隨著人們自身素質提升，報告對我們來說并不陌生，報告具有成文事后性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教育實習報告，歡迎大家分享。

　　教育實習報告 篇1

　　調查概況我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。透過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，帶給了客觀依據。

　　一、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　１、中學生的學習心理現狀

　　２、當前中學生的學習心理特點

　　３、當前中學生的學習心理成因及對策

　　(二)調查方法學生問卷，資料涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

　　二、調查結果對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生的學習心理現狀分析

　　１、教育價值觀調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有思考。調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。

　　２、學習態度調查結果證明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己最厭惡的課程。學生害怕學習或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

　　3、學習習需求當前，特長是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對特長有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生期望得到教師的指導。同時，78％的學生期望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。

　　４、學習目的調查結果證明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

　　(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

　　１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　　中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

　　我們明白，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的'中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

　　２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

　　教育實習報告 篇2

　　近年來國家加大了對教育師范專業的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。

　　教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。

　　教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。

　　本次調查對象為溫州樂清柳市中學，主要圍繞領導層、指導教師層、學生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，主要調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包括了資料的收集、訪談調查、報告的撰寫等。

　　通過對調查內容的分析整理，本文主要從師范生素質、組織模式及三對關系的處理等方面進行論述。

　　一、關鍵：師范生素質

　　教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之后，為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學教師的個性品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發現實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業技能、一專多能上的要求。

　　（一）對教師師范技能的要求

　　柳中校領導指出：師范院校承擔著為基礎教育培養合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。

　　1.普通話和口語表達

　　作為中文專業的學生，國家規定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環節，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。

　　學生對教師講課語言提出的意見：

　　（1）我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發慌.

　　（2）我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復，而且重復的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。

　　（3）我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了.

　　（4）我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。

　　根據以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：

　　（1）創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。

　　（2）上語文課時，教師注重對語言的精練、準確、規范方面的培養，使學生掌握規范的語文表達方式。

　　⑶在學校里多舉辦一些演講活動，加強師范生的語言表達能力。

　　2.書寫規范文字和書面表達技能

　　能否寫一筆規范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關系到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應進行書寫規范和書面技能的訓練。可采用以下措施：

　　（1）校內、系內要創造使用規范漢字的環境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規范字都要給予糾正。

　　（2）從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。

　　（3）定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，

　　鼓勵學生把字寫好。

　　3.教學工作技能

　　教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。

　　特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見；積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定，尤其是在現代化教學手段的運用上。同時指導老師也提出了一些建議來加強我們在多媒體運用上的能力。

　　（1）成立教學媒體技能指導中心，成立教學媒體學習培訓班，安排教師著重指導訓練，學生在此可看到有關資料，并得到個別指導。

　　（2）在教學內容上加些教學軟件的編制，加大多媒體課件制作的分量，對常用的多媒體課件集成軟件如Powerpoint、Authorware等詳細介紹：讓學生在掌握上述計算機技能的基礎上和化學學科結合起來。

　　（3）開展各種課外活動，讓學生積極參與語文課件的制作，還可進行課件制作比賽。

　　此外，在此次實習中也發現了一些問題，那就是我們的實習生過分的依賴多媒體而導致在某幾節課上，由于電腦設備出現問題而不能播放課件，使得課堂進展很不順利。導師提出，在今后的教學中應該做到用課件與不用課件兩手抓。

　　4.課堂教學技能

　　目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發展在很大程度上，仍依賴于課堂教學的效果，因此對師范生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關系到課堂教學質量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說，如何讓提高課堂的教學質量，激發學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向指導老師咨詢了意見，主要表現為以下幾個方面。

　　（1）導入技能及其運用時注意事項。導入要激發學生學習興趣、引起學生注意、誘發學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯系。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密；導入要具有形象性、直觀性和啟發性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。

　　（2）語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生；巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用于學生的感官，而且作用于學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨著經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什么時候該調動學生。

　　（3）組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要采用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎；其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式；再次，組織教學時要做到人人有事做，共同參與；第四，對各種隨機的問題，教師要能迅速反應，恰當處理，始終維持良好的教學秩序。

　　（二）專業技能與一專多能

　　師范院校的畢業生絕大多數將來都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎教育質量，影響我國對四個現代化接班人的培養，影響全民素質的提高。根據指導老師以往的經驗，在高師的日常教學中學生沒有機會接觸到他們將來的工作對象——中學生，他們對于自己將來的角色沒有什么感受。通過教育實習能夠使學生直接走上講臺，直接面對他們的學生，直接進人真實的角色，這對增強學生將來從事教育教學工作的光榮感、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。

　　“要給學生一杯水，教師必須有一桶水。”這個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時，中學各科教學內容的豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富的知識儲備。由于中學生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強，這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學生對本學科的專業知識必須做到牢固掌握和精通。

　　以下摘錄一些學生對老師知識素養的要求：

　　（1）知識淵博的，交流能力強的。語文課是知識性的課，老師與學生的交流特別重要。

　　（2）語文老師應培養幽默感，使課堂更有趣味。語文課應該教給我們更多、更廣的課外知識、文學知識。

　　從以上的話語中不難看出學生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業知識上，還包括專業外的知識。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業的發展。實習生通過幾年的在校學習已經掌握了系統的教育基礎理論、專業知識，并獲得了從事基礎教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學經驗，鍛煉與提高教育教學能力，為以后的工作打下堅實的基礎。同時，教育實習使實習生與實習學校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養實習生良好的道德素質和心理素質。實習生在教育實習中要善于通過教學活動向學生進行思想品德、組織紀律的教育，激發學生學習科學知識的興趣，引導學生形成正確的學習習慣和方法，組織學生進行

　　各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學活動的開展，都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學生的能力。

　　二、方式：組織模式探討

　　作為實踐性教學環節的教育實習，實質上是對師范生進行的一次實踐訓練。這個訓練過程的實施是借助于各種各樣的組織形式即實習活動所采取的方法和模式來實現的。教育實習模式是否科學，方法是否得當，制度是否規范，對完成教育實習任務，使師范生在有限的時間內充分利用各方面條件，了解中小學教育實際，掌握教師工作的基本技能，關系極大。從某種程度而言，教育實習模式是教育實習任務有效完成的基本保證。因此，我們就實習中學對浙江師范大學此次的組織模式，包括編隊、時間安排、內部管理、基地建設，成績考核等方面是否滿意進行了調查。

　　首先，此次實習我隊采用單科編隊的形式，并安排一位專業指導老師帶隊。據調查，實習校方對這樣的安排很滿意。在以往的實習中，高校只安排一位老師在同一個地區的四五個實習點來回跑，這樣既不利于對實習學生進行專業指導，也不利于加強與實習學校的聯系。但這次不同，每一個隊都有一個帶隊老師，尤其是本專業的老師，不僅給實習學生在各方面都帶來很大的幫助，也給柳中的語文教學組很大的幫助。

　　雖然這種編隊方式使實習質量得到了保證。但還是有一些缺陷：第一，由于實習生來自同一專業，因此實習基地學校接納實習生的數量有所限制；第二，由于實習生來自同一專業，實習生在開展班團及課外活動時，形式單調、內容單一、活動效果差，不利于新形勢下對新型師資的培養。柳中學生也說，實習老師太多了些，一個班級兩個語文實習老師，加上原來的語文老師，偶爾還有別班的語文老師來借班上課，有些混亂。又說，一個班不同的科目都有實習老師才好；一個學校少一些實習老師更好，一個實習老師可以在不同的班級上課，這樣更能體現實習的價值和效果。因此，以后高校在編隊安排方面還要做出更好的調整。

　　另外，我們還對實習生回原籍實習，頂崗實習等問題詢問了學校的看法。學校領導表示，因為實習生畢業以后基本上都要回家鄉、回母校任教，如果將師范生教育實習的去向和成績與他們畢業的去向緊密聯系起來，一定程度上可以使師范生對教育實習的態度更加積極。因為師范生在自己的家鄉、母校實習，工作好壞不僅直接影響自己的聲譽，同時也是在接受地方教育行政部門和普通學校的挑選。而且實習生回原籍在語言上也沒有隔閡，一定程度上可以更容易融入實習學校這個團體。但這種模式在實際操作中還是有一定的困難的，在高校指導老師分配，高校統一管理等方面有很大難度。至于頂崗實習，在實習校方看來，我們的實習生在各方面的能力還不是強，雖然經過了崗前培訓，學到的也僅僅是理論上的，要獨當一面還是有困難。

　　其次，這次實習的時間安排為一個半月，比往常要長一點，從高校實習生來看，這絕對有利于實際經驗的積累。根據教育部1980年頒布的規定，高師教育實習的最短時間本科為8周，專科為6周。目前，幾乎所有高師的教育實習都是按最短時間安排的，并且只有一次。隨著教育體制改革的深人，教師來源呈多元化，競爭逐漸激烈，教育實習成績在師范生擇業過程中作用逐漸加大，實習時間短的問題已非常突出。要在幾周的時間里完成教育實習的全部過程，這是很困難的。在指導實習的過程中，很多實習生都抱怨：實習剛剛開始卻馬上就結束了，實習學校學生也有類似的反應。

　　而在實習校方看來，雖然我們的實習時間雖然拉長了，但也只能讓實習生講幾節課，配合中學班主任做一點工作，較好的還可能主持一次主題班會或團隊活動，而深入細致地做中學生的`思想工作，全面掌握教材，研究教學方法，指導學生課外活動，家訪等等，則根本無法落到實處，形式上也顯得單調。而且，實習生在實習之前關于教學方面的經驗太少，一下子讓他們進行高中教學也是對實習生能力的一個挑戰。如果在實習前能夠有一個或幾個鋪墊，相信實習時會更成功。所以如果在低年級就安排教育實習或見習，肯定會使師范生產生緊迫感，在以后的學習中就會更加主動，更加努力，也更加有目的性，體現出一個層次性。

　　第三，在實習生內部組織管理上，實習學校對我們的印象很好。在實習組里，每一位實習教師都堅持聽好、上好每一堂課。因此，在實習的時間里我們會認真研讀教材、新課標，做好自己上課的準備；會認真聽好導師的每一堂課及其他語文老師、隊友的課，做好聽課筆記，做到課后與導師多交流；更會上好每一節課，做到認真備課，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點等，圍繞學生、教材來編寫教案，嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見。同時實習隊也會積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。這一舉措得到了學校領導老師的一致好評。

　　另外，做好實習隊的日常管理工作，是實習隊順利和諧的做好實習工作的前提。一個多月的實習時間，說長不長，說短不短，能否適應實習隊的生活直接影響著自己的實習質量。因此實習隊制訂了寢室衛生值日制度、辦公室日常管理制度、簽到制度、集體評課制度、聽課評課信息反饋制度，要求每位實習隊員服從學校和指導老師及帶隊老師的領導，并嚴格遵守實習隊、實習學校的各項制度，服從實習學校的工作安排，嚴格遵守導師請示匯報制度，對實習學校的教師職工要有禮貌。同時嚴格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行等各方面均為學生的表率；做到與隊友相處融洽，互幫互助，團結友愛，盡自己的能力為集體服務，該提意見的時候積極提意見，做到個人利益服從集體利益。所有這一切使得團隊更加和諧。

　　第四，實習學校希望和浙江師范大學保持長遠的合作關系。由于教學實習對高師學生具有不可低估的作用，所以高師院校歷來十分重視教育實習基地的建設問題，探索出了多行之有效的實習基地建設模式。而這次去柳中實習，是由浙師大校方去和地方聯系，希望柳中接受實習學生

　　。這種模式的優點是實習學生相對集中，便于高師院校的教師對學主進行管理和指導，也便于實習生之間進行切磋和交流；但是，這種模式的缺點是有明顯的松散性和不穩定性。所以，實習學校希望鞏固高師院校與實習基地之間的聯系，實習學校表示他們隨時歡迎高校老師去開講座，了解學校的教學情況，不至于在實習中手忙腳亂。師范院校可以給實習學校進行師資培訓、業務指導、設備的使用及圖書的借閱等等。

　　三、重點：三對關系的處理

　　通過調查，我們還得出了要解決好“三對關系”。

　　第一對關系，要處理好與導師之間的關系，在整個實習隊中，與導師之間的關系問題一直都是教育實習工作的關鍵問題之一，通過本次調查，實習隊與指導老師之間的關系十分融洽，實習生積極的與導師聯系，虛心向導師求教，積極的將自己的教案交由導師修改，而導師也積極地融入到實習工作中來，多次參加了實習隊的集體評課和教學研討工作，為實習隊的進步付出了很多。導師與實習生之間的單獨交流更是十分常見，辦公室、預備教室到處都能看到導師與實習生之間交流的場景。

　　第二對關系，要處理好師生之間的關系。實習生與學生之間的關系一直以來都是實習學校所擔憂的。通過本次調查研究，我們不難發現，這個難題在我們這個教育實習隊中，并不是難題，我們很好的處理了師生之間的關系，一方面積極地融入班級，與學生交流，另一方面，也與學生保持一定的距離，從而很好的處理了這個問題，避免了一些不必要的事情的發生。

　　第三對關系，也是教育實習工作中一直存在的，那就是教學實習工作和班主任實習工作之間的關系，很多實習生都比較在意教學實習工作，從而忽視了班主任實習工作，最明顯的一點就是導師們都提出實習生對班主任管理實習工作沒有一個計劃，缺乏整體認知，只是單純的看看班級的紀律，沒有什么實質性的突破。同時班主任導師還提出，班主任管理實習工作時間過短，應該適當的延長時間。時間過短是不能體現經班主任管理相關能力的，實習生學到的也只是局部的，并不是非常深刻的。班主任導師提出，應該在總時間一定的情況下，重視并延長班主任管理實習工作時間，強化實習生對于班主任管理的深刻的認識，提高班主任工作實踐能力。這也給我們的教育實習工作提出了新的研討的課題。

　　四、總結

　　通過本次教育調查，不僅僅提高了我們實習隊員做教育科研的能力，而且還讓我們更深層次的了解教育實習工作。教育實習本身就是一個復雜的集合體，就性質來說，它無疑是實習生、所屬高校、實習學校三者之間的紐帶。在這過程中，實習生是主角，實習學校是舞臺，所屬高校是后盾。作為主角的實習生，必須具備過硬的師范素質，其中最為關鍵的是掌握住師范技能，包括普通話和口語表達、書寫規范文字和書面表達技能、教學工作技能、課堂教學技能。

　　隨著教師崗位競爭日趨激烈化，對教師素質提出了更高的要求，特別是在一專多能方面。此次教育實習采取單一專業編隊的組織模式，這種模式還處于完善期，雖然在實習期間效果顯著，但同樣也不能忽略它所存在的弊端，這種弊端須在不斷的實踐中得以解決，從而完善、發展這種新型的組合模式。人際關系是所有社會活動的必然產物，學校作為社會的一個特殊的縮影，在人際關系也有獨特的闡釋。實習生、學科指導老師、班主任導師、學生便是關系系統的四個有效支點，從中必然會產生實習生與導師、實行生與班主任、實習生與學生這幾層關系，處理好這些關系對實習工作的順利開展起到了至關重要的作用。

　　通過本次教育調查而得出的意見和建議，不僅是我們這支實習隊努力調查的科研成果，還旨在通過這次教育調查為教育實習輸入新鮮的血液，以此促進教育實習更好更快的發展。

　　教育實習報告 篇3

　　今年9月份，按照唐山電大樂亭分校的實習安排，我來到了樂亭縣成人中等專業學校實踐實習，現將實習情況報告如下：

　　9月2日，我們來到樂亭縣成人中等專業學校后，教務主任徐秀華熱情地接待了我們。她首先介紹了學校的基本情況：樂亭縣成人中等專業學校,現有教職工34人，研究生結業班學歷的2人，大本及雙學歷的30人，大專學歷的4人；其中，具有高級職稱的9人，中級職稱的18人，初級職稱的7人。近幾年來，在校生始終維持在1500人左右。多年來，在黨的教育方針指引下，全校教職工奮力拼搏，勇于創新，為縣域經濟發展和社會進步培養了大批可用之才，為學校樹立了良好的社會形象。

　　她還介紹到：近幾年學校的軟硬件建設得到了長足發展。從1996年至今，學校累計投入500多萬元，先后對舊樓舊房進行翻新改造，又在政府的支持下，實現了獨立成院，建筑面積3140多平方米，校園達到了硬化、綠化、美化的標準，整體外觀煥然一新。幾年內，先后購置微機100多臺，建立了微機室、中控室、電子視聽閱覽室，為了滿足現代教學的需要，全部微機聯網，同時配備高倍投影儀，電腦筆記本等教學設備，完善了多功能媒體教室，配有地面衛星接收系統一套，能夠接收上級教學部門的全部教學資源。學校為服務“三農”，與北京農科院聯合，購置地面衛星接收系統，為當地及時地傳播農業科技信息，收到了良好的社會效益。

　　從9月1日開始，我們在該校實習了一個月，到9月30日結束。學校是這樣安排實習的：每天上午為教育實習時間，每天下午為園藝實踐實習時間。學校給我安排了《基礎會計》專業的《財經應用文寫作》專業的課程。在實習教學中我首先跟蹤高級講師張淑榮聽課，并在她的指導下備課，然后自己寫教案，寫完后讓張老師進行指導，我還制作了上課用的簡單課件——投影片，嘗試多媒體技術在《財經應用文寫作》教學中地運用，受到學生的好評。為此，我寫了一篇論文叫《淺談信息技術在財經應用文寫作教學中的運用》。

　　每天下午，我在學校近一畝地的花卉，草坪實習園藝管理，和學校的李師傅一起，給花草澆水、施肥、修剪、打藥，把學校的花草管理得井井有條，受到了學校領導及師生的好評。

　　另外，我還在學校的安排下，當了一個月的實習班主任。在班主任工作中，我注意向老班主任朱學英學習成人學員的班級管理經驗，把班級管理的井然有序。

　　通過一個月的實習，我感到近年來，學校認真貫徹《中國教育改革和發展綱要》，依據農村經濟發展的要求，不斷深化教學改革，強化實踐性教學管理，在有效提高學校的教學質量，保證培養目標方面做了大量的創造性工作，為樂亭縣各條戰線輸送了大批中等專業合格人才。他們的主要經驗是：

　　第一、重視師資隊伍建設，充分發揮成人中專自身智力密集優勢，走農科教結合的道路。學校制訂了一系列的規章制度，要求每一位專業教師定期到附近農村參加實踐，發揮自己的智力特長。一方面用自己的知識指導農業生產，深受農民歡迎；另一方面發現生產中的新問題，增加知識疑問，可納入課題，進行研究。近年來，學校根據專業設置曾與本縣12個鄉鎮123個自然村掛鉤，專業教師定期到點上指導生產，給農民講課。教學質量要提高，首先必須有高水平的教師隊伍。通過以上措施，旨在使教師的專業水平，始終跟上社會與經濟發展的速度，造就肯吃苦、愛專業、懂科學的師資隊伍。

　　第二、充分利用校外科研實習基地，提倡教師搞科研。專業課教師積極與實習單位掛鉤，參與教學科研活動。目前，各個專業都有自己的.實習基地、比如工商管理專業在縣工商局建立了實習基地，教育管理專業在縣第三實驗小學建立了實習基地，會計專業在縣信用聯社建立了實習基地。

　　第三、注重學生的實踐熏陶。中專學校學生入學后的第一、二學期學習基礎課。其內容主要是初中知識的延伸，高中知識的精華，為學習專業課打基礎、架橋梁。這兩學期他們根據學校的安排，利用課余時間、寒暑假期，讓學生參加專業實踐。這段時間，接觸專業實踐非常重要，初中畢業生大多數未接觸過農業勞動。如有的城鎮學生不知道黃瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學生如果直接學習專業課，只憑想象，不利于記憶掌握。通過參加實踐勞動，耳濡目染，一些基本操作達到比較熟練的程度，在學生學習專業課之前掌握一些基本技能，腦子里裝了很多為什么，帶著問題去學容易學好。

　　第三，專業課學習過程中注意讓學生多動手操作。專業實習包括認識實習、生產實習和畢業實習。學好專業課特別是農業技術專業課，達到知其然又知其所以然，既能掌握理論又能熟練操作，畢業后既能參與管理工作，又能當技術骨干的目標，學生在學校必須加強認識，提高實習的密度和質量。生產實習和畢業實習是綜合性實習，是所學理論的應用升華，但又不是面面俱到，力爭適度。他們根據教學進度穿插一些試驗、實踐，多開一些課外操作課，不錯過任何一個讓學生動手實踐的機會。

　　例如，在學習蔬菜分類法這一內容時，樂亭成人中專的教師將各類蔬菜混放在一起，讓學生自己動手分類。通過這些分類操作使學生加深了對各種分類方法的理解，并且可借機認識各種蔬菜。又如會計專業的學生在縣信用聯社積極向會計師學習做賬技能，受到了聯社會計的好評。

　　這樣學生在學習理論的同時，也掌握實踐技能，并且非常牢固，達到了培養既能動手操作又懂理論的專業型、應用型人才的目的。

　　改革實踐教學后，畢業生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學生有了一技之長，有的干起了專業戶，成為當地的致富能手；有的在自己的崗位上成為業務骨干，比如第三實驗小學的教師李海濱成為唐山市教學標兵。

　　樂亭縣成人中等專業學校通過這幾年的實踐性教學，雖然在實踐性教學方面取得了較大成績，但也有一些問題，主要表現在：

　　一是個別學生對實踐實習活動認識不足，缺乏自身動力。

　　二是少數教師嫌實踐實習活動麻煩，積極性不高。

　　三是學校管理部門，實踐實習活動計劃不夠周密，有時打亂仗。

　　四是跟蹤實踐性教學的科研機制不夠健全，無專人主抓。

　　五是沒有實踐經驗豐富的校外輔導員。

　　針對以上問題，我認為應該采取以下措施加以解決：

　　第一，學校要千方百計調動教師的專業實習積極性。農科專業實踐實習活動，要進行野外作業，是比較辛苦的，教師要付出許多體力勞動、腦力勞動。因此，調動教師的專業實習積極性是非常重要的。學校要鼓勵教師積極重視和參與指導實習工作。對參與指導實習的教師要實行優惠政策，并且學校領導、教學骨干、有威信的優秀教師要帶頭參與。加強對指導教師的考核，分別從出勤、指導內容、解決實際問題的次數與深度、與實習單位的關系等幾方面量化指標，把考核結果同職稱評定、教學工作量評定掛鉤。每次實習結束，要求指導教師寫出一份規范的總結報告。

　　第二，要建立健全實習制度，提高實習質量。學生實習要抓質量，否則，就會走過場，費時、費力收獲甚微。鑒于此，我建議應采取以下幾項措施：1.學生分組。根據實習內容可5人一組，10人一組，2人一組不等。教師向每組學生介紹實習內容，注意事項。2 .實習過程中，教師要監督、檢查、輔導。3.實習結束，教師根據實習過程、實習結果給每一位同學打分。4.各類實習均不準許免修，不論何種原因，對實習缺勤的學生，要么不給實習成績，要么補修，否則不予畢業。

　　第三，要建立實踐性教學的科研機制。學校要有專兼職實踐性教學的科研人員，從戰略高度研究實踐性教學的意義、方法、措施及相關的規章、獎勵機制，提供可靠的理論依據及保障措施。

　　第四、要聘請校外輔導員。長年從事課堂教學的教師，專業理論上有其所長，而實踐經驗上往往欠缺一些。常年從事技術工作的農藝師、技術員、會計師、教學骨干等專業技術人員實踐經驗比較豐富，而理論水平又往往有些缺憾。二者互補，對指導學生的實習，提高實習質量，具有重要意義。因此，學校要長年聘請有豐富經驗的農藝師、技術員會計師、教學骨干來校參與指導學生的實踐實習活動，這樣既可以開闊了教師和學生的視野，又可以彌補師資的不足。

　　教育實習報告 篇4

　　x周的保育實習后園長安排我參與x班的教學和班級管理工作，看我們的老師做事的精神后我發現其實凡事都怕認真和愛，在這些細小的方面需要老師細心耐心的幫助每個幼兒，聽過很多節課后收獲很大逐步掌握了一些上課的技巧。

　　根據教學大綱的要求，同時更重要是為自己將要從事的學前教育工作積累有益的經驗，為畢業后的工作能更順利地開展，我于20xx年x月xx日至20xx年x月xx日到xx市xx幼兒園教學實習。實習下來，感覺獲益良多。以下是我對實習的深刻總結。

　　一、教育實習基本情況

　　（一）實習任務的見習

　　我到幼兒園的第一天就開始了這次實習的第一步：見習。見習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃，活動流程，熟悉實習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關系的同時，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園園長安排我分別在大班、中班和小班三個不同學齡階段的的班級各進行x天的見習。在這x個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習班級的小朋友進行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。

　　（二）保育工作實習

　　實習的第x周也就是見習后要真正實習的第一周，在這一周我是學習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要。但我覺得，帶著對孩子的關心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。

　　（三）教育及班級管理工作

　　x周的保育實習后，園長安排我參與小班的教學和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開始嘗試帶班教學和管理。在這x個星期里，我結合之前見習的見聞，在初步熟悉班級授課方式、教學計劃后，寫出自己詳細而完整的教案；跟指導老師溝通交流學習班級管理的方法、教育教學方法。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個天真美好的世界。

　　（四）家長與社區工作

　　建立良好的家園合作關系，充分整合家園教育資源，對自己的教學工作的開展、對促進幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發展都能起到重要的作用。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點非常重要。

　　二、教育實習中取得的成績與收獲

　　1、看我們的.老師做事的精神，我發現，其實凡事怕認真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事；只要有愛心，再苦也是樂。

　　2、在教育教學工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴于園長和指導老師一如既往的關心和幫助，讓我在實習中成長了不了，學到了不少，在她們耐心指導下我的教學方法、教學技巧有了很大的進步和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

　　3、我更大一點的收獲是學會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。

　　三、教育實習中的不足與教訓

　　1、在活動中，語言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語言也不夠形象生動；在教學工作方面，教學方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足；有時我的語言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過程中應變能力較差，沒有更多的關注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態還應該加強改進和注意。

　　2、對每個孩子的關注還夠，應該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個幼兒老師應具備的條件。

　　四、下一步努力目標與整改措施

　　1、提高自己的語言表達，豐富自己的詞語，特別是要讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學習和實踐中，適當改變自己的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動，也更利于自己的教學活動的開展。

　　2、提高專業技能技巧，拓寬自己的知識面。在音樂課和語言課，還的科學課的教育活動中，我發現自己有很多的專業技能技巧都存在較大的不足，自己的知識面較窄，在以后的過程中，我應該多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自己的專業能力。

　　3、對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應該在以后的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關重要。

　　教育實習報告 篇5

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論再好，實習不可少。

　　在校學習了兩年的教育理論，卻從未實際操作過。這次的實習，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會。實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下，我認真細致的鉆研數學的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。

　　在具體的教學實踐中，我們根據教材和教案的要求，努力貫徹教學原則，結合學生的年齡和實際水平，上好每一節課。在教學實踐中，我們認識到：

　　無論手頭上有多少參考資料，備課的`第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。

　　上課時，態度要從容大方鎮靜，采用恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂的氣氛，使學生在快樂的輕松的氛圍中學習；內容安排上要銜接、連貫。

　　在課后，我們主動，虛心地征求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結，對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進，為下一節課做好準備。

　　在實習過程中，我們認真聽取原班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位，作用和重要意義，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方式方法，培養熱愛學生，為人師表的職業道德素養和獨立從事班主任工作的能力。

　　教育實習報告 篇6

　　格式要求：

　　1、正文一律用小4號字，宋體，行間距固定值20磅，實習報告格式。

　　2、各級標題不要使用自動編號。

　　3、正文中的'標題采用范例格式(縮進2個漢字，各級標題后不要加任何標點)。

　　4、封面格式見范例。

　　字數要求：3000字以上

　　頁面設置要求：

　　1、統一A4紙打印。頁面設置上下頁邊距2.54cm,左邊距3.0cm,右邊距2.5cm。

　　2、頁碼從正文開始，阿拉伯數字，在頁腳處居中, 用5號字，宋體。

　　裝訂要求：

　　1、 裝訂次序：實習報告封面----實習報告正文-

　　2、 左側裝訂。

　　實習報告范例見：

　　封面：

　　XX大學XX學院(三號字體)

　　本科實習報告(初號字體，加粗)

　　實 習 名 稱： 畢 業 實 習 (小三字體，下同)

　　實 習 時 間：

　　實 習 地 點：xxxxxxxxxxxxxxxx

　　學生 姓 名：xxxxxxxxxxxxxxx

　　學 號：xxxxxxxxxxxxxxxx

　　專業、班級：

　　指 導 教 師：xxxxxxxxxxxxxxxx

　　20xx 年 X月 X 日(三號，加粗)

　　報告正文：

　　一、實習目的(宋體四號加粗)

　　(介紹實習目的和意義，實習單位的發展情況及實習要求等)

　　1、XXXXXXX

　　2、XXXXXXX(頂頭寫，下同)

　　3、實習要求

　　二、實習內容

　　1、XXXXXXX

　　2、XXXXXXX(頂頭寫，下同)

　　3、XXXXXXX

　　三、實習結果

　　(通過畢業實習,對本專業的專業知識,課程結構有什么建議和想法)

　　……………

　　四、實習總結和體會

　　教育實習報告 篇7

　　一個多月的實習結束了，回想起實習的第一天，我帶著既興奮又忐忑的心情來到了xx幼兒園，開始了我畢業前的實習生活。我深知自己的責任，是為孩子帶去快樂與關愛的，于是我便懷著這樣的信念開始了我的實習。

　　一、實習目的

　　通過觀察與交流，了解兒童的智力及語言表達水平。學習老師設計教育活動的手段，增強理解，培養熱愛幼教事業，多向老師討教，提升專業意識。

　　二、實習過程

　　我被分到了大班，大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和我打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我的指導老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師，她們都是和藹可親的人。

　　她們上課時，我會積極觀察如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會即時請教老師，并能很快地將老師傳授的經驗付諸于行動，成為自己經驗。在鄒老師和張老師的指導和協助下，我很快的就熟悉了工作，并且老師會和我說說班級里每個幼兒的情況，協助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀點。

　　俗話說：萬事開頭難。在實習的初期，我遇到了很多的困難。對于幼兒園的工作能夠說是毫無經驗，只有在大學期間有過兩次見習。

　　面對這次的實習，突然不知道該怎么辦，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著教師們，輕松的帶著孩子們展開各種活動，感覺到好大的壓力。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。

　　我上的第一節課時音樂課，這是我第一次在幼兒園上課，當時我整個人都慌了，不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。我上的每節課，她們都很認真的閱讀我的教案，聽取我的想法，并提出自己的意見。我上完課后，她們會主動地找我談話，指出我的不足，使我能持續地改進。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提升自己的水平。

　　三、感受與體會

　　在實習期間，我覺得不止要學會教課，也應該學會怎樣聽課。聽課是提升自身教學水平的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這學期我聽了很多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經常向我班老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。我覺得要做一名合格的教師，除了有良好的教學

　　經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。另外，在幼兒園我覺得除了教課保育也很重要。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會很多。比如說給孩子們扎辮子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得能夠訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養有很大協助。

　　以前我比較注重于對相關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的注重。這次在幼兒園實習，我發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理水平也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。每次日常生活突發的事件都能夠是教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

　　我覺得實習期間我的優點就是熱情和隨機應變。我們作為實習生，本身就應該抱著學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。

　　我從剛開始的不適合到后面的應付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的辛苦到后面的輕松，能夠說我在持續的歷練，持續的進步，持續的成熟？？能夠說實習讓我學到了太多的東西，我對教師工作有了更深刻的理解，為我以后從事幼教事業打下了堅實的基礎。在這短暫的一個多月里，我的觀點，我的'心態，我的水平在逐漸發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒燥，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，持續提升自己的水平，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的心態謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升。

　　在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想協助他們改正缺點，不但要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

　　使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這個年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時也理解到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適合這些工作，基本上能夠做好。

　　四、存有問題

　　不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點實行保育，最主要的原因是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。

　　通過這次實習，我覺得絕大部分時候，我上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果我抱著一個死板的態度，是肯定干不好這個行的。隨機應變對與教師來說

　　也是必備的。我還深深的體會到我所學的知識遠遠不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強起來，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去服務每一個幼兒。

　　但在實習的前兩周里，我犯了一個錯誤，那就是在我們苗苗二班里，我有幾個特別喜歡的孩子，我對他們是喜歡的不得了，以至于對他們摟摟抱抱，甚是注重。我們班老師就向我反映說，不能對個別孩子特別親昵，這樣其他孩子看在眼里，無形中就會對他們造成影響，他們會覺得自己不討老師喜歡，會產生自卑。聽了老師的話，我冷靜的想了想，我也深刻理解到了自己的錯誤。所以在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規章制度，也得到了園領導、指導老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。

　　五、滿載而歸

　　一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續努力，持續完善自己的不足，提升技能水平。

　　教師是一個崇高而神圣的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易。在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的持續進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心。實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，持續的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。

　　這個月不但是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

　　教育實習報告 篇8

　　一、教育的目的與要求

　　安排教學的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

　　1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供依據。

　　2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向。

　　3 、預演和準備就業工作。通過，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

　　二、基本情況

　　我于10月8日至11月18日在Xx市第七中學進行了為期六周的教育。在這次中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期對我來說是進入職場前的培訓，我在這次中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

　　在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名生，能夠遵守學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他生一起團結協作完成學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的大學生形象，給學校留下好的印象。

　　三、主要內容

　　1、課堂教學工作

　　（1）聽課

　　按照學校的統一安排，我于10月10日開始了生活。這里的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。

　　（2）課堂教學

　　期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的`課是屬于實驗型課，課堂上都有2至3個實驗要做。在上第一節課時，我是非常緊張的，手心都會出汗，后來經過自己的自我調節，心情稍有舒緩，上了講臺后緊張感不復存在了，上課都很流暢。我知道學生對化學的興趣很大部分在于實驗，所以課前我都認真做好每一次實驗演練，反復練習，直至操作步驟準確以及結果成功。并讓學生與自己配合做演示實驗。例如“吹氣生火”實驗，我讓一位學生上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小細節我都強調，并強調學生要注意觀察實驗現象。我認真對待每一個課，每一次課堂的產生都是非 非常不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。我沒有急于求成，而是穩重有序。每一個知識點我都詳細地講解，針對學生薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點復習一下。在上完課后，我會認真聽取指導老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。

　　（1） 還不能很好的控制時間，在某些環節用的時間過多。

　　（2）在課堂知識拓展程度上還需努力。

　　（3）怎么樣把知識點銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。

　　四、結束語：

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了無數次老師好，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點。在中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲。

　　，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。在中，我逐漸變得勇敢。雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，勇氣去嘗試。不經歷風雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長

　　而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。，使我經受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅！

　　現在，雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開始！

　　教育實習報告 篇9

　　實習內容：

　　教育教學實習、班主任實習

　　實習單位：

　　xx第一中學

　　實習時間：

　　3月9日——4月7日

　　專業：數學與應用數學年級班級：05級數學（2）班

　　一、實習目的

　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備

　　二、實習內容

　　難忘的剛剛過去，憧憬著，我迎來了我的'第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

　　上學期我就和以前的數學老師聯系好了，他也很高興答應愿意帶領我進行實習，在此也向xx老師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實習內容——聽課、熟悉教材、了解實習班級的基本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：xx老師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范大學數學系，從教數學20年有余。現教班級：

　　高一（1）班（實驗班）數學老師

　　高一（6）班（優化班）數學老師兼班主任

　　高二（12）班（文科班）數學老師

　　教學風格：讓學生在輕松的氛圍中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。

　　教育實習報告 篇10

　　一、個人實習總結：

　　（具體寫出本人所完成的實習任務；完成的情況；成績與不足；收獲與體會；今后努力的方向）

　　在為期45天的實習生涯中，我第一次深刻地體會到了作為一名人民教師的崇高價值與重大使命，也真正意義上地融入到教師這一神圣的隊伍之中。自始至終，我認真的完成了學校指派的各項任務，且在實習學校積極表現，獲得指導老師、實習班主任和校方的一致肯定。始終牢記母校老師的諄諄教導，并把在母校所學應用到具體的教學活動中。

　　整個實習階段，共45天。聽課28節，講課20節，批改20次作業，20次同步練習和閱讀練習冊，批改三次作文，擔任兩周實習班主任，主持兩次班會，組織兩次課外活動，進行一次家訪，實施一次教育教學調查，撰寫1篇教育教學調查報告，3篇作文例文，15篇實習心得體會，10篇個人原創感悟類文章，1篇發表者《榕樹下》（名為《唯美的青春》），1篇教育科研文章（《教-------我如何不想你》），3首教育詩（《另一半》和《答許公以凝露》），3封與同是實習生的實習交流信。我所實習的八年級2班在第二次月考中，語文成績獲得年級第一名。這是我們每一個人堅持不懈，奮斗不止的成果。

　　在實習語文教師方面，我的指導老師是王瑞敏老師，王老師今年歲，教學年，有豐富的教學經驗，也獲得過多次重大獎項，實新時中學唯一一位獲得高級教師職稱的語文教師。在王老師的指導下，我在一開始便聽了5節課，豐富的教學方法，吸收豐富的教學經驗。隨后我上了兩周課（共12節），在每節課中，老師都能親臨聽課、評課，每節課上罷，老師都能就該課的優秀成果和出現的問題進行總結指出，我也都做好筆記，隨時查漏補缺。在接下來的三周中，我與老師輪流上課，學習每人講一節。整個過程中，我收獲很多。很快便熟悉了作為一名專業語文教師的教學過程和環節。

　　實習點硬件設施較好，每節課都能方便使用多媒體教學。自始至終，在每節課的教學始末，我都能寫教案、做課件、去聽觀摩課、聽取老師的意見，吸收學生的建議，且能將作業批改記錄、作文批改記錄、實習心得體會，以及與同學的溝通和教學科研成果變成書面文字，留下今后改進提高的依據。在這之中，我也深深的感受到自身專業知識的不足，經驗尚淺，時刻不忘向老師學習，向學生學習，向同行的實習生學習。他們是我前進的良師益友，我將在他們的指導與熏陶下奮斗不止。

　　在實習班主任方面，很榮幸，我的實習班主任也是王瑞敏老師。王老師不僅是全校最好的語文老師，也是非常優秀的班主任。她所帶的八年級2班在全年級的各項評估中獲得最好的成績，在校方組織的各項活動中也能取得相當不錯的成績。這無疑與王老師的有些管理經驗和高超組織、管理方法分不開的。在王老師的指導下，我一共擔任了兩周實習班主任，在每周旅行班主任的日常工作事宜。在班主任的英明指導下，我順利完成了兩周的實習班主任工作。實習期間，每天跟操、跟班，時刻把握班級動態，每天詳細記錄實習日志。直到實習結束，全班未出現一例不安全事故，未出現一名逃課、曠課、遲到、早退的學生。部分學生因病請假，在學生請假期間，我做了家訪，對學生學習和生活盡職盡責。

　　整個實習班主任階段，我在實習班主任指導老師的指導下，共主持了兩次周例主題班會，組織兩次課外活動，進行一次家訪，實施一次教育調查，撰寫一份教育調查報告，撰寫兩篇述職報告，三次工作計劃，三次工作總結，對十名后進生進行轉變指導，對每一位學生做一份總體個人學習狀況評估，寫了5篇班主任工作心得。同時，對學生自主、合作、探究學習的學習模式進行指導，對班紀班風進行全面整頓，對班主任工作進行全面把握，對原班主任王老師的教學與管理方法與風格進行總結學習。

　　在實習過程中，成績有目共睹，但都是小成小績，問題比成績要多得多。越是學得多，練得多，實踐得多，問題就越多。感謝有帶隊老師武老師，有實習指導老師和實習班主任王老師，還有所有我的學生和同伴們的指導與批評，才能使我一點點的進步到今天。但我越發的發現，我在新理念的.把握上，新課改的應用上，新的管理方案的制定與事實上還存在著巨大的不足。一方面是經驗尚淺，另一方面是自我能力與知識儲備不足。這些問題是指導老師和帶隊老師的建議與自我反思得出來的，我將著力在這些方面改進。對自己，我很有信心。

　　做一名人民教師是我兒時的夢想。隨著年歲的增長，這種職業歸屬感便愈發的強烈。選擇師范專業是我邁向教師這一神圣職業的第一步，參加教育教學實習是我走向教師生涯的一大飛躍。接下來，便是我實現兒時夢想的關鍵時期。在這一時期，我將拿出百倍的信心與千

　　倍萬倍的努力向教師隊伍挺近。對于未來，我很有信心。

　　最后，感謝母校、感謝實習學校給我實習的機會，感謝帶隊老師武蒲行、感謝指導實習與實習班主任王瑞敏的全程指導，我將繼續努力，再創佳績。

　　教育實習報告 篇11

　　剛剛在7月經歷高考的考生們施展自己的“十八班武藝”，“搏殺”考場，為自己的“畢生”所學做一個完全的總結。然而高考對每位歷經十數載寒窗苦讀的學子來說，其意義更在于對自己人生未來的選擇。經過高考的大“篩選”，有的人向著自己的理想邁進了一大步，而有的人卻只能將自己的理想默默埋藏于記憶中，權當成美麗的夢想來回味了。每個學生的心中都有一份自己未來的藍圖，而通常一代人的理想在某種程度上標志著一個社會一個時代的特色。那么現在的中學生，他們對未來會如何選擇？他們的理想是什么呢？

　　近日，明略市場策劃(上海)有限公司就中學生自己對未來和理想的想法進行了一次抽樣調查。本次調查對本市的11所中學的初高中學生以隨機抽樣的方式進行的問卷調查，樣本量為372名。數據置信度為95%。

　　專業性強，形象良好的職業最受中學生青睞

　　調查顯示，64.3%的中學生希望自己將來是專業技術人員(教師/醫生/律師等)，17.9%的學生想做企事業單位管理人員，15.9%的學生想自己開公司做老板，科學家也有10.7%的中學生選擇，明星和一般職員分別有7.1%和6.5%，而警官和作家也分別有3.6%和3.1%的人選擇。在很多中學生的眼中，教師、醫生、律師等職業是令人尊敬的高尚職業，教師的誨人不倦、醫生的救死扶傷、律師的伸張正義，這些形象在孩子的心目中都有非常崇高的地位。而且，這些職業的專業性都較強，需要自身較高的專業知識作為后盾，社會各界也對他們往往

　　敬佩有加，他們所做的特殊貢獻也得到了更多的肯定和贊美。學生們通過直接和間接的多途徑的了解后，受到潛移默化的影響，敬佩之情也漸漸演化為向往的榮耀感。

　　為一名高級白領人士公司的管理人員，通過自己的才識和能力協調好公司內外部的運作和管理，將自己的價值體現在公司價值中。作為這樣的一個社會角色，它也同樣能充分體現出人生的價值，社會對他們的評價也充滿了褒揚和羨慕，它同樣是不少中學生追求的人生目標。叱咤商海中的成功人士駕乘名車，出入豪宅，物質“氣息”濃重，在天真的孩子眼中充滿了無比的誘惑。雖然機會和風險雙生雙棲，盈虧都由自己承擔，但是，中學生則更容易被繁華的表象所吸引，因此有許多孩子也有志成為商界的一名“沖浪兒”。

　　在知識爆炸的今天，科技發展到了應接不暇的地步，諸如基因和克隆等生物技術在為人類帶來福音的同時加深了某種隱患，科學家就像造物主一樣手捏著整個人類的未來。科學家在這個高科技的時代顯得特別的“偉大”，也是很多中學生夢寐以求的職業之一。

　　中學生對于自己崇拜的偶像，或多或少可以反映出他們的人生價值取向。古今對照，娛樂圈的這些明星真可謂身價百倍，地位不能同日而語，所到之處，燈光、閃光燈、狂熱fans的目光無不聚焦在他們身上，他們日進斗金賺錢之能事更是非常人所能想象。他們今日的地位也顯示了當代娛樂業的發達狀況，而狂熱的追星族則是明星效應的堅實基礎，而追星族中，青少年中學生則是其間的生力軍。這表象

　　輝煌的一切無不深深吸引著那些涉世未深的孩子，在他們眼里，處于人們視線金字塔尖的明星幾乎成了他們人生的終極目標。

　　才華是人生內在價值的綜合體現，它意味著知識、創造、靈感等等。才華是寶貴的精神財富，它同樣也可以被轉化為物質財富。在任何一個領域里，有才華的人總能體現出他最大的價值，縱橫古今，那些才華橫溢的人在學子們的心中都是崇拜和羨慕的對象。

　　“金錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”。對金錢和權力的向往已成為我們社會的共性，在大多數人的心目中擁有財富和權力就是意味著擁有了一切，這也是我們通常所說的拜金主義。事實上，整個社會的對于財富和權力的態度使得它們的擁有者獲得了社會各階層中較高的地位。社會的熏陶，家庭父母的言傳身教，在很多幼小孩子的心靈，也正潛移默化地被這種觀念的影響著。但是，畢竟財富和權力是表象化和物質化的東西，它們本身包含很多消極的元素，有時它們的作用就象慢性毒藥一樣，漸漸地腐化人的思想道德和作風。愛美之心人皆有，不管男生女生，在這次調查中對外貌的追求上都有很突出表現。在青少年身上的表現出追星的狂熱行為可能與此不無關系。而許多以貌取人的隱性選擇標準也給學生們帶來了除知識能力外的另一種壓力。誠然，人的長相給予別人的第一印象和判斷起了很大的.作用，天生就有漂亮、乖巧、可愛的外表自然討人喜愛，但是古諺就說人不可貌相，武斷的給予粗略的評估而忽略內在素養，這種做法本身得不到更多的贊同。

　　時代的變遷在我們青少年這一代身上留下的痕跡，這些思想觀念和意識有些繼承了他們的父輩的，但更多的不同于父輩，其中有值得提倡的，又有些卻需要長輩和老師對他們敲敲警鐘。根據本次調查結果，明略市場策劃()的研究人員指出人生理想和現實選擇要合理統一。

　　人生理想的確美好，但理想和現實永遠存在距離。選擇一份適合自己的職業關乎到自己的將來，只有在適合自己的職業崗位上才能盡其所能，為社會和國家做出應有的貢獻，對于自我乃至個人所影響的社會范圍內都是一種負責。崇高理想應該有，但不能好高騖遠；家長意見應該尊重，但不能脫離自己的特長和興趣。

　　樹立正確的就業觀念。

　　在此次的調查中發現，幾乎沒有多少中學生甘于從事普通職員或是服務員之類的基層工作，而更多的是集中在一些社會地位較高，收入較豐的上層職業上，人往高處走，這本是無可厚非的，但是，我們社會不能人人都當科學家、教師、醫生，希望老師和家長能夠正確的引導孩子，讓他們理解社會對不同工作需求性，社會分工不同，不同工作崗位只要為社會做出貢獻都是崇高的，如何引導學生把自己個人利益服從社會利益是家長和老師的重要任務。

　　思想觀念里擺正兩個關系：物質和精神；表象和內在。

　　生活中，很多華麗和誘人的事物僅僅限于表面，它們通常逃不開“金玉其外，敗絮其中”價值定論，由于中學生對事物的認識和判斷能力尚有限，他們往往熱衷追求一些表面美好的事物，也易被一些表象的，物質的事物所迷惑。狂熱追星，金錢萬能都是這些不成熟思想的產物，這對他們的人生觀，價值觀的培養非常不利，家長和老師應該讓孩子正確擺正這些關系的位置，不能聽之任之地發展。

　　青少年都有自己的美好的理想，這些理想來自于他們的人生價值觀，來自于他們對社會事物的是非善惡判斷。有時一個人的理想就如人生航途中的導航燈一般，直接引導著他的人生方向。樹立正確的價值觀，明確具有意義的人生理想，對青少年本身和我們社會的將來都有很大的影響。

　　當然除此之外，更需要的還是青少年為他們的理想付出的努力。

　　教育實習報告 篇12

　　我是來自20xx學前教育xx班的xx，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園里，我擔任的是小班的主教。

　　在xx市xx幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。

　　一、見習階段

　　我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

　　入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有xx個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

　　大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

　　大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

　　保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

　　在見習的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

　　二、實習階段

　　我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

　　在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。

　　在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

　　在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

　　在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

　　1.實習態度很認真，并且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。

　　2.將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

　　3.對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。

　　4.與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現;每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

　　當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

　　三、實習總結

　　就如同我在實習日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些。

　　在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全勝作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

　　對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

　　“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業里獲得好成績! 學前教育實習報告 篇4

　　來到xxx幼兒園兩個月了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力，使我在兩個月的見習生活里進步很大。

　　給學生創造一個快樂學習的學習氛圍。好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任xxx老師、xxx老師和保育員xxx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。小二班共有xx個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她貌筑的愛河里面。

　　在實踐中積累經驗，在教學中，滲透專業的教育理論知識。在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。

　　我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真備課，寫出高質量的教案，每節課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們說的：“每上一節課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”

　　開展豐富多彩的集中教育活動，激發幼兒學習興趣。小班的.孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，x老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。

　　在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。

　　而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。

　　這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。

　　在教學教育方面，專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續認真學習教育教學理論知識，加強專業知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。

　　第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

　　幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這豎家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發展! 記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據了我的心。

　　高爾基曾經說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

　　學前教育實習報告 篇實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。

　　教育實習報告 篇13

　　教育實習是學前教育專業教學計劃的重要組成部分，是培養學前教育師資的關鍵環節，也是對該專業學生思想品質、知識水平和教育教學能力的綜合檢驗。所以，平羅縣職業教育中心對學前教育專業本著高度重視，充分準備，強化管理，注重實效的原則，與各實習單位密切配合，在學校教師和實習單位教師的共同幫助與指導下，努力提高教育實習質量，確保實習工作的圓滿完成。根據教學計劃，我校學前教育專業同學將安排在5所幼兒園進行為期一年的教育實習，特制訂實習計劃如下：

　　一、實習目的

　　（一）通過教育實習，掌握幼兒園教育工作的基本內容和特點。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念，進一步培養熱愛幼兒，熱愛事業的思想情感。

　　（二）通過教育實習，將所學的理論知識和技能運用于幼兒園教育實踐，學會組織教學內容和組織幼兒園的綜合教育活動；學會創設適宜的教育環境；學會與家長溝通；能夠獨立帶班；領會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。

　　（三）通過教育實習，培養學生初步獨立工作的能力，在指導教師的幫助下，基本上能勝任幼兒園教師的工作，為就業創造良好條件。

　　（四）通過完成畢業設計，對幼兒園課程設計有更深入、全面的了解和把握。進一步掌握與課程實施相關的環境創設、區角活動、家長工作等工作的相互配合與協調。

　　二、實習基地（排名不分先后）

　　1、平羅縣第一幼兒園

　　2、平羅縣第二幼兒園

　　3、平羅縣第三幼兒園

　　4、東方明珠幼兒園

　　5、小熊貓幼兒園三.實習內容及要求

　　（一）第一學期實習內容

　　1、聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求

　　2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況

　　3、觀察實習班級一日生活的內容，學習其組織領導的方式和方法。

　　4、觀察記錄晨間活動、早操、集體活動、戶外活動、游戲活動、進餐、午睡等多項活動常規，并學習原任教師的組織方法和實施策略。

　　5、深入了解主班教師的全面工作，模仿其做法，思考其原因。

　　6、參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動。

　　7、組織幼兒一日各項活動。

　　8、參加幼兒園的清潔衛生工作、家長工作。協助幼兒園，做好環境布置，大型活動的準備及其他工作。以實習小組為單位，在實習期間為幼兒園做幾件好事。

　　（二）第二學期實習內容

　　1、幼兒的一日生活護理及教育。

　　2、組織和指導幼兒的各項教育活動。

　　3、對幼兒進行有針對性的個別教育。

　　4、創設適宜幼兒成長和發展的教育環境。

　　5、與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通。

　　6、制定教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求。

　　7、制訂教育活動方案。

　　8、寫教育記錄，包括日常教育過程的記錄和效果分析；寫教育活動實錄，即教育活動案例等。

　　9、在較好完成基本教育、教學活動任務的基礎上，努力嘗試新的'教改活動，認真抓好游戲活動，不斷提高自己的教育、教學水平，追求更理想的教育效果。

　　10、在本校教師和實習班教師的指導下，完成一次示范教學觀摩活動。

　　（三）對實習生的要求

　　1、實習生應按照幼兒園的要求在指定衛生部門進行體檢，體檢合格后方可進入幼兒園實習。

　　2、實習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實習期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應持證明經指導教師商得實習園領導同意。請假所缺實習工作另補。

　　3、實習生應認真按時完成規定的各項實習任務，認真備課，寫出教育工作計劃及教案，并于實習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執行；教育筆記要及時完成。

　　4、實習生應從正確的教育觀念出發，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發展環境。

　　5、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭。

　　6、實習生應虛心接受指導教師和幼兒園領導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。實習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作。

　　7、實習生在實習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實習生應按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛生。

　　8、實習生要遵守財務制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設備；注意節約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。

　　9、每天必須按時回校上晚自習（作實習準備等），若有違規，作違紀處理。

　　四、實習成績評定

　　（一）評定標準

　　幼兒園教育實習成績，是對實習生在實習期間全部工作表現的評價，根據每個實習生帶班工作態度及個人表現等全面衡量作出評定。實習成績評定標準為：

　　優：

　　（1）備課努力，認真鉆研教學綱要與教材教法，按時獨立寫出質量較高的教育工作計劃

　　（2）認真做好衛生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養

　　（3）教育、教學的明確。能運用理論解決實際問題，對教材掌握熟練，能結合教材特點和兒童情況選擇教育、教學方法，并恰當地貫徹教育、教學原則；教態自然，組織幼兒的能力較強，教育教學效果好

　　（4）注意進行個別教育工作，對不同的兒童能區別情況，努力做到因材施教

　　（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，并能在實習進程中改進、教育質量提高比較顯著，認真寫出實習日記和總結

　　良：

　　（1）備課認真努力，在指導教師捎加指點下能按時寫出完整的半日教育工作計劃，在備課過程中能逐步提高；

　　（2）注意幼兒的安全、衛生保健和兒童道德品質的培養，教育兒童的效果好；

　　（3）教學目的明確，掌握教材個別地方不夠十分熟練、教態比較自然，能達到教學目的；

　　（4）評議會上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進工作。

　　中：

　　（1）備課比較努力、認真，能按時完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛生保健和道德品質的培養；

　　（3）能基本達到教育、教學目的要求，一般地貫徹教育、教學原則，但內容不夠充實和熟練。語言表達不夠流暢，教學組織能力一般；

　　（4）評議會上態度認真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學中有改進，但效果不明顯。

　　及格：

　　（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認真，在教師較多的幫助指導下能按時完成教育、教學計劃，但質量較差；

　　（2）尚能注意兒童安全、衛生保健和道德品質的培養；（3）能基本上達到教育、教學目的要求，部分地貫徹教學原則；

　　（4）評議會上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進不大。不及格：

　　（1）備課不認真，經過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計劃，實習效果很差；

　　（2）不注意兒童的安全、衛生保健，對兒童道德素質培養不關心；（3）教育、教學目的不明確，對教材的基本內容不能掌握，講述中有嚴重錯誤，組織教學能力差，不能完成教學任務；

　　（4）評議會上自我評價抓不住重點，接受別人意見不虛心，工作無改進。實習評語以工作態度、個人表現為主要內容，包括能否對兒童全面負責，關心和熱愛兒童，遵守制度和紀律，團結幫助其他教師，工作主動性、創造性如何。可視具體情況加以總評。

　　（二）教育實習成績的評定方法

　　1、成績在實習班指導老師和幼兒園領導評定基礎上，由本校（主考院校）指導教師根據實習生提供的材料，審核確定實習成績；

　　2、實習成績按“優”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級記分；

　　3、評定實習成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績為“優”的人數，必須嚴格加以控制。

　　五、實習組織領導領導小組組成：

　　組長：史旭東

　　副組長：李雪峰姚天華

　　組員：趙麗孫海榮王惠英田媛張艷安麗媛陳媛閆麗嬌丁會國姚娜李潔

　　實習基地小組長：抓學生常規紀律、檢查督促學生按時到園、返校、有計劃地跟園協調安排工作。

　　平羅縣職業教育中心

【教育實習報告】相關文章：

教育的實習報告04-01

教育實習報告03-31

教育的實習報告范文05-26

教育實習報告模板06-06

教育類實習報告03-31

學前教育實習報告03-28

美術教育實習報告04-14

師范生教育實習報告04-07

大學生教育實習報告04-26