無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家整理的優秀班主任的先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀班主任的先進事跡材料1

　　包老師從教十九年，一直擔任班主任工作。十九年來，她默默無聞地工作，全心全意地帶好每一屆學生。所帶班級班風正，學風濃，成績優異。現在所帶班級連續榮獲“文明班級”的光榮稱號；學生的成績榮獲年級“四連冠”；運動會上榮獲“團體總分第一名”的佳績；她充分調動學生們參與各項活動的熱情，給予學生們展示的平臺。引導學生們快樂學習，陪伴孩子們快樂成長的同時，她也不斷提升自己的專業水平。她在20xx年說課比賽中，榮獲校級一等獎；20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎；20xx年榮獲德興市習作教學比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領導和同事們的一致好評。

　　當了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會，琢磨班主任工作這門藝術，提高自己的帶班能力和各方面的素養。于是也總結出一些干好班主任工作的門道。

　　一、喊破嗓子不如做好樣子

　　班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時不在。所以她深知，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級帶好，不僅要提高自身思想政治素質和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。

　　就說平時的衛生工作吧。低年級孩子衛生習慣還沒有養成，總是隨手亂扔垃圾。教學室里、走廊上隨處可見紙片、紙團。起初她讓學生互相監督，發現有人亂扔垃圾，及時向她匯報。一段時間幾乎天天有同學被舉報，一個接一個新面孔走進辦公室接受批評教育。盡管她費盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現象仍然屢禁不止，學生進辦公室受訓倒成了常態。她意識到這樣做事倍功半，不能繼續下去。一天，她走進教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會嗎？”頓時，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來，丟進垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會親力親為，彎腰把垃圾撿起。漸漸地，她發現地面上的垃圾越來越少了，同學們自覺把垃圾丟進垃圾桶的習慣慢慢養成了。班主任這一無聲的語言比說教的影響更深刻、更持久、更有效。

　　班主任工作中，她處處給學生樹立榜樣，以身作則。凡是要求學生做到的，她帶頭做到。“其身正，不令而行。”學生在她的“影響”下，學會了做了一個嚴于律已、積極進取的人。也正因為此，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號；運動會上榮獲團體總分第一名的.佳績；學生積極參與活動，頻頻獲獎。

　　二、錦上添花，不如雪中送炭

　　班上學生的學習能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類：1、尖子生2、中等生3、學困生。相比前兩類而言，學困生輔導的工作更難，也更為重要。

　　首先學困生學習能力差，學習習慣差，輔導學困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們。因為盡管學困生暫時落后，但仍是一個家庭的希望，她認為有責任讓學困生在她教育下，學有所獲。其次學困生的自卑往往會引發連鎖反應。比如不能與同學友好相處，影響班級凝聚力。在學困生看來，同學的一個眼神，一個微笑都像是不懷好意的。為了捍衛自己所謂的尊嚴，往往引發一些不必要的沖突；還有的學困生總是把自己藏在一個角落里，成天少言寡語，自我封閉。表面上看風平浪靜，實則暗流涌動。對這樣的學困生若不加以關注，不正確引導，很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學困生的輔導工作成了她班主任工作的重心。

　　總結多年的班主任工作經驗，她認識到學困生的落后，大多來自家庭原因。有的是因為父母離異，家庭變故；有的是留守兒童，家長疏于管理；還有的因為家長對孩子學習不夠重視，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個學困生的內心深處都渴望被關注，都希望和其它孩子一樣取得優異的成績，得到老師、同學的肯定。

　　面對學困生，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學困生的原因，其次做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。她還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　在她看來，學困生比任何人更需要老師的關愛和重視。她會將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她常說：“當這些孩子的人生充滿幸福的時候，我的事業才不會有遺憾。”

　　這些年，她取得了一些成績，但她深深的知道，這些成績的取得，離不開學校領導、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作，用她的青春繼續耕耘屬于她的園地。她無悔，因為她是一個班主任。

優秀班主任的先進事跡材料2

　　任xx老師，女，19xx年參加工作，本科學歷。二十年來，任xx老師淡泊名利，工作勤勉，教學成績出類拔萃，班級管理成效卓越，有一套行之有效的班級管理方法，在我校師生中很有影響力。在領導眼里，她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，她是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼里，她是大家崇拜的精神導師。二十年如一日，任用自己的行動詮釋了作為一名優秀班主任的真正內涵。

　　一、先進理念構建下的溫暖的家

　　1、班級文化熏陶和紀律約束的統一。在任班主任二十年時間里，任老師十分注重班級文化的營建。在她看來，紀律是對學生表面行為的制約，文化理念則是從精神層面引領學生，是在感染和教化。紀律是讓想犯錯的人不敢犯錯，而文化會讓有機會犯錯的人不愿去犯錯。班級文化是軟實力，好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以，她利用一切可以想到的細節，持之以恒點點滴滴地把文化理念滲透到學生的生活和學習中。(1)、制定班集體個性管理章程。每接一個班，她都會發動全班同學制定本班的班級管理章程，并組織學生認真學習每一條規定。她最新的50條個性班規，沒有生硬的說教，沒有機械的套話，從細節著眼，以靈魂為對象，引導學生向真、向善、向美，引導學生全面發展、人格優秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個細節都體現著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級自我評價和發展目標》，里面鮮明地標出班級宗旨和班訓，最后還寫著一段她的真誠呼吁：親愛的同學們，我們班集體的優秀離不開你們每一個人的努力，希望它也能帶給你們每個人拼搏的精神和快樂的心態，甚至一生受益的財富。現在二四班的教室里，她把幾個班的成績一并貼出，在下方工整地寫著，和兄弟班對比，會讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足，為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標。不努力，永遠不會成功，只要努力，就一定有希望成功。基礎好的，咱們要百尺竿頭，更進一步，基礎薄弱的，不要灰心，盡自己最大的努力，達到自己最好的程度，在自己的位置上有屬于自己的成功，你就是父母老師眼里的好兒女，好學生!。

　　2、更新理念，優化學習效果。在日常教育教學工作中，任xx老師發現，她所教班中有許多令人困惑的現象：有些學生成績差但不思進取；有些學生貌似很用功但收效甚微。這些現象引起了她的深深思考。作為一名班主任，任xx老師深深懂得，要想實現教育效果的最大化，一味埋怨學生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道。為此，她大量研究相關的教育教學書籍，同時認真觀察和分析學生的種種行為，耐心細致和大量學生座談。經過理論和實踐兩個層面的艱苦努力，她發現，那些所謂的問題學生，不是她們智商不高，而是生活上的雜務太多，生活習慣太差，結果，這些學生成了自己雜事和壞習慣的奴隸。這個發現如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，任xx老師找到了大道。這個發現也促成了她教育理念的形成，堅守大道至簡，精微至大的信念，引領學生做人做事做學問，成人成才成就未來，形成以德治班，以規束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下，二四班在無論是在紀律上還是在學習上，都比其它班級領先一步。20xx年上期公物完好率達成100%，成績合格率達98%，均在學校名列前茅。

　　二、師情化雨，愛潤無聲

　　1、關愛——滋潤學生心田。親其師，信其道。這是萬世之師的孔子留下的千年古訓。愛就要大愛無疆，愛所有的學生。任xx老師的二四班六十多人，有一部分孩子的父母都出去打工了，有學習好的、差的、有聽話的、有個性強的、有不同的家庭背景，但任老師的對學生愛是沒有任何條件的。她無私把愛的種子撒向每個同學的心間。有一次，任老師收到一張紙條，上面寫道：任老師，我覺得生活沒有意義，我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震，原來孩子是因為父親在浙江打工時做了違法的事，被判了刑，而自己又和母親發生了矛盾，從未經歷過暴風驟雨的她一下子覺得自已形單影只，生活沒有意義。了解到情況之后，任老師下班顧不上回家就帶著學生直奔她家里，對她的母親曉之以理，動之以情，叫她安慰孩子受傷的心靈，她媽聽了過后失聲痛哭，母女倆人緊緊相擁。

　　2、尊重——保護幼嫩心靈。尊重就是理解和信任，有時會產生意想不到的效果。曾經，班里有一個學生林某，特別愛學習。自習課經常一個人外面學習，有時甚至復習課就干脆在家里自學。家長找到任老師，說不好意思孩子不遵守紀律。盡管任老師知道她不應該那樣做，但還是相信她一定是在學習，再加上她心理的脆弱，所以沒有硬把她拉到教室，反而告訴她，小林，老師相信在哪你都在學習。不善言辭的小林沒有任何表情，還是我行我素。可當快要畢業時，給任老師的留言最多：老師我真恨自己，為什么我的心靈就那樣脆弱，而你卻不和我計較，我知道你是在保護我，謝謝老師。也許老師可以以紀律的名義要求她，但最后還是以尊重的態度理解她，換回的是她順利的`初三學習，甚至是對自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質。當然我們提倡尊重學生，但不應該以尊重學生為借口放任他們。嚴格要求也是對學生的愛。我的學生對我的第一印象是嚴格，最后的印象還是嚴格。每位同學都會經歷敬畏，疏遠，再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認為一個班主任的愛，應該是愛學生的現在，更愛學生的將來，有時甚至是把更深的愛掩藏在嚴厲下面。有時她常開玩笑的說：為什么我的喉嚨總是沙啞，因為我心中對學生有一團火；為什么我的眼神有時冒火，那是我對職業的熾熱。

　　三、不懈付出下的口碑與碩果。

　　在實驗中學，任xx老師是最受學生歡迎的老師之一。在學生眼里，她無疑是班級的領跑者和精神導師。許許多多的學生在她的指引下不斷進步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學生們以各種各樣的形式，從遠方為任老師送來問候和祝福。在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會了我們要有嚴謹的態度與優秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。任老師，我們永遠愛您!這是任老師所教學生的共同心聲，語言雖樸實，但這些贊揚無疑是一名老師所能得到的最高評價。只當了任老師半年的學生，卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學生發出的感慨，半年和一輩子，兩個相距很遠的時間概念，因為任老師的人格魅力，變得如此之近。

　　一份付出，就有一份收獲，正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍，使她所帶的二四班在各方面的表現都較突出：在各項評比中，該班多次位居學校前茅；兩度獲得20xx、20xx年度實驗中學先進班集體。

　　她堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。

優秀班主任的先進事跡材料3

　　“因為甘于平凡而與眾不同，因為踏實認真而出類拔萃。”在班主任工作歷程中，xx一中xxx用他的愛心，換來了教學工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風正、學風濃，常規管理有條不紊，先后被評為20xx學年濰坊市優秀班集體和20xx學年山東省優秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學成果一等獎。

　　讓學生體會感動，學會感恩

　　xxx常說：“只有讓學生體會感動，學會感恩，才能展現出他們最美好的一面，才能激發他們的斗志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說的，也是這樣做的，他尊重每一位學生，善于發現學生的閃光點，并及時給予表揚、鼓勵，他關注學生的學習、生活和衣食住行，平時盡量多的跟學生談心，了解他們的思想動態，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛感化著他的學生，得到了學生的高度認可，激發了學生“比學趕幫超”的學習信心與動力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的'良好班風。

　　錄制親子視頻，穩定學生情緒

　　為期十天的軍訓是對新生最大的考驗，他們白天訓練隊列動作，晚上還要進行內務整理，辛苦的訓練生活讓很多第一次離開父母的學生開始想家。為了幫助學生克服想家的情緒，xxx通過微信群，讓家長錄制短視頻，鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時，xxx也會在白天陪著學生在烈日下軍訓，晚上陪學生觀看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長的真情鼓舞下，孩子們精神煥發，在閱兵式上展現出了學生和班級風采，并取得了“軍事訓練優勝班級”榮譽稱號。

　　民主治班，培養班級管理小助手

　　在平日的班級管理中，xxx有著很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經常通過開班會、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級制度，讓學生的日常行為有章可循。他會在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學生作為班干部，并根據他們的特長與能力，對他們科學分工，讓他們負責班級管理，讓能力強的同學管理復雜的事，能力弱的同學管理簡單的事，讓班里每位同學都參與管理，每位同學都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。

　　對癥下藥，促進“學困生”轉化

　　面對“學困生”，xxx深知造成他們“學困”的原因因人而異，或來自家庭的環境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當的教育方法等。于是，他經常深入學生的家庭，了解學生生活及興趣、愛好等，具體問題具體分析，逐漸和“學困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛上了學校，喜歡自己的班級，愿意用自己的力量推動整個班級的進步。

優秀班主任的先進事跡材料4

　　黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經兩次獲得過長沙市優秀班集體的榮譽，但是在個人榮譽面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風潤雨，靜靜守護垅上花開。

　　zz小學原是鄉鎮中心小學，生源都是失地農民和外來務工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學習上很少得到家庭的關注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關心，很多學生學習、生活習慣不好，成績落后。作為一名農村班主任，這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實、全、學”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個個難題，給孩子們創造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年！

　　班級管理重一個“活”字

　　黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創新。首先，根據學生實際，實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環境下，“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負責，實行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進步獎。并以此作為年度評選三好學生、優秀少先隊員的主要依據。這樣一來，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處，促進孩子的習慣養成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進步氛圍。

　　品德培養重一個“實”字

　　黃老師注意在實踐中養成學生良好的生活習慣和道德品質，從實際出發，注重實效。她善于立足學校課程資源和主題活動，開發社會實踐教育資源，挖掘優質家庭教育輻射作用。除了落實課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動為基本載體，以中隊會、小隊會等主題實踐活動為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學、辯”思想教育活動，培養孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學校周邊、社區的資源，以實踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環保調查、參觀學習等主題活動，在實踐中培養孩子的愛心和社會責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊小課，組織家校親子運動會等，培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的班級精神風貌。班級多次評為區優，20xx年，20xx年還被評為長沙市優秀班集體。

　　素質提升重一個“全”字

　　黃老師的`教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學生難以統計，對于優秀的孩子，她的愛體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步；對于后進和潛能等特殊孩子，她的愛體現在無微不至的關心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關注，她班里有個叫鄭燦的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經一度，黃老師所教班級成為了“學習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學插班學生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業。

　　自我提高堅持一個“學”字

　　黃老師的好學在學校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅持學習，已經不是能力上的欠缺所需，學習，已經成為一種生活習慣，這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計劃——知行中國小學班主任教師培訓項目和湖南省農村中小學學科骨干教師遠程培訓項目“小學語文”學科研修，還堅持參與語文組的各項課題研究，堅持撰寫論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。

　　在教育教學上，黃老師積極探索教育教學的規律，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在語文教學中，為了使學生由愛學變成樂學，黃老師精心設計每一節課，配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語大賽等等教學活動在她的班級尤為常見。學生們說，上黃老師的課，時間過得特別快。家長則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？

　　黃老師曾經說：跟年輕人一起，看起來是他們向你學習，其實，是他們初生牛犢的激情和因勢利導的機智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學相長”的氛圍中，積極指導培養年輕教師，使他們脫穎而出，為學校發展積蓄人才力量。

　　三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個優秀班主任獨特的人格魅力！黃老師的班級是成功的班級，是人才薈萃的班級，在校園里，廣播操、班級文化建設、寫字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎者中都少不了他們班的名字。愛是相互的，誰愛孩子，孩子就會愛她，這是班主任工作的真諦。“春風化雨，潤澤桃李芬芳；怡然樂育，靜聽垅上花開。”這應該是對zz小學這位優秀班主任最好的概括。

優秀班主任的先進事跡材料5

　　xxx，中共黨員，20xx年入職機關幼兒園，現任大班段年段長。用心是一種態度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢想，陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統“事業家庭兼顧”榮譽稱號。

　　心之所向

　　情之所衷

　　智之所慧

　　一、對話兒童，支架幼兒學習“品格力”

　　孩子的`世界是多姿多彩、復雜多變的，而其情感有時又會內隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現，去研究其產生的原因。作為一名“孩子王”，不應只關心孩子學到了什么，而更關心他們喜歡什么；關心他們有沒有積極向往的意愿，關心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛，這是他們成長中的心理需要，是他們最初人格形成的基點，引導孩子將目光投向心靈，學會向內探索，在探索體驗中豐富情感，滋養心靈。

　　二、放手兒童，看見幼兒游戲“生長力”

　　“看見孩子不等于看見孩子的發展”。孩子對這世界充滿好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵。“看見”孩子的內心，理解他們的行為，讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中，進行深入地觀察，支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創建他們自己的游戲樂園。

　　三、回歸兒童，見證幼兒生活“自主力”

　　在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過多種途徑，提高幼兒自主安排時間的能力，在不同的環境中，萌發孩子自我管理意識，學會依靠自己解決問題，為以后的學習生活打下扎實的基礎。尊重孩子的想法，看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發光的眼睛，看到孩子的思考、成長和發展。

　　幼兒園是與孩子一起共同學習與成長的地方，學著借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長，欣喜慶祝……教育是最甜美的事業，班主任是孩子的守護者。我將繼續懷揣初心，堅持夢想，種下希望，收獲未來。

優秀班主任的先進事跡材料6

　　我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團結、敬業的好老師。在我們學習、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。

　　一、注重教學質量

　　李老師是一位有嚴謹教學態度的老師，她這個學期一直關注我們每個學生的學習情況，特別是在教學過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學生更好地學習掌握，同時引導學生主動探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。

　　二、關心家庭狀況，注重心理健康

　　李老師從不偏愛任何一個孩子，她關注每一個學生，每一個家庭，尤其是針對家庭困難的孩子，李老師會向學校領導提出倡議幫助他們，更關心孩子們的心理健康。每當學生們遭遇困難，她總是關切的詢問，熱心提供建議，幫助學生們調整心態、緩解壓力，鼓勵每個學生擁有一個健康快樂心態，走出學習困難。 三、積極參加教學改革和教科研活動

　　李老師熱愛教育事業，課堂中常常添加許多新的教學方式和方法，開展教研活動，交流分享與同學，爭取進步。她還主動承擔了班級的各項審計工作，勤懇耐心，認真細致地完成每項工作，不遺余力，使班級管理更加完善、更加穩妥。

　　李老師用她的'默默付出和堅實的行動感動了每一個學生，建立了我們與她之間的密切聯系。相信大家今后也一定能將其實踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領我們在成長的道路上實現自己的價值！

優秀班主任的先進事跡材料7

　　20xx年的秋季，我擔任了六年五班的班主任，一年多來，我努力完成學校交給的任務，關懷每一位孩子，讓每一位孩子都能感到學習的歡樂，班團體的溫暖。我認為一個團體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣相互關懷、互相鼓舞、互相保護、互相幫助，共同提高。一個團體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向夢想的此岸。班主任就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計！

　　一、為人師表，注重身教，做兒童的表率

　　“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生怎樣做人，班主任更應如此。首先，教師自我要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，所以，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，并且盡可能地早到校，工作四年多來除了外出學習，沒有少過學生一節課。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶著少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每周一換，但我自我卻是永久的值日生，用我自我認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。

　　二、關愛兒童，做他們的知心朋友

　　作為班主任，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關懷孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。當班主任所能感受到的那份濃濃的'師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被教師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。作為班主任，我喜愛我班里的每一個孩子，親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

　　三、培養隊干部，抓好隊伍的建設

　　積極，向上的團體的構成，離不開小干部的重要作用。所以，培養得力的小干部是很重要的。我就采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本領強，又關懷團體，有強烈的職責感的孩子做大隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊的建設。

　　四、勇于創新，開展豐富多彩的隊活動

　　不管做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素養教育的要求，我在教育工作中積極進行變更，勇于創新，為做好班主任工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素養和專業技能，還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我，深深體會到:活動是少先隊的生命，帶著孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。所以，我保證每周給孩子們一節班會課，指導小干部們開展豐富多彩的活動:知識競賽、故事會、才藝表演、安全知識等。在活動中，我和孩子們一起學習、一起感受、分享我們共同的歡樂。

　　除了開展自我有特色的中隊活動，對學校組織的各項活動和競賽，孩子們也都投入極大的熱情積極參與。我們全校的隊會觀摩表演、學校的藝術節、體育節、學校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。

　　進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名班主任，我深感職責重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素養綜合型的人才。所以，我們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高孩子們的各種本領，使學生得以全面開展，做新世紀的好少年。

優秀班主任的先進事跡材料8

　　我叫xx。貧困的生活環境鑄就了我頑強的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛。我身為班長，以樂觀向上的心態感染同學，以刻苦學習的精神帶動同學，以兢兢業業的工作態度服務同學，在老師和同學中極有口碑。

　　一、熱情樂觀、尊師守紀。

　　我能模范地遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度；從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母。尤其是喜歡閱讀當代優秀的勵志書籍，久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。我也一直在行動中不斷踐行著自己的標準，深受老師和同學的.好評。

　　二、學習勤奮，成績優異

　　自進入初中以來，我就以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座右銘。專心學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，求解疑惑問題，并從中獲益匪淺。現實生活中她還以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每到開學，都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。多年來，從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。我相信：“我的未來不是夢。”

　　三、積極認真，工作出色

　　優秀班主任先進事跡材料包老師從教十九年，一直擔任班主任工作。十九年來，她默默無聞地工作，全心全意地帶好每一屆學生。所帶班級班風正，學風濃，成績優異。現在所帶班級連續榮獲“文明班級”的光榮稱號；學生的成績榮獲年級“四連冠”；運動會上榮獲“團體總分第一名”的佳績；她充分調動學生們參與各項活動的熱情，給予學生們展示的平臺。引導學生們快樂學習，陪伴孩子們快樂成長的同時，她也不斷提升自己的專業水平。她在說課比賽中，榮獲校級一等獎；授課比賽中榮獲校級一等獎；榮獲德興市習作教學比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領導和同事們的一致好評。

優秀班主任的先進事跡材料9

　　本人自20xx年擔任班主任以來，本人熱愛崗位敬業，關懷學生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風格正確，學風濃厚，班級學生在各種教育和活動評價中成績優異。班級教育教育管理成績突出，班級在學校開展的各項活動評價中表現突出，本人也被評為優秀班主任。現在總結一下自己的工作

　　一、愛崗位敬業，嚴格操縱自己。

　　要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素養和工作能力，愛崗位敬業，嚴格規律，對學生發揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛生和上班:監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業務上也不放松對自己的要求，在課前充分預備課程，研究教法，認真改變作業，做課后反省和指導工作。在平常的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習慣和端正的學習態度。

　　二、兩個接近學生，研究學生。

　　愛是教育的根底，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地保護所有的學生。要熟悉學生，班主任必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學生談天，談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地，下課成為學生的知心朋友，每次學習和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決。“親其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，

　　到了適當的解決問題的方法時，我發覺我的教育起到了事半功倍的效果。

　　三、標準管理，培養一支工作能力強的班委會隊伍。

　　要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的.成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲清楚，標準化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風學風打下堅實的根底。

　　四、培養學生良好的道德品質，加強德育工作。

　　一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和鼓勵教育，關心學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素養;同時還聯系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定根底。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

　　班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止激化矛盾。在這方面，我平常注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關系和諧融洽的班級氣氛。

　　六、不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。

　　對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，關心他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創造條件和時機讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　七、主動聯系家長，取得家長的支持。

　　班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現同時反應學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的方法。

優秀班主任的先進事跡材料10

　　xx，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。20xx年教學以來擔任體育與健康教學工作和三年級二班副班主任工作。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。學校是我家，學生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻行著一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。

　　愛心奉獻，學生一個都不少“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少。”這是我當老師的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在校的每天有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評。

　　無微不至，學生感受到家的溫暖“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的`娃。”師生如父子，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，學生有受傷情況第一時間去醫院治療，還有一位學生不會系鞋帶，我親自給系鞋帶。無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖。

　　誠心奉獻，學生求學路上不孤獨，學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為老師，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想。我是風兒，學生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護著學生，學生牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給學生陽光，讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的云彩，他們的名字永記在我的心懷。

優秀班主任的先進事跡材料11

　　我是邊遠山區的一名班主任。20xx年8月從xx學校調入xx中學。自20xx年9月以來，在我校連續7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛我的學生，同時也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優秀班集體，我本人也多次被評為優秀班主任。下面，我將我的工作情況向領導們匯報如下：一、立足學校，立足大局在工作期中，我立足于學校工作的實際與全局，也一切以學校工作的開展為出發點和歸宿。20xx年結婚，我放棄了兩周的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之后一天就趕回學校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學校工作的大局出發，放棄了產假。當時正值我校英語教師缺編，我們夫妻均為我校的英語教師，為了我校教育教學工作能順利進行，也從我校工作的實際和大局著想，我們放棄了半年的產假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學、鳳岡縣教科局領導及新建鄉人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下，在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時間妥善地處理完后事，沒有給新建中學和上級領導造成任何負面影響和損失。二、把對學生的愛和班主任工作的熱愛融入到我的班級管理當中沒有愛就沒有教育。作為班主任，找出學生的閃光點，幫孩子找回自信，是對學生的一種愛，而找出學生的缺點，并幫他克服也是一種愛。總之，兩種愛都不能少。所以，當好一名班主任是一門藝術，更是一種技術。在我的班主任工作經歷中，我會永遠記住這個學生。在很多老師的眼里，他是一個“無可救藥”的學生，而對他教育的成功，將是我教學生涯里一筆無價的財富。在七天的時間里，我四次家訪，八次與其家長談話，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來。那七天，我想說，我真的很累，很累。但最終，我成功了。

　　那是在20xx年，當時我任初二（1）班班主任。班上有一個名叫任飛的學生，家住xx鄉官塘村，小地名叫蒜子臺。該生厭學，也經常偷偷的抽煙，更要命的是與其他班類似的學生組成了一個名為“七匹狼”的團伙。他們經常就利用周五放學和星期天到校上晚自習之前的時間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來的生活費，沒有交過，因為我也是出生在農村，知道農村父母送子女讀書的不易，只要學生說家里父母沒有給生活費時，我會給他們墊上。我當時已經給他墊了三個月的生活費。但是，當我到問他家里的電話時，他說家里沒有電話，我問怎樣才能聯系到他家長時，他就支支吾吾了。于是，我就騎著摩托車，根據報名地址去家訪，去了才知道，所有的費用家長都給了。我和他家長都意識到了問題的'嚴重性。于是一起來到了學校。誰也沒有想到事情會變得如此糟糕，因為當我去班上找學生時，學生失蹤了。接下來的日子，是家長開始找孩子，我白天上課，晚上找學生的日子。我們找遍了他所有的親戚，問遍了所有和他一伙的學生，xx幾個片區，都留下了他家長的足跡和我的摩托車痕。每天晚上12點左右，要么我去他家，要么他家長來我家，但是結果都一樣——杳無音信。四天過去了，我們無奈了。于是他家長對我說，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問題啊。第五、六天，他家長也放棄了。不過，我沒有，每天晚上我都一個人在12點之后悄悄的出去尋找。有時候去廢棄的民房，有時候去學校外的墻角。功夫不負有心人。第七天夜里12:00過，我看見了一個黑影在翻墻，是他，對，就是他。我差點喊了出來，不過我馬上冷靜了下來，立即通知他家長。他家長來到學校，馬上就要去好好教訓這個不爭氣的孩子，說內心話，我又何嘗不想揍這家伙一頓呢？我沒有允許他立即去寢室，而是讓他家長先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生。回家后，家長真的按我說的去做了。孩子回來了，坐在了教室里，我和他溝通了很多。我發現，這孩子在體育方面很有特長，我就在班上表揚了他，讓他當體育委員。后來，他帶領我的班級，在全校籃球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運會上，他個人獲得了3000米長跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠第一名，為我班爭得了榮譽。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請，要兼任我班勞動委員的職務。我答應了，那年，我班被評為全縣優秀班級，他立下了汗馬功勞。今天，這個學生生活得很好，我會永遠祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績。作為一班主任，不僅具有很強的責任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的班級盡管學生基礎薄弱、綜合素質不很好，但是我與學生共同摸索，采用典型引路，梯度推進模式。我的班級會成為班風正、學風濃、精神面貌昂仰向上的班級。注意培養學生的學習興趣。20xx年所帶九（1）班，盡管該班學生基礎薄弱，但在其管理下，在20xx年的中考中，英語，語文，數學，物理、化學均列全校第一，升學人數也創下了我校班級升學人數的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學生，作為普通的班級，以平時的周考觀察，今年高中的升學人數也會在42人左右。注重學生綜合能力的培養，讓學生德智體美勞協調發展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學生籃球賽的冠軍。20xx年，有20余名學生獲得了全國英語素質測試一等獎，10余名學生獲得二等獎。同年該班2名同學獲得遵義市素質作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學獲得了鳳岡縣首屆師生藝術節三等獎。20xx年，我班兩名同學分別獲得鳳岡縣田徑運動會3000長跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書法的一等獎。張定旭同學獲得我校英語演講比賽一等獎。謝春春同學獲得語文演講比賽一等獎。三年來，我班共有11名學生主持了我校的各類活動與晚會。通過自己的努力工作，自己也取得了一點成績。從20xx年至20xx年連續五年年度考核均為優秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優秀班主任。近五年中，連續10次被我校評為優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號。4次被評為xx鄉優秀教師等稱號。20xx年被評為鳳岡縣繼續教育先進個人。20xx年榮獲全國中學生英語素質測試指導老師一等獎。幾年來，我不斷總結自己的教育經驗，不斷更新教育觀念。20xx年撰寫的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發表。同年又在《中國教育網》上發表了《淺論農村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發表文章《我的班主任工作故事》。同時，我以新課程改革為契機，全面推行素質教育，提高學生的綜合能力，以改革促發展，把學校的發展、教師的進步和學生的成長容為一體作為工作目標

優秀班主任的先進事跡材料12

　　這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻，拼搏創新。

　　投身教育 銳意進取

　　1997年劉曉瑜老師從華東師范大學分配到太原市第五中學，工作之初，他就立志要做一名德才兼備的好老師。他思想積極要求進步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學校的各項規章制度，自覺學習理論，關心國家大事，并于XX年加入了中國共產黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時時刻刻注意以黨員的標準來衡量自己，以崇高的職業道德來規范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著教師的職責，影響和帶動著周圍年輕教師的共同進步。

　　勤于學習 刻苦磨練

　　教師的職業是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個職業就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學習業務知識，淡泊名利，努力練就過硬的教學基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老教師對自己的教學進行指導，認真鉆研教材教法，從學生實際出發，精心組織和設計每一堂課，認真書寫每一份教案、關注每一個同學與每一本作業本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學生，以校為家，利用自己的休息日無償為學生補課。只要學生在學習上有困難都會得到他無私的幫助。因此他所帶班的學習成績一直在年級里名列前茅，第一屆畢業班在XX年中考中成績突出，全班25%的同學數學成績超過110分（滿分120分），50%的同學數學成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業班在XX，XX年高考中數學成績列年級前茅。

　　立志改革 開拓創新

　　教學是一門藝術，教學有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質量，達到最好的教學效果，他不斷提高自己在數學思想方法方面的修養。認真學習現代教育教學理論、思想、手段、方法，他還經常查找教育資料，研究名師教學案例，認真分析，不斷總結，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業書刊，及時了解教育動態，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學的能力，努力在知識結構與學術修養等方面塑造自己，將教學與科研相結合，從現代教育理論的高度研究教學過程，注重對學生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學經驗，形成自己獨具特色的教學方法。多次在全市范圍內作公開教學。XX年 、XX年他為全市數學教師上公開課《等比數列求和》、《函數y=Asin（ωx+φ）的圖象》，XX年為全市高三教師作復習觀摩課《橢圓的性質探究》、《應用題的解法》、《向量復習》XX年10 月在省高考備考研討會作高三復習觀摩課《二次函數綜合問題解決策略》，XX年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》，XX年5月在太原市優秀教師送教下鄉活動中為徐溝中學教師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。劉曉瑜老師之所以能在教學上不斷提高，得益于他在教學上的務實求真和大膽創新，他先后在《山西教育》、《學習報》、《學習方法報》上發表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的`《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。

　　傾注愛心 關愛成長

　　劉曉瑜老師嚴謹治學對學生一絲不茍，精益求精，對學生關心愛護，他的公正無私贏得了學生的贊譽和尊敬，成為學生心目中最可信賴與最敬仰的人。XX年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經歷的人，但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學生的全面教育特別重視德育教育，努力為學生創造和諧的學習環境，使學生以飽滿的熱情和健康的心態投入到緊張的學習中。他率先垂范，以端正嚴謹的作風感染學生，并經常深入學生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來激勵每一位同學健康成長。因此他所帶的班級在學習、文體活動、行為規范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學的學生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學習，您的慈愛和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學方法更讓我終身受益。

　　辛勤耕耘 碩果累累

　　在教育教學方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學上獲得了許多榮譽

　　XX年被評為太原市教育系統優秀黨員

　　XX年被評為“山西省中學生暑期四個一社會實踐活動優秀指導教師。

　　XX年被評為“山西省教學能手”

　　XX年被評為“太原市教學能手”

　　XX年被評為“太原市優秀班主任”

　　XX年被評為校優秀黨員，優秀班主任

　　XX年被評為“太原市骨干教師教學標兵“

　　XX年被評為“太原市中小學導師團優秀徒弟“

　　XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數學第一名）

　　XX年被評為“太原市高水平骨干教師”

　　XX年被評為“太原市首屆中學教師計算機課件制作大賽二等獎”

　　1997—XX年多次被評為省、市數學競賽優秀輔導教師及校優秀教師、優秀班主任、優秀黨員。

　　這些煜煜生輝的成績，時刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水……教育事業永無止境，教師的工作充滿陽光， 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養出更多優秀人才。

優秀班主任的先進事跡材料13

　　小明，女，19xx年12月出生，7月畢業于xx省xx師范學校，本科學歷。10月參加工作，長期擔任班主任、數學組教研組長、數學學科教學工作。現任教于xx鎮中心學校，中學一級教師。

　　所獲榮譽

　　從教22年以來，她勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責；對教學不斷研究，不斷創新；對自身不斷完善，努力提高專業識水平，刻意培養教育教學能力。教學以實為本，育人從實際出發，憑借踏實肯干，以愛心感染學生，以真誠感動家長，所帶班級在各項活動中取得了優異成績。

　　多次獲得“xx市先進教師”、“xx市優秀班主任”、“xx市德育先進工作者”、“xx市師德標兵”、“xx市疫情先進工作者”等稱號。

　　執講過xx市公開課、xx市優質課、xx市一師一優課等。

　　教育感言

　　尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能夠體驗到成功的喜悅與快樂！。

　　熱愛教育事業，立足教學工作

　　新時代，新課改，召喚教師由經驗型的教師轉變為研究性的教師。為了彌補自己的教學中的不足，她課前熟讀教材，查閱教參，鉆研習題來掌握教學重難點。沒有課的時間她總是精選習題，歸納類型，遇見問題她主動與大家交流，尋求更清楚明了的講解方式。在快速發展的時代中，數學的教學教研工作也在日新月異的進步中，她深刻的意識到只有不斷地學習，才能讓自己一直站在數學教學工作的最前沿。她時刻關注著數學教學的'發展趨勢，不斷學習新的教學方法，教學經驗，并在實踐中總結出適合自己的教學方法。正是這一天天的堅持，使她積累了自己的教學方法，提高了業務水平，勝利地完成了學校的各項任務。

　　大膽嘗試創新，培養學生興趣

　　數學是一門枯燥的學科，如何培養學生興趣成為了她教學工作的重中之重。課前她努力鉆研教學大綱，課上嘗試新的教學方法，不斷探索如何提高課堂趣味性，她注重將課堂內容與生活實際相結合，經常在課堂上引入實例來激發學生的學習興趣，使學生感受到數學的魅力，從而積極主動的學習數學知識。她的快樂課堂極大地提升了學生學習數學的積極性，也促進了學生數學成績穩步提升。

　　用愛托起夢想，見證無悔青春

　　愛首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。作為班主任的她深知使命的艱巨：常常看到她坐在教室后面觀察學生們的表現，下課與任課教師進行溝通。當學生狀態變化較大時，她總能及時與家長溝通，使家校齊心幫助孩子克服困難。疫情期間，擔任班主任的她倍感壓力。大女兒要上網課，小女兒剛兩周歲，要人照看，她不僅要上好課，還要當好班主任，經常是她備課，孩子搗亂，為了解決孩子對網課的干擾，她每天早起，趁著孩子還沒有起床備課、做課件；白天她上網課，婆婆帶孩子在樓梯里玩；晚上哄孩子入睡，她批改作業，跟網學有困難的學生談心，幫學生找出問題的癥結。為了保證班級的網課學習效果，她經常與家長溝通，做到對每名學生情況了如指掌；每周召開一次班會，總結一周來各學科的學習情況；在科任老師上課時，她在線深入課堂，集合學生，管理班級秩序，讓老師們專心上課，不用為班級缺少人、紀律差而分心。備課、批閱、講解、反饋，她仿佛不知疲倦，依舊拼搏奮斗，只為了見證那一個個無悔的青春。

優秀班主任的先進事跡材料14

　　從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

　　教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習，勇于向自己挑戰。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　2：培養學生自主自理，成為集體的主人

　　在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，我發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

　　3：點燃學生心靈的火花

　　從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對紅領巾監督崗的`工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他。”安營當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

　　4：作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。

　　記得，在課堂教學中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經過一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發落。此時的我剛想發作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們先是一愣，繼而紛紛舉手。經過一番發言后，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道。“因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發現它，以從容的態度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質教育。才不愧教師這個光榮的稱號。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

優秀班主任的先進事跡材料15

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

　　徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　潤物無聲，春風化雨寫忠誠

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。

　　徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".

　　帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的.《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".

　　徐林老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛心助教，三尺講臺展豪情

　　作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上!

　　近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

　　年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

　　蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經濟的拮據，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，徐林就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!

　　春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。

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