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在不斷進步的時代，報告與我們的生活緊密相連，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編精心整理的教研員述職報告，希望對大家有所幫助。
教研員述職報告1
一年來，在鎮教委領導的關心支持下，在中心小學校長室的工作指導下，本著“強化職能、嚴謹治學、科研引領、開拓進取”的工作思路，以全面提高我鎮教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。具體表現在：
一、強化學習，更新理念
“規范內化為習慣，習慣升華為素質”，在不斷的工作實踐中，我逐步把所從事的工作由職業慢慢變成事業來做。快樂著學習、快樂著工作，理清了工作思路，明確了責任意識，更新了教育理念。為人師表，身正示范。為順利完成各項工作奠定了理論基礎，并做好了思想與行為上的準備 。
二、立足實際，扎實工作
在實際工作中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的'路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
隨著素質教育工作的不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，并要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。
三、嚴守紀律，內化提高
在平時的工作中嚴格要求自己，勇于開展批評與自我批評，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，雖做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己過，努力學習，安心工作，在學習與不斷實踐感悟中，提高自己的道德與文化修養，讓教育事業的乳養滋潤自己從教的心，幸福并快樂的工作著、感動著。
四、強化科研，提升質量
在不斷完善常規工作的基礎上，深化對課堂教學優化的研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結一點，提高一點”，讓課堂在與科研相互融合的過程中得以優化。活動的開展結合了本鎮的教育教學工作實際，扎實高效，獲得了市教研室的高度評價；本學期舉行的教研員研討課為新課程的深入、扎實開展注入了新的生機與活力；推薦參加市優質課評選的教師在活動中分獲一、二等獎，中心小學的楊靜老師、陡鋪學區的王銀河經過理論考試與課堂教學綜合評價，分別被評為棗莊市課改標兵等稱號。
總之，在教研室全體人員的共同努力下，雖然取得了點滴成績，但離大教育的要求還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
教研員述職報告2
20xx年9月，我榮幸地被鎮教研室聘為小學語文學科教研員。在各位領導的悉心指導下，在各位同事的熱情幫助下，較好的完成了本學期的各項工作，現匯報如下。
一、努力學習，提升自身素質。
為了充實自己的理論水平，我認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教育教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，豐富教研內容，逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。本學期去新泰、泰安參加新教材培訓活動和名師特色教學展示會議，楊昱婷老師的“圓融教學”、劉巖林老師的“對話閱讀”、黨照虎老師的“生本高效課堂”、孟強老師的“一二三教學主張和實踐”、孫艷霞老師的“實用語文教學實踐”、韓興娥老師的“海量閱讀”，都讓我深受啟發，大開眼界，名師們的很多寶貴經驗都值得我借鑒。
二、有條不紊地開展語文教研工作
1、業務視導9月中旬和11月下旬，我鎮教研室全體成員對我鎮7所小學的教學計劃和教學工作進行了一次細致的檢查。我負責語文學科，對于計劃、備課、教研組活動等進行了深入檢查，并給予了細致全面的書面反饋，特別強調了三環節在課堂上的應用，讓每位老師都清楚自己教學各環節中的優點、不足以及改進辦法，也利于學校總結成績，發現問題，改進工作。
2、推普活動20xx年9月14—20日是第15屆推普周。為了開展好這項工作，我認真撰寫了我鎮的推普方案，并通知到各校，我鎮中小學在宣傳周期間，結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
3、研修活動11月和12月，本學期共舉行了兩次全員研修活動，第一次研修在西疏小學舉行，主題是如何在課堂上滲透學法指導，重點對學法的滲透方法和時機進行研討。第二次研修在大伯小學舉行，主題是低年級語文限時作業的操作，重點對低年級限時作業的設計以及操作方法進行研討。兩次研討均采用聽課、分組研討、集體研討的方式，老師們發言積極，各抒己見，收到了很好的效果。
4、教案評選12月份，根據縣技能達標過關活動的要求，我鎮舉行了中小學三環教案評選活動，根據鎮教研室張書記和曹主任的安排，我積極撰寫了教案評比方案和三環節教學設計基本要求，評選過程采取公平公正公開的原則，目的就是促進全鎮教師解讀教材、更新教學方法、落實“三環節”教學、優化課堂等能力的提高，從而達到有效提升教師整體教學素養、教學技能的目的。
5、教師培訓本學期，按上級要求，共5次安排學校部分教師外出培訓學習，培訓結束都進行了各種形式的匯報，及時讓每位老師了解到先進的教育教學信息。
三、協助曹主任做好相關工作。
根據分工，協助曹主任，做好各類材料撰寫、整理、接收工作，如撰寫東疏鎮三環節實施意見、業務視導總結、各類通知，整理教師技能達標材料、三環節教案、各校教師學生信息、實驗材料等。
回顧半年來的工作，成績有目共睹，缺憾也不容忽視。比如：自身理論知識還不夠豐富，創新意識還不夠強，還沒有形成我鎮語文教學的特色，名師少，亮點少等。在新的學期里我打算做到：
一、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。
下學期繼續對新課程標準深入進行解讀，加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本鎮存在的問題,有重點的組織專題性學習.經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小學語文課堂教學實際緊密聯系起來。
二、加強對青年教師的培養，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
1、有計劃地培養青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，讓優秀教師做引領示范觀摩課，青年教師做崗位練兵演示課。不斷壓擔子，給予更多指導，在各種活動中讓其脫穎而出，促其往更高平臺邁進。
2、當前語文教師隊伍中，老教師的比例不在少數，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的.指導刻不容緩。以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，讓各層面的教師參與教學研究，推進我鎮小學語文教師隊伍的建設。
三、積極推進課改實驗研究
通過網絡教研、講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現狀，尋求有利于學生語文素養發展的務實有效的教學策略。繼續開展三環節課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題。深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平臺。
四、以三環節教學為重點，提高課堂教學質量
要求全體教師深入學習縣三環節指導意見和我鎮三環節實施意見，明確三環節教學基本要求，基本思路。并在此基礎上有所創新。下學期我們要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,誦讀欣賞課,綜合實踐活動課等的教法,學法和評課標準。
五、認真組織并開展好教師技能達標的各項活動
組織教師深入學習《寧陽縣中小學教師教學技能達標過關活動實施細則及評價標準》，進行鎮級驗收，爭取每位教師都能順利過關。
回首半年的工作，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，本著發展別人，提升自己的原則，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我鎮小學語文教育教學水平。
教研員述職報告3
20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
通過視導，我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了小學語文課堂“30+10”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
12月份，根據縣教研室的統一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學思想。
通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模塊建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨干教師的.引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效課堂
在我心里一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助并不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“表演”，老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”應該因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文教學中的應用還應該注意情境的創設、力求言意兼得�；谶@樣的認識，我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動
四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓
第二，扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動
第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊
在我心中，一直認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學語文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上最受歡迎的團隊之一。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。
教研員述職報告4
一年來，在縣教研室的正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面就一年來工作情況匯報如下：
一、認真學習，更新教育理念。
1、 認真學習《課標》和學科教學新理念、新要求，認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記2。5萬余字。
2、加強研修培訓學習。認真對待縣教研室安排各種研修培訓學習活動，組織青年教師參加教育教學培訓活動，并要求認真做好筆記、寫好反思體會。
二、扎實工作，搞好本單位的教研工作。
1、堅持推門聽課的習慣，認真聽評課，本年度聽課170余節，精心點評的課130余節，9月份上崗的.新教師的課都聽了3—4節，促進新上崗教師的業務水平的提高。
2、20xx年教學理論講座8次，樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
3、認真組織，開展了“一基四步快樂課堂教學模式”的教研活動，利用三備二磨的教研模式開展了一基四步快樂教學模式的探索，以武訓小學為中心，扎實教研，一年來，“一基四步快樂課堂教學模式”初步成型。
4、20xx年共出1———6年級檢測題4套，六年級模擬題各4套，能緊緊圍教學目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優化題型。
5、20xx年，數學學科市級教學能手一人，武訓小學通過省規范化學校驗收，我們在教學管理、課堂教學、校本教研、綜合實踐活動等方面做了大量而細致的工作。武訓小學陽光課間獲省中小學陽光體育案例評選網絡投票評選第一名。
6、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是到校蹲點、考試監察，還是分卷監考……都一絲不茍，用心去完成學校布置的各項任務。
回顧這一年的工作，雖然取得了點滴成績，但離縣教研室的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。
教研員述職報告5
20xx年3月,我被合水縣教體局任命為老城鎮學區教研員，作為一名教研員，我只想做一株小草，坦誠做人，踏實做事，在成就別人的同時提升自己，用我的執著、堅韌與樂觀，托起一顆顆璀璨的新星，點綴老城教育的春天。本年度，我緊緊圍繞學區的重點工作“構建學案導學模式 ，打造高效課堂”教研活動開展工作。認真履行教研員工作職責，扎實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務和工作目標�，F匯報如下：
一、加強學習，提升自身素質。
我深知，教研員必須有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中存在的問題。因此，我利用閑余時間進行學習。本學年先后學習了新課程標準；三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗；三知四學教學模式閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記。參加了國培計劃20xx骨干教師研修。通過學習我深深感到：學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。
二、開展形式多樣的教研活動，提高教師的專業水平。
1、為了使教學研究活動的開展更具實效性，多次深入學校參與指導校本教研活動，從聽課、評課，檢查教案、作業等方面進行跟進式的現場指導，解決教學問題，提高了教師的教育科研能力。檢查重點由數量向質量過渡，備課方面重點檢查了學法設計與指導以及教學后記，聽課方面側重檢查了教后反思與評價，作業及檢測重點檢查了查批改的細致程度。通過這種密集而有重點的檢查形式，及時掌控了學區的教學狀態，及時發現問題并進行了調控，有力的保證了教學常規工作的扎實有序的推進。
2、針對我學區近幾年新招聘教師較多，師范類教師招聘少、課堂教學效益低的實際情況，開展了以“教師專業技能提升培訓”為主題的學區教研活動。形成了一套固定的課堂教學模式，通過開展有組織有成效的教研活動，解決了教師教育教學中確實存在的問題。堅持“研究問題從教學中來，研究結果到教學中去”的校本教研思路，通過開展有組織有成效的`教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。通過一系列活動的開展，提高了廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，教育教學水平有了顯著的提高。賈天福同志榮獲：合水縣20xx年“育新秀、推名師”教學技能大賽小學組三等獎；賈玲霞同志被認定為“隴原名師軒轅曉麗小學語文工作室”導師等。
3、本學年度，我始終堅持做好教學“五認真“（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測與反饋）檢查工作。規范教師常規教學行為，每月一次定檢和一次抽檢。（定檢：每月最后一周）由各校認真檢查、主要檢查教師的備課、上課、聽課和學生的作業等，每次查出一、二個重點，并及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。學區定期抽查）。
�。�1）備課。要求教師做到每科都有備課，課課有教案，教學流程體現“學案導學”七環節，即：激情導入、出示學習目標、依案自學、自主合作交流、成果展示、精講質疑、當堂訓練。學校隨時檢查教師備課調整是否認真，是否符合班級實際，課后反思是否有針對性、指導性。
（2）上課。課堂教學要改革傳統的教學要體現課堂教學七環節，要突出自主、合作、探究的學習方式，上課時要做到七不：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接打電話、不拖課、不體罰變相體罰學生。
�。�3）、作業。要按學校要求來完成各科作業，要重視書寫質量。
�。�4）、輔導。教師輔導要做到“三心”、“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性、針對性。
�。�5）加強對學生的寫字指導。結合學校開展的寫字工程，各班要開展一系列活動激發學生的寫字熱情。
4、為全面及時地了解教師的教學狀況，每學期均組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，對各年級各科成績匯總，并進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，并把此作為學期末考核的一項重要內容。
5、三是督促教師按時參加《甘肅教師學苑》網絡研修，鼓勵教師手機微信“充電”。 隨著科技的迅猛發展，經濟與社會的急劇變化，終身教育與終身學習的理念日益為人們所接受，而教師則是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一。“甘肅教師學苑”每月發布的八期內容包括人文素養、教育資訊、教學風采等版塊，對教師不斷完善自己的專業素養，調整自己的知識結構，理解學校和周圍世界出現的新現象提供了很好的平臺。通過手機微信網絡研修，使教師在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，學到了不少好的教學經驗和方法，也找到了自身的差距，開拓了視野，充實了自己，提高了自身的業務水平，更新了自己的教學方法。
三、真情投入，收獲甘甜。
我想讓自己成為教師能夠期盼并值得期盼的人，于是我投入全部激情，在研修中燃燒，用做實事來證明，用行動去說話。我把它凝聚在一次次用心準備的開學備課里，凝聚在一節節探索研究的課堂中，凝聚在一回回精彩教研活動的展示中，凝聚在一張張精心設計的考卷中……
我一直堅守老老實實做人、踏踏實實做事的原則，勤奮工作，不計較個人的得失，任勞任怨。根據教研員的特殊身份，盡可能地生活在教師之中，用心去搭建，用網做鏈接，用真情去付出。一年的教研員工作讓我真正理解了“鋪路石”、“人梯”、“中介”、“橋”的含義。淡泊名利，甘為人梯正是這份特殊工作神圣之處，我將在今后的工作繼續為它增添新的注釋，與教師共同成長、共同進步，在成就別人的同時，提升自己，也快樂自己�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我會一如既往地堅持我的選擇、我的熱愛，做一名新時期成功的教研員。
教研員述職報告6
回顧20xx-20xx年度上學期的工作和學習，在教育局、教師進修學校領導的關心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校英語教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學期之初制定的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進�，F將本學期的主要工作做總結匯報：
本學期以緊緊圍繞基礎教育課程改革和教育教學質量提升年的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我縣英語教學質量為核心任務，認真落實“鄉鎮連片教研，縣鄉聯合教研”，堅持以課題為依托，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點，以常態課調研為主，以公開課為研討，以農村中學常規教學指導為重點，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、信息反饋、經驗交流、教學服務等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。
下面就本學年的工作，本著實事求是的原則進行總結。請領導和同事們多加指正。
一、工作總況：
�。�1）本學年共聽課171節，評課123節，涉及18所縣、鄉初中和高中學校，其中上學期聽課66節，評課50節，本學期聽課105節，評課73節。
�。�2）參加片區教研6次，展示示范課15節，聽課教師達72人。上學期參加升昌、六中連片教研；太平、興安、豐樂連片教研；下學期參加二中、腰屯、永二、永一城鄉四校連片教研；一中、四中、建
新三所學校新課改教研；一中“青英杯”、“金英杯”教研活動；四中“秋實杯”教研活動；
�。�3）開展全縣性教研活動14次，參加人數達418人。上學期教研活動7次，參加人數達206人
，本學期教研活動7次，參加人數達212人。其中教師培訓及推薦教師參加各級培訓3次，培訓人數達81人。上學期教師培訓2次，人數達5人，本學期教師培訓2次，人數達 76人。
（4）在六中協助教育局召開教育教學研討會，推出全縣性公開課2節，聽課教師達40人。
（5）成功地組織了學生的兩項比賽。一是組織全國中學生英語能力競賽，初中年級的1122名學生在四個考點的 33個考場參加全國中學生英語能力競賽的預賽，其中79位學生參加決賽，決賽成績也相當優異，七、八、九三個年級均有學生獲得全國一等獎；二是組織參加習思英語等級考試，高中的1034名學生在兩個考點的36個考場參加了此次考試。
（6）扎實有效地加強各校英語教研組管理，充分發揮校本教研的優勢，各校以教研組為單位，扎實的做好課題研究工作，利用常規調研活動，對學校教研組工作計劃和教研組活動情況進行調研、檢查和交流，參與學校的教研活動，引領學校教研活動的有效開展。
�。�7）認真查閱資料，書寫了國家級“一條龍”英語教學研究子課題申請報告，并主持召開各校教研組長、實驗教師會議4次，確定實驗學校和實驗教師，共同探討課題實施方案和步驟、交流實驗過程
中遇到的困惑
（8）為提高教師專業素質和業務技能，尤其是青年教師的成長，積極推進集體備課活動的開展。現在縣各校已形成有效的高質量的集體備課氛圍，經常深入基層參與集體備課活動，注重典型案例的積累和介紹，積極促進校本教研的開展。
�。�9）個人業務學習：書寫了4萬多字的業務學習筆記筆記，撰寫了2篇論文，錄制了一節優秀課例。
（10）輔導青年教師7名，共指導17次，效果較好。
�。�11）組織教師參加省級各項評比，并做好初評工作。上學期組織全縣初中、高中教師參加黑龍江省中小學英語教師教學設計大賽。其中有10名教師獲得省級一、二等獎項。
�。�12）開展英語學科的教學能手評選工作，及市級教學能手的推薦工作。共評選出縣級教學能手13人，推薦市級教學能手3人，其中一人獲精品課獎項，并于本年12月14日在市36中做展示課。
�。�13）加強常規調研。多研究“常態課”“常規課”，研究課堂教學中存在的問題；重點抓好初一學年新教材使用問題。
具體工作如下:
一、思想建設方面
首先，我從思想上能做到跟教研室領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加本校領導組織的政治理論學習, 積極參加由教育主管部門
組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會縣教育局下發的各種相關文件。最后，牢記教研員的服務宗旨，認真履行教研員的職責， 積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守學校考勤制度，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護民族團結，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。
二、開展全縣性教研活動14次，常規工作如下：
1、聽課情況。主要采用聽課、評課、相互交流、向領導反饋等形式，教學能手評選優秀課、集體備課研討課、連片教研常態課、協助省、市“送教師培訓下鄉”活動和展示課為主，評課時本著“成績要說夠，缺點要說透”的原則，對聽課過程中發現的教學問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，并有針對性地提出改進措施，對一些新穎實效的做法及時推廣，真正實行教育資源共享，達到共同提高的目的。
2、上了10節示范課，以聽課過程中發現的共性問題為突破口，以“學生為主體、教師為主導、活動為主線”為準則，充分運用新課程理念指導教學實踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節示范課，充分了解該校學生和教師的詳細情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學技能和學生學習成績。
3、輔導七位徒弟：指導豐樂的徐燕、楊美燕、五中的孟艷兵、太平中學的閻立，永一的陸平、腰屯的邵微、一中的周炎。堅持每月聽
一次他們的課，從口語表達、教態、新課的引入、環節的過渡、新語言點的展示、游戲的'使用和組織、學生的訓練及課的拓展等方面做耐心細致的指導，解答他們教學中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學過程，縮短成長周期。上學期，共聽七位徒弟14節課通過指導及他們自身的努力，無論是教態、課的設計、口語表達還是教學成績、學生反饋都得到校領導和同組教師的一致好評。
6、做好各學期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。
三、教研工作
1、召開全縣各校英語教研組長會議2次，上學期1次，本學期1次，主要是總結上學期和本學期教研工作，討論并下發學期之初教研計劃、安排20xx年全國中學生英語能力競賽的報名及預賽考點一系列細致而復雜的工作、研討如何申報課題及開展課題工作、如何開展好校本教研工作等等。以教研組長為核心，指導他們開展自主的教育教學研究工作 ，取得了良好的效果。
2、切實有效地抓好聯系點工作。以全面實施新課程標準為中心，圍繞學以致用，狠抓教學質量，提高教師的教學水平、自身素質和學生英語水平為指導思想，倡導片區連片教研活動。參加各片區教研活動，進行常態課調研，及時發現問題解決問題。（1）9月6日在11中進行常態課調研,對存在的問題提出了解決的辦法,如:徐家武所帶的雙語班上課紀律太差,嚴重影響教學內容的開展,和該校本組教師共同商量對策,整頓班級紀律,培養學生良好的聽課習慣(后來再去聽課時,學生學習習慣和紀律有了明顯改變和提高，徐家武自己也覺得
教研員述職報告7
一年來，我鎮小學數學教研工作以縣教研室工作精神為指導，以專題研究為主要方式，以提高課堂教學效率，促進教師專業發展為核心，以提高教學質量為目標，重點圍繞“計算教學”、“解決問題”、“青年教師專業成長”、“學校教研組建設”、“教研組長組織、管理技能的提升”等幾個方面開展了系列活動，有效地提升了校本教研意識，形成了研究氛圍，對提高我鎮小學數學教學整體水平產生的積極的作用�，F將本年度的工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設，促進青年教師專業成長
新課程實施方案全面啟動，課程改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，小學數學的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們開展了形式多樣的教學研究活動，以促進廣大青年教師業務能力的不斷提高。
（一）繼續做好新教師培訓工作。近幾年來，分配到我鎮工作的新教師相對較多，為了使這些青年教師盡快成熟于講臺，我們對這些青年教師進行了“師德師風”、“班級管理”、 “教材與教法”及“教學常規工作”等方面的培訓，起到了很好的效果。如祿岳小學黃燕婷老師走上講臺才兩個多月時間，參加縣青年教師教學技能比賽榮獲二等獎。
�。ǘ├^續開展學校教研組的結對幫扶活動。結合我鎮學校數量較多以及學校之間教學教研水平差別較大的實際情況，為縮小學校間的差距，促進我鎮教學向優質化均衡化發展，本年度我們繼續開展了“學校間教研組的結對幫扶活動”。以協作區為單位，根據學校教學質量及教師情況進行結對，從本年度被幫扶學校在教學和教研方面所取的成績來看，結對活動收到了預期的效果。
�。ㄈ┡e行教學設計專題講座。為了進一步提高我鎮數學教師撰寫教學設計的水平，3月19日，在中心小學舉行了“小學數學教學設計專題講座”活動，我鎮各所學校的數學科組長和各校青年教師共100多人參加了本次活動。本次講座，重點對我鎮近兩年獲得市、縣一、二等獎的優秀教學設計進行案例剖析，從一份優秀的教學設計所應具備的基本要素入手，使我鎮數學老師對教學設計的基本思路有了清晰的認識，并進一步明確了今后撰寫教學設計的格式以及基本要求。
（四）教學視導。一年來，數學科根據上年度教學質量抽查情況及各校校本教研開展情況，充分發揮了鎮中心組成員引領作用，進一步總結和推廣XX小學和XX小學在教學和教研方面的經驗和做法，有效地實現了將優質教學經驗由個別學校向區域整體推進的目標。此外，我們加大了課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，加強了各校課堂教學指導，總結了優化課堂教學的途徑和方法。本年度中心學校教研組先后對XX所小學進行了教學視導。一方面，從教學和科組教研活動開展情況查找影響教學質量的因素；另一方面，調查了解數學學困生情況，尋找學困生形成原 因、較集中出現的年級，力求減少數學學困生人群。從各校在教學和教研所取得的成果可以看出，教學視導取得顯著成果。
�。ㄎ澹┘訌娊處煂祵W課標的理解，提高教學理論水平。針對當前教師隊伍對《數學課程標準》并沒有真正深入理解的狀況，小學數學科在上年度要求每一位數學教師要精讀《數學課程標準》。通過強化對數學課程標準的學習，深入領會《標準》的精神，提高數學教師對教材的整體把握能力和數學教學的專業理論水平。為檢查這次閱讀活動的效果，在本年度初我們開展了《小學數學課程標準》的測試活動，從測試成績的反饋情況分析，絕大部分教師對《課標》的掌握情況良好，并能熟練地運用到教學實踐中去。
二、加強教研組建設，促進教研組長組織、管理技能的提升 通過提升教研組的教研能力和教研管理水平，以促進教師隊伍水平的整體提升，是我們進行教師隊伍培訓的一項重要策略。為此我們充分利用現有教學資源，抓住機遇，積極開展教研組長層面的各類培訓，并收到良好效果。
�。ㄒ唬┙M織數學科組長參加“XXX第五屆小學數學說課比賽”活動。3月16—18日在XXXX舉行XXX第五屆小學數學說課比賽，我鎮按縣教研室要求組織各校數學科骨干教師參加了本次活動。本次活動，來自各鎮的優秀教師給大家提供了相當數量的優秀說課案例。經過一天的觀摩學習，大家對數學“說課”有了更多的感性認識，在交流中大家對數學說課的基本要求又有了一些新的想法和認識，收獲良多。
（二）組織數學科組長開展專題研究活動。 5月25日，為提高各校數學科組長的評課水平，在石古灣小學舉行了一次小學數學 “計算教學”與“ 解決問題教學”專題研討活動”�；顒酉扔蒟X小學的XXX和XXX兩位老師分別展示了“乘除法（一）”和“運用乘除兩步計算解決問題”兩節研討課，接著在會議室進行了數學科組長評課的“數學沙龍”活動，活動中先后有7位數學科組長對這兩節課進行了點評和提出了寶貴的建議。會后，我們對“計算教學”與“ 解決問題教學”范疇進行了專題總結，其經驗將對我鎮小學數學教學產生積極的影響。
三、扎實推進教研教改工作，促使教學教研教改工作優質化
�。ㄒ唬├^續加強學科課題的`跟蹤與指導，發揮科研先進學校的輻射作用。本年度我們以XX小學XXX老師的課題“小學數學教學與實踐活動的實驗研究”作為跟蹤和指導的重點課題，并以提高課題研究的實效性為目標開展各種研討活動。本年度，中心學校教研組根據我鎮情況，定期開展了各種形式活動，展示了課題研究的開展情況，并結合研究撰寫了教研論文，其中五篇榮獲縣一等獎、十二篇榮獲縣二等獎，課題研究成果顯著。
（二）加強命題研究，發揮試題的導向性功能，促進教學質量全面提升。近年來，教研室一直提供一至六年級試題供學校選用。而我鎮大部分學校也都選用了教研室的試題。因此，試題質量的好壞對我鎮數學教學的影響非常深遠。為更好發揮試題對教學的導向性功能，本年度我們加強了對命題工作的研究，并要求各校自主開展命題技術與質量分析培訓活動，要求各校要把命題工作當作一項常規工作加以落實。本年度，全鎮各校數學科組各年級都完成了一份綜合試卷的命題工作，這些試卷為中心學校教研組的備用題庫提供了一定的資源幫助。
�。ㄈ┵Y源庫建設。重點創建“計算教學”與“ 解決問題”教學內容范疇的優質教學資源。結合以“計算教學”與“ 解決問題教學”為主題開展校級的專題研究、教學設計評比等主題活動為重要抓手，初步建立了“計算教學”與“ 解決問題教學”教學內容范疇的優質教學資源，為下年度深入開展“計算教學”與“ 解決問題教學”專題研究活動奠定了基礎。
四、成績與反思
（一）本年度取得的成績
1．XXX老師的課題“小學數學教學與實踐活動的實驗研究”已基本通過驗收．
2.XXX等多位教師參加縣青年教師教學技能比賽榮獲一、二等獎。
3．XXX老師參加縣青年教師說課比賽榮獲一等獎。
4．XXX等二十多位教師的教學論文分獲市、縣一、二等獎。
5．XXX等十多位教師的教學設計分獲市、縣一、二等獎。
�。ǘ┎蛔闩c反思
1．薄弱學校的師資配備與學生基礎還比較差，下年度要 進一步做好薄弱學校的幫扶工作。
2.我鎮青年教師相對較多，經驗不足，下年度要加強對新教師培訓工作。
3．本年度的教學質量還不是很理想，下年度要加強教研教改與教學視導工作，決心把教學質量更上一個臺階。
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