在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料具有觸發力大、感染力強的特點。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家整理的最美教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現任昆區團二小美術教師。20xx年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。”教師的品德、情操、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。

　　一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

　　趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創作。隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考學，當她成為一名美術教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執著追求，上下求索，20xx年——20xx年在內蒙古民族大學美術學專業進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　二、善教樂教，全身心投入教科研工作

　　在教育教學工作中，嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

　　為立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，并通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

　　三、春風化雨，育出滿園桃李

　　在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發培養學生興趣入手，因材施教結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向家長作以匯報和展示。

　　她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校園綻放更多的藝術之花。

　　一個人的生命是有限的，而教育的事業是常青的，教師的生命會在學生身上延續，教師的價值會在學生身上體現。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。

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