在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的教師好人事跡，歡迎閱讀與收藏。

教師好人事跡1

　　他是一名高校生奔赴鄉村支教，卻深得同學的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。同學說：“您是我們遇到的最好的老師!”家長說：“把孩子交給李老師，我們放心!”轉變差生，他有絕技；數學教學，方法獨到。愛生是他的秘訣，勤奮是他的信條。

　　他用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“諄諄教導、事必躬親、卓爾非凡”的教風。三尺講臺，是他耕耘的熱土，更是他不斷驗證自我、實踐自我、進展自我的廣闊天地。學習、研討成了他生活的習慣；相信同學、激勵同學、制造勝利的時機，是他的工作特色。在他的眼里，沒有差生；在他的班上，沒有差生!

　　他，就是xxx老師。

　　工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子，默默奉獻，從不計較個人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春光陰毫無保存地獻給了自己所熱愛的教育事業，在平凡的崗位上專心托起明天的太陽。

　　一、以德樹人，傾注師愛。

　　蘇霍姆林斯基說：“老師要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼地愛護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛的，卻又是非常脆弱的，一不當心露珠滾落，就會破裂不復存在”。李老師傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

　　xxx老師深知：一個人假如思想品德不好是危險品，他一貫重視同學思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過班會課適時對同學進行品德教育。

　　20年春，他剛接過三班級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律松散，同學沒有養成良好的行為習慣，個別同學對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了，他就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時分再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，李老師利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓同學找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。或許是李老師的班會起了作用，第二天上午，李老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發現喪失的那支鋼筆“物歸原主”了。他快樂極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回來。放學時，李老師把這件事告知了全班同學，并告知同學們，李老師為他感到驕傲，由于他能夠戰勝自己，知錯就改。李老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。李老師還領先帶著全班同學把掌聲送給了那個孩子。從今，班里再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。

　　20年春天，學校進行給南方受災地區捐贈一瓶礦泉水活動。xxx老師發現，班里有幾個同學竟然沒有捐贈，為了愛護他們的.自尊心，同時又對他們進行教育，李老師私下問他們：將心比心，假如你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎？那幾個同學低下了頭。李老師沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天，李老師還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐后地把錢交到了李老師手里。李老師一個個撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞同學的，只要教育得法。李老師始終這樣說。

　　愛同學，就是要尊重同學。老師一個慈愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起同學潛在的能量，有可能轉變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三班級的時分，李老師正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉尿褲子了，李立刻走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲響，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，李老師問，你怎么不報告呢？孩子答復說：“我報告了，你沒聽著”，李老師立刻說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事后，這個尿褲子同學的奶奶告知李老師，她孫女把此事都告知了她，她們一家人都非常感謝老師。李老師愛護了孩子的自尊心，得到了回報——這個孩子的學習成果也大幅度提高。

　　這類事例數不勝數。是啊，金獎銀獎不如家長的夸贊，金杯銀杯不如家長的口碑。

　　二、不斷充電，提高師藝

　　教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一任務的。李老師把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平常努力學習理論和文化學問，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研討教材教法，廣采他山之石。先后參與區、市各種老師培訓，屢次參與教材培訓，傾聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深入領悟課標內涵，精確把握、仔細鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，他所教的班級都是名列前茅。同學把上他的課，當成一種享受。

　　三、以人為本，竭盡師責

　　人們常說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。xxx老師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。

　　1、勇挑重擔，無私奉獻。

　　工作中，他任勞任怨，勇挑重擔。從20年3月10日，李老師自從調到吳家以來，就擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，工作任務繁重。但對待教學，他仍然兢兢業業，一絲不茍。他已經記不清，教學以來，他所教的班級獲得過多少次全校第一了。他說，第一不是他追求的目標，他只想讓同學們，學有所成，學有所獲。沒有人看不到他的付出，他連續幾年被評為優秀老師。但他，只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜里，連續投入到平凡的教育教學工作中了。

　　如今所教的五班級兩個班各有40幾個孩子，共有80多個孩子，80多個孩子就是80多份沉甸甸的責任，他盡量不讓一個孩子落伍。80多本作業厚厚地堆在他面前，他一本本專心地批閱著，他用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

　　2、體弱多病，從未落下一堂課。

　　誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關鍵是要看你怎樣處理，這是他的一貫想法，這也是他的一貫做法，令人感動不已。

　　由于積勞成疾，他身體欠佳，20年春天，連續打吊瓶12天，為了不給同學耽擱課，原來用三個小時打完，他要求醫生用兩個小時打完，這其間他從未落下一堂課；但他什么也沒說，仍然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，他沒有利用工作時間治療，而是把治療的時間放在“五一”假期里，下針八天沒請過一天假，未落下一堂課；20年，元旦前夕，他在下樓時，不當心，把腳崴了，整個腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進去，在家里穿拖鞋一步也走不動，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐困難走幾步。妻子看到他痛苦的樣子，要他請假，但為了那幾十個孩子，他硬是忍著猛烈的痛苦，每天每天，面帶微笑顯現在教室里。他說，講臺就是老師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺上。

　　四、立身煉志，正師德。

　　xxx老師管理的班級，班風正，學風濃，班級比擬和諧，班級凝聚力強。他在幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高明的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要擅長動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

　　書山有路，他是拓荒者；學海無涯，他是引路人。從踏上教壇的那天起，他就在青春的芳草地里編織著一個漂亮的夢，那就是做一個優秀的小學老師。幾年來，他辛勤耕耘，用愛心、耐煩和才智，把幻想一點點變成現實!

　　有一種宏大來自平凡，有一種崇敬來自一直如一。三尺講臺，豎起了他高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著她無悔的人生。

　　假如說，每個孩子都是明天的太陽，那么，xxx老師，正用滿腔的愛，托起了他們!

教師好人事跡2

　　老師，多么美妙的一個詞語!是她，為我們照亮了前面的道路；是她，把畢生的學問傳授給我們；是她，在我們彷徨時激勵我們……老師，是漂亮的。可我心中最美的老師，還是教我們的數學老師——梁老師。

　　梁老師個子高高的，一頭飄逸又烏黑的長發扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的，兩只眼睛又大又光明，高挺的鼻子下嵌著一張大大的嘴，笑起來成了月牙彎兒，煞是好看，給人一種溫和且親近的親和感。有時，她從遠處走來，猶如天仙一般，出淤泥而不染。

　　梁老師不但人美，心靈更美。

　　記憶擱淺在寒冬的午后。我無力地趴在桌子上，一雙手不斷地捂著正在“鬧騰”的小肚子，臉色慘白。這時，梁老師走了過來，見我這般摸樣，忍不住關切的問：“你怎么了？臉色怎么這么白啊？”我有氣無力的答復道：“沒什么。”梁老師急迫的問：“你究竟怎么了？你到快是說啊!”我只好答復：“肚子疼。”說罷，她立馬拉起我的手，急匆忙的趕往辦公室，拿出藥膏，悉心的為我涂抹肚子。這時，她的'話如陣陣春風般吹動我的心靈，傳入我耳朵：“如今你好點了吧？沒那么難過了吧？”我點點頭，說：“恩。”她似是如釋重負一般，長長地舒了口氣。我望著她那滿是汗珠的臉龐，心里涌上來了一股暖流。突然，我覺得她不是嚴肅的老師，而是一個知心的、關愛孩子的大姐姐。

　　猛然間，記憶之窗又打開了一戶。仲夏的黃昏，同學們都回家了。我作為值日生，留在了教室。突然看到了梁老師在盡心盡力地輔導同學。落日的余暉照耀在她的臉龐上，朦朧之間，我像是看到了梁老師的幾縷白發。想到梁老師家中還有要照料的母親和女兒以及她生病的老公，我的心靈被觸動了一下，梁老師的身影在我心中已經高大了起來。她的這種“舍小家為大家”的精神，令我無比動容。又想到梁老師那揚起的笑容，我又為她感到心酸。不知著滿意的笑容的背后，有多少的辛酸、淚水與努力？

　　梁老師啊，不管歲月如何熬煎，不管您是如何滄桑，您都永遠是我心中最美的老師!

教師好人事跡3

　　又是一個萬籟俱寂的晚上，我單獨一人在窗臺，看著皎潔的月光闖進臥房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來，看著點點繁星在天空中閃爍，回憶好像是夜空中的流星，從我腦海中劃過，打破了安靜的夜空，更打碎了我安靜的思緒。我不能自己的回想起我心中最美的老師——張老師。

　　記得在那個瓜果飄香的十月，我迎來了二班級的生活。當張老師走進教室的時分，我覺得她身上有種慈愛、和氣的氣息。媽媽說張老師是快退休的老老師，她肯定很留戀自己的教書生涯。

　　她果真和我想象中的一樣，她非常幽默，她告知我們，自己都是中國人，語文是祖國的語言，學好語文，是對自己作為中國人的最好證明。她說的這句話我始終牢記在心，從那時開頭，我記住了“中國人”這個名詞，我開頭學會愛國，學會愛他人，也學會了愛國語。

　　二班級上冊的.時分，我生病住院了，正好錯過了考試。老師把考卷給了我，讓我自己在家做一做。很快就放假了，一天下午，我在醫院輸著水，輸到一半時，我看見一張慈愛地臉顯現在病房，一雙大眼睛，一個小鼻子，一張小嘴巴，高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，從眼睛中透過慈愛的目光，她是張老師!我意外極了，這種老師去醫院看同學的事，我只聽說過，可今天卻在自己身上發生了。我既興奮又有點不順應，始終對著老師笑，什么話也說不出來。老師說她帶了紅筆，問我卷子做沒，做了讓她改一改。我這才看到老師手中的紅筆，而我不止看到這些，更看到老師被凍得通紅的手，我想對老師說聲謝謝，可卻怎么也說不出口。

　　我下定決心肯定學好語文，可期末考試，我偏偏只考了八非常，我明白，上天給我開了一個不大不小的玩笑。我懊喪極了，覺得自己真對不起老師，可老師上課時卻表揚了我，說我有一個月都沒來上課，這次考試還能上80，很不簡單!我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，得80也能受表揚？這樣的成果也算好？下課時，我看了一下成果表，發現我的成果在班里還算前幾名呢!想想這些，再想想老師對我的激勵，我又恢復了自信。

　　終于，在三班級的考試中，我破天荒的考了一百分得了全班第一! 媽媽說中了，張老師在教完我們三班級后，就退休了。

　　前一段時間，我拿出了那張珍藏已久的總分試卷，發現卷子上有兩處錯的。我這才明白，老師是看我學習努力，想著我們還小，才有意對這些錯誤“視而不見”的。

　　如今，我已上中學了，可張老師的面孔會時辰顯現在我眼前。

　　張老師，您就像今夜的月亮，是那么漂亮，請記住，我是一顆星星，是在你身邊的，最近的一顆。

教師好人事跡4

　　我心中最美的老師是我的數學老師——王幸老師。

　　王幸老師有著一張白凈的臉龐，略為消瘦的身體，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫順。言談舉止中流露出活力與自信。

　　王幸老師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有方案的。四非常鐘的課堂總是被他方案的井井有條，復習回憶，根底課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，老師總會誨人不倦的為我們講解，無一例外，也決不會吝惜自己的休息時間。

　　王幸老師不僅教學經驗豐富，而且在學習生活中對每一個同學都非常關懷。記得有一次，我在數學課上開起了小差，老師當眾提示了我，又利用中午自己的休息時間把我叫到了數學辦公室，我懷著忐忑擔心的心情當心翼翼的走進辦公室，正值我以為自己肯定會受到老師的厲聲訓斥時，沒想到老師卻關切的笑著說：“你不會在跟我氣憤吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨天課堂上對我毫無惡意的批判，細聲細氣的答復了句：“沒……沒有氣憤。”老師拿出了我的作業本：“為什么錯了這么多？”老師反而溫順的看著我，我簡直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業本上圈圈點點，鉤鉤畫畫，為我細心的講解著。我只是老師眾多桃李中一般的一個，而老師的對我的這份關懷入微，著實令我感動不已。在平日的'學習生活中，王幸老師關懷著關愛著她的每一個同學，像一個親切無比的鄰家大女孩。

　　許多時分，我們能看到不同的她，時而甜甜的微笑，時而板起面孔，嚴格的對著一幫犯錯的同學厲聲批判。她從不包庇任何人，一樣的表揚，一樣的批判。

　　由于她的井井有條，由于她的細致入微，由于她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。

教師好人事跡5

　　春夏秋冬，伴隨季節更替。辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀書識字，讓我明白做人的道理。六尺講臺上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講臺上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過很多個春夏秋冬，寫下了淵博的學問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學識毫不保存地交給了求知的同學們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個同學。

　　在我幼小純凈的心靈中，有太多太多讓我留戀的恩師，他們像冬日里的暖陽，暖和著我的心，給了我們母親一般的愛。讓我最難忘記的還是如今的班主任姚老師，一個即嚴肅又慈詳的老師。記得姚老師剛接手我們班的時分，老師給我印象是好嚴肅，那時我對姚老師更多的是敬重，不也敢主動和姚老師溝通。可慢慢的我們都發現，在姚老師嚴肅的外表下，更多的是慈詳和氣。別看姚老師是個大男人，其實他的內心可認真了，班里每一個同學的情況老師都裝在心里，每一個同學喜怒哀樂都牽動著老師的心。

　　老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的`雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅上我學到了更多學問，還使我懂得很多做人的道理。此時我更深入地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

　　一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團團火焰照耀著一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽光射入我的心靈。讓我真誠的說一聲：老師，您辛苦了!

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