無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的小學教師先進事跡材料，希望對大家有所幫助。

小學教師先進事跡材料1

　　唐xx老師是xxx里小學的一名美術老師，從事美術教學工作剛滿三年，在這三年里一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，以對教育執著的追求為基層地區培養批又一批美術人才。

　　“學海無涯，教無止境”只有不斷充電，能維持教學的青春和活力。所以，唐老師一直堅持學習新課程及相關理論。在唐老師的美術教學生涯中，她總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，唐老師則不失時機的利用學校開展的`大型活動為學生的作品展示搭建平臺，并積極參加每年的市級、旗級科技藝術節，眾多教師對唐老師指導的作品給與了高度評價，學生們也獲得了許多獎項。我們深信在今后的工作中唐老師一定會以她充滿激情的工作，丹青的妙筆為少數民族地區培育更多的美術愛好者，讓偏僻的鄉間綻放更多的藝術之花。

　　“平平無奇，美術教師，丁酉秋月，來此任教。教育偉業，重在教師，為人師者，勵志當先，為人師者，重在樹德，為人師者，教法為要，為人師者，萬世之表。巍巍教壇，茫茫學海，鷹飛魚躍，海闊天寬。”

小學教師先進事跡材料2

　　王老師是小學一名優秀的青年教師。自年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

　　在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

　　王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

　　年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。 作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。

　　上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

　　短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖

　　。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

　　王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的.老師。

　　“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

　　日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

　　馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　王老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員；年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。

　　王老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

小學教師先進事跡材料3

　　在我任教的年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

　　在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分運用學校現有的'教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極建立書香特色活動，鼓勵學生多、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣。讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在09年帶領全體教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎。

　　在近六年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人受到了學校，社一致好評。xx年xx年連續三年考核為優秀教師。

　　我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。

　　曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與維護這個集體。

　　我校位于城鄉結合處，特殊的環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。

　　教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

小學教師先進事跡材料4

　　xxx，女，1984年10月出生，xxx新區第一小學科研處主任、五年級語文教師，中小學一級教師。xx市第六屆語文骨干教師，xx市經開區第一屆骨干教師，多次榮獲xx市經開區優秀班主任、優秀輔導員、優秀教師的光榮稱號。

　　不忘初心，鑄就青春夢想

　　小時候，xxx就有一個理想，希望自己能成為一名光榮的人民教師，在三尺講臺上揮灑自己的汗水與夢想。長大后，她為這一理想努力奮斗著，當夢想照進現實，當奮斗的汗水成為幸福的淚水，她在新教師入職大會上莊嚴宣誓：“我是一名光榮的人民教師，我忠誠黨的教育事業，貫徹國家教育方針，履行教師神圣職責……”一股熱流席卷全身，所有的血液都在瞬間沸騰，因為她知道，這是激動，是自豪，更是責任重大，從此刻開始，她從事的就是太陽底下最光輝的職業。扎根村小，潛心無悔育新苗

　　20xx年，xxx參加統考后，分配到經開區九龍小學任教，雖然來之前，她就知道這是一所農村小學，可真正到校之后，她才發現實際情況比她的心里預期還要糟糕很多：一棟夏天漏雨、冬天進風的簡陋教學樓、一張張破舊的課桌椅、全校三分之一以上的留守兒童……都讓剛參加工作的她一時難以適應。以上種種還不算糟糕，最困難的是每天三個小時的上班路程。鐘老師每天早上六點鐘就得起床，坐中巴到蓮花鎮下車，再步行一個小時的山路才能到校。任教的第二年，正碰上修路，晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪，即使穿上雨靴也寸步難行，腳陷在黃泥里半天拔不出來。可這些困難都沒有打倒鐘老師，她堅持下來了，因為她始終不忘自己的教育初心，始終牢記肩負的教育使命。鐘老師堅持下來了，更因為這里有一群淳樸可愛的孩子。在這里，經常能收到孩子們小小的禮物：一朵芳香的野花、一幅稚嫩的圖畫、一張生日卡片、幾句祝福的話語……他們的童真和熱忱，讓鐘老師感到無上光榮而又任重道遠。在鄉村從教工作中，雖然失去了城市生活的豐富和繁華，但是收獲了一份純真和寧靜。孩子們的笑臉讓她歡笑，泥土的芬芳讓她成長，生命厚度的積累讓她感到充實。

　　鐘老師用一言一行教育學生要做一個品行端正、勤奮好學的人。在課堂上，她教會學生明辨慎思，尊師礪學；在主題班隊會中，她教導學生熱愛祖國，明禮友善。在生活中，她教育學生孝老愛親，學會感恩；三月雷鋒月，她帶領孩子們走進敬老院，幫老人們打掃衛生，給他們表演精心準備的節目；清明節，她帶領學生祭掃烈士陵園，接受革命精神洗禮，明白幸福生活來之不易；節假日，帶領學生走進貧困學生家中，開展“手拉手”幫扶活動……鐘老師明白，教書先育人，育人先育德。培養好孩子的良好品德，教學效果也會取得意料之中的收獲，在鐘老師的指導下，孩子們在期末統考中名列前茅、參加隊會比賽捧回一張張獎狀、六一文藝表演贏得一個個第一名、站在省級、市級演講臺上和城里孩子同臺競技，率獲佳績……鐘老師常說，孩子們取得的成績就是對她最好的回報。

　　用心澆灌，靜待美麗花開

　　xxx老師立足教育陣地，用愛澆灌，以情動人，以德育人；扎根三尺講臺，嚴謹治學，腳踏實地，辛勤耕耘。學高為師，德高為范，她用一言一行踐行自己的使命，用默默的奉獻詮釋著教師的本色。作為老師，她課前認真鉆研教材，夜深人靜時挑燈備課；課堂上激情洋溢，引領學生快樂學習；課后用心輔導學生作業，及時和家長溝通，搭建家校橋梁，共育新時代好少年。作為班主任，關愛每一位學生，尊重孩子的個性差異，特別注重對貧困生和學困生的輔導，善于發現孩子的閃光點，及時表揚和鼓勵，成為學生前進道路上的指引人。xxx從教以來，一直是語文老師兼班主任。班主任工作辛苦而繁瑣，但同時又是一份充滿幸福感的工作。鐘老師班上有一個特困生，自小父母雙亡，姐弟三人相依為命。了解這一情況后，鐘老師每天放學后都留下來給她輔導作業，輔導完作業后把她送回家，一路上邊和孩子談心邊了解孩子的生活狀況。家里做了好吃的，就帶到學校來，中午給孩子加餐。由于家庭貧困，孩子很少有機會穿新衣服，鐘老師就買了幾套新衣服送給她，當穿上老師買的新裙子時，孩子的眼眶頓時濕潤了，眼里含滿了淚水，眼淚一直在她的眼睛里，轉啊轉。還有一次體育課，孩子的腳不小心崴了，鐘老師趕緊騎車把孩子送到醫院，并且給她付了醫藥費，因為腳腫得厲害，要每天去醫院敷藥，鐘老師就充當了孩子的司機，每天接送孩子上學放學和去醫院，這一接送就是半個月。在畢業的那天，孩子親手采摘了一束小花，獻給鐘老師，并且動情地說道：“鐘老師，我從小就沒有媽媽，但您給了我媽媽般的愛，溫暖我，關心我，謝謝您！”

　　潛心鉆研，提升專業素養

　　作為一線教師，除了愛每個孩子，尊重每個孩子，還應該具有扎實的教學基本功。xxx老師善于鉆研和反思，在總結中得到提高，在不斷的磨煉中取得進步。xxx在20xx年榮獲江西省小學語文青年教師基本功比賽二等獎，20xx年，在xx市經開區首屆語文教師素養大賽中榮獲一等獎第一名，20xx年榮獲xx市小學語文教師素養大賽二等獎，20xx年在xx市語文優質課競賽中榮獲一等獎，20xx年在xxx新區語文教師賽課中榮獲一等獎。撰寫的教學課例獲得了江西省優秀教學成果一等獎。撰寫的'習作指導評析榮獲省級一等獎。主持的國家級課題《創設小學語文多媒體情境閱讀的多元化教學研究》在九月份即將結題。撰寫的論文多次榮獲國家級、省級、市級一等獎，并且在省級刊物上多次發表。輔導學生在國家級、省級、市級閱讀競賽中多次榮獲一等獎，輔導學生參加中華經典詩詞誦讀比賽榮獲省級特等獎，輔導學生參加xx市“我安全我幸福”演講比賽榮獲一等獎第一名……比起榮譽，鐘老師更愿意看到學生的進步和成長，用智慧引領學生揚起理想的風帆是她最堅實的初心和夢想。

　　20xx年，xxx老師作為優秀教師選調到xxx新區第一小學任教，并且擔任學校科研處主任一職，工作比以前更加辛苦和繁忙，經常要組織教師培訓，參與各科教師磨課試課，晚上還要加班加點趕寫材料。可她從沒因此放下她的學生，在課堂上，鐘老師總是嘗試新的教學方法和教學理念，她的課堂上總是傳來孩子們的陣陣歡笑聲，真正做到了在快樂中學習，在快樂中有所收獲。每次在課堂上開展活動后，鐘老師都會請學生做總結，她的學生總是在實踐反思中，體驗到更多成果的喜悅。她是學生心中最有趣、最幽默的老師，她也因學生發自心底的這一稱呼而自豪。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教學之路任重而道遠，在今后的歲月里，xxx老師將繼續以過硬扎實的素養，寬廣博大的胸懷，以心換心，以情動情，一步一個腳印，一點一滴成長，堅持不懈，砥礪前行。

小學教師先進事跡材料5

　　我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷提高自己的業務水平，能有一套自己的管理方法，我自學了班主任工作、教育學、心理學、語文教學、讀書雜志等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育〞、“主動開展〞、“心理教育，和諧開展〞、“學校公育，促進開展〞的路子。

　　我參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心保護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面開展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人。

　　我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子〞、“以情育人，以情感人〞，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得〞。我善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活潑，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。20xx年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在20xx年春承當全鎮的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。

　　我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人〞的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶著廣闊學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開〞，讓他們發表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協調，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的.思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予時機。班主任都會遇到“不完成作業的頑皮學生〞，為了這局部人，我采取了“爭紅花〞的集體行動，這局部學生所在的小組，由組長監督，如果各組能按時完成作業，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協助不按時完成作業的學生去完成作業，一段時間后，不完成作業的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

　　我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入了解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯系。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大局部的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的標準管理，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班〞或“先進班〞。由于工作積極負責，成績顯著，我屢次被鎮評為“優秀教師〞、〞先進教師〞。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關心體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關心，還經常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，并且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽〞，而淘氣的學生趁機發笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛!〞又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶著一局部班里的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經是習以為常了)，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈拼發出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心保護著每一位學生。(但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。)總之，我在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優秀班主任作為新起點，以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業作出自己應有的奉獻。

小學教師先進事跡材料6

　　XXX老師是XX小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優秀輔導員；20xx年教師節她被評為縣級優秀教師；20xx年被評為縣級優秀班主任；近年來，五次被評為學區優秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀……

　　一 。錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，XX深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個代表"重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在田可崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的XXXX事業接班人為已任，志存高遠、爰崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二 。業務精湛、投身課改

　　作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用爰與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的`好朋友、值得尊敬的長者。因為有了爰和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

　　她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

　　X老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有XX老師辛勤的汗水。

小學教師先進事跡材料7

　　率真的性格，干練的作風，“駕馭”著一批批同樣也頗具個性的學生，理性的頭腦，真誠的愛心，引領著一個個渴望關懷的思想個體。她就是敦煌市北街小學優秀黨員——張xx。參加工作二十八年來，她用調動學生參與學習活動的積極性、主動性、創造性詮釋著共產黨員的責任，在孩子們的.嬉笑喧鬧中品嘗快樂，從孩子們展示個性特長中感受成功。

　　作為一名共產黨員，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀。在教學中不斷創新，充分利用各種教學手段、不同的教學方法，把抽象、枯燥的數學知識，深入淺出，形象直觀地展示給了學生，課堂氣氛活躍，教學效率高。

　　作為一名共產黨員，她時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。無論承擔什么工作，都從實際出發，本著一切為了學生的原則，認認真真地完成各項工作。她不僅能搞好本職工作，同時抓好教研組工作，密切配合學校抓教育教學質量，抓學生的德育素質養成。以精益求精的治學態度，誠懇寬厚的處事原則，贏得學生的尊敬和同事的支持。

　　作為一名共產黨員，她沒有絲毫懈怠，也不敢有所懈怠。在今后的教育教學工作中，她將繼續立足實際，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

小學教師先進事跡材料8

　　xxx，xx鎮xxx小學負責人，同時擔任四年級數學課老師。20xx年11月通過教師招聘加入到教師隊伍，20xx年6月被任命為xxx小學負責人。

　　xxx常說，做學校負責人就要敢擔當有作為，事不避難、奮勇拼搏。xxx小學由于教師嚴重老齡化和管理不善，學生人數少，學校面臨撤并。20xx年6月，她臨危受命，被任命為xxx小學負責人。當時xxx小學除了5個即將畢業的六年級學生，其他年級一個學生也沒有。為了讓xxx小學煥發昔日的榮光，舊貌換新顏，xxx和同事們從整治校園環境、營造教學氛圍開始，利用一周的時間對學校的教室、操場、辦公室等場所進行了徹底清理，打造干凈整潔的校園，并對學校的'文化墻、板報、教育專欄進行了重點布置，營造良好的教學環境。

　　為做好招生工作，20xx年6月19日，她組織村民在學校召開了村民大會。對著為數不多的村民，她作出了莊嚴承諾：“盡我最大的努力，讓孩子們接受更好的教育。”她相信，肯來參加會議的村民都是愿意讓孩子來公立學校上學的家長，這么家長和孩子就是她重整校園的希望。為此，她和老師們一起挨家挨戶做工作，邀請家長到學校參觀指導。在她和老師們的努力下，終于有了首批二十八名學生報名，振興學校有了良好的開端。她深知，每個孩子都有接受更好教育的期望。為了讓孩子們全面發展，打造一所鄉村精品小學，她和同事們一起討論研究，對教學內容進行精心設計，除此之外，還多次組織舉辦了辯論、朗讀等競賽活動。為此，她不知道犧牲了多少個休息日，放棄了多少次與家人團聚的機會。她的付出和努力沒有白費，學校教學成績的提升和學生回流人數的增加就是對她工作成績的最有力證明。到目前為止，xxx小學已發展到5個年級、203名學生，在今年4月份舉行的全區三年級統考中，取得了總校第一名的優異成績。

　　xxx常常告訴自己，作為一名人民教師，她的責任就是把家長的期望和孩子的夢想變為現實，通過教育不斷拉近理想和現實的距離。她竭盡全力讓每個孩子接受更好的教育，她和老師們用行動詮釋著一名教師的責任和擔當。

小學教師先進事跡材料9

　　“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把他們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將展示于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永遠發揮作用地存在下去。”作為教師的金哲，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業，就決心勇敢地走到底，決不回頭。

　　新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實的專業基礎，為此，他工作需要什么，就學學什么；學什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當教師難，當自然教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實，動手能力要強。他只有星期七，從來沒有星期日，把所有的業余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學，為“做”而學，“教學做合一”。上至天文，下至地理；從毫無所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師，學習鳥類知識；跟南師大生物系教授李悅民學習制作標本技術；向本校教師莊小年學習植物學；向農藝師學習先進的農業生產技術……不斷地學習、充實、提高，為做一個合格加專長的好園丁，打下了堅實的基礎。功夫不負有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠，在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。

　　身為全輔導區科技總輔導員的金哲老師，深深認識到：在農村小學開展農業科普知識教育，寓思想教育于活動之中，能培養學生從小樹立熱愛家鄉、熱愛農業生產，振興家鄉經濟的理想，因地制宜開展以“小星火”計劃活動為核心的課外科技活動，與各科教學、勞動教育及社會實踐結合起來，能培養學生從小愛科學、學科學、用科學的精神；能有效地挖掘學生身心潛能，發展學生個性，促進學生全面素質的提高，為造就新一代農民打下堅實的基礎。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協助學校領導制訂了《昆山市城北中心校科普教育暫行條例》、《昆山市城北中心校“小星火計劃”活動計劃》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節自然課外，還要指導天文、氣象、物候、環保、鳥類、昆蟲、標本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來，學校80％以上的學生參加了“小星火計劃”，活動，學生密切配合本地經濟建設，學習、應用、推廣先進的農業生產技術，開展較大項目40多項，產生了良好的社會、經濟效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農作物的苗期，金帶老師指導學生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實驗，及時發出《參考預報》，農民及時用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學生撰寫的該項目實驗科學小論文被江蘇省昆蟲學會所錄用，金哲老師指導學生在學農基地率先使用生物農藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結果比農戶增產了10％，按全鎮2.564萬畝水稻計算，總產量可增265.4萬斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬元。每搞一個項目，金哲老師都要耗費大量的時間和精力，但是，困難嚇不倒，重擔壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現了崇高的奉獻精神。

　　作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學，除了需要具備強烈的責任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業竭盡全力，為學生而憔悴，為教育事業而獻身。自然是小學階段非常重要的綜合性學科，它和其他學科互相滲透、相輔相成。學生學好自然，不但能促進其他學科提高質量，而且能為學生升入中學學好理化、生物、地理等學科打好基礎。金哲老師為上好一節自然課所做的準備工作時間，往往是一節課的好幾倍，經過反復實踐，他逐漸形成了“明理、激情、認知、實踐、總結、提高”這一自然教學特色，使學生在愉悅中接受教育，學習新知。19xx年以來，他20多次對外上自然公開課，得到同行和專家的一致好評。

　　為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機，他披星戴月，頂著凜冽寒風，通霄達旦指導學生觀測，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導學生剝標本，幾批學生輪下來，他一站就是幾個小時，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來不及制作的散發著異味的標本原料占據著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標車原料受損失。92年j月，他承擔了指導學生進行了衛星搭載番茄種子對比種植實驗”的任務后，更是廢寢忘食忙于實施試驗方案：精心設計，謹慎準備，悉心指導……整整七個月未休息過一天，即使大年夜、年初一也在實驗棚里度過。在他的辦公室里，書櫥里堆滿了各種學術書刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經常利用業余時間做玻璃標本罩、漆標本櫥、修理電器，……千方百計為學校節約開支，盡量少花錢，多辦事，不給學校增添額外的負擔。

　　為了理想，為了事業，他付出了艱辛的勞動，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療，他無暇顧及，只好請妻子代為探望；把讀小學的兒子托付給年事已高的母親，無法親自照顧兒子的生活、學習；一切家務，理所當然由當幼兒教師的妻子包攬了，對于兒子，他是個不稱職的父親；對于父母，他是個不孝之子；對于妻子，他是個不合格的丈夫；對于事業，金哲老師是當之無愧的全國優秀教師。

　　作為一名小學教師，金哲老師的家庭經濟并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關單位以高薪聘請他為他們從事標本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學生，不忍心離開培養他成長的昆山市。“心安茅屋穩，理得菜羹香”，看到學生素質的全面提高，他甘心情愿過清貧的`生活。

　　辛勤耕耘，換來了累累碩果。他主持的自然標本室，無論規模還是制作工藝，均屬一流，受到省內外領導、專家的好評。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥類標本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓教材，向全國和東南亞播放，學生在制作標本的同時，學到了在課堂里學不到的知識，開闊了視野，增長了才干。數以千計的標本為自然、語文等學科教學提供了直觀教具，促進了教育質量的提高。

　　在科普教育方面，他所指導的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年，在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎，在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團體一等獎；在91年江蘇省第一屆“生物百項”競賽活動中，學校的“昆山地區鳥類野外考察及標本制作”獲優秀項目一等獎；學生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎；92年，學生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進集體稱號；93年，學校的“全國青少年衛星搭載番茄種子對比種植實驗獲江蘇省及全國一等獎；同年4月，學校被國家教委、中國科協授予“全國農村中小學課外科技“小星火計劃’活動先進集體”稱號。97年，他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習性觀察》獲全國一等獎。

　　他本人在91年獲“蘇州市小學‘雙十佳’教壇新秀”稱號；92年獲“蘇州市科協系統先進工作者”；93年在全國衛星搭載番茄種子對比種植實驗中，被評為“優秀輔導員”；同年9月，被國家教委、國家人事部授予“全國優秀教師”光榮稱號；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹為蘇州市自然學科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強農村小學生的農業科普知識教育》分別被省市教育學會評為一、二等獎，他撰寫的《淺議培養學生用科學意識的重要性》、《農村小學解決實驗基地的好辦法——掛、聯、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學會自然分會優秀論文一、二等獎。

　　“過去不能代表現在，現在不能說明將來。”金哲老師決心把過去所取得的成績作為起點，向新的高峰攀登。

小學教師先進事跡材料10

　　陳xx，xx小學六年級班主任、數學老師。從20xx年參加工作的第一天起，她就密實針腳，深耕細作，用智慧和勤奮打磨自己的專業技能，用愛心和耐心呵護每一名學生。

　　用智慧精心育才

　　陳老師認真學習新課標，刻苦鉆研教材，精心備課，深挖教材，遵循教育規律，精心設計每一節課。她注重課堂教學效率，把課堂還給學生，讓學生經歷知識的生成過程，引導學生主動探究，多元的教育教學方法和評價方式恰到好處，激發學生的求知欲望，培養學生的思維潛能。她堅信過程豐滿，才會換來累累碩果。功夫不負有心人，她在自我成長的同時，帶動了學生學習效果的不斷提高，所教班級和學科總體質量優異。

　　用愛心專心育人

　　“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名年輕的教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的`把鑰匙。作為班主任的她，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人。她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上，是她用愛給孩子們插上了飛翔的翅膀。

　　愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，她一路播種，一路耕耘，用愛心和汗水澆出了滿園桃李芬芳。

小學教師先進事跡材料11

　 xxx，女，生于x年x月，中共黨員，本科學歷，小學高級教師。

　　在教師這個平凡的崗位上，她已度過了二十二個難忘的春秋。她沒有驚天動地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉。“教育事業如海，生命為舟愛做帆”。這是她心中最美麗的畫卷。線條她是用汗水勾畫的，色彩是她的心血染成的。如果用簡要的語言概括，那就是：責任、充實和光榮。

　　自畢業登上講臺起，她就把一顆赤誠的愛心奉獻給了教育：工作中，她兢兢業業，任勞任怨，愛教育、愛學生勝過了愛自己的生命。經常是生病了、疲乏了，她仍然堅守在崗位上。二十年二來，她不斷地努力著、探索著，從沒有放棄過。

　　一、投身教學改革勇于探索實踐

　　1995年暑假，她被選拔，參加了全縣新教材培訓下鄉巡回演講活動。她非常珍惜那次難得的學習機會。在那段時間里面，她把一切都置之度外。經常是凌晨四、五點就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復設計講稿，也不知道修改了多少遍，也數不清寫了多少張紙。每到一個鄉鎮，她都給同行們帶去了一些指引，每一次的學習交流，她都讓同行們有了新的認識，產生了新的飛躍。在之后的教學中，她立足于課堂教學，努力變教堂為學堂，讓學生主動參與，學會質疑學習。她率先試行了以學生為主的“自主學習” 教學模式，打破

　　教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生，逐步形成了“以疑——激思——促創”的自主學習模式，形成了自己獨特的教學風格。在20多年來，她先后為市、縣上示范課、觀摩課、 研討課、選拔賽課40多節。1997年，她代表學校參加了濮陽市第七屆優質課大賽，獲得市優質課教師特等獎。20xx年，她參加了省級骨干教師選拔，經過說課、答辯等層層選拔，她被評為“百千萬跨世紀園丁工程”河南省小學數學學科帶頭人。

　　在繁重工作的同時，她積極參與教育科研，主動承擔了全國“十一五”教育科教課題《學生質疑學習與創新能力的培養》的研究，并且抓住這一機會結合教學實踐進行了大膽地探索，隨時隨地記錄下了自己教育教學方面的得失與反思。不停地實踐，不斷地積累，順利地完成了研究任務。她撰寫的論文22篇在國家、省、市評比活動中獲獎，3篇在cn刊物上發表。20xx年9月，她主持的《學生質疑學習與思維獨創性的培養》課題，榮獲濮陽市首屆教學成果獎優秀獎。20xx年7月，她主持課題的《學生質疑學習與思維獨創性的培養》，在全國 “十一五”教育科研成果評選中，榮獲全國教育科研成果壹等獎。20xx.6榮獲河南省“百千萬工程”學科帶頭人培訓班優秀學員；20xx.9榮獲河南省教育廳學術技術帶頭人。

　　二 、關心學生成長善于引導指南

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去” 。 對后進生她傾注了一片愛心。她班有一名學生叫張磊，父母離異后鬧矛盾，在經濟上誰也不愿意負擔孩子。她主動給這名學生預交過書款。父母離異后，孩子住在七十多歲的奶奶家，整天是臟頭、臟臉，經常曠課，學習成績很差。為了幫張磊進步，她經常找張磊談心，與張磊交流，輔導張磊學習，經常家訪，一個學期下來，張磊的語、數兩科成績分別提高到了90分以上。七十多歲的老奶奶感動得頂著雨、拄著拐杖去到了學校找到了校長，并含著眼淚說：“x老師對我孩子比他父母都強”。20xx年9月，她在20xx——20xx學年班級管理工作中成績顯著，被評為優秀班主任。20xx年元月，她被評為濮陽市師德先進個人，20xx年5月，她被評為濮陽縣師德標兵。

　　三、爭做優秀黨員，樂于吃苦奉獻

　　每年暑假學校都安排師德學習，大家在一起讀報刊、看錄像。通過聆聽優秀教師的先進事跡，她更加明確了自己前進的'方向，多年來，她就是這樣一直默默地耕耘著。每天早出晚歸，我們學校門崗值班的王老師是最好的見證。王老師曾親切地對她說：“每天迎來的第一張笑臉是你，送走的最后一個背影也是你。看著你總是忙進忙出的，也不管是星期天的，還是節假日的。”是的，只要工作需要，她時刻準備著。記得那是20xx年6月的一個晚上，天下起了瓢潑大雨。當時我們學校大門還沒有擴建，校園地面很低，尤其是大門前很洼，紅旗路路面高出一尺多.一下大雨，下水道的水就排不出去，大門就會被積水圍困，師生們就無法進出。那天晚上,她心里一直擔心著。幸好,天不亮雨就停了。不顧吃早飯，早晨5：30點她就騎自行車趕去學校。走到北街路口，李書記當時出來晨練，很親切的問她：這么早就去學校啊？她匆忙向李書記打了個招呼就趕去了。到了學校，她和門崗的王老師一起往外排水。當太陽出來了，孩子們上學來了，水也排完了。

　　看著師生們進進出出的身影，聽著孩子們一聲聲親切的問候，她和王老師笑了。有這樣的好老師，我們的工作怎能做不好呢！

　　二十二年來，她一直把工作放在第一位。家里的事情她都會安排在工作之余或者節假日去做，從來沒有因為家里有事請過一天假。這也正緣于她對教育工作的酷愛。20xx年的春天，她的婆婆在去商場的路中不慎被車撞傷，以至于右手臂、頭蓋骨嚴重骨折。老人70多歲了，必須住院治療，一住就是兩、三個月。躺在床上不能動彈，吃、喝、拉、撒樣樣都要人照看。那時，她正擔任畢業班的數學課，為了讓學生都能順順利利地進入初中學習，她竟沒請一天假，沒耽誤學生一節課，白天上課，批改作業，下班后去侍候老人。同時，為了“教師”這一光榮的稱號，她自己也付出了很多。1999年3月，她發現自己患上婦科疾病（卵巢囊腫）。那年是她第一次帶畢業班，她從沒因為治病、看醫生請過一次假，沒有耽誤過學生一節課。由于缺乏對病情的及時治療，腫瘤一天比一天增大。到6月份的時候，腫瘤已長有燈泡那么大，而且用手就能按住，稍微碰撞就很疼痛。她經常冒著汗、忍著痛給學生講課。孩子們看在眼里，疼在心里。好多孩子圍著她說：老師你還是先看好病吧。領導、同事、家人再三地勸說，她也沒能同意做手術。80多個孩子啊，她們正面臨著畢業升學考試。關鍵時刻，她不舍得啊。當學生畢業時，看著他們手里的一張張紅色的錄取通知書，望著家長的一張張笑臉，她的眼眶濕了。那年她的學生成績著實喜人，她班學生的數學成績囊括了全縣各考點的第一名。其中縣三中考點的xxx等3名同學數學成績各100分，xxx考點的xxx同學的數學成績各100分，五七考點的xx同學數學成績也是100分。 并且全班同學的數學成績，優秀率達到了85%以上。執著的追求，鑄就了她對教育的一片癡情。多年來，她就這樣辛勤勞作、艱辛付出、超負荷工作，她的身體健康嚴重受損。人生的價值就是奉獻，就是付出。晚上輸液，白天上班。這就是她，一個忘命工作的人民教師，一個全心全意為人民服務的共產黨員。20xx年9月10日中國教育工會xx市委員會評為“三育人”先進個人； 20xx年9月10日被縣委縣政府評為濮陽縣優秀教育工作者；20xx年2月被縣委縣政府評為20xx年度濮陽縣優秀教育工作者；20xx年9月10日被縣委縣政府評為xx縣優秀教育工作者； 20xx年2月被縣委縣政府評為20xx年度xx縣先進工作者。

　　成績的背后也孕育著傷痛。因政策允許，自1998年來她就申請并擁有了二胎生育證。那時，她想趁自己還年輕，好好的多干幾年工作再要也不遲。她做通了家人的工作，家人也表示理解。就這樣，她一心撲在工作上，把那事拋在了腦后。至今也沒有生育。

　　“列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業，又愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師。”

小學教師先進事跡材料12

　　傅xx，女，漢族，中共黨員，1975年5月生，大學學歷，1996年參加工作，高級教師，1996年7月——20xx年7月于淄博高新區衛固中學任教數學，多年擔任班主任工作，還曾擔任本校數學教研組長、級部主任、教導處主任等職務。20xx年7月調入淄博高新區第八小學擔任校長兼任小學思品教師。

　　作為一名從教22年的教育工作者，在13年的數學教學生涯中，她辛勤耕耘、無私奉獻，用自己的實際行動履行一個人民教師的神圣職責。她先后被評為全國優秀教師、山東省優秀教師、山東省未成年人思想道德建設先進個人、淄博市優秀教師、市骨干教師、市教師教育工作先進個人、市創新教師提名獎、市教育新聞人物、市“三八”紅旗手、高新區首屆名師、區先進工作者、區第三屆、第四屆數學學科帶頭人、區數學教學能手、張店區優秀班主任、張店區教學工作先進個人、張店區十佳青年教師等榮譽稱號，20xx年在淄博市初中數學優質課評選中榮獲一等獎，曾多次出示市、區級數學觀摩公開課，連續五年被評為山東省數學競賽優秀指導教師。她輔導的學生有1名獲全國奧林匹克數學競賽一等獎，18名獲全省奧林匹克數學競賽一等獎。

　　作為一名校長，九年來，她以對教育的執著追求和敢為人先的創新意識，大刀闊斧地進行教育改革，力求辦人民滿意的教育，并取得了豐碩的辦學成果。在擔任校長九年的時間里，她堅持“悅天性啟智慧”的教育核心理念，用教育思想引領學校發展，不斷擴大學校影響力。在她與老師們的共同努力下，第八小學獲得了“全國校園足球特色學校”、“山東省規范化學校”、“山東省語言文字規范化學校”、“淄博市德育品牌學校”等30余項區級以上榮譽稱號。

　　20xx年《中國教育報》、《中國語言文字報》，20xx年《中國德育》相繼將第八小學課程建設成果及德育教育做法作為范本進行刊登與推廣。

　　20xx年5月、10月第八小學分別成功舉辦了“淄博市課程建設成果展示暨高新區第八小學特色建設觀摩會”和“淄博市小學體育教學現場推進會暨高新區第八小學體育特色建設觀摩會”，與會的800多位領導及教師均對兩次活動給予了高度認可。

　　20xx年4月，第八小學在淄博市教育局召開的未成年人思想道德建設會議上作了典型發言。20xx、20xx年分別在淄博市青少年校園足球會議上做經驗介紹。

　　20xx年1月，第八小學“四自課程”榮獲20xx年度淄博市十大教育創新成果；20xx年3月，經過淄博市教育局的遴選，該項成果作為重點創新項目在全市進行推廣，20xx年2月，山東省教育廳、山東省教育科學研究院主辦的《現代教育》對第八小學課程進行刊登與推廣。

　　愛，是最美的語言

　　二十二年前，她懷著對教師這一職業的憧憬，踏上了教育這方沃土。二十二年的歲月，有耕耘的淚水和汗水，也有收獲的芬芳和美好。還記得她的學生曾在一篇文章中寫到：“‘風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩’，她們用熱烈的青春寫詩，老師，您在黑板上寫詩。”她不敢自封為詩人，但二十二年的教育教學實踐使她認識到為師之本在于愛———愛事業、愛學生。只有熱愛數學教學的老師才能培養出喜愛數學的學生，只有熱愛教育事業的校長才能做最好的教育。因為有愛，她自覺砥礪人格品行，積極投身于教育教研、學校管理工作中。還記得，為了不給學生耽誤課，一次手術后本該休息半年的她，才休息了兩周，就重新回到了講臺，回到了學生身邊。

　　愛是世界上最美的語言，教育是一份用愛寫詩的事業。她也相信，孩子們是能夠讀懂這首詩的——愛是陽光，可以照徹心靈。愛讓她與孩子們之間建立了融洽和諧的師生關系，也結出了愛的果實。

　　創新，為思維插上飛翔的翅膀

　　作為一名數學教師，她力求“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力，改善學生的思維品質”，以提高課堂教學的有效性，提高學生數學素養。同時，她也深知：“工欲善其事必先利其器”、“性癡則其志凝，故書癡者文必工，藝癡者技必良”。所以，一方面，她注重在校內或外出向優秀教師學習，并將優秀教師的課與自己的課相比較，從教材的處理、教學方法的選擇、教學情景的創設、學習方法的指導、課堂偶發事件的處理等各個方面尋找自己的不足，并將其優點借鑒運用于自己的教學之中。另一方面，她利用教學之余，閱讀了大量有關教育的書籍及教育教學類雜志，她還把教學雜志上的經驗之談、精華之處、閃光之點，特別是有關教材的處理、教學方法、課堂教學方面的`文章，邊讀邊反思，結合自己的教學實踐，使自己真正成為了一個有豐富教學經驗和理性思維的教師。管理，打鐵還需自身硬

　　由于工作的需要，20xx年她擔任了高新區第八小學校長，身上的擔子更重了，一方面她堅持上課，對自己的教學業務繼續進行深入研究，另一方面作為校長，要使自己的學校激流勇進，就必須不斷學習，不斷更新觀念，豐厚自己的文化底蘊，豐富自己的管理內涵，這樣才能引領教師永遠立于教育改革的潮頭。在第八小學的九年，是她管理理論學習與實踐的探索的九年。九年的實踐記錄了她自己的辦學思想和人生理念豐富、發展的印記，這使她對學校管理、學校文化有了深層次認識。

　　實踐讓夢想照進現實

　　在第八小學的九年，她心懷“讓農村孩子在家門口享受最優質的教育”這一夢想，通過分析諸多名校的成長史，找出了優質學校必備的標志，并“著眼于孩子的未來，教學生五年，想學生五十年”的辦學追求，在校長之路上不斷探索、實踐著。

　　一、讓“悅天性啟智慧”成為學校的教育核心理念。

　　她們知道，人都有一種與生俱來的東西，科學家叫它基因，哲學家叫它天分。“悅天性啟智慧”，就是尊重、悅納兒童天性，遵循兒童成長的規律，創造適合兒童發展的條件，啟迪兒童做人智慧、求知智慧、生活智慧等。第八小學在這一理念的引領下，以實現學生一生的發展為目的，提出了培養“學博行雅、體健藝美、勇于擔當的新時代好少年”的培養目標。

　　二、讓成長成為最美的姿態。

　　清華大學校長梅貽琦說過：“大學者非為大樓也，而是要有名師焉。”可見，對一個學校來說：教師是學校發展的活力源。基于此，她校提出了“發展教師、發展學生、發展學校”的教師發展理念，成立了“教師發展講壇”、“蟠龍文學社”、“首席教師工作室”等學術團體，助推教師的專業發展；同時，通過專家引領、同伴互助、課題帶動，使教師踏上了成長快車道。

　　三、讓課程承載起孩子的成長。

　　近年來，第八小學基于“兒童視角”提出了“為每個兒童設計課程的”課程理念，構建起了由“自研”、“自選”、“自悟”、“自醒”式課程組成的學校課程體系，更好地滿足了學生全面發展與個性發展的需要。系統的課程體系，使她校一個不足600人的農村學校走出了3個“國字號”隊員，8個“省隊”隊員。

　　四、讓課堂成為師生成長的智慧之旅。

　　對于課堂，她始終認為，課堂上教師的目光不應駐足在孩子對知識的疊加上，而應致力于給學生帶的走的智慧和能力。

　　九年來，她帶領教師從生本教育起航，到“四疑四探課堂教學模式”的建構，再到“基于信息環境下學本課堂的構建”的研究，走過了一段且行且思，且悟且進的歷程。最終使“質量高、負擔輕、后勁足”成為了她校的學科教學特色。在高新區教育局組織的書法、誦讀、口算、學科考試等各類抽測中，她校學生成績均名列前茅。

　　理想的教育是永無止境的，跋涉的腳步從未止息。很榮幸她能為教育這份神圣而美好的事業而奮斗、而努力。或許前方的路依然山水迢迢，但她和她的團隊會一直拼搏，永不言棄，努力為農村孩子們的成長灌溉一片肥沃的土壤，讓孩子棲息在一片幸福詩意的土地上。

小學教師先進事跡材料13

　　xxx，女，xx縣第五小學教師，20xx年7月畢業于江西省贛南教育學院，現從教9年整。教育感言：業精一份汗滴土，愛心一顆花萬朵。

　　“苔花如米小，也學牡丹開。”——短短十字，是每一位一線教師的寫照，他們如苔花般渺小，卻也在學著牡丹般盛開。——前言

　　腹有詩書，她讓文字含情脈脈

　　一支筆，一個個文字，被她譜寫成了一首首曲，或婉轉悠揚，或優雅動聽。她以一顆熱愛寫作的誠心去感知世間悲歡離合，去描繪課堂酸甜苦辣，用有溫度的文字寫下了一篇篇教學小記。她總能在一地雞毛里輕舞飛揚，在泥沙俱下中生機盎然。負責學校教學教研宣傳工作的她，認真而倔強，會為了一張圖修改N次，會為了一個字斟酌許久，只為了將最真、最美的報道呈現給大家。

　　小組合作，她讓課堂笑逐顏開

　　如何激發學生學習內驅動力，讓每個學生發自內心地“想學”，一直是教育探索的終極問題之一。她在摸索，也在踐行。面對這一問題，她課堂上常常采用小組合作進行自主學習。她尊重學生在課堂的主體地位，堅持以學生為中心，堅持學生能自主完成的讓學生獨立完成，學生個人不能獨立完成的由學習小組組內相互合作交流完成。在她的課堂中，經常有質疑提問環節，小組之間進行補充并發出質疑，相互促進，在交流過程中完善自己對知識的理解。通過師生互助，如老師的點撥、提升、講解、引領、管理等；生生互助，如生教生、生練生、生強生等，充分調動起每個學生的學習動力。

　　春風化雨，她讓閱讀真實發聲

　　魯迅先生曾說過：“師愛，不同于一般情感，它是一種只講付出不求回報的無私的愛，廣泛的沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛”她是嚴師，也是慈母。在她眼中，每一個孩子都是一朵花，或盛開初春，或怒放盛夏，或綻放金秋，或傲立寒冬。她注重孩子的閱讀能力，她堅信，閱讀是能讓孩子茁壯成長的養分。開學初，她帶著孩子進行每天不少于15分鐘的閱讀訓練，教學生閱讀方法，享閱讀之樂，由一起閱讀到家長監督再到孩子主動要讀。為了讓孩子愛上閱讀，她主動拿出自己的藏書供孩子免費使用，積極在社會各公益活動中為孩子獲取書源，每月評出“閱讀之星”。她，讓閱讀在課堂上真實發聲，那是快樂的聲音，自信的'聲音，幸福的聲音。她深知，水滴石穿——非一日之功，閱讀教學應細水長流，方能收獲閱讀的芳香。

　　奮戰一線，她努力提升自我

　　她樂觀，她上進，她愛學。在領導和同事的指導和幫助下，她一路成長，一路收獲，榮獲縣“十佳青年教師”、縣“優秀教師”、縣“優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。工作期間，她積極參加中小學教師遠程培訓，成績優異，多次被評為縣“優秀學員”，積極參加教育行政部門組織的各項活動，市、縣賽獲獎二十余次，成績顯著，碩果累累。

　　不論是班主任、大隊輔導員，還是現任的xx縣第五小學教務處副主任兼語文教研員，在每一個崗位上的她，用一件一件小事描繪著教育陣地上的精彩，用平凡的心書寫一位人民教師最簡單的幸福！

　　葉瀾教授曾說：幸福是一種體驗，教師的幸福更是一種精神享受。我們常見她那掛滿臉龐的微笑，真誠中帶著幸福；我們常見她那輕快如小鹿般的步伐，自信中有著幸福；我們常見她那如沐春風的課堂，智慧中創造著幸福——她，正繼續漫步在教育這片美麗的土地上，用最美的慧心演繹著平凡的教師最平凡的幸福！

　　苔花如米，青春是詩，愿世間所有的美好，都能有最燦爛的綻放。而她，如果不是那片守護的綠葉，便是化作了一片春泥，默默守護滿園花開。

小學教師先進事跡材料14

　　張xx，生于1990年，畢業于內蒙古師范大學。她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，一絲不茍、勤勤懇懇、任勞任怨的作風受到了學校領導、學生和家長的贊譽。

　　作為一名英語教師，她不斷地學習鉆研，課堂教學始終如一地貫徹英語新課程標準的'理念，以情景教學為課堂教學的主要模式，設計豐富多彩的教學活動，寓教于樂，所帶學生成績優異。作為班主任，尊重愛護、平等對待每一位學生。經常與學生談心，關注他們的舉止言行和思想變化，因材施教，采用各種不同的方法，及時進行教育引導。

　　“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。在今后的教育教學工作中，相信她將會更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取更大進步！

小學教師先進事跡材料15

　　趙愛芹，女，52歲。大專學歷，1995年3月至今在里村中心小學任教，小學一級教師。參加工作二十四年來，一直堅守在教育教學工作第一線，每年擔任班主任工作，從未間斷。這些年來，也曾取得了一定的成績，先后多次榮獲縣、鄉教育教學質量測評優秀教師輔導獎；優秀班級、優秀班主任稱號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。20xx、20xx、20xx年榮獲縣政府嘉獎。

　　趙愛芹老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，以管學生“嚴”而著稱。由于自己的刻苦努力，工作成績突出，贏得了學校，家長和社會的一致好評！

　　出生于教師家庭的趙愛芹老師從小有一個從教的夢想。她的父親是一位當地聞名的小學教師，在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下，從小耳濡目染的她覺得父親所從事的工作很神圣很偉大，便萌發了當一名教師的心愿。機會總會給那些有準備的人。1995年，機會終于來了，縣里招聘教師，她如愿的成為了一名小學教師。激動，興奮，欣喜，多年的夙愿實現，她激動的淚濕衣襟，哭的像一個孩子，興奮地一夜沒有睡著覺。她終于成為一名小學教師了，她暗下決心，一定要想父親一樣，成為一名桃李滿天下，并受人尊重的好老師。

　　在接下來的工作中，她朝著自己的目標砥礪前行。她深知成功往往伴隨著巨大的付出，因此工作中她勤勤懇懇，不辭辛苦，總能出色的完成教學任務。

　　一、高度的責任心

　　趙老師是一名責任心很強的人。她關心愛護班上的每一個學生，無論在學習上，還是生活上，思想上。在學習上，趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語文教師，因此在寫字上，她要求學生寫字必須工整，認真寫好每一個筆劃。那些寫不好的學生被經常要求重寫，直到寫好為止，她教育學生說，寫字體現了對待學習的態度，字寫不好就是態度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面，會讓自己受益一生。在她的教育指導下，她班上的學生字跡都很工整認真。剛接新班時，班里有幾個學生沒按時完成作業，趙老師逐個問清原因，對其中屢屢不交作業惡習的耐心教育，采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時交作業的壞毛病。

　　20xx年初的一天，趙老師正全神貫注的講課，不小心腳下一滑，從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動彈不得，班上的'孩子很懂事，趕緊去叫別的老師過來幫忙。事后趙老師被送進了醫院，經過檢查，腰椎被摔壞了，需要臥床靜養3個月。面對這種情況，趙老師說的第一句話卻是：“我的學生們怎們辦，這可馬上要考試了呀！”面對嚴重的病情，她首先想到的不是自己受傷的身體，卻是念念不忘的學生們，這是一種怎樣的責任心啊！休養了三個月后，趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時她的身體并沒有恢復好，不能坐著，也不能長時間的站立，否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線，她說：“我已經休息了幾個月，已經差不多了，學生的學習可不能落下。”學校出于教師人手緊張的情況答應了，讓她繼續教學。課堂上，陣陣疼痛常常襲擾著她，但未到下課時間她只能默默忍受堅持，下課后便找幾張辦公椅一拼躺在上面休息下。校領導見此情況便特意給她準備了一張床，供她休息用。靠著頑強的毅力和高度的責任感，她又一次出色完成了一個學期的教學工作。

　　二、助人為樂的熱心腸

　　趙老師是一個樂于助人的人。教學上，生活中，周圍的老師們有了什么困難，她總能施以援手。20xx年9月，學校迎來了第一批特崗教師。她們中都來自外縣甚至外省，離家遠，交通不便，學校統一安排住宿。由于學校條件有限，在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學校很近，她便經常邀請幾名特崗教師到家中做客，請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便，趙老師就經常邀她們到家里用太陽能洗澡，特崗老師們很感激她的無私幫助。

　　三、春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生

　　她深深懂得教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，因此，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作她也是一份子，講臺上有粉筆灰，就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，就彎腰撿起。每當學生在學習或生活中遇到困難時，她總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。她用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，深受學生的好評。

　　四、班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著

　　教育是一門藝術，她在工作中講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力在對學生的教育中不斷得到提高的。

　　在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，把全班同學分成了幾個小組，民主推薦組長，每天的學習任務除了班級統一的要求，也可以根據成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來:遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏得校領導及更多老師的好評; 各項活動在學校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著她的孩子們，用她的執著影響著孩子們。

　　五、扎實教學、成績優異

　　她教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養，開展形式多樣，寓教于樂的文學活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。

　　多年來，在她的努力下，她收獲了許多，所教學科多次在鄉縣知識測評中名列前茅，本人多次獲得優秀教師，優秀班主任等殊榮。

　　昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但她堅信:只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

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