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實習班主任總結

更新時間：2024-10-21 01:54:35

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實習班主任總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的實習班主任總結，歡迎閱讀與收藏。

　　實習班主任總結篇1

　　基情況如下:

　　1、課堂教學：完成教案數為10份，聽課記錄20份，上課節數為3節。

　　2、班主任工作：組織一次我心中的理想的主題班會。

　　3、帶領學生出了一期黑板報。

　　通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導教師一起鉆研教材，擴展知識面，做到備課充分；另一方面，聽課，上課，批改作業……日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

　　一、教育實習工作

　　教育實習工作是實習計劃中最主要的一項內容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學科教學任務打基礎的必要過程。

　　以下是在教育實習過程中的體會與收獲：

　　1、聽課：

　　剛開始的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導老師所上的每一節課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點知識，如何認真的講清每個細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。

　　聽完每一節課都要及時進行總結，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取經驗，才能使我們的課越來越完善。

　　同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入教師角色，做好以后的教學工作，我還認真幫助指導老師批改作業，平時小測驗，因為作業是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學生的知識能力水平，讓我初步了解學生的情況，為后面的教學工作做好準備。

　　2、備課上課：

　　實習的第二周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是我想學，而不是要我學。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學習，而不能將知識強行灌輸給學生，這樣反而會使學生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學生的興趣，于是，備課時重視備學生。在課堂上慢慢學會觀察學生的反映，激發學生的興趣。

　　古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。要能激發學生的學習興趣，關鍵在于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿熱情，耐心又讓我們細致的對待工作，二者結合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應該具備的。

　　興趣在于培養，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思考現實生活中的現象等等，課堂上盡量多安排實驗，也盡量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體積極性，也給學生鍛煉的機會。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來，上課的效果也日益好轉。

　　二、班主任實習工作

　　班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱巨任務，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的'教育效果。

　　剛與指導班主任見面，我請班主任給我一份名單，一份學生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展打下了基礎。

　　通過班主任實習我也獲得了一點收獲與體會：

　　首先，作為班主任，要了解學生，更要無微不至地關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。在聊天中，學生慢慢的流露出自己對生活不適應，學習壓力大，同學之間陌生等情況。我就鼓勵他們勇敢面對這種不適應的狀況，努力改變現狀，主動去接觸同學等。

　　其次，一個好的班級必有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對于高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，互相并不了解，因此，應該多開展一些集體的活動，豐富他們的課余生活，培養同學的集體榮譽感及團隊合作精神，把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領下組織了班級籃球友誼賽，鼓勵同學積極參加，還組織班里的同學組成拉拉隊去加油助威。通過這樣的活動，使同學們能更好的相處，彼此相互了解。

　　第三，開好主題班會也很重要。在實習的第三周，我組織了一個主題為我心中的理想的班會，會上，同學紛紛發言，說出了他們藏在心底的那一個個崇高的理想。當時我聽了很感動，一個個剛剛邁入高中校園的中學生，竟對自己的將來都做好了打算，而且說的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到高興，我也鼓勵他們為實現自己的理想而發奮圖強。班會很快就要結束了，這時，一個學生問我的理想是什么。我回答道：做一名學生心中的好老師。學生一下子沉默了，接下來是一陣掌聲……

　　短暫的實習雖然已經結束了，但給我留下的確是美好的回憶，我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一個腳印的繼續我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰在等著我!

　　實習班主任總結篇2

　　在兩位帶隊老師陳老師和王老師的帶領下，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和另外36名隊友來到常寧二中，開始為期一個月的教育實習之旅。

　　實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是因為它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作：

　　熟知班上每位學生

　　作為實習班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的.目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量。

　　通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮斗。

　　實習班主任總結篇3

　　一、自我管理篇

　　1、贏得學生的敬畏與愛戴，敢于嬉笑怒罵，恩威并施。（先在自己內心樹立教師二字，然后以自己的專業底蘊使學生信服自己，找班里的一兩個核心人物，拉攏人心，制度加親情感化）

　　2、學會各種方法，靈活處理問題。

　　3、保持自信，激情和熱情。

　　4、做好聽課、備課、上課、說課和評課的準備。

　　5、多讀書，多思考，多交流，多總結。（課下之余堅持每天讀書，準備教師資格證的考試和考驗；寫教學日記；和駐縣老師，指導老師，當地老師還有崗友之間多交流，請指教；匯總教學經驗和體會）

　　二、和學生相處篇

　　1、用欣賞的眼光看待學生，對學生好點，善于發現，及時鼓勵，根據實際情況，制定學生的學習計劃，言傳身教。

　　2、幫助學困生和轉化后進生（給與關愛；培養興趣；善于捕捉閃光點；堅持不懈，不斷付出）

　　3、尊重學生的自尊心（初中生自尊心強，渴望得到認可）；不隨便給學生貼負面標簽（也許老師的.一句話就能決定孩子的行為和態度）；不因孩子任務重就心軟減負（課堂上，學生表現好就不留作業，不好就留）。

　　4、要給每個學生機會（彎下腰和學生近一些，就可以聽學生的心聲，就可以感受到學生的思想）

　　5、寫好評語（具體指出學生的優缺點；多寫開導鼓勵的話；評語要多樣化。）

　　三、課堂管理篇

　　1、在最短時間記住學生的名字，“游戲式”課堂（小組討論，游戲接力，比一比，賽一賽）

　　2、學生為主，老師為輔（一堂課分為兩部分，五分之三的時間講課，剩下五分之二時間學生可以用來自己消化和互相討論）

　　3、建立強大的班委會，了解每個學生的家庭情況。

　　4、受之以漁，不如受之以欲。（學習態度和興趣比方法重要：首先講課要符合學生年齡段的心理需要，多講故事，放短片，展示圖片；然后精心設計問題，有效設問，激發學生要刨根問底的心態；多開展課堂和課外活動，編排下游戲和小活動。）

　　5、讓課堂“動”起來來（師生互動，使課堂氣氛活躍；角色互換，讓學生走上講臺，老師走下講臺，比如課前準備一個演講；精心設置問題，提問多方面，拒絕“是非問”而是讓學生有選擇性的回答。）

　　6、偶發事件處理方法：

　　a、對惡作劇要采取冷靜的方式，不立即追究和批評而是善于將全班的視線的焦點轉移；

　　b、對因為外在因素或不慎所造成的不利影響，應該溫和的承認錯誤，并順其自然的過度到原教學進程的軌道。

　　C、對一些突發事件，趁熱打鐵，或正面啟示或嚴肅批評。

　　7、針對不同類型學生的應對策略：

　　a、迷茫性學生：多關注，利用他們自學的時間，單獨輔導。

　　b、起哄型學生：不斷地提問他。

　　c、自我感覺良好型學生：有度打擊（聰明的）；嚴厲監督和強制（什么都不在乎）。

　　d、有心無力型學生：多鼓勵，老師找談話，學生一幫一。

　　無論你預想了多少，無論有怎樣的期待和準備，總有些事是始料未及的，只有堅強，才能抵得住各種意外，逆境而生。

　　實習班主任總結篇4

　　在xx三中為期半年的頂崗實習支教中，我擔任七年級六班的實習班主任，在這一學期中，通過給62人做見習班主任，我收獲了很多，有自己能力上的提高，有向當地老教師學習到的寶貴的經驗，當然也有與孩子們之間濃濃的師生情。

　　記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心任勞型，任勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。基于這個理論，從來頂崗實習支教的第一天起，我就一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

　　下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

　　一、走近學生

　　自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　營造家的氛圍

　　因為我們實習學校是寄宿制學校，同學們以來學校就是十二天，很多同學難免懷念家里的溫暖，從而對學校、對班級產厭惡感，這不利于學生在學校的學習與生活，為此，我采取了以下措施：

　　每天利用晚自習這段時間。經常到班級走動詢問學生的日常生活，幫組解決學生在生活或是學習中遇到的我能解決的問題。這樣，我親近了學生，也更了解學生心里的真實想法，增進了師生間的感情，同時，也有利于班級的管理。

　　二、規范紀律

　　1、規范早讀，午休，自習課的紀律

　　早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。

　　午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息，由指定的學生負責。

　　自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的.時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

　　2 、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

　　在跑操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。

　　3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。同時，召開以“怎樣養成良好的學習習慣”為主題的主題班會，受到了教務楊主任的稱贊，同時在同學們的日常學習中發揮了重要的作用。在學校的期中考試中，我們班取得了成績量化第二名的好成績。

　　期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

　　實習班主任總結篇5

　　20xx年10月中旬至一月，師大的實習生進行了兩個多月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才。實習生思想上要求進步，熱愛教育事業。她們一到學校，就積極投入到教育教學工作中，認真聽課，積累經驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學校組織的各項活動。在指導下，實習老師的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。在班級管理中，充分發揚民主，指導班委會有條不紊地開展工作。利用課余時間跟同學們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。回想這兩個多月的工作，我感受到實習指導工作的責任重大和任務的艱巨性，但是同時能夠給我帶來最大欣慰的就是見到實習生們在崗位上出色的表現。看到他們受到學生的認可的時候我感受到了作為老師的自豪。我仿佛也看到他們美好的前景，這些動力會指引我做好今后的工作。他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導實習老師的工作，在兩個多月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。現將我所帶的頂崗實習老師的指導總結如下：

　　1．上好“主題班會課”

　　主題班會課是對學生進行道德品質教育的基本形式，一堂好的主題班會課可以給學生留下難忘的印象，甚至可以改變學生的一生。主題班會課要有明確的教學目標，生動而鮮活的教育材料。為學生所喜聞樂見的教育形式，要注意每一個教育環節的完美，要讓學生參與到教育活動的過程中來，讓學生“活起來”，“動起來”，群言堂、群英會，以收到最佳的效果。主題班會的“主題”要來自學生實際、教育實際，能解決學生成長中的一系列問題，如法紀教育的問題、誠信教育的問題、習慣教育的問題、合作意識與團隊精神教育的問題、心理教育的問題、安全教育的問題、珍愛生命教育的問題等，通過一系列主題教育班會以達到真正解決學生“養成教育”的問題。

　　2．開好“知心家長會”

　　家長會是班主任了解學生、宣傳學校、宣傳班級的大型活動。要開好一次家長會，必須做好以下幾項工作：一是目的明確。是通過家長會了解學生家庭情況，還是通過家長會匯報學生成長情況與學業情況，還是通過家長會征求創建優秀班集體的意見和建議，還是通過家長會對家長進行培訓等，都要事先明確。二是組織嚴密。家長會家長的與會率要有保證，必須在要求范圍的80%以上。要和家長協調、溝通，說服家長克服困難，準時與會，保證會議順利進行。班級的準備工作要充分：從教室的布置，到材料的準備，到人員的安排，到會議程序的編排，甚至到語言的組織、家長的接待、座位的安排、茶水的供應、材料的發放與收取，每一樣事都有專人負責，有條不紊。三是注意發言人的層次分布，學生發言人要注意成績上好、中、差的.兼顧；家長發言人要注意不同職業的人分布，以代表不同層次的家庭觀點與想法，使發言具有代表性；老師的發言要突出其學科性，有一定的理論深度和實用價值，班主任的總結發言能對會議起到總結作用，讓與會家長有所獲益，有所幫助。四是注意會議的基調與氣氛，營造和諧進取的氛圍。班主任要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，除了通過家長會，還可以通過設立家庭教育論壇，請家長進課堂、家訪、信訪等形式總結推廣家庭教育的經驗，努力實現班級教育與家庭教育的有機結合。

　　3．創建“優秀班集體”

　　創建“優秀班集體”是衡量班主任管理水平和技能的一桿標尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一個優秀班集體形成的基本標準是：一有明確的奮斗目標；二有積極向上的

　　輿論氛圍；三有健全的班級組織機構；四有出色的學業成績；五有養成教育好，文明素質高的學生群體，班風正，學風濃，人心齊，走在同類班級的前列。積極創建優秀班集體，班主任就要善于抓住教育契機，不斷提出振奮學生精神，符合本班實際和學生年齡特征的奮斗目標；認真選拔和培養班干部，加強學生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正確輿論引導學生，以民主的作風示范學生，以榜樣的力量影響學生，形成團結向上的班風和積極進取的學風，在各級各類的考試中狠抓誠信教育，考試成績始終處于年級前列。班級法紀教育經常化，無安全事故發生。

　　4．撰寫教育個案或隨筆

　　班主任在教育實踐中有許多真實的工作故事和生動的教育案例，有遇到的棘手問題，有取得的成功經驗，有留下的失敗教訓，等等。若能將這些活生生的第一手材料進行改造、制作、去粗取精、去偽存真，就可以整理出一個個生動的個案來，這樣既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以廣泛交流，集思廣益，成為它山之石。撰寫教育個案的過程就是教育科研，而科研成果是具有理論價值和實踐意義的。

　　5．認真貫徹學校的各項中心工作，根據德育大綱和學校工作計劃以及學生年齡特點制定每學期班級工作計劃，并負責實施。每學期結束前完成班級工作小結，參與班主任工作經驗交流。

　　6．抓好常規教育，抓好學生行為規范訓練，根據班級特點，每學期確認一項或幾項班級行為規范訓練的重點，努力形成優良班風，使班內學生集體具有良好的品德風貌。

　　7．關心學生的身心健康，組織學生參加有益的文體活動和課余活動。抓好班級環境衛生和學生個人衛生。教育學生愛護公物，并對學校公物負責。

　　8．常與任課老師取得聯系，了解和掌握學生的思想和學習狀況。教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生的學習興趣，指導學生改進學習方法，努力學好各門功課。

　　9．負責班級優秀干部、優秀學生以及各項學生積極分子的評選工作，負責培養有特長的學生，組織堅強的班集體核心。妥善處理偶發事件。

　　10．認真寫學生評語，填寫學生的學籍檔案等。

　　11．安排好學生的假期生活，特別要注意關心后進生和特殊家庭的子女。假期結束后按時完成假期工作報表。

　　12．認真參加市、區、學校組織的各種班主任工作經驗交流，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質、業務水平和集體管理水平。

　　13．認真完成德育處布置的其它工作。

　　另外，班主任還應該學會處事不驚、從容應對的本領，和學生進行溝通談話的技巧，定期召開“班級會商會”、培養班干部、寫好學生評語的能力等。

　　兩個多月的實習生活雖然短暫，但是她們得到了一次全面、系統的鍛煉機會。作為原班主任，我竭盡所能盡力幫助她們去管理好班上的事物。我知道班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。我也能夠意識到實習老師在班主任工作方面的欠缺，但我想通過以后的努力，克服自己的缺點，一定能夠成為一名優秀的班主任。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

　　指導老師：

　　年月日

　　實習班主任總結篇6

　　班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒有愛心，班主任工作無解。對于實習班級的管理工作從下面幾個方面總結：

　　一、多關注實習間斷和不斷更換實習單位的同學心理變化

　　班級有部分同學，由于個人適應能力的問題，實習一段時間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲，沒有工作的動力。對于這些同學，多談話，多鼓勵，多去參加招聘會，爭取更多的機會。同時與家長多交流，家校共同關注學生身心發展和就業現狀，讓學生做好就業需要的知識和技能。

　　二、班會和走訪，能進一步了解學生

　　1、班會的召開。利用班會和走訪，多了解實習學生實習情況，通過多和學生接觸，找到更好的管理辦法。我去宿舍開班會，講一些學校通知和注意事項外，還向學生講一些上班也不要忘記學習，上班的注意事項，并問他們需要了解或者解決的問題。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通。學生很信任我，經常學生會向我咨詢問題，有事都會第一時間告訴我。

　　2、走訪。班級同學實習單位集中在兩個廠：蔚來和乘用車一廠。去蔚來公司走訪，感覺蔚來公司很好，管理方式比較先進，重視產品質量和學生的培養。學生對公司工作環境，工作管理等還挺滿意。由于年后公司產量少，加班少，辭職的同學比較多。有的同學在公司里發展很好，已經提升為班組長。開班會時，希望大家學會適應公司環境。去乘用車一廠參觀，通過和學生談話及公司領導談話，在乘用車一廠實習的幾個同學，工作非常認真負責，經常熱心幫助其他人，有的已是師傅。看著學生不斷進步長大，很欣慰，我會盡量看到每個同學，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰。

　　三、日常工作向學校及時反饋

　　對于實習生的'管理，不和在校生一樣，隨時能找到學生，能當面溝通。所以我及時關注班級群，學校的各種反饋，及時的發到群里或者個人，讓學生及時反饋，然后向學校反饋，做到當天的事，當天反饋。同時規范學生的晚點名手續，讓學生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋。現在實習學生有事都會和我提前說，即使在周末有事回家，學生都會和提前說，我都會給予回復。學生習慣的養成很重要。這樣我可以提前和安環處備注，同時學生基本上不再會有忘記按指紋或者簽字的情況。

　　實習班主任總結篇7

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個月愉快而又艱辛的實習工作就要結束了，在這一個月里，不管在和老師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實習期間的體會：

　　一、我與學生

　　第一天到南寧中南理工學校，同學們在上實操課，班主任馬乃慶老師招呼同學們過來，簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡略地自我介紹了一下，同學們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實操課中。第一天，我有種打攪了同學們的感覺，看到全班同學都是男生，感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場去看同學們做早操，學生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。

　　一開始，我不敢把他們管得很嚴格，怕同學們一下子討厭我，因為這個年齡的學生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學生時都是引導式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經比任何一個老師都要嚴明。課堂上同學們安靜了，可是課后大多數同學也不喜歡和我談話了，我還是給同學們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的學生能努力一點啊，所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理，談努力的重要性，同學們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽老師的`，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時候嘴巴上答應我好好看書了，看不到十分鐘有開小差了。

　　慢慢和同學們相處下來，才知道其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時候，幾乎所有同學都很認真地跟著練，那時候感覺他們真的好可愛。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。

　　二、我與我的老師

　　班主任上《發動機》，是我們班的專業課，一般我都在后面聽課，并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學們很放松，所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵，想學習學不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈，但是還是積極主動地和他交流，也能做到主動向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。

　　專業指導老師黃錦全很友好，對我們實習老師很關心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專業指導老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取知道老師給我們的建議。

　　三、我的主題班會

　　班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況，我決定以“團結協作”為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪等同學們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學要求老師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會，但是班里參加第二次球賽的時候班級氛圍確實好了不少。看到同學們一天天在進步，我真的感到很欣慰。

　　我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候；當學生們紛紛地問：“老師，你為什么不多呆一個月再走啊？”“老師，我們元旦晚會時你會不會來看啊？甚至還有同學跑到學校教務處和校領導說不要讓我們走……我忽然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個月，使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任；學會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生，相信此次的實習經歷不僅豐富了我的人生，同時也是我日后成為優秀教師的重要經驗沉淀。我相信將來我能成為一個教學和管理都很優秀的老師。

　　實習班主任總結篇8

　　時光在不經意中，悄悄地溜走了，大學四年的時間又接近尾聲了。當了十幾年的學生，一下子有一群可愛的學生一齊叫“老師好”真有點不習慣。當孩子們叫“老師好”時，我深刻地體會到我現在是一名老師了，而且還是實習老師，這種亦師亦生的身份，讓我知道了我要樹立好老師的形象。在這段短短的五周實習期間，雖然忙碌，但在自己的努力和指導老師的不吝指導下，我受益匪淺，找到了當老師的感覺，不再像以前那樣天真地以為當老師簡單，只要把課本的知識講解一遍就可以了。這對我個人的進步和今后的工作無疑是非常重要的，也是一次非常有益的磨練和嘗試。我們實習包括實習教學工作和班主任工作兩項。這兩項都讓我受益良多。我知道，要想當一名優秀的人民教師，就一定要吸取下面的教訓并且要不斷努力實踐，不斷進步。

　　一、教學工作

　　在大三下學期，我們雖然也組織過幾次試講，而且大家也都非常認真地準備，試講目的有很多，但主要是練膽量和教學方法。但由于面對的是自己的同學，一方面比較不會緊張；另一方面，教的內容本來就會，沒有辦法知道學生存在的問題。與現實中的課堂還有很的差距，無法發現學生哪里不懂，哪里混淆了，對教學方法沒有辦法達到預期中的目的。實際上，在實習之前，我就閱讀了高一的課本內容，為實習高二年級的做好準備，在閱讀過程中，我一直以為書本上的知識太淺了，應該自學就行了，課堂上主要是加強對這些知識的練習，增加、補充和講解難題。等到開始實習了，聽了指導老師的課才意識到自己是錯得離譜。作為一名老師，你的作用不是灌輸解法，因為題目是無窮無盡的；作用應該是教學生學習的方法，讓他們能夠靈活地運用知識。作為一名老師站在講臺上，你不僅要站在老師的角度，一步一步地挖掘教材中的知識點，重點以及難點，在課堂上體現本節課重點與難點；并且還要站在學生的角度來看待這堂課，用心去體會學生接受知識的心理，在課堂上與學生交流，盡量減少學生對這堂課內容的疑問。聽了一周課之后，是和我合班的另一位實習老師上課，每次課我都很認真地聽，希望從她的講課過程中學習他的優點，發現自己的不足。我是上后一階段的課——直線的方程。經過幾天的勞動，我準備了第一份教案。在上講臺之前，我先進行了一次試講，結果非常慘不忍睹，被老師點評得體無完膚，我的指導老師是一個非常嚴謹的老師，這對我的進步有著很大的幫助，錯誤有：

　　板書設計比較凌亂，無法很好地體現、突出本節課的重點；講課過程中沒有很好地和學生交流；講課時語氣平穩，沒有語音變化，無法吸引學生的注意，因為一堂課45分鐘，任何一位學生都無法全過程集中注意力聽下來的，因而要通過語氣的抑揚頓挫，抓住學生的注意力集中的十幾分鐘，突出課文的重點、難點，讓學生對這節課有個較好的掌握、突破。對教案內容的設計要重點突出，簡潔明了，不能重點羅嗦，這幾個嚴重的錯誤，一時讓我對自己失去了信心，本來在學校試講時同學反映很好，一下子發現自己的講、課方式是多么地糟糕，就有如從天堂掉進了地獄。但指導老師除了點評，就說一句話：“沒關系，第一次都是這樣的啊，不然你們為什么要來實習呢？好好努力！”短短的一句話，但卻一直支撐著我。9月25日是我上臺的第一天，前天晚上，我在教學樓自己模擬了好幾次，不滿意就再試講，直到脫稿滿意為止。只有脫稿了才能更好地組織課堂，才能做到很好地和學生交流而思路也不被打斷。上好一堂課對一位老師來說，重要的不是這次課要講什么內容，而是要怎么上、怎么過渡才能讓學生接受，讓學生清楚老師所講的內容的目的是什么。在滿意的那一瞬間我有些興奮又有些緊張，那天我備課到凌晨將近1點，在睡覺前還在想明天我應該怎么上，難點怎么引導學生突破；怎么講學生才能接受；知識點怎么過渡即將走上講臺，奇怪了，會緊張。剛開始上，當學生一齊叫“老師好”，我的責任感油然而升，學生注視著我，我開始了第一次課，知識點很順利地過渡了，難點主要是通過問題一步一步地突破。就這樣第一次課蠻順利地結束了。但在上課過程中，學生提出的問題，讓我不知不覺中意識到我講的每一個知識點他們還是無法一下子接受，需要反復講解，講透。雖然我帶的班級是文科班，但他們學習的氣氛不亞于理科班，并且課堂的氣氛非常活躍，每一個知識點，若不懂，他們都會馬上提出當場解決，這是非常好的現象。在課堂上，注重師生交流，會取得很好的效果，調動學生的積極性，但這對老師提出了一個要求，對我也是一個新的挑戰。第一次課后，我又閱讀了大量的材料，認真體會集備內容所要突出、體現的知識點，力求做到每個知識點都能講透，讓學生在45分鐘內掌握當天知識，并掌握新的解題方法。但現實是殘酷的，沒個知識點都講透，固然、是好的，學生也易于理解掌握，但45分鐘，這么短的時間是遠遠不夠的。這是我上第二次課犯的錯誤，致使一節課下來，許多內容都來不及講。每一次課有它的'重點、難點，一次課主要任務就是讓學生掌握好重點與難點，而其他許多細節方面的知識就讓學生自己去挖掘，或者說以后再細講，這樣主要是為了讓學生打好基礎，以便讓學生在以后的學習中能夠不斷自學，自己歸納。因而在備課時，首先要明確本節課的重點、難點；講課時要注意詳略得當，不要想面面俱到，這樣不僅時間不夠，也會沖破這節課的主題，使學生對這節課迷糊，不知道該掌握哪些，達不到預期效果，并且我們老師講得口干舌燥，學生卻不知所云。

　　有了前兩次課的教訓，我引進指導老師的建議，改變教學方法，修改教案，重新設計了課堂教學，并根據實際情況不斷加以改進。這樣明顯好多了，在教學方面我還得出這樣一個經驗，要經常下班輔導，才能及時發現學生的問題，并且與學生接觸多了，上課時也比較配合。實習時，由于某種原因，我上過其他班的克，感覺就沒自己帶的班好。這也說明了師生關系融洽，課堂氣氛才會好，學生才會更容易接受你所講的知識。這就跟班主任工作有關了。

　　二、班主任工作

　　班主任是班級的主任老師，肩負了教書與育人的兩項重大任務，影響學生發展的重要身份，那么如何做好班主任工作？我們知道管理好一個班級，首先要了解班級的每個成員，進而了解整個班級。實習的第一天，由原班主任徐老師帶我們和同學們見面，做自我介紹。我認為自己要先給同學一個好的印象，才能深入到學生中去了解他們。通過詢問徐老師，對班級有個大概的了解；通過召開班委會，了解班級存在的一些問題；自己也經常下班輔導和學生接觸，多多和學生交談，取得他們的信任。在幫助學生中，我找到了當老師的樂趣和成就感。在師大附中，非常注重培養學生的全面素質，培養高素質高質量的合格人才，因而我們就充分發揮學生的作用，讓學生自己管理班級。并且在第二周時，我們制定了一份德育量化表，主要是對班級存在的一些問題（學習、紀律、品德等）制定的，例如遲到、早退扣3分；上課吃東西扣1。5分；好人好事加3分每人開始時給70分，并且這些記錄人由班委分別負責。這樣一來，期末的操行評定就有理有據了，不再是以前的大致雷同，沒辦法真實地反映學生情況；另一方面也能鍛煉學生的管理能力。一周下來，效果是較明顯的，并且有了這樣一份量化表，我們也減輕了負擔，也多了時間去關心個別同學。我個人認為以實習老師的身份去了解學生會比原班主任的身份更具效果。因為我們是亦師亦友的身份，可以和他們近距離接觸，取得他們的信任，而學生在我們面前也會暴露出他們的真性情，我們就充分利用我們實習生的優勢，力求做到在這段實習期間轉進一個后進生。班上就有一為典型的學生，成天睡覺，幾天下來經過我們的努力、耐心開導，情況有了改觀，希望今后他會做得更好。

　　在這段時間，班主任還有另一重要任務：校運會。組織學生進行入場式訓練，組織運動員鍛煉。每天我們都以身作則，這也調動了學生參與校運會的積極性，而班主任工作就是帶動大家運動起來，并且保證學生學業、運動兩不誤。我們和學生形成了在課堂上是師生，在課后是朋友的關系：在校運會上，運動健兒在奔跑時，溫暖們在吶喊，關心每一位心理緊張的運動員，像姐姐一樣鼓勵、安慰他們；像老師一樣指導他們的姿勢。從學生感激的眼神中，我體會到了被學生信任的幸福，體會到自己勞動得到回報的喜悅；從徐老師一聲“休息一下，你們也好辛苦了。”我感受到被肯定的驕傲。

　　在這段實習期間，我學到了很多，也感受頗多。作為一名老師，除了講課外，還要注意處理好師生之間的關系，這不論是對教學工作或是班主任工作都是非常重要的，要注意師爭之間的交往藝術。教學是師生間的一種互動性的交流活動，離開了學生的配合就無法順利完成教學任務，所以要根據學生具體情況采取相應的措施，調動學生的學習積極性，必須站在學生的角度，摸索出充分揚長避短，并適合學生的教學方法，將知識有效得傳授給學生，著重抓基礎、打基礎、抓重點，引導他們，理解并掌握課文。短短一個多月，讓我深刻感受到“教學不是一種技術，而是一門藝術”，老師每天傷腦筋的不是要上什么內容，而是怎么樣上好這些內容。安定能夠老師不容易，做一名稱職的班主任就需要更多更高的要求。因而他們肩負教書育人的使命，新世紀更需要大力加強育人工作。只有做好教書育人工作，才上一真正將學生培養成合格的有用的人才。

　　我非常珍惜這次實習機會，它讓我學到了書本上永遠學不到的知識，也讓我深深地體會到一名老師的艱辛與光榮，一名老師責任任重道遠，而自己必須再不斷努力才能挑起這個重擔，才能不負人民所托。老師肩負著為國家、為現代化輸送新鮮血液的光榮而艱巨的任務，雖然老師付出的勞動是異常艱辛的，但我因能夠加入到這一行列，成為一名靈魂的工程師，而感到無比的驕傲與自豪，我的內心是多么激動！同時，我也會在今后的人生道路上不斷學習、不斷進步，做一名優秀的人民教師，不負國家、人民對教師這一職業的期望和信任。

　　實習班主任總結篇9

　　又到了總結的時間，一個學期過起來很快，尤其是當實習班主任。本以為當實習班主任要比在校班主任輕松一點，但一個月走訪下來卻發現完全不像想象中輕松，尤其是這個學期走訪下來，我深感身上的責任重大，不光要完成學校的走訪任務，更要擔心學生在外實習的安全問題，所以實習班主任是很辛苦的，感受也頗多。

　　一、走訪感受

　　剛開始走訪的時候，路也不熟悉，都是摸索著去。由于自己沒有車，只能坐公交，有的地方很偏遠，要轉兩到三次公交，而且每次坐公交時間都有一個小時左右，遇上堵車還得延遲一個小時左右！

　　還記得去華聯走訪學生的時候，那里的一個師傅跟我說的一句話成為我今天認真負責走訪學生的動力，他看到我去他們車間走訪學生，了解了我來的目的后，他說：“你們學校的服務態度真好呀！”這句話剛開始覺得很搞笑，后來我覺得這是對我們最大的贊美。我們去走訪，其實不光是看學生，不光是讓學生了解老師在關注他們，更是讓企業的員工也看到我們學校老師的負責之處，從另一方面樹立了學校的形象。他用“服務”一詞，其實挺恰當的，如果把我們的學生看做是“產品”的'話，那我們就是那“維修人員”，我們要經常去了解我們的“產品”有沒有正常運轉，有沒有出問題，我們去走訪，就相當于“售后服務”，“售后服務”好的“產品”當然會受企業的歡迎！從此我堅定了認真踏實走訪的信心，為向企業輸送合格的“產品”負責！

　　二、班級實習情況

　　從9月學生開始，學生全部找到實習單位，并且都在認真的工作。實習人數總共26人，中途有兩人去當兵，現在實習人數是24人。24人中只有3人未從事數控專業的工作，其他所有都在做與機械相關的工作。當中有3人換過崗位，其他大部分都還十分穩定的在目前的崗位上努力著。

　　班級實習的企業一個最大的特點就是企業很分散，目前是一個人在一個企業，遍布溫州的各個角落，而且都是比較偏遠的地區，這無疑增大了走訪的難度。從學生的薪資報酬來看，平均水平在1000元左右，只有2—3個人當學徒，工資只有300左右，包括留校的同學，每個月只有200塊的補貼；從工作輕松程度來看，大部分的同學能一周休息一天，也只有少部分的同學一個月才能休息一天，目前實習情況相對是比較穩定的，沒有出現過安全問題，這是最好的地方！

　　三、走訪情況

　　開學初我按照實際情況制定了走訪計劃，一學期下來，計劃中的大部分都完成了，并且完成的比較不錯！

　　1、一日一反饋

　　在開學返校的時候就按照自愿的原則，讓學生分好了小組，設立組長，大概4—5人一組，每天向組長回報到崗情況，再由組長發給我，這樣我的工作量就減少了。而且組長可以加分，這樣他們才有動力去做。一學期下來，組長都能做得比較好。當中有人覺得天天發信息比較麻煩，就規定如果正常上班就不發信息，如果請假或者休息了就發信息給組長，這樣也讓同學們輕松了不少。

　　2、一周一走訪

　　因為班級學生的企業很分散，如果按照一周一走訪的話，就要花很久的時間才能走遍。所以我只要沒課的時間幾乎都在走訪，除了學校開會，或者有特殊的事情就不去。我一般來說一個月可以走訪15—16個，幾乎可以實現一個月把全班走遍的計劃。

　　3、一月一總結

　　這一點是做得不太好的。因為都是男生，很不愿寫總結，他們多以忙得脫不開身為由不寫，或者寫得很少。只有前兩個月都交齊了總結，后面交的人只有一半。而對于這點我只能勸說，但聽的人不多，所以目前還沒有想到好的辦法。

　　4、一學期一返校

　　返校可以讓學生互相交流總結經驗，還可以當做聚會，所以這個機會我是不會放過的。在10年12月26日，我組織了學生返校。到會的24人當中只有3個人因為特殊原因沒有來，其他全部到了，另外我還叫了高復的同學一起回來，大家一起聚聚，而且我買了水果給他們吃，大家很開心，也交流了不少問題。

　　四、走訪中的感動

　　在學校天天與學生們見面，大家難免會有點“過結”，感覺學生不怎么懂事的。但這學期走訪下來，發現每個人都有或大或小的變化，都變得成熟懂事一點了。讓我最感動的是華聯機械的全雪林和潘程堅兩位同學，在我生日第二天，我去走訪他們，他們在我臨走的時候，神神秘秘的讓我等會，結果他們拿出了一盒精美的生日蛋糕和一盒月餅！我真的很吃驚！平時這兩個同學一個比較調皮，一個經常遲到的，沒少被我批評，但他們卻細心的打聽了我的生日，送上了生日的祝福！我真的感覺，當他們的班主任真的很幸福！

　　讓我感動的另外一個同學是吳加倍同學，這位同學很貼心。他家在藤橋，坐車要1個半小時，一路上一直發信息給我，讓我注意安全。到了后也很熱情，還為我準備了他們那的特產“藤橋熏雞”！回來的路上，還一直問我到哪了。真的很幸福，學生能這樣的懂事，覺得走訪路上的疲勞都被消除了…

　　這樣的感動還很多，當然作為班主任的我也不能被學生看扁了，現在我去看望學生，也會拎點水果過去，他們很吃驚很意外，對我也更親密和信任。我覺得我們師生之間的情誼就在這走訪的路上暖暖的傳遞著！來年要更加努力走訪！

　　實習班主任總結篇10

　　轉眼之間，三個月的實習時間就過去了，回顧三個月的實習生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　一、樹立班級目標和學習目標

　　勿庸置疑，樹立班級目標對學生有極大的推動作用。我實習的班級是搬遷中學初一年級的一個班。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，在三年以后的中考中大部分學生都能考取高中。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣的形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。

　　二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習

　　我知道：學生學習成績差，最主要是因為學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。初一年級的學生由于剛步入初中，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　三、努力抓好課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

　　四、加強和學生、家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的.，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。，我作為班主任主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生在學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

　　作為班主任任，我經常和學生聯系，了解他們的學習情況和生活情況。工作中嚴格要求自己,團結同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行,用自己的言行影響學生。

　　五、關心愛護并信任學生。

　　為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的兄弟姐妹一樣。當他們遇到了困難,我就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生很愿意和我交朋友。即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的一個學生沒有完成作業,我主動的找他對他和顏悅色地說:"xx同學,老師相信你作業做了,對嗎？那么請你把作業明天給我帶來好嗎？你先回去吧。"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說.過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:"你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了,所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤，讓他明白做人的道理。

　　這三個月的班主任實習工作，讓我感受頗多，當班主任很累，事情很多。但是，和學生在一起能有更多的交流就會這不僅有助于我的教學工作而且也有助于我管理好整個班級體。和他們相處很開心，和其他老師的相處也讓我學到了不少東西。這次班主任實習的點點滴滴將讓我終生難忘。

　　實習班主任總結篇11

　　在這三個多月的實習生活中，有悲傷、感動、喜悅，我們像孩子在海邊玩耍一樣，對眼前的事總是抱有好奇心。實習期間，積極協助實習學校開展各種活動，擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，有必要在班級學生們的申請書上簽字，組織班級活動，開班會，管理學生們的紀律，衛生，遲到情況，開設家長會等工作。

　　剛開始真的有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告訴我：萬事開頭都有個“難”字，適應了這些就好了，遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量，靜下心來，認真找出它的條理性來，你就戰勝了困難。聽了張校長的話，班主任的工作變得自信了，處理這些事情也變得合理了。

　　1、積極開展班會。

　　會前積極準備，籌劃，搜集各種關于主題班會的資料，讓班長及其班委協助自己整理資料；班會時認真對待，考慮到每位同學都要參與進來，還要面對任何事有隨機應變的能力；班會結束后及時記錄不足的地方，避免下次班會再次發生類似事情；進行班會總結。

　　2、積極開展家長會。

　　與學生家長取得聯系，事先通知家長，與家長取得聯系，了解學生家庭狀況的`同時，讓家長知道孩子在學校的學習狀況，家長和老師強烈合作，努力提高學生的學習成績

　　3、領導制和家訪。

　　實習期間，接到實習學校的通知，要求每個老師在班級中選擇4名同學，指導他們學習，指導生活，幫助4名學生進步，提高學習成果。

　　此外，去學生家中進行家訪也是必要的，這不僅能夠加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進老師與家長的距離，遇到外出打工的家長，使家長會的形式還可以以電話聯系的形式進行。

　　4、處理班里日常工作

　　（1）幫助宿舍同學間調整內部糾紛，是他們彼此間的心結打開。

　　（2）幫助學生解決生活上的困難與挫折。

　　（3）負責辦理衛生，記錄等事務。

　　（4）在班里各種小型的活動，開展最佳歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學生們的課余生活。

　　5、總結

　　感謝這三個月的班主任體驗生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我現在體會到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話，面對一個班級對其進行管理，這真的考驗到了自己的組織能力，還有遇到緊急情況應對的能力。

　　通過自己的不斷摸索，總結出了自己的班級管理模式；通過指導教師和張校長的不斷激勵，我在不斷地進步；通過學生們的積極配合，才使得我的實習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的機會，也珍惜與學生們在一起的機會，真的舍不得了。

　　實習班主任總結篇12

　　轉眼間，四個多月就過去了，我的實習生活也即將結束。自從擔任14級升學部預科二班的實習班主任開始，我就深深感受到了當一名班主任的辛苦與甘甜。很感謝學校的各位領導和其他老師對我工作的指導和支持，同時也感謝同學們對我工作的支持和配合，使我順利度過這個學期。

　　本學年，預科二班共62人，其中男生28人，女生34人。學風優良，班級的學習氛圍在本年級三個班里算是不錯的。班級紀律相對較好，當然也有小部分不學習很鬧騰的學生存在。不過紀律較好，多次得到其他科任老師及校領導的肯定。以下是本學期所做的班主任工作：一.完成內容：完成的主要工作有組織學生學習防火防災的知識要點，組織學生開展數次主題班會，如文明禮儀伴我行主題班會，組織學生積極參與學校組織的各項活動，如“我進步了”主題演講活動，校際運動會等等；再有平時班級的日常管理，如晚自習、自習課紀律管理、課余活動安排等等。

　　結合本班實際所做工作：

　　1.制定班級管理條例，抓好班級常規管理，培養班干部敢管、放心管、大膽管的能力。

　　2.堅持參加班主任例會，堅持多召開主題班會，利用晨會時間和學校強調日常行為規范。

　　3.用文體活動團結學生。比如班際拔河比賽、跑操比賽、班級演唱會等等活動的舉辦，有利于增強學生的凝聚力。

　　4.觀察學生情緒變化，并對癥下藥。三四月屬于流感高發季，班里學生請假人數十分多，很多學生沒有生病也想回家了，因此我課上和學生們談，課后找個別學生單獨談。囑咐學生多適當添加衣服等等，后來學生情緒穩定下來了。

　　不足與反思

　　經過這個學期的工作，班級總體穩定下來，但還是存在一些問題。例如，在班級管理過程中，應該做到獎懲分明的。但是說實話，我對學生的要求還不嚴格。在班內雖然實行一些嚴厲的措施，但是在實施的過程還是不忍心，這一點我還需要改進。作為實習班主任，日常瑣事很多，怎一個累字了得，但卻是過得很充實。

　　總之，作為一名普通的老師和實習班主任，就是必須要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。現在的確是深有體會。

　　時間如白駒過隙，匆匆地溜走，頂崗實習也即將結束。四個多月的時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得振堂這些可愛的學生，讓我更深刻地理解老師這個職業。實習期間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正的面對面教學，盡管生澀，但在慢慢地變成熟。“師者,傳道授業解惑也”經過了實習才真正明白了其中飽函的深意和作為教師承擔的沉重的責任。回顧自己的實習生活，感慨頗多，現將承擔實習班主任的工作經歷總結如下。

　　班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。我的班主任指導老師是初二一班的尤春義老師，我們的班級是初二1班，全班共53人，31女，22男，是學校的普通班之一也是有名的活躍班。我的實習班主任基本內容是上午10點跟著課間操，協助班主任管理班級紀律，解決班級矛盾和學生問題，衛生檢查，開展主題班會等等。

　　三個多月的班主任實習工作，我也得到了一些經驗：

　　一、凡事做好計劃班主任工作繁重異常，在觀看尤老師安排班級事宜的時候感覺到他的安排很有條理，效率也很高并且很少出紕漏，原因是每次在開展班主任工作之前，他都會先根據本班的實際情況制定詳盡的計劃然后再向同學們安排。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有計劃，只跟著感覺走，就會使工作顯得被動，繁瑣的工作會變得更沒有次序，學生不愿配合以至工作難以開展，不能達到預期的目標。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、有時表揚鼓勵比批評更有用。其中一個例子就是我們班里有一個非常調皮的男孩子，個性有些偏激，對科任老師總是愛理不理。一次在發書的過程中，他拿到的是一本封面有折損的書，并且沒有其他書更換了，這個時候，尤老師就抓住機會表揚他舍己為人等，從此該學生對老師的態度就大大改變。初中生正處在青春期，不免有一些逆反心理，在這種情況下一味的批評可能適得其反甚至使師生之間的關系更加惡化，所以適當的給予肯定，給予表揚可能得到更好地效果。

　　三、學生談話很重要。期中考試之后發現我們班的同學地理成績非常差，于是我利用課下時間找班里的同學談話，大部分是總成績好而地理成績特別差的和一部分總成績差的，向他們了解情況，盡可能為他們排憂解難，尋找考試失利的原因，幫助他們樹立自信心。或許是感受到了老師對自己的重視或許是其他原因，我發現私下談話后大多數同學變得比之前努力，目標明確了些。所以在適當的時候進行學生的個別談話非常重要。

　　在擔任實習班主任的過程中，經歷了很多，收獲了很多。在此期間，除了安排日常工作和開展主題班會外，還組織同學們開展了豐富的課外活動，比如班級乒乓球賽，班級室外團體輔導等等，與同學們建立了深厚的感情。實習即將結束，心中也有百般的不舍，感謝同學們的支持與喜愛！感謝尤老師的信任與幫助！

　　在擔任英語教師期間，我還承擔了副班主任工作。在擔任副班主任期間，平時負責我班的日常事務，比如晚上查宿舍，開出門請假條，讓學生在我這里存錢等等。我還組織開展了多次主題班會，成績分析會，還舉辦了二班的一次家長會。

　　對于班主任工作，我的經驗為零。因此，在這半年的時間里，我從中學到了很多東西，尤其是從指導老師身上，也收獲了很多。下面簡單談一下如何做好班主任：

　　一、必須要樹立良好的班風和學風

　　一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無規矩，不成方圓。一個班級的紀律，也就是一個班級的規矩。班級沒有紀律，學習就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規矩才可能有序的進行下去，一個班，同學之間都會相互學習，有個良好的學風是一個積極良好班級的.表現和必要條件，因此首先要樹立良好地班風學風，加強紀律管理。

　　二、選好小助手

　　作為班主任，要認真選好班干部，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對集體有著以點帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。通過選取優秀班干部才能是整個班級成為有組織有紀律積極向上的班級體。

　　好的干部不是天生的，一個好的班干部是需要培養的，培養一個好的干部也許需要半年，但是在以后的班級管理中會發揮巨大的作用。一個好的干部需要威信，但是威信不是自然帶來的，這就需要老師的扶植。就比如說我們班班長，她學習好，同學關系也很融洽，就是有點內向。內向絕對不適合管理班級，所以我在平時就有意無意的樹立她的威信，讓她多管理一些班級事務，多賦予她一些權力，加之學習又好，時間長了自然而然學生們就開始信服她，聽從她的管理。只有一個班的紀律維持好了，學習才能提高。

　　三、了解學生、交流溝通

　　作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的頭一周內，我通過班主任了解情況，拿著名單逐個詢問每一名學生的情況，周一下午第三節課，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，努力了解學生的基本情況，包括學生的學習現狀、優秀生，家庭情況和后進生等。利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

　　四、作好計劃、繁而不亂

　　古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。做任何事都要有有計劃的進行，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。在實習期間寫一份詳盡的計劃對我的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

　　五、獎懲要公平

　　用獎罰作為提高教學效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項的獎罰準則，大抵學校都會寫得清楚，但是作為一些學生的小錯小誤，不可能都要學校處理，班主任也會具備一些技巧，公平的獎勵與懲罰，是令獎罰這一工具發揮正面的功效首要原則。獎罰不公，在學生眼中，是無可饒恕的罪過；這樣的老師，日后無論說話多動聽，做事多勤快，學生只視作掩飾錯誤，欺騙感情的補救舉動，終歸失去學生的信任。

　　實習班主任總結篇13

　　20xx年10月11日至11月21日，我在衡陽市第二中學進行了為期40天的實習。在實習期間，我擔任了高一(328)班的實習班主任。擔任班主任工作雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

　　一、作好計劃，繁而不亂

　　班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

　　二、抓住時機，增進了解

　　作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改作業，中下午有空找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行，通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的`喜愛和原班主任的贊揚。，通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　三、做好自己，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（328）班班主任霍霆教師的幫助帶領下，我在班中教好自己英語課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　四、尊敬學生，一視同仁

　　在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　五、善待后進，施予愛心

　　對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

　　六、鉆研教學，發展自己

　　要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

　　在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，

　　第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。

　　第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

　　六個星期的實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任霍霆老師，同時非常感謝高一（328）班的70名同學，感謝跟我一起實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足，但是我相信“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點燃周圍每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

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