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總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的混凝土實習總結，希望對大家有所幫助。
混凝土實習總結1
1. 實習簡介
本次混凝土實習是由學校組織的一項課程實踐活動，旨在通過實地觀察和親身體驗，加深對于混凝土材料和工程實踐的理解和掌握。實習期間，我們參觀了多個建筑工地和混凝土生產廠，同時也參與了工地和廠家的日常生產作業。整個實習過程歷時三周，期間我們共同學習了混凝土配合比設計、混凝土材料性能測試、混凝土澆筑工藝、混凝土施工質量檢測等方面的知識，并在實踐中逐漸提升了自己的能力和水平。
2. 實習內容
2.1 了解混凝土生產廠
在實習的第一周，我們前往了本地的一家混凝土生產廠進行實地觀察。在廠家的工作人員的帶領下，我們了解了混凝土的原材料、生產設備、生產流程等方面的情況。通過實際觀看，我們了解到混凝土生產過程的各個環節和各項要求，以及如何根據需求進行最佳工藝組合。
2.2 參觀建筑工地
在第二周實習期間，我們走進了多個建筑工地進行參觀。在工地現場，我們通過實際觀看了解了混凝土澆筑工藝，混凝土的施工技術以及工程管理等方面的知識。我們還了解了施工中存在的各種問題和安全隱患，并進行了相應的分析和解決。
2.3 學習混凝土性能測試
在實習的第三周，我們進一步了解了混凝土材料的性能測試。通過實驗，我們掌握了常規混凝土的各項性能指標的測試方法和要求，并了解了現場測試的具體方法和步驟。
3. 實習感受和收獲
通過這次混凝土實習，我深刻認識到了混凝土材料在現代工程建設中的重要性，也從實踐中學到了很多新知識和技能。實習過程中，我們不僅了解了混凝土生產、配制等工藝要求和規范，還了解了混凝土施工、驗收等方面的具體操作方法，加深了我們對于混凝土工程建設的了解和掌握。在實踐中，我們也積累了大量的經驗和實踐技能，為以后的'學習和工作打下了良好的基礎。
總之，這次混凝土實習是我大學生涯中一段寶貴的經歷。通過實習，我不僅了解了混凝土工程建設的基本知識和操作技能，還感受到了工程建設的團隊協作和實踐創新的重要性。相信這次混凝土實習的經歷能夠對于我的專業學習和未來職業的選擇產生積極的影響，為我更好地成長和發展打下堅實的基礎。
混凝土實習總結2
實習中我收獲了許多，了解到管廊的施工，測量放線，土石方開挖，墊層施工，底板防水，地板施工，側墻、頂板施工，防雷接地工程，防水工程，管廊內裝飾工程，土石方回填。學到了許多在學校學不到的東西。
因為環境不同，接觸的人與事不同，學到的東西也就不同，好好鍛煉自己，成為一個對社會有用的人本來覺得放線是個沒技術含量的活，但一周的工作讓我改變了想法：1放線首先要熟悉圖紙；2放線可以熟悉工程的具體流程；3放線可以學習工程進行過程中技術規范每天去工地學習一些新的知識，讓我每天過的很充實，學到了許許多多的學校學習不到的知識，讓我受益良多，感覺每天很開心。
學習新的技能，看著工人們工作然后從中學習，從學習測量的空余時間學習了，各個部位的質量怎樣才算達到標準，里面存在什么樣的問題，該怎樣去整改。深刻體會到了活到老學到老這句話的意思學無止境，收獲了我這個職業所不了解的其他知識，讓我自己的工作生涯過得更加充實。
實習就是擴大基礎方面的知識。學習主要的施工過程:
1、測量放線用全站儀測出基礎縱、橫中心線，放出上口開挖邊線樁，基坑下口的開挖的大小應滿足基礎施工的要求;
2、基坑開挖作業方式以機械作業為主，采用挖掘機作業輔以人工清槽，一次開挖距基坑底面以上要預留20一30cm,待驗槽前人工一次清除至標高，以保證基坑頂面堅實。
3、綁扎鋼筋基坑開挖完后，綁扎基礎內部鋼筋，應注意鋼筋的保護層，鋼筋的數量、直徑、位置、箍筋的加密情況，還有預埋蹲身鋼筋，箍筋及主筋的布置情況是否符合規范，板鋼筋的間距是否符合圖紙要求等。
4、模板制作與安裝根據放樣位置準確的安裝穩固模板。涂刷脫模劑，拼裝模板時應注意密封性，防止漏漿。為防止地下水影響基坑內的`正常作業，在基坑內沿基底四周和各角點各設置排水溝和集水井。
5、砼澆筑及養護立模驗收合格后，進行澆筑混凝土。控制混凝土的拌和質量，混凝土采用砼泵輸送澆筑方式。在每層混凝土澆筑過程中，采用插入式振動棒振搗密實。振動棒應避免碰撞模板。基礎混凝土澆注完成24小時后，即要進行澆水養護，澆水養護的時間不少于10天。
混凝土澆筑著實很累，但是卻學到了很多基本的標準，對以后要走的路和以后的工作還是很起到鋪墊的作用的。
混凝土實習總結3
論混凝土的施工以及工程中遇到的問題的探討
隨著國民經濟的增長，建筑事業正在飛速的發展，鋼筋混凝土結構應用日益廣泛，其在各種建筑工程施工中的地位更加重要，鋼筋混凝土對工程質量、工程造價、施工速度、施工方法、等方面的影響很大。
學習了土木工程施工，我了解到了鋼筋混凝土是由：鋼筋工程、模板工程和混凝土工程組成的。在課程的結課時，老師讓我們去工地自己實習，于是我選擇了混凝土的施工以及存在的問題進行了調查。
首先來說施工準備工作： 水泥、砂、石子當然已經選用了相應標號的水泥，并且在進場前已經對它進行了檢驗，確保合格，水用的是符合國家標準的生活飲用水。計算好配合比后，按照配合比的要求來制備混凝土。混凝土的攪拌可以采用自落式攪拌機或者強制式攪拌機，工地上常用的是自落式攪拌機。商品混凝土的運輸要用到混凝土罐車，現場運輸工具有手推車、吊斗、泵送等來進行運送。 混凝土自攪拌機中卸出后，應及時運到澆筑地點，延續時間，不能超過初凝時間。在運輸過程中，要防止混凝土離析、水泥漿流失、坍落度變化以及產生初凝等現象。如混凝土運到澆筑地點有離析現象時必須在澆灌前進行二次拌合。
澆筑前的工作：
首先要做的是地基的清理和檢查，清除地基底面上的雜物和淤泥浮土。地基面上凹 凸不平處，應加以修理整平。對于干燥的非粘土地基，應灑水潤濕，對于巖石地基或混凝土基礎墊層，應用清水清洗，但不得留有積水。對于有地下水涌出或地表水流入地基時，應考慮排水，并應考慮混凝土澆筑后及硬化過程中的排入措施，以 防沖刷新澆筑的混凝土。檢查基槽和基坑的支護及邊坡的安全措施，以避免運輸車輛行駛而造成坍方事故。
其次需要檢查模板和鋼筋，
1.檢查模板的軸線位置、標高、截面尺寸以及預留孔洞和預埋件的位置，并應與設計相一致。
2.檢查模板的.支撐是否牢固，對于妨礙澆筑的支撐應加以調整，以免在澆筑過程中產生變形、位移和影響澆筑。
3.模板安裝時應認真涂刷隔離劑，以利于脫模。模板內的泥土、木屑等雜物應清除。
4.木模應澆水充分潤濕，尚未脹密的縫隙應用紙筋灰或水泥袋紙嵌塞；對子縫隙較大處應用木片等填塞，以防漏漿。金屬摸板的縫隙和孔洞也應堵塞。 對于鋼筋的檢查則應滿足：
(1)鋼筋及預埋件的規格、數量，安裝位置應與設計相一致，綁扎與安裝應牢固。
(2)清除鋼筋上的油污，砂漿等，并按規定加墊好鋼筋的混凝土保護層。
(3)協同有關人員做好隱蔽工程記錄。
最后是要求供水，供電及原材料的保證以及機具的檢查及準備
(1)澆筑期間應保證水、電及照明不中斷，應考慮臨時停水斷電措施。
(2)澆筑地點應貯備一定數量的水泥，砂，石等原材料，并滿足配合比要求，以保證澆筑的連續性。
當然也不能忘了做好澆筑期間的防雨，防凍，防曝曬的設施準備工作，以及澆筑完畢后的養護準備工作。
其次是混凝土的澆筑過程所需注意的問題：
a.混凝土自吊斗口下落的自由傾落高度不得超過2m，澆筑高度如超過3m時必須采取砼措施，用串桶或溜管等。
b.澆筑混凝土時應分段分層連續進行，澆筑層高度應根據砼供應能力，一次澆筑方量，砼初凝時間，結構特點、鋼筋疏密綜合考慮決定，一般為振搗器作用部分長度的1.25倍。
c.使用插入式振搗器應快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。
d.澆筑混凝土應連續進行，如必須間歇，其間歇時間應盡量縮短，并應在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。
e、澆筑混凝土時應經常觀察模板、鋼筋、預留孔洞、預埋件和插筋等有無移動、變形或堵塞情況，發現問題應立即處理，并應在已澆筑的混凝土初凝前休整完好。 最后是混凝土的養護：
常見的工地上的混凝土的養護主要是自然養護，即澆水養護，有的工地會鋪草簾、草席等來覆蓋混凝土并且澆水養護，，以保持覆蓋物充分濕潤。對于樓地面混凝土工程也可采用蓄水養護的辦法加以解決。
也有的特殊情況會采用蒸汽養護和熱膜養護、以及太陽能養護，這三種方法均屬于的是加熱養護。
蒸汽養護是將構件放在充有飽和蒸汽或蒸汽空氣混合物的養護室內，在較高的溫度和相對濕度的環境中進行養護，以加快混凝土的硬化。蒸汽養護制度包括：養護階段的劃分，靜停時間，升、降溫速度，恒溫養護溫度與時間，養護室相對濕度等。常壓蒸汽養護過程分為四個階段：靜停階段，升溫階段，恒溫階段及降溫階段。
熱模養護是把整齊噴到模板上，但是蒸汽不與混凝土直接接觸，熱量通過模板與剛成型的混凝土進行熱交換，此法用蒸汽較少，加熱比較均勻既可用于預制構件，也可用于現澆墻體。但是在拆模板時，應該嚴格控制降溫速度，防止混凝土驟然遇冷產生裂縫。
而太陽能養護則是利用太陽的輻射能對混凝土進行加熱養護，主要采用太陽能養護罩和太陽能養護箱。箱頂上下兩側鋪上透明的塑料薄膜，形成雙層透光面。在弧形方木上面設與箱面吻合的弧形箱蓋，上涂反光材料，白天打開箱蓋起反光作用，晚上可以保溫。
工地中施工完后的混凝土有的出現了部分裂縫，于是我查閱相關資料：
通過查閱書籍和上網我知道了裂縫的主要原因是溫度和濕度的原因，混凝土的脆性和不均勻性、以及結構不合理、模板變形、以及基礎的沉降等、混凝土硬
化期間水泥放出大量水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引起拉應力。在后期的降溫過程中，由于受到了基礎和混凝土的約束，又會在混凝土內部產生拉應力，氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超過混凝土的抗裂能力時，即會出現裂縫。如養護不周，有時干有時濕，表面干縮變形受到內部混凝土的約束，也往往導致裂縫。在鋼筋混凝土中，拉應力注意是有鋼筋承擔，混凝土只是承受壓應力。在素混凝土內或者鋼筋混凝土的邊緣部位如果出現了拉應力，則須依靠混凝土自身承擔。一般設計中均要求不出現拉應力或者只出現很小的拉應力。但是在施工中混凝土由高溫冷卻到運轉時期的穩定溫度，往往在混凝土內部引起相當的拉應力。有時溫度可以超過其他外荷載引起的應力，因此掌握溫度應力的變化規律對于進行合理的結構設計和施工極為重要。
然后我也找到了它的具體的解決辦法：為保證混凝土的質量，防止開裂，提高混凝土的耐久性，正確使用外加劑也是減少減少開裂的措施之一，例如使用堿水防裂劑。總之，混凝土的早期養護實踐證明，混凝土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也容易形成裂縫因此說溫度對混凝土裂縫的影響尤為重要。
混凝土實習總結4
一、前言
混凝土是一種高強度、耐久性強、容易成型的建筑材料，在現代建筑中得到廣泛應用。因此，了解混凝土的性質和施工工藝對于建筑工程學生來說至關重要。本次實習，我有幸進入一家建筑公司的混凝土工程部門，親身體驗了混凝土施工的全過程，深刻認識到了學科理論與實踐相結合的重要性。
二、實習內容
在混凝土施工過程中，我與同事們以配制混凝土的原材料、拌合后的工藝、現場澆注、養護等環節進行了實地學習。其中，最讓我印象深刻的'是：
1.拌合工藝：混凝土的拌合過程需要嚴格按照設計比例，掌握合理的拌合順序和拌合水量。我了解到，在拌合過程中，用水量不僅要掌握好水灰比，還需要根據溫度和季節進行調整。
2.澆筑工藝：混凝土澆筑是整個施工過程中最重要的環節。我參觀了現場的澆筑現場，當看到混凝土從攪拌機汲取，經輸送帶轉運，最終落到模板上時，我才真正意識到了這項工程的復雜程度。
3.養護工藝：混凝土養護是通過控制溫度、濕度、水分等因素，讓混凝土在初凝和硬化過程中形成良好的物理和化學性能。我了解到，在各個施工期間，如何對混凝土進行有效的養護是與施工質量關系最大的因素之一。
三、收獲與體會
通過這次實習，我獲得了以下幾點收獲與體會：
1.理論聯系實際：通過實習，我把學科理論和實踐相結合起來，在實際施工中領略混凝土的實際應用和復雜工程。
2.團隊協作能力：在施工現場，我和同事們密切合作，相互配合，才能完成每一個環節。這讓我進一步提高了團隊協作和應變能力。
3.安全意識提高：混凝土施工是一項高風險的工程，我學習了施工安全、設備操作等知識，進一步提高了自己的安全意識。
4.職業規劃的提高：通過實踐，我發現自己在施工現場是非常適合當一名施工員的，這為我未來的職業規劃提供了非常有價值的參考。
四、致謝
在本次實習中，我的導師和同事們給予了我非常多的幫助和指導，讓我學到了非常多的實踐經驗。在此，我要對他們表示感謝，并承諾將這次實習所獲得的知識與經驗，付諸于今后的學習與努力中。
混凝土實習總結5
十幾天的實習生活結束了。
在這短短的十幾天的實習時間里面，我感覺學到了很多的東西。還包括一些非專業知識性的東西。
在開始的幾天里面，我們并沒有進行專業實驗，而是看國標。由于，我們剛剛去的時候，正值三公司混凝土分公司迎接檢查之時，所以，我們開始幫著實驗室整理資料，完善檢查項目。
在之后的.日子里面，我們才開始做試驗，做試驗是一項需要耐心和細心地事情，每天和混凝土打交道難免是乏味，但是，混凝土的質量關乎到一個工程的質量安全，由不得意思的懈怠。
隨著混凝土的商品化，在長沙地區已經有不少的攪拌站，這給混凝土公司帶來了機遇與挑戰。我所在的開福區蘇家臺，由于臨近撈刀河，在此聚集了8、9家的攪拌站，一眼望去，儼然成為一條獨特的風景線，不過，再過三四年，這些攪拌站可能就要搬走了，撤到三環以外。這也許就是混凝土攪拌站的一個特點吧，其“壽命”不是很長，家不是很固定。一般服役20年就算是很長的了。
在說說實驗室吧。
實驗室有7人，沒有一個是女的。清一色男性。
因為是國企吧，所以，管理并不是很嚴格，實驗室的各位呢，可以上網看看新聞、關注一下股市發展、欣賞電視劇、看球賽。當然，前提是完成了自己的工作之后吧。毅哥、勇哥、波哥該是老股民了吧。尤以勇哥為甚，一邊看一和家家在新浪的博客，一邊對著K線圖目不轉睛。我覺得胖胖的他此時的樣子確實蠻搞笑的。毅哥是我們這個專業的校友了，我們基本上是由他照顧著，他結婚了，準備買房，長沙的房價還是令一般的工薪階層感到郁悶。波哥屬于那種絕種好男人那種類型，低調、細心、沉穩，這是他叫我們做實驗時留給我的感覺，對了，還有偉哥，這個胖子，是來自東南大學的高材生，因為他的專業知識過硬一些，所以，主任安排他作為教我們實習的主要負責人。
在實習期間我也收獲到了一種感動，在攪拌站有個打工的大伯，他是屬于那種什么事情都要做個，將近六十歲了，但是，他還有一個女兒在上大學，所以不得不來這里做“勞力活|”，他很關心我們，教導我們很多道理，在最后我們離開的時候，還寫了一封信給我們，真的，我在大伯身上看到了一種責任感，中國的父母真的是相當的不容易。
難以將我在實習期間的感受完整表達出來，可以肯定的是，我收獲了，知識，還有感動!
混凝土實習總結6
根據學院的要求，學院老師安排我們于20xx年3月6日到20xx年7月16日進行實習工作，但由于甲流原因，學院讓我們暫時離校回家，這也使我提前踏上了實習崗位。一向不太相信網絡的我竟然因網絡簡歷接到**公司的面試電話。20xx年12月1號面試完后，2號就接到錄用通知正式上班啦。
實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯中也經歷過很多的假期實習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的實習生活結束了，在這半年多里使我獲得不少的收獲。
由于地下室是一個人防工程，所以各級領導部門及其施工單位都比較重視，領導們經常親臨現場指揮，檢查現場的施工質量。監理、質檢員、施工員等每天都會對現場的施工進行監督檢查。項目部每周都會周檢，公司質檢處和安檢處也會每月定期檢查，有時還會不定期的抽查。各方的頻繁檢查使的我們的工作不得有一絲的含糊。作為一個新手，我更加的謹慎，師父交待我的事必定提前做好，讓他提前檢查一遍，沒有錯誤后再按時遞交給項目部和監理簽字。惟恐出一點差錯，造成不必要的損失。
以前老感覺做工程資料與自己學的工程造價專業關系不大，從內心深處排斥這個實習崗位。但自從實習了資料員后才發現，它倆的關系很密切。做資料你需要熟練的了解圖紙，看懂其中的施工方法，做出施工組織設計方案。對混凝土的澆筑厚度，方量都要清楚，對鋼筋的隱蔽施工方法，是機械搭接還是綁扎搭接也都要清楚。否則就無法做出具有證明意義的書面資料。而做造價首先也是要看透圖紙，對其中的施工方法有所了解，才能做出準確、合理的造價來。所以說做資料也為以后的造價工作打下了基礎。
由于吃住都在工地，所以和現場的施工員，勞務上的班組長接觸的機會比較多，從木工班組長、鋼筋工班組長、混凝土班組長那都學到了不少東西。比如：模板的種類及制作方法；各種結構模板安裝的質量標準；現澆結構模板安裝的質量標準；現澆結構模板拆除的時間和順序；模板拆除的注意事項；模板的清理，堆放和維修的方法及要求；鋼筋的種類及外形特征；鋼筋的焊接方法及質量要求；鋼筋冷加工的方法及工藝；鋼筋的綁扎的方法及質量要求；鋼筋綁扎的搭接長度要求；各種構件保護層厚度的控制方法；掌握隱蔽工程記錄方法及主要內容；混泥土的養護方法及要求；混泥土表面缺陷產生原因及預防處理方法；混泥土工程的質量檢查內容等等。
作為一名現場資料員，需要對鋼筋、混凝土、水泥、砂、保溫板等取樣，送實驗室做實驗。它們的質量問題將直接關系到房子成型后的整體質量。所以對每一次的材料進場，都要取樣送實驗室做復檢。在實習期間的這幾個月，使我知道，鋼筋原材取樣一般為每種規格每60t做一次實驗，如是同一種規格進場時有不同批號則需每個批號都做一次實驗。而且取樣時不能取兩端的，必須從端頭進去至少1m才能開始取樣。每種規格為300㎜、500㎜長的鋼筋各兩根；Ⅰ級螺紋鋼筋為500㎜長母材和套筒各取三根，且在使用前須做工藝實驗，合格后再做施工實驗；閃光焊的取樣也是300㎜、500㎜長的鋼筋各兩根，必須有專業人士持證上崗操作。施工使用前也需做工藝實驗，實驗合格后才能做施工實驗，要求每300個接頭需做一次施工實驗。混凝土的標養取樣是每100立方米取一次樣，一般取一組，一組為100㎜×100㎜×100㎜的試塊三塊或者為150㎜×150㎜×150㎜的試塊三塊。如果一次性澆筑超過1000立方米（包括1000立方米）則每200立方米取一次樣品就行。若是澆筑抗滲混凝土則需做抗滲試塊，每組6塊，規格為185㎜×175㎜×150㎜，每500立方米取一次樣品即可。而混凝土同條件的取樣則根據部位的重要性留取，一般在底板、梁、板、剪力墻等部位留置，通常留一組。梁還需留置拆模試塊，一次一組即可。由于臨走時還沒有水泥、磚石、砂等進場，所對于它們的取樣也就不太清楚。
混凝土標樣試塊取完樣后需要養護，一般在試塊初凝時需在試塊表面刻上標號、代表部位、制作時間等。然后在完成后兩晝夜內拆模，拆模后就需放進標養箱內養護，溫度控制在20℃±3℃，濕度控制在≥95℅以上。待28天后送實驗室做強度實驗。切記不能超過30天。強度最低不得低于90℅，最高不得高于200℅。對于混凝土同條件試塊則需放置現場，待達到600度或者有效天數（平均溫度為0℃以上）為60天時去送實驗室做強度實驗。強度最低不得低于90℅，最高不得高于200℅。而梁的拆模試塊也需放置現場，一般兩周左右后送實驗室做強度實驗，對于跨度大于等于2m，小于等于8m的梁，拆模時強度一般不得低于75℅。
所有的材料實驗前都需找監理現場見證取樣，然后填好委托單找監理簽字蓋章后才能去實驗室送檢，對于委托單的`填寫要求需認真、仔細，字跡清楚，代表部位填寫準確，生產廠家也要填寫正確無誤，以免造成不必要的麻煩。
對于報一層樓的資料流程來說，先報樓層面放線和樓面標高抄測。一般要附上對應樓層的梁、板、剪力墻、柱的附圖。然后報模板安裝報申，鋼筋報申。鋼筋報申包括鋼筋隱蔽、鋼筋原材檢驗批、鋼筋加工檢驗批、鋼筋安裝檢驗批。一般鋼筋隱蔽比較麻煩點。它需要鋼筋的隱蔽附圖。然后報混凝土澆灌申請表，混凝土進場后需報材料報審，包括數量清單、合格證、配合比通知單、開盤鑒定。每車商砼進場都需測坍落度。在澆筑完成后和混凝土施工檢驗批，施工實驗記錄一塊報上即可。兩天后可報剪力墻、柱的模板拆除報申，梁、板的模板拆除報申需要拿回梁、板的拆模試塊報告，強度達到要求后。附上拆模申請單才能上報。至此為止，一般一層樓的資料就算結束，然后再進行下一層的重復報申。
相對于土建資料而言，安全資料和勞務資料要簡單的多。不過安全資料前期的各種方案較多，在開工前把各種專項方案編寫完畢，各個檔案盒內的規章制度完善好，后期的工作就比較輕松些。不過班前安全活動記錄和安全從零工作法日志必須每天記錄。其他考核一般一月考核一次即可。重大工傷事故也是一月上報一次。各類分部、分項安全技術交底則根據實際要求，及時找工人交底即可。勞務資料前期的合同，保險等之類的整理好，后期只需讓工人每天刷卡考勤，然后每月在10號之前給工人工資卡上打上工資，做好工資發放表讓工人簽字摁手印即可。
實習期間讓我記憶最深刻的是5#樓的塔吊報驗。師父有事不在，讓我自己去青島市特種設備檢驗所報塔吊使用。由于對青島的地形不熟，所以那天走了不少彎路。自己在陌生的城市里行走感覺特無助。好在最后找到了地方，順利的辦完。有了這次經歷，以后不管做沒做過的事，我都不會推脫。只要給我一個具體地址我就會去獨立完成它。感覺自己成熟穩重了好多。
踏上實習崗位，從學校到社會大環境的轉變，對我們的做人處事也是一個考驗。身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段。因此剛出校門的我們很多時候無法適應。我們可能彷徨，迷茫，無法適應這樣的環境。但我們最終還要走出校門，融入到這環境當中去。既然我們無法改變別人，那只能改變自己，讓自己去適應這多變的社會。
總之通過這次實習，無論是理論實踐知識還是為人處事方面，都讓我有了很多收獲。體驗到社會競爭的殘酷，學會了忍耐，學會了低調做人、高調做事。對自己的專業也有了更深的了解，把理論和實踐有效的結合。鍛煉了自己獨立進行資料收集和解決問題的能力，拓寬了視野，增長了見識，而更多的是自己在工作中積累各方面的經驗、教訓，為將來的創業之路打好了基礎。相信我的未來不是夢！再次感謝學院老師的培養以及實習師父的耐心教導，謝謝你們！
混凝土實習總結7
在本次混凝土實習中，我參加了實驗室的混凝土拌合試驗、現場的混凝土與鋼筋實測和模板搭建施工等工作，實踐了課堂知識，增強了動手能力和實際操作技能，也對建筑行業有了更深入的理解。下面將針對實習中的經歷和體驗，從多個角度對學生混凝土實習進行總結。
一、 混凝土實習的重要性
1. 助于鞏固理論知識：在課堂上，老師傳授的是純理論知識，而實習則是將理論知識落地，將概念具體化。只有在實踐中才能深度理解和鞏固所學知識。
2. 增強實際操作技能：混凝土實習中，我們學到了許多實際的操作技巧，如準確測量、拌合配比和現場施工等。這對于即將步入工作崗位的我們，有著非常重要的意義。
3. 提高動手能力和創造力：混凝土實習中，我們需要與實際的建筑項目打交道，需要不斷解決問題和創新方法，這有助于提高我們的動手能力和創造力，更好地適應未來即將面臨的挑戰。
二、混凝土實習的內容
1. 準備工作：對材料進行初步的了解，包括混凝土材料、鋼筋、模板等，并對安裝和維修設備進行培訓，保證實驗的安全進行。
2. 實驗室的混凝土拌合試驗：從配料、混合、制作標準試件、養護到試驗等環節全過程學習。
3. 現場的混凝土與鋼筋實測：現場用具體項目驗證理論知識的正確性，繪制了示意圖、鋼筋圖和混凝土澆筑施工圖，現場操作的過程中，提高了我們的動手能力，增強了我們的實踐能力。
4. 模板搭建施工：學習規范的土建工程施工圖、參與預制板和鋼模板的搭建，對調整和完善搭建方案進行思考。
三、混凝土實習的收獲
1. 知識與實踐結合：實習過程中，將課堂中的理論運用到實際中，在實踐中發現理論不足的'問題，進一步完善所學知識框架。
2. 動手實踐的鍛煉：混凝土實習中，師傅們注重實習同學的動手能力，有效提高了我們的動手能力，增加了操作實際工作的信心。
3. 團隊協作能力：實習過程中的工作涉及到團隊，包括實習同學之間的配合、與師傅叔叔之間的溝通和合作，有效培養了我們的團隊協作意識。
4. 實踐能力的提高：實習是對所學知識的全方向升級，學生在實習中掌握的現場技能，能提高實踐能力，更好地適應未來就業。
四、實習反饋與建議
1. 希望老師能增加實習內容的多樣性和系統性，讓學生們對混凝土實踐有更全面的理解與掌握。
2. 建議增加涉及到施工材料和設備的質量檢測技能、解決問題的能力和方案設計的創新思維等方面的教學，讓實習的學生更好地領會和掌握建筑工程中的實際應用要求。
3. 希望實習能更貼合實際工作，使學生可以適應未來的工作職場要求。
結語
通過本次混凝土實習，我對于建筑工程有了更深刻的認識和理解。實習讓我得到了實際動手鍛煉和提高，同時也增加了我對于建筑工程實踐的興趣和熱情。希望未來能繼續參與類似的實習活動，感受更多的實際工程建設中的挑戰和樂趣。
混凝土實習總結8
自攪拌站成立以來，本人在質控部負責人崗位已是八月有余，攪拌站自五月中旬投產至七月上旬，由于現場檢測所還未建立,很多技術上的資料都是出自自己之手,后來又因為地材的原因,有段時間攪拌站處于停產狀態,經上級同意改卵石為碎石,而此時想要通過檢測所做配合比已是時間不允許,立馬要進行生產,而一時又無資料可查,憑自己多年從事這一行業多年的經驗,結合其它電廠的情況,同時兼顧企業自身的利益,盡量不作無謂的浪費,同時祭出兩套不同的配比,一套上報監理,另一套供攪拌站使用，通過對砼和易性及現場工作度的了解及混凝土7d強度的分析,逐步調整實用配比。攪拌站成本的控制絕大程度上在于對實用配比的控制,作為質控部負責人，在當今這個競爭尤其激烈的時代，過于保守是沒有出路的,既要做到膽大,又要做到心細，很多東西均應用數據說話,盲目的膽大是對企業質量目標的褻瀆。
****以清水砼為主，清水砼對勻質性要求很高，也就是通常所謂的色差，因此務必要求限制煤灰的摻量，保持水泥、外加劑品種的一致性，嚴格控制水膠比。清水砼不僅與砼的組份有關，還與模板的光潔度、剛性，二次振搗等施工工藝有關，這些方面本人在質量例會上均與工程公司、發電公司、監理、施工單位進行闡述。而當地地材砂子偏細，骨料中泥塊含量偏高這一狀況一直得不到有效地解決，盡管如此****砼不論從內在質量還是表觀質量均得到工程公司、發電公司及施工單位的首肯。
為了減少砼中的氣泡，要求外加劑廠家對外加劑進行適當的改良，增加消泡成分，由于氣溫較低為了不影響煙囪的上升速度，通過摸索采用減少游離水加大外加劑摻量的辦法，這不僅對自己來說還是相對于其它工地來說都是一個進步，****是牽涉配合比較多的一個電廠，光常用減水劑就多達三種，而粉劑中又有混合型防水劑與膨脹型之分，粉煤灰短缺也是常有的事，碎石配合比從C10-C50，這些作為質控部負責人的我都需嚴肅的去面對，指望檢測所是不現實的。****是一個提出創“魯班獎”的項目，在資料的工整性及可追溯性上檢測所做得還比較欠缺，加之自己手下全是新人，多方面因素讓我倍感壓力，地材的'不盡如人意導致細微裂縫時有發生，這是一直困擾我的事。
**攪拌站人員編制可以說是富余的，我不知道有些人究竟在做什么，作為質控部負責人的我只能是對質量負責，偏偏連砂石料的進貨都是由我來監管，不分白天黑夜，這究竟是商務的事還是材料員的事我不得而知，如果是以不懂為借口加以搪塞是失職的表現，沒有人生來就懂，不參與永遠不懂。我有時總在想到底是自己能力的原因還是其它問題，為什么總是這樣忙碌而別人雷打不動每星期皆有得休息，自己卻有家不能回，我真不知道這樣的世界何時是個盡頭。
鑒于**電廠的特殊性，作為質控部負責人的我和項目經理均在想方設法為企業謀利益,可以說巧立名目，照說我只是提供一些數據而已，其它的事原則上是由別的部門來完成,可是越做事越多，擔子越重，很多東西均需自己來完成,是自己越俎代庖還是知恩圖報,只有自己心里清楚,總而言之，這個項目我可以說是犧牲自我，付出全部。
回首20xx年，盡管取得了一定的成績，也暴露出了一些問題，這是需要自己認真加以總結的；展望20xx年，我相信在管委會的正確領導下，在項目部經理的帶領下，**攪拌站應該會經營得越來越紅火。
混凝土實習總結9
20xx級畢業實習報告書
姓 名：
學 生 學 號 ：專 業：
年級(春、秋)層次：20xx級 學習中心、函授站：
20xx年 4月16日
在混凝土澆筑后數小時仍處于塑性狀態時易產生塑性收縮裂縫。
7、構件承受荷載所產生的裂縫：如、構件在均布荷載或集中荷載作用下產生內力彎矩，出現垂直于構件縱軸的裂縫；構件在較大剪力作用下，并向上、下延伸。
8、當結構的基礎出現不均勻沉降時，結構構件受到強迫變形，而使結構構件開裂，隨著不均勻沉陷的進一步發展，裂縫會進一步擴大。
9、當鋼筋混凝土構件處于不利的環境中，如海洋等時，由于混凝土保護層厚度過薄，特別是混凝土的密實性不良，環境中的氯離子和溶于海水中的氧會使混凝土中的鋼筋生銹生成氧化鐵。氧化鐵的體積比原來金屬的體積大得多，鐵銹體積膨脹，對周圍混凝土擠壓，使混凝土脹裂。這種裂縫一般沿鋼筋方向，比較容易識別。順鋼筋方向的裂縫發生后，更加速了鋼筋銹蝕過程，最后導致保護層成片剝落，這種順筋裂縫對耐久性的影響較大。
我實習所在工地的地下室外墻板澆搗的混凝土就出現了裂縫。經分析裂縫產生的原因是：
本工程采用C50這樣高強度的混凝土，水灰比較大，雖然加入了減水劑，但還是未能有效抵消混凝土的收縮變形；另外該地下室墻板的厚度較厚，達40mm因而容易產生較大的內外溫差。產生溫度和收縮變形，長墻結構所產生的溫度和收縮變形在高度方向是自由的，但在縱向卻受到另一結構地下室底板的約束，在長墻承受降溫和收縮作用時，必將產生縮短變形，受到底板的約束，當拉應力超過抗拉強度時便引起開裂，這時裂縫方向永遠垂直于拉應力方向，故為豎向。
此外本工程外墻混凝土澆筑后并沒有嚴格按要求進行養護。一般來說膨脹混凝土淋水養護須7～14D，最少為7D，在混凝土終凝后2D即可開始澆水養護，而混凝土的膨脹值一般要14D才基本穩定。同時，摻膨脹劑的混凝土，水化時需水量大，比普通砼更要加強養護，覆蓋淋水，使其表面始終處于潮濕條件。
由于施工隊是第一次施工如此高強度的混凝土，施工經驗不足，在混凝土養護上并沒有采取十分有效的措施養護外墻。同時由于天氣炎熱，混凝土水灰比控制不穩定；混凝土振搗不到位，振搗不夠密實，這些也是促使混凝土收縮變形較大，產生裂縫的原因之一。此外，現場施工人員還告訴我：本工程采用的是商品混凝土，商品混凝土塌落度大，稍加振搗即出現石子下沉，漿體上浮，時常有較多泌水，隨著水分的蒸發，表面會出現塑性收縮裂縫。在混凝土拌和物中有多余水量，混凝土硬結后，比較容易出現干燥收縮裂縫。
3、混凝土裂縫的修補方法
問題出現了，解決它的方法自然而然也隨之產生。隨著施工經驗的發展，現在混凝土裂縫修補的'方法有很多：如表面修補法、灌漿嵌縫封堵法、混凝土置換法、電化學防護法、仿生自愈合法等等，其中灌漿嵌縫封堵法又可分為壓力注漿法、開槽填補法和涂膜封閉法三種。
低壓注漿法適用于寬度為0.2~0.3mm的混凝土裂縫修補。修補工序如下：裂縫清理—粘貼注漿咀和封閉裂縫—試漏—配制注漿液—壓力注漿—二次注漿—清理表面。
當裂縫數量較多時，先要在預計要貼的裂縫位置貼上醫用白膠布，再用窄毛刷將封縫用漿沿裂縫來回涂刷。使裂縫封閉，大約10分鐘后，揭去膠布條，露出小縫，粘貼注漿咀用鍵包嚴。固化后周邊可能有裂口，必須反復用漿補上，以避免注漿時漏漿。注漿操作一般在粘咀的第二天進行，若氣溫高的話半天就可注漿。操作時先用補縫器吸取注漿液，插入注漿咀，用手推動補縫器活塞，使漿液通過注漿咀壓入裂縫，當相鄰的咀中流出漿液時，就可以拔出補縫器，堵上鋁鉚釘。一般由上往下注漿，水平縫一般從一端向另一端逐個注漿。為了保證漿液充滿，在注漿后約半小時可以對每個注漿咀再次補漿。
涂膜封閉法適用于寬度小于0.2mm的微細裂縫的修補，也可用于混凝土外表面的裝飾和防水處理，以及防止混凝土保護層的炭化和有害離子對混凝土的腐蝕。工序為：清掃—刮膩子—涂刷底層涂料—涂刷主層涂料—涂罩面層。
混凝土表面裂縫、氣孔和缺陷先用膩子（混凝土修補膠：粉料=1：1.8~2.0填充補平，待干后用
砂布磨平，再進行底層涂刷（混凝土修補膠：粉料=1：0.7~0.8），涂料在使用前要通過鐵窗紗過濾，除去雜質和團塊。主層涂料要涂刷三遍，每遍涂刷都要等上遍涂料干后再涂，且兩次涂刷方向最好是相互垂直。開槽填補法適用于結構允許開槽而寬度較大但數量不多的裂縫，如墩臺或路面混凝土的裂縫。工序為：開槽—涂刷界面處理漿—壓抹聚合物砂漿—養護。
先用鑿子和扁鏟沿裂縫開槽，槽深和寬約3~5cm，呈U型，用刷子在槽底和兩壁均勻涂刷一層界面處理漿，在界面處理漿尚未硬化之前，將拌制好的聚合物水泥砂漿用抹刀壓入槽中，壓實抹平。在養護時不需要澆水，在濕空氣中即可，養護期間不得淋雨、日曬或風吹，最好覆蓋一層塑料薄膜。
這三種方法可以單獨使用，也可以同時使用。例如橋梁裂縫的修補可先注漿,在涂膜封閉；而對于路面、墩臺的粗大裂縫則采用開槽填補發為宜；為了防止鋼筋銹蝕，混凝土受到有害離子的腐蝕，則可以采用涂膜防水處理。
本工程地下室出現的裂縫經研究決定使用SJ-75混凝土裂縫修補劑進行修補，采用的方法是開槽填補法：首先用切割機在裂縫兩邊出寬×深=1.2cm×1.0cm的小槽，鑿除混凝土，清理干凈。再直接用水泥與修補劑配成水泥砂漿修補膏進。
混凝土實習總結10
精品資源共享課的建設不可能一蹴而就，也不能一勞永逸，它是一個動態進展的建設過程。高等學校作為課程建設的主體，應在政策、經費和人力等方面予以保證，多部門協調，精心組織課程建設和應用，把好課程政治關、學術關和質量關。
重慶電子工程職業學院
我院通過對建筑行業現狀的調查和畢業生反饋的信息，了解到由于識圖能力的匱乏，很多學生畢業后無法馬上勝任自己的崗位工作。針對這一現狀，我院開設了《平法識圖與1我院通過對建筑行業現狀的調查和畢業生反饋的信息，了解到由于識圖能力的匱乏，很多學生畢業后無法馬上勝任自己的崗位工作。針對這一現狀，我院開設了《平法識圖與鋼筋算量》課程，旨在加強學生識圖、審圖能力與鋼筋下料能力。在近兩年的《平法識圖與鋼筋計算》課程教學中，通過課程組老師的不斷摸索與嘗試，取得了較好的效果，一定程度上提高了學生的職業能力，獲得學生好評。
1.重構課程內容體系
圖紙作為工程師的語言，讀懂結構施工圖是建工專業學生的核心技能，因此《平法識圖與鋼筋算量》課程成為建工專業的一門專業核心課程。在建筑制圖、房屋構造、施工技術、建筑結構、建筑工程概預算等前序課程的基礎上。通過學習本課程，要求學生能看懂平法表示的結構施工圖，能手工計算鋼筋工程量、熟練進行鋼筋翻樣。
通過召開專家研討、企業調研，我院最終確定了以工作過程為導向的課程內容體系。課程內容體系主要分為單項職業能力培養體系和綜合職業能力培養體系。其中，單項職業能力培養體系，針對施工員的崗位職責，對其工作任務進行分析，結合101圖集，根據建筑施工工藝流程劃分為多個學習領域，具體體現學習1情境一：鋼筋混凝土梁構件平法識讀及鋼筋計算；學習情境二：鋼筋混凝土板構件平法識讀及鋼筋計算；學習情境三：鋼筋混凝土柱、墻構件平法識讀及鋼筋計算；學習情境四：鋼筋混凝土基礎構件平法識讀及鋼筋計算；學習情境五：鋼筋混凝土樓梯、雨篷等其他構件平法識讀及鋼筋計算。而綜合職業能力培養體系，是在學期末集中實訓1周（28學時），教師提供一套框架-剪力墻結構的實踐工程圖紙，要求學生對其中的一榀框架-剪力墻進行鋼筋翻樣計算。
2.任務驅動教學方法
為了調動和發揮學生的學習積極性，激發學生的求知欲望和學習興趣，在教學中采取靈活多變的教學方法。
針對課程特點，我們將任務驅動教學貫穿整個教學并結合其他教學方法。通過小任務來驅動教學組織過程，以大任務來提升綜合職業能力，整體上提高了學生的崗位技能。如在學習情境一：鋼筋混凝土梁構件平法識讀及鋼筋計算中，將整個任務分解為多個小任務，見表一。
表一鋼筋混凝土梁構件平法識讀與鋼筋計算任務分解其中任務1.1—梁的鋼筋種類，梁的鋼筋構造比較復雜，為了讓學生有比較直觀的視覺認識，收獲良好的教學效果，可以采納現場參觀法。首先布置任務，下發任務工單，學生明確任務后去現場參觀，要求學生以組為單位在現場對每根梁內的鋼筋進行認識并做好記錄，完成任務工單。
任務1.2—梁的平法標注，教師借助二維和三維的效果以多媒體教學講解梁平法標注的內容，再讓學生分組識讀梁的平法施工圖來強化學生識圖能力。
任務1.3—梁的鋼筋翻樣，學生通過查閱圖集和規范，了解梁節點構造要求，在實訓室內根據任務工單要求，根據圖紙要求對指定梁進行鋼筋綁扎。
任務1.4—梁的鋼筋，學生分組根據梁平法施工圖計算出鋼筋用量。每次完成任務后，小組之間交換成果互評，互評完成后進行檢查和小結。最后教師對學生的`學習情況做出反饋和點評。點評過程既是總結所學知識、提出、解決問題的過程也應該是學生學習和提高的過程。因此教師的點評總結是教學活動的重要環節。學生在完成任務過程中會出現各種各樣的問題，教師在點評中不僅要指出問題的所在及解決的方法，還要比較總結各組的特點引導學生改進不足提高能力。
通過這一過程，學生搜集資料的能力、分析問題能力和專業技能都得到較大提高，同時同學之間相互交流和協助能力得到加強。循序漸進的小任務，環環相扣，驅動了學生對單個構件進行識圖和鋼筋工程量計算，培養了學生對單個構件的識圖能力和鋼筋翻樣能力。為了提升學生對整套圖紙的識讀能力，在教學過程中我們通過大任務來全面提升學生的綜合識圖和鋼筋計算能力。在學期末最后一周對學生進行集中訓練，由教師提供一套框架-剪力墻結構的實踐工程圖紙，學生對其中的一榀框架-剪力墻進1行鋼筋翻樣計算。這樣不僅訓練了學生的專業能力，還使其方法能力和社會能力得到整體提升。
3.改革考核方式
為了適應現在高職教育進展的需要，更好的考核學生掌握運用知識的能力，我們打破了傳統考核方式，在本課程上采取過程考核與期末考核相結合。其中過程考核以每次任務的完成情況來考核，占60%，過程考核由平時出勤40%+鋼筋翻樣30%+鋼筋計算30%組成，期末的基本常識和基本技能考核占40%。采取開放式的考核方式后，學生學習的積極性得到提高，學生的職業能力得到深化。
4.結語
綜上所述，鋼筋平法識圖與鋼筋算量課程的任務驅動教學實踐真正實現了由以教師為中心向以學生為中心，以課本為中心向以任務為中心及以課堂為中心向以實踐為中心的轉變。我們在教學過程中不僅要體現教師的主導作用又體現了學生主體作用，這就需要我們靈活運用多種教學方法及手段將理論教學與實踐教學結合起來，讓學生在“做中學、學中做”才能有效提高教學質量。
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