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我們眼下的社會(huì)，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編整理的幼兒園組長述職報(bào)告，歡迎大家分享。
幼兒園組長述職報(bào)告1
本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會(huì)議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的《如何書寫教案》的教研活動(dòng)，讓各位教師認(rèn)識(shí)到：教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如在10月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用《指南》去處理問題。在爭辯中，大家對(duì)《指南》和《創(chuàng)意課程》的精神理解
更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長。
為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了《小商店》的活動(dòng)，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，9月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，10月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流，11月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開展了自查自糾活動(dòng)，中班教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》找出自己存在的'不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。元旦藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題。11月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
三、看成績，找不足，展望未來
這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成績，這些成績雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園組長述職報(bào)告2
三年前，我園在全縣幼兒園中首先實(shí)行中層干部競聘制度，讓我有機(jī)會(huì)參與競聘任教研組長。幼兒園教研組的主要工作是落實(shí)教研組的工作計(jì)劃，開展教育研究和業(yè)務(wù)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平和教育質(zhì)量的重要基地。
三年來，我認(rèn)真履行組長的職責(zé)，利用每周五下午的學(xué)習(xí)時(shí)間，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針，新《綱要》和教育科學(xué)理論，端正教育思想，明確目標(biāo)，按照教育規(guī)律辦事。學(xué)習(xí)幼兒園教育大綱，和副組長一起制定階段教育計(jì)劃和其它各類計(jì)劃，及時(shí)把階段計(jì)劃給老師，讓他們明確本學(xué)期的教育目標(biāo)和任務(wù)，做到心中有數(shù)。在我和副組長的帶領(lǐng)下，我們組的老師認(rèn)真執(zhí)行各類計(jì)劃與要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，對(duì)組里的各項(xiàng)活動(dòng)，大家都能積極主動(dòng)地參加，主人翁精神很強(qiáng)。如：在本學(xué)期的主題案例探索活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)大家討論決定主題的內(nèi)容后，大家都積極為活動(dòng)做準(zhǔn)備，我還抽空到班里去聽課，并與上課老師交流意見。有些老師的活動(dòng)上了一遍又一遍，教案改了又改，挖空心思，使自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)更完美一點(diǎn)。老師們誠懇地互相提意見，彌補(bǔ)一些不足，使活動(dòng)能更好地激發(fā)孩子的興趣，達(dá)到師幼互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。上好可后老師們都及時(shí)把自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)和課后反思交個(gè)我，我再在大家的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)，并整理出了一份主題案例分析稿。在活動(dòng)時(shí)我還到各班拍了一些有關(guān)主題活動(dòng)的照片。當(dāng)我把分析稿交給胡主任看了后，她說這篇稿子比較好，還配有照片，資料比較齊，比較完整。這是對(duì)我工作的肯定，當(dāng)然這離不開我們組每個(gè)老師的支持。 還有一次，由于大班組的任務(wù)比較重，領(lǐng)導(dǎo)與我商量，讓我們組多辦一次宣傳墻報(bào)，我和我們組的老師非常樂意地接受了。因?yàn)檫@不是我們計(jì)劃內(nèi)的事，所以時(shí)間比較倉促，我?guī)ьI(lǐng)大家在其他老師下班后還在繼續(xù)做，不好的`地方重新修改，力求做得最好，最后墻報(bào)貼出去后得到大家的贊同。我還帶領(lǐng)大家開展了許多教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。 作為教研組長，我牢固樹立了兩種意識(shí)，努力使自己成為勤勉的管理者。
（1） 合作意識(shí)：
中層干部責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá)，下情上曉”，起橋梁作用。當(dāng)老師們有事時(shí)我會(huì)及時(shí)把情況向領(lǐng)導(dǎo)反映，再把領(lǐng)導(dǎo)的意見帶給大家。第一次擔(dān)任組長，不知從哪里著手？當(dāng)時(shí)我想：要將精彩的個(gè)體組織起來，在管理中形成合力，就要靠真確認(rèn)識(shí)自我，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，靠顧全大局，還有融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從。所幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)有各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，她們?cè)谖矣龅絾栴}時(shí)指導(dǎo)我一些化解策略。周園長嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k事態(tài)度避免了我工作中的疏漏，胡園長的熱情堅(jiān)定了我工作的信心，還有我們組老師獨(dú)擋一面
的能力減輕了我工作中的許多壓力。
（2） 服務(wù)意識(shí)：
教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教研組的工作瑣碎而繁雜。
開學(xué)初各類計(jì)劃都要及時(shí)制定，發(fā)到老師手中，讓他們對(duì)一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)安排有所了解。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)有任務(wù)要通知大家時(shí)，我會(huì)放下剛端起的飯碗去通知大家。在工作中我能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，常常傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。如：這學(xué)期早操抽查賽我們組沒有抽到，但老師中多數(shù)要求組里進(jìn)行一次，于是我們就定了時(shí)間，開展了一次早操比賽，讓我們每個(gè)班的孩子多了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。
為了我們幼兒園能成為一個(gè)精品幼兒園，我還配合領(lǐng)導(dǎo)辦公室做了許多工作。
在家長工作方面我們年級(jí)組表現(xiàn)得比較突出，也比較成功，特別是在親子活動(dòng)方面。我在與老師討論年級(jí)組活動(dòng)時(shí)，有老師提出這個(gè)建議，我就馬上抓住了這個(gè)建議，帶領(lǐng)大家組織實(shí)施。在20xx年的重陽節(jié)來臨之際，我們年級(jí)組的各個(gè)班向每個(gè)孩子的爺爺奶奶發(fā)出了邀請(qǐng)，老人們來到幼兒園受到孩子們的熱情接待，他們坐在孩子端來的椅子上，看著孩子們生動(dòng)有趣的表演，捧著孩子們端來的餃子，吃著和孩子們一起包的餃子，享受著孩子們?yōu)樽约捍繁常先藗兗?dòng)了，流淚了，嘴合不攏了。這是一場生動(dòng)的情感交流，良好的互動(dòng)，使孩子們學(xué)會(huì)了和老人交流，也強(qiáng)化了孩子們的尊老之情，同時(shí)也讓我們每一位老師感動(dòng)著。這個(gè)活動(dòng)開展后得到了在座的贊同，并在全園廣泛開展。
在20xx年的新年之際，我和副組長又帶領(lǐng)大家開展了一個(gè)大型的新年的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們年級(jí)組每個(gè)孩子的家長參與了此次活動(dòng)，家長和孩子一起玩“大鞋和小鞋”、“投準(zhǔn)”、“跳繩”等游戲，每個(gè)孩子的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長說：“這半天的時(shí)間實(shí)在是過得太快了，和孩子一起做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。組織這樣的親子活動(dòng)，受益最大的是孩子，我們也是受益者，在組織活動(dòng)中可以提高我們各方面的能力，使自己成長得更快。本學(xué)期我們年級(jí)組的各個(gè)班都開展了一次不同形式的親子活動(dòng)。
在進(jìn)行有關(guān)主題教研活動(dòng)時(shí)，為了豐富主題活動(dòng)，我們組的老師積極爭取家長資源，“爸爸老師、媽媽老師進(jìn)課堂”，在我們年級(jí)組的每個(gè)班級(jí)開展，這樣做使家長對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們參與的自覺性。在家長的大力支持與配合下，使得我們的活動(dòng)得以順利有效的開展。
在新小班入園之前，為了讓幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，我有帶領(lǐng)大家在全園首次
開展了一次開學(xué)前的親子活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也得到了其他老師的贊同。 三年來，我們組取得了一些成績：有兩個(gè)班級(jí)被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，5人次被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任和縣先進(jìn)班主任，縣教改之星一人，縣青年教師教學(xué)比武一等獎(jiǎng)一人，多名教師被評(píng)為園師德標(biāo)兵，多名教師的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例在市、縣多次獲獎(jiǎng)等等。
我們組的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級(jí)組的每項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)，大家具有強(qiáng)烈的集體觀念與敬業(yè)愛業(yè)精神，在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成績和變化。今后不管誰當(dāng)組長，我相信我們組的老師還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，積極為幼兒園出力、爭光。
幼兒園組長述職報(bào)告3
不知不覺，一學(xué)期又在忙勞碌碌中即將過去，本學(xué)期我們中班班級(jí)組依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)方案，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，仔細(xì)貫徹“課程嬉戲化”的精神，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，仔細(xì)執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期我們班級(jí)組工作述職如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助
我們中班班級(jí)共有老師13位，其中老老師2位，年輕老師8位，實(shí)習(xí)老師1位，其余2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代老師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年老師活潑開朗，老老師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長為一名合格的幼兒園老師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，這學(xué)期我們組內(nèi)共有3對(duì)老師相互拜師結(jié)對(duì)。師傅們熱忱指導(dǎo)、無私相助，徒弟們虛心好學(xué)、塌實(shí)仔細(xì)，進(jìn)步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是相互關(guān)懷，組內(nèi)有老師身體不適了，大家會(huì)主動(dòng)地問寒問暖，有老師取得了成果獲得了嘉獎(jiǎng)，大家會(huì)由衷地慶賀。“爭先創(chuàng)優(yōu)”是我們的精神風(fēng)貌。“團(tuán)結(jié)和諧”是我們組的氛圍。走進(jìn)我們班級(jí)組，你便會(huì)感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)
1、本學(xué)期，主題活動(dòng)在我園蓬勃開展，考慮到組內(nèi)青年老師較多、她們對(duì)幼兒園開展的主題活動(dòng)教育不熟識(shí)。為了使她們盡快地熟識(shí)主題活動(dòng)的開展，獨(dú)立地帶好一日活動(dòng)，我們組織老師開展了主題活動(dòng)的研討。通過對(duì)教材的分析，結(jié)合幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，一起商討了區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，哪些活動(dòng)適合個(gè)別化教育，哪些活動(dòng)需要進(jìn)行集體活動(dòng)，使老師們對(duì)主題活動(dòng)的開展有一個(gè)大致的了解。
2、眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。本學(xué)期，依據(jù)“課程嬉戲化”六個(gè)支架有序推動(dòng)，我們進(jìn)行了《如何開展主題背景下的區(qū)角活動(dòng)》《指南》《綱要》等理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。
3、開展了每個(gè)人的區(qū)角活動(dòng)案例溝通。
相互的學(xué)習(xí)、溝通使老師們的新舊觀念發(fā)生沖突，刺激老師對(duì)不同理念進(jìn)行對(duì)比與反思，從而實(shí)現(xiàn)大家的觀念。
三、注意實(shí)踐、勤于反思
假如說，學(xué)習(xí)理論、剖析案例是老師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構(gòu)自己的教育理念的過程，那么，教育教學(xué)實(shí)踐則是老師形成新的教學(xué)力量的過程。本學(xué)期，依據(jù)“課程嬉戲化”精神和主題活動(dòng)的深化開展，我們?cè)O(shè)立了“主題背景下中班區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐討論”。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了6個(gè)班級(jí)的區(qū)域?qū)嵺`觀摩活動(dòng)，并著重從主題背景下區(qū)域活動(dòng)材料的供應(yīng)和活動(dòng)開展過程中老師指導(dǎo)策略兩方面進(jìn)行了討論和探究。
首先我們創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，供應(yīng)合適的區(qū)域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加。我們班級(jí)組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對(duì)實(shí)際狀況，我們發(fā)揮集體的力氣，全體老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起想方法。通過溝通爭論，我們?cè)谠谒吭O(shè)立移動(dòng)區(qū)域。其次，創(chuàng)設(shè)情境性區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒學(xué)得更有意義。如：在“漂亮的秋天”主題區(qū)域活動(dòng)中，我們結(jié)合主題，將整個(gè)教室創(chuàng)設(shè)成秋天的情景。在材料的供應(yīng)上，不但注意材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注意幼兒與主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的進(jìn)展水平相結(jié)合，力求使材料能夠引發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望，滿意幼兒現(xiàn)階段的實(shí)際進(jìn)展的需要。讓幼兒在對(duì)材料直接感知和詳細(xì)操作擺布的過程中，積累主題活動(dòng)的閱歷。再次，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)的進(jìn)展需要，老師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。如引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng)；設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)；抓住時(shí)機(jī)、適時(shí)介入，支持幼兒探究學(xué)習(xí)。
通過一學(xué)期的戶外嬉戲活動(dòng)，我們驚喜地發(fā)覺我們的孩子變了，變得更會(huì)共同生活、探究世界、表達(dá)表現(xiàn)；我們的老師也變了，變得更聰慧能干、更會(huì)懂得以集體的才智提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
擅長反思，不斷總結(jié)，是提高老師教育水平的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，我們開展了集體備課、看課、說課、評(píng)課活動(dòng)，讓上課的老師先說一說自己的活動(dòng)來源、設(shè)計(jì)思路，使大家對(duì)其的活動(dòng)有個(gè)也許的`了解，在看課時(shí)更能有的放矢，抓住重點(diǎn)。在評(píng)課中，大家本著相互促進(jìn)、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)老師力量的提高。通過反思，老師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發(fā)生了很大的變化，提高了與新課程進(jìn)展相匹配的教育力量。大家知道只有心中有目標(biāo)，眼中有孩子，追隨孩子的愛好不斷進(jìn)展，才能真正促進(jìn)孩子的進(jìn)展。在活動(dòng)中，老師不是活動(dòng)的主導(dǎo)者，而是孩子活動(dòng)的支持者、合、觀賞者，大家對(duì)老師的角色重新進(jìn)行了思索。
四、開展活動(dòng)，豐富多彩
本學(xué)期我們依據(jù)主題活動(dòng)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用不同的節(jié)日、社區(qū)、自然等資源對(duì)幼兒實(shí)施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動(dòng)。如在“重陽節(jié)”主題活動(dòng)中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動(dòng)，請(qǐng)爺爺奶奶進(jìn)幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮拥取Ｔ凇捌恋那锾臁钡闹黝}活動(dòng)中，我們開展了“秋游”活動(dòng)，組織幼兒撿落葉。結(jié)合新年，還開展了的“快歡樂樂過新年”班級(jí)組迎新活動(dòng)，孩子們相互共享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝愿。豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步開闊幼兒的視野，激發(fā)他們對(duì)四周環(huán)境的奇怪和探究，通過幼兒的各種感觀去感受四周的世界，積累閱歷，從而更好的促進(jìn)了孩子們的進(jìn)展。
五、家長工作，仔細(xì)周到
隨著課程嬉戲化深化開展，老師們深知各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展離不開家長的支持與協(xié)作，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以樂觀主動(dòng)的態(tài)度做好與家長的溝通與溝通。針對(duì)目前家長對(duì)我們幼教工作的錯(cuò)誤熟悉與不理解，開學(xué)初我們班級(jí)老師特地召開了一個(gè)家長座談會(huì)，向家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論學(xué)問用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評(píng)，為了關(guān)心家長提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面進(jìn)展，我們留意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級(jí)網(wǎng)站、群、家長問卷、家長開放日、親子活動(dòng)、電話聯(lián)系等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與協(xié)作我們的工作。在家長開放活動(dòng)中，家長們目睹孩子們的進(jìn)步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時(shí)也對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)賜予了確定。
六、取得的成果和今后努力的方向
一學(xué)期來，我們中班班級(jí)組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在大家的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了區(qū)視導(dǎo)。成果代表過去，在新的一年里，我們將連續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，再接再厲，開拓創(chuàng)新，一方面連續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程嬉戲化的討論，另一方面加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，多給她們壓擔(dān)子，使她們進(jìn)步個(gè)更快。
幼兒園組長述職報(bào)告4
回顧過去的一年里，雖然忙碌但很充實(shí)，作為幼兒園年級(jí)組長，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，有幸參與到幼兒園的多項(xiàng)重要工作中，根據(jù)幼兒園的要求認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一年來的工作情況述職如下：
一、工作情況
（一）厚植文化根基，優(yōu)化師德師風(fēng)。在過去的一年中，我始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的師德師風(fēng)，積極參與“奮進(jìn)新征程，志做大先生”師德主題活動(dòng)，開展張玉滾觀影活動(dòng)，確保所有教師都能深刻理解和實(shí)踐優(yōu)良的教師行為準(zhǔn)則，更加明確了自身的職責(zé)與角色，從而為孩子們樹立了良好的榜樣。在日常工作中，我注重樹立良好的師德榜樣，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立正面的教育形象。
（二）合理安排活動(dòng)，豐富幼兒生活。我積極參與策劃和組織各類教育活動(dòng)，確保活動(dòng)既富有教育意義，又能激發(fā)幼兒的興趣。比如，以兒童節(jié)為依托開展“我和爸媽趣童年”等各種節(jié)日主題活動(dòng)，以家長開放日為依托開展早操展示、幼小銜接家長會(huì)等活動(dòng)，以體驗(yàn)傳統(tǒng)文化為依托開展戶外特色游戲，孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中與父母加強(qiáng)溝通了解，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的探索欲望，提升他們的身體素質(zhì)，提高他們的動(dòng)手能力。
（三）強(qiáng)化教育驅(qū)動(dòng)，深耕教學(xué)管理。參與幼兒園課程改革，進(jìn)行課程梳理，制定相應(yīng)內(nèi)容，深化教育驅(qū)動(dòng)，提高教學(xué)的趣味性和有效性。做好資料歸納整理，順利迎接勞動(dòng)校創(chuàng)建，學(xué)前融合教育，清廉學(xué)校創(chuàng)建，辦園督導(dǎo)評(píng)估等系列檢查，進(jìn)一步為省級(jí)師范幼兒園創(chuàng)建做好準(zhǔn)備。參與幼兒園樓道環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)與布置，貼合幼兒需求，有效促進(jìn)幼兒積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（四）致力共同成長，共筑美好未來。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，我鼓勵(lì)并實(shí)踐了教師間的共同成長。通過開展大班組優(yōu)質(zhì)課比賽、旦班本課程分享、“國培計(jì)劃”接待等活動(dòng)，依托實(shí)地開展教研活動(dòng)，形成定期教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提升團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平，共同為孩子們創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)未來。
二、工作不足
在反思過去一年的工作時(shí)，我意識(shí)到在一些方面還有待提高。一是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度有待調(diào)整。在回顧過去一年的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度在某些方面未能完全適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)需求。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)部分孩子在理解抽象概念方面存在困難。因此，我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以更好地適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。二是教學(xué)資源和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有待優(yōu)化。盡管我們的教學(xué)資源相對(duì)充足，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些不足。比如，我們的閱讀角落需要更多更新的書籍和學(xué)習(xí)材料來吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我們也需要改善一些學(xué)習(xí)區(qū)域的布局，使之更加適合幼兒的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，為幼兒提供新鮮感和興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
三、工作計(jì)劃
1、實(shí)現(xiàn)戶外大循環(huán)。為了促進(jìn)不同年齡組孩子之間的交流和學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在來年實(shí)施戶外大循環(huán)活動(dòng)。通過這種方式，孩子們可以在不同年齡組之間進(jìn)行互動(dòng)，從而促進(jìn)社交技能的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的交流。
2、環(huán)境實(shí)現(xiàn)與幼兒的對(duì)話。接下來，我們將重點(diǎn)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓環(huán)境本身成為孩子們學(xué)習(xí)的一部分。我們計(jì)劃設(shè)計(jì)更多富有教育意義的主題墻，開展更多區(qū)域活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的樓道環(huán)境，以激發(fā)孩子們的`好奇心和探索欲。
3、提升教師教育觀念。在教師培訓(xùn)方面，我將致力于提升教師們的教育觀念，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)。關(guān)注活動(dòng)的計(jì)劃性、整體性、操作性、趣味性，注重健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，各環(huán)節(jié)銜接自然、有序、有趣、高效，優(yōu)化活動(dòng)效益，確保教學(xué)活動(dòng)和日常活動(dòng)環(huán)節(jié)能夠更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。
四、對(duì)幼兒園的建議
一是提升教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)行一次針對(duì)教師需求的調(diào)查，了解他們?cè)诮虒W(xué)和專業(yè)發(fā)展方面的需求，病根據(jù)調(diào)查結(jié)果，投入最新的教育書籍和資源，幫助教師提升自己的教育觀念和專業(yè)素質(zhì)。
二是尋找?guī)头龉步▓@所。學(xué)校可以尋找合適的合作伙伴，共同建設(shè)和改善幼兒園的教育環(huán)境。通過這種合作，我們不僅能夠共享資源，還能夠共同提升教育質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
在未來的一年里，我將繼續(xù)致力于我的工作，不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
幼兒園組長述職報(bào)告5
我們教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、朝氣蓬勃的集體。中班的時(shí)候我們教研組共有組員8名，正副組長各一名，10年以上骨干教師4名，新教師2名。經(jīng)過兩年的磨合，組員們逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。在教研組織形式上，我們不斷改進(jìn)，合理安排時(shí)間，保證每次活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，通過參與式研討、主題沙龍等方式大膽創(chuàng)新教研，使活動(dòng)開展得更生動(dòng)有效，組員們?cè)谘杏懼卸寄芗で橥度耄竽懓l(fā)言。在教研內(nèi)容上，能做到有重點(diǎn)，有突破。兩年來，我們以主題備課為常規(guī)，以區(qū)域活動(dòng)為落腳點(diǎn)，關(guān)注幼兒活動(dòng)的整體性，促進(jìn)幼兒快樂學(xué)習(xí)。
一、理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
兩年來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我們通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、分享感悟等方式來鞏固教師的理論水準(zhǔn)。后期，我們結(jié)合了具體課例來展開學(xué)習(xí)。如結(jié)合胡蘇平老師的組內(nèi)教師展示課《語言：各種各樣的花》，我們對(duì)照指南，對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)域、目標(biāo)、進(jìn)行了深入的探究，最后確認(rèn)了以師幼聊天式這樣一個(gè)新型的模式來展開活動(dòng)，教師營造一種寬松的聊天氛圍，圍繞“花的名稱、顏色、用途”與幼兒親切聊天，注重幼兒自我感受的傾訴，呈現(xiàn)了一堂別具特色的語言活動(dòng)。
為了讓老師們更加精準(zhǔn)地掌握《指南》，我們還創(chuàng)編了快板《學(xué)習(xí)指南收獲多》，朗朗上口的語言將指南的精髓羅列了出來，更加便于老師消化，在指南成果展示活動(dòng)中，我們中班組的老師們精彩演繹了這個(gè)快板，得到了大家的.好評(píng)。
隨著《浙江省等級(jí)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，我們對(duì)其進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研究，老師們對(duì)幼兒的一日活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)，也切實(shí)感受到了幼兒一日活動(dòng)中自主活動(dòng)的重要性。在實(shí)踐中，組內(nèi)教師也積極進(jìn)行了調(diào)整，給予了幼兒更多的自主空間，讓幼兒的一日生活更有效，更快樂。
除了學(xué)習(xí)《指南》和《評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》外，我們根據(jù)專題研究的內(nèi)容，積極引領(lǐng)教師們從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集相關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，為教師開展活動(dòng)打開了思路。
二、分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師發(fā)展
兩年來，我們充分發(fā)揮每位教師的潛能和特長為團(tuán)體的進(jìn)步提供支持和幫助。對(duì)組內(nèi)教師有分層管理，有效地促進(jìn)每位教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
在青年教師方面，我們開展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)，要求師傅每周一節(jié)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)新教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的駕馭能力，不斷提高教學(xué)水平。引領(lǐng)新教師挖掘日常活動(dòng)的問題，進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)新教師的研究能力。同時(shí)充分利用新教師技能優(yōu)勢(shì)，對(duì)老教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，加強(qiáng)其自我價(jià)值的認(rèn)定，使其在體驗(yàn)成功中獲得激勵(lì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。
在骨干教師方面，我們發(fā)揮現(xiàn)有組內(nèi)高級(jí)、優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，積極開展各領(lǐng)域的研討活動(dòng)，不斷創(chuàng)新，帶動(dòng)更多教師走專業(yè)成長道路，涌現(xiàn)更多骨干教師。同時(shí)鼓勵(lì)骨干教師參加幼兒園的各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，如：園級(jí)名師評(píng)選。我們組內(nèi)有園級(jí)名師1人，名師培養(yǎng)人1名。園級(jí)名師起到了帶頭引領(lǐng)的作用，分別給老師們做了《提問方式的探究》《標(biāo)識(shí)性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》等講座，組內(nèi)教師針對(duì)實(shí)際教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行自我反思和調(diào)整。
同時(shí)，我們積極開拓各種平臺(tái)，如教師龍趣手工制作評(píng)比、區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比，講故事比賽等等，讓教師們展現(xiàn)自己的才能，提升自信心。
三、課程研討，提升教學(xué)質(zhì)量
主題課程為孩子和老師提供了無限廣闊的空間，但同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。讓我們的主題課程開展得更有效，是我們教研組努力的目標(biāo)。
兒歌歌曲預(yù)熟。教師對(duì)于兒歌歌曲的掌握程度直接影響到教學(xué)效果，所以我們?cè)诿總�(gè)主題開展前就要求教師們背出兒歌、故事，唱熟、唱準(zhǔn)歌曲。在教研活動(dòng)中，隨機(jī)抽取教師進(jìn)行過關(guān)。對(duì)于普通話不準(zhǔn)的、唱歌跑調(diào)的即時(shí)給予糾正，確保了每一堂課的規(guī)范、有效。
資源共享。主題內(nèi)的資料收集既重要又繁瑣，所以我們采用資源共享的方式有效減輕工作量。周計(jì)劃、公共課、家園共育都輪流打印，統(tǒng)一發(fā)到每班。還有就是集體制作教具。下周的活動(dòng)需要什么教具，我們都會(huì)先羅列出來，然后進(jìn)行分工準(zhǔn)備，這樣就有效地節(jié)省了老師們的時(shí)間。
條框式磨課。在研討中，我們主抓每個(gè)活動(dòng)的主框架。比如一個(gè)活動(dòng)，我們根據(jù)目標(biāo)，然后梳理主要的三大環(huán)節(jié)，注明每個(gè)環(huán)節(jié)的目的。這些探討好了，就由教師們根據(jù)框架進(jìn)行自主備課。每次教研活動(dòng)，我們會(huì)交流對(duì)公共課的的修改及反思，在這樣的過程中，不管是執(zhí)教者還是備課者都得到了不同的提高。
聽課、評(píng)課。課堂是主題活動(dòng)的人主陣地，我們要求教師上好每一堂課，做到目標(biāo)心中有數(shù)，教具充足有效，環(huán)節(jié)清晰流暢，語言規(guī)范親切。同時(shí)利用公開課的契機(jī)，引導(dǎo)教師們聽課、評(píng)課，找到一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)困惑，并大膽交流分享。如我們結(jié)合新教師亮相課，馮張菲老師的科學(xué)活動(dòng)——自由自在的電線以及黃倩艷老師的繪本——青蛙只能吸一口。研討之前，我們請(qǐng)兩位老師闡述自己的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行探討，老師們都各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，然后，兩位老師對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整并試教，在試教時(shí)，空班的老師會(huì)認(rèn)真地聽課，然后再提觀點(diǎn)，這樣經(jīng)歷2次試教后，最終定稿，并呈現(xiàn)給全園老師觀摩。這樣一個(gè)一課多研的方式，有利于執(zhí)教者不斷反思不斷成長，在這樣的一個(gè)過程中，執(zhí)教者會(huì)充分體驗(yàn)到磨課中的酸甜苦辣，而同伴的一次又一次的聽評(píng)正好可以幫助找出出路，同時(shí)也能學(xué)習(xí)執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)智，用于日后的活動(dòng)中。同時(shí)鼓勵(lì)教師們課后反思，每周一交流，每月一分析。
四、專題研討，提升經(jīng)驗(yàn)水平
“專題研討”能夠幫助教師將零散的思考、感想提升為系統(tǒng)的理論知識(shí)，幫助教師梳理經(jīng)驗(yàn)。兩年來，我們根據(jù)園里的研訓(xùn)計(jì)劃及組內(nèi)課題需求，每學(xué)期開展了不同方面的專題研討，提升了老師們的經(jīng)驗(yàn)水平。
20xx學(xué)年，我們結(jié)合規(guī)劃課題《小班開放式晨間戶外活動(dòng)模式的的探究》，探討開放式體育活動(dòng)的指導(dǎo)方式、材料投放等，提高幼兒對(duì)晨間活動(dòng)的興趣。
六、我們的收獲
教研組連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為園級(jí)優(yōu)秀教研組。組內(nèi)涌現(xiàn)平湖市優(yōu)秀班主任1名，優(yōu)秀教師一名。市級(jí)展示課1人次，片級(jí)結(jié)對(duì)評(píng)比一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人。園級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)1人。20xx年9月至今，組內(nèi)課題成果獲獎(jiǎng)3項(xiàng)，結(jié)題送審2項(xiàng)，正在實(shí)施的課題2項(xiàng)。9篇論文在平湖市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
回首兩年的教研歷程，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)。教研組建設(shè)腳步永不止步，我們所做的一切只有一個(gè)宗旨：一切為了孩子，讓我們的教研組給孩子營造一個(gè)健康美麗、快樂成長的新天地！
幼兒園組長述職報(bào)告6
這一年，對(duì)于我們?nèi)魏我粋�(gè)人來說，不管在什么崗位上，我們都是迎接了巨大的挑戰(zhàn)的。作為一名幼兒教師，作為我們幼師組的組長，這一年的確是繃緊了神經(jīng)往前進(jìn)的。在這里，我也想把自己這段時(shí)間的工作好好的總結(jié)一下，以便于下個(gè)階段工作的順利進(jìn)行。以下是我個(gè)人的工作述職，如有不妥之處，還望多加指導(dǎo)：
一、提高警惕度，做好安全工作
這一年，我們所有人都經(jīng)歷了一些非常讓人印象深刻的事情。但孩子們年紀(jì)還小，對(duì)很多事情都沒有太大的概念。所以孩子們來到幼兒園之后，我們也開了一個(gè)小會(huì)，做出了一些工作安排。不管是哪個(gè)班，都應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段里，嚴(yán)格抓安全工作，保證孩子們的安全和健康，是我們這一年最重要的任務(wù)，也是我們最基礎(chǔ)的工作。所以每天消毒，通風(fēng)，維護(hù)衛(wèi)生等等的工作都是要進(jìn)行的，也是我們最應(yīng)該去努力做好的部分。
二、抓住教學(xué)進(jìn)度，提升行動(dòng)力
我個(gè)人也有教學(xué)任務(wù)，這一年，我?guī)С隽艘粚么蟀嗟膶W(xué)生，也迎來了一批小班的孩子。在這樣的一個(gè)交叉路口，我往往更明白的是，想要讓每個(gè)孩子都有自己的思維和想法，是需要我們教師和家長去不斷努力的，有些孩子獨(dú)立意識(shí)很薄弱，并不是說他本身沒有獨(dú)立性，而是因?yàn)榧彝サ膶檺郏蠋煹钠珢圩屗倭艘恍┆?dú)立自主的能力。因此，我在教學(xué)當(dāng)中，也會(huì)增添一些活動(dòng)性的東西，讓孩子們進(jìn)行實(shí)踐，快速的提升上來，這也提升了我的教學(xué)行動(dòng)力。讓我們彼此都有了巨大的提升。
三、改善不足，維護(hù)家長關(guān)系
這一年里，有一些不足的地方是存在的。比如說我在工作安排方面有時(shí)候還不是很理智，沒有太多的計(jì)劃性，作為一名教師，做計(jì)劃是必然的，但是我沒有合理的安排好自己的工作和時(shí)間，所以這是有一定缺陷的'，在此我也做出了改正，有了一些好的效果。在和家長的溝通和聯(lián)系方面，我認(rèn)為自己也是做到了的。
平時(shí)會(huì)給家長們一些孩子學(xué)習(xí)的回饋，也會(huì)在遇到問題的時(shí)候積極和家長聯(lián)系，教師不獨(dú)自做主，讓家長有知情權(quán)是很重要的。對(duì)于幼師這份工作而言，的確需要我們很多的耐心和細(xì)心，我相信來年的我，可以把這份工作做到更好，也可以讓這份工作展現(xiàn)出它本身的價(jià)值來，我一定不負(fù)所有的期望，竭盡全力，全新出發(fā)。
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