在日常生活和工作中，推薦信的使用頻率越來越高，推薦信有不同的類別，不同類別的推薦信用于不同的情況和環境。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的自主招生校長推薦信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自主招生校長推薦信1

尊敬的xx大學的招生領導：

　　您好！

　　我是xx中學校長。在半個多世紀的辦學歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創新”的校訓；鑄就了“敬業奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——xx同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的最好機會，我鄭重向貴校推薦！

　　xx同學于20xx年以優異的成績考入我校，三年的.學習生活中，她不僅展示出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的喜歡。

　　她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20xx年全國中學生英語能力競賽（NEPCS）中獲得高中二年級組二等獎，在希望之星英語風采大賽中獲得市賽區高中組的二等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。

　　她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文《窗外下著幸福的雨》在第xx屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲得省級二等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法8級考試。善于觀察、勤于思考，設計的新型多功能牙刷獲得了國家知識產權局授予的專利證書。參加全國高中化學奧林匹克競賽獲山東省一等獎，參加山東省高中數學競賽獲一等獎，參加第xx屆“地球小博士”全國地理科技大賽獲一等獎。

　　她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

　　作為中國海洋大學的優秀生源基地，我校非常樂于把最優秀的學生輸送給貴校，在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態度，再次鄭重向您推薦xx同學，倘能如愿，她一定不負厚望。

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

自主招生校長推薦信2

xx大學招生辦：

　　xx同學是xx以優異成績直升進入省重點中學的優秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。

　　該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關的大學課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了xx市第一、xx省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力。

　　該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現了他的組織能力和奉獻精神；哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他做事的態度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

　　該生愛好閱讀，知識面廣，關心時事，勤于思考。學校研究性學習匯報中表現突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現，其扮演的“國王”的`領袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。

　　出于對生物學的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影，業余時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料。

　　xx同學是一個有理想有抱負的學生，在他的眼神里，我看的是執著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注于腳下的道路。“機遇偏愛于有準備的頭腦”，相信他將來一定會有非同一般的建樹！

　　鑒于以上情況，我們認為xx同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦xx同學參加貴校保送生選拔。

此致

敬禮！

　　推薦人：xxx中學校長

　　推薦日期：20xx年xx月xx日

自主招生校長推薦信3

　　日本積極汲取國際先進經驗和做法，對高考進行多元化和個性化的改革嘗試。通過十多年的探索與改革，目前已經形成一種以兩次考試為基礎、以多元綜合為特征、融合東西考試文化的高校招生制度。

　　統考與單考互補

　　自1979年起，日本的高校入學考試由大學入學考試中心舉辦的共同第一次考試和由各大學舉辦的第二次考試組成。根據這兩次考試的成績，并參考高中校長提供的“學生鑒定書”、“體檢表”等資料擇優錄取。共同第一次考試主要考查考生高中階段基礎知識、基本技能的掌握程度，判斷考生是否具備接受大學教育的學力。考試科目為國語、社會(從政治經濟、倫理與社會、歷史、地理科中任選兩門)、數學、理科(從物理、化學、生物、地理等學科中任選兩門)、外語(從英語、德語、法語中任選1門)，共5科7門。這5科為考生必考科目，否則將失去第二次考試的資格。共同第一次考試結束后，各國立、公立大學接著舉行第二次考試，不同學校、不同系科、不同專業的考試內容各不相同，其目的是考查學生的專業適應能力、特殊能力和包括課外活動在內的多種能力。

　　為了消除共同第一次考試的畸形競爭和高中應試教育的不利影響，日本從1990年開始使用由大學入學考試中心負責施測的共同考試的新型系統…大學入學考試中心考試(NCUEE)，又叫“國家中心測驗”。大學入學考試中心考試的目的在于保證各種各樣的選擇原則和標準適合于考生的不同的'個性、能力和性向。更為深層的作用在于幫助國立大學在第二次考試的入學考試中進行適當改進，增加考生同時參考多個國立大學的可行性，實現招生工作多樣化，使之更加富有特色。

　　擴大高校獨立招生權

　　日本高校的新生選拔普遍推行多渠道的新生選拔制度。雖然國立大學、公立大學和私立大學的選拔標準和選拔辦法各不相同，但一般選拔方法主要有以下幾種：(1)綜合方法。各大學一般都采用這種方法。它是根據大學入學考試中心考試與第二次單獨考試的成績、調查書、體檢表等進行綜合判斷選拔，但各大學可以根據自己的側重自行決定兩次考試成績在錄取中所占，的比例。(2)保送入學。日本大部分大學有保送入學制度。保送名額的多少由各大學自行決定。保送條件和辦法各大學也不完全相同。(3)推薦入學。日本大部分大學都采取推薦入學制度。推薦入學名額和加試辦法由各大學自行決定，錄取辦法一般根據調查書、推薦信和本人報告進行初選，初選合格者通過加試后決定是否錄取。(4)調查書選拔。一部分大學采用調查書所提供的資料進行判斷決定是否錄取。有些大學為了防止參加第二次考試的人數過多，先根據調查書進行初選，之后再確定參加第二次單獨考試的人選。(5)殘疾人的入學選拔。這一選拔制度成為日本高校入學選拔制度的一大特色。殘疾人的考試內容同正常人一樣，不同之處在于殘疾人單獨在一室進行。

　　實行多渠道的高校新生選拔制度，一方面擴大了各高校的招生考試自，保證各高校、各系、各專業可以充分選拔自己所需要的新生，另一方面考生也可根據自己的個性和特點，選擇適合自己發展的院校和系科，為考生拓展了選擇的自由度。因此，日本的高校統一入學考試制度，實質是統一入學參考資料下的各大學獨立招生。

　　倡導多樣化錄取方式與中國一樣，日本建立了全國統一的大學入學考試制度，并存在激烈的考試與升學競爭。

　　近年來，日本社會適合升入大學的青年人數有所減少，大學升學率逐年上升，大學能夠基本滿足學生的升學要求。鑒于這種情況，日本文部省對高校招生方式進行了積極的改革，強調從多個方面、通過多種方式選拔錄取新生，積極倡導和推動多樣化的高校入學選拔方式，包括推薦入學、面試和寫小論文入學、社會人特別選拔入學、一般選拔AO(AdmissionsOffice)制度等。其中，又以推薦入學制度和一般選拔AO制度最為引人注目。推薦入學制度包括兩種一是推進入學I，免除大學入學考試中心考試和個別學力檢查兩種考試，直接推薦入學；二是推薦入學II，只免除個別學力檢查。推薦入學制度的具體做法是大學留出部分招生名額來招收中學校長推薦的優秀學生。一般選拔AO制度是指學生和大學進行諸如就業考試一樣的雙向選擇，具體做法是高校在考試的前一年11月以前與考生見面，向考生介紹學校以及考生準備報考的專業情況。

　　同時，校方不只看重學生的成績，還注重翔實資料審查和面試相結合的綜合考查。考生必須撰寫小論文，以便學校考查考生的理論思維能力、表達能力、獨創性和知識面。同時，高校還要進行面試，對考生的學習興趣、判斷力、知識面以及理解能力等進行考查。另外，考生在高中期間的小組學習、課外活動、學生會工作、志愿者活動及其興趣、愛好、特長等情況也是考查的一項重要內容。推薦入學和一般選拔AO制度代表著今后日本高校招生制度的發展方向，但是還不能完全取代目前實行的NCUEE大學入學考試制度。

自主招生校長推薦信4

尊敬的xxx大學的招生領導：

　　您好!

我是xx中學校長xxx。在半個多世紀的辦學歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創新”的校訓;鑄就了“敬業奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格;歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——xxx同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的機會，我鄭重向貴校推薦!

　　xxx同學于xxxx年以優異的成績考入我校，三年的學習生活中，她不僅展示出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的喜歡。

　　她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在xxxx年全國中學生英語能力競賽(nepcs)中獲得高中二年級組二等獎，在希望之星英語風采大賽中獲得市賽區高中組的二等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。

　　她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文《窗外下著幸福的雨》在第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲得省級二等獎的.成績。愛好書法，已通過軟筆書法8級考試。善于觀察、勤于思考，設計的新型多功能牙刷獲得了國家知識產權局授予的專利證書。參加全國高中化學奧林匹克競賽獲山東省一等獎，參加山東省高中數學競賽獲一等獎，參加第五屆“地球小博士”全國地理科技大賽獲一等獎。

　　她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

　　作為中國xx大學的優秀生源基地，我校非常樂于把秀的學生輸送給貴校，在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態度，再次鄭重向您推薦xxx同學，倘能如愿，她一定不負厚望。

　　此致

敬禮!

　　xx中學校長：xxx

　　xxxx年xx月xx日

自主招生校長推薦信5

尊敬的湖南大學xx：

　　您好！

　　我是安徽省和縣第一中學分管教學副校長，我校是一所始建于康熙年間的百年老校。沐百年之風雨，造數代之賢才。在這樣的環境里，小小身軀的她雖然不是成績最拔尖的那一個，但自信而勤勉的她屬于綜合素質不容小覷的那一群。 “自知者明，自勝者強”，她始終堅信勇于追求夢想，敢于挑戰自我的人必定是強者！

　　出身于教師世家的邵紫同學，自小便沉溺書香，從童話到史書，從科學到文學，涉獵甚雜，習作獲獎頗豐，小學時作文便獲得了華語作家委員會舉辦的第九屆全國少年之星作文大賽二等獎；20xx年作品又獲得“葉圣陶杯全國中學生新作文大賽（安徽賽區）三等獎。愛書讓其知識充盈，見解獨到，能力提升。

　　興趣廣泛的她，除了舞文還善弄墨，愛揮動手中彩筆，記錄絢爛的瞬間，班級的黑板、藝術節的畫廊成了其展示自我的舞臺。時尚的動漫，沉靜的素描都是她閑暇時的`自我放松。20xx年取得全國社會藝術水x考試中心素描的四級（優秀）證書；她喜歡天文地理，在第八屆“地球小博士”全國地理科技大賽中榮獲二等獎，這讓她明白理論只有和實踐相結合才能實現其價值，學習最終極的意義在于創新。她愛音樂，尤愛二胡獨特的韻味。20xx年就達到了二胡九級水x。煩躁時拉上一曲能使她恢復x靜，精神抖擻地再次投入學習中。

　　積極參加學校的各項活動，主動為老師分憂，熱心為同學服務。多次被評為“優秀團員”、“文明之星”。通過參加各類社會實踐活動，開拓了視野，展示了自我。在生活和學習中，對需要幫助的人，她都愿意奉獻愛心，相信“送人玫瑰手留余香”，希望把快樂傳遞給身邊的每一個人。

　　三年高中生活的錘煉，使她變成一位聰穎而不失沉穩，堅持而不失靈活，底蘊深厚而不失現代，富愛心，有進取心的德智體全面發展的優秀學生。

　　作為安徽省和縣第一中學的校長，我為我校有這樣的學生而感到幸福和驕傲，因此我熱情而鄭重地向湖南大學推薦邵紫（身份證號：342626199805303285）同學，相信貴校優越的教學條件和濃郁的學術氛圍能使她的天賦和潛力得到進一步的發掘，使她的學業得到進一步的精進，也希望她能為有著悠久歷史的湖南大學帶來一道亮麗的風景，增添一抹清新的色彩!

此致

敬禮

　　推薦人：xxx

　　20xx年3月25日

自主招生校長推薦信6

　　日本與我國同屬東方文化圈，在教育觀念和考試制度上有許多相同和相似的方面。近些年來，日本針對以往教育領域存在的升學主義、缺乏個性等弊端，進行多元化和個性化的改革嘗試。通過十多年的探索和改革，日本逐漸形成了一種以兩次考試為基礎，以多元綜合為特征，融合東西方考試文化的高校招生錄取制度。我國的招生錄取制度與日本類似，考試成績占高校招生主導地位，日本高校的招生錄取經驗對我國高考改革頗具參考價值。

　　一、日本大學招生錄取的現行模式

　　日本大學招生考試制度兼顧統一性、公平性、靈活性、多樣性。具體考試方式因學校不同存在很大差異，使用兩種考試模式對考生進行考查。

　　1.大學入學考試中心考試。

　　這次考試又稱作“全國共同學力第一次考試”，這是一次全國性統考，凡報考國立或公立4年制大學的學生，均需參加該考試。此次統考由“大學入學考試中心”命題委員會命題，主要是對學生高中階段學習內容的掌握程度進行考查。

　　每年12月上中旬，大學入試中心會通過考生所在學校或直接向考生寄送準考證、成績索取單等。考生報考時需將成績索取單貼在填報大學志愿表的指定位置。大學入試中心根據各大學的申請，向各大學提供考生的成績。至于各大學要求考生報考哪些科目，考生可通過各大學的招生簡章進行了解。

　　該考試于每年1月13日后的第一個星期六和星期日舉行，考試結束10天后公布成績，包括考生總人數、全國平均成績、最高分、最低分和缺考人數。考生于統考結束10天后向高校提交第二次考試申請書，接到志愿學校的通知后，于三月份接受第二次考試。

　　該考試設有5科共7門，一是國文；二是社會，從政治經濟學、倫理與社會、歷史中任選2門；三是數學；四是理科，從地理、生物、物理、化學中任選2門；五是外語，從英語、法語、德語中任選1門，評分滿分為1000分。

　　考生根據所報考大學的要求，參加以上相關科目的考試。各大學可以自行決定是否選用這個方案和所選用的科目的數量（既可以選一科，又可以全選），各科成績在總分中的比重由各大學自主決定。目前，日本幾乎所有國立大學和公立大學及相當多的私立大學均使用該考試的成績。

　　2.各大學組織的第二次考試。

　　該考試由各大學自主命題、自行考試，主要考查考生是否具備了在學校和專業學習的素質和潛力。考試的內容由各大學根據專業要求和專業特點自行確定，考試方法較為靈活，有口試、筆試、小論文或實際操作等。日本的大學以統考成績為參考，主要根據其自行組織的入學考試錄取學生。計算成績時，根據學科的特點要求，合理確定兩次考試成績所占的比率，全面衡量學生。錄取分數及比率反映了各大學的等級，這種等級體現了大學的社會聲望及地位。

　　此外，日本部分大學還實行推薦入學和以歸國者子女、社會考生等為對象的特殊選拔制度。其中，私立大學的學生有三分之一以上是推薦入學的。國立、公立大學適當采用這種制度。推薦入學主要參照考生在高中時的成績單和校長的推薦書，類似于我國的保送生制度。

　　二、日本大學招生錄取制度的特點

　　日本通過全國統一考試和各大學單獨考試，形成了兼具統一性與多樣性的高校招生錄取模式。這套模式的特點如下：

　　1.大學單獨錄取，實現了高等教育機會均等。

　　日本實行大學單獨錄取，大學單獨行使錄取新生的權利，充分享有錄取新生的自主權，這種做法能夠較好地體現學科專業對考生的特殊要求。對具有特長的學生和特殊要求的專業，大學可靈活采取各種招生錄取方式，使招生錄取工作更加個性化，促進大學之間的競爭，便于大學與中學的聯系和溝通，充分調動大學招生錄取的積極性。

　　2.選拔方式多元化，注重培養學生綜合素質。

　　隨著日本高中教育多樣化，高中畢業生的能力、適應性和學習經歷更趨豐富，與此同時，大學正在向多樣化、個性化方向改革。在這種情況下，日本更加注重從多方面綜合考查考生的能力和適應性。大學招生考試兼顧統籌與自主、全面與專長、知識與能力，評價方法和選拔方式日趨多元化。主要考試形式包括：筆試（如大學入試中心考試、個別學力檢查）、小論文、綜合問題測試、面試、實際技能測評、外語聽力考試等。這種多元化的評價方式不局限于學生對書本知識的掌握，還注重參考學生高中階段的“調查書”和各種學習活動、文體活動、就業經驗、社會實踐經驗等，重視學生的實際能力和綜合素質。這樣大大提高了高中對學生的興趣特長、適應性、思維能力、學習欲望等進行培養的積極性。

　　3.重視中學學業成績，加強中學在大學招生中的話語權。

　　在日本，大學與中學之間聯系非常密切，中學在高校招生錄取過程中擁有較大發言權，中學階段的綜合素質評價在大學招生中發揮相當重要的作用，高校招生錄取時往往優先選擇那些在高中“調查書”中對其學習能力、適應性等方面有推薦記錄的考生。

　　4.考試機構專業化，全面滿足考生和社會需求。

　　“大學入試中心”作為日本高考的實施機構，具有獨立的法人地位，它既接受文部科學省的領導，又獨立于文部科學省之外，專門負責高考的宣傳、組織、實施和研究工作。中心每年對考試情況進行調查和統計，組織專家對統計數據進行分析，不斷完善試題設計。作為專業化的考試與評價服務機構，它為考生、家長和高校等社會各方面提供多樣化的服務。如建立完備的大學信息庫，幫助考生了解心儀大學的基本情況、考試科目和要求；每年公布各大學次年入學考試的信息，如招生人數、考試方式、不同錄取方式的學生配額、不同院系考試的科目組合等。

　　三、我國現行的高校招生錄取模式及存在的問題

　　1.招生錄取的基本模式。

　　（1）按“志愿優先”原則錄取

　　高校在錄取時首先將考生按所報第一專業分類，在各專業中按成績排隊，超過專業計劃數的考生過濾出來。第一志愿專業處理完后，將所有未定專業的考生按其第二志愿專業分類，并將第二志愿專業考生在各專業中按成績排隊，將超過計劃數的考生過濾出來。以此類推，直至處理完所有專業。最后，將服從專業調劑且還未確定專業的考生按成績由高到低調劑到有缺額的專業中。如果考生所報專業志愿都不能錄取，且不服從專業調劑，就會被退檔。

　　（2）按“分數優先”原則進行錄取

　　所有進檔考生按成績排隊，所有專業同時錄取。這種方式，總是照顧考生隊列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專業前不考慮第二名考生。因此，對第一名考生，看其第一志愿專業，如其第一志愿專業未滿額，則將其安排在該專業，如已滿額，則看其下一個志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調劑。

　　（3）按“分數級差”原則進行錄取

　　該原則的特點是高校在得到考生檔案信息后，綜合考慮考生專業志愿的意愿，并充分尊重考生的成績在錄取過程中的決定作用。對報考同一專業的考生制定了明確的分數級差等級，是一種最大限度地滿足考生專業志愿的模式，也是最能反映考生成績在錄取過程中的決定性作用的模式，目前我國大多數高校采用這一模式錄取。

　　2.現行錄取模式的局限性。

　　（1）學生個性難以全面體現

　　現行的高校招生錄取模式一定程度上制約了“學生全面素質的綜合評價和個性特長的充分發掘”的多元化考核評價體系的建立。高校招生錄取模式對中學教育的影響顯而易見，無論哪一種錄取模式，分數的決定性作用沒有改變。考生只有在成績排序達到規定的.控制分數線且達到高校的投檔線后，其檔案才能被投出。因此，考生只要在高考排序成績所涉及的各科中考出好成績，就可能被高校錄取，排序成績未涉及的各科往往被考生忽視甚至放棄，這既不利于高校對考生素質的綜合評價，又不利于考生特質的展現及個性特長的發揮。

　　（2）高校招生自主權受到限制

　　目前高校招生錄取體制基本模式仍是政府主導型。省級高校招生辦公室或教育考試院承擔了從報名、命題、組織考試、評卷到錄取等一系列復雜工作。為提高工作效率，現行錄取方式基本上實行高考分數的一元化標準，由省高招辦或考試院根據考生分數和志愿向不同類別的高校進行投檔。盡管不同高校需要的人才類型不同，但基于現行的錄取模式和社會對分數的認同程度，高校基本上是接收政府為其“安排”的學生。長期被動招生狀態，導致高校作為招生主體對其所需求的生源沒有充分的自主權，這對高校的人才培養及專業發展不利。

　　（3）形式公平難掩事實不公

　　高校招生錄取公平追求的并非純粹的高等教育機會均等，而是保障不同個性特點的學生接受適合自己的高等教育。然而現行錄取機制難以對分數之外的個性差異做比較，只將可測量的學業分數作為唯一標準，無法全面關注素質教育所推崇的觀念、興趣、情感和發展過程等個性化因素，原因是這些因素難以精準測量，也很難與學業分數和錄取分數作分值轉換。這種“公平”只能稱之為學業上可觀測的形式上的“公平”，不可能對所有學生具有同樣的價值，難以提供實際上平等的教育機會。

　　四、日本高校招生錄取制度對我國的借鑒

　　如今日本所采用的國家統一考試與高校自主選拔相結合的招考體系，兼顧公平性與多元性，對當前我國高考制度的改革具有一定的借鑒意義。

　　1.強調國家組織統一考試的地位。

　　目前，日本絕大部分考生都參加國家統一考試。統考存在的首要意義是它不受人情、金錢、權力和門第干擾的客觀性。我國高考制度的改革，在一定意義上是社會公正的象征。當前統考成績仍是最具說服力的硬性評價指標。目前國內針對統考問題的爭議，不是要不要考的問題，而是要解決考什么、怎么考的問題。

　　高校多元錄取中，分類考試是最基本的方式，其改革方向是：高端自主、中端多元、低端放開。對于精英高等教育機構，如“985”高校及部分高水平大學，實行國家統考下的完全自主，統考依然由國家行政部門統一命題，統一組織，統考成績作為高校面試的“敲門磚”，高校依據自身特色實行完全自主錄取。以應用型人才為主要培養目標的普通高校，在高考成績基礎上參考高中學業水平考試成績和綜合素質評價進行錄取。以職業技能型人才為主要培養目標的高職院校自主確定入學標準，自主進行入學測試或注冊入學，自主實施招生錄取。因此，在最具影響和范圍廣大的中高端高校錄取時，統一考試的文化分數在錄取中所起的根本性作用是其他因素不可企及的。

　　2.尊重并適當擴大高校招生自主權。

　　日本大學可以根據教育理念及培養目標，自主確定考試科目，考生可以根據自己的興趣和特長選擇考試科目。這體現大學擁有高度的招生自主權，符合高等教育大眾化背景下人才選拔多樣化的趨勢，體現以學生為本的教育理念。此外，推薦入學是日本大學充分發揮招生自主權的另一項探索。在此背景下，大學的院系擁有更大的自主權，各個高中獲得更多的推薦機會，也讓具有特殊才能或潛能的學生脫穎而出。

　　20xx年，我國頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020）》，明確提出“學校依法自主招生”，并提出“對特長顯著、符合學校培養要求的，依據面試或測試結果自主錄取；高中階段全面發展、表現優異的，推薦錄取”。由此可見，尊重與適度擴大高校的招生自主權將成為高考改革的必然趨勢。

　　3.推進錄取方式多樣化。

　　日本是亞洲國家，深受西方影響，在招生錄取問題上體現出兼具東西方理念的特點，即以統一考試為基礎，同時大膽采用多元錄取辦法，形成了評價標準多元化、科目組合多樣化、錄取機會多次化等特點。

　　多樣化錄取一是錄取方式多樣。自20世紀80年代以來，我國先后試點保送生、自主招生、校長推薦生等多種錄取方式，為今天多元錄取奠定了堅實的基礎。多元錄取本身存在標準不一、主觀性強等弊端，因此對不同方式在招生錄取中所占的比例應有科學合理的限定，以此保證不同類型的優秀人才能夠在新的錄取制度下脫穎而出，兼顧民眾對不同錄取方式的認可程度。二是選才方向多元。中學階段表現優秀成績突出的學生，在人文科學、體育、藝術、科技創新等方面成績優秀、具有學科特長、高考單科成績特別優秀和具有明顯發展潛質的學生，都可以成為推薦錄取、定向錄取和破格錄取的對象。三是實現手段多樣。在傳統志愿投檔、平行志愿投檔基礎上，試行一檔多投，允許一名考生獲得若干所大學的錄取通知書，打破集中錄取制度，在給予學校充分自主權的基礎上，擴大考生的選擇權。

　　4.建立統一的高校招生考試公共服務體系。

　　借鑒日本的經驗，政府可以嘗試建立統一而專業的高校招生機構，代表其行使高校招生監督管理權，并開展合法權威的信息中介服務，以便較好地反映大多數考生的需求。我國處于市場經濟初級階段，針對高校招生各行為主體的職責、權利缺乏完整系統的法律制度作保障等實際情況，由政府舉辦統一的招生機構，應當將所有高校的招生納入統一的服務體系。

　　政府和各級教育主管部門在招生錄取階段的主要職能轉變為制定政策和標準，并對考試和錄取過程進行監督。政府應因勢利導，利用社會的、市場的因素引導高校招生考試的改革與發展；培育中介性的專業招生考試服務機構，逐步構建高校招生考試公共服務體系。

自主招生校長推薦信7

xx大學招生辦公室各位老師：

　　您們好！

　　我是xx市第xx中學的校長xx，很高興將魏垚推薦給貴校。希望我的這封推薦信能夠幫助您們更多更好地了解她，促您們賦予她貴校自主招生的資格，同時也能使魏垚同學有更多的機會圓夢x大。

　　xx同學是一名非常優秀的高中生。她品學兼優，興趣愛好廣泛，特長突出，是我最得意的學生之一。

　　在學習上她刻苦努力，積極進取，以頑強的意志力和拼搏精神攻克學習難關，打破學習瓶頸。她的這種精神不僅感染著班級每一名同學，也被學校授予“優秀學生”和“優秀學生干部”稱號。不僅如此，在學習上她還善于思考，有著非常優秀的領悟能力，理解能力，有超乎同齡人的分析，判斷能力，理科思維的嚴謹性堪稱一流，數學成績尤為突出，為同學們樹立了榜樣。

　　她愛好廣泛，全面發展，學習之余積極投身學校各項活動。演講比賽﹑辯論比賽……每時每刻她都能找到自己的精彩，并且在比賽中變現突出。羽毛球﹑排球是她擅長的體育項目，并在xx區羽毛球比賽中榮獲高中女子單打第一名，也為學校團體比賽立下赫赫戰功。這些運動經歷，不僅鍛煉了她的身體，還鍛煉了她的心智。

　　她還十分熱愛文娛活動，在校藝術節上擔任主持人，她激情四溢，充滿活力，成為大家眼前一道靚麗的風景線。鋼琴﹑書法是她最尤為突出的特長，多次參加各類大型演出活動，并且完成鋼琴十級考核；她還熱心公益，充滿愛心，課余閑暇之時多次組織同學參加公益活動，通過這些活動，培養了她良好的.思想情操和服務意識。

　　在工作中她認真負責，親力親為，擔任我校校學生會主席，班級班長，團支書。她具有強烈的集體榮譽感和責任心，也具有很強的領導能力和組織能力，多次榮獲區“優秀團干部”“優秀學生干部”等稱號，經常帶領學生會各部成員開展豐富的課余活動，并且受到老師和同學的一致好評。她能夠協調好學習和工作的關系，是學校領導和老師的得力助手。

　　作為xx市第xx中學的校長，我為我校有這樣的學生而感到幸福和驕傲，因此我熱情而鄭重地向xx大學推薦xx同學，相信貴校優越的教學條件和濃郁的學術氛圍能使她的天賦和潛力得到進一步的發掘，使她的學業得到進一步的精進，也希望她能為有著悠久歷史的東北大學帶來一道亮麗的風景，增添一抹清新的色彩！

此致

敬禮！

　　推薦人：xxx

　　20xx年xx月xx日

自主招生校長推薦信8

××大學招生辦：

　　×××同學是×××以優異成績直升進入省重點中學的優秀學生。兩年多來，該生以其學習刻苦努力、為人穩重謙和、工作責任心強、特長優勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學的稱道。

　　該生學習主動性、自主學習能力很強，除了學好日常各門功課外，利用很多業余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學了競賽有關的大學課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了蘇州市第一、江蘇省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學習方面的不凡實力。

　　該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現了他的組織能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛生值日等細小事情都能看出他做事的態度和責任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

　　該生愛好閱讀，知識面廣，關心時事，勤于思考。學校研究性學習匯報中表現突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長，在學校活動、班級歷史劇中都有上佳的表現，其扮演的“國王”的領袖氣度和風采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現，在進入高中學習的兩年多來，每學期均被評為校三好學生或三好學生標兵。

　　出于對生物學的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學科書藉的身影，業余時間也常能見他在潛心閱讀生物學科方面的資料。

　　×××同學是一個有理想有抱負的學生，在他的眼神里，我看的.是執著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注于腳下的道路。“機遇偏愛于有準備的頭腦&rdquo相信他將來一定會有非同一般的建樹!

　　鑒于以上情況，我們認為×××同學基本素質非常優秀，是一位不可多得的適合從事科學研究的好苗子，我力薦×××同學參加貴校保送生選拔。

　　推薦人：×××校長

　　推薦日期：

自主招生校長推薦信9

尊敬的xxx招生領導：

　　您好，我是xxxxx的校長。我校自xx年x月創辦以來，以“xxx”為辦學理念，以“xxxxx”為辦學根本，以“xxxxxxx”為培養目標。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——xxx同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的`最好機會，我鄭重的向貴校推薦！

　　xxx同學于xx考入我校就讀高中。兩年多來，她不僅展現出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰明善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的喜愛。她通過自身的努力，在高中階段成績優秀，歷次考試成績均排在年級前3名，多次被我校評為“三好學生”及“優秀團員”。

　　她在校期間尊敬師長，熱愛勞動，幫助同學，性格活潑、開朗并積極參加各項社會實踐、愛心捐助活動，用自己的一顆博愛之心感染著身邊的每一個人。

　　她全面發展，又學有專長，歷史成績尤為突出，在高一年級歷史期末考試中還獲得了歷史學科全年級第一名的好成績。她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，在全國中學生作文大賽第八屆、第九屆中，均獲得了第三名的好成績。

　　在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態度，再次鄭重向您推薦陳xx同學，倘若如愿，她一定不負厚望。

　　xx省xx中學（簽章）

　　校長簽字：xxx

　　20xx年xx月xx日

自主招生校長推薦信10

xx大學招生辦公室：

　　我是xx中學的教學校長。我校近幾年來考入xx大學的學生對貴校有極高的贊譽，考入xx大學已經是我校優秀學生的一個夢想。高三（3）班xxx同學就是一位品質好、能力強、學習成績極為突出的學生。她不但憑其優秀的綜合素質多次參與校內外大型活動，并在學生中引起轟動，而且在幫扶貧困學生方面成為同學楷模。

　　該生20xx年被評為“省級三好學生”。同時該生積極靠近黨組織，是學生業余黨校優秀學員。

　　該生不但在學習上態度嚴謹、務實，而且在工作上也一絲不茍。胸懷大局，目光深遠，有極強的組織能力和親合力，是教師和校長的得利助手。并擔任過校長助理、團支部書記等多種職務。

　　自主招生為全國有特殊才能的優秀學子打開了另一扇大門，xx大學更是希望通過此項活動發掘出更多不可多得的人才。我以一名副校長的責任心，本著對xx大學負責的.態度，鄭重向貴校推薦xx同學成為xx屆自主招生候選人，希望這樣一位品學兼優，極有發展前景的學生成為我們共同的選擇。

　　xx第一中學：xxx

　　20xx年xx月xx

自主招生校長推薦信11

尊敬的山東大學主管領導：

　　您好！

　　作為一名高中班主任老師，我很高興能夠向您推薦我的優秀弟子xx，同時感謝您有時間看完我的推薦信。

　　xx同學和競爭者們一樣，十分希望通過貴校的自主招生來實現她一直以來的夢想——考入山東大學。

　　在眾多高校中，唯有充滿儒家氣息的山東大學深深吸引了她，而且在她的耳中，我也了解到山大的校訓：氣有浩然，學無止境。xx作為我的學生已有三年，她憑借著三年如一日的努力，成績一直名列前茅，但在她的身上，我并沒有發現驕傲，反而出現的是更加努力的學習，成績再一步步的提高，好的時候會進入年部幾十名（這時的裸分已經足夠考上山東大學）。

　　xx同學熱愛學習。但不只是重視智商，在開發大腦智力資源的同時，她也非常注重情商的發展。她一直擔任著班級的生活委員，數千元的班會在她的'手中周轉，卻從來因為錢的事情而被同學們說三道四。同學們說，她的特長之一就是利用有限的錢為班級處理更多的事，每次集體活動過后，我班的花費情況都是22個平行班中，獲得收益最大的。同學們所交的班費，放在她手里最讓人放心。

　　xx同學第二個特點就是懂得什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短……高中三年，她一直在努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力。同時，利用課余時間她會廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了她自己，而且培養了她多方面的技能。一個小女孩能夠做到這些，作為她的班主任，我知足矣。

　　xx同學的第三個特點就是有著很足的人情味兒。我也最喜歡她的這個特點，下課時候，或許就在你偶爾的一眼，就會看到這個溫柔的女孩在幫助成績較差的同學，在為他們耐心的講解著習題，歸納著知識點。每個班級都會有著固有的現象，哪個同學講題最耐心，最細致，哪個同學周圍就會圍繞最多的同學。而我們的xx，就是這樣一個中心點。有一些人認為，學習好的學生薄情，而在xx的身上我卻一點都沒有看到。跟多的是看到她優秀的品質在感染的大家。

　　從教十多年，我認為，好的。學生就應該進入好的學府深造，xx的選擇是我最贊成的選擇，然好風也需憑借力，希望貴校能夠給予這個優秀的高三女孩一個機會，讓她去完成自己的夢想，走出自己的道路。

　　自薦人：xxx

　　日期：20xx年xx月xx日

自主招生校長推薦信12

　　一、推薦生招生辦法與錄取程序

　　1.招生要求

　　(1)綜合素質評價優良

　　被推薦學生應具有良好的文明行為和道德品質;有較強的團隊精神和交流合作能力;積極參加社會實踐和公益活動;具有良好的學習習慣，較強的學習能力，身體健康，自理能力強，能適應住宿生活。

　　(2)學習成績優秀

　　初中課程學科知識掌握扎實并能靈活應用，文理科均衡發展;學習成績優秀。

　　2.招生辦法及錄取程序

　　(1)填報方式：5月11日10：00至13日10：00登錄“上海招考熱線”網站(shmeea.edu.cn)填報志愿，并于5月13日14:00至14日16:00對網上填報的志愿進行書面確認。

　　(2)選拔辦法：

　　①優先錄取品學兼優，綜合能力強的學生。

　　②按推薦生分區計劃數，根據“綜合素質評價”情況、個性特長情況及面試成績全面評定，分區擇優預錄取。

　　③預錄取的學生，中考成績達到市“提前招生錄取”統一劃定的最低控制分數方可正式錄取。

　　(3)面試：5月18日(周六)上午在審核學生材料的基礎上，對填報我校志愿的'入圍推薦生進行面試，面試名單電話通知。

　　二、自薦生招生辦法與錄取程序

　　1.招生要求

　　總體要求：品行端正，熱愛科學，身體健康，學習能力強，心理素質好，綜合素質評價各項指標優秀，自理能力強，能適應住宿生活。

　　具體要求：各科均衡發展，學習成績優秀，具有一定的實驗操作能力，在數理化或在科技創新活動和實踐活動中顯示有一定特長。

　　2.招生辦法及錄取程序

　　(1)填報方式：5月11日10：00至13日10：00登錄“上海招考熱線”網站(shmeea.edu.cn)填報志愿，并于5月13日14:00至14日16:00對網上填報的志愿進行書面確認。

　　(2)選拔辦法：

　　①初選：根據考生報名材料，由校招生組進行初審，確定初評入圍的學生名單。

　　②對初評入圍的考生進行綜合素養測試。

　　③根據測試成績及綜合能力對部分學生反饋預錄取意向。

　　④5月25日下午自薦生到校網上簽約，確定預錄取名單。

　　⑤自薦預錄取的學生，中考成績達到市“提前招生錄取”統一劃定的最低控制分數后正式錄取。

　　3.自薦資料投遞

　　(1)材料投遞時間：自薦生投遞書面材料，截止時間為5月13日16：00前(以郵戳為準)，材料投遞至我校教學處。

　　(2)材料內容：20xx年上海市高中階段學校招生考生報名信息表;填寫完整的學生聯系表(在我校主頁“招生快訊”欄目中下載)、初中階段獲三好、優秀學生干部等榮譽稱號證書復印件，但不收取任何競賽獲獎證明。

　　(3)郵寄地址：浦東新區臨港新城環湖西三路1398號教導處收

　　郵政編碼：201306

　　三、招生咨詢

　　學校電話：20943319、20943321、20943307、20943367

　　學校地址：浦東新區臨港新城環湖西三路1398號

　　郵政編碼：201306

　　學校網址：sehs.nh.edu.sh.cn

自主招生校長推薦信13

尊敬的ｘｘｘ大學的招生領導：

　　您好！我是ｘｘ中學校長ｘｘｘ。在半個多世紀的辦學歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創新”的校訓；鑄就了“敬業奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創新，繼往開來，一批批優秀學生從我校走向國內外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——ｘｘｘ同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的.最好機會，我鄭重向貴校推薦！

　　ｘｘｘ同學于20ｘｘ年以優異的成績考入我校，三年的學習生活中，她不僅展示出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的喜歡。

　　她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20ｘｘ年全國中學生英語能力競賽（NEPCS）中獲得高中二年級組二等獎，在希望之星英語風采大賽中獲得市賽區高中組的二等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。

　　她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文《ｘｘｘｘ》在第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲得省級二等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法8級考試。善于觀察、勤于思考，設計的新型多功能牙刷獲得了國家知識產權局授予的專利證書。參加全國高中化學奧林匹克競賽獲山東省一等獎，參加山東省高中數學競賽獲一等獎，參加第五屆“地球小博士”全國地理科技大賽獲一等獎。

　　她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級組織的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

　　作為中國海洋大學的優秀生源基地，我校非常樂于把最優秀的學生輸送給貴校，在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態度，再次鄭重向您推薦ｘｘｘ同學，倘能如愿，她一定不負厚望。

　　此致

敬禮

ｘｘ中學校長：ｘｘｘ

　　20ｘｘ年ｘｘ月23日

自主招生校長推薦信14

尊敬的x大學的招生領導：

　　您好！

　　作為一名校長，能夠看到自己心愛的學生走進世界知名大學去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒有再比這更讓人快樂的事了。正是出于這種美好的愿望，同時，也是更重要的，為了能讓一個十分優秀的、將來真正能夠有所作為的學生獲得一個發展自己、成就事業的最好的機會，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優秀學生王xx同學。

　　王，女，19xx年x月出生，20xx年—20xx年在我校讀xx和xx，是我校幾年來為數不多的最優秀的學生之一。我如是評價王xx同學，一點也不夸張，她所具備的多元化的素質和能力、超群不凡的學業成績和所獲得的眾多獎項，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。

　　王xx同學初來我校時，我并不認識她。第一次聽到她的名字，是在七寶教育集團新年晚會上，當時她擔任主持人，她灑脫的主持風格給我留下了很好的`印象。后來在老師們和學生的口中，提起她的名字的次數逐漸多了起來，直到后來在歷次學校舉行的多種活動中，使得我經歷了一個關注她、認識她、了解她、培養她的過程。臨近畢業時，她已經成了校園里的“名人”了。

　　近幾年，從外地到我校來就讀的學生逐漸增多，隨之也帶來不少這樣或那樣的問題。然而，王xx同學與眾不同。她能以自己善于理解、善于包容和樂于助人的獨特方式，以最快的速度適應新的環境，在最短的時間內拉近同學之間和師生之間的距離，最先與大家打成一片，樹立起自己的良好形象。

　　王xx同學是一個有著濃厚的參與意識、較強的組織能力和協作精神的學生。參與校廣播站的工作，她的標準的普通話和清新的嗓音給人留下很深的印象；她加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚的琴聲；她主持多種文藝晚會，美好的形象令人難以忘懷；發起和組織藝術節演講和合唱比賽活動，表現出較強的參與意識和組織能力；參與英語辯論賽，彰顯了她堅實的英語功底和出色的論辯口才

　　然而，盡管王xx同學在各種集體活動中付出了大量的時間和精力，但這絲毫沒有影響她的學業成績。她勤奮好學，勇于拼搏，各門功課成績優秀，均衡穩定。為此我還專門為她聘請了有經驗的學科（如物理）老師為她在業余時間開小灶以滿足她的求知欲望。她所在的年級有6個班，所在班里有52個人，她的成績在班里穩居第一名，她在年級也遙遙領先排第一。她以其特有的英語天賦，參加了20xx年4月上海市迎世博英語大賽，榮獲二等獎；由于她一直位列年級第一名，xx年3月我還親自為她頒發了1000元獎學金（最高獎為1000元）

　　這就是王，一個極具才華和無限發展前途的女孩兒。

　　此時此刻，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，向您鄭重推薦我校學生王。倘能如愿，相信她一定不會辜負您的期望。謝謝！

　　此致敬禮！

xx中學校長：

　　20xx年xx月23日

自主招生校長推薦信15

尊敬的xxx大學的招生xx：

　　您好！

　　我是xx中學校長xxx。在半個多世紀的辦xx程中，我校形成了“明志、勤奮、求實、創新”的校訓；鑄就了“敬業奉獻，奮勇拼搏，與時俱進，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛，培育大智，涵養大氣，擔當大任”的育人境界。傳承創新，繼往xx，一批批優秀學生從我校走向xx外的知名高校，成為建設祖國的棟梁之材，作為校長，我感到無比欣慰。而今天，為了我校的優秀學生——xxx同學能夠獲得一個實現夢想、成就自我的機會，我鄭重向貴校推薦！

　　xxx同學于20xx年以優異的成績考入我校，三年的`學習生活中，她不僅展示出了強烈的求知欲和責任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質深受老師和同學的喜歡。

　　她全面發展，又學有專長。從入學至今，每次考試成績均名列年級前茅，英語成績尤為突出。她喜歡英語，對英語學習有著極高的熱情，多次參加過英語大賽，在20xx年全國中學生英語能力競賽（NEPCS）中獲得高中二年級組二等獎，在希望之星英語風采大賽中獲得市賽區高中組的二等獎。課余，愛讀英文雜志，聽英文歌曲，看原聲電影。英語成績在班里更是佼佼者。如果能夠進入貴校的英語系繼續深造，必將全面提升她的外國語言素養，打造成一個適應全球化發展的國際型人才。

　　她興趣廣泛，不做書呆子。喜歡讀書、寫作，作文《窗外下著幸福的雨》在第xx屆“語文報杯”全國中學生作文大賽獲得省級二等獎的成績。愛好書法，已通過軟筆書法8級考試。善于觀察、勤于思考，設計的新型多功能牙刷獲得了國家知識產權局授予的專利證書。參加全國高中化學奧林匹克競賽獲山東省一等獎，參加山東省高中數學競賽獲一等獎，參加第xx屆“地球小博士”全國地理科技大賽獲一等獎。

　　她身心健康，樂觀向上。積極參加學校和班級xx的各種文體活動和社會實踐活動，關愛同學，尊敬師長，樂于助人，善解人意。

　　作為x海洋大學的優秀生源基地，我校非常樂于把秀的學生輸送給貴校，在此，我謹以一個中學校長的身份和一顆對學生的無限關愛之心，以極其嚴肅認真、謹慎負責的態度，再次鄭重向您推薦xxx同學，倘能如愿，她一定不負厚望。

此致

敬禮！

推薦人：xxx

　　20xx年3月25日

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