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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的教育實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育實習總結1
擁有所學的專業知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實習單位新密市新華中學。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實踐中檢驗大學三年獲得的學習理論了；緊張的是，我能否在實習中做好我的工作。所以，我時刻督促自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不到的知識，充實自我。
當然，我根本沒有想到，在之后的四個月里，我會在這里收獲一段快樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實習過程中所學的東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
這次實習，我任七年級（3）班的英語科任實習老師。這次實習的主要內容是英語教學實習，同時學習一下班級管理等方面的內容�；厩闆r如下:
教學實習中，總的來說，我能虛心向我的指導老師李老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學中，我能積累經驗，努力上好每一節課，教學效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的'學生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發性，批改作業仔細正確。
剛到新密市新華中學的前幾個星期，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級情況，并隨班聽課，認真做好聽課筆記。為了全方面了解學校課程安排以及學生總體情況，我還聽不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應，學習不同老師調動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時候教學方法的調整。通過幾周的聽課，我受益匪淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過批改作業以及訪談的方式來了解學生的英語學習情況。認真學習寫教案，學習教師技能（包括掌控課堂、教學語言技巧等）。
后來，在指導老師的鼓勵下，我上了一節新課。第一次“真刀實槍”踏上講臺以老師的身份給學生上課，我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動力，認認真真備起課來。第一次戰戰兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進一步修改，然后，我帶著點羞澀與緊張，踏上講臺，開始講課�？偟膩碚f，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學任務，教學環節設計得也較為緊湊合理，學生配合度與積極性也頗高。課后，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。
經過與指導老師的試講、評課，我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授新目標七年級英語第六單元的內容，包括練習課與評講試卷課。我根據課程要求與班級特點，堅持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱并進行試講，進而評課，找出不足之處，及時修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽取他們的意見，從中積累好的經驗、吸取失敗教訓。同時，我還利用課余時間與學生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時向指導老師反應學生學習情況，努力做到教學相長。
我的課程全部結束后，我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經驗的同時，仍然堅持隨堂聽課與批改學生作業，并根據學生在課堂的表現與作業情況，對個別稍落后的學生進行課外輔導。
學生都認為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學生問我關于生物方面的知識，關于生物，我已經忘得差不多了。當他問我時，我想了半天也不知道，只好跟他說老師也不知道。他說老師你也有不知道的啊。我笑著回答，難道老師是機器人，什么都通啊。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也�？偟膩碚f，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
在迎元旦拔河比賽的時候，我和班主任老師及其他任課老師在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊。后來，班里贏得比賽時，班里有學生還開玩笑說：老師，你上次有事沒來給我們加油，我們班輸了；這幾次你來了，我們班贏了，你真是我們的“幸運女神”。雖然這只是他們調侃的話，但是，我知道了這段時間的付出沒有白費，他們從心底喜歡我，愛戴我。在活動中，我們加深了對班級的了解，也加深與學生的師生之情，同時深深體會到班級的凝聚力的重要性，也學會了如何組織好班級學生參加課外活動。
要想做一名合格的好老師，就必須具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必須照顧每個學生，關心每個學生的需要，并進行有效的調配，才能讓這個大家庭和諧健康。在管理方面，我非常用心地向班主任老師學習，并從旁觀察班主任老師的管理方法如何使得一個學校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個班干部負責認真、同學們互助互愛的一個集體。同時，我也認真地向李老師學習她的授課技巧，了解學生的學習情況，積極幫他們發現問題，及時改正。
通過這四個月的實習觀察，我發現生生、師生之間的互動、學校與家長合作以及學校環境等方面對學生的成長與學習均有重大的意義。在與學校老師交談的過程中，老師們也普遍反應讓每一個同學得到更多的關注與關懷，更好地實施分層教學，在布置作業與課外輔導方面做得更合理與充分，對學生來說是非常重要的。同時，我們也不難在學生的回答中找到相同的特點。
通過這幾個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中有很大進步。我知道并相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。
教育實習總結2
教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養合格師資的一個必不可少的重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育，鞏固專業教育思想，培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。我們延安市教院附中實習小組由學院周老師帶隊從20xx年xx月xx日至10月x日進行了為期六周的教育和教學實習，在實習期間我擔任小組帶隊學生負責人和八年級小組組長職務，現將個人實習情況總結如下：
一、實習班主任工作
延安市教院附中安排我在八（10）班的實習班主任和生物實習任課教師。
1、日常工作
�。�1）每天7：05去教室督促早讀，培養學生養成大聲朗讀的好習慣。
�。�2）每天與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排。
�。�3）每天下午自習課及晚自習去教室監督并為學生答疑解惑。
（4）定期開班干部會議。了解學生學習、生活等方面情況。
體會：實習班主任工作瑣碎，在班級管理中培養一只優秀的班干隊伍很重要。還要與原班主任多方面交流，才能做好班級管理工作。
2、組織活動
�。�1）班會情況：
1、第三周開展《學習方法交流會》為主題的班會。這次班會課是我來主持，根據初二學生即將進入初三這個關鍵期而顯得有些叛逆。本次活動邀請了我實習小組成員與學生交流學習經驗方法和建議，使學生在學習過程中能擺正心態，勇往直前。
體會：對于初二學生，在心理上顯得有些浮躁跟反叛。這個時候只有班主任能夠給以適當的教育與引導，才能使其慢慢過渡，養成良好的學習習慣。
2、實習第四周開展《祖國在我心中》為主題的班會。本次班會由我策劃，學生主持。慶祝國慶節，培養學生愛國主義精神。本次活動中以中國建國以來的騰飛巨變歷史引入，請同學們自由發言，談感想，我做適當的引導與教育。
體會：學生的思想教育是一個長期的過程，所以在平時就要注意培養。另外，要善于發現班里一些學生的特長，比如挑選表達能力好的學生當主持人等等。
3、實習第六周開展《永不言棄，沖向期中》主題班會。本次班會主要是以鼓勵學生認真復習期中考試為主，因為有些學生在前階段的學習情況不是很理想，對自己失去信心，沒有心思復習。我以個人經歷及著名人物的故事，鼓勵學生重新樹立信心，從現在開始珍惜每分每秒來復習。
體會：考試之前的鼓勵是非常有必要的。在班里形成良好的學習氛圍。讓學生重視每一次考試，全力以赴。這樣才能更好地發揮每一次考試所起的作用。
�。�2）班干部培養
實習第二周先組織班里科代表開會。了解班里同學各科目的學習進展情況。另外一個是強調科代表的職責。包括以下幾方面：
①收發作業
�、谧隼蠋熍c同學之間的橋梁
�、燮饚ь^作用，營造一個好的學習氛圍。
這一次會議取到了較好的結果。很多科代表都變得比較積極，主動和老師交流班里同學的學習情況及解決方法。
體會：學生會議以班里的某些現象談起，引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。
4、學生個別教育情況：深入了解的有兩個學生。
學生1：經常不完成作業，自己控制能力很差。我利用晚修的時間和他談了幾次話，他也跟我說了他自己的困惑。他說經常管不住自己，每次在班里的時候我都會特別注意他的舉動，也要經常提醒他該做什么事了。慢慢地，他也有所改進，早讀會翻開書來看，晚修也會做做作業，而不是像以前一樣自暴自棄。
學生2：留級生，成績較差。此學生不會違反課堂紀律，但是有點浮躁，平時很少和其他同學交流。他說自己無法靜下心來學習，覺得自己是留級生，很丟臉。我建議他以但丁的名言“走自己的路，讓別人說去吧”來鼓勵自己，克服心理陰影，他保證努力嘗試，心態也在不斷改善。
體會：要當好一個班主任，必須了解班里的每一個學生，關注學生的思想動態。特別對于后進生，一定要先發掘這些學生的閃光點，找到與學生之間的共同話題，從賞識教育方面出發，拉近師生之間的距離。而且要有耐心，多對學生進行鼓勵，慢慢感化學生。
二、教學工作
1、具體情況：
（1）虛心學習，聽課
開始的第一周和第二周主要都是見習聽課。第一周我自習聽了指導老師的課，并做好聽課記錄，記下指導老師上課的特色。并與老師討論教學方法及個人想法。另外，在后期也經常去聽隊員的講課，大家互相學習，互提意見。
體會：①俗話說，臺上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長時間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會。另外，每個指導教師都有自己教學方面的有點，虛心學習才能有所提高。指導老師按照課程標準，時時體現出學生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營造一個良好的課堂氣氛。從開始的導入到每個知識點的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來吸引學生，讓學生緊緊跟著自己的思路走。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然有時沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
（2）零距離貼近三尺講臺——講課
①全力以赴第一次課
實習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時間認真準備，經常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開始上課的時候，第一次面對那么多的學生，開始是有點緊張，但后來就自然多了。指導老師給予了很好的評價，但也指出了許多不足之處，如學生的主體地位沒有體現出來等。
體會：好的開始是成功的一半。只有通過認真的準備才能出上好一節課。 ②此后的教學工作
由于自己的講課表現很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學工作全權交給我。同時，在每上一節課前，老師都會給予建議并聽課，課后再進行指導。這讓我受益頗多，提高很快。
體會：熟能生巧，隨著時間的推移，我已經逐漸熟悉并適應了教學工作，但還有許多不足之處仍需努力改進。
�。�3）教學的深刻感悟
�、倥_前三分鐘，臺下十年功。
首先，要吃透教參，參考相關習題書，看哪些知識點是學生必須掌握的，哪些是考試常考內容。把教學三維目標中所涉及的知識點羅列出來，以防講課的時候講漏。
其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點。
再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設計自己的教案。
作為一個老師一定要對自己的學生負責任，課堂上的40分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學生在課堂上的反應，并想好相應的對策。 ②學會做課堂上的藝術家
首先，樹立教師威信。只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合該玩笑，在什么場合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學工作做好。其次，用最新穎的方式導入。在很多學生心目中，生物是一門副科，學不學無所謂，所以作為教師一定要注意讓學生學會欣賞生物美科的趣味性，從學生樂于接受的角度導入，才能夠激發學生上課的激情。比如在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與生物課有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《人體內廢物的排出》中泌尿系統的結構是要重點講的內容，我在給學生講這一部分的時候，充分利用多媒體教學直觀性跟趣味性的特點，同時抓住初二學生的興趣點所在，配合講解腎移植、腎透析及年度感動中國人物田世國“捐腎救母”這一感人事件，在講解生物學知識的同時培養學生良好的思想道德修養，學生也饒有興趣，積極互動，課堂氣氛活躍，在收獲知識的同時心靈得到了洗滌。在后來的`教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
再次，講究語言藝術。講課前期，自己更注重語言的流暢性，后來通過學生建議，注意到了語言不夠生動，語言感染力不高、語音語調方面欠缺。這在后期的教學中給予了重視。
最后，注意學生學習反應。察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內容。對于重難點問題要及時問學生是否聽明白。對于學生不懂回答的問題，要給以適當的引導，使學生朝著正確的方向去思考。
③后續工作不可無
講完一節課之后，要虛心請教指導老師的意見，也可以問學生對這節課的評價，以利于自己更好做教學反思。供下節課借鑒提高。在批改學生導學案和練習冊的時候，我也對他們的答題情況做了簡要評述。即使寫得不好的同學，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是態度端正，要么是積極思考�？傊�，對于寫的同學，固然要指出好在哪里，但是不好的同學，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
2上課及批改作業統計：
本次教育實習我共上課12節（習題課3節），其中三節不同內容，批改導學案6次。
三、教育調查活動的開展
教育（社會）調查活動是教育實習的一個重要組成部分，由于指導教師的認真指導，我們小組確定了《導學案教學效果的調查》。在調查開展之前，搜尋了相關的信息和資料，為調查活動的展開做了充分的準備。在正式調查階段，采用問卷、談話等辦法，獲得大量的數據和情況等一手資料。在指導教師的指導下寫出了較優秀的調查報告。
體會：根據這些情況我們從一個側面了解了基礎教育所存在的一些的問題，這些問題和經驗無論是實習工作還是將來的教育工作都有很大的幫助和啟發。
四、成績與不足
近兩個月的教育教學和班級管理實習，嚴格按照《延安大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，并嚴格執延安市教院附中相關的教育制度，認真聽取指導老師的建議，我的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，同時也受到教院附中師生較高評價。
這次教育實習給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；也存在專業知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。
六周的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次？？。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
在此，對帶隊老師周老師、科任指導老師白老師、原班主任張老師以及延安市教院附中中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實習總結3
總之，再次回想自己在這期間的工作情況，雖然有點無聊，但是收獲還是很大的。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而，更重要的是心態的轉變沒有做到位�，F在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。
本次實習使我親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧！這次生產實習對于我們以后的再學習、找工作也真是受益匪淺。在短短的.二十天中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。
我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
教育實習總結4
丹桂飄香之際，我在楚雄師院附中為期十周的教育實習生活已圓滿結束，頗多感慨。既讓我體會了初為人師酸甜苦辣，也收獲一段快樂而難忘的時光。我感覺所學的到東西遠比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。回顧這段難得的經歷，不禁又回憶起自己的中學時代，青澀、活潑、朝氣蓬勃，同時也深感長江后浪推前浪，一代更比一代強。在這次實習的過程中，我的教學實踐能力與班主任工作能力都得到了充分的的鍛煉與展現。在我看來，教學實踐能力的培養，在于通過理論與實際的結合，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本與課堂相溝通，從而提高學生的學習興趣，培養他們觀察、分析和解決問題的能力。在此期間我努力扮演自己的數學教師與實習班主任這兩個角色，也發現自己在某些方面存在不足之處。在此對這次教育實習作一個自我總結，便在今后的教育工作中能夠揚長避短，百尺竿頭更進一步。
實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學：完成教案數7份，上課數12節，其中7節習題課；
2、班主任工作：負責管理班級日常事務、組織學生參加運動會、文藝展演、教職工運動會閉幕式、組織了一次“責任——我們共同的需要”的主題班會。
3、教育報告：完成一份教育調查報告。
在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、數學教學工作
我教的是高一121班的數學，121班是一個音樂藝術班，由于只有一個班，所以我能夠花更多精力去教好這個班。見面會上，指導老師馬溧就跟我說：“這個班的數學很差的！由于是藝高，所以數學底子不好”。121班原班主任初瑞老師也跟我介紹了，我們班是藝術班，基礎比較差，而且入學數學成績也不高，好多同學不重視數學的學習。經過兩天向老師的了解，從成績單的分析以及和學生的接觸，確實，這個班的數學基礎比較薄弱，就對于函數這一部分的知識掌握得很不好，很多同學連怎樣去判斷函數都不會，很多簡單函數的定義域和值域也不會求，對于分段函數更是無從下手，我覺得對于這一問題的出現，是學生對函數的概念不理解，沒能抓住其重點以及其實質；還有就是很多學生告訴我他們連初中的數學知識都沒有學會，對于這個狀況，真的不樂觀；還有學生向我訴苦：“老師，我初中數學都學得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學習，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了�！苯o他們學好數學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動；另外，還非常注重學生對學好數學的信心，我發現，很多學生對數學已經失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每周五晚上的數學晚自習，每周的自習課我都會到班上進行答疑。大部分同學學習數學的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，復合函數的單調區間，指數函數以及對數函數的性質，至今仍有好大一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習，導致做題時無從下手或亂造公式。學生還像我抱怨說，一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向陳老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。
上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，這要求我必須充分利用好課后時間去細心琢磨教材，我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。我的每節新課馬老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。馬老師是個幽默有經驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次馬老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。上課之余，我還積極去聽馬老師的課并做好聽課記錄，學習老師們的長處和豐富的教學經驗；此外，對于數學公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學到了不少東西，其中就是一節課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學生聽。
二、班主任工作
�。�1）在工作準備方面
我擔任高一121班的實習班主任，首先我通過班主任指導老師初老師較快地了解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的121、122班是藝高班，而其余班是普通班，藝高班除了學習基礎不好，學風班風也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點的還有121班有38名學生，男生17人，女生21人；住宿生28人，其中女生15人，男生13人；還有就是具體到這些學生的宿舍樓以及房號。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發現。121班學生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學生向我抱怨這個班紀律性太差，學風班風不好；還有就是很多學生對學習沒有信心，認為自己根本就不是讀書的'料，來高中讀書也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經常上課睡覺說話違反課堂紀律。
�。�2）在班級日常管理方面
學生的紀律方面，121班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題聊天的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。經過詳細的觀察和同學們的反應，我也大致了解到了經常違反課堂紀律的那幾個學生，我用了調換座位的方法，將這幾個學生隔離開，調座位還有一個好處就是這些學生都是剛入學的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學。當然只是調換座位是還不能解決部分學生違反課堂紀律的問題的，所以對于個別學生，我還采取了個別教育的方法。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得？？你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養，留心班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利于接下來的工作；然后是班干的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
學校每周一下午是大掃除，我班負責的是一塊走廊，學生普遍比較負責，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時還偷懶不去，對于這些學生，就給他們分配明確的任務，完成后接受檢查，合格后才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動及做事認真的態度。
（3）組織開展活動：
在我擔任班主任期間，學校的運動會、121班文藝展演，參加教職工運動會閉幕式班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性。
（4）主題班會
經過一個星期的準備，在第九周的周二我主持了121班的班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“責任——我們共同的需要”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生對責任的認識。我讓班委先發言，說說他肩負的責任，然后然他意識到哪些責任他沒能承擔好。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己對責任的認識。在班主任工作實習中，我的說服能力，組織能力，以及指導活動的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會打下了堅實基礎。
總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西�？梢哉f實習是是我們以后教育工作的一個良好開端，它對我們以后的學習、工作都有著重要的啟發作用。實習雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學校領導以及桂林第七中學讓我有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我的指導老師和班主任給予我極大的指導和幫助。
教育實習總結5
姓名：xxx
學號：xxx
院系：xxx
時間過得很快，看似漫長的三個月的實習生活已經結束了，此時回想這珍貴的三個月實習生活，覺得緊張、短暫而又精彩，雖然在工作中免不了有許多的辛苦，但是，卻仍然充滿了樂趣，在實習的日子里，學到了很多課堂上沒有學到的東西，受到了很多的熱心老師的熱心的指導，獲得很多的寶貴的建議，并覺得受益匪淺，同時，工作得到了班上的學生的大力支持，而且還有一群好熱情友好的實習隊友，這一切的一切，都是值得珍惜的，讓我以后的生活中，將它們當成事人生的美好的記憶，當然，實習生活中也有困惑，也有不習慣，不過，此時看來，這都是一次寶貴的經歷。實習結束后，對于實習，對于生活都有了很多的新的認識，感覺自己實習回來以后，又成長了許多。
關于實習工作
實習對我們師范專業的學生來說，是一門非常重要的課程。實習走到真正的教育教學崗位，面對的是一群可愛的學生，走出大學的校園，到實際的教學環境中，鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中我體會了教書育人的重大責任。實習期間，我虛心的向我的指導老師學習，并得到了指導老師的熱情指導。認真的聽取老師們對我的評價和建議。從聽老師講課開始，到幫助同學們輔導作業，進行班級管理工作，到參加同學們的期中考試等等，我參加了教育教學的各行工作，熟悉了教
育教育的各個流程，同時，在工作中學到了很多的東西，因為，自己過去一直都是學生，這些對我來說都是第一次的，在工作中也犯了很多的錯誤，這里我要感謝老師的包容和理解，同時也非常感謝他們對我的工作的指導和提出的寶貴的建議，讓我從實際的工作中，學到了很多的教育教學的寶貴知識，吸取了很多的老師的寶貴的教學方法和工作經驗。教學實習的過程中，認真聽取老師的建議和教導。同時，熱心幫助和關心同學，在學習上給同學們提出自己認為合理的建議，生活中關心他們，盡全力做好一名有責任心的好老師。班主任實習工作上，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。工作中得到了學生的配合和支持。幾個月的實習生活，給我留下了很多美好的回憶。同時也讓我收獲了很多的課本上學不到的.知識。
實習工作中，參加了很多的教育教學的工作，也就是做老師的日常工作，在這些日常工作的過程中，對工作也有了新的認識，也許沒有了過去對老師的工作的那種神秘感，但是，卻有了新的認識，在實際的工作中我發現，工作的過程中也許并不一定時時刻刻做的都是驚天動地的大事情，而很多的時候，我們所做的事情是我平凡的工作，也就是日常工作，然而，就是在日常的工作中我發現，其實有很多看起來很簡單的工作，在自己實際去做的時候，會發現里面其實還有很多的學問，如果，不細心仔細，就會把簡單的工作也做的很糟糕，所以，做好小事情，也是一門學問，同時也可以反映自己對待事情的態度，小事情會出問題，在做真正的大事情的時候，就很難保證自己不會出現問題，所以能過靜下心來，將小事情做好
也是一種重要的品質，這正是自己所缺乏的，工作中，在總結經驗教訓的同時，我刻意的改正自己做事情粗心大意的習慣，讓自己成為一個可以靜下心來做好小事情的人。更加深刻的理解了長立志和常立志的區別，感受到了腳踏實地的重要性。
關于實習生活
實習生活，我覺得在我人生中都是一段快樂的回憶，在一個陌生的地方，并不會是事事如意，也會有不適應的地方，但是在這里，我感受到了學校的關心和同學們的熱情，更重要的是這里首先我遇到的是一群可愛的隊友，大家都非常的熱情，友好，在平常的日常生活中大家在一起經常交流，溝通，解決學習和工作中的困惑，有困難大家都互相幫助，有時候大家還一起郊游，晚上一起沿著貢水河散步，陽光明媚的日子里游后山的橘園，游龍洞遇雨在雨中狂奔等等，都是忘不了的記憶，在這三個月的實習生活中，我們建立了深厚的友誼，在這樣的一個團隊里面，我覺的自己的實習生活更加充滿了樂趣，同時也讓我感受到了團隊的力量和團隊精神的重要性，也讓我明白了很多和人交流很相處的道理，真誠，互相幫助包容理解等等，都是一個團隊中各個成員和諧相處的必要因素，
同時，在這里我也受到了很多熱心的老師的關懷，他們對我也提出了很多建設性的建議，這里都非常的感謝許許多的關心過我的老師的熱心的幫助
然而我也在實習的過程中發現了很多的自己的性格的缺陷，有時候，對事情缺乏冷靜的思考，對于生活，有時候太過于隨意了，這些都是我以后步入社會需要不斷改正的習慣，
三個月的實習生活，不管是生活中還是工作中，我都有了自己的一些感悟，工作和生活中不斷總結和反省，并適時的調整自己的工作和生活狀態，讓自己不斷成長，有意識的從各個方面鍛煉自己，為自己將來走出校園，步入社會，走上工作崗位做準備，這段時間的實習經歷對我以后的生活、學習、工作都會有很深遠的影響，我也會不斷努力，爭取做最好的自己。
教育實習總結6
經過一周的磨練與適應，本周已經基本上將班主任工作和學科教學工作安排的比較合理。其中，在班級管理和學科教學中也學到了不少東西。
首先，在本周五我有機會去上我在師大附中實習的第一節課，因為之前已經在三個老師面前試講了一次，而且也沒有問題，只是做了適當的修改。本來指導老師要求我講兩個班，上午一個和下午一個，這樣中午就可以修改�？墒�，聽完我試講之后，她非常滿意，直接叫我上四個班的課。其實，我只是想說明，在實習過程中，如果我們平時花的時間多一些，那么，可能鍛煉的機會也就會多一些。也就是我們經常說的：機會留給有準備的人。
第一節課就是我實習班主任的班級，班上學生都很聽話，因為他們怕我。在此之前我布置的預習作業都認真完成了，因此在上課的過程中，對于我提出的問題都是積極的回答并且正確率也比較高。其實，這或許也是為什么高中階段一個現象：班主任所帶學科往往都要好于其他學科。
但是，在接下來的一個班級里面，上課效果可就沒有那么樂觀。同樣層次的班級，但是由于我不是實習班主任，所以學生的預習做的不到位。因此，對于我提出的問題，他們沒有及時的回答，因此沒有正常完成教學任務。后面的班級，還是一如既往的講了下去。值得反思的就是“學情”不同，采用的教學方式應該有所不同，難易程度也應該有所不同。而且，我最直觀的教學目標是：教師要么不講，講了就要讓學生理解并記住大部分東西。而這與指導老師不停地趕上教學進度可能有些違背。因此，本打算讓我上第二課時，后來說可能我講不完，所以就叫我從下一節開始備課，這或許也不是什么大事。但是，既然在這個學校實習，為了爭取更多的上課機會，有時候我們可以適當的先放下自己的一些想法，然后根據指導老師的意見來教學，或許更好一些。
其次，在班主任管理上遇到了這樣一個問題。針對學生上生物課做數學作業的教育：什么是優生？怎么樣做到？通過實際例子告訴學生，優生怎么樣學習的，怎么樣安排自己的學習和生活以及娛樂時間。絕不會出現：正做的不做，豆腐里面放醋的情況，這是一種本末倒置，這樣的學習方式絕不可能成為優生。同時，也通過反面教材，自作聰明的學生，數學課做物理作業，物理課做英語作業、、、、、這樣的結果是很悲慘的。因為該做什么事情的時候就應該干什么事情，應該抓緊的時間是別人浪費的時間。所以，要成為優生，你應該怎么做了？同時，在學校舉行的運動會中，有很多東西是值得班主任深思并能夠抓住教育契機來管理和教育學生的.。比如這些天在進行體育節團體項目比賽：拔河、迎面接力和跳長繩。這是一個展示團隊協作的時候，也是一個很好的教育契機，因此每天的比賽后班主任指導老師都有一個短暫的總結。
拔河比賽之前，因為此前報名人數都不夠，有好幾位同學是點名上場的，指導老師心里并沒有底。在第一場比賽是班主任預先抽的簽，與六班對陣。中午的時候六班的學生在教室外互相抱體重選隊員，同學們可能覺得我們可能比不過。上場一看，他們跟我們差不多，甚至覺得他們還瘦一些。參賽同學非常努力，場外同學也是大喊“加油”，很快我們就贏得了比賽。第二場現場抽簽抽到了五班，體育委員說：“是我的錯，我抽到了這個班。”（估計他們看了五班對另一個班的比賽）指導老師說：抽到哪個班有什么錯？上場的時候五班的幾個男生一看就很孔武有力的樣子，并且還在大吼壯威，我覺得孩子們心里有些打鼓了，趕緊給他們鼓勁：“好好比，結果沒出來之前，就要努力去拼。”這場我班學生確實很努力去拼了，還是輸了。我悄悄告訴指導老師：“不錯了，剛才他們拉另一個班直接就拉過去了，我們班還堅持了那么久。”這一場比賽完了就是班會，在班主任請的家長到來之前，她先做了個簡
短的總結：同學們，今天大家覺得我們輸給五班是什么原因？是不是一看到他們的氣勢就覺得自己被人家從心理上壓住了？學生在下面點頭。她問：這種心理上被壓住的感覺好嗎？學生搖頭。她說：被壓住有兩種結果——要么被壓垮，要么反彈改變這種格局，我們要哪種？學生大聲說：要反彈改變。然后老師再問：除此之外還有什么原因呢？學生答：他們勁往一處使，我們沒有。這樣一個關鍵點就出來了：團隊協作很重要，我們的小組合作、班級建設不就是要這樣嗎？
有了這次的教育，效果還是很明顯：迎面接力前，同學們強烈要求按照50米的成績，這樣子我們才能有最好的成績。按這樣選出來，去掉特異體質和女生特殊情況，就這樣上陣了，我們獲得第三名！走回到教室的路上，有同學說：七班要不是掉了幾次棒的話，我們只能得第四。我和指導老師都沒說話�？偨Y的時候老師問：參加比賽的同學，你們回想一下，在場上的時候你們除了拼命往前沖、小心把棒交到隊友手里之外，還有沒有其他想法？他們說：沒有！然后老師說：“有同學說我們得第三是因為七班掉了很多次棒，但是結果是我們就是第三，而他們是第四。就如我們物理學中講位移，不管過程怎樣，結果就是初末位置的問題。在生活、學習、高考、甚至是我們將來的工作都是如此，沒有如果，只有結果！我們自己拼盡全力去做自己該做的事，不犯錯或少犯錯，我們就贏了！”
昨天跳長繩的時候，我帶班里面同學單個還是跳得很好的。但是，沒有訓練過：搖繩的兩個人頻率、高度有差異，跳繩的同學有的要求高一點、有的要求低一點，這樣就不協調，心里面也就有一些不舒服，所以配合不好，死繩多、死繩時間長，3分鐘跳了189個。9班跳了258個。高三有的班級跳了300多。班主任昨天的總結是：這就是一個團結協作的問題，需要磨合，個人要適應團隊整體的情況，否則大家心里不痛快，做起事來帶情緒，怎么可能做得好？
總之，做為班主任要時刻抓住教育契機進行恰當的教育工作，一定會有相應的效果。
xx
20xx年xx月xx日星期六
教育實習總結7
時間過得飛快，六個星期緊張而又美好的實習生活結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。
我們的教育實習主要包括教學工作和班主任工作。
一、教學工作
在整個實習過程中，我們每個人表現得都不錯，順利地實現了由學生角色到教師角色變化。在期間我們經歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點多我們就得起床趕到實習學校，晚上７點左右才回來，往往回來后還要備課。但是無論多么辛苦、勞累，收獲和成長都是令我們振奮的。太多的感動、太多的感悟，我明白了：當好一位優秀教師真的是件不容易的事。由于實習所教的課是高中的生物，當時我們使用的教材跟現在的教材有些不一樣，所以我要重新看過教材再備課。在沒有任何講課經驗的前提下，我們在學院指導師指導下進行了試講。
到了溫八中后，第一個星期，我們實習的主要任務就是聽課，試講，初步了解班級情況等。我一邊熟悉實習班級的情況，認識班上的大部分學生以及他們的學習情況，主要是掌握他們平時聽課情況以及本科目學習的水平等，同時認真研究教材，進行深入細致地備課，力求準確把握重點，難點，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設性問題，為了學生能在主動思考中領悟其中的原理，能更深刻地體會其中的分析過程。聽課，這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。與此同時，我們第一組講課的同學還進行了試講，經過指導師的建議后，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鉆研教材遇到疑難問題時就請教指導師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當我站在講臺上面對學生和老師脫口而出時，當看到學生積極的課堂氣氛時，當看到老師溫馨的笑時，我真的覺得不累，卻感到很欣慰。
后來的.兩個星期我進入了課堂教學實踐。記得我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是講課速度有點快，總體感覺還可以。后來經過指導師建議：上課應再多啟發學生思考，留更多的時間給學生講，提高課堂氣氛。我聽取了意見，努力改進不足。后來老師評議我的第二節課時說課上得較成功，時間掌握很好，內容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯，啟發了學生積極思考回答。同學們對我講授的內容也都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我覺得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次月考。作為實習老師，我也參加了監考。同學們的生物成績很不錯，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯的，我也以此感到很欣慰。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。要上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷改進完善。就像指導師所說的，要備好一節課上好一節課花一個月的時間準備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收獲。是的，當優秀老師是很難，但是很神圣。所以，作為學生的我回到校園后，更應該要在學好理論知識，打好理論基礎的同時還有接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。
二、班主任工作
完成了兩個星期的教學工作后接下來就是班主任工作了。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺得，一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的功夫比學生的父母還要多。由于前幾個星期的教育實習，我基本上掌握了班級的規則制度，也基本了解了學生的情況，這為我日后管理班級奠定了基礎。擔任班主任，每天管理班級日常的事務，如學生的出勤，學生午間的休息，課后的教室衛生等工作。
在這次教育實習中，我們都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是藝術節，二是科技節。我們經常組織帶領班級學生利用下午第四節課進行大合唱練習，學生們也都做出了很大的努力，最后在合唱比賽中獲得了三等獎；在中午休息時間部分學生都很努力地練習舞蹈，所以我班在后來的團體活動籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎的好成績。這兩次大型活動為我們提供了很好的鍛煉機會，我們的組織能力和協調能力在期都得到了鍛煉和提高。
教育實習總結8
兩個月的教育實習生活已經結束，這次實習對于我們實習小組的每個人來說都是珍貴的回憶，我們從學生到老師角色的轉變過程讓我們深深地感到了成長的力量，這些經歷猶如血液般融入我們的生命，已成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎?如今，九個星期的實習工作已結束，我們四位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在這兩個多月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大。振華實驗中學給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著四十三張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題。教育實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作。在大學嚴老師和振華楊老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作取得了較為圓滿的成功。以下為我在該校實習期間的感受。
在實習開始的前三周，我們主要是到實習班級去聽指導老師的課，我認為聽課也是一門藝術，我們在聽課的過程中要學習老師突破本節課重難點的方法，要注意老師上課的語言，要關注老師的問題設置，也要觀察學生聽課的狀態以及老師的教態。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。課堂不是老師一個人的展臺，而是學生和老師互動的舞臺，是知識火花碰撞的平臺。通過聽課，我學到了不少的教學技巧，這對于我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。通過聽課這一環節，我基本上熟悉了教學活動的每個步驟，并且對中學課堂教學的基本要求有了比較全面的認識。我從指導老師那吸取了許多寶貴的經驗，發現了楊老師獨特的教學風格，我深深佩服楊老師在課堂上的應對自如，并總能與課外
知識有機的結合，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛總是非常的活躍。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，這使我更有把握上好新課。
教學工作是我們這次實習的重頭戲。在近兩個月的時間里，我努力將教學理論一點點轉化為教學實踐,將模擬教學轉變為真正面對面的教學，盡管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中，我的教學過程也漸漸變得豐富充實起來。在進入正式的課堂教學后，我給七班和二班都上了新課。在教學實習中，我嚴格按照實習大綱和計劃的要求，明確實習的目的，態度端正、能認真完成各項實習任務，嚴格遵守實習學校的規章制度，尊重學生、領導和老師，虛心聽取指導老師的意見，努力提高實習質量。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要準備的非常詳細，并且也要考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地努力靠近這個目標。在每次上課之前，我都會準備好詳細的教案和課件資料，并全部交給指導老師修改，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學生們的意見和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎�？偟膩碚f，我能認真備課，所設計的教案規范準確。在課堂教學中，教學效果較好，教學內容基本能當堂消化、鞏固，教學重點突出且明確，能夠順利地完成教學任務。課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真。在教學過程中，我會注意師生之間的互動，耐心地傾聽學生的心聲，學生有不懂的問題，我會主動去解決，學生生活方面的困難，我會積極去幫助，努力做到與學生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。在知識能力方面，我認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識，力圖把握重點、難點、克服自身的不足，牢牢地把握住課堂教學中的基本環節，如課前導入、知識點過渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，從本班的學生的具體情況出發，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在這一階段的教學實習過程中，我始終堅持“以學生為本”，從學生角度，并按指導老師的要求去備課，帶著激情去
上好每一堂課，課后認真聽取指導老師的點評并及時進行教學反思，及時改正不足，爭取更大進步。當然，在教學實踐中也發現了不足之處：個人在講授知識點時，過于追求學生的自主探索以及在課堂的調控和應變能力上還有欠缺，時間把握不到位，我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
難以忘記自己上過的第一節課，剛好是周一的第一節課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學們的配合，讓我最后順利的講完這節課的內容。課后楊老師和嚴老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。我在振華中學最后一次上課的內容是《三角形與梯形中位線的應用》，這節課也是我人生第一堂公開課，雖然這節課是復習課，但我發現復習課的`公開課是很有難度的，它不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。由于時間又比較趕，準備的不是很充沛，當時我上課的時候，還是很緊張的，好在7班的學生還是挺貼心的，他們表現得還不錯。這節課是有評課的，下課后，各位老師給我了詳細的評價和建議。總的來說，課堂容量有點多，留給學生思考的時間比較少，這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是，這次公開課，我戰勝了膽怯，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來。
教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
(1） 試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。
�。�2）注重學生能力的培養：上課時注重以學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
�。�3）認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋
�。�4）做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
在班主任工作這一塊，我管理的班級是初二（七）班，我們班上共有43位學生。第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，
這樣能給學生親切感。作為實習班主任，我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周的時間里，我基本上就了解了班級的大致情況，我和學生熟悉以后，學生們對我都很友好，每次聽到他們喊我馬老師的時候，我都會很開心。接下來的時間，我常到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好，了解學生的思想動態，以及學生個人成長經歷，使得自己和學生的距離拉得更近，通過與學生的接觸，我會對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，這對我今后從事教師工作會有很大幫助。我每天也會早起督促學生按時早讀，下第一節課后，我會監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。在中午的時候會批改學生訂正的作業并進行一些答疑輔導。同時我也積極主動地從楊老師那里學習了有關班級管理方面的經驗，這讓我受益不少，特別是對剛剛出道的新老師特別有意義。通過班主任工作的實習，我深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。同樣，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，并給學生完善缺點的機會，我認為身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。除此之外，我也會常常進行教育反思， 看到實習學校的相關制度開始思考學生在初中階段心理特點對行為習慣養成的影響；看到學生過重的課業負擔、單調的學校生活開始重新思考“素質教育”與“全面發展”，像這樣的思索也時常在我們的腦子里出現。整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到20xx年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡比較相近，他們既把我當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流，時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。學生已經有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操，讓我深深體會到了班主任工作的艱辛。我在指導老師楊老師的支持以及學生的積極配合下，籌辦了以＂我們都是一家人＂為主題的班會活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在完成教學任務的同時，我還進行有關“中學生心目中最理想的教師”的教育實習調查，通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關情況，在收集好相關信息和資料后，我開始著手寫調查報告，以認真謹慎的態度對待，爭取完成一篇高質量的調查報告。
總之，教育實習的收獲是非常大的，感悟是非常多的�；仡欉^去兩個多月的工作，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是他們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會朝著我的夢想執著與努力地走下去，勇敢地走下去?
教育實習總結9
實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以后的教學中借鑒反思。
一、優點
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1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良的學習氛圍，并對他們提出了三個層次的要求;一、盡量做到晚修不說話。二、學會自己找事做。三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事
2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善于傾聽，取得學生的信任，并對學生存在的問題提出可行的指導意見
3、布置學生寫周記，盡快了解學生思想動態，并認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。
4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。
5、通過學生和原班主任的交流初步了解高中的教學現狀
（二）教學方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點的`基礎上，力求每節課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一個語老師必須對教學充滿熱情，更加明確語老師必須不斷學習不斷鉆研的觀點。
二、不足之處
（一）班主任方面，還需學習更多更的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
�。ǘ﹋教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！
教育實習總結10
時光飛速，就這樣實習的日子在無聲無息的過去了。回頭看看，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。當我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進行實習生活時候，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義
感覺實習時間過得好快說長不長，說短不短。實習期讓我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的時間里大多是理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感，處處提醒自己做一個合格的幼兒教師�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，讓他們通過教育與學會生活、學會做人、學會求知、學會生存、養成自信、好奇、堅毅、交往、合作關心他人的良好品質，以及保持輕松愉快的情緒。也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你，要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者，用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為他們稚嫩的心靈需要更多的呵護，因為只有這樣，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內容與過程
在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，懂得如何和孩子們相處，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程�；顒釉趯W前教育中具有極其重要的.意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。
通過實習工作的學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足
實習的日子里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，和足夠的耐心，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，實習期就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。
時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。使我們也有一份自豪感和使命感，這是社會交付給我們的責任，讓我們共同用雙手托起幼教明天更燦爛美好的太陽，讓我們為教育事業盡一點微薄之力。
教育實習總結11
20xx年x月5號我們一行十人來到習水縣土城鎮中學，開始了我們為期四個月的教育實習，想想自己第一次站上講臺的時候，心里莫名的興奮和緊張，興奮的是我已經是一名準老師了，緊張的是我能否與學生相互溝通，能否把課講好，畢竟這是第一次講課。不管怎么著，心里都有一個聲音對自己說，認真對待這次來之不易的機會。
快樂的日子總是過的特別快，彈指一揮間，四個月的教育實習就已經結束了。實習工作雖然忙碌緊張，但是充實愉快，和指導老師一起探討的情景、與學生們一起歡樂的時光、和隊友們一起奮斗的日子，將永遠珍藏在內心的最深處，那是我人生經歷中難得的精神財富。在這短短的幾個月里，我和學生們以及指導老師建立了深厚的感情。經過近四個月的實習實踐，讓我真實地體會到做一名人民教師的艱辛與快樂，體會到老師肩上所承擔的責任使命，更讓我們明白到作為一名優秀教師，成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對這次實習情況作一個簡單的總結和匯報：
一、實習學校
習水縣土城中學坐落在中國歷史文化名鎮——土城，交通便利，環境優美，前有紅軍四渡赤水的戰斗遺址，后有明朝的軍事要塞九龍屯，是莘莘學子放飛希望的理想之地。
在近四個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務主要是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共11節課。每次聽課前，我都要認真閱讀教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述這枯燥的物理知識，實在讓我覺得頭痛。
現在是新課程改革時期，教學上要求全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為老師上課，是為了學生學習。首先目的不一樣，所以我們的注重點也就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就講一頁書；后來備課時，才發現要講解的問題很多，一節課能講完這一頁書就已經很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏教學經驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于指導老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據老師的安排來備課。指導老師每次都要對教案進行反復修改，我也經常與另一位物理實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，我的指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的問題。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
通過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的'作用。
實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，然后采用恰當的方法，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。下面是我在實習班級工作中的幾點體會。
1、獎罰適當。
作為一名優秀的班主任，要時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，也許是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，愛的奉獻就會得到回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少？能真正能感悟到老師的愛的學生，絕對是孺子可教也。常常是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我體會很深。一個班級如果沒有嚴明的紀律，哪來良好的班風？因此，在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。但是，懲罰特別要慎重，我認應該注意以下幾個方面：①一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、主題班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
3、師生間的關系
當看見那些十四、五歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六年前的初中時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點思考
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
�。�1）師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走
�。�2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
�。�3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
五、小結
盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。經歷了四個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會到當一名教師所肩負的責任，讓我認識到要成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。
實習，是師范生重要的一課，付出了就有收獲；教育是一個互動的過程，只要我們認真投入教學，學生就會積極配合。這是一個愉快的過程。
指導教師（簽名）：
教育實習總結12
轉眼間一學期的實習生活結束了，還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，心里有多么的不舍。雖然只是短短的一學期時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，這個地方，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，看到與自己朝夕相處了一學期的老師和學生，想到自己還有一年就徹底離開這座城市，與他們或許今后都不會再見，真的不忍心走，不舍得走，更不想走。突然間發現這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛，看到他們童真的笑臉和一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一學期就這樣過去了。回想起在這一學期內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
20xx年xx月xx日早上8點，我懷著興奮和好奇的心情在帶隊王老師的陪同下與我的隊友來到了?小學的門口，這個古樸、簡單而又莊重的大門將在這一學期與我結下不解之緣。由于這所學校幾年來都沒有招實習生，因此這次也就只有我和我的隊友兩人。進了校門向門衛說明來意后，他帶我們來到了學校教學樓2樓最東邊的一個辦公室——教導處。一路走來朗朗的讀書聲不絕于耳，聽起來很是讓人舒服。教導處擠滿了人，王老師穿過人群找到了一位教師，只見一位40多歲的中年男子從人群中走了出來，在雙方的簡單問候、介紹后，我們知道了他姓李，他告訴我們他將是我們這一學期在這所學校的指導老師，后來我知道了他就是教導處主任。他說由于剛開學還有報名的人，所以教導處人多，找機會再和我們細聊，于是便安排我們去隔壁的五年級（1）班去聽課，同時也送走了王老師。
五（1）班上的是英語課，班主任也在教師內辦公，李主任把這個班的班主任叫出來，說明了我們的情況，這個班主任很熱情的給我們搬了椅子，找了聽課本，并安排我們坐下，經過后來的交流我們也就知道了這位班主任也姓李，在聽了一節他講的課后，我覺得他的課講得很好，雖然是一位男語文教師，可他講課語言的豐富，感情的投入渲染，對學生的吸引無不使我嘆為觀止。由于是剛走進那個環境，我和我的隊友無心聽課，光顧著觀察周圍的學生，不一會兒，下課了，我們也只是靜靜地坐在教室后面，看著班里的一切，心里也一直默默在想，這學期我們會怎樣過？會經歷些什么呢？很快又一節課上了，我們的指導教師李主任走了進來，開始講這個班的數學課，我們也就明白為什么我們會來到這個班上了。不過，這個李主任的課講得也很好，他的語速、語調把握的是那么的好，他對知
識的講解又是那么的細致而又深入，這應該就是他留給我們的第一印象吧！
下課后他把我們帶進教導處，告訴我們教導處便是我們今后的辦公室，還安排我和我的隊友坐在他的辦公桌上辦公、學習。隨后他又對我倆的實習工作做了一個簡單的安排：3月份先聽課，每天聽兩節課就可以了，主要聽語數外，并做好聽課筆記。其余時間就坐在教導處看一些課標、優秀教案、教參、課本等有關提升教學能力的書，再有就是學習如何當管理員，管理教導處的一些事宜，等對學校的'諸多事宜開始熟悉和掌握后，就上講臺講課，這時已經就到4月份了，等練得差不多了，也就到5月份了，就正式上課。聽到要上課，真的是又怕又喜，喜的是自己終于可以真正地走上小學教師的講臺，給小學生講課，嘗一嘗真正當個小學教師的快樂，怕的是自己上不好課，盡管之前學校開設了教學技能課，練習講課，講得還是不錯，但到了真正的小學課堂我還是很怕的。
實習就在這樣不知不覺中展開了，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的思想，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個有一定處事能力的準教師，這一切無不見證者我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、認真聽課，用心聽課
聽課是我們實習的第一階段，也是第一個內容，在聽課期間我們除了聽五年級（1）班兩位李老師的課外，李主任還帶我們去聽其他老師的課，如公開課等。在這么多的課中，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
在每次聽完一節學校的公開課后，李主任還讓我們兩個實習生來評課，在我們說的同時他也發表一些意見和看法，與我們交流，這為提升我們的教學能力奠定了基礎，也有利于我們教學技能的提高。其次，李主任還會利用閑暇時間給我們說一些教師的基本素養、基本功以及如何才能擁有較高的素養與基本功。他還
會與我們分析教師這一職業，分析這一職業的思想、現狀及未來；他還告訴我們如何實習，實習的時候要注意干什么，怎么干，以后怎樣去當一名優秀的人民教師，以及怎樣的教師才是優秀的？這一系列的問題，他都毫無保留的講給了我們兩個實習生聽。
很有幸的是，在清明節前，我跟上李主任去南關小學參加了“李掖市20xx年小學‘四新’送教活動”。在這里我又聽了幾位來自不同地區幾位優秀、骨干教師的公開課，這些課更令我大開眼界，這幾位教師講課風格不同，但每一節課講得都是那么的“高效”，那么的精彩，我為我將會成為一名教師而自豪。除此之外，我還參加了公開課結束后的“專家點評”，幾位專家對前面幾位骨干教師課的點評更是句句到位，十分中肯，點評可以說是非常的精彩。最后，如何打造“高效課堂”專家講座，讓我對怎樣上好一節課，怎樣的一節課才更高效有了一定的認識和了解。
回到學校，我還參加了我所在實習學校民族小學的“高效課堂案例研討活動”讓我在教學方面了解、掌握也學到了更多，為我接下來的講課奠定了豐厚的基礎。
二、精心準備，登臺講課
轉眼間一個多月已經過去了，清明放假回來，李主任讓我備《體積與容積》這一節課，準備登臺講課，這個消息猶如晴天霹靂，對我當頭一棒，雖然聽了那么多課，也學到了不少，但我還沒有做好上課的準備怎么辦？不過，既然有機會，自己還是要試一試的，也檢驗一下自己到底學到了多少，是否可以勝任教師一職。在經過一周的緊李備課后，我講我所寫的教案交到了李主任面前，這份教案是我看了無數的優秀教案后寫的，又經過多次的修改和試講后才定稿送到李主任面前的�？戳私贪负螅钪魅巫屛野次宜鶎懙慕贪赶戎v，等講完了再評判。
就這樣我登上了講臺，開始了我實習以來的第一堂課，由于經驗不足，應變能力不強，這堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感，一節講了短短20幾分鐘就結束了，學生掌握的自然不是很好。至于其它的教態、語言、表情啊就更不用說了。課講砸了，我以為我會挨批評，可李主任他卻沒有批評我，而是笑著對我說：“沒事，還行，第一次上講臺講的還可以。”他的話讓我的心里稍稍有了慰藉。接下來李主任專門抽了時間評了我的課，讓我對自己教學中存在的問題有了一個清晰的認識，為我提升教學能力提供了可能。
隨著時間的推移，這樣的機會越來越多，通過聽課和實踐以及李主任在每堂課后的細致點評和諄諄教導，我開始有了一些進步。直到5月份正式開始代課，
就這樣經過不斷的講——評——講的練習，我自己可以較為靈活的自如的上一節課，比起剛上講臺時那個拘謹、尷尬、心里不知所措、語序混亂的我可謂是天差地別�，F在我不會因為學生課堂秩序的混亂而停下課去維持秩序，甚至被氣哭，而學會了用眼神和語言去維持課堂秩序；現在的我不僅學會如何上好一節課，更學會了如何讓這節課更“高效”，也知道了如何去管理學生，如何去維持課堂秩序�，F在的我不會只求把一節課完整、順利的講下來，而會想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系；現在的我更能調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，創造不同的教學形式，讓學生快樂學習；現在的我變化真的很大很大??
通過實習，我知道了，作為一名教師，他的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意思盡可能準確的表達出來。一位教師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫，而這些，對于我這個實習生來說還有很長的路要走。
三、代理班主任，千頭萬緒
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十一二歲青春活潑的學生時，他們的童真讓我感到無比的輕松、快樂、自在。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，也把我們當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。現在的學生自主性大，不喜歡讓人牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，想想自己這個“學生”的想法，用他們的眼光看待問題，他們也就會報以我同等的尊重。
在代理班主任期間，學生打架的、闖禍的，弄得我們不知所措，也著實給我們的實習帶來了不少的麻煩，我們便不得不請其他老師出面協調解決。哎，總之，那時就想：這幫小鬼真不讓人省心。這班主任工作亂七八糟的事一出來，一面對還真不知道如何是好�？梢姡嘀魅喂ぷ鬟@一方面我還非常欠缺。
班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，說到做到，班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己首先就要做到不扔垃圾。班主任工作可以體現班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，從而接受班主任的管理教育。班主
任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
四、小結
實習是大學階段很重要的一件事情，實習鍛煉了我們的實踐教學能力，提高了對教育工作的認識，在實踐中體會了教書育人的重大責任。在實習期間，我認真的向指導老師學習，認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師們的寶貴的教學方法。認真、充分準備每一堂課，認真、仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作，幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況，針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導，同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心，得到了學生的配合和支持。短短一學期，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
回顧過去一學期的實習，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝李主任和學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我要感謝我的隊友，是她時時給我自信，也是她陪我走過一個個難關，讓我不至于那么孤單。最后，我還有謝謝我的帶隊老師，我大學的班主任，是她的關心和照顧，讓我們在實習生活中不至于吃那么多的苦，受那么多的罪，讓我們的實習一帆風順。
總之，這次的實習，不僅是在教育教學中，在社會生活，為人處世方面我學到的真的太多太多了！
教育實習總結13
一、 基本情況
實習時間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
實習地點：江蘇省武進職業教育中心
實習專業：電氣自動化安裝與維修
授課時數：16節
班主任見習班級：
班主任指導老師：
授課科目：《PLC應用技術》
指導老師：顧旭松
二、 實習內容
�。ㄒ唬┱n堂教學
完成教案12篇 實訓指導一個月
試講次數：8次 上課時數：16節
組織觀摩教學課7次 評議會次數3次
批改作業總計5次
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1、檢查學生儀表，督促學生佩戴胸卡。
2、早、午均應該安排時間落班巡視、觀察學生狀況，洞察班內學生的情緒、學習氣氛、班容班貌等。
3、掌握學生每日的考勤情況。
4、督促學生履行清潔輪值職責，了解當天的評比結果。
5、督促學生按質按量完成作業，按時繳交作業。
6、及時向科任教師了解上課情況，及時處理本班的偶發事件。
三、教育調查
教育調查活動也是教育實習的一個重要組成部分，我們對當地的教育發展情況，學生的學習心理等多個方面展開了調查，最后寫成調查報告。
調查活動內容：我們為了將調查工作做扎實，在調查開展之前，搜尋相關的信息和資料，為調查活動的展開做了充分的準備，為了做好調研工作，我們寫了合理而切合實際的調查提綱，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提問式。在正式調查階段，我們采用事實調查和征詢意見調查相結合，綜合調查與專題調查相結合的辦法，獲得大量的數據。最后我們在研究材料的基礎上，展開教育調查報告的撰寫。
四、 收獲與存在的問題
（一） 思想方面
在教育實習期間要做好一個學習者。除認真完成所承擔的實習任務外，還應該積極參加實習學校組織的教研活動，學習實習學校教師的教學經驗；實習生之間要堅持互相聽課，取長補短，相互幫助，盡量通過不同的途徑獲得知識，提高自己的教學能力。在教育實習結束后認真總結自己的表現，發現不足要及時改正，只有這樣，才能從教育實習中鍛煉自己、提高能力和積累經驗，為自己下一步走上工作崗位做好充分的準備。
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用。翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業"時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。
�。ǘ� 課堂教學方面
課堂教學是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我還是很緊張的。跟隨指導老師聽課，了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況，然后進行備課，指導教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是有很多出入的，又由于聽了一周課我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的`問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節課是《水塔水位控制》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是很緊張的，但過了一段時間后就沒有緊張的感覺了，講的是水塔水位控制的工作原理，在講課時我也舉了例子來說明。課后指導老師指出了不足點，他說我上課應該看全體學生而不是一部分學生。
實習過程中在顧老師悉心的指導和幫助下我認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標，重難點以及所準備采用的教學方法和手段，盡量避免教學方法的陳舊，大多數同學采用參與式教學方法，教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習的內容和方式，板書的設計，布置作業，認真寫好教案向指導匯報并征求意見，為上課做好一切準備。
�。ㄈ� 班主任工作
我認真聽取原班主任介紹工作經驗和方法，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，并將班主任工作與所學教育理論聯系起來，培養熱愛學生，為人師表的職業道德素養和獨立從事班主任工作的能力。在了解了學校的工作計劃，聽取了班主任介紹有關班級活動情況后，我們制定了本學期班主任工作計劃，查閱了有關學生的學籍資料，了解學生身體健康和身心發展狀況，學生干部情況，發展趨勢和當前突出矛盾等，為我們的班主任實習做好準備。
1．日常工作：我們在原班主任的指導下，配合原班主任做好每天的班級秩序維持，并利用各種機會深入到學生中去，發現問題，及時教育。諸如每天早上7：30到教室檢查學生的到班及早讀課情況，同時自習課對學生的輔導，組織體育活動，批改學生周記，對學生進行重點了解情況等。
2．“螞蟻精神”特色班級創建：
①班級特色
本班學制為五年制高技班，本班有49位同學。在校期間較為穩定，同學們精神面貌較好。為豐富學生的課外生活，提高學生的全面素質，經全班同學討論決定創建“螞蟻”班級特色。
�、谠O計創意：
班名：螞蟻班
班級口號：鍥而不舍，埋頭苦干，團結一致！
班風：團結、堅持、進取
班級標志：飛翔的螞蟻
③創建目標
一個中心：以全面提升全體學生綜合素質為中心
兩個基本點：紀律和衛生；
三個學會：學會做人、學會學習、學會處事
3．個別學生的教育工作。我們有選擇的選出2－3名學生進行較深入的了解，通過個別談話，詳細了解其學習情況，思想特點，健康狀況，行為習性，心理特征等，有針對性的進行教育和幫助。
五、成績與不足
經過二個月的教育教學實習和班主任見習，我嚴格按照《教育實習手冊》要求，并嚴格執行江蘇省武進職業教育中心實習相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在二個月的時間里，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的。
這次教育實習給我的收獲很大。我初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；也存在專業知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。
教育實習總結14
在曲阜中醫藥學校實習已經兩個多月的時間，在這兩個月中，我經歷了了許多人生中的第一次：第一次真正站在講臺上上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會作為體育教師索要承擔的責任，這么多的第一次讓我學會了很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。
在真正的實習中，我們進行了為期兩個星期的校內實習，就是集中培訓。在培訓期間腦海中演繹了許多種上課的場景，有成功的，有失敗的，這讓我心里忐忑不安。在此之前，我也在暑期輔導班當過代課老師，但那時主要是輔導班學生學習文化課，與體育課截然不同。身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓學生都要充分的活動，因為學生們整天坐在教室里學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松，開開心心的上好體育課，這樣有助于他們身心愉快，更好的學習和生活。
在中醫藥學校實習剛一個星期的時候，張曉風等帶隊老師和實習學校的領導老師，進行了一次研討會，我們有三個學生代表對我們實習期間遇到的問題以及不足之處進行了總結，實習學校的老師也積極的為我們一一指導，糾正我們在實習中的不足。例如：
�。�1）我們在學校和老師這兩個角色中的轉換；
�。�2）語言組織能力差，材料準備不充分；
�。�3）教案的編寫；
（4）示范法的選擇；等等。
然而不知不覺兩個多月的實習生活即將結束，在母校和實習學校領導和各位體育老師的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。在實習期間，我既是學生，又是老師。作為學生，我虛心請教，不恥下問；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我對我的實習生活做一個總結。
一、加強學習，認真教學
教師的言行直接影響和傳染著學生，作為教師必須增強自身涵養。在實習期間，我系統的了解和學習了體育新課標，教學中嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生的表率。凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同學，積極參加學校組織的各種活動。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現，只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生學習中實現認知，情感，行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
二、用正確的示范法去指導學生
體育教學中，教師最能影響學生的簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育。就拿我所教的大眾健美操為例，學生們第一次接觸健美操動作，身體的協調性沒有受過專門的訓練，在接觸健美操的初期會比較困難，學生感覺健美操不好學，漸漸地就容易產生抵觸心理，這時就要求我能給學生以正確示范，帶著學生一起練習，使學生對此內容發生濃密的樂趣。而且在此過程中我也要靈活掌握背面示范，鏡面示范以及讓學生自己練習的時機，用我自己精彩的動作去感染學生，帶動學生。
三、用教師的激情感染學生，增強學生的自信
中醫藥的學生大部分是十六七歲的學生，這個年齡的孩子雖然活潑好動，但她們比較害羞，不自信，表現力差，再加上個別學生感覺自己胖，原本動作都會，但不愿去向同學展示自己美的一面。我所帶的三個班級都是女生，更加不愛表現自己。針對這一現象，我采用多鼓勵，多表揚的方法，有意識的培養學生的自信心，由初期的集體練習，慢慢的改為分兩組，分三組，以及后來的單人練習。也把枯燥的1、2、3、4口令改為有節奏，有感染力的口令及音樂，在歡快的音樂帶領下，學生們漸漸的敞開了心扉，慢慢的融入我們的課堂。
四、做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。小學生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信
實習期間，我遇到了困難，引起了我的思考：
1、教師對學生的要求過高反而不利于體育教學的實施。因中醫藥學校是全封閉的模式，加上他們的上課時間安排與其它學校有所區別為一周一節，一節90分鐘，針對這一現象我所采取了分堂上課，加強對上節課的復習，以免學生經過一個星期的緊張學習，把我們上堂課的內容忘記。
2、每堂課教材合理安排，使學生在娛樂的同時得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。講解動作要領，突出重、難點，隊形要有變化，以免學生感覺枯燥乏味。
3、多鼓勵學生，增強學生的自信心，引導她們把自己最美、最活潑的一面展現出來，讓學生真正體驗到主體地位。引導學生學會自我評價，自我認可，調節情緒，樂于接受不同觀點，增進學生感情。
4、遇到問題虛心向有經驗的指導老師請教，對學生要因材施教，努力培養身體素質好的學生，對學習動作慢的學生可放慢速度，或單獨輔導，提高學生整體素質。
教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的.教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。
3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
4、認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋
5、做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
臨近結束時，很舍不得和學生們分開，兩個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會課時，我很激動，說了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還說自己有空會回來看望他們。這兩個多月的時間里，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起做游戲，融入了他們的生活，學生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那么大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
教育實習總結15
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。作為江西師范大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習總結如下：
我于9月5號到潭溪中學報到，正式開始了我的實習生活。我實習的年級為初三，我被安排擔任初三三個班的地理老師并擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。
教學方面，根據學校的計劃，我們先聽了兩節課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學，積極積累經驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領學生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；并組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，了解班級情況，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。
實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學技術方面，雖然聽了兩節課后才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至于學生一時接受不了；板書不夠簡單明了……
本來信心滿滿的，一節課試講完發現自己還有那么多不懂，還有很多需要改進。原來教學也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學生的接受能力，教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一群經驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當的由一題拓展到多題，以培養學生發散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。
現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。在實習過程中，學校老師對我的表現也給予了肯定，期中考試我帶的三個班地理成績都處于黎川縣二中片區25個班級的前列，尤其是擔任實習班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個實驗班，在成績優秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區第一位。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今后繼續努力的動力。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了�？墒乾F在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。
當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學生還是不要太調皮的好。有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“周老師好”時，我覺得好高興，我是一個老師了；當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時，我覺得好溫馨；當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當下班輔導看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴的人；當離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”“老師你畢業后到我們學校好嗎？”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的'實習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。
一個多月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、教育現狀的了解，激發我們對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是老師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結束，我知道，要想成為一名合格的優秀的地理老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！
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