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歷史述職報告

更新時間：2024-10-14 17:04:22

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歷史述職報告15篇

　　隨著社會一步步向前發展，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有語言陳述性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的歷史述職報告，歡迎大家分享。

歷史述職報告1

　　一、基本情況

　　XXX，女，19XX年1月生。現任南海一中高二（1）（5）（6）（7）共四個文科班基礎科歷史科任。20xx年畢業于華南師范大學人文學院歷史學專業，本科學歷，并獲歷史學學士學位。20xx年7月至20xx年7月在南海中學西樵分校任教高中歷史，20xx年8月調至南海一中任教高中歷史至今。20xx年1月認定為中學歷史二級教師，至今任現職四年，擔任班主任工作三年，符合有關規定，現申報中學歷史一級教師。

　　二、申報理由

　　本人忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，工作勤懇踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業心和強烈的責任感去開展各項工作；團結協作，與同事關系融洽；平時注重加強自己的思想品德修養，具有良好的師德。從教五年來，以“為人師表，教書育人”嚴格要求自己，在工作中虛心學習，務求實效，開拓進取，勇于創新，不斷提高自身業務水平，日益成熟。自被認定為中學歷史二級教師以來的四年里，我任教了兩年高三，然后從高三到高一再到高二，完成了一次教學大循環，無論歷史教學還是班主任工作都取得了一定的成績。

　　（一）教學教研工作

　　1、認真開展教學工作，在創新中求發展。我一直嚴格要求自己，在自己平凡的崗位上兢兢業業、盡職盡責，刻苦鉆研，努力提升自己的業務水平。我工作勤奮認真，教學方式新穎靈活，符合學生的實際水平，在教學上，我堅持探究式、啟發式、主體式等研究性的教學方式，始終堅持從學生的實際出發，因材施教，注重發展學生自主學習和合作學習的能力，以扎實的專業基礎知識、靈活新穎的教學方法、嚴謹的治學態度和強烈的責任感贏得學校領導的高度贊揚，深受學生。參加工作五年中，連續三年任教高三年級。自被認定為中學歷史二級教師后的四年里，無論分工任教哪一年級，所教班級學生成績優異。

　　20xx～20xx學年本人在南海中學西樵分校工作，擔任高三歷史專業班311班和314、315、316班的綜合科歷史。這對剛踏上講臺第二年的.我來說，既是難得的機遇，又是嚴峻的考驗。其中，311班基礎非常薄弱，表現比較懶散，很多學生感覺考大學無望，學習積極性不高。因此，我花了大量的時間與學生談心，多關心，多鼓勵，幫助他們樹立學習的信心，燃起學習的激情。平時狠抓基礎，堅持從細節抓起，勤批勤改，經常與學生交談學習狀況，經過一年努力，在高考中，311班上省大專線以上人數為同類班中最多的，歷史成績為不少學生考上大學發揮了重要作用。

　　20xx年8月本人調至南海一中工作，根據學校工作安排，20xx～20xx年本人繼續任教高三年級。全年級16個班，本人任教地理、歷史專業班外11個班的綜合科歷史，本人的教學直接影響全年級的綜合科成績。因此，本人深入研究考試吧綱，注意考綱的新變化，根據近幾年綜合科考試趨勢，選取復習的重點；有針對性選好課堂和課外練習，提高復習效率；認真評講每一次測驗、考試的題目；多輔導，及時解決學生的問題。在本人的努力下，綜合科中歷史成績與兄弟學校相比一直排在前列，歷史科能成為綜合科成績新的增長點。同時，努力做好綜合科負責老師的工作，促進314班綜合科成績的提高，在我的努力下，314班的綜合科成績一直處于前列，在高考中，平均分為572分，遠遠超出年級平均水平。

　　20xx～20xx學年，本人擔任高一年級112～118班的歷史教學工作，并擔任高一備課組長。這是本人第一年教新課程下的教材，因此，本人深感責任重大。在工作中，充分發揮備課組長的作用，積極為高一歷史教學出謀劃策：堅持研究課程標準，繼續探索新教材的教學方法和學習方法；從備課著手，盡可能提高學習的興趣，提高課堂效率；組織學有余力的學生進行提高班學習，為學科尖子生的培養作努力。經過努力，本人所教七個班的歷史成績在每次測驗考試中，成績都在年級前列，其中113班和118班穩居前兩名。

　　20xx～20xx學年，本人擔任高二年級基礎科歷史教學。第一學期，擔任XX～ZZ七個理科班（五個生物班和兩個化學班）的歷史教學工作，主要完成必修三模塊的教學內容。同時，本人還負責高二級理科基礎歷史科的教學統籌及XX、XX兩個班的理科基礎科的協調、統計成績等工作。本人針對理科班學生的特點，用各種形式的小活動、小組競賽等方式盡可能提高學生的學習興趣，有針對性地選好課堂和課外練習，提高學習效率，保證教學效果。經過努力，本人所帶的五個班的歷史盡管基礎薄弱，但歷史成績與理化班不相上下，所帶的兩個化學班遠超其他幾個理化班。第二學期，本人擔任201、2XX、2XX和2XX四個文科班的歷史教學，主要進行必修一的復習。因此，本人花了大量精力在準備學案和練習方面。同時，還負責高二理科基礎歷史科教學的統籌及2XX班基礎科的協調、統計成績等工作。2XX班是新組建的美術班，學生基礎薄弱，對文化課的學習普遍重視不夠。本人花了大量的時間和他們談心，多關心，多鼓勵，幫助他們解決學習上的困難。在我的努力下，2XX班的基礎科成績有很大進步。2XX、2XX兩個政治班的基礎科歷史與歷史專業班達到同一水平，有時還超過歷史專業班。

歷史述職報告2

　　20xx年的教學繼續堅持以學生為本的原則，把服務學生成長視為教學核心，讓歷史課成為一門能夠對學生成長有益的學科。本年度是帶領學生完成初一下學期的古代史學習和初二上學期中國近代史學習。

　　本年度的教學除了完成正常的教學任務，我試圖在教學方式上又有新的嘗試。上學期開始的歌謠教學，繼續在這學期進行下去。但是鑒于課堂時間有限，課下學生的學業繁重，歌謠并沒有每節課都使用。頻繁使用肯定會占去大量的時間，極有可能因為繁重被我們師生不得不舍去，因為不斷重復失了新鮮感。所以這一學年，我使用一般在復習課上，這樣既不丟失這個好方式，又能發揮它精煉和有趣的作用，使繁重的內容、易錯易混的內容，通過加工凝煉的歌謠，以更加趣味的方式，減輕學生復習中的困難。我編的"新民主主義革命的興起",學生一讀完，就響起熱烈掌聲，學生的喜歡就是給我的最大鼓勵。

　　本學年的教學還關注了另外一個教學中存在的問題，并做了一些實踐，這就是如何提高學生的讀書能力。因為讀書不僅是現在和將來學習的重要手段，也是中考中考查的一個重要技能，而現實中學生懶得看書，沒時間看書，不會看書現象非常普遍，尤其是在各種公開課上，課本閱讀好像已經看不到了；而且學生如果能夠高效看書，省去了老師很多的課堂工作。基于閱讀教科書的重要性和現實的缺失。我在這學期開始實施如何提高學生閱讀能力的嘗試。

　　首先給學生任務，讓學生帶著任務去讀書。實驗結果發現學生積極性不高，看書效果一般。但是這樣做幾次也有一效果，讓學生知道每一個歷史話題都包括哪些元素，讓學生對每一課要掌握的歷史元素基本能夠心中有數。

　　接著讓學生自己尋找任務。由于已經做了好幾節課的訓練，學生自己根據標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題，然后帶著這些問題進行閱讀。閱讀完成，相互分享閱讀成果，為了提高積極性，我在學生展示中使用了小組競賽的方式。一方面是他們自己提出的問題，一方面還有競賽機制，學生的閱讀較之以往深入和細致了很多。但是閱讀能力提高的同時又有了另一種問題——時間變得不夠用，對歷史的`學習比較粗淺。因為這完全是學生的學習，學生通過自己閱讀課本的學習肯定簡單膚淺，自然不如老師更能讀懂文字背后的學習；而且學生提出問題，讀書，分享，一節課時間流失的也非常快。

　　再次，個別指導。隨著學生整體閱讀意識、閱讀能力的提高，課堂上我越來越被解放出來，很多內容都可以交給學生來完成。我就把我的時間用到做個別指導上，發現老師與學生的距離決定了學生對老師的接受度，老師的指導越具體越有效果，我每一節課都會在學生自己學習的時候，具體輔導幾位學生。對學生學習狀況了解的加深，也使我能夠好把握教學方向。

　　本學年除了未完成教學任務，做的課堂教學的嘗試外，還開展校本課程，并取得一定的成果。豐富了我校的校本課程內容《走進古城邢臺》，自己編寫教案課程，完成了《人文書三——宋璟碑》、《邢州白瓷的前世今生》、《邢臺名牌——郭守敬》、《滄海桑田運河古道》、《說說我家的傳家寶》等課程，帶領學生結合歷史教學觀看電影《建國大業》寫讀后感，這些活動不僅豐富了自己對歷史教學的擴展，也使學生對歷史學習有了一個更新的感受。

　　教育工作是一個不斷重復的工作，所以認真總結可以在下一輪的工作中吸取其中的經驗和教訓；教育又是一個常新的職業，只要用心就可以在每一個階段有新的發現和新的收獲，這也是教育工作的吸引人之處。

歷史述職報告3

　　20xx年9月高中新課改將在我省全面展開，作為一名新課程改革時代的教師，除參加學校組織的理論培訓外，還通過網絡、報刊等媒體了解新課改的相關精神，特別是對課改中高中歷史專題式教學的特點有了初步的了解。下面是我的點滴體會：

　　一、新課改要求教師、學生角色的轉變

　　隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發展中的地位和角色等問題的認識發生了很大的變化。這些變化體現在：“教師要從知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者，而是學習的主體，學習的自主者，教師的教學過程也就是引導學生質疑、激發學生學習的積極性，學會學習，掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的.探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師

　　針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境。

　　二、正確把握新課標規定的學習版塊，學習主題和學習內容。 新課標規定高中歷史必修分三個學習模塊，四個學習主題共30個學習內容、探索歷史的奧秘、世界文化遺產薈萃。

　　三、歷史教師要真正“教好”歷史，就必須樹立全新的教學目標觀。

　　1、讓學生學會創造

　　教師在教學過程中采取多種教學方式和手段，引導學生積極參與，鼓勵學生探討和解決問題。教師的教學方法和方式越豐富、越靈活，學生的歷史思維就越活躍，越有創造性。

　　2、讓學生學會學習

　　新課程將“過程和方法”作為三大課程目標之一，要求學生主動參與歷史學習的一般過程，從中學會學習。歷史教師還應樹立可持續發展觀念，應注重教學的“過程與方法”，真正做到“教是為了不教”，為學生的可持續發展作出貢獻。學生學會學習的顯著特征是學生能夠自己學習

　　新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本，讓學生積極主動的學習，要善于創設情境，調動學生的學習積極性，引起學生思想和情感上的共鳴。更主要的是，應充分尊重學生的個性，給每個學生提供發展的機會，使他們在師生平等交流和探討中得到發展。

　　3、學生學會生存

　　新課程的根本精神是“培養學生健全的人格，促進個性的健康發展”。“人文主義”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識，讓學生學會生存，具有正確的生存價值觀，具有較強的競爭能力，具有良好的合作精神。

歷史述職報告4

　　我于XX年7月被聘到初中從事歷史教學工作，歷史教學述職報告。XX年晉升為中學二級教師，工作中我嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個教師應盡的職責，受到同事和學生的認可和好評。

　　思想上好學上進，要求進步，忠于教育事業。堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守學校規章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業;積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能;愉快接受學校工作安排，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上;熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學校，認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的`敬業、務實和奉獻精神。

　　XX年我到中學教歷史，通過不斷學習，自己的教育教學能力有了很大進步，也取得了一定的成績。XX年我所教的初二歷史成績在開灤二十幾所中學中名列第三。XX-20xx年期末統考中，我所教的初一初二歷史在古冶區均進入前八名，達到學校規定的目標。XX年我被評為學校“優秀德育工作者”，XX年我被學校評為“優秀教師”。XX年年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當作思想素質教育的陣地》獲得唐山市優秀論文三等獎。

歷史述職報告5

　　在本學期教學工作中我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作

　　注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、狠抓學風

　　我所教的兩個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的'來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　八、取得了較好的成績

　　本學期，每次月考考試學生的成績情況良好。但也存在一些不足，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史述職報告6

　　本人xx畢業于東北師范大學研究生學歷中共黨員于20xx年8月參加工作同年取得中學二級職稱。按照廈門市規定于20xx年9月獲得中學一級職稱。

　　本人自進入學校后能夠服從學校的各項的安排任教以來一直擔任班主任管理工作。在歷史同仁和各位老教師的幫助下我的教學能力和班主任管理水平得到了很好的提升。下面本人對從教以來的工作情況進行匯報。

　　一、基本情況

　　1．師德表現：本人遵守《教師法》、《教育法》等法律法規認真履行教師職責恪盡職守為人師表以黨員先鋒為己任、人生觀和職業道德觀向善作風正派具有強烈的事業心和高度的責任感。

　　2．任現職年限：20xx年8月至廈門二中任教20xx年11月取得中學二級教師職稱20xx年取得了中學一級教師職稱。

　　3．任教課時總量：20xx-20xx學年承擔高一（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、（11）、（12）班7個班的歷史學科教育教學工作該學年課時量560節；20xx-20xx學年承擔高二文科班（5）班歷史學科教學和理科班（10）、（11）、（12）班歷史會考工作以及在高一年段開設校本課程《世界戰爭史》由于組內老師生病另加一個班的工作量該學年課時量為480節；20xx-20xx學年承擔高三（5）、（6）班歷史學科的教育教學工作該學年課時量為400節20xx-20xx學年承擔高三（3）、（6）班歷史學科的教育教學工作該學年課時量為400節。

　　4．承擔班主任工作情況：20xx-20xx學年擔任高一（10）班班主任、20xx-20xx學年擔任高二（5）班班主任、20xx-20xx學年擔任高三（5）班班主任20xx-20xx學年擔任高三（3）班班主任。在擔任班主任工作期間本人富有責任心關心、熱愛學生注重學生的思想教育工作用心血和汗水澆灌學生成才班主任工作得到了學校領導、同事、家長和學生的一致好評。

　　5．任職期考核總評情況：任中學歷史二級教師職稱三年來考核總評情況分別為20xx-20xx學年合格、20xx-20xx學年優秀、20xx-20xx學年合格。

　　6．表彰情況：撰寫的教學設計《新航路的開辟》匯編到學校的論文集中、獲20xx-20xx學年校優秀德育工作者。

　　二、教育教學成績

　　1、教學工作：20xx-20xx學年所承擔的.7個班的歷史教學成績基本穩定并穩定進步并獲得學生的喜愛；20xx-20xx學年所承擔的3個班的會考教學最終除一個班有兩個B級之外另兩個班全部A等級為高二歷史會考盡了一份力。20xx-20xx學年擔任高三（5）（6）的教學工作（5）班一直穩居平行班前列（6）班則不斷進步。20xx-20xx學年擔任高三（3）（6）的歷史教學經過一年的拼搏兩個的歷史成績有了質的飛躍。

　　2、教研工作：進入歷史教學工作后本人積極提高個人業務素質積極參加市教科院組織的各類培訓參加教研組關于有效教學的研討教研水平有所提高。20xx年12月參加“以尊重為價值導向推進辦主任工作研討會”20xx年9月參加了全國班主任工作與專業化發展高級研修班圓滿的完成了學習任務。20xx年廈門教科院視導時本人常態化的一節課受到市教研員謝志芳的肯定本人兩次代表學校歷史組參與市里比賽。

　　3、德育工作：4年來本人一直擔任班主任工作。為了做好班主任工作我積極通過各種途徑提高自己的管理能力包括多次參加德育處組織的德育教研活動。同時本人富有責任心關心、熱愛學生注重學生的思想教育工作用心血和汗水澆灌學生成才。在凝聚班集體的同時主動把自己的情感融入整個班級之中帶頭參加班集體活動培養學生的集體榮譽感增強班級的凝聚力。同時發揮學生的潛能加強班干部隊伍建設培養班干部的組織能力和管理能力。在關注學生成績的同時側重培養學生的各項能力充分利用班會準備各種系列的班會豐富學生的情感和生活。20xx-20xx年獲得校先進德育工作者。

歷史述職報告7

　　20xx—20xx學年第一學期，我擔任了高一6個班的歷史教學工作。這六個班中，有1個春蕾班，1個宏志班，1個天鄰班，3個普通班。無論是歷史成績，還是學習習慣、學習態度這幾個班都是不平衡。剛剛進入高一，學生對歷史學習也不重視，總體來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。

　　教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度，現對整個學年度的教學工作做個總結。

　　一、想法提高自己的教育教學水平。

　　俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發展的需求。本人深知這個道理。在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發展動態，提高自己的教育教學水平！

　　在假期，主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

　　首先改變教學觀念，以適應新教材，由原來的上教材變為用教材，以學生為中心，以提高學生的學習能力為目標。

　　其次整體上把握教材、了解教材、吃透教材，然后叫學生也從宏觀上知道我們的學習內容，感到歷史課好學、樂學。

　　第三，在上課時竭我所能，將歷史課本內容與現實生活、本土歷史相結合，拉近歷史與現實的聯系，讓學生感到歷史就在我們身邊，歷史與我們緊密相連，從而提高學生的學習興趣。

　　第四，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。

　　二、虛心請教。

　　教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。

　　三、備好課。

　　因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進！

　　四、改進教學方法，培養學生的歷史實踐能力。

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為"培養學習者"的過程，實現由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉變。

　　這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　"授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。

　　正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的'根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養學生對歷史的興趣。

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。

　　當然，在我的教學工作中也存在著這樣那樣的不足：

　　以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的滿堂灌為主；

　　不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案；

　　思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容；

　　針對這些缺點，在下學期分過文理科以后，我要制定更加詳細的計劃，比如分組檢查學生的背書情況，堅決不許抄襲作業，分層次、分梯度的進行教學等等內容。總而言之，需要努力的地方還有很多，在今后的教學工作中，我要努力向前，絕不退縮！

歷史述職報告8

　　本年度，我擔任的主要工作是歷史教學，涉及到一年級

　　2、3、6班和二年級1班。

　　一年來，我雖然經歷了生活的挫折、走過了人生的風雨，但我還是嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個優秀教師應盡的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。

　　一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

　　本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到“學高為師、身正為范”，熱愛學生、真誠對待學生，受到學生的好評。特別是，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，在教育活動中實踐了“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，家事、國事、天下事、事事關心”的古訓。

　　二、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。

　　一年來，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力進一步提高，能夠輕松的完成各項工作任務，勝任本職工作。

　　（1）我以堅持“六認真”來使自己常規業務精益求精；

　　（2）將傳統教育理論與新時期教育教學理念結合起來，在新形勢下研究新學生、新教材、新教法和學法；

　　（3）積極參與教育教學科研，堅持課題研究，“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有了新的收獲。

　　三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

　　本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象。一年來，我經歷了喪妻之悲痛與困惑，遭遇了孩子的'諸多不順以及好心帶來的不少痛苦，可是我在教學的各個環節中都沒有馬虎過，我努力用醉心教學、教研和耐心細致的學生思想工作來驅逐生活的陰影，深得學生的好評，去年學生在期末考試作文中對我的美可為一例。

　　四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績

　　一年來，我在教育、教學、教研等方面都取得了可喜成績。

　　·中學校長述職報告 ·教師個人述職報告 ·園長述職報告 ·總經理述職報告

　　·護士長述職報告 ·教師年度述職報告 ·個人述職報告 ·公務員轉正述職報告

　　（1）文道結合、文理綜合、寬嚴相濟的教育風格深受學生好評，有利于師生的探究與合作。

　　（2）教研活動有新的收獲，本期的講課比賽獲校級二等獎，“研究性學習”和“歷史四環節”課題試驗的理論和實踐上都有新的收獲，去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學XXXXX的探討》獲縣級三等獎，今年三月撰寫的《XXXX與歷史教學》已于五月選送到重慶市教委參評。

　　（3）教學成績顯著提高，期末統一測查成績表明，我所人各班歷史成績都有明顯優勢。

　　教育工作常做常新、永無止境。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。

歷史述職報告9

　　為了能在新的一年里再接再勵，使教學質量更上一層樓，現將20xx——20xx學年的教學工作回顧如下：

　　（一）德育方面

　　本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：塌實。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。

　　（二）出勤方面

　　這一學年里，我擔任七年級的`歷史教學工作，每天都堅持提前進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退；無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。真正做到愛生如子，以校為家。

　　（三）教學能力方面

　　在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生；我從不打“ 無備之仗”，無論是新課還是復習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務；在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成；我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題；對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。

　　（四）取得的成績

　　一份春華，一份秋實，在教育教學的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。半年來，我圓滿完成了學校分配的各項教學任務，所代班級學生的歷史成績有明顯進步。

　　（五）存在的問題

　　以上是我對本學期教學工作大體的總結，還存在許多不足。最大的不足就是對這些工作的具體操作把握還不是很理想，對新課改的理解還不深入，落實也不到位。希望在以后的工作中能夠得到領導及老教師的批評指正，爭取在教學方面不斷取得進步，早日成為一位優秀的歷史教師。

　　在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學生，用情去培養學生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們！

歷史述職報告10

　　我20xx年畢業于EEEE大學，同年7月到AAA二中任教，20xx年4月被評定為中學歷史二級教師。從事教學及與教學相關工作5年，擔任高中歷史教學工作。任現職以來，本人認真履行崗位職責，愛崗敬業，為人師表，教書育人，業績顯著，現將具體情況從德、能、勤、績等幾方面作如下述職：

　　一、師德高尚，愛崗敬業，忠誠于人民的教育事業。

　　“學高為師，德高為范。”我深深地明白這句話所蘊含的意義：既要教書，更要育人。我也深知教書育人責任重大，作為一名教師首先要有正確的政治思想，良好的道德修養，才能引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。任現職以來，我積極學習《鄧小平理論》和國家有關法律法規，并以《中小學教師職業道德規范》為準則，遵紀守法，為人師表，教書育人，以強烈的事業心和責任感獻身山區的教育事業。長期以來，努力完成學校下達的教學任務，還經常利用業余時間收集和整理教學資料，五年間，我已經積累教研資料5本，備課資料10本，卡片資料1萬多字，自編教學資料2萬多字，撰寫教學論文10篇。良好的師德修養和踏實的工作作風，使我曾獲得學校“師德標兵”和“優秀教師”稱號。

　　二、傾注愛心，悉心育人，做好班主任工作

　　從教5年，一直擔任班主任工作，積累了豐富的工作經驗，具有較強的班主任工作能力。為了進一步提高自己的班級管理能力，長期訂閱《班主任之友》等雜志，虛心向有經驗的班主任學習，刻苦鉆研教育理論。在班主任工作實踐中，我懷著對家長負責、對學校負責、對學生負責的高度責任感，以愛心感人，以耐心育人。我全面而有創造性地履行班主任職責，認真貫徹黨的教育方針，積極完成各項工作任務，努力做好學生的思想教育工作，養成了具體扎實的工作作風。

　　1、抓好班級常規管理。

　　對班級的管理，我注重班風、學風的培養。建立健全而得力的班委會和團支部，既發揮班中積極分子的帶頭作用，也鍛煉他們的工作能力；通過開主題班會、辦講座等形式多樣的教育活動，教育學生遵紀守法，勤奮力學，關心國家大事；制訂完善有效的班規和獎懲制度，強化班級管理，形成良好的班風和學風。通過電話聯系、家長會、家訪等多種方式密切與家長的溝通，共同促進學生的健康成長。

　　任現職以來，我共主持16次主題班會，8次專題講座，10次學生座談會，5次家長會，6次社會調查活動。我所帶的班班風正，學風好，學生集體觀念強，整體素質較高。我任教的20xx年高一（1）班、20xx年高三歷史（1）班、20xx年高三歷史（2）班、20xx年高三（3）班、班被評為學校先進文明班。

　　2、抓實“培優轉差”工作。

　　對優生，我經常通過開展理想“目標化”教育，建立“優生學習小組”，交流學習經驗，實現“強強聯合”。所教學科則通過加強課外輔導，優化強化訓練，加大提升力度。任現職以來，我培養出的優秀生，有黃遠權、梁結彩等4人被評為地市級“優干”，邱洪慧、李文雅等5人被評為地市級“三好”，李輝、潘志杰等5人被評為縣市級“優干”，張偉強、李開明等7人被評為縣市級“三好”。有16人次在學校或校級以上單位組織的各類競賽中獲獎。每年平均培優率達34%左右。

　　對差生，除發揮“學校——家庭——社會”三位一體的功能實施綜合教育外，還積極發揮班中先進學生的“幫帶”作用，成立差生轉化的“促進小組”，責任連帶，定下轉化目標并定期考評驗收；針對個別情況，對某些差生實施“關注”性提升輔導，以誠心和愛心進行感化，收到理想效果。經過四年努力，我先后將潘成朝、李迎等15名紀律散漫、無心向學的雙差生轉化為校“三好”、“優秀班干”“優秀團員”等，當中多數還考上大學。我所負責的班級，每年平均轉差率達90%以上。由于工作出色，本人連續三年被評為校優秀班主任。

　　三、潛心鉆研，勇于探索，教學效果顯著

　　1、一絲不茍，做好常規教學工作。

　　本人謙虛好學，經常認真鉆研有關歷史學科理論知識，長期訂閱《中學歷史教學參考》等教學雜志，專業知識全面牢固，普通話準確，教學基本功扎實，勝任高一至高三小循環教學。任現職以來，每周教學課時均達15節，日常教學中，精研教材、教綱，融會貫通。每課必備詳細的教案、簡明的知識圖譜、主干知識深化延伸的啟示錄等。同時，注重傳授學習要領與方法。在探索課堂教學改革的道路上，我追求課堂教學的實效、學生能力的培養與素質的提高，并逐步形成了“授之以漁”的課堂教學特色，教學效果顯著。五年來，本人所任教的歷史學科考試成績一直居陽江市前列，最低平均分都超過市平均分15分，最低合格率超出市平均合格率23個百分點，優秀率達33%左右，每次統考至少有一至兩人的歷史單科成績進入全市前十名。

　　2、滿腔熱情，積極開展第二課堂活動。

　　本人積極開展第二課堂活動，曾舉辦了《中國的和平崛起》、《伊拉克的古與今》等3次歷史講座，組織學生觀看了《開國大典》、《孔子》等6部歷史錄像片，主持了三次歷史知識競賽或辯論賽。此外，還組織學生到AAA市博物館、AAA古人類遺址獨石仔等地參觀考察，并指導學生撰寫歷史小論文，極大提高了學生學習興趣，開拓了視野。

　　四、勇于教改，積極教研，教研路上勇探索

　　我深知，要成為一名優秀的教師，就必須與時俱進、不斷學習，為此，我利用各種機會，不斷充實、提升自我，加強與校內外歷史同行的交流，多次到廣州、中山、茂名等地聽課學習，經常到陽江一中、AAA一中等學校聽課，取他人之長，補己之短。我還結合學科的特點和教學內容的需要，制作了一系列的課件，其中《英國資產階級革命》和《新中國成立》課件得到同行的好評，并存入了校園網的教學資源管理庫，以實現教學資源共享。我潛心于教學，主動承擔教學公開課。任現職以來，我主動承擔各級教學公開課，累計達4課時，分別為《英國資產階級革命》、《新中國成立》、《建設有中國特色的社會主義》和《蘇聯的改革與解體》，皆獲同行好評。其中《第一個五年計劃的實行》與《蘇聯的改革與解體》獲校級優秀課例一等獎。

　　任現職以來，我積極投身于教學科研活動。本人參與的`《問題式歷史課堂教學實踐與探索》科研課題的立項工作取得階段性成果，20xx年獲學校階段性科研課題評選一等獎。五年來，本人撰寫的教學論文有5篇在地市級和縣市級教學論文評選中獲獎，其中《形象的多媒體歷史課堂》、《淺談高中歷史問題式教學》兩篇，獲AAA市優秀論文二等獎，另有3篇論文獲學校優秀論文一等獎。

　　同時，我還不遺余力，有效開展科組和備課組工作。任現職以來，我連續3年任備課組長，日常教學中，總是以身作則，帶領備課組成員積極開展集體備課活動，制定統一的教學進度，統一精選、精編和有效使用教學資料。積極協助科組長組織科組活動，經常到班聽課和召開教學座談會，促進教學質量的共同提高。

　　五、悉心培養青年教師，堅持參加繼續教育

　　1、悉心培養青年教師。

　　經過多年的教學實踐，我積累了豐富的教學經驗，成為學科的骨干教師。為此，我不僅要求自己的教學業務精益求精，而且發揮骨干教師的作用，不遺余力地做好青年教師的幫帶工作，注重后備力量的培養。

　　任現職以來，我負責培養的青年教師主要有梁美珊和周洪菊等老師，我經常組織他們學習有關的教育教學理論，一起分析教材的重點、難點，研究教學方法與技巧；我還通過各種形式的公開課、示范課來幫助他們提高教學能力，并定期聽課，幫助他們解決在教學過程中遇到的各種問題。現在，梁美珊和周洪菊等老師的教育教學能力有了顯著提高，獲得師生一致好評。

　　2、堅持參加繼續教育。

　　20xx年我積極參加高中新教材培訓；先后參加了陽江市中小學教學繼續教育，完成了《中學歷史教學技能》、《計算機初級培訓課程》等4項職務培訓；20xx年，先后參加AAA市干部培訓中心組織的《專業技術人員權益保護》和AAA市人事局組織的《計算機網絡應用》的課程培訓，使我增強了法律意識，提高了計算機的操作和應用能力。

　　綜上所述，從學歷、任職經歷、學識修養、教學業績和教研能力等方面看，我均具備了中學歷史一級教師資格的條件。因此，本人申報中學歷史一級教師的職稱。敬請審議。

歷史述職報告11

　　我于20xx年xx月被聘到初中從事歷史教學工作。20xx年晉升為中學二級教師，工作中我嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，較好的完成了教育教學任務，盡到了一個教師應盡的職責，受到同事和學生的認可和好評。

　　思想上好學上進，要求進步，忠于教育事業。堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守學校規章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業；積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能；愉快接受學校工作安排，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上；熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學校，認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

　　20xx年我到中學教歷史，通過不斷學習，自己的教育教學能力有了很大進步，也取得了一定的成績。20xx年我所教的`初二歷史成績在開灤二十幾所中學中名列第三。20xx—20xx年期末統考中，我所教的初一初二歷史在古冶區均進入前八名，達到學校規定的目標。20xx年我被評為學校“優秀德育工作者”，20xx年我被學校評為“優秀教師”。20xx年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當作思想素質教育的陣地》獲得唐山市優秀論文三等獎。

歷史述職報告12

　　本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

　　一、教學反思。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易理解。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"抗日戰爭"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　二、本學期主要工作：

　　1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展。個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。學習筆記達20xx字左右。

　　2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

　　3、針對各種可能出現的問題，課前用心參加群眾備課，或突破難點，或選取教法和學法，或設計作業，或營造情景。累計參加群眾備課30節左右。

　　4、圍繞市教學開放周活動，用心參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。

　　5、用心主動地參加其他教研組和校園組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動。聽課節數達50節左右。

　　6、及時了解每個學生對所學知識的'掌握狀況，。

　　7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：

　　（1）、歷史人物訪談。

　　（2）、交流歷史學習方法，經驗。

　　（3）、歷史專題報告會。

　　（4）、觀看愛國主義影視片。

　　（5）、學習方法，復習方法指導。

　　（6）、社會生活狀況調查。從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　　8、努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。

　　9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　10、透過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　　三、取得的主要工作成績：

　　1、積累了必須的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

　　2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。

　　3、課外活動亦取得必須的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

　　4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環節的整合，為學生帶給自主，合作，探究學習歷史的環境和氛圍；培養學生的人文素養和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了必須的提高。

　　四、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，個性是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

　　4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的資料。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

歷史述職報告13

尊敬的領導、老師：

　　大家好！

　　在悄然間把握時光，在忙碌中追尋自我，在常態下努力探索，這是我對過去一學期的工作的自我評價。

　　在領導的關心幫助下，在各個部門和本組教師的大力支持下，初一年級組順利完成了學校布置的各項任務。

　　1、全體教師勤奮工作，甘于奉獻，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。加強辦公室文化建設，經過全組教師的共同努力我們打造了了一個嚴謹、和諧、創新、進取的初一年級。

　　2、認真貫徹課改精神，推廣“練講練”的教學模式，配合教務處展示了3節課骨干教師示范課，6節組內匯報課，1節復習研討課，3節青年教師比武課，節節有亮點。老師們通過聽課相互學習，借他山之石，攻自己之玉。使全組教師的教學水平得到整體提升。

　　3、認真組織月考工作。及時召開成績分析會。學生表彰會、不同層次的學生座談會，開設補及格班，讓優生有方向，讓學困生有信心，全面提高教學成績。并根據實際需要調整對學生的獎勵辦法，更大程度的調動了學生學習的積極性。

　　4、加強常規教學管理，狠抓備課，堅持每周檢查教案及簽字制度。

　　5、注重家校聯系，及時召開家長會，與家長就學生的學習和心理健康等問題進行溝通與交流，形成家校合力。

　　6、開展豐富多彩的集體活動。如：演講比賽，才藝比賽，古詩詞競賽，單詞競賽，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學生的校園生活。

　　7、加強對班主任和任課教師的出勤管理，嚴肅工作紀律。

　　8、加強學生管理，堅持課前、課間、課后到樓道、教室巡視，檢查學生紀律衛生，發現問題，解決問題。尤其加強對自習課的管理，為學生學習創造了更好的條件。

　　一個學期以來，初一年級秩序穩定，學生尊師守紀，教師積極進取，各方面的工作都處于良好的發展勢頭。我們所取得的成績也得到了學校的認可。但是，我們也發現了一些不足。比如：在班級管理上，對學困生的幫教上，缺乏有效的方法，今后我們一定會總結經驗，吸取教訓，爭取下學期再上新臺階！

　　歷史教研組的工作

　　1、歷史教研組雖然人少，但在生活中團結互助，在教研活動中，各抒己見。本學期共組織了10次教研活動活動，通過教研我們用心去探索歷史這門學科，努力觸摸“歷史教學”這片多姿多彩的天地。

　　2、堅持教研與教學同步，以練講練教學模式的運用為契機，組織教師進行了“小班化初中歷史高效課堂的策略研究”，提高課堂效率。根據歷史學科的`特點，我們進行了市級課題“鄉土文化在初中歷史教學中應用的研究”。取得了階段性成果。

　　3、針對學生水平參差不齊的特點，我們組織學生讀史書，寫歷史小論文、辦歷史小報等活動，激發學生對歷史學習的興趣，

　　4、加強集體備課，認真研究教材教法，提高課堂效率。積極參加校、區、市教研活動，內外兼收。陳老師做區級講評課，對全區歷史復習起引領了作用。康老師的說教材《第二次世界大戰》受到好評。

　　5、為加強修養，提高素質，歷史組制定了適合歷史教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《歷史課程標準》《課程教材教法》，以最大限度地轉變教師的教育觀念。要求老師多反思，撰寫論文，歷史教研組有兩篇論文獲獎。

　　6、堅持聽講說評課制度。每位教師按學校要求做課、聽課、說課、評課。通過研討每節課的成功與不足之處，提高教師的教學研究能力。

　　總之，歷史教研組在進步，但這種進步得益于歷史組全體老師的努力，也得以于其他教研組的幫助，更離不開領導的支持。在此，我代表我組全體教師對大家表示最誠摯的感謝。

　　在自我教育教學的實踐中，我們將繼續追求者、忙碌著，快樂著。

　　謝謝。

歷史述職報告14

　　光陰似箭、歲月如梭，轉眼之間，踏上工作崗位已是第22個年頭。自打成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，革故鼎新，與時俱進；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。特別是自20xx年被聘為晉升為中教一級教師，擔任政教主任以及年級組長以來，更是讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。在此，我將近5年來的教育教學工作德、能、勤、績方面所取得的顯著成績總結如下：

　　一、政治素質與師德師風

　　本人熱愛中國共產黨，擁護社會主義制度，堅信馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，遵紀守法，文明執教，克已奉公，具有較高的道德修養水平，始終以優秀共產黨標準來衡量要求自已，永葆共產黨員先進性，有著過硬的政治素質。在師德方面，我不斷加強修養，塑造“師德”。始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平。

　　作為政教處主任、年級組長，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學的.手段、不斷探索有效的管理、緊跟時代對教育教學發展要求，永葆時代氣息。不斷強化強化尊重學生，為學生服務的意識，遵循學生身心發展的特點和教育規律，關心愛護每一個學生，尊重學生的人格，注重學生的心理健康教育，探討如何加強青少年思想道德建設的方法和途徑，使政教處的工作更加求真務實，在關愛暫困生，轉化差生方面卓有成效。在教育教學中，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相學生，不加重學生的課外負擔，不“亂收費、亂訂資料、亂補課”，與年級組的教師們一道，銳意進取，努力拼搏，共同提高年級的教育教學質量。

　　二、業務水平與工作能力

　　本人現年41歲，本科畢業，中共黨員。我一直認為教書育人是教師的天職。二十幾年來，我始終工作在教育教學的第一線，團結協作，拼搏進取特別自20xx年晉升中學一級以來，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每天在校工作時間平均在十個小時以上，教育教學成績十分顯著，每年均被評為學校先進個人，受到學校表彰。02年10月，撰寫《談高三歷史后期復習》在縣級歷史教研會上交流，獲得好評。03年高考教學質量評估全縣文科應屆綜合科第五名；03年領導德育工作榮獲03年全縣德育工作三等獎。04年德育工作榮獲仁壽縣學校德育工作特等獎。04年撰寫的《高三歷史復習中如何發揮學生的主體性》在眉山市歷史教研會上交流，獲得一致好評。05年撰寫的《與時俱進，以德立校》被仁壽縣委宣傳部評為優秀調研文章。05年四川省未成年人思想道德建設知識競賽活動中，榮獲優勝獎。05年，領導的校團支部獲“四川省紅旗團委”榮譽稱號。

　　三、愛崗敬業與教學工作

　　20xx年以來，本人在教學工作中，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行自己的職責，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業的現象。平時積極組織本年級組的教師開展說課、評課活動，認真履行教學“六認真”，同時并不斷指導政教處加強未成年人思想道德建設工作。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養學生的創新精神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標。我自覺更新教學觀念，在歷史學科教法上不斷進行改革探索。研究和運用探究教學法，不斷改進和完善歷史教學模式并在教學中嘗試運用。與本年級組的教師們一道，認真研究高中學生的年齡特點和認知規律，學習運用電教媒體和現代教育技術，采用啟發式和討論式教學方法，充分重視學生的主體位，在教學中摒棄傳統講法，代之以豐富多彩的歷史課堂活動、靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。03年高考教學質量全縣評估第五名，本科上線人數xx人，04級文考本科上線xx人；重點本科線上線xx人；應屆上本科上線xx人；藝體雙本科人數xx人；文考、藝體本科上線xx人。20xx年本科上線xx人。

　　四、教育理論學習與教育科研方面

　　在教育教學實踐中，認真務實地參加繼續教育的學習，苦練教學內功，積極參加人事部門組織的計算機等級培訓和教育進修校組織的現代技術教育，并取得了中級證書。充分利用現代教育技術平臺，不斷的整合各種教育資源，創新的運用各種教育方法，提升了自己的教育教學水平。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐和自己、學科組以及學校的科研課題，筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文：

　　04年論文《與時俱進，以德立校》在“創新杯”教師教研論文評選活動中榮獲一等獎；

　　04年《仁壽二中加強和改進學生思想道德建設的幾點體會》入選眉山市紀念小平同志誕辰100周年理論研討會；

　　05年論文《歷史教學中的愛國主義教育》參加“創新杯“全國教師論文評選榮獲一等獎。

　　05年論文《高中歷史教學中差生的轉化與對策》，參加“創新杯“全國教師論文評選榮獲一等。

　　綜上所述，任職5年來的風風雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發展，見證了自己付出的心血與汗水，用自己的堅韌與執著、用自己敬業與奉獻，用自己顯著的成果與業績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。

歷史述職報告15

　　本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學.由于教學經驗尚淺.因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習.經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗.以下是我在本學期的教學狀況總結.

　　一.教學反思：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者.學生是教學的主體.因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要.最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生不易理解.一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應.另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少.因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想.從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生".這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法.備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說:"備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機."我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工.雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺.例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"抗日戰爭"，教學難度比較大.如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶.為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講.為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了.當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想.相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要.

　　二.本學期主要工作:

　　1.凸現現代課程理念，促進學生的全面發展.個性發展和終身發展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達20xx字左右.

　　2，深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等.

　　3，針對各種可能出現的問題，課前用心參加群眾備課，或突破難點，或選取教法和學法，或設計作業，或營造情景.累計參加群眾備課30節左右.

　　4，圍繞市教學開放周活動，用心參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

　　.5，用心主動地參加其他教研組和校園組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優質課評比活動.聽課節數達50節左右.

　　6，及時了解每個學生對所學知識的掌握狀況，.

　　7，開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)，歷史人物訪談.(2)，交流歷史學習方法，經驗.(3)，歷史專題報告會.(4)，觀看愛國主義影視片.(5)，學習方法，復習方法指導.(6)，社會生活狀況調查.從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得.

　　8，努力開展課題研究，圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐.

　　9，努力突出歷史教學的`過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能.

　　10.透過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

　　三.取得的主要工作成績: