在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的職業道德模范主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

職業道德模范主要事跡1

　　xx，中共黨員，教授，博士生導師，博士后，青年三晉學者，xx省現代化農業產業技術體系小麥產業崗位專家，國家小麥產業體系冬春混播區崗位骨干成員，xx省學術技術帶頭人，三晉英才，xx省糧油標準化技術委員會委員，xx省旱作小麥學會理事，xx省雜糧學會理事。

　　她堅持奮戰在國家農業技術推廣和農業政策宣傳的第一線，為了將小麥高產技術推廣到田間地頭，連續多年在聞喜、洪洞等地進行高產田示范，并在20xx年于洪洞縣曲亭鎮水地小麥進行了高產示范田實收測產，平均畝產達到711.5kg，創xx省歷史最高單產，示范效應巨大。

　　在科研上，她立足于深入廣泛的調研基礎，針對目前黃土高原旱地小麥生產上存在的干旱缺水、土壤貧瘠、比較效益低等主要問題，深耕旱地小麥蓄水保墑、穩產高效耕作栽培技術的'研究及技術集成示范推廣工作。20xx年獲xx省高等學校科學研究優秀成果（科學技術）一等獎（晉教科[20xx]4號），20xx年獲xx省科學技術科技進步類一等獎（晉科獎發[20xx]1號），排名第二。20xx年獲xx省科學技術獎自然科學類二等獎，排名第二。在此期間，出版專著2部，參編2部；發表論文篇70余篇。

　　對學生，她既是良師也是益友。在科研試驗和課堂上，她嚴格要求學生，在生活中她和藹可親。對同事，她精誠團結，注重協力合作，兢兢業業，認真負責，贏得了廣泛贊譽，曾獲xx農業大學“晉農新秀”榮譽稱號。

職業道德模范主要事跡2

　　xx，女，軟件學院教師。20xx年，她從xx師范大學畢業來校任教，已經在三尺講臺默默奉獻了十七個春秋。

　　師者，傳道授業解惑也。她深知要想在三尺講臺獲得學生的認可，自身需要具備淵博的知識。參加工作開始，她就潛心鉆研大學生教育理論，苦練基本功；訂閱了大量的書籍資料，從網上學、向身邊同事學，虛心聽取領導同事和學生提出的意見和建議。

　　她根據大學生的自身特點和學校教育的需要，精心設計各種學生學習、競賽活動。每一個活動方案，從出臺到實施到總結，凝聚了她所有的心血和汗水，精益求精，毫不懈怠。

　　她熱愛大學教書育人的這份職業，心系學生，心系工作。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，在全院青年教師中發揮了指導示范作用；又著眼教職工生活，身為學院工會xx，她積極為廣大青年教師做好生活規劃工作，工作中她為了讓領導放心、讓老師稱心、讓學生快樂、讓家長滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，制定了腳步放快一點、眼睛放亮一點、思維放活一點、心胸開闊一點、嘴巴甜一點的.“五個一”工作策略。

　　她全身心地投入到學校的教書育人中，用心做事，用心做人，用心教書育人，負責軟件學院學生的實訓教學工作，近三年來年發表論文10余篇，軟件著作權10余項并榮獲多項獎項。

職業道德模范主要事跡3

　　xx，男，人事處社會保障科科長。

　　他業績突出，擔任社�？瓶崎L，負責社保工作，特別是20xx年9月30日后養老保險制度改革建立后，全校在職1700多名、840多名退休職工養老保險工作順利完成，工作走在全省高校前列。他本人因熟悉業務，工作完成突出經常接受全省其他高校人事處同志咨詢，受到一致好評。

　　他服務周到，為做好社保工作，經常放棄節假日休息，認真核實每一個信息，每一項數據。為方便老職工認證和核對信息，他經常上門服務，有的還要親自去養老院為行動不便的人服務。對來人事處發的'同志都熱情接待，印制了書面材料，有關同志及時上網，并舉辦多次接待咨詢活動。

　　他擔當作為，面對養老保險幾十項數據逐人填寫核對，經常牽頭負責查閱檔案，與相關部門核實，確保任務按時完成。殘疾人就業工作，他主動出思路，多次找相關人員宣傳政策，并提供周到服務，確保我校此項工作按要求完成，每年為學校節約支出200多萬。博士配偶按人事代理安排工作后，每人在太谷縣辦理社保手續，手續多，來人不集中，他經常一周多次到太谷縣辦理手續。再就業培訓基金每年積極申請，對申請的經費認真管理，每年爭取經費27萬多元，為學校職工培訓提供了經費保障。

職業道德模范主要事跡4

　　xx，女，教授，博士，碩士生導師，從教19年來，始終堅守在教學一線，系首批“全國高校黃大年式教師團隊”和“xx省教育系統先進集體”核心成員。她始終堅持教書與育人并重，教學與科研共進，在學生培養、科研研究、社會服務等方面取得了很好的成績，贏得了師生廣泛的好評。

　　她認為教書育人是教師的天職。在19年的教師生涯中，她始終不忘x心，牢記x命，堅持上好每一節課，關心好每一個學生，將愛心和責任心體現到了一屆又一屆學生的成長成才上，將為人師表的鄭重承諾體現在了教書育人的具體行動當中。

　　她把科學研究當作是高校教師的重要職責。非常注重通過科學研究來提升自己的專業素質，進而增強專業教學和人才培養效果。

　　她積極踐行社會服務是高校教師的重要職能這一理念。她認為：在大學如果不好好教書，就不會成為一個合格的老師；如果搞不好科研，就不能成為一個好教授；如果不能把自己的.知識學以致用，服務于社會，就不會成為一個優秀的教授。因此，在從事教學與科研的同時，她積極參加科技服務工作。足跡遍及了全省20多個縣區，在食用菌栽培安全控制、食品加工和貯藏、食品安全等方面給企業進行指導，為企業解決了很多生產加工過程中的技術難題。

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