務。在與時俱進的同時，我還要注重對我們中華民族傳統文化和教育教學思想、精華的學習和理解，提高人文素養，使自己做一個“廣博、雅致”的人。

　　三、思考

　　我作為一名輔導員，應當好學生的“人師”。在以后的工作中，在作好學生日常管理工作的情況下，怎么結合我院實際情況，對學生開展“博雅教育”，對學生進行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業性的實際能力的培養，使學生在人格與學問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發展，這是我應思考和努力的方向。

　　通過這次培訓使我對教師這一職業更加熱愛，認清了自身的職業定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態去適應教學工作環境、生活環境、人際關系環境等，相信自己，相信學校，不斷不前，懷著執著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為學院做出更大的貢獻！

崗前培訓培訓心得體會3

　　經過幾天的培訓，使我對輔導員這個職業有了更深層次的理解，輔導員不像我們當初所想的那么簡單，通過這幾天的學習，使我明白自己所肩負的責任。學院為使我們20xx年新進的教輔人員能盡快適應學院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地為我們開辦了輔導員崗前培訓班，這次崗前入門培訓雖然時間短，但內容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　在培訓中，幾位學院領導都談到了當代高校輔導員身肩重任、角色特別這一問題，人們都用這樣的字眼來形容輔導員：“輔導員是大學生的導航員”、“輔導員是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友”、“輔導員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后，高校輔導員們付出了多少辛勤的汗水。作為一名新入門的輔導員，我要向那些長期在學生管理工作戰線上辛勤工作的老輔導員們學習，學習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業。

　　輔導員是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導員要真正成為學生的引路人。

　　輔導員是管理者。輔導員要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發展。

　　輔導員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調高校輔導員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　最后，輔導員是學生的心理輔導者。輔導員必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經驗豐富的學院各部門領導根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好輔導員的要點和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到輔導員的工作問題上，學生處楊林處長給我們總結了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的；在談到面對突發事件如何處理問題上，一些老輔導員老師通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持預防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個輔導員，應在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。

　　1、要學會學習。我們不僅要提升自身的專業文化知識，還要學習其它的知識，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學習如何為人處事，輔導員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、領導、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會方便些。

　　2、要學會公平。對待學生要講究一視同仁的原則，不偏重特長生、優等生，不歧視貧困生、后進生。應講究獎罰分明，同等對待。

　　3、要學會愛學生。不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是他們中間的一分子，始終是愛他們的。

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