在平平淡淡的日常中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的教學貢獻獎個人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學貢獻獎個人事跡材料1

　　我是xxx。在上一學年中我是理學院團總支秘書處的一名成員。在擔任這一職務期間，我始終要求自己持著積極向上的心態，時時以一個合格的大學生的標準來要求自己, 努力使自己做到全面發展,在同學中樹立好的榜樣。

　　在工作中我本著鍛煉自己，服務大家的宗旨，嚴格要求自己，完成了理學院團員情況統計的采集，對團員信息登記，團員證補發作了詳細記錄，隨后又進行了團費的收繳工作；認真策劃活動，做好統籌工作，保證了活動的順利開展；做好例會議程的制定、整理，通知會議的時間、地點的安排；認真擬定秘書處學期計劃和學期末總結工作報告；并努力配合其它各部門開展各項活動，盡力為同學們服務，為理學院團總支服務，順利的完成了學校和學院下發的各項活動。

　　進入團總支秘書處后，我認真學習了許多工作技能，比如寫活動策劃。在基本掌握策劃要求后，我嘗試策劃了學院的“理院書聲，感悟人生”讀書月活動。那份策劃書雖然有些許不足，但得到了團副的肯定。在我們共同商討修改后，活動策劃書被確定。我們精心準備，經過將近半個月的努力，活動按策劃順利開展，并得到了院內老師與同學的一致好評。在之后的工作中，我也將所學技能盡量應用到每一項任務中，都順利并很好地完成。在工作的`同時我沒有忘記學習好自己的專業知識，我知道自己距優秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，為了不影響學習，工作之余我全身心投入到學習中，能夠處理好工作和學習的關系，學習成績良好。

　　現如今，我又成為了團總支志愿者部部長。雖然工作內容與上一學期不太相同，但我會盡快的適應學習此部門的工作，改善志愿者部的現狀，更好的為團總支服務，也為團總支的建設出一份力。

　　我深知，自己還有許多不足之處有待進一步提高和完善。但今后，我將繼續以積極的態度，飽滿的熱情，嚴謹的工作態度，創新的思維，投入到團總支的工作中。如今我也是一名入黨積極分子，在今后的生活學習和工作中更嚴格的要求自己，不管是在思想上還是行為上，努力成為自己想要成為的人。

教學貢獻獎個人事跡材料2

　　在學校的關心和支持下，通過本人努力工作和刻苦學習，在教書育人方面取得了一定的成績，近兩年來教育教學效果突出，贏得了學生家長的認可和學校領導高度評價。具體如下：

　　1、勇挑重擔，用愛心管理班級。在強烈的事業心和責任感的驅使下，在學校缺少班主任的情況下，2015年暑期我主動承擔新一年的班主任工作，每天早來晚走，堅持全天坐班管理班級。有著多年班主任工作經驗的我，深知愛的力量在教育行為中的無比神奇，在班集體建設中，我精心營造一種平等、和諧、友善的愛意濃濃的氛圍，讓他們時刻體驗到這個大家庭的溫暖，體驗到同學之間的友誼，體會到來自老師的愛。對于班級管理，這無疑是一種溫情而又高效的方法。

　　我班有一位父母都在外地打工，平時由爺爺、奶奶撫養的同學，剛入學時他基本不和同學交流，作業記不明白，老師的要求也做不到。就是我和他說話，他也是三緘其口。通過和孩子奶奶的溝通，才了解到他的家庭極為貧窮，基本上沒有接受過正規的學前教育，從而形成了孤僻、內向的性格。由于他剛入學，還不習慣集體生活，我便像媽媽一樣和他聊天。有時要特意放慢語速，耐心地重復，讓他感覺到老師對他的愛，讓他不再自卑、不再害怕，不再封閉心門。慢慢地，他肯和我說話了，也有了一絲自信和開朗。作業能記住了，課間也會和同學們一起玩耍了。在一次上間操時，我注意到他做操很認真，動作也比其他同學規范。回到教室，我在全班同學面前表揚了他，并當著同學們的面親吻了孩子臉蛋，宣布由他擔任班級的領操員。在那一瞬間，我從孩子臉上讀到了意外、驚喜，幸福，還有些許自豪！同學們也都露出羨慕的表情，不由地發出“嘖嘖”的聲音。其實，這也是我第一次親我的學生，從孩子們的反應來看，這個舉動比用語言表揚效果不知要好過多少倍！一段時間過后，孩子發生了巨大的、可喜的變化，他已經完全融入到了這個溫馨有愛的集體之中了！這也讓我更加堅信對孩子們進行愛的管理是行之有效的方法。

　　同樣有一位同學，因家長簡單粗暴的教育方式讓他對誰都心存戒心，在幼兒園時就經常和小朋友打架，跟同學的關系搞的很僵。我想愛孩子就要無條件地接受他，不管孩子怎么樣，都有他的原因。只有走進孩子的心里，才能找到原因。首先我主動和他的.父親溝通，讓他認識到粗暴的教育方式對孩子的健康成長極為不利，請家長改變教育方式。再耐心地和孩子溝通，逐漸消除他的恐懼和戒備的心理。讓他感受到老師是他的一個“大朋友”，沒有侵犯或傷害他的意思。并建議他平時和同學交流時注意語氣，不要向別人傳遞不友好的信息。孩子雖然似懂非懂，但是起碼他明白老師是為了他有更多的朋友，是為他好。我感覺這就是一個進步！此后，只要有機會我就會找他說說話。漸漸地，孩子和我說話時表情豐富起來，語調也發生了變化，不再充滿了“防御”，和同學們也可以愉快地在一起玩耍、游戲了，偶爾和同學發生了矛盾，他也會寬容對方，不再拳腳相向了。

　　在向學生撒播愛的每一個瞬間我深深體會到：“愛”就是讓學生“親其師而信其道”，要讓愛在孩子的心中萌芽開花，班主任要成為學生心中的人生路標，引領學生健康成長。

　　2、潛心教學，勇于探索。自參加工作以來，我一直都重視加強自身業務素質的提升，不斷更新自己的教育教學觀念，積極參加教育科研培訓活動，努力使自己成為一名研究型的老師。以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學跟上時代的脈搏。這兩年從事低年級語文教學工作，在努力培養學生良好的生活習慣和學習習慣，使他們盡快適應新的學習和生活環境的同時，我針對低年級學生的認知規律不斷摸索行之有效的教學方法和教學模式，讓孩子們在“樂中學，學中樂，做中學，學中做”。每一節課都爭取激情引趣，樂中施教。經過努力不懈地工作，終于取得良好的教學效果和優秀的教學成績，入學兩年所有考試及格率百分之百，平均分和優秀率也很高，理想的教學成績激勵我在教育教學的工作中樂此不疲，砥礪前行。

　　20多年的教育生涯，我始終堅守著一腔赤誠，一腔熱愛，我眷戀這方熱土，我更眷戀我所教育的每一個孩子。我將繼續無怨無悔地用 愛來譜寫這曲默默無聞的奉獻之歌。

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