在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編精心整理的優秀教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　優秀教師事跡材料 篇1

　　許xx，女，大學本科學歷，五xx小學教師，擔任一到六年級的美術課，同時任技能課教研組長。她于1997年畢業于兗州師范普師班，分配到五老洼小學任教至今。從教以來，她辛勤工作，認真專研業務，成績一向在學校名列前茅。繪畫與剪紙教學是她工作中的重要部分，在育人的同時，帶領孩子們進取追尋民間傳統藝術，在不斷努力中探索剪紙藝術這一民間奇葩。

　　一、立志教育，進取探索

　　許xx教師自幼酷愛剪紙和繪畫，上小學、中學時，一向沒有專業的美術教師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，立志長大以后必須要當一名美術教師，改變傳統的美術教學模式，使美術教育有創新，能更好的提高孩子們的學習興趣。她中小學學習成績一向很好，在她身上有著一股靈氣，教師夸獎她素質好、有前途。她認為能夠把自我喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。進入師范院校后，她就像一張重新鋪開的畫紙，于是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她生活的輪廓，畫室里的渲染，圖書管里的閱讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她師范院校學習生活的全部底色。

　　二、勤學苦練堅持創新

　　14年前，許xx告別夢幻般的學生時代，走上了三尺講臺，真正成為了一名美術教師，她深知自我的職責和義務，所以學習上執著追求，上下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，工作以來，她本著進取體驗生活、認真繪畫人生的原則，她創作的剪紙作品多次參加縣級以上展評，并獲得縣級以上一等獎多次，受到了當地領導、教師和學生們的一致好評！此刻，她不僅僅拘泥于小型的寫生、臨摹和小創作，而是在苦練基本功的同時，進取進行大型創作，別人休息時，她在創作畫稿，別人上網時，她依舊如癡如醉的沉浸在畫作成功的喜悅中。她創作的山水剪紙作品帶著一股靈動，仕女作品神態豐滿且具有韻味，創作的花鳥剪紙作品也是栩栩如生。

　　四、愛崗敬業，熱情飽滿

　　學生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教學中，凈化著靈魂，升華著情感。她以全國著名優秀教師李鎮西教師的一句話“如果不能改變我們的職業，就請改變我們的職業心態。”作為自我的座右銘，傾心向學生傳授剪紙藝術，剪紙藝術進課堂活躍了學生學習生活，提高了學生的審美情趣。

　　在教育教學工作中，向課堂40分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬松的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：許xx教師因人而宜結合每個學生的實際，讓學生發揮想象的空間進行自我喜歡題材的選擇、創作，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。同時不失時機的利用各種大型活動為學生的作品展示搭建平臺，讓學生積極參加各級比賽、展出，經過多種形式向社會向家長作以匯報和展示。

　　時光匆匆，轉眼間，許xx教師已走過了14年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁，但歲月的年輪卻使她明白了更多的教書育人的.道理。辛勤的付出換來了豐碩的果實，她的繪畫，剪紙先后獲得了縣市省國家級的多次多項獎項，為了更好的交流學習，她還充分利用假期出游時間，到英國也不忘學習與交流，學習別的國家的藝術經典，同時傳播中國民間奇葩，她的剪紙作品在那里也得到了很好的評價。

　　藝無止境，學無止境。我們深信在今后的工作中，許xx教師必須會以她充滿活力的工作、用靈巧的雙手剪制出更多的美術作品，讓更多的孩子掌握剪紙藝術，使嘉祥綻放更多的藝術之花。

　　學生對教師的評價：教師熱愛、關心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分的學習輔導。經過學習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。

　　我們的許教師是一位能營造活潑的課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力的教師，我們從心底里喜歡她。

　　學校領導對教師的評價：

　　許xx教師擔任我校美術教學工作，在教學中，她用自我的親和力、感染力和才藝創造出一種寬松、愉悅的課堂氛圍，讓學生在玩中學，在學中樂，在歡樂中收獲知識，激發了學生的學習興趣和創新思維。許教師不但課上的好，還是一位多才多藝的教師，她擅長速寫、國畫，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，并且多次到日本、韓國、英國進行藝術交流。

　　學校同事對教師的評價：

　　許xx教師在繪畫上有精湛的技藝，所畫的飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她的作品，曾多次在縣市省國家級的評比中獲得獎項。

　　總之，許xx教師對同事無比熱情，畫技剪藝一流，是一位有真才實學不張揚的教師。

　　優秀教師事跡材料 篇2

　　姚xx，xx中心幼兒園

　　用心詮釋愛，潤物細無聲。

　　姚xx老師，她以心育人、以情動人，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關愛欣賞每個孩子，讓他們在關愛中成長。

　　每天清晨，總能看到她帶著親切的'笑容，迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒，在施教過程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發揚優點。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學經驗，多次參加xx市、xx市教學競賽獲一、二、三等獎；所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎；由她輔導的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎。

　　優秀教師事跡材料 篇3

　　xx老師自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀，愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心。 多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事跡概括如下：

　　一、愛在班級管理中

　　1、關注學生習慣培養是前提。

　　該教師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。

　　2、注重班干部的培養有動力。

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該教師總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。

　　3、注重班級文化建設—有氛圍。

　　該教師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，她班上的學生在各項比賽取得了一定的成績。

　　二、愛在德育中

　　教育需要愛心，孩子渴望關愛。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的`心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫秦昌保的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

　　三、愛在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。

　　常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！該教師的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

　　優秀教師事跡材料 篇4

　　本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業業，恪守教師職業道德，嚴謹治學，教書育人，為人師表，有較強的事業心和責任感。

　　作為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區不同的刊物上發表，參加了市級中小學骨干教師培訓學習，20xx年4月參加了區心理健康教育培訓。

　　多年來，我認真鉆研新課標，合理安排教學程序，恰當選擇教法，注重學生身體素質的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，采取了規范型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛煉身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對小學階段學生的生理和心理特征，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規，根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

　　按照運動負荷由小到大的原則，我致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學生在獲得知識的'同時，身體素質得以提高，我還組織“體育大課間活動”。為了進一步培養學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力為同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實干，認真組織好學校的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。

　　花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質明顯提高，在每年一度的國家體質檢測中，學生優秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　優秀教師事跡材料 篇5

　　賀xx，女，中教一級，現擔任衡南三中初中部初一初二年級的英語老師。自20xx年8月參加工作以來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，為人師表，無私奉獻，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。

　　一、愛崗敬業，不斷學習，提高自身境界

　　在工作方面，認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨。即使是生病也從未耽誤課程進度。20xx年，肩上突發性囊腫疼痛，為了不延誤幾個班學生們的上課進程，強忍疼痛，堅持完成上午全部課程，再坐車去70公里外的市區醫院動手術切除，做完手術當晚再返回學校參加自習。并且，服從學校的安排，20xx年自身懷孕期間，在學校英語任課教師緊張的情況下，毅然承擔了三個高三畢業班級的教學任務。

　　在教育教學工作方面，我不斷汲取新知識，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人提出的建議和意見，同時自己也認真鉆研，精益求精。

　　20xx年5月，指導學生胡清艷獲得中國青少年英語能力大賽高中組一等獎，并獲得“優秀指導老師”稱號。20xx年在衡陽市中小學微課大賽中獲得二等獎。20xx年在學校舉辦的青年教師教學比武大賽中榮獲一等獎。20xx年，獲得“縣骨干教師”和“市骨干教師”稱號。

　　二、關愛學生，成為學生的良師益友

　　“親其師，信其道”，我一直以這句話作為我教學生涯的指向明燈。在教學過程中，結合思想工作和道德品質教育，民主平等地對待每位學生，關心學生的學習生活，以愛為本，用愛來感化學生，凈化學生的心靈。

　　在20xx—20xx期間，我一直擔任高中三個英語班的英語教師，接觸的學生都處于青春期。這個年齡段的學生最需要的是有人傾聽他們的心事，理解他們，所以我選擇成為他們的良師益友，當他們的朋友，他們的大姐姐。

　　我有一個學生，他的家境優渥，花錢大手大腳，總是在周末的時候呼朋喚友相見于網吧、餐館等，并伴有一些不良的行為習慣。我注意到情況之后，私下找他談心，才明白中間的緣由。由于父母不在家，無人約束零用錢，且交友方式不當，沒有正確的消費觀念和規劃，導致染上一些惡習。在談心之后，他慢慢的端正了自己的學習態度，也慢慢改變了一些不良習性，也懂得了什么是真正的朋友。

　　還有一個女同學，在高三的時候，父親重病，她整天心情抑郁，擔憂父親的醫藥費。我每天上課都重點關注這個女孩子，關注她的情緒變化，并在私下給予了部分經濟上的資助，在學習上利用課余時間和晚自習幫助她補習落下的課程。在她父親動完手術回校上課的那一天，我忘不了她站在班級門口給正在上課的我深深地鞠了一躬。

　　我大部分的學生，在畢業之后都與我保持著聯系，每年的教師節和生日，我都能收到我的學生們給我送來的祝福。他們總是親切地稱呼我”薇姐””薇薇老師”等，我知道，他們感受到了我對他們的.好，我也能感受到他們對我的愛。

　　這兩年，我成為學校初中部初一初二的英語教師。我認為這個年齡段的孩子，需要的是一個家長式的老師，因為班里很多學生都是留守兒童，由爺爺奶奶照顧，甚至是自己照顧自己，所以我會不自覺的代入家長的身份。

　　在學習上，嚴格要求他們，引導他們學習的方向，努力激發他們的學習興趣。我總想讓他們多學一點，多努力一點，但也時常會因為學生的不乖而暴走。由于很多孩子都是留守兒童，考慮到他們可能沒有什么零用錢，也沒有什么條件能多方面接觸英語，我便自費給所有的學生購買了英語字帖，并購買了一整套英語學習資料和英語課外書籍置于班級書柜里，希望能讓學生培養好的書寫習慣，擴充學生的課外閱讀，培養學習英語的興趣。

　　在生活中，我盡可能的關心學生，提醒他們天冷了加衣，注意教室通風，開空調溫度不要過低，主動關心出現異常情況的學生等等。去年，我班有一個學生，在學校玩耍的時候被蜜蜂蟄到了喉嚨，喉嚨迅速紅腫，而班主任正在開會，他來辦公室找到我，我便急忙放下手頭的工作，帶著他出校門尋找醫生，并為其墊付醫藥費。此外，我還會規范他們的行為習慣，比如不要亂扔垃圾，不要罵人，尊重老師，適時進行德育教育。

　　我從未因為成績而忽視或者歧視任何一個學生，只要學生愿意學，能學到東西，我都能不厭其煩地一遍又一遍重復。因此，在每年的教師滿意度測評中，我一直保持著不俗的表現，并被學校評為“最滿意教師”。

　　總之，在任職期間我兢兢業業，在教學、科研和學生思想工作方面都取得了一些成績。今后我將一如既往的努力，與時俱進，進一步提高和完善自己的英語教學業務水平。

　　優秀教師事跡材料 篇6

　　德育猶如春天的芬芳，夏天的微風，秋天的碩果，冬天的暖陽，從始至終貫穿于教育之中。我校秉承著“自由、寧靜、生命力”的辦學理念，將德育工作融入教學工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，現已成為川東北一所頗具影響力的窗口示范學校。學校先后被評為“全國雛鷹大隊”、“全國紅旗大隊”、“全國青少年文明禮儀示范基地”、“全國優秀家長學校實驗基地”、“全國生態文明教育示范學校”、“四川省首批校風示范學校”、“省優秀少先隊集體”、“省示范家長學校”、“省綠色學校”、“省藝術特色示范校”、“省文明校園” 、市區十佳少先隊組織等。

　　一、精耕細作強管理

　　1、構建德育管理體系

　　學校積極倡導全員育人，建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以閔志陽校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立德育管理實施系統，形成了以德育副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周行政輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是構建軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使德育工作有章可依、有規可循。四是實現學生自主管理，我校以大隊委為引領，以值周班為主力，小黃帽監督崗為輔助，每天對各班的清潔、兩操、路隊、文明等情況進行打分，實現“以生管生”，提升學生的自主管理能力，培養學生的主人翁意識。五是成立校級家委會，以校家委會帶動班級家委會。我們相信孩子是一個家庭的縮影，所以我們以家長學校為抓手，每期開展一次家長學校培訓，每年開展一次新生家長培訓，幫助家長更新教育觀念，提升家庭教育能力，促進家校溝通，形成教育合力，讓孩子們健康快樂地成長。

　　2、完善德育評價體系

　　我們建立并逐步完善了學生綜合素質評價體系。“西西果樂園”評價表側重過程性評價，“我的校園生活”學生成長報告冊側重總結性評價，二者緊密結合，使評價更加客觀、全面。

　　在公正評價的基礎上，我們不斷在探索、改進德育榜樣評選方法，從最開始的“美德之星”評選，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”評選，直到現在的“八禮四儀”小標兵評選，我們力求發現每一個孩子的閃光點，激勵孩子們明確學習的目標，汲取前進的力量。

　　3、加強德育隊伍建設

　　德育的發展離不開隊伍的建設，我校十分重視班主任、輔導員隊伍建設。為了提升我校德育隊伍的水平，我們以班主任例會交流德育經驗，以德育培訓提升業務水平，以雜志增訂擴大知識面，以德育課題研究深化德育認識。我們積極搞好班主任的培訓(每年一次經驗交流)、傳幫帶工作(簽訂師徒合同，一對一手把手地教)、定期專題培訓(青年教師讀書會邀請專家、學者作專題講座)等活動，促進教師德育水平迅速提高。我們建立班主任、輔導員激勵機制，每周進行文明班評比、每期設立優秀班隊獎、每次活動設立優秀組織獎、每次比賽設立道德風尚獎，并將各項評比結果與獎勵性績效掛鉤。

　　4、明確德育年級主題

　　德育是個系統工程，我們根據不同年齡階段孩子的不同特點，給每個年級都確立了不同的德育主題：一年級“養習慣”、二年級“愛閱讀”、三年級“懂禮儀”、四年級“會自護”、五年級“樹理想”、六年級“知感恩”。中隊活動、研學旅行活動、年級實踐活動、教室文化建設等都圍繞這些主題展開，并根據這些主題自編了主題綜合實踐課程表。學校還自編《性健康教育》校本教材和課件，彌補了現階段對小學生生理健康教育的不足。

　　二、幽幽書香營氛圍

　　1、校園環境彰顯文化底蘊

　　良好的校園環境才能營造出德育的良好氛圍，從少先隊隊室到心理咨詢室，從校園廣播站到校園電視臺，這些硬件設施無不給我校德育發展提供了良好的條件。

　　走進校園，古樸的文化浮雕墻展示著我校悠久的辦學歷史以及深厚的文化底蘊;水景墻上樸實的文字拉近了老師與家長、學生的距離;立體綠植墻及無土栽培系統向學生傳遞著先進的環保節能理念;小巧玲瓏的假山石塘床凈水系統的示范場地;轉動的水車演繹著古老的水車灌溉原理;操場圍墻上的核心價值觀宣傳欄充滿著時代氣息;校園公示欄隨時傳達著學校的最新信息;樓道中、拐角處，學生作品裝點著校園的美麗。校園內綠樹成蔭，隨處可見的學生優秀書畫作品更是營造了一種良好的文化氛圍、藝術氛圍、學習氛圍，讓學生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶。學校的校園環境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫，校園內呈現出健康活潑、文明向上的精神風貌。

　　2、室內環境凸顯班級特色

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。我校為了鼓勵豐富多彩的班級文化，每班教室外墻設立“中隊風采展示欄”，張貼著各班的班名、班訓、班歌，張貼著孩子們的作品，展示各班的特色;教室內前方的黑板上方張貼國旗、校訓，把愛國愛黨愛校園謹記于心;黑板側邊書吧的設置，培養了學生廣泛閱讀的好習慣，營造了濃厚的閱讀氛圍;教室后方的“學習園地”定期更換，明確班級德育主題;每周“文明星班級”評比結果公示在教室外，激勵孩子們爭創文明班;定期開展的“最美教室評比”、“最美辦公室評比”活動，為我校營造了生態文明的育人環境，也實現了師生以校為家，共創文明的校園氛圍，20xx年我校被評為全國生態文明教育示范學校。

　　三、五彩繽紛創亮點

　　1、校本課程培美育

　　著眼于學生的長期發展，我校構建了“西西DIY課程”體系。“西西DIY課程”體系由五大課程組成，分別是“主題實踐課程”、“春秋遠足課程”、“心理拓展課程”、“興趣社團課程”、“親子實踐課程”。

　　作為我校德育工作的一大亮點，“西西DIY課程”體系一直深受師生歡迎。例如在“興趣社團課程”中，我校設立了53個興趣社團，其中校級社團23個，年級社團30個，興趣社團的意義不僅是讓孩子獲得一技之長，更是讓孩子們的興趣得到滿足，個性得到發展;在“春秋研學課程”中，每個年級確立不同的主題，使遠足活動變得更有意思，也更有意義;在“親子實踐課程”中，我們充分挖掘家長校外教育資源，積極尋求家校合作，開展了“家長進課堂”、“帶禮回家”。“稅法進校園”、“愛眼行動”等多項親子實踐活動。

　　通過“西西DIY課程”的開展，孩子們從多種途徑獲取了相關知識，并且親身實踐，讓他們在不知不覺中培養自己主動積極的學習態度，以及良好的學習方式。還培養了他們自己動手操作、觀察實驗能力，以及積極思維，駕馭知識的綜合能力。“西西DIY課程”成了附小一道獨具特色的“風景”。

　　2、特色活動傳經典

　　經典誦讀定段升級活動是我校長期堅持開展的一項活動。我們選擇適合不同年級的經典誦讀讀本，根據不同年級設立不同段位，每個段位設立“種子級”“苗苗級”“芽芽級”“花花級”“果果級”五個等級，學生可以根據自身能力選擇可以達到的等級，期末統一頒發證書，六年下來，孩子們不僅充實了自身的國學知識，更明白了堅持的意義。為了更好的學經典懂經典，每周三早自習，我們利用廣播開展“詩詞共賞”欄目，由一名老師帶領孩子們共賞詩詞，吟誦古詩，走進詩歌背后的故事。每月第一周的`朝會上，我們還開展了年級詩詞吟誦活動，每個年級在領誦同學的帶領下，集體吟誦，營造了濃濃的吟誦氛圍。

　　“八禮四儀”是我校制定的對學生文明禮儀的評判標準。我們不僅在每周一的朝會上以“文明禮儀小短劇”的形式寓教于樂，更開展了“帶禮回家”的活動，做到“帶禮一個人，文明一個家”，并以“有獎問答”進行檢驗，充分調動學生積極性。

　　我校還積極創建生態文明校園，組織開展了“環保金點子”“爭當環保小達人”“環保悅讀會”“垃圾分類銀行”等活動。垃圾分類銀行深受孩子們歡迎，一張張小小的環保存折，存進了孩子們大大的環保意識，在環保存折的激勵下，每個孩子都自發地愛護環境，垃圾分類，不僅僅在學校中做到了分類垃圾，更將環保意識帶回了家中，倡導家人一起踐行環保。

　　校級特色“沐陽心理工作室”的成立為我校學生心理問題的預防帶來了極大的幫助。溫馨的室內環境，專業的心理咨詢老師，一對一的心理輔導，讓孩子們敞開了心扉，傾訴心中的煩惱。同時，我們建立了全校學生的心理健康檔案，及時掌握并追蹤學生的心理健康問題。同為弱勢學生，我們也專門建立了貧困生、學困生、留守兒童檔案，制定具體幫扶措施，給予他們及時幫助。

　　3、節慶活動展風采

　　我們積極組織開展了豐富多彩的節日慶典活動，通過儀式教育，讓這些平凡的日子在孩子們的心中留下了難忘的童年回憶。每年六一、元旦，我們以豐富的形式歡慶節日，從跳蚤市場到游園會，從“春之聲”合唱比賽到課本劇表演，變化的是活動的樣式，不變的，是孩子們積極展示的勇氣。除了這些常規節日，我校特色的“讀書節”、“運動節”、“環保節”、“英語節”等，也從各個方面給孩子們提供了展示才華的空間。我們不僅在校內活動中給孩子們提供展示的機會，還積極參與校外活動，給孩子們搭建展示的舞臺。我們組織參加了20xx省少兒春晚、南充市第五屆運動會開幕式的表演，積極與中央電視臺“幸福賬單”南充賽區組委會合作，設立附小海選專場，鼓勵孩子們積極參與。在去年順慶區藝術節上，我校表演的情景劇和“彩粽坊”工作室成果現場展示都取得了優異成績，今年，我校美術工作坊的火燴剪紙作品“絲綢之路”更是大受好評。

　　優秀教師事跡材料 篇7

　　小黃同志是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與訓練工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成果優秀，可稱我校的楷模。

　　一、努力鉆研業務，急躁訓練同學，教學成果優異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業務學問，鉆研教材、討論教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服訓練、急躁誘導、曉之以理、動之以情，直到把同學引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

　　二、聽從領導的安排，樂觀參與活動。

　　他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學校支配什么任務，都能夠開心接受，并按時完成任務。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

　　他始終牢記“一切為了同學的成長和進展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓同學歡迎、讓社會滿足，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的`。

　　在同學心中，他經常是一副笑臉，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學，真心實意的愛同學，對他們進行情感訓練。贏得了社會、同學、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了老師敬業奉獻的楷模。

　　優秀教師事跡材料 篇8

　　孫xx，是xx市xx初級中學一名普通的語文教師。沒有驚人的業績，只有努力的工作；沒有顯赫的榮耀，只有無私的奉獻。二十三年的語文教學和班主任生涯早已使她青春不再，但也豐富了她的人生經歷，孫xx老師期待與她相遇的每一個學生都能遇見美好，都能共同書寫一段美好幸福的回憶，乃至能夠成就幸福的人生。

　　一、春風化雨，讓學生感知美好

　　教育是一種美好的相遇。作為一名教師，孫xx老師時時在想，如何讓學生感受到相遇的美好？春天里，她帶學生一起觀察校園里盛放如瀑布的藤蘿，體味生命的堅強和熱情；秋天，一起欣賞嵩山的秋色，感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁奮發。自習課，一起排練小話劇《假如“核舟”會說話》；賽場上，他們共同登臺朗誦詩歌《祖國，母語》。多彩的活動豐富了孩子們的情感體驗，也錘煉了他們的意志品格。

　　她和孩子們還有一個秘密世界——日記本。有學生遇到了小麻煩不好意思開口，寫到日記上傾訴，孫老師批改時也不動聲色，幫他出出主意。沒過幾天，她又批改日記，見他在批語后面寫到：老師，你的辦法真好。不過，請你為我保密，這是我們的小秘密啊！她回復到：好啊！其實，她和他們班的每個同學，幾乎都有小秘密！

　　那次因為外出學習，其他老師幫孫老師帶了兩天的課，有學生在日記里寫到：“雖然這兩天給我們上課的老師更年輕、更漂亮，但我還是更想念我們的老師。現在好了，我們的‘親老師’終于回來了！”看到“親老師”的字眼，她的內心涌起了莫名的溫暖和感動。被學生肯定和信任，這是他們給她最好的褒獎。

　　此外，孫老師還給學生們手寫信件，彼此敞開心扉；讓同學們輪流記班級日志，讓孩子們發現其他同學的閃光點……不同的形式和途徑，都指向同一個方向，那就是讓孩子們浸潤在美好中，培養感受美好的能力。當他們多年后回憶起這段時光，心中仍是幸福和溫暖的感覺。

　　二、“進百家訪千人”家訪活動，讓學生接近美好

　　美好教育，不僅需要美好的學校環境，也需要美好的家庭環境。多年的班主任經歷使孫xx老師意識到，學生管理的有些問題，可能需要從家庭去解決。

　　據餐廳反饋消息，已經超過三周了，她班還有一個學生上個月的餐費還沒有繳納，是小鄭同學，一個黑黑瘦瘦又很憂郁的女生。孫老師將她單獨叫到一邊詢問情況，她只低頭一言不發。給她父親打電話，她父親說家里有些特殊情況，希望能緩緩；孫老師說孩子在學校都沒見笑過，學生爸爸說他知道，因為家里有些特殊情況。到底是什么特殊情況能給孩子造成這么大的影響呢？趁著一個周末，孫老師決定親自去學生家里看看。

　　根據學生父親說的地址，孫老師的車在導航的指引下停在了石道鄉某個行政村某個大隊的小路邊。她終于理解了學生父親說的家不太好找的原因，再往前走車就過不去了，她只能下車步行。不想路上又下起了雨，她只能深一腳、淺一腳、邊走邊問，走了大約一里地才找到了學生小鄭家。低矮的平房，僅有幾件簡單的舊家具和炊具的屋子，簡直不能稱其為“家”。小鄭看到是她，滿眼的驚訝和差異。據她父親介紹，原來在小鄭五、六歲的時候，母親就因病去世了。這么多年來，都是靠父親一人打工來撫養他們兄妹兩個，孩子也因此性情大變。對于這個缺乏安全感和經濟拮據的孩子，孫xx老師覺得應該盡力去幫助她。孫老師立即向學校匯報了小鄭同學的情況，學校與餐廳交涉后，餐廳與當即給予她餐費減半的優惠。孫老師又向學校資助辦公室詢問了幫扶政策，幫助小鄭申請了困境家庭補助。同時，她又鼓勵班上其他同學主動與小鄭同學交往，漸漸地，小鄭的臉上又出現了難得的笑容。

　　教育就是讓人遇見美好，它不因家庭的不同而價值不同。每走進一個家庭，孫xx老師都會去看看孩子的學習桌、書柜，側面了解孩子在家的生活情況和表現。家訪中還有和父母難以溝通的小姜同學，她鼓勵他們互相寫信傾訴心里話；還有因手機差點反目成仇的小楊同學，她見證他們立下手機使用公約，由父母實施監督；還有在校表現進步大，她把獎狀送到家的小岳同學等。這些年下來，孫xx老師西到石道，東到大冶，南到徐莊，訪問的家庭近百個，密切了家長與學校的溝通，幫扶的家庭大概有二十多個。惟愿因她的努力，而使這些孩子和家庭能夠離美好再接近一點點，從而使他們都能心生美好，向美而行。

　　三、鼎力幫帶，一起傳遞美好

　　美好的教育，不僅是教師自身的成長，還要是以自身的.能量去帶動更多的人走向優秀。這份追求美好的執著和信念，來自于教師深厚的學養，來自于教師不斷充實自我、超越自我追求卓越的境界。

　　從20xx年11月的鄉鎮語文公開課，到20xx年10月一路過關斬將，終于順利登上xx市初中語文公開課的舞臺；從一名鄉村青年教師到xx市語文骨干教師；孫老師走過了二十多年的歷程。期間，她不斷高標準要求自己、鞭策自己。她在學校推行“好課巡講”活動，有時候一課就要上七、八個班級，聽講學生400余人。同時，她還利用網絡平臺，將優質的語文課堂與全年級學生進行聯播，覆蓋更多學生。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，孫xx老師更著重于對年輕教師的培養，更著眼于縣區語文教師整體教學能力的提升。她依托學校的名師幫帶工程，從備課、上課、作業批改等方面入手，全方位地對青年教師進行指導和培養。目前，已有三名青年教師走上公開課的舞臺。而她本人也不斷地鉆研、學習，分外珍惜向余映潮、肖培東等“語文大家”的學習機會，并把自己的學習收獲和學習心得以講座、隨筆等形式，與全市的語文老師分享。對于一些學習熱情較高的老師，她還給予了他們特別的關懷，用微信、郵件等方式不定期進行交流。

　　“教育就像空氣，它可以一言不發，但卻有穿透人心、影響生命的力量。”育人之路，任重道遠。孫xx老師將繼續以自己的表達方式，為學生的美好人生賦能。同時，她還將繼續以“四有”好老師為準則，為打造xx的美好教育而不懈努力！

　　優秀教師事跡材料 篇9

　　焦主任，昌邑實驗幼兒園豫園分部級部主任，帶著對兒童的喜愛和對學前教育的追求，她在幼教領域默默耕耘了二十載，依次擔任教師、班主任、教研組長和級部主任。這位恪盡職守、無私奉獻的優秀教育者始終秉持著“視園如家，待生如子”的理念，深受大家的歡迎。

　　率先垂范的楷模

　　在群體活動中冷靜自信，焦主任跟孩子們共享游戲的樂趣，在嬉戲中學，收獲知識。當遇到需要特殊關注的孩子時，她總是用愛心給予他們更多關懷和愛護。

　　兒童正處于模仿學習的關鍵期，焦主任以身作則，要求孩子們做到的事，自己先做到，努力成為孩子們的學習模范，為他們的美好未來打下堅實的基礎。

　　傾注心血堅守初心

　　滿腔熱情關愛兒童，充滿耐心和責任感。有個冬天，小敏同學的父母都認為對方已經接走了孩子。結果到了晚上八點媽媽下班才知道孩子沒有回家。由于那時通訊設備尚未普及，無法與家長取得聯系。焦主任便耐心地陪著孩子，直到晚上八點左右才接到電話通知。面對家長的連聲道謝，焦主任卻淡淡地說：“這是我的職責所在。”

　　工作中，焦主任始終堅持用真摯的心和負責任的態度對待每一位學生，在陪伴和引導學生的歷程中提升自我價值。正是這份無私的愛和責任感讓她多次被評為“優秀班主任”、“優秀教師”和“教育工作先進個人”等。

　　春風化雨滋潤童心

　　發揮自身專長，以微妙的方式影響孩子。焦主任從小就愛好書法繪畫，工作后，這也是她最喜歡的業余活動。在講述故事時，她一邊講一邊畫出情節；教孩子們數數時，一邊講解一邊剪出相關的物體；繪畫時，她從不需要提前準備樣本，而是現場即興創作......這種直觀的'教學方式讓學生們感到新穎有趣，筆觸變為美麗的畫面讓他們目不暇接！漸漸地，學生們也愛上了她的課程，也愛上了繪畫。

　　焦主任積極參與各層次的技能競賽，并多次在濰坊市和昌邑市幼兒教師技能大賽中獲得一、二等等獎項，指導學生參與省市級乃至全國的幼兒繪畫比賽，屢獲金銀獎項。

　　刻苦鉆研永不停歇

　　持之以恒地學習和反思。焦主任充分利用課余時間充實自我，主動肩負起幼兒園公眾號的編輯任務，為了使公眾號更有影響力，她常常向同事求教，謙遜地學習排版和編輯技術，提高創建公眾號的能力。無論大事小事，看似簡單的事務，只有親身經歷才能體驗其瑣碎復雜。

　　她善于自我反省，積累經驗，撰寫教育心得和論文。她的論文多次在全國及地方的教育科研評審中獲獎。她還積極參與課題研究，認真準備課題資料，實地進行課題研究，撰寫論文，至今已有多項課題成功完成，從中獲得了寶貴的收獲。

　　優秀教師事跡材料 篇10

　　俞同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

　　一、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，屢次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

　　二、服從領導的分配，積極參加活動。

　　他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的表達，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

　　他始終牢記“一切為了學生的成長和開展〞的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

　　在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是標準使之慎，以靈活的`方法使之能。以實力化魅力，使學生行以我為范，言以我為據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

　　一、教學工作方面

　　這學年，本人擔任高三年級語文教學工作，班級人數眾多，學生根底薄弱。針對這些情況，本人積極搞好業務學習和進修，探索教育規律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究新的教學模式，做到了既能把科學文化知識傳授給學生，又能結合語文教學實際，鍛煉提高學生的能力，促進學生整體素質的開展，做到教書育人。與此同時，本人特別重視“差生〞的轉化工作，關心學生的健康成長，堅持以正面教育為主，啟發誘導提高教學的質量與學生的思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做到不讓一個學生落伍。此外，我還爭取屢次聽課，從中學習他人的長處，意會其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備之仗，在備課過程中仔細分析講義，憑借講義的特點及學生的實際設計教案。

　　二、教研組工作方面

　　在教務處的直接領導下，在落實學校“以教學為中心〞的工作要求、標準教師的教學行為、全面提高教育教學質量的前提下，著重抓了高三年年級的復習備考工作。期初制定了周密的教研方案，方案以學校學期工作安排為指導，在教師和學生兩個層面分別設立目標和要求，無論是教師還是學生都要向課堂45分鐘要效率，深化課堂教學改革，注重對學生的學法指導及習題試題的精選。緊緊圍繞主題，認真落實集體備課，深入高三教學課堂，結合實際對本組教師進行指導，弘揚優點不，彌補缺乏。此外，為檢驗教師課堂教學的落實情況及學生的授受情況，我還定期檢查或抽查教師的教案和學生的作業。

　　三、考勤方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節約，任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無緣無故的糾紛。處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行。毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、班主任工作方面

　　本學年本人兼任高三班主任工作。在學校領導以及各個部門的關心與大力支持下，如期完成各項升學指標。教育中注重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與轉化。首先，形成良好的班風，以此造成一個大的氣氛，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。其次，結合各課任教師，尤其是數學、英語教師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝高三階段特有的“高原現象〞，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。再次，教育中以鼓勵為主，對學生的每一點進步或其它方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度來給以表揚。

　　五、取得的成績

　　經過一年的努力，在學生學業水平不被看好的情況下，自己所任教的班級中，有一人考入重點院校，四人考入本二院校。全校考取本二以上的六名學生中，有五名出自自己所任教的班級中。此外，一年當中未出現任何安全事故，所有學生順利畢業，并在高考中沒有因為語文成績而影響總成績。去的的七月，被松山區人民政府授予三等功獎勵。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在今后的工作中，我一定會更進一步嚴格要求自己，虛心學習，勤奮工作，爭取在各個方面取得更大的進步。

　　優秀教師事跡材料 篇11

　　劉麗芳老師，1997年畢業于河北定興幼師，迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗，孩子和家長們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹，富有愛心和童心，深得孩子和家長們的喜歡。她用愛耕耘著幼教這片熱土，用愛心滋潤著孩子們幼小的心田。

　　老師的愛像媽媽

　　幼兒教師的工作是平凡的，瑣碎的，它需要我們用心付出，用愛耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子媽媽一樣的愛，讓孩子們從小家庭來到班級這個大家庭一樣會感到很快樂，很幸福。劉老師對孩子無微不至的關心和照顧，讓家長放心，讓孩子安心和開心，劉老師的事跡家長們已經口碑相傳。因此，每個入園的孩子都想進到劉老師的班里，能夠進入劉老師的班是家長們最開心、孩子們最幸福的一件事。當家長們問孩子，你最喜歡哪個老師呀？孩子們總是會說：“我喜歡劉老師。”每當假期里劉老師總會收到孩子的語音或家長的短信：劉老師，我想你了；劉老師，我可以去看你嗎？還有的孩子會反復的問家長：我們什么時候開學呀，我想劉老師了······這種被孩子想著愛著的幸福，是對劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子，用愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。劉老師去年接的小班，能夠進入劉老師的班家長們開心極了。有的家長對劉老師說：“劉老師，我們在村里早就聽說你的名字了。”“劉老師，我們都是沖著你來的。”“劉老師，孩子能夠跟著你我們很幸運”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無微不至的關心和照顧。短短幾個月的時間，孩子們就由原來哭鬧不肯上幼兒園離不開家長的淘氣寶寶變成愛上幼兒園，知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長們看在眼里記在心里，都說三個老師認真負責，把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我，左錦一在家都是奶奶喂飯，孩子就告訴奶奶:“奶奶，我在幼兒園都會自己吃飯了，你不用喂我了。”由此可見，孩子的進步是多么的大，老師培養孩子養成的好習慣，也會潛移默化的影響到家長。劉老師用愛耕耘，潤物有聲。

　　讓每顆星都閃亮

　　教師是孩子們的一面鏡子，劉麗芳老師時刻嚴格要求自己，做好孩子的榜樣，要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到，以身為范。對待孩子她用愛心去呵護，用耐心去教導，用責任心讓家長放心。在日常生活中，劉老師會關注到每一個孩子的發展，也讓家長看到自己孩子的點滴進步，讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”因此，在教育教學活動中，劉老師總是讓孩子們在玩中學，學中玩，寓教于樂。劉老師給與孩子們充分的自信，讓孩子們能夠積極地投入到活動中，大膽的發表自己的意見和想法，從而激發他們無限的創造力、想象力。因此在她的活動中每個孩子都會很開心，他們都會被關注到，都有表現的'機會。劉老師會因材施教，對不同性格的孩子給與不同的引導。比如，對性格內向的孩子，劉老師會循循善誘的鼓勵孩子回答問題，和孩子友好的互動。對于性格比較外向、張揚的孩子，劉老師會發揚他的優點，讓他和性格內向的孩子做朋友，因勢利導。家長看到孩子們的點滴進步特別的高興。劉老師說她要盡自己最大的努力，讓每個孩子在幼兒園的生活中都能夠養成良好的生活習慣、學習習慣，讓每顆星都閃亮。

　　用愛耕耘，家園共育

　　我們的工作離不開家長的理解和支持，孩子的成長更需要家長的愛心陪伴。劉麗芳老師所帶過的每一屆孩子，家長工作都做的特別好，和家長們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會利用入園和離園的時間和家長及時溝通孩子的情況。對于一些經常由爺爺、奶奶接送的家長，她會經常給孩子的媽媽或爸爸打電話或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現。她還建立了班級QQ群，隨時和家長們交流孩子的有關問題與家長保持密切的聯系。劉老師每天都會把孩子在幼兒園活動中的照片發到QQ相冊里，讓家長們隨時了解孩子在幼兒園的表現。打開劉老師的QQ相冊，你會發現里面有好多個小相冊，分門別類，便于家長們查看、了解相關的活動，有效的促進了家園共育。劉老師對孩子們無微不至的關心照顧，換取了家長們的信任和支持，贏得了孩子們的尊敬和愛戴，孩子和家長們都很喜歡她。我園非常注重國學教育，禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長在禮儀教育方面做的都特別好。她們班的家長和孩子一起學習經典，踐行《弟子規》，讓家長陪伴孩子一起成長。用愛耕耘，家園共育，換來了孩子的成長和進步。

　　用心學習，促進成長

　　為了提高自身的業務水平，劉麗芳經常看一些有關幼教方面的書籍，時刻充實自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓學習，和外出培訓。在培訓學習中，她認真聆聽專家們的講座，同時還積極的和一些專家和有經驗的教師面對面的交流，學到了很多專業的知識，了解教育新動態，新形勢，更新了自己的教育觀念，提升了自己的教育技能。回到幼兒園她把學到的專業知識運用到自己的工作中，并分享給同事，帶領同事一起學習，一起成長。她用心帶好新教師，認真的幫助新老師設計教育活動，準備活動材料，讓新教師很快的成長起來。

　　多年來，對工作，劉麗芳老師認真負責、踏實肯干;對孩子，她付出了愛心、耐心、責任心;對同事，她助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失，以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。在這些年里她取得了很好的成績，獲得了很多的榮譽。她說成績只是代表自己過去做得還可以，今后她會一如既往地做好本職工作，在自己平凡的工作崗位上，繼續用愛耕耘，潤物有聲，讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂的成長！

　　優秀教師事跡材料 篇12

　　本人姓名郇彩娥，女，生于1975年6月，自1998年從事化學教育教學工作，中學一級教師，曾多次獲縣、鎮“師德先進個人”、“先進、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣級獎項。

　　“創建靈動而高效的課堂，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、為人師表，率先垂范

　　本人在從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，努力使得自已具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。平時以高標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的'政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

　　二、認真教學，潛心教研

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從一、銳意進取，不斷超越。

　　作為一名化學教師，不斷地鉆研業務，認真研究教材教法和新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，本人則做好引導工作，做好學生的學習合作者和支持者，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。平時抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。課堂上注重知識兌現，多提供機會讓學生上前演示操作各類實驗，使其在探索中成長并發展，效果較好。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此在在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

　　三、鼓勵探索，開拓創新

　　在教學中，培養學生的綜合素質，鼓勵學生多動手，多動腦。平時公正公平的對待每一位學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，促進了學生綜合素質的全面發展。讓學生在每堂課都有所思，有所想，有所收獲。教學業績在中考名列前茅。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，本人將不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

【優秀教師事跡材料】相關文章：

優秀教師的事跡材料范文10-31

優秀教師先進的事跡材料11-15

優秀教師事跡材料06-15

優秀教師事跡材料08-22

師德優秀教師事跡材料07-15

優秀教師主要事跡材料12-27

優秀教師先進事跡材料07-01

市級優秀教師事跡材料07-30

優秀教師的個人事跡材料06-14

優秀教師師德師風事跡材料07-14