&

教研員述職報告

更新時間：2024-11-09 06:20:19

相關推薦

教研員述職報告 15篇

　　在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，報告具有雙向溝通性的特點。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的教研員述職報告，希望對大家有所幫助。

教研員述職報告 1

　　回顧這一年來緊張忙碌的教研工作，帶來了很多值得歸納總結的成績。我作為一名語文教研員來說，全面貫徹執行國家的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務基層是我工作的指導思想。所以說：在新課程背景下，教研員的引領作用需要重新定位。即要擔負起促進教師專業發展的重擔，那必須有：“勤的品質、勤的習慣、勤的作風”，這就需要我們“勤學習、勤研究、練內工、強素質”。使自己的專業得以發展。我努力從以下幾個方面做好本職的教研工作。

　　一、加強學習，提升素質

　　我的工作作風是：積極主動，雷厲風行，扎實高效，開拓創新。為了積極的推進教改實施的精神。根據教育教學的需要，積極進行教育思想、教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價等方面的研讀和學習。努力提高自身的業務水平，把教改的精神和內容，融為自己的思想。在課改培訓的前期，我總是先從課程標準的新理念→總體目標的制定→具體內容的闡述→教學建議的提出→評價體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理資料。

　　教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態度、價值觀各異的、專業水平參差不齊、個體差異較大的復雜群體。作為教研員，我首先走進教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循課改培訓的精神實質，做到：“先培訓、先上崗；不培訓、不上崗”的原則。分層次有針對性的培訓，指導教師，促成不同類型教師獲得不同的發展目標。

　　二、認真組織，強化研究

　　走進一線教師聽課：本學期共聽課80多節，涉及學校達15所，樹立為基層服務的思想，為教師服務，為教學一線服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，推進到課堂，采用評課、座談、個別交流、領導反饋等形式，為學校服務，為教師服務。

　　1、聽的是新分配教師的試講課，嚴格規范，實事求是，嚴把教師講課關口，隨堂聽課，第一輪聽課時，做出診斷，肯定長處找出不足，再有針對性的輔導，如團結小學的曹茂成老師專業功底扎實，但講課形式單一，不能充分調動學生的積極性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地幫助新教師重新設計教學環節，從教學環節、教學方法的變化來指導年輕教師，啟發年輕教師，這樣的教師共確定了4位，共聽課8節。

　　2、到各校隨堂聽課以及督導檢查各校輪作課開展活動。為了提升學科教學水平，提高課堂教學的水準，要求各校教研組發揮集體優勢，集體備課，尋找語文課教學的新路子、新方法，這樣的.隨堂聽課本學期共聽了60多節，涉及學校達15所。采用評課、座談、個別交流、領導反饋等形式。

　　3、組織開展了“推進新課程有效教學引領課”活動，在十一月中旬，有四名青年教師做引領課，為教師搭設了相互交流、借鑒、學習的平臺，聽課者受益匪淺，評課活動更是錦上添花，每一節引領課都進行了評課，教師們也將此做為經驗的一次升華，紛紛踴躍發言，使評課真正成為研究提高課堂教學質量的有效手段。

　　4、組織了全鎮小學教師教學常規學習討論活動，開展了新課程培訓工作。

　　5、實施“強校名師帶動戰略”薄弱校到強校有針對性學習聽課活動。

　　6、為了豐富學校文化生活，促進學生全面發展，進一步提高學生作文水平和作文興趣，舉行了會發鎮小學四至六年級作文競賽活動。

　　7、進一步組織各校開展崗位大練兵活動。

　　三、點亮一盞燈，照亮一大片

　　為了擴大和優化教育資源，充分發揮教研員、學科帶頭人、教學能手的示范和輻射作用，進一步推進農村教育，教研員與部分學科帶頭人、教學能手，開展了送教下鄉活動。此次送教下鄉活動采用了座談、研討會、上示范課、聽課、評課、講座等形式，活動中，送課者的精彩示范，聽課教師的積極探討，送課者針對教學中存在問題的具體指導與熱情解答，使聽課教師收益匪淺。

　　與此同時還送去了最新的教育理念、教學方法和教育信息，促進了城鄉交流，深受農村教師的歡迎，聽課教師都說：“送教下鄉，實效性強，希望多組織這樣的活動。”學科帶頭人和教學能手也認為此項活動創造了磨練自己的機會，積累了不少借班上課的經驗，有益于自身專業的成長。教研員更是感覺“研不教則空”，送教下鄉活動為教研工作的開展提供寶貴的資料。此次送教下鄉活動，在學期初就做了安排，準備充分，發揮了點亮一盞燈，照亮一大片的效應。

　　四、依托課題，促進發展

　　繼續深入研究“十一五”規劃縣級課題《小學語文閱讀教學學生自主創新能力的培養》，課題實驗研究工作有條不紊，規范有序。明確了課題研究的背景和依據、課題研究的總體目標和主要內容、課題研究的原則、范式與方法及課題研究的步驟和預期成果。明確下一步課題實驗任務，深深地感到課題實驗任重而道遠，它是永無止境的，我將在領導的關懷、指導下一如既往地開展課題實驗工作。

　　回顧這一學期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為教育教學工作的引領者之一，我將不斷加強學習，主動鉆研，為學校更多地進行具體指導、創造條件、提供資訊，最大限度地引領基層學校在不同的起點上獲得自主、和諧、持續的發展。

教研員述職報告 2

　　一年來，我鎮小學數學教研工作以縣教研室工作精神為指導，以專題研究為主要方式，以提高課堂教學效率，促進教師專業發展為核心，以提高教學質量為目標，重點圍繞“計算教學”、“解決問題”、“青年教師專業成長”、“學校教研組建設”、“教研組長組織、管理技能的提升”等幾個方面開展了系列活動，有效地提升了校本教研意識，形成了研究氛圍，對提高我鎮小學數學教學整體水平產生的積極的作用。現將本年度的工作總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，促進青年教師專業成長

　　新課程實施方案全面啟動，課程改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，小學數學的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們開展了形式多樣的教學研究活動，以促進廣大青年教師業務能力的不斷提高。

　　（一）繼續做好新教師培訓工作。近幾年來，分配到我鎮工作的新教師相對較多，為了使這些青年教師盡快成熟于講臺，我們對這些青年教師進行了“師德師風”、“班級管理”、 “教材與教法”及“教學常規工作”等方面的培訓，起到了很好的效果。如祿岳小學黃燕婷老師走上講臺才兩個多月時間，參加縣青年教師教學技能比賽榮獲二等獎。

　　（二）繼續開展學校教研組的結對幫扶活動。結合我鎮學校數量較多以及學校之間教學教研水平差別較大的`實際情況，為縮小學校間的差距，促進我鎮教學向優質化均衡化發展，本年度我們繼續開展了“學校間教研組的結對幫扶活動”。以協作區為單位，根據學校教學質量及教師情況進行結對，從本年度被幫扶學校在教學和教研方面所取的成績來看，結對活動收到了預期的效果。

　　（三）舉行教學設計專題講座。為了進一步提高我鎮數學教師撰寫教學設計的水平，3月19日，在中心小學舉行了“小學數學教學設計專題講座”活動，我鎮各所學校的數學科組長和各校青年教師共100多人參加了本次活動。本次講座，重點對我鎮近兩年獲得市、縣一、二等獎的優秀教學設計進行案例剖析，從一份優秀的教學設計所應具備的基本要素入手，使我鎮數學老師對教學設計的基本思路有了清晰的認識，并進一步明確了今后撰寫教學設計的格式以及基本要求。

　　（四）教學視導。一年來，數學科根據上年度教學質量抽查情況及各校校本教研開展情況，充分發揮了鎮中心組成員引領作用，進一步總結和推廣XX小學和XX小學在教學和教研方面的經驗和做法，有效地實現了將優質教學經驗由個別學校向區域整體推進的目標。此外，我們加大了課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，加強了各校課堂教學指導，總結了優化課堂教學的途徑和方法。本年度中心學校教研組先后對XX所小學進行了教學視導。一方面，從教學和科組教研活動開展情況查找影響教學質量的因素；另一方面，調查了解數學學困生情況，尋找學困生形成原因、較集中出現的年級，力求減少數學學困生人群。從各校在教學和教研所取得的成果可以看出，教學視導取得顯著成果。

　　（五）加強教師對數學課標的理解，提高教學理論水平。針對當前教師隊伍對《數學課程標準》并沒有真正深入理解的狀況，小學數學科在上年度要求每一位數學教師要精讀《數學課程標準》。通過強化對數學課程標準的學習，深入領會《標準》的精神，提高數學教師對教材的整體把握能力和數學教學的專業理論水平。為檢查這次閱讀活動的效果，在本年度初我們開展了《小學數學課程標準》的測試活動，從測試成績的反饋情況分析，絕大部分教師對《課標》的掌握情況良好，并能熟練地運用到教學實踐中去。

　　二、加強教研組建設，促進教研組長組織、管理技能的提升通過提升教研組的教研能力和教研管理水平，以促進教師隊伍水平的整體提升，是我們進行教師隊伍培訓的一項重要策略。為此我們充分利用現有教學資源，抓住機遇，積極開展教研組長層面的各類培訓，并收到良好效果。

　　（一）組織數學科組長參加“XXX第五屆小學數學說課比賽”活動。3月16—18日在XXXX舉行XXX第五屆小學數學說課比賽，我鎮按縣教研室要求組織各校數學科骨干教師參加了本次活動。本次活動，來自各鎮的優秀教師給大家提供了相當數量的優秀說課案例。經過一天的觀摩學習，大家對數學“說課”有了更多的感性認識，在交流中大家對數學說課的基本要求又有了一些新的想法和認識，收獲良多。

　　（二）組織數學科組長開展專題研究活動。 5月25日，為提高各校數學科組長的評課水平，在石古灣小學舉行了一次小學數學 “計算教學”與“ 解決問題教學”專題研討活動”。活動先由XX小學的XXX和XXX兩位老師分別展示了“乘除法（一）”和“運用乘除兩步計算解決問題”兩節研討課，接著在會議室進行了數學科組長評課的“數學沙龍”活動，活動中先后有7位數學科組長對這兩節課進行了點評和提出了寶貴的建議。會后，我們對“計算教學”與“ 解決問題教學”范疇進行了專題總結，其經驗將對我鎮小學數學教學產生積極的影響。

　　三、扎實推進教研教改工作，促使教學教研教改工作優質化

　　（一）繼續加強學科課題的跟蹤與指導，發揮科研先進學校的輻射作用。本年度我們以XX小學XXX老師的課題“小學數學教學與實踐活動的實驗研究”作為跟蹤和指導的重點課題，并以提高課題研究的實效性為目標開展各種研討活動。本年度，中心學校教研組根據我鎮情況，定期開展了各種形式活動，展示了課題研究的開展情況，并結合研究撰寫了教研論文，其中五篇榮獲縣一等獎、十二篇榮獲縣二等獎，課題研究成果顯著。

　　（二）加強命題研究，發揮試題的導向性功能，促進教學質量全面提升。近年來，教研室一直提供一至六年級試題供學校選用。而我鎮大部分學校也都選用了教研室的試題。因此，試題質量的好壞對我鎮數學教學的影響非常深遠。為更好發揮試題對教學的導向性功能，本年度我們加強了對命題工作的研究，并要求各校自主開展命題技術與質量分析培訓活動，要求各校要把命題工作當作一項常規工作加以落實。本年度，全鎮各校數學科組各年級都完成了一份綜合試卷的命題工作，這些試卷為中心學校教研組的備用題庫提供了一定的資源幫助。

　　（三）資源庫建設。重點創建“計算教學”與“ 解決問題”教學內容范疇的優質教學資源。結合以“計算教學”與“ 解決問題教學”為主題開展校級的專題研究、教學設計評比等主題活動為重要抓手，初步建立了“計算教學”與“ 解決問題教學”教學內容范疇的優質教學資源，為下年度深入開展“計算教學”與“ 解決問題教學”專題研究活動奠定了基礎。

　　四、成績與反思

　　（一）本年度取得的成績

　　1．XXX老師的課題“小學數學教學與實踐活動的實驗研究”已基本通過驗收．

　　2.XXX等多位教師參加縣青年教師教學技能比賽榮獲一、二等獎。

　　3．XXX老師參加縣青年教師說課比賽榮獲一等獎。

　　4．XXX等二十多位教師的教學論文分獲市、縣一、二等獎。

　　5．XXX等十多位教師的教學設計分獲市、縣一、二等獎。

　　（二）不足與反思

　　1．薄弱學校的師資配備與學生基礎還比較差，下年度要進一步做好薄弱學校的幫扶工作。

　　2.我鎮青年教師相對較多，經驗不足，下年度要加強對新教師培訓工作。

　　3．本年度的教學質量還不是很理想，下年度要加強教研教改與教學視導工作，決心把教學質量更上一個臺階。

教研員述職報告 3

　　尊敬的各位領導：

　　大家上午好！

　　時光荏苒，稍縱即逝。轉眼間，20xx年在忙忙碌碌中過去了。回顧進入鎮教育辦公室近半年來的工作歷程，加以梳理、盤點和反思，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導、同仁相助的極好機會。今年9月份，通過參加競聘，我有幸成為鎮小學教研員中的一員，負責科學和綜合實踐活動兩個學科的教研工作。同時，根據教辦分工協助崔主任做好教育督導、教育宣傳、條件裝備、勤工儉學等工作，協助王主任做好教辦整體材料的撰寫工作。所承擔的工作頭緒較多，涉及面廣，深感責任重大。說實話，在來辦公室上班之初，我心里就已經做好了打算，設定了工作目標，那就是“開好局、起好步，認真工作、務求實效、開拓創新”。絕不能因為兼顧的工作頭緒多而忙亂，工作中注意理清思路，把握輕重緩急，分清主次，逐項落實完成。下面，我就前期個人的工作和學習情況向領導做簡要匯報，請予以指正。

　　一、在其位、謀其事、盡其責，切實抓好學科教研工作。

　　作為教研員，必須要樹立正確的角色意識，給自身一個準確的定位。我認為，教研員肩負著研究和指導的重要職責，教研員的主要任務是抓好全鎮相關學科的教研及教學指導工作，當好“排頭兵”，做好“領頭雁”。下大氣力抓好學科教研，努力提高教師的業務水平，提升學科教學質量。用一個簡單的詞來說，那就是教研員必須要“能干事、干成事”。在工作中，我時刻嚴格要求自己，保持坦誠的待人態度，踏實的工作作風。堅持進行理論學習，不斷充電，及時了解和掌握學科教學理論前沿動態及新成果，用以指導教師教學，提高教學質量。教研員要幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵。教研員要與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。盡最大的努力，

　　構建學科教研平臺，并做到率先垂范，上好教研員示范課。11月份，按照鎮教研室統一安排，我執教了《聲音的產生》一課，通過典型的課例，結合縣三環節教學要求，精心進行設計，組織課堂教學，效果非常理想，課受到與會老師的好評，真正起到了示范帶動作用。另外，還認真組織了兩次科學和綜合實踐活動學科的全員研修活動，每次活動均圍繞“三環節”設計了不同的研究主題，第一次是預習的有效性研討，第二次是限時作業的設計、使用、評價與反饋的研討。注重活動實效，解決教師在教學中的現實問題，效果非常明顯，受到老師們的好評。在每次活動中，擺正教研員與老師們的關系，創設民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，與老師面對面交流指導，共同商討“三環節”課堂教學的設計思路，使老師在理解的基礎上，把“三環節”理念體現在教學實施之中。本學期參加了對全鎮各小學的教學視導工作，聽課、座談交流、查閱教學業務材料，根據聽、查、觀的情況，毫無保留地進行了認真的反饋，普遍反映良好。工作中還注意“樹標桿、立旗幟”，抓好學科骨干教師的培養工作，特別是陳席、陸霞、黃彥禮、薛敏、劉麗麗等年輕教師進行幫扶帶，促其成為學科的骨干。

　　二、任勞任怨，苦干爭先，扎實做好相關分工工作。

　　在做好教研員本職工作的同時，我還以飽滿的熱情投入其他分工工作中去。

　　（一）教育督導工作：近期，迎接了縣三季度督導、市專項督導、縣年終綜合督導。在辦公室各位領導的指導下，在崔主任的直接領導下，認真進行基礎數據收集，完成自評表格、自評報告、工作匯報等一系列材料，確保按時上交。協調了檔案的整理工作，在全體分工負責檔案的同志們的努力下，完成了檔案的整理工作，檢查中沒有出現任何紕漏，這與大家的共同努力是分不開的，在這里，借此機會向大家致謝！回想督導期間，白天在辦公室干不完的活，晚上在家熬夜，犧牲了許多的休

　　息時間，耗費了很多的精力，但是我覺得很值得！因為工作再忙再累，但是看到了成效，很欣慰。

　　（二）教育宣傳工作：將宣傳工作時時刻刻放在心上、抓在手中，積極協調局宣傳科、鎮宣傳室和各單位，幫助各單位設計、策劃、選題，做好向上級的推介工作。對全鎮各單位的稿子進行把關、編輯、修改，可以說是天天有稿要閱改并上傳，工作量還是比較大的。通過不懈努力，我鎮20xx年第四季度在寧陽縣教育信息網累計發稿131篇，在《泰安日報》發稿5篇、在省教育電視臺發稿1篇、寧陽電視臺發稿5篇，基本達到了“提質保量、位次前移”的工作目標，受到縣局宣傳科和教辦領導的認可。

　　（三）條件裝備工作：在崔主任的.直接領導下，參加上級會議，傳達好精神，保質保量完成局條裝辦安排的各項征訂工作。到各單位督查條件裝備情況，為迎接20xx年年初的省標準化驗收做好充分的準備。

　　三、存在的不足及下一步工作設想：

　　1、學科教研的工作力度還不夠大，活動形式還不夠豐富，效果有待進一步提高。今后將加大教研力度，務求實效，圍繞“三環節”教學改革，開展豐富多彩的教研活動，切實提高教師的教學業務水平，提高學科教學質量。

　　2、教育宣傳工作雖取得了一點成績，但是離領導的要求以及先進兄弟單位仍然有很大的差距。下一步，將繼續加大教育宣傳工作力度，創新工作方法，結合我鎮實際制訂切實可行的獎勵措施，提高發稿媒體層次和發稿數量，力爭位次達到上游水平，對外樹立我鎮良好的教育形象，有力助推全鎮教育工作又好又快發展。

　　3、在某些工作上還存在經驗不足，效率不高，工作安排不周全，欠妥當的問題。在這一點上，我決心虛心向有經驗的領導和同事們學習，提高工作效率，確保安排工作科學到位。

　　4、政治及業務理論學習不夠。下一步將認真閱讀有關書籍、報刊雜志等，記好學習筆記，及時總結反思，切實提高政治及業務理論水平。

　　以上是對前段工作和學習情況的回顧與反思，面對嶄新的20xx年，我將更加兢兢業業、勤奮工作，不斷提高、完善自己，盡心竭力，主動并創造性地開展工作，力爭在新的一年里取得更大的成績！

　　我的述職結束，謝謝大家！

　　20xx年12月

教研員述職報告 4

　　20xx年3月，我被合水縣教體局任命為老城鎮學區教研員，作為一名教研員，我只想做一株小草，坦誠做人，踏實做事，在成就別人的同時提升自己，用我的執著、堅韌與樂觀，托起一顆顆璀璨的新星，點綴老城教育的春天。本年度，我緊緊圍繞學區的重點工作“構建學案導學模式，打造高效課堂”教研活動開展工作。認真履行教研員工作職責，扎實工作，開拓進取，圓滿完成了各項工作任務和工作目標。現匯報如下：

　　一、加強學習，提升自身素質。

　　我深知，教研員必須有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中存在的問題。因此，我利用閑余時間進行學習。本學年先后學習了新課程標準；三環六步自主學習教改經驗以及學案導學教學改革經驗；三知四學教學模式閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題等。認真學習記好筆記現已形成10000多字的業務筆記。參加了國培計劃20xx骨干教師研修。通過學習我深深感到：學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。

　　二、開展形式多樣的教研活動，提高教師的專業水平。

　　1、為了使教學研究活動的開展更具實效性，多次深入學校參與指導校本教研活動，從聽課、評課，檢查教案、作業等方面進行跟進式的現場指導，解決教學問題，提高了教師的教育科研能力。檢查重點由數量向質量過渡，備課方面重點檢查了學法設計與指導以及教學后記，聽課方面側重檢查了教后反思與評價，作業及檢測重點檢查了查批改的細致程度。通過這種密集而有重點的檢查形式，及時掌控了學區的教學狀態，及時發現問題并進行了調控，有力的保證了教學常規工作的扎實有序的推進。

　　2、針對我學區近幾年新招聘教師較多，師范類教師招聘少、課堂教學效益低的實際情況，開展了以“教師專業技能提升培訓”為主題的學區教研活動。形成了一套固定的課堂教學模式，通過開展有組織有成效的教研活動，解決了教師教育教學中確實存在的問題。堅持“研究問題從教學中來，研究結果到教學中去”的校本教研思路，通過開展有組織有成效的教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。通過一系列活動的開展，提高了廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，教育教學水平有了顯著的提高。賈天福同志榮獲：合水縣20xx年“育新秀、推名師”教學技能大賽小學組三等獎；賈玲霞同志被認定為“隴原名師軒轅曉麗小學語文工作室”導師等。

　　3、本學年度，我始終堅持做好教學“五認真“（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測與反饋）檢查工作。規范教師常規教學行為，每月一次定檢和一次抽檢。（定檢：每月最后一周）由各校認真檢查、主要檢查教師的備課、上課、聽課和學生的作業等，每次查出一、二個重點，并及時推廣教學亮點，糾正錯誤，彌補不足。學區定期抽查）。

　　（1）備課。要求教師做到每科都有備課，課課有教案，教學流程體現“學案導學”七環節，即：激情導入、出示學習目標、依案自學、自主合作交流、成果展示、精講質疑、當堂訓練。學校隨時檢查教師備課調整是否認真，是否符合班級實際，課后反思是否有針對性、指導性。

　　（2）上課。課堂教學要改革傳統的教學要體現課堂教學七環節，要突出自主、合作、探究的學習方式，上課時要做到七不：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接打電話、不拖課、不體罰變相體罰學生。

　　（3）、作業。要按學校要求來完成各科作業，要重視書寫質量。

　　（4）、輔導。教師輔導要做到“三心”、“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性、針對性。

　　（5）加強對學生的寫字指導。結合學校開展的寫字工程，各班要開展一系列活動激發學生的寫字熱情。

　　4、為全面及時地了解教師的教學狀況，每學期均組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過后，對各年級各科成績匯總，并進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，并把此作為學期末考核的`一項重要內容。

　　5、三是督促教師按時參加《甘肅教師學苑》網絡研修，鼓勵教師手機微信“充電”。隨著科技的迅猛發展，經濟與社會的急劇變化，終身教育與終身學習的理念日益為人們所接受，而教師則是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一。“甘肅教師學苑”每月發布的八期內容包括人文素養、教育資訊、教學風采等版塊，對教師不斷完善自己的專業素養，調整自己的知識結構，理解學校和周圍世界出現的新現象提供了很好的平臺。通過手機微信網絡研修，使教師在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，學到了不少好的教學經驗和方法，也找到了自身的差距，開拓了視野，充實了自己，提高了自身的業務水平，更新了自己的教學方法。

　　三、真情投入，收獲甘甜。

　　我想讓自己成為教師能夠期盼并值得期盼的人，于是我投入全部激情，在研修中燃燒，用做實事來證明，用行動去說話。我把它凝聚在一次次用心準備的開學備課里，凝聚在一節節探索研究的課堂中，凝聚在一回回精彩教研活動的展示中，凝聚在一張張精心設計的考卷中……

　　我一直堅守老老實實做人、踏踏實實做事的原則，勤奮工作，不計較個人的得失，任勞任怨。根據教研員的特殊身份，盡可能地生活在教師之中，用心去搭建，用網做鏈接，用真情去付出。一年的教研員工作讓我真正理解了“鋪路石”、“人梯”、“中介”、“橋”的含義。淡泊名利，甘為人梯正是這份特殊工作神圣之處，我將在今后的工作繼續為它增添新的注釋，與教師共同成長、共同進步，在成就別人的同時，提升自己，也快樂自己。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會一如既往地堅持我的選擇、我的熱愛，做一名新時期成功的教研員。

教研員述職報告 5

尊敬的各位領導、專家：

　　大家好!

　　我叫述職報告，現年30歲，中學一級教師。1998年畢業于xx師專數學教育專業，XX在xx師范學院取得本科學歷，1998年9月參加工作，一直從事初中數學教學，先后任xx中學教導處副主任、教導處主任。XX年5月，公開招聘為xxx教育局教研室兼職教研員，XX年8月，通過公開招聘成為xxx教育局教研室初中數學教研員。

　　以下我從四個方面，就我近年來的主要工作進行匯報，請各位領導和專家批評指正。

　　一、虛心學習，積極課改，爭做優秀教師

　　XX年5月，在市教研室組織下，我赴太谷三中進行了實地觀摩學習，對學案式教學有了初步了解。XX年2月，我赴絳縣橫水中學交流學習兩天。橫水中學高效的課堂，源于“以養成促教學”的理念，源于實效性的集體備課。

　　通過這些學習，我轉變了觀念，積極投身到課改熱潮中，改進自己的教學。

　　1.精心編寫學案導案。“凡事預則立，不預則廢”，上好一節課的前提是備好課。為了備好課，我在課前潛心鉆研教材，認真分析學生學情，分析知識點在教材中的作用，分析知識點間的銜接，制訂適合學生特點的學習目標，以知識問題化為主要思路，精心設計每一節學案，力求使學案的設計能達成預設的學習目標，能突破重點、難點。同時，根據學案設計導案，從教學流程、學生學法、學生在學習中遇到的困難如何進行點撥等方面進行備課，使導案在課堂教學中真正能引領學生進行自主學習。

　　2.努力創建高效課堂。我的課堂以“學、教、練”三環節為主要模式，以小組合作學習為主要學習方式。學生先按照學案進行自主學習、合作學習、展示交流。我主要起引領作用，只解決學生在小組合作學習中解決不了的問題，最后通過練習對本節知識進行鞏固與內化。

　　3.建立數學記錄本。適量作業是對課堂所學知識的鞏固與提升。我布置的作業內容主要針對課堂中出現的問題進行設計、選擇，力求做到有的放矢。只要給學生留作業，就必檢查、必批改。為了強化學生對重點、難點的理解與掌握，我特別要求學生建立數學記錄本，讓學生對自己做錯的題和有疑問的`題進行收集整理，根據個人具體情況，查缺補漏，做知識歸類和解題方法歸類，使記錄本成為學生自編的最有效的復習資料。這也成為我個人教學的一個特色。

　　通過堅持不懈的努力，我在工作上取得了一些成績：XX年被評為xxx骨干教師、教學能手;某某xx年被評為xxx模范教師; XX年7月在省教育學會舉辦的第七屆“晉陽杯”中學數學青年教師課堂教學評比活動中獲三等獎;XX、XX、XX年被評為xxx優秀班主任;班主任工作經驗文章《用愛去養護學生心靈》發表于《學習報》教育周刊，《淺談班級管理》發表于《高平教育》;XX、XX年被評為xxx星級教師，特別值得驕傲的是XX 年我被評為xxx三星級教師，這是我們xxx委、市政府對教師的最高褒獎，全市僅有兩名教師獲此殊榮。

　　二、交流協作，指導引領，爭做優秀組長

　　作為學校數學教研組組長，每學期初，我先組織教研組會議，對教師教學中遇到的問題與困惑進行收集，并針對性地制訂教研計劃，確定教研形式。學期中，我積極組織開展多種形式的教研活動。專題探討時，我引導大家積極發言，切實解決教學中存在的問題;公開課活動中，我們互相學習課堂教學的亮點，互相彌補各自的不足，共同提高;每周一次的集體備課活動中，我們對主備教師的學案，從目標的設定是否符合學生學情，突破各個目標所設計的問題是否合理，習題的設計是否能鞏固知識，是否對以后要學的知識具有承接作用等方面進行討論、修改，集思廣益，使每一份學案都成為集體智慧的結晶。

　　有效的教研活動帶來了豐碩成果，今年5月，我們數學組的中考模擬試題代表xx中學參加了全市命題大賽，獲得一等獎。數學學科成績在近四年中考中，始終在全市名列前茅，在學校整體成績的提升中起到了中流柢柱的作用，數學教師也成為受到上級表彰最多的教師。

　　三、身先士卒，求真務實，爭做優秀中層

　　作為學校的教導處主任，我對教導處工作的瑣碎繁雜深有體會，但我還是無怨無悔地做好每一項工作。

　　1. 有條不紊，抓好各項常規工作。每學期開學前，先做好課程安排、代課安排、課表安排，保證開學第一天，一切可以按部就班進行。按學校的總體安排，落實好每一項工作，每學期進行三次教學常規檢查，每次都寫出總結，及時反饋給教師，以便調整。做好各類考試的組織與安排，嚴肅考風考紀。

　　2.深入課堂，身先士卒推課改。XX年9月，“學案導學”課堂教學模式在我市學校開始整體推進。為了促使學案式教學在學校的順利展開，我帶頭踐行，深入課堂，了解教師在實踐過程中遇到的困難，在全校范圍內展開教研，對發現的問題進行討論，尋求適合我們學校的方法。并參與制訂學校有關課改的相關文件和制度。

　　3.求真務實，不斷提升教學質量。教學質量是學校生存之本,是學校的生命線。作為一所薄弱學校，我們更能體會到這一點。為了提升質量，我及時了解教師的思想動態，了解教學進度，了解學生管理情況，從而使工作安排和管理更有針對性和實效性，提高教師的工作積極性。實事求是地做好九年級每次模擬考試的質量分析，及時發現教師教學中存在的問題，幫助教師把握教學方向。在九年級后半學期，開好優生座談會，對每一位學生的情況進行詳細分析，引導學生在“拖腿”科目上多下功夫，盡量做到各科均衡。

　　由于認真落實了上述措施，我們這個薄弱學校考入重點高中的人數年年增長，學校社會聲譽明顯提升，服務區內生源由外流變為回流。XX年中考，我校教學成績更是喜人，全校140名學生，有21人被我市重點高中錄取，教學成績在全市鄉鎮中學中排名第二，被xxx委、市政府授予“教育教學先進集體”光榮稱號。

　　四、堅定信心，迎接挑戰，爭做優秀教研員

　　現在我是一名初中數學學科教研員，對我來說，新的工作是新的挑戰，更是新的機遇。

　　在今后的工作中，我要多閱讀書籍，多聽講座，多向老教研員請教，多向一線教師學習，努力提高個人素質。

　　繼續推行學案式教學模式，深入到課堂，了解教師在課改中遇到的新情況、新問題、新困惑。與基層教師共同探討，共同改進，為教學服務。

　　對聽課、評課、專題探究、對話交流等教研活動進行反思、寫好隨筆，記錄自己的點滴發現，勤于總結，積少成多，不斷提高專業引領水平。

　　總之，我有信心，在領導和同事們的幫助與支持下，加上自己的努力，我一定會成為一名優秀的教研員。

　　我的述職完畢，謝謝大家!

教研員述職報告 6

　　時間一晃而過，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作上得到了鍛煉，也取得了一定的成績，但也存在諸多不足。回顧過去的一年，現將工作總結如下：

　　一、過去工作

　　過去的一學期的工作緊緊圍繞教研室領導的統籌安排，及教研室的主要工作來完成我的崗位職責和展開我的工作。主要工作有：

　　1.20xx年8月13日———18日在北京國家教育行政學院參加“仁愛”版教材培訓會；10月29日去突泉六戶中學參加“全盟農牧區中小學教育教學工作推進會”。這兩次的外出學習是在教研室領導的安排下，意從我旗的義務段的課堂教學入手，從而大面積提高教育教學質量。

　　2.10月份指導高力板中學青年教師賽課活動，11月份開始我們緊張地投入到聯校教研的準備工作當中，作為一名教研員從中我得到了很大的歷練，更加明確了一名教研員的職責和工作方向，我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。

　　3.常規工作，上學期我們對中小學進行了送課下鄉活動，本學期我定期到學校聽評課，對老師進行指導；一學期一次學校常規工作的督導檢查；一年2次的考試題命制及參與組織各項工作等。

　　4.除了緊隨教研室的主體工作之外，作為一名英語教研員，我也開展了一些符合本學科特點的工作，旨在為我旗中小學英語教師做好服務、指導、引領工作。如：下半年教研室組織開展了全旗中考試題分析會和小學升初中試題質量分析會，我組織了全旗中小學英語教師對試卷等進行了分析研討；到各校小范圍的召開英語教師的交流研討會，會中我對目前我旗的英語現狀進行分析并對突出問題作一處理，也讓廣大教師對日常教學中的問題交流探討，效果頗佳。我又多次對我旗的英語薄弱學校深入調研并多次聽評課及與教師積極展開研討，等等。通過各項工作，目的就是想盡快地從教師入手，從課堂入手，發現問題并針對性地解決問題。為我旗的教育教學質量提升盡我的微薄之力。

　　二、現狀分析

　　經過一年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個教研員、怎樣才能當一個讓人滿意的教研員，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待教研員工作的。身為一名教研員，我的研齡僅有兩年，我在不斷地學習先進的教育教學理念和深挖教材和課標，并誠懇地向同行和專家學習，不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的`職責。

　　除了我自身的不斷學習及以外，我的工作重心也在服務學校和引領老師，但是我縣小學英語的教育教學是起步之初、規范之初，我需要做的工作還很多。

　　三、今后目標

　　1.不斷提升個人素養，加強自身業務素養，做有豐富教學經驗的教研員，通過不斷地閱讀教育理論書籍，掌握系統的理論知識，打牢教研員的教育理論基礎，來豐富自己的知識，提高自身的文化修養。

　　2.更新教育教學觀念，加強對英語校本教研和教材教法的研究，通過深入學校，進入課堂，指導教師的課堂教學，有效提高課堂教學質量。

　　3.提高自己的服務意識，努力為一線教師排憂解難，要充分發揮教研員的引領作用，使各項工作能順利協調發展，讓英語教研工作再上一個新臺階。

　　四、工作措施

　　1.認真學習與新課程改革有關書籍，更新教育觀念，認真研究挖掘學科特點，勤于學習、善于反思，不斷增強自身能力發展，真正使自己的教研水平得到提高。

　　2.堅持深入基層學校聽課，通過教學觀摩活動提升自己的聽、評、導課的能力，引領學科教師共同進步。

　　3.積極開展多種形式的教研活動，認真抓好教師技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。

教研員述職報告 7

　　20xx年8月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：

　　一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導

　　通過視導，我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了小學語文課堂“30+10”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。

　　二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究

　　12月份，根據縣教研室的統一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。

　　在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學思想。

　　通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。

　　三、關注課堂教學研究，務實推進“六模塊建構式課堂”

　　首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作

　　為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。

　　其次，率先垂范，努力打造高效課堂

　　在我心里一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的`辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助并不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“表演”，老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”應該因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文教學中的應用還應該注意情境的創設、力求言意兼得。基于這樣的認識，我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動

　　四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓

　　為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。

　　第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓

　　第二，扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動

　　第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊

　　在我心中，一直認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學語文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經成為鳳凰語文網上最受歡迎的團隊之一。

　　回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。

教研員述職報告 8

尊敬的各位領導來賓：

　　大家好!

　　我有幸于xx年9月擔任我市中學英語教研員。在這一年的時間里，我們英語學科以聯片教研，送教下鄉，結對幫扶，課題推廣，包片蹲校，全程教研六大教研活動為抓手，開展了一系列教研活動，尤其是在創建與推廣“成長為本，問題導學”的課堂教學模式中做了大量的工作，在活動中我深感我又成長了許多，在研討中我見證了我市在英語學科組的引領下教師的專業得到了發展，我欣喜的感到我與教師共同成長的快樂。下面我從四個方面進行述職，懇請領導給予指導。

　　按照市政府振興原平教育方案，結合調研結果，在市教研室領導的指導下，我們綜合各方面情況，成立了本學科課改團隊，以我與張永清老師為學科組組長組成了10人的初中英語學科組，我們確立了以課型研究為指導思想，并將抓實常規教研、打造高效課堂、做好示范引領、扎實送教下鄉工作作為本年度教研的主要任務和目標。

　　(一)做示范課，當好課改引領人

　　推廣“以小組為核心的任務型”教學模式

　　以“小組學習為組織形態，以學生學習活動為中心，以任務為主線”的教學模式，是在學生健康快樂的基礎上達到高效的學習，這是我們新課程標準的核心理念，更是課程改革的落腳點，我們要解放手學生，相信學生，要充分調動學生學習的積極性與主動性，把學習的空間和時間還給學生，讓他們在自主，合作，探究學習的過程中掌握知識，生成技能并使情感，態度，價值觀得以升華。這種教學模式得到上級領導的高度重視，于xx年省教科院李平老師，忻州市教育局曹晉榮局長，忻州市教研室牛耀光主任來我市實驗中學進行觀摩指導，我在本次活動中做示范課，受到各級領導的好評。

　　(二)做專題報告，當好課改領航人

　　我于xx年3月在實達中學做《精講精練布置軟作業，提高學生自主學習能力課題研究》報告

　　為了激發和培養學生學習英語的興趣、促進英語教學質量的提高，減輕學生的課業負擔，為此，我們英語學科組明確了研究的目的:

　　1.通過精講使學生獲得英語基礎知識;

　　2.通過精練使學生獲得具有初步運用英語的能力;

　　3.通過軟作業的布置使學生具有自主學習的能力;

　　4.通過軟作業的布置使學生具有與他人合作的能力;

　　5.通過軟作業的布置使學生具有競爭意識并增強學習的主動性。

　　總之，作業量過大會搶走學生應有的歡樂時光，暗淡了孩子們絢麗的`七彩人生。我們也是從學生時代過來的，也遇到過同樣的問題，現在我們作為教育者，要多從學生的終生發展去著眼，少一點分數情結，多一點人文關懷，對作業的布置不應單純靠數量取勝，而應求質變，教師的作業設計應具有很強的針對性，這就要求老師要不斷地充實自己的知識量，開拓知識視野，拓寬知識面，成為一名學習型老師。惟有如此，老師才能布置出高水平、高質量、高效能的作業來，才能培養出具有真實本領和創新實踐能力的有用人才。

　　(三)送教下鄉，當好課改帶頭人

　　暢談小組評價，促進學生發展

　　小組學習是當前一種主流學習策略。但是如何構建小組、如何管理小組、如何創造性的運用小組?我認為評價就是抓手，如果離開評價去談小組學習那就是無源之水，無本之木，通過多元化、賞析化評價會使師生在自評中促反思、他評中找差距、互評中促發展。我于xx年6月在全市“推進課堂教學改革，提升初中辦學水平”的大會上做了《評價是促進學生發展之本》專題報告。我于xx年5月在王家莊鄉東風中學進行《成長為本，問題導學》課堂教學模式探究活動，并在東風中學初一年級就《成長為本，問題導學》教學模式做示范課，聽課人數20余人。

　　(四)悉心指導，培養“種子”教師

　　一年來我一直采取集中教研與跟蹤指導相結合的方式，提高教師教育教學能力和專業化水平，為各地培養一批“種子”教師，使他們在推薦課程改革，實施素質教育和開展教師培訓中發揮帶頭輻射作用。

　　收獲:

　　在我的不懈努力下，在領導的大力支持下，我取得了驕人的成績，獲得了山西省模范教師、山西省骨干教師、山西省教學能手、忻州市杰出知識女性、忻州精英、原平市勞動模范、原平市模范教師等殊榮。同時，我撰寫的《高效課堂初探》《實施任務型教學之我見》《如何增強課堂教學的有效性》《探究三高課堂》等論文均獲一等獎。

　　雖然我從事教研工作的時間不長，但是經過自己做示范課、作報告、參與送教下鄉、指導青年教師等一系列活動，我個人的業務能力，文化素養得到了提升，同時在我們英語學科組的引領下，加大了我市英語課改力度，尤其是原平市實驗中學、實達中學，太平街學校，已走在了我省課改的前列。

　　暢想:

　　本學期，我們將會引領我市英語教師，站在學生學的角度上研究高效課堂，我們將與其他教師一起研究“成長為本，問題導學”的課堂教學模式，灑下教研與課改的種子，做到以點帶面逐步輻射的效應，同時，我們要聚焦教育的式發展，注重教學常規的落實，保證教研工作的科學化和規范化，促進我市教育邁向一個新的臺階。

　　謝謝!

教研員述職報告 9

　　我叫xxx，今年32歲， 2xx年畢業于山東廣播電視大學數學教育專業，同年8月被分配到羅西二中工作，至今已有11年時間，在這十多年的時間里一直從事初中數學教學工作，并長期擔任班主任，20xx年被聘任為臨沂第二十九中學教導處副主任。根據學校工作安排現任教導處副主任兼20xx級7班8班兩個班的數學教學工作

　　一：現實表現

　　本人自參加工作以來，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召，落實黨在新時期的教育方針和政策，認真學習各項教育法規，做到依法治教。平時能嚴格要求自己，堅持政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學工作中服從學校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失，盡心盡力做好自己的本質工作，用實際行動服務于學生，做到讓學校放心，家長滿意。

　　二：學識水平

　　20xx年我畢業于山東廣播電視大學數學教育專業，因在大學期間學業成績優異和實習成績優秀，當年被評為“優秀畢業生”，參加工作以后，在老教師的幫助下，本人的踏實肯干和虛心學習，很快就適應了初中數學教學，特別是任現職以來連續兩年中考成績顯著，根據學校工作安排現擔任教導處副主任同時兼任兩個班的數學，組織學校的教學、管理工作。在這11年的教學生涯中，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關系，長期堅持邊工作邊學習，還經常利用節假日的時間參加各種各樣的培訓，以極大的熱情參加了中小學繼續教育的學習；多次參加班主任工作的業務培訓；為了適應新時期教師業務能力發展的需要，長期自學計算機有關知識并把它應用到在教學中去，能輕松地用相應的軟件制作課件，服務于教學，學海無涯，學無止境，我深知終身學習的重要性和教師這項職業的特殊性，今后我會在此基礎上更加努力學習，充實自我。

　　另外在業余時間還主動加強了本專業的業務學習，長期訂閱《數學教學參考》、《中學數學》等教學期刊，進行了認真的閱讀和研究，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業知識；經常上網了解全國各地的教學動態和一些新的變化；學校組織的各項業務學習活動也積極主動參加，經常撰寫心得體會。“終身學習”，“培養學習型人才”是對全社會每一個人的號召，這也更是我們從事的職業的基本要求，并且比其它行業體現得尤為重要，知識的更新，教育思想的革新，教學方法的轉變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學習，只有這樣，才能使我

　　們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識，從容地應對學生對我們提出的新的要求。

　　三：業務能力

　　1.教學能力

　　在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點了如指掌，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找最佳教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

　　其次，注重對學生的課余輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是專心聽講和課堂作業這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。

　　教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事初中數學教學已經有了11年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方；還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創新，邊鞏固，形成自己的教學方法。

　　通過自己長期的摸索與學習，教學方面取得了較好的效果，特別是任現職以來，每年的教學效果都較為突出：20xx年被評為羅莊區教學新秀，20xx年被評為高新區數學兼職教研員，20xx年被評為高新區第一批教學能手，20xx年被評為臨沂市教育科研先進個人。

　　2.教育能力

　　參加工作以來工作，在教育工作方面也積累了一定的經驗，取得了一定的成績。首先是常規管理工作主動，牢牢樹立“管理工作無小事，事事都育人”的觀念，對學生不放棄任何一個教育的細節和機會，包括：到校、就寢、自習、校徽、就餐、儀容儀表、教師備課、批改、輔導、檢測??，各個方面都作為一個教育的機會，全面注意學生習慣的培養，教會他們如何做人做事，待人接物，教育的任務本身就不是單方面學習成績的提高，而是全面的發展，由于狠抓常規管理，所帶班級都有良好的學風和班風，學習成績每次都處于年級前列，每學期均被學

　　校評為“優秀班集體”。

　　認真把握重大活動的機會，做到活動中育人，學校組織活動的目的并不只是為了某次活動，而是通過活動培養人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學生在活動中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運動會可以培養學生的拼搏精神和集體主義，同時也可以培養許多學生的`組織和策劃能力，在每年的運動會上都能通過學生的努力取得“精神文明班集體”的稱號；通過活動也可以促進學生的全面發展。

　　認真總結反思，經常撰寫心得體會，也促進了我教育能力的迅速提高，對學校布置的“經驗”“計劃”“總結”從不打折扣，寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利于指導今后的工作。

　　3.教研能力

　　“質量立校，教研興校”是我校明確的宗旨，并且已經把教研擺到了十分突出的位置，說明教學研究是每一個教師提高業務水平的重要性，這些年來能積極參加學校組織的各項教研活動，并利用教研活動的平臺，虛心向別人學習，充實自我；積極參與各項公開課，有時候以身示范，有時候向別人學習，并同時提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅持每一個學期上一堂公開課，供大家研究。

　　積極參加課題研究，首先是校本課題的研究，參與校本教材書法的編寫，同時主持的《體驗性教學在數學中的應用》已順利結題，論文“體驗性教學在數學中的應用”發表在中小學教育雜志上

　　4.教輔能力

　　本人在提高自己專業水平和業務能力的同時，積極幫助和指導新分配和新調入本校的教師，參與了學校組織的“青藍工程”師徒結對活動，年輕教師長期跟班聽課，經常聽他們上課，指導他們上課，指導他們備課，使他們的教學水平迅速提高。

　　四：管理能力

　　根據學校工作安排，20xx年下半年起擔任教導處副主任同時擔任兩個班的數學教學工作。這對我來說是一個新的挑戰，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好學校的教育教學管理工作，工作任務重，頭緒多，在困難和壓力面前我沒有退縮，本著務實工作的態度，始終堅持狠抓教師隊伍建設，常規管理、班風、學風建設；始終堅持狠抓備課組建設，提高教育教學質量。學校三個年級的教學質量穩步提升。

教研員述職報告 10

　　尊敬的各位領導來賓大家好！

　　我有幸于****年9月擔任我市中學英語教研員。在這一年的時間里，我們英語學科以聯片教研，送教下鄉，結對幫扶，課題推廣，包片蹲校，全程教研六大教研活動為抓手，開展了一系列教研活動，尤其是在創建與推廣“成長為本，問題導學”的課堂教學模式中做了大量的工作，在活動中我深感我又成長了許多，在研討中我見證了我市在英語學科組的引領下教師的專業得到了發展，我欣喜的感到我與教師共同成長的快樂。下面我從四個方面進行述職，懇請領導給予指導。

　　（一）做示范課，當好課改引領人

　　推廣“以小組為核心的任務型”教學模式

　　以“小組學習為組織形態，以學生學習活動為中心，以任務為主線”的教學模式，是在學生健康快樂的基礎上達到高效的學習，這是我們新課程標準的核心理念，更是課程改革的落腳點，我們要解放手學生，相信學生，要充分調動學生學習的積極性與主動性，把學習的空間和時間還給學生，讓他們在自主，合作，探究學習的過程中掌握知識，生成技能并使情感，態度，價值觀得以升華。這種教學模式得到上級領導的高度重視，于****年省教科院李平老師，忻州市教育局曹晉榮局長，忻州市教研室牛耀光主任來我市實驗中學進行觀摩指導，我在本次活動中做示范課，受到各級領導的好評。

　　（二）做專題報告，當好課改領航人

　　我于****年 3月在實達中學做《精講精練布置軟作業，提高學生自主學習能力課題研究》報告

　　為了激發和培養學生學習英語的興趣、促進英語教學質量的提高，減輕學生的課業負擔，為此，我們英語學科組明確了研究的目的：

　　1.通過精講使學生獲得英語基礎知識；

　　2.通過精練使學生獲得具有初步運用英語的能力；

　　3.通過軟作業的布置使學生具有自主學習的能力；

　　4.通過軟作業的布置使學生具有與他人合作的能力；

　　5.通過軟作業的布置使學生具有競爭意識并增強學習的主動性。

　　總之，作業量過大會搶走學生應有的歡樂時光，暗淡了孩子們絢麗的七彩人生。我們也是從學生時代過來的，也遇到過同樣的問題，現在我們作為教育者，要多從學生的終生發展去著眼，少一點分數情結，多一點人文關懷，對作業的布置不應單純靠數量取勝，而應求質變，教師的作業設計應具有很強的針對性，這就要求老師要不斷地充實自己的知識量，開拓知識視野，拓寬知識面，成為一名學習型老師。惟有如此，老師才能布置出高水平、高質量、高效能的作業來，才能培養出具有真實本領和創新實踐能力的有用人才。

　　（三）送教下鄉，當好課改帶頭人

　　暢談小組評價，促進學生發展

　　小組學習是當前一種主流學習策略。但是如何構建小組、如何管理小組、如何創造性的運用小組？我認為評價就是抓手，如果離開評價去談小組學習那就是無源之水，無本之木，通過多元化、賞析化評價會使師生在自評中促反思、他評中找差距、互評中促發展。我于****年6月在全市“推進課堂教學改革，提升初中辦學水平”的大會上做了《評價是促進學生發展之本》專題報告。我于****年5月在王家莊鄉東風中學進行《成長為本，問題導學》課堂教學模式探究活動，并在東風中學初一年級就《成長為本，問題導學》教學模式做示范課，聽課人數20余人。

　　（四）悉心指導，培養“種子”教師

　　收獲：

　　在我的不懈努力下，在領導的大力支持下，我取得了驕人的成績，獲得了山西省模范教師、山西省骨干教師、山西省教學能手、忻州市杰出知識女性、忻州精英、原平市勞動模范、原平市模范教師等殊榮。同時，我撰寫的《高效課堂初探》《實施任務型教學之我見》《如何增強課堂教學的有效性》《探究三高課堂》等論文均獲國家級一等獎。

　　暢想：

　　本學期，我們將會引領我市英語教師，站在學生學的角度上研究高效課堂，我們將與其他教師一起研究“成長為本，問題導學”的課堂教學模式，灑下教研與課改的種子，做到以點帶面逐步輻射的效應，同時，我們要聚焦教育的內涵式發展，注重教學常規的落實，保證教研工作的科學化和規范化，促進我市教育邁向一個新的臺階。

　　謝謝！

　　3英語教研員年終述職報告

　　回顧一年以來，我鎮的英語學科在各級領導的關心和指導下，開展了一系列的教研活動，也取得了一定的成效。愛字當先，勤字當頭是本人的工作作風，因為在長期的工作中，我深刻地體會到，要做好一份工作，首先要熱愛它，喜歡它，才能全身心地把自己的精力投入到自己所從事的工作中。作為一名教研員，職責就是服務于教育，我時刻告誡自己，要從工作中的小事做起，認真履行自己的職責，全心服務于教育教研工作。現將本學年的工作總結如下：

　　一、勤字當頭，全心服務于教研工作。

　　1、勤學習，做科研型的教研員。本人堅持學習，為自己打下了扎實的專業基礎，因為教研員是教研活動的主持人和引領者，要熟悉各級的教材，對學科的課程標準、教學目標、教學任務要有深刻的認識，對學科的教學內容及其知識系統、能力要求要有更清晰的理解。

　　2、勤下鄉，抓好學校的教學常規工作。我們的吳主任非常重視抓各校的常規工作,我們中心學校全體成員常常星期一分別到自己分管的小學檢查學校的常規工作。如早讀情況，衛生情況，教師的出勤情況，目前已形成較好的教風與學風，學生已養成了較好的學習習慣，英語這學科也取得了較大的進步。

　　3、勤聽課，做新老師的引路人。小學三到五年級使用的都是新教材，教師使用起來都感到很困惑，為幫助教師能在短時間里迅速地掌握有效的教學方法，我堅持每周都到學校去聽課，檢查教師們的`備課和學生的作業，特別是對于新教師，我會更加頻繁的去指導他們的課堂教學與作業的布置，耐心指導他們如何上好每一堂課，老師們也樂意接受，并在大膽地嘗試中摸索到了適合自己的教學方法，提高了教師的課堂教學能力和教學管理能力。

　　4、勤開展教研活動，讓老師們共享集體智慧，共同進步。我每學期都組織教師參加相關的教研培訓活動，a.每學期每個年級至少開展一次全鎮性的示范課，目的在于讓老師們對各年級的課型都有所把握，授課老師是我們鎮的骨干教師，充分發揮了骨干教師的輻射作用。b.每學期都開展協作區教研活動，要求教師們做到積極反思，人人評課，找出教學中的閃光點，提出寶貴的意見，并提出值得探討的問題。C.要求每位老師每個學期在自己所任教的學校至少上一節公開課，把學到的好方法運用到自己的課堂中去，改變了英語課堂的課貌、提高了課質與課效。

　　上過公開課的老師都有深刻的體會，他們都說每一次公開課后都收獲很多，前兩周魚花小學的吳柏玉老師很有感觸地對我說：“梁老師，咱從我主講了作文輔導的專題課后，我對寫作輔導豁然開朗了”，可見每次教研活動既認聽課的老師有所收獲，也促使了授課老師自身的成長。

　　二、勤架橋鋪路，構建專業型的師資隊伍。

　　1、新教師隊伍建設：一年來加強了新教師隊伍建設，對新教師進行了新課標教材教法培訓和課堂教學的一些常規培訓。并為新教師提供多渠道的學習機會，新教師都得益匪淺。同時積極為新教師搭建舞臺，每年為新教師舉辦課堂教學展示活動，如在中心小學開展了“新教師課堂教學研討活動”。本學年開展了帶教經驗介紹活動，切實推進帶教工作。組織骨干教師帶教新教師，重點帶教了觀青小學的何秀嬪老師，大歷小學的黃霞帝老師，河口小學的的藍曉萍老師，這幾位老師成長比較迅速，成為了學校的學科帶頭人。

　　2、骨干教師隊伍建設：給骨干教師分配任務，增強其教學示范引領能力。組織骨干教師聽講座、聽課，開闊眼界。圍繞研究課題進行上課、評課活動，并在教師培訓中作了關于“課型特征”方面的講座：“詞匯教學的有效性”、“情景的創設”、“小學英語課堂教學有效性”等，并以課例的形式向全鎮教師作了階段性的展示，得到了好評。充分發揮骨干群體的指導作用，促進了新教師的成長，也為我鎮培養了一批英語骨干教師，如藍紅嫦老師，楊曉丹老師，陳靜老師，謝桶勝老師，吳柏玉老師等。

　　3、教師培訓：組織全鎮英語教師學習新課標，進一步明確學習目標，轉變教學理念，優化了教師的教與學生學的方式。小學三至五年級使用的是新教材，為了使教師利用好這套教材，我組織教師學習了教材教法，并在新城小學開展了三、五年級的課例展示。對整體提高我鎮英語教師的課改實施能力起到一定的推進作用。

　　三、競賽活動：

　　1、舉辦了小學英語優質課比賽，激勵教師進行課堂教學方法研究，增強了教師之間的學習與交流，提高了我鎮廣大教師課堂教學水平。

　　2、組織了英語優秀教育教學論文和教學設計的評選，促使教師進行教學反思，對英語教材教法及英語教育教學方面的知識進行疏理、深化提高，提升了教師的教學研究能力。

　　3、在各校開展了英語單詞、手抄報、英語歌曲等比賽活動，激發了學生的學習興趣。

　　四、取得的成績及努力方向

　　在領導的支持和指導下，經過全體師生的共同努力，各年級的英語成績都有了明顯的進步，特別是六年級期末考試成績進步比較快，去年的平均分為83.5分，今年的平均分為86.5分，縣平均分為85.8分，高于縣的平均分，但與別人相比，我鎮的英語成績還不夠理想，需要我們加倍的努力。

　　在今后的工作中，我會帶領全體英語教師堅持學習，爭當做一名科研型的、富有愛心的、理念新的老師，全心全力做好自己的工作，用我們的知識魅力，人格魅力去感化學生，提高我鎮的教學質量，為沙瑯的人們交上一份比較滿意的答卷。

教研員述職報告 11

　　分管學校教研工作的幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學質量的穩步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

　　一、虛心學習，完善自我

　　教書人也應是讀書人。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發感受到如果教研員的專業知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

　　第一點夯實業務功底。

　　學校工作千頭萬緒，但出發點是做對學生發展有利有益的事。分管教研工作，我認為幫助教師上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。為此我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習，隨帶U盤，及時拷貝重要材料過后細細研究，做到每個學期聽課量都不少于60節，在學習過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

　　第二點積淀管理理論。

　　我經常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。對教育局舉辦的校長干部培訓班每期我都認真參加學習。與此同時全面、系統地學習了學校管理理論。經常閱讀《遼寧教育》、《小學數學教育》、《中小學教育教學管理細則》、《小學語文教學研究》等，不斷的充實自己的業務能力和管理水平。

　　第三點向身邊的榜樣學。

　　教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的.高風亮節都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。

　　二、勤勉工作，發展學校

　　學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。學校以教學為中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。

　　1、以課堂為重點，提高教學質量。

　　課堂教學是提高教學質量的主陣地。日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評優課”五種類型課的探討。平時我主動與教師進修學校聯系，邀請市教研員來校指導工作，加強隨堂課診斷，開展集體教研活動。作為分管教學領導，走入課堂，深入教師是我規定自己必須做到的，我能夠主動關心老師的教學，協調困難，參與試教、點評。由于抓住了課堂教學這一中心工作，教師課堂教學效率得到了顯著提高，我鄉教學質量逐年穩步提升。

　　2、以校本培訓為著力點，以校本教研為主陣地，推動師資建設。

　　新一輪“十一五”師訓工作全面啟動，期間多次參加教師進修學校的培訓工作。與師訓部商討培訓要點，制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。從整體設計培訓方案，促進教師專業化發展。

　　網絡化教研是我鄉教研工作的一大特色，平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。定期召開學科教研活動、年級組教研活動及校級、鄉級教研活動，努力使學校教研工作成為推動教師專業發展的主陣地。

　　3、以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。

　　教研室每學期都對部分年級、部分學科進行質量監測，面對我鄉的地理位置較偏遠，教師整體年齡結構偏大，教師整體專業素質不高這一現狀，我們立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。分別召開畢業班、部分年級、部分學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。平時加強教學的流程管理、質量調研力度，每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會，贏得家長對教學的配合，形成合力。多年來我鄉畢業生綜合成績均在全市農村小學前列。

　　三、以德立身，為人師表

　　路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會給予實事求是的客觀評價。幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

　　1、嚴于律己，為人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就要傳達到位。當然有布置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

　　2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到與教師、領導的交往，存在做多做少、做好做壞現象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經歷讓我學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

　　不足：

　　1、缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。

　　2、思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。

　　3、工作中要有創新的魄力與勇氣。

　　最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。

教研員述職報告 12

　　回顧緊張忙碌的教研工作，有很多值得歸納總結的成績。作為一名地理教研員來說，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務基層是我工作的指導思想。任職以來，我樂此不疲地為尚義教育教研出力，心甘情愿地為各位同仁服務，竭盡所能創造性地開展教研活動。我與新課改一起成長，以課堂教學改革為突破口，結合學科特點，把“教師專業成長”作為學科工作中心。通過多種途徑，以研育師，以研強師，加快提高教師素質，引領廣大教師盡快成長、成熟、成名。以下我從三個方面做如下工作總結：

　　一、重視自身建設，提高業務水平

　　雖然從教二十多年，一直在一線工作，積累了一定的教學經驗，但作為引領全縣地理學科的教研員，我覺得我的經驗遠遠不夠，為此我更加努力。

　　一是提高思想認識水平，在工作之余常常利用多種途徑學習時事、政治常識和有關思想道德方面的知識，明辨是非，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　二是積極配合教育局、教科所開展的各項活動，顧全大局，服從單位工作安排，能獨立按時高質量完成單位布置的各項任務。

　　三是以身作則，從不無故缺勤，遲到和早退，認真履行單位的規章制度，積極參加各種業務培訓。

　　四是潛心教研，認真學習有關地理方面的知識以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教研。每學年，我都要認真擬定工作計劃、工作總結、鉆研大綱、教材，進一步把握學科特點。每參加或組織一次教研活動，都要認真寫反思、總結或報告，以便為以后工作的開展打好基礎。

　　二、認真組織強化研究

　　1、本人勤于學習，刻苦鉆研，學習教育教學研究，在教學研究和教育科研方面小有收獲。在教學研究方面，我本著“立足課堂，拓展能力，適應課改，培養新人”的工作思路，隨著課改工作的不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。除完成本所的常規工作外，一年來近三分之二的時間深入課堂，扎根學校，采取“聽、說、評、議”的形式與一線教師零距離接觸，走進一線教師聽課。任職以來共聽課120多節，涉及所有學校，樹立為基層服務的思想，為教師服務，為教學一線服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，推進到課堂，采用評課、座談、教研活動、個別交流、領導反饋等形式，為學校服務，為教師服務。

　　2、為了擴大和優化教育資源,充分發揮教研員、學科帶頭人、教學能手的示范和輻射作用,進一步推進農村教育,教研員與地理學科帶頭人、教學能手,開展了送教下鄉活動。我帶領二中周曄老師到薄弱學校三送教下鄉，采用示范課、聽課、評課、講座等形式，活動中，送課者的精彩示范，聽課教師的積極參與，送課者針對教學中存在問題的具體指導與熱情解答，使聽課教師收益匪淺。送教下鄉活動，發揮了點亮一盞燈，照亮一大片的效應。

　　3、大力研究當前課堂教學中如何“提高課堂效率”的熱點問題，今年3月中旬對全縣地理教師進行了為期三天的高效課堂培訓，并多次組織了課堂教學研討會，初步形成了我縣地理新課堂基本結構模式（五環導學）。按照我的.教學思路所指導的課堂教學在市縣課堂教學大賽和觀摩中取得了較高的獎勵和認可。每學期初都組織一次地理說課比賽，在我的指導下，多數教師獲市級獎勵。多次組織優質課和同課異構活動，受到領導的表揚，推動了我縣地理教學的發展，為適應新課改，走進新課堂奠定了基礎。

　　4、做好考務工作，強化考試監督。組織相關人員高質量、無差錯的完成監考和考務工作，完成試卷的批閱和成績統計以及試卷分析工作，教科所全體成員用大約兩周時間批閱登統了中小學抽驗和畢業測試試卷。工作量大，效率高。

　　三、依托課題促進發展

　　繼續深入研究“十一五”規劃市級課題《實踐活動在初中地理教學中的開發與研究》，課題實驗研究工作有條不紊，規范有序，階段性成果獲市級一等獎。論文《如何確保素質教育評價作用》獲市級二等獎。撰寫的論文《從生活中找地理》在20xx年“全國中小學教育研究”評選活動中獲一等獎。

　　成績和榮譽的取得，是對我工作的肯定和鞭策。在單位領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。我要在教學這片熱土上做到更加勤懇，用自己的心去拼搏，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的教研員。

教研員述職報告 13

　　一年來，在縣教研室的正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面就一年來工作情況匯報如下：

　　一、認真學習，更新教育理念。

　　1、認真學習《課標》和學科教學新理念、新要求，認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記2。5萬余字。

　　2、加強研修培訓學習。認真對待縣教研室安排各種研修培訓學習活動，組織青年教師參加教育教學培訓活動，并要求認真做好筆記、寫好反思體會。

　　二、扎實工作，搞好本單位的教研工作。

　　1、堅持推門聽課的習慣，認真聽評課，本年度聽課170余節，精心點評的課130余節，9月份上崗的新教師的課都聽了3—4節，促進新上崗教師的業務水平的提高。

　　2、20xx年教學理論講座8次，樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

　　3、認真組織，開展了“一基四步快樂課堂教學模式”的教研活動，利用三備二磨的教研模式開展了一基四步快樂教學模式的.探索，以武訓小學為中心，扎實教研，一年來，“一基四步快樂課堂教學模式”初步成型。

　　4、20xx年共出1———6年級檢測題4套，六年級模擬題各4套，能緊緊圍教學目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優化題型。

　　5、20xx年，數學學科市級教學能手一人，武訓小學通過省規范化學校驗收，我們在教學管理、課堂教學、校本教研、綜合實踐活動等方面做了大量而細致的工作。武訓小學陽光課間獲省中小學陽光體育案例評選網絡投票評選第一名。

　　6、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是到校蹲點、考試監察，還是分卷監考……都一絲不茍，用心去完成學校布置的各項任務。

　　回顧這一年的工作，雖然取得了點滴成績，但離縣教研室的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。

教研員述職報告 14

　　回顧20xx-20xx年度上學期的工作和學習，在教育局、教師進修學校領導的關心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校英語教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學期之初制定的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現將本學期的主要工作做總結匯報：

　　本學期以緊緊圍繞基礎教育課程改革和教育教學質量提升年的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我縣英語教學質量為核心任務，認真落實“鄉鎮連片教研，縣鄉聯合教研”，堅持以課題為依托，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點，以常態課調研為主，以公開課為研討，以農村中學常規教學指導為重點，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、信息反饋、經驗交流、教學服務等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。

　　下面就本學年的工作，本著實事求是的原則進行總結。請領導和同事們多加指正。

　　一、工作總況：

　　（1）本學年共聽課171節，評課123節，涉及18所縣、鄉初中和高中學校，其中上學期聽課66節，評課50節，本學期聽課105節，評課73節。

　　（2）參加片區教研6次，展示示范課15節，聽課教師達72人。上學期參加升昌、六中連片教研；太平、興安、豐樂連片教研；下學期參加二中、腰屯、永二、永一城鄉四校連片教研；一中、四中、建

　　新三所學校新課改教研；一中“青英杯”、“金英杯”教研活動；四中“秋實杯”教研活動；

　　（3）開展全縣性教研活動14次，參加人數達418人。上學期教研活動7次，參加人數達206人

　　，本學期教研活動7次，參加人數達212人。其中教師培訓及推薦教師參加各級培訓3次，培訓人數達81人。上學期教師培訓2次，人數達5人，本學期教師培訓2次，人數達 76人。

　　（4）在六中協助教育局召開教育教學研討會，推出全縣性公開課2節，聽課教師達40人。

　　（5）成功地組織了學生的兩項比賽。一是組織全國中學生英語能力競賽，初中年級的1122名學生在四個考點的 33個考場參加全國中學生英語能力競賽的預賽，其中79位學生參加決賽，決賽成績也相當優異，七、八、九三個年級均有學生獲得全國一等獎；二是組織參加習思英語等級考試，高中的1034名學生在兩個考點的`36個考場參加了此次考試。

　　（6）扎實有效地加強各校英語教研組管理，充分發揮校本教研的優勢，各校以教研組為單位，扎實的做好課題研究工作，利用常規調研活動，對學校教研組工作計劃和教研組活動情況進行調研、檢查和交流，參與學校的教研活動，引領學校教研活動的有效開展。

　　（7）認真查閱資料，書寫了國家級“一條龍”英語教學研究子課題申請報告，并主持召開各校教研組長、實驗教師會議4次，確定實驗學校和實驗教師，共同探討課題實施方案和步驟、交流實驗過程

　　中遇到的困惑

　　（8）為提高教師專業素質和業務技能，尤其是青年教師的成長，積極推進集體備課活動的開展。現在縣各校已形成有效的高質量的集體備課氛圍，經常深入基層參與集體備課活動，注重典型案例的積累和介紹，積極促進校本教研的開展。

　　（9）個人業務學習：書寫了4萬多字的業務學習筆記筆記，撰寫了2篇論文，錄制了一節優秀課例。

　　（10）輔導青年教師7名，共指導17次，效果較好。

　　（11）組織教師參加省級各項評比，并做好初評工作。上學期組織全縣初中、高中教師參加黑龍江省中小學英語教師教學設計大賽。其中有10名教師獲得省級一、二等獎項。

　　（12）開展英語學科的教學能手評選工作，及市級教學能手的推薦工作。共評選出縣級教學能手13人，推薦市級教學能手3人，其中一人獲精品課獎項，并于本年12月14日在市36中做展示課。

　　（13）加強常規調研。多研究“常態課”“常規課”，研究課堂教學中存在的問題；重點抓好初一學年新教材使用問題。

　　具體工作如下:

　　一、思想建設方面

　　首先，我從思想上能做到跟教研室領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加本校領導組織的政治理論學習, 積極參加由教育主管部門

　　組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會縣教育局下發的各種相關文件。最后，牢記教研員的服務宗旨，認真履行教研員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守學校考勤制度，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，積極維護民族團結，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

　　二、開展全縣性教研活動14次，常規工作如下：

　　1、聽課情況。主要采用聽課、評課、相互交流、向領導反饋等形式，教學能手評選優秀課、集體備課研討課、連片教研常態課、協助省、市“送教師培訓下鄉”活動和展示課為主，評課時本著“成績要說夠，缺點要說透”的原則，對聽課過程中發現的教學問題，與同仁們及時探討，與授課教師及時交流，并有針對性地提出改進措施，對一些新穎實效的做法及時推廣，真正實行教育資源共享，達到共同提高的目的。

　　2、上了10節示范課，以聽課過程中發現的共性問題為突破口，以“學生為主體、教師為主導、活動為主線”為準則，充分運用新課程理念指導教學實踐，使觀摩教師們有所收獲。各校教師都希望我能在該校多上幾節示范課，充分了解該校學生和教師的詳細情況，更加具體有效地采取一些措施，快速提高教師教學技能和學生學習成績。

　　3、輔導七位徒弟：指導豐樂的徐燕、楊美燕、五中的孟艷兵、太平中學的閻立，永一的陸平、腰屯的邵微、一中的周炎。堅持每月聽

　　一次他們的課，從口語表達、教態、新課的引入、環節的過渡、新語言點的展示、游戲的使用和組織、學生的訓練及課的拓展等方面做耐心細致的指導，解答他們教學中所遇到的困難和疑惑，盡快幫助他們熟悉教學過程，縮短成長周期。上學期，共聽七位徒弟14節課通過指導及他們自身的努力，無論是教態、課的設計、口語表達還是教學成績、學生反饋都得到校領導和同組教師的一致好評。

　　6、做好各學期期末試卷的出卷、分卷、電腦錄分和試卷分析工作。

　　三、教研工作

　　1、召開全縣各校英語教研組長會議2次，上學期1次，本學期1次，主要是總結上學期和本學期教研工作，討論并下發學期之初教研計劃、安排20xx年全國中學生英語能力競賽的報名及預賽考點一系列細致而復雜的工作、研討如何申報課題及開展課題工作、如何開展好校本教研工作等等。以教研組長為核心，指導他們開展自主的教育教學研究工作，取得了良好的效果。

　　2、切實有效地抓好聯系點工作。以全面實施新課程標準為中心，圍繞學以致用，狠抓教學質量，提高教師的教學水平、自身素質和學生英語水平為指導思想，倡導片區連片教研活動。參加各片區教研活動，進行常態課調研，及時發現問題解決問題。（1）9月6日在11中進行常態課調研,對存在的問題提出了解決的辦法,如:徐家武所帶的雙語班上課紀律太差,嚴重影響教學內容的開展,和該校本組教師共同商量對策,整頓班級紀律,培養學生良好的聽課習慣(后來再去聽課時,學生學習習慣和紀律有了明顯改變和提高，徐家武自己也覺得

教研員述職報告 15

　　一年來，在鎮教委領導的關心支持下，在中心小學校長室的工作指導下，本著“強化職能、嚴謹治學、科研引領、開拓進取”的工作思路，以全面提高我鎮教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。具體表現在：

　　一、強化學習，更新理念

　　“規范內化為習慣，習慣升華為素質”，在不斷的工作實踐中，我逐步把所從事的工作由職業慢慢變成事業來做。快樂著學習、快樂著工作，理清了工作思路，明確了責任意識，更新了教育理念。為人師表，身正示范。為順利完成各項工作奠定了理論基礎，并做好了思想與行為上的準備。

　　二、立足實際，扎實工作

　　在實際工作中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的`信息支持和理論支持。

　　隨著素質教育工作的不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，并要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。

　　三、嚴守紀律，內化提高

　　在平時的工作中嚴格要求自己，勇于開展批評與自我批評，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，雖做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己過，努力學習，安心工作，在學習與不斷實踐感悟中，提高自己的道德與文化修養，讓教育事業的乳養滋潤自己從教的心，幸福并快樂的工作著、感動著。

　　四、強化科研，提升質量

　　在不斷完善常規工作的基礎上，深化對課堂教學優化的研究，真正做到“研究一點，實踐一點，總結一點，提高一點”，讓課堂在與科研相互融合的過程中得以優化。活動的開展結合了本鎮的教育教學工作實際，扎實高效，獲得了市教研室的高度評價；本學期舉行的教研員研討課為新課程的深入、扎實開展注入了新的生機與活力；推薦參加市優質課評選的教師在活動中分獲一、二等獎，中心小學的楊靜老師、陡鋪學區的王銀河經過理論考試與課堂教學綜合評價，分別被評為棗莊市課改標兵等稱號。

　　總之，在教研室全體人員的共同努力下，雖然取得了點滴成績，但離大教育的要求還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

【教研員述職報告】相關文章：