隨著個人的文明素養不斷提升，報告的適用范圍越來越廣泛，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的一年級語文述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文述職報告1

　　時間過得真快，仿佛剛剛還是08年的8月份，正面對那一群活蹦亂跳的孩子不知所措，轉眼間他們一個個都長高了，都變得懂事了；仿佛剛剛還在辦公室里互相詢問彼此的姓名和聯系方式，轉眼間已是親如姐妹。回首走過的這一學期，歡笑伴著淚水，從最初的忙亂無序到最終的適應享受，期間的故事像電影般在我的頭腦中閃過。

　　一、忙亂、無頭緒、糟糕的開始：

　　開課不久，我們年級組就遇到了一些非常棘手的問題。我們的教研組內差不多都是今年秋季剛剛加入到我們黃河路小學這個大家庭的新同志，而且都是一直從事高年級教學工作的，還有幾位老師是從初中調下來的，大多數都沒有教一年級學生的經驗。原本以為最簡單的a、o、e，卻把我們難為的火氣竄上了黃小最高的那層房檐；可以把初中生訓的服服帖帖的高手卻被一群六歲的娃娃吵得想掉眼淚。面對那些“小動物們”，不知道該怎樣和他們交流，一個個著急上火，舉手無措，想不出更好的辦法使他們盡快適應小學生活。一有空，大家都趕緊聚到辦公室，討論教育孩子的辦法，誰遇到了什么問題，大家都出謀劃策，誰有了什么小小的收獲，都拿出來與大家共享。沒過幾天，孩子們沒多大改變，我們倒一個個嗓子都啞了，但沒有一位老師請假。尤其是我們組的慶霞老師嗓子啞得都說不出話來，還一直咳嗽，她也沒有向學校請過一節假，每天利用中午休息時間到醫院輸液，下午又趕過來給孩子們上課。有時，我們看著她難受的樣子都覺得心疼，勸她回家休息幾天，她強忍著病痛硬是堅持了下來。

　　就在大家忙得焦頭爛額的時候，又接到了學校的通報批評：一年級幾個班級中午教室門沒有上鎖。這簡直就有點“雪上加霜”的感覺！我們都感到身上有一種莫名的壓力，讓人喘不過氣來！既得教育學生，做教書先生，又得鎖門關窗，打掃衛生，生活瑣事樣樣少不得，做孩子的保姆。

　　好不容易搞清楚學校的各項規章制度，門鎖好了，窗上扣了，教室干凈了，等著周一升旗時，能捧回鮮艷的流動紅旗，卻沒想到，落花有意，流水無情，第一次學校頒發流動紅旗時，有六七個班級都是失望而歸。大家回到辦公室，一個個都情緒低落到了極點，孫佩老師忙向大家傳授經驗，應該讓每個孩子都動起來，班級管理應該詳細分工。提起孫佩老師，她是我們組里的電腦高手，學期初，她就對組內的新教師進行多媒體使用的培訓，平時我們在電腦使用過程中，遇到任何困難，她都會放下手中的活幫我們解決。

　　二、緊張、有序、充實的過程：

　　身為一年級班主任，每天都像在打仗，緊張、刺激。不停地圍著孩子轉，早上早早到校，為孩子開門，整理教室；下午，送走最后一個孩子，還得返回教室打掃衛生，在辦公室備課、研討。對于一年級的教材，我們都不太熟悉，在此，非常感謝學校領導想得周到，請付方方、張偉兩位老師專門為我們做了講座，從“教材特點”到“教法學法”再到“班級管理”，讓我們在迷茫中找到了方向。狄校長更是在百忙之余，抽空就到辦公室詢問老師們，像個大姐姐一樣關心照顧我們，生活中遇到了什么困難，教學中有什么困惑，她都細致耐心地開導，用她豐富的教學經驗為我們解開了謎團。

　　在教研活動中，我們緊緊圍繞新課程理念，切實把握語文學科教改方向與重點，樹立新課程環境下的教學質量關。一位老師講課，其他老師紛紛為她獻計獻策，大到教學重難點的確立把握，小到某一個教學細節，大家各抒己見，授課過程中，調課聽課，議課，在一次次的教研活動中，取他人之長，補己之短，做到共進步，同提高。

　　再說說我們可愛的組員們吧！

　　田涓總是不遺余力的投入工作，用她的熱情感染著周圍的每一個人。優質課積極報名參加，手工制作不會就到處找人去學，普通話說不好就在放學路上向王芳請教，一句句學，一句句練。看到她的努力，我們也對工作充滿了熱情！

　　端莊秀麗的小李工作著學習著進步著。常常伏案閱讀的是專業的教學書籍，摘抄心得令她在教學上更加得心應手。為了參加繪畫比賽，撿起丟下多年的畫筆，在大家都回家休息時找人輔導。雖然艱難雖然辛苦，但不言放棄的`她終于收獲了我們組里的第一個中心校的大獎。當我們還在歡呼時她似乎又有了新的目標！

　　聰慧內秀的艷芳雖不善言談卻用實際行動告訴我們，只要努力一切皆有可能。她小學教育的經驗不足，就虛心向大家請教，在班里想盡辦法吸引孩子的注意力，讓孩子們盡快適應小學生活。

　　我們的大姐姐石亞利對辦公室的姐妹們照顧最周到，有什么事情總是跑在最前面，學校分了拔草任務，我們商量好中午吃完飯一起來干，可當我們到校時，花池里的雜草已經被她拔完了，看著她汗流滿面的臉上掛著微笑，我們唯有感謝，還能說什么呢！

　　學校組織聲樂舞蹈比賽，還是我們的才女大姐一馬當先，為大家選歌曲，編舞蹈，從不喊苦叫累，從不計較個人得失。一曲《朋友》讓我們更加珍惜這難得的相遇，一支《歡樂中國年》更是把我們這些姐妹們緊緊的連在一起。其實結果已經不重要，重要的是我們在過程中所收獲的團結奮進的幸福。

　　在辛勤的工作之余，我們的王芳總能給我們帶來歡樂。大家都在討論低年級學生難于溝通這個話題，一個個愁眉苦臉的，王芳說，這些小毛毛蟲們都跟小動物似的，聽不懂我們的話，我們應該說的淺顯易懂一些。這么形象的話使我們豁然開朗，在歡笑之余明白了，和純潔的孩子應該用最簡單的方式交流。

　　水池、廁所是最難打掃的地方，我們常常可以看到王芳、素梅、亞利忙碌的身影，我總是充滿歉意地說：“辛苦你們了，下學期我們換換衛生區。”她們總是抱以寬厚的微笑，說：“這沒什么的，都是一個組的，誰干不是干呀！”

　　令霞更是個實干家，每次都積極地撰寫論文，還承擔了市級課題《孔子教學智慧在小學語文教學中的運用》的研究。在復習過程中，她把我們一年級上冊書中的知識點進行了歸納總結，并把勞動成果讓我們大家一起共享。

　　在年級組里我們一起成長，一起進步。有什么經驗都會拿出來共享，我們印發的學生小獎狀，讓學生們積極上進了好幾周。我們采用在心里給學生加分的方法，又快捷，又激發了學生學習的積極性。

　　三、甜美、豐碩的收獲：

　　回首走過的路，這里有付出的充實，更有收獲的喜悅。在教學中，我們邊教邊悟，邊實踐邊思考，邊學習邊創新。學生的良好習慣一天天養成，看著孩子們干凈整潔的字跡，井井有條的物品擺放，彬彬有禮的言談舉止，我們由衷地感到欣慰。同時，我們大家也取得了一定的收獲：學校舉行的“四賽”活動中，我們組在聲樂比賽中榮獲二等獎，在手工比賽中榮獲二等獎，舞蹈比賽中榮獲二等獎，朗誦比賽中榮獲三等獎。狄校長在中心校舉辦的朗誦比賽中榮獲一等獎。小李在中心校繪畫比賽中榮獲一等獎。孫佩在市“三級課”驗收中順利過關，還獲得市級“讀書隨筆”一等獎的好成績。李艷在中心校手工比賽中獲得三等獎，在學校“賽課堂”活動中榮獲一等獎，同時還榮獲市級“課改之星”的稱號。在市課件評選大賽中，素梅脫穎而出，她的課件《漢字筆畫部首》榮獲一等獎。

　　一路走來，有淚有笑，有苦有甜，我們大家在困難中找到了方法，在挫折中學會了堅強，更在相互的幫助中懂得了“只要你我她心相連，手相牽，夢想就不再遙遠！”

一年級語文述職報告2

尊敬的各位領導老師

　　大家晚上好！

　　我是中一班主班老師蔡xx，來到博苑友誼幼兒園已經半年了。在這短短的半年里有苦有甜收獲了很多。自己也成長了很多，從去年九月份實習算起工作也一年了。在來博苑之前一直沒有從事幼兒園的工作，因為很多在幼兒園工作的同學都說幼師很辛苦，每天面對很多孩子，孩子的一日生活都在幼兒園，所以一直沒有在幼兒園工作。經過半年的工作我覺得自己還是比較適合在幼兒園。于是，很偶然的機會來到了博苑友誼幼兒園。剛來工作的時候因為是擔任配班老師，事情沒有那么多，所以也沒有很累，和孩子在一起也很快樂。后來工作的變動，我升上了中一班的主班。壓力變得很大，自己也有點措手不及。帶班和家長溝通，帶新老師，很多很多事情。不知道該怎么做了。而且在帶孩子上也很焦慮，怕帶不好他們，不過多虧遇到了馮老師和楊老師及萬老師這么好的領導。我剛來的時候耐心的帶我，教給了我很多的經驗，帶班遇到困難時找我談話，教我帶班的經驗，家園溝通的技巧等等。心里特別感動，慶幸自己遇到了那么好的領導。

　　在帶班這些時間里遇到了很多不一樣的孩子，又調皮的有內向的，不會和小朋友交流溝通的，脾氣著急的，任性的各種類型的孩子。例如，我們班有兩個小朋友特別愛動，不愛參加集體活動，每天小朋友站隊的時候他們就會亂跑，特別擔心這兩個孩子怕他們有危險就及時跟這兩個小朋友家長溝通。在與家長溝通中了解到孩子一直都這樣，在家也是如此，家里人都沒辦法。在與楊老師和萬老師的交流中知道了可能這兩個小朋友不會和別人溝通，所以導致了他倆在一塊亂跑打鬧的現象，不過這兩個孩子都很樂于表現自己，都愿意幫助老師做事情。于是，我就有意讓其中一個小朋友做小班長，幫小朋友發書，老師在進行教學活動時讓他給表現好的小朋友發小貼畫。而且他注意力很集中，一個人在看書時可以堅持半小時或者更長時間。慢慢的這個孩子沒有那么脫離集體了，可以和小朋友一起玩耍，聽老師的話，進步很大。對于另外一個孩子，及時給他鼓勵，現在都能安安靜靜的坐下來，和小朋友一起游戲，參加集體活動。

　　有很多孩子在家很活潑，在幼兒園卻很內向，針對這樣的孩子，我就多和他們交流，讓他們多和小朋友進行集體活動。在進行教學活動時，多提問他們，讓他們大膽發言。現在有很多以前回答問題就發抖，不敢說話的小朋友，都能融入到集體和小朋友開開心心的玩游戲。對于脾氣急躁的孩子，慢慢引導，耐心聽他們說話，在一日生活中逐漸讓他們養成不急不躁的性格，養成良好的行為習慣。對于任性的孩子，采取冷處理的方法，在他們任性時先不理他們，然后在他們情緒穩定以后再找他們單獨談話，讓孩子知道任性是不對的。有的孩子早上來幼兒園時會哭鬧，針對這樣的孩子我會每天跟他們談話，了解哭鬧的原因。不同的孩子采取不同的辦法，現在哭鬧的現象基本上沒有了。帶班以來，最大的感受就是一個字——累。剛開始帶班時，沒有什么經驗，在管理孩子方面，欠缺一些經驗不知道怎么管理，又擔心孩子的安全問題，每天睜開眼睛，就會想起班級的那些事，天天擔心。在這個時候，對虧了萬老師和楊老師給了我很多經驗，在我沒有信心的時候給我安慰，給我鼓勵。經過楊老師的開導，我明白了自己工作的疏忽，沒有在一開始做好工作。在以后的帶班和帶新老師方面，我會多注意給新老師機會，多給新老師機會鍛煉，比如每天的晨檢，孩子的帶隊，常規訓練及教學活動方面，多給老師機會，讓新老師成長。我也會多向有經驗的老師學習，處理好孩子的一日活動，與家長的溝通問題，平時多看些教育方面的書籍，去教育網站瀏覽信息，進一步提高自己，完善自己的工作。

　　家園聯系方面，利用孩子入園，離園的時間，多跟家長溝通。及時了解孩子的情緒，孩子的性格，吃飯情況，需要特別注意的地方。經常與孩子的媽媽交流溝通，我班有個孩子性格比較內向，在交流中了解到原來孩子的爸爸經常出去喝酒，喝多了還會回來打孩子，導致孩子心里有陰影，不敢跟人多說話。通過與孩子的媽媽交流，我在對待這樣的孩子時，就會多交流溝通，孩子現在也愿意多跟我說話，說她在家里的事情。

　　家園溝通方面，不僅利用晨檢，離園的時間溝通，在平時的工作中，也會及時跟家長電話溝通。我班有個孩子的媽媽平時工作跟忙，有時候還要出差，所以對孩子的情況了解不夠多，因此在電話聯系方面比較多。主要交流孩子在園的情況，表現，及時反饋孩子的表現。比如，他最近在上韻語識字課程上非常積極，學會了不少字。上幼兒園也積極了。以前一個月來不了幾天，現在都能堅持來幼兒園了。他媽媽也非常高興，但這幾天，發現孩子的積極性有些下降。有天早上還不愿意來幼兒園，經過和孩子媽媽的交流，發現是前一天老師冤枉了他，孩子心理委屈。不想來幼兒園了。在晚上的電話聯系中，我先向孩子的家長道歉，承認了自己工作的不足，對孩子的關注也少了。再加上孩子比較活潑，愛和小朋友打鬧，老師在處理時沒有認清事實，冤枉了孩子，不過孩子的媽媽挺理解的，沒有說為難我的話，還一直勸我不要有壓力。經過這件事，也讓我知道了和家長的溝通很重要，只有家園聯系好了，咱們的工作才能更好的開展。現在的工作還是有不少的欠缺，家園溝通，與家長的溝通技巧上欠缺經驗。在與孩子的家長交流上不大好，不知道怎么溝通。在以后的工作中也會多向老師們學習，提高自己。帶班和帶新老師方面，會多向楊老師、萬老師學習，自己也會多找方法提高自己。對待孩子方面，會多一點耐心，多一點愛心，讓每個孩子都能感受到老師的愛，確保每個和孩子都可以得到更好的發展。因材施教，對待不同的孩子用不同的方法。全面發展孩子，也全面提高自己。在以后的工作中，我會戒急戒躁，做好每一點工作，努力在博苑的大舞臺上成長為一名合格的主班老師！

　　謝謝各位領導，我的'述職報告完畢。

　　2、20xx年中班教師述職報告

　　20xx年對于我個人來說是接受挑戰的一年、充滿希望和不斷探索的一年，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我工作在一個團結的充滿熱情的

　　教師群體氛圍中，讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，為老師們、為這個集體做的事情太少了。

　　一、班級管理（班級情況介紹、我班成員介紹）

　　我班有38人，其中男孩21人，女孩17人，插入新生7人。經過一學期的教育，孩子們已經適應了集體生活，并且孩子們的交往能力也有所提高。

　　做事干練的常老師，主要擔任保育工作。對幼兒一切用具進行嚴格地消毒、每天為幼兒測查體溫、督促孩子們勤洗手、勤換衣。能夠堅持對體弱兒進行照顧，消毒水及藥品分開單獨放，隨時為活動的幼兒隔汗，使得幼兒身體素質發展很好。生活中我和連老師也離不開常老師對我們的指導。

　　我和連老師主要擔任教育教學工作，不斷學習教育教學理論，保持思想常“新”，并且讓每位幼兒開心來園，愛上幼兒園。在“流感”期間，每天做到幼兒實到人數一口清和未到人數一口清，并對未到的幼兒了解原因。堅持交接班制度，詳細填寫病因追查記錄。

　　我們三位教師教育一致，互相配合，關系融洽，形成愉快的工作環境，我們的班級氛圍，使我班的孩子個性得到自由充分的發展。

　　二、保教工作

　　1、幼兒生活自理能力提高

　　針對本班的情況，我把幼兒的保育工作放在的重要地位，因為我覺得從生活的點滴開始才是最重要的，自理能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，給予鼓勵與贊賞，使幼兒體驗自己做事的樂趣。

　　2、加強體育鍛煉，增強幼兒體質。

　　戶外活動時間，給幼兒創造良好的戶外環境，開展形式多樣的體育游戲，堅持幼兒進行全面、細致的呵護。

　　3、安全教育

　　中班的孩子自控能力差，不知道怎么去避開危險，對危險有害的事物缺少經驗，結合學期發展目標開展豐富多彩，如：組織的地震演戲：小朋友要聽老師的指令，不亂跑，不慌張；消防演戲：怎么樣快速逃離教室，聽老師指令，用濕毛巾或濕布捂嘴，保護自己等。

　　三、教育

　　1、環境與幼兒之間的互動

　　環境育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面的能力培養，讓我們一起美化生活學習環境，a將他們的愛好貼上墻，發揮孩子的積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識；b我們老師大膽想象，給孩子創造了一個奇思妙想的走廊，讓孩子看到它能夠說出自己的想法或想象，敢于表達。

　　2、豐富的區域活動內容

　　在添置各區域標志的同時，我們不斷添新的教具，并將一些教學內容延伸到區域當中。如：語言區——創設一個故事情景，嘗試將語言與動作結合，使幼兒更好的參與和培養興趣，；益智區——增設的材料，使區域不斷豐富和改進，使之成為課堂的教學的延伸。

　　四、家長工作

　　從孩子發展出發，想家長之所想。每天與家長交流、談心，及時進行溝通消除誤會。給每個孩子找閃光點，及時向家長報告孩子的好消息。碰到有問題需要解決的時候也必須用親切柔和的態度和家長交談，做家長的朋友。對工作繁忙的家長主動用電訪的形式，讓家長及時了解孩子的發展動態。

　　發揚“以微笑迎接幼兒和家長，以誠心獲得家長的信任與肯定”。讓我們一起來努力，相信明天會給你我更多的驚喜！

　　請大家多提批評意見，謝謝。

一年級語文述職報告3

　　一、思想方面

　　本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，本人教育思想端正，師德不錯；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本著對教育事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提升了自身的思想素質，加強了依法從教的法制觀念。

　　我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

　　二、教學方面

　　本學年擔任一年級語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提升教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、學習課程標準，并根據學生的基礎實際，編寫出有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及目前的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；在教學中采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；此外，本人還以新課標明確提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提升了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提升了教學質量。課外，本人認真批改作業，對學生所有的作業（包含各種練習）面批，發現問題，及時指導改正。課下積極反思教學，認真寫好教學反思，通過總結得失，爭取不斷提升自身的.業務能力。

　　針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培養識字的信心。教學中，我從教材實際出發，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯系法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞掌握的都比較好。

　　教學中我引導學生反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。

　　在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別重視做好培優扶困的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的，能鍛煉思維的題目給他們做。對于學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，加強優等生的能力。我通過不懈地努力，這學期，我能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提升了整體教學效果。

　　三、學習研究方面

　　俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，積極參加遠程教育研修，以提升自身的業務能力。

　　由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，但不足之處還很多，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。

一年級語文述職報告4

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　首先感謝校領導對我工作的指導與認可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助、關心，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對我工作的理解、傾心與支持。

　　我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實地走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，xx年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了華三開始開墾一片屬于自己的新天地，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務。回首這一學年工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我收獲了很多。我始終銘記“作為一位老師肯定要有責任心。”我踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現將本學期的工作總結如下：

　　一、工作思想

　　認真貫徹迎江區教育工作精神，把“德”放到首位，教育學生做人，自己首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養成教育，班級常規管理。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優秀教師應有的職業道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

　　二、德育工作

　　（一）、培養學生不錯的習慣

　　作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是不錯習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學生不錯習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中玩，盡量吸引學生的注意力，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律。沒有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證，收效較好。強調“三個一”的養成，注意教學衛生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。

　　1、通過每周的常規訓練，推動學生不錯習慣的養成。點滴中發現學生已經形成不錯的讀書、寫字、紀律衛生等習慣。通過班會、品德課教育，加強班集體的建設，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次，定期向學生進行課堂常規、集會和出操常規、衛生、勞動常規、參觀常規等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想，有自我約束力，形成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。根據孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規范》，利用語文課加強人文教育、基礎道德與日常行為規范的養成。

　　2、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節”“我為媽媽洗腳”等，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶，學會感恩。根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“校園吉尼斯”活動，在班內開展了古詩大王、跳繩能手的評選。通過活動，學生的合作能力得到了提升，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然。

　　（二）、培養不錯的班集體

　　1、班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生參加學校組織的各種活動，如瞻仰陳獨秀墓游園活動、慶元旦寫字比賽、學科競賽、華三好聲音大賽、中華古詩詞朗誦，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽，課內與課外結合，取得了不錯的教育效果。在慶六一跳繩比賽中，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績,本班在這次活動中也獲得了“優秀組織獎”;在“迎新春學科競賽”中，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號;在區寫字比賽中，我班鄧諾言、韓夢媛等7位同學分別獲獎;在華三好聲音PK賽中，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現非常出色。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛煉，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進一步加強。另外我更珍惜每次的家長會，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色、學生個性，協調班級工作的順利進行。

　　2、加強心理健康教育。在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心媽媽，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密，健全他們的人格推動師生關系和諧發展。

　　三、 教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習利用到教育教學實踐中去，并積極探索教育教學規律，充分利用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學，增加新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，以學定教。

　　2、重視課堂教學效果。教學中我很重視面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價、賞識作用，利用評價優勢推動學生學習意識，加強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

　　3、認真批改學生作業。在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　4、堅持學習進步。不斷汲取他人的寶貴經驗，提升自己的'教學水平。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提升了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因此，一年來，我一直重視從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

　　總之，一分耕耘，一分收獲。教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。在今后的工作中，我將繼續努力，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛，為教育事業奉獻自己的力量。

一年級語文述職報告5

　　這學期我擔任了一年級語文教師兼班主任，工作量大了，肩負的責任也重了。本著“以人為本，全面發展的”原則，我對剛入學的新生開始了德智體美勞的啟蒙教育，以求達到預期效果，但在教育教學過程中完全不像我想象的那么順利，很多規章制度在不得已的情況下暫停了。以下是這學期工作中出現的問題：

　　一、日常管理

　　一年級小學生剛從幼兒園升入小學，活潑，好動，貪玩，好奇心強，可塑性強是他們最主要的特點，這是暑假期間我對剛入學的小學生詳細的研究結論。原以為有了這些就可以管好一個班，可事實卻大相徑庭。倘若三、四十個小學生，我還是可以應對得了，但面對性格各異的六十個小學生，我就力不從心了。現在的家庭大多一兩個子女，這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛包裹著，傳統的管理模式非但不起效果，反而激起他們對老師的反感，對學習的厭倦，年輕的新一代家長不但要學習成績，而且也不允許教師打罵自己的小孩，這在一定程度上增大了教學管理難度，也對教師提出了新的`挑戰。剛開學，我對這些入學生進行了為期一周的日常行為規范，小學生基本禮儀訓練，取得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，令我束手無策。我采用講故事，講道理的方法對他們進行德育教育，基本上不起什么效果，問題依然存在，后來借鑒攀登英語的小組管理制，制定了相關的評價制度，起初效果很好，但是由于時間關系，評價措施不完善等原因被迫中止。也采用過獎勵法，可還是沒能堅持下去，究其原因是我個人沒那么多時間。有時，因為太生氣了，因打過他們，但事后又覺得很后悔。經過這段時間的反復思考總結，我認為之所以班里會出現這么多問題，學生小是一方面的原因，最主要的原因還在于我個人管理能力差，缺乏家校聯系相配合。

　　二、課堂教學

　　首先沒有親自對剛入學學生的學習情況進行一次摸底是造成這學期教學急促的一個重要的原因。其次一年級語文知識簡單，沒有很好很科學的進行教學設計，以至于課堂教學質量不是很好。再次一年級學生作業布置及完成情況尊在諸多問題，但沒有想出更切合實際的解決方案。另外，對學生效果的檢測評估制度不完善。

　　經過一學期的探索，有失誤，但也也有成功的地方。例如通過這學期的努力，百分之九十五的學生已接受了我這個新語文老師及語文這門學科，“課前三分鐘詩歌誦讀”實驗已初見成效，每天臨摹一張字并由我親自審閱的做法也受到了家長們的一致認可，學生基本可以講普通話，具備了一些基本的語文素養……

　　教書育人，是一件很不容易的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花。我不是經驗豐富名師，但是我會盡最大的努力不使花兒在我手中枯萎，凋謝！

一年級語文述職報告6

　　一、思想方面

　　本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，本人教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本著對教育事業負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。

　　我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

　　二、教學方面

　　本學年擔任一年級語文教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、學習課程標準，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；在教學中采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業，對學生所有的作業（包括各種練習）面批，發現問題，及時指導改正。課下積極反思教學，認真寫好教學反思，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

　　針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培養識字的信心。教學中，我從教材實際出發，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯系法進行隨機識字。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞掌握的都比較好。

　　教學中我引導學生反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。

　　在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優扶困的工作。對于班中的.優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想；經常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優等生的能力。我通過不懈地努力，這學期，我能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。

　　三、學習研究方面

　　俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，積極參加遠程教育研修，以提高自身的業務能力。

　　由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，但是不足之處還很多，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。

一年級語文述職報告7

　　這學期我擔任了一年級語文教師兼班主任，工作量大了，肩負的責任也重了。本著“以人為本，全面發展的”原則，我對剛入學的新生開始了德智體美勞的啟蒙教育，以求達到預期效果，但在教育教學過程中完全不像我想象的那順利，很多規章制度在不得已的情況下暫停了。以下是這學期工作中出現的問題：

　　一、日常管理

　　一年級小學生剛從幼兒園升入小學，活潑，好動，貪玩，好奇心強，可塑性強是他們最主要的特點，這是暑假期間我對剛入學的小學生詳細的研究結論。原以為有了這些就可以管好一個班，可事實卻大相徑庭。倘若三、四十個小學生，我還是可以應對得了，但面對性格各異的六十個小學生，我就力不從心了。現在的家庭大多一兩個子女，這些小公主、小皇帝們平日里被眾多愛包裹著，傳統的管理模式非但不起效果，反而激起他們對老師的反感，對學習的厭倦，年輕的新一代家長不但要學習成績，而且也不允許教師打罵自己的小孩，這在一定程度上增大了教學管理難度，也對教師明確提出了新的挑戰。剛開學，我對這些入學生進行了為期一周的日常行為規范，小學生基本禮儀訓練，取得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，讓我束手無策。我采用講故事，講道理的方法對他們進行德育教育，基本上不起什么效果，問題依然存在，后來借鑒攀登英語的小組管理制，制定了相關的評價制度，起初效果很好，但由于時間關系，評價措施不健全等原因被迫中止。也采用過獎勵法，可還是沒能堅持下去，究其原因是我個人沒那多時間。有時，因為太生氣了，打過他們，但事后又覺得很后悔。經過這段時間的反復思考總結，我認為之因此班里會出現這么多問題，學生小是一方面的原因，最主要的原因還在于我個人管理能力差，缺乏家校聯系相配合。

　　二、課堂教學

　　首先沒有親自對剛入學學生的學習情況進行一次摸底是造成這學期教學急促的一個重要的原因。其次一年級語文知識簡單，沒有很好很科學的進行教學設計，以至于課堂教學質量不是很好。再次一年級學生作業布置及完成情況尊在諸多問題，但沒有想出更切合實際的解決方案。另外，對學生效果的'檢測評估制度不健全。

　　經過一學期的探索，有失誤，但也也有成功的地方。例如通過這學期的努力，百分之九十五的學生已接受了我這個新語文老師及語文這門學科，“課前三分鐘詩歌誦讀”實驗已初見成效，每天臨摹一張字并由我親自審閱的做法也受到了家長們的一致認可，學生基本可以講普通話，具備了一些基本的語文素養、教書育人，是一件很不容易的事，或許付出百倍的心血和汗水才有可能澆灌出一朵美麗的小花。我不是經驗豐富名師，但我會盡最大的努力不使花兒在我手中枯萎，凋謝！

一年級語文述職報告8

尊敬的領導，老師們：

　　大家好！

　　時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定不錯的基礎。

　　一、抓好學生的學習習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生不錯的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣中，讓學生在情趣中慢慢地養成不錯的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成不錯的學習習慣。

　　二、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的.類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、抓好學生的基礎知識教學

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　1）重視漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提升，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有不錯的寫字習慣。

　　3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，重視自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，因此在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、存在的問題與不足

　　1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們的關注與幫助。

　　2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

一年級語文述職報告9

　　我本學期擔任的是一年級一班的語文教師兼班主任，別看是小學最低的年級，實際工作量反而大了，肩負的責任也重了。這個新學期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，他們已經長成了合格的小學生，我也在工作中得到鍛煉和成長。

　　我不是第一次教六七歲的孩子，可是當我真正開始面對他們的時候，我的腦袋一下子懵了——他們完全不同于六年前我帶的那一屆。從開學初每一天都有孩子哭的驚天動地，到“艱苦卓絕”的隊列訓練，再到合唱比賽，紅旗班級評比、家長會等各種活動，這個學期我很累。

　　我們班很多孩子是從幼兒園直接進入小學的，甚至沒有學前班的過度，無論是知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點就是培養最基本的`課堂規范，養成最基本的學習習慣，文明課間活動和集會隊列紀律。

　　現在，我們班學生學習狀態良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道！

　　自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業業、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。

　　在教學上我積極跟組內、辦公室老師詢問探討，盡量多聽同科老師的課，利用網絡資源查找資料，學習先進的教學方法，考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節課，使學生真正喜歡語文并學好語文。針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　入學之初，我對這些入學生進行了為期一周的日常行為規范，小學生基本禮儀訓練，取得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，令我手忙腳亂。我采用不僅采用講故事，講道理的方法對他們進行德育教育，后來又實行小組管理制，制定了相關的評價制度和獎勵制度，經過幾個月的教育指導，現在一一班的孩子們早已養成早上進校就進班讀書，中午進校就進班寫字的好習慣，這兩個時間段你根本就看不到一一班的孩子在教室外亂跑。一一班的路隊已走出特色：隊列整齊、背書聲音整齊響亮。

　　一年級語文知識看似簡單，實際上一點也不簡單，為了吸引孩子們的注意力，我不僅把內容設計得豐富多彩，還制作了精美生動的PPT。為了幫助孩子養成良好的作業習慣，課堂作業做到面批面改，當面指導評價。家庭作業每天都評選出優秀作業在班里表揚，發到班級群里表揚，極大地激發了孩子們學習的積極性。

　　可就是這樣努力培育孩子，仍有心頭大遺憾。我們班的陳雨龍，胖嘟嘟的，在這里說一句，一點也不惹人愛。這個孩子有一些武術基礎，跟誰玩就打誰，拿什么東西都會往別人身上招呼。每天每天，都有不同的孩子來告他的狀，你批評教育、講道理，什么方法都無濟于事。請家長根本不來，除非陳雨龍吃虧了。放學跟孩子爺爺奶奶談，人家說：“你跟他媽說吧。”關鍵孩子媽媽就不照面，打電話一兩句就把你給打發了。學習更是一塌糊涂，上課一點兒都不學習，一應學習用品，一件沒有，連書都不拿，作業更是從來就不寫，家長完全不管，甚至還來找老師的麻煩。太多太多，下學期將努力、盡力解決這個問題。

　　一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，為實小的騰飛貢獻出自己的一份力量!

一年級語文述職報告10

尊敬的校領導、親愛的家長們：

　　大家好！作為一年級班主任兼語文老師，我非常榮幸能夠站在這里向大家述職。首先，我要感謝領導們對我的信任與支持，也感謝各位家長對我的理解與合作。

　　今年，我有幸擔任六（1）班的班主任，這是一群活潑可愛、充滿潛力的一年級寶貝們。時光飛逝，一學期已經過去了，我想和大家分享一下我在這段時間里的教學和工作情況。

　　首先，我將簡要介紹一下班級整體情況。我班共有28名學生，其中男生14名，女生14名。這個班集中了各種特長和不同的人才，有的善于語文，有的善于數學，也有的喜歡美術和音樂等等。在這個班級里，我積極發揮個別差異化教學的優勢，針對每個學生的特點和需求制定個性化的教學方案，最大限度地滿足他們各自的發展需求。

　　作為語文老師，我注重培養學生的語言表達能力和閱讀興趣。每周，我會安排一到兩節課進行朗讀訓練，讓學生們能流利而準確地朗讀課文或故事，并感受其中的情感與思想。同時，我也鼓勵學生熱愛閱讀，每周為他們提供一本精心挑選的圖書，希望他們能通過閱讀擴大知識面，培養閱讀習慣。

　　為了更好地激發學生的學習興趣和潛能，我也運用了一些趣味性的教學方法。比如，在學習字母拼讀時，我設計了一些游戲和活動，讓學生在充滿樂趣的氛圍中學習。此外，我將課堂上的知識與生活實踐相結合，讓學生們在日常生活中能夠直接應用所學的語文知識。通過這樣的教學方式，學生們在學習中保持了濃厚的興趣，積極主動地參與到課堂活動中。

　　除了學術方面，我也注重學生的品德教育和素質培養。每周我會組織學生參與一些社會實踐活動，例如參觀博物館、植樹活動等，并結合所學的語文知識進行一些相關的寫作訓練。在這些活動中，學生們不僅能夠積極鍛煉自己的寫作能力，還能夠培養他們的社會責任感和團隊合作精神。

　　同時，我和學校其他老師一起，積極參加學校組織的各類教研活動和培訓，不斷提升自己的教學水平和專業素養。我相信只有不斷學習才能與時俱進，為學生提供更優質的教育服務。

　　最后，我要感謝各位家長對我的支持與配合。從學期初到現在，我與家長們保持著密切的溝通和合作，互相支持，共同關心著孩子們的`成長和發展。有了家庭和學校的共同合作，我相信我們的孩子們一定會茁壯成長，取得更好的成績。

　　在未來的學期里，我將繼續以責任和熱愛的心情，為班級每一位學生的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與家長們保持密切的聯系，共同關注學生的學習和成長。謝謝大家！

　　以上就是我作為一年級班主任兼語文老師的述職報告，謝謝大家！

一年級語文述職報告11

尊敬的領導，老師們：

　　大家好！

　　時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作

　　本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　一、抓好學生的學習習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、抓好學生的基礎知識教學

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

　　（2）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的'寫字習慣。

　　（3）抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、存在的問題與不足

　　1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們的關注與幫助。

　　2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

一年級語文述職報告12

尊敬的領導：

　　自我從事小學語文教師工作以來能夠履行好自己的職責，得益于學生和家長的信任讓我能夠在工作中一展所長，因此我得用心對待學生并教導好他們才行，我在教學工作中能夠認真備課并做好相應的教案，而且我也很關心學生并了解他們在學習方面的不足，現對以往在語文教師工作中的表現進行述職報告如下。

　　注重語文知識的教導從而鞏固好學生的基礎，我明白小學語文的教導對學生的成長是很重要的，可以說在教導語文的過程中也能夠引導學生塑造良好的價值觀，因此我能夠積極投入到語文教學工作中并對學生的成長負責，而且我在上課前便會對課文進行分析從而做好備課工作，對我而言能夠在這項工作中有所作為也是認真負責的表現，另外我也開展家長會的時候也會聽取家長的建議并對工作予以改進，至少要讓學生的語文成績得以提升才對得起家長的信任，所幸的是我能夠做好這份工作并讓班上的學生打下良好的基礎。

　　善于分析學生的。不足并制定合理的方案，我在教學工作中總是能為學生的成長著想并制定教學方案，分析他們在學習過程中存在的問題并想辦法予以解決，針對學生字跡差的問題能夠引導他們臨摹字帖，這項習慣的養成對于他們今后學習語文有著很大幫助。為了提升學生的寫作水平導致我會經常性布置作文類作業，通過對作文的批改來了解學生的文學水平，而且我也會提倡學生在不影響自身學習成績的情況下多看課外書，多讀一些經典名著無疑能夠很好地提升學生的閱讀理解能力。

　　處理好與其他教師的`關系并經常進行探討，我明白教學工作應該要多進行交流才能夠獲得更多的經驗，因此我會針對教學以及紀律方面的問題向其他老師請教，這樣的話能夠很好地提升自身的教學水平從而明白如何教導學生，而且我也能夠將自己在教學工作中遇到的問題提出來，這樣的話也能夠在探討中獲得集思廣益的效果，而我也通過這種方式讓語文教學工作變得順利許多，這讓我明白閉門造車的方式是難以在教學工作中取得成就的。

　　以往完成的語文教學工作讓我明白了自己的職責所在，所以我會繼續做好語文教學工作并為了學生們的成長而努力，也希望在今后取得更多教學成果從而獲得校領導的認可。

　　述職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

一年級語文述職報告13

尊敬的領導，老師們：

　　大家好!

　　本人在教學上，，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結

　　一、思想方面本人能認真學習黨的路線，方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。

　　二、教學方面1、備課開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學習《中學信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的'隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無不可用機器。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使知識與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后，不斷總結，向課堂45分鐘要質量。

　　三、個人教學業務水平學習方面：信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。在這次計算機專業等級考試中，我擔任的班級取得了優秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，并獲得相應的證書，認真、主動地向有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　四、本人今后的努力方向：1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。4、利用各種教學方法，提高學生注意力。以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流!為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。

一年級語文述職報告14

　　一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎的階段。接任一年級對我來說壓力很大，老怕干不好，誤人子弟。當我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，更是深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”，當我第一堂課面對50雙眼睛的時候，感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的這一年的工作經歷中，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。現將近期的工作述職如下：

　　一、自身素質的提高

　　我深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格與行為去感染學生，努力使學生能接受我。在教學方面利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教，以提高自己的教學能力，感覺這一個多月的時間自己有了很多進步。

　　二、教學工作

　　我擔任一年級一班的語文教學，作為一名年輕的教師我感覺有些時候跟不上其他教師的步伐，經過各位老師的指導和建議，我努力提高自己的教學能力。多聽課，多參閱資料，經常和有經驗的教師交流，探討，虛心請教，盡量不放過每次聽課機會，課后認真總結，取長補短，豐富知識充實自己，珍惜每次機會都將為我的教學有很大幫助。努力做到認真備課，鉆研教材，注重視聽、經常上網查閱資料，盡最大努力提高教育質量。

　　三、存在的問題與不足:

　　(1)對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

　　(2)學生作業書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業的規范書寫。下學期我將采取如下進行改進：

　　1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

　　2、繼續加強思想教育與個別指導

　　3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。

　　4、教學要及時回顧、復習。

　　5、做好后進生的'補差工作，要做到“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，多關心，多表揚，多鼓勵，消除他們的心理障礙，幫助他們養成良好的學習習慣，嚴格要求他們。從基礎知識抓起對他們分層教學，比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們在原有基礎上得到最大限度的發展。

　　孩子的心純潔無暇，筆墨揮灑間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章，我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。

一年級語文述職報告15

尊敬的領導，老師們：

　　大家好!

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體如下：

　　一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在中享受學習的快樂，從而發展學生的語文素養。

　　(一)注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師。”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述激發興趣;設計懸念，引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習。

　　(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的'，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

　　二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

　　三、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

　　此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養學生綜合能力。

　　本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，為全面提高學生的語文素養而奮斗!

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