在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的優秀班主任個人先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優秀班主任個人先進事跡材料1

　　從1999年畢業至今，xx老師一直擔任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”；20xx年所帶的六一中隊被評為“宜興市先進班集體”。在班主任的育人路上，24年堅守，24年執著，24年辛勤付出，24年點滴匯聚，凝結成一幕幕難忘的映畫，也凝結成一份份溫馨的師生情。

　　離離原上草，一歲一枯榮

　　擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。

　　“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”她深知：良好習慣的養成能影響孩子的一生。要培養良好的`習慣就得從學生的一言一行、一舉一動抓起。在班級管理上，郭老師事無巨細，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學習提高成績，一回一回地教孩子們為人處世與人為善，……就這樣，日復一日，年復一年，郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學生，讓他們在愛的沐浴下健康快樂成長。

　　誰言寸草心，報得三春暉

　　郭老師把關愛學生當做班主任生涯的起點，把關心學生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長期擔任畢業班班主任兼語文老師，在壓力和動力的雙重作用下，郭老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發現她不僅教學過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業的時候，很多孩子都非常不舍，畢業以后，也經常有學生結伴來看望。在郭老師心目中，每個孩子都應該被溫柔以待！平時學習生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機。她用最敬業的姿態，最溫暖的情懷，堅守在崗位上，也堅守在孩子們的成長之路上。

　　一番桃李花開盡，唯有青青草色齊

　　“金杯銀杯不如家長的口碑！”家長的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動力之一。從教二十多年來，每天在完成一天的工作后，郭老師總會在辦公桌前的翻看手機，細數一天的點滴，與家長一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點滴進步，還有那一次次小小的成長印記……這些畫面好似歷經無數次復制粘貼，哪怕任務再重，事情再多，她都一如既往地堅持著這個習慣。作為母親的她深知每個家長都不希望錯過孩子成長的每個瞬間。正是這些無限的愛意，她虔誠地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長走在同一條成長的路上。家長們總說：“孩子交給郭老師，我們很放心！”

　　歲月作渡，眉目成書，郭老師默默付出，事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業，心中有夢想，腳下有力量，肩上有擔當，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。

優秀班主任個人先進事跡材料2

　　20xx年，她滿懷著對教育的無限憧憬走進xx實驗小學，成為了一名語文老師，并擔任班主任工作。工作3年，她一直用愛心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田，讓每一顆幼苗在愛的陽光下茁壯成長。3年來一直認真工作，所帶班級20xx年獲得xx區優秀班集體。

　　您會母親的關懷

　　1、用愛陪伴成長

　　“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。一個教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學生的心田，把自己的學生培養成為德智體美勞全面發展的人。擁有一顆平常心，做學生的知心人，傾聽學生的快樂與悲傷，化解心間的一個個千千結，讓教學活動成為學生幸福成長的源泉。

　　李老師是這樣想的也是這樣做的。作為班主任，她對學生傾注了無限的熱情和關愛，注重對學生的思想品德教育和人格的培養，用愛心撫育每一個孩子。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流，她對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。她深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。她善于用愛的眼睛去發現孩子們的閃光點，喜歡用親切的話語鼓勵孩子。她說：心中有愛，眼里才會看到孩子們更多的優點。

　　2、用心點亮課堂

　　作為語文教師和班主任的她深知良好的班級管理和打好語文基礎對學生成長的重要性，她努力探究用科學的方法去建設良好的班級管理體系。她認真學習小組合作模式，利用班級優化大師，邊學邊做，制定了有效的小組合作競爭機制。她與學生一起討論制定了一套合理的小組合作競爭機制，將班級的紀律、衛生、兩操、作業、課堂學習等有效融入其中，既能讓學生通過小組競爭規范班級日常行為習慣，又能讓學生通過小組成員間的互幫互助提高學習成績，一舉兩得。學生在“主動”中得到發展，在“合作”中快速成長，在“思索”中學會了創新。每位同學甚至家長都積極參與其中，使得班級管理水平有效提高，孩子們學習的主動性、積極性空前高漲，在學校的各種活動中表現出色。

　　作為一個集體，誰也離不開誰，孩子們的健康成長與快樂學習給了她最大的`收獲；家長的信任與支持給了她最大的欣慰；同事的關愛與幫助給了她最大的動力。這一切的一切，都是構成她快樂的元素，也是她為人之師的幸福源泉。

　　人生是不斷修煉的過程，是教育讓她心態平和，是孩子們每天的進步激勵她不斷前行。在教育的這條道路上，她和孩子們的故事還在繼續，她們大手牽著小手一起成長，一起創造更多的故事。

優秀班主任個人先進事跡材料3

　　我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的`工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

　　五、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

　　于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！

優秀班主任個人先進事跡材料4

　　xx，中共黨員，97年參加工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，權老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　細心關愛——做學生的引路人

　　她對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。她對學生的'這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。二十六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。

　　養成習慣——創建特色班級

　　她總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。在她的培養下，所教的幾屆班級學風正，學生學習習慣、生活習慣好，團結勤奮，向善向上。

　　業務精湛——愛在自身要求中

　　教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。從教以來，她憑著對教育事業的執著追求，不斷地提升自己的業務水平和教學能力，用心探究研究。先后榮獲“市教育系統優秀干部”、“市優秀教師”、“市‘巾幗建功’優秀教師”、州中小學“讀書指導”優秀教師、“市優秀中隊輔導員”、“市優秀班主任”、延吉市少先隊“紅旗中隊”“吉林省第教學新秀”“市名教師”等榮譽稱號。曾任全國朝鮮文教材審查委員會數學學科審查委員、延吉市新興小學校教導主任。

　　曾代表吉林省參加“全國讀講精練說課競賽”榮獲特等獎，“省朝鮮族小學數學首屆年會觀摩課”和“全州小學教研員研修活動展示課”等數十次教學活動，使自己的綜合素養進一步提高。

　　同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。

　　常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！她的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！

　　班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。權老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

優秀班主任個人先進事跡材料5

　　xx，女，本科學歷，中共黨員，中小學二級教師，現擔任xx縣第一小學二年級六班班主任及語文教學工作。三尺講臺，一顆愛心，這是她從教以來的真實寫照，也是她一直以來的執著追求。先后被學校評為課改先進個人、師德標兵，參加縣級賽教、論文征集、教學設計等比賽和活動獲等次獎。

　　厚德樂教博學善導

　　工作以來，她一直堅守在教學一線，以“四有教師”為導向，積極肯干，厚德樂教，博學善導，用心做好每一件小事，用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。

　　她治學嚴謹，默默耕耘，孜孜以求。她常說：“我堅信，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。所以她總是勤于學習，勇于探索，樂于創新，以嶄新的教育理念豐富自己的`教學。在教學之余，她還積極參加各類培訓和比賽，以此不斷歷練自己，提升自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力爭做一名與時俱進、睿智卓越的好老師。

　　敬業務實孜孜以求

　　工作中，她敬業樂教，勇于擔當，用心用情上好每一節課，盡職盡責做好每一項工作。她積極參與學校的“青藍工程”，用自己的親身經歷助力新教師成長。每次聽評課，她都會用最大的耐心和熱情陪伴著她們，聽課、評課、修改再修改……她用汗水和時間，促成了自身和新教師的雙向成長。她多次承擔校級公開課的任務，所執教的課例《父愛之舟》《動物兒歌》等獲評優質課。

　　春風化雨豐潤幼苗

　　“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她常年任教低年級語文教學工作，并擔任班主任工作，一直堅持用自己的言行舉止、人格魅力影響著學生，以真誠、寬容、欣賞，給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的學習生活環境。

　　在班主任工作中，她始終將尊重和理解學生放在第一位，每一個孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動著她的心，從穿著舉止到書包整理，從課堂紀律到作業質量，從學業情況到心理狀況……她都默默地關注著，細心地引領著，就這樣一群群懵懂的雛鳥在她點點滴滴地關愛中羽翼漸豐，慢慢成長為更優秀的自己。

　　作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，在思想上關心學生，在感情上親近學生，在生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田，班級管理卓有成效。

　　嚴教愛生，清風沐桃李；敬業務實，明月潤初心。正如雷老師所說，師者如光，微以致遠。所以她從不敢松懈，她繼續用真情和熱情，耕耘在三尺講臺，播種一粒粒希望的種子。

優秀班主任個人先進事跡材料6

　　周XX，從20xx年9月開始擔任20xx植物保護班班主任。多年來，堅持正確的政治方向，在做學生思想工作中與學校黨委保持高度一致，在認真履行班主任工作職責的同時，加強自身師德修養，認真學習和實踐科學發展觀，積極組織和參與學校的創先爭優活動。主要的班主任工作內容如下：

　　一、主要開展的工作內容

　　(一)培養學生強烈的責任感和明辯是非的能力

　　從接到新生班主任工作任務開始，自身首先樹立一個目標，要把所帶的班級學生培養成什么樣的人?通過經常下宿舍、參加學生的各種活動來了解學生思想動態、分析學生的狀況，明確班級學生特別需要培養的是：責任感和明辯是非的能力。一個具有強烈責任感的人，才會有對自己負責，對家庭負責，對學校和社會負責的意識，那么在遵紀守法、用功學習方面就會自覺努力。而一個具有明辯是非能力大學生，在學習中，對新知識、新技術就會進行甄別，有選擇的接受;對社會上各種各樣的事物會有自己的'判斷，以合法公民標準要求自己的言行。每學期均多次以主題班會和班級活動的形式進行這方面的培養和引導。

　　(二)注重舍風、班風、學風等三個風氣建設

　　植物保護20xx級班學生都是幾個同學住一個宿舍，宿舍是一個小群體，本人注重引導宿舍內同學生如何友好相處，同時也注重班風和學風建設，使整個班同學能和睦相處、無幫派之爭，樹立班級大局觀念、集體榮譽感等等，把班里的各項工作如承辦各種院系活動，如校運會、院職工運動會等工作做好。良好的班風也促進形成良好的學風，班級同學這學期相互感染、相互學習，相互競爭，爭取進步，抵制各種不良習氣的影響。

　　(三)抓好班干部選拔、班級活動指導、主題班會、個別學生引導等環節的工作

　　1、抓好班干部選拔環節

　　新學期開學之初，挑選優秀的班委組成班級的核心力量，是班主任工作重點。先了解班級每位同學的基本情況，明確各自的特長，鼓勵有工作熱情、在班里有一定威信、人緣較好的學生進入班干部團隊，同時也尊重民主，讓學生自薦，產生后選名單，再讓全班同學無記名投票選舉;再根據掌握的情況進行把關，做到知人善用。班干部產生后，即根據我班的實際情況，提出班級的努力方向，指導班干部分工負責，并進行不定期的檢查，幫助班干部解決工作中具體遇到的困難，對于那些給班級工作獻策獻力的班干部和同學及時給予表揚，對工作態度消極被動、沒有發揮帶頭作用的班干部及時與他們的進行溝通交流，以加強他們對班級工作的積極性。

　　2、抓好班級活動指導環節

　　班級活動是培養班級同學團結向上、提高班級凝聚力、鍛煉學生綜合素質的主要途徑。班主任要鼓勵和指導班委組織開展多種形式的班級活動，開展的活動有：到儋州市敬老院望老人、到孤兒院看孤兒、"心之聲"主題晚會、球類比賽、班組才藝表演、廚藝比賽、郊游野營等。把為人處世、思想教育等寓于這些班級活動中，讓學生收獲的不僅僅是愉悅的心情，更能加深班級同學的相互了解，促進班級同學之間的交流與溝通。

　　3、開好主題班會

　　班會是班主任開展班級管理工作的一種常用且有效的方法，但班會并不是單一地傳達政策、布置任務，不能把召開學生班會當作例行公事而有事無事、大事小事都召開班會，會讓學生輕視甚至反感，而是應根據學生不同時期出現的情況、出現的熱點問題招開不同的`主題班會，有真對性的引導和解決。本學期召開的主題班有：學習經驗介紹、未來發展和就業講座、安全問題等。班會的形式也不拘泥于老師講，學生聽，也可以開展討論，讓學生針對某個問題大膽提出個人的意見和建議。針對學生無憂無慮、盲目樂觀、心理脆弱等特點，在班會內容上適當增加我國改革開放及國內外經濟、政治、科技發展的事例，讓學生理解當今生活的來之不易，明白自己身上擔負的重要責任，激勵和鼓舞學生爭取更大的進步。

　　4、個別學生引導工作

　　三年來，常與輔導員和其它任課教師溝通交流，掌握學生的思想、學習和生活情況，針對學生不同的思想動態，分對象進行引導，對學習用功、成績及綜合素質較好的同學，主要以鼓勵為主，引導其確定更高的目標方向;對學習成績落后、學習態度不端正的學生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進學習方法，提高學習積極性。

　　二、班主任工作效果

　　通過這學年的班主任工作，取得了一定的成績，表現如下：

　　1、學習風氣好轉，績點節節上升

　　班級學生的學習風氣較前學年有明顯好轉，大部分同學找到學習的目標和興趣，具體表現為：曠課逃課現象減少，個別同學因創業與課有些沖突，但仍然通過自學，找老師補課等方式完成學業;大部分同學找到適合自己學習方法。20xx-2015學年的平均績點較前學年(2.56)有大幅度上升(2.86)。學生對學習有明確的認識，并采取的積極的行動。

　　2、班級精神風貌好，各種活動成績突出

　　班級精神風貌活動較前學年好，班干部積極主動組織班級同學開展了各種文體活動和志愿者活動，開展了1次班級內部宿舍間的籃球賽，1次班級內部宿舍間的排球賽，組織1次班級到敬老院看望老人、損助及護理活動，組織1次班級到孤兒院幫助和陪護孤兒活動等。通過各種形式的班級活動，培養了同學的愛心，使同學對幸福生活的珍惜，樹立了努力學習和工作的信念。

　　3、同學們進取意識加強

　　所帶班級大部分同學的積極進取意識較前一學年有明顯加強，具體表現為：主動學習的同學人數增加，部分同學主動積極參與教師的科研課題，主動收集和獲取與本專業相關的知識，部分同學已在為考研作準備，還有部分同學在申請參加國家的一些工種的資格考試。

　　總之，經過3學年的努力，植保20xx級的班風學風取得較大的進步，各種活動開展得有聲有色，在學校影響較大，且學習平均績點、早操出勤率、優秀宿舍數量等方面均達到先進班級的條件。

優秀班主任個人先進事跡材料7

　　XX，XX年參加工作，是一個干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經驗豐富，管理學生點子多。每年新學期接到一個新的班級總是一次新的開始，每次他都告訴自已：一定盡職盡責，不讓一個學生掉隊。

　　身正為范，為學生樹立榜樣。他多年如一日做到：時間觀念強，比學生早到校，和學生同離校；講信用，答應學生的事情一定辦到；遵守規章制度，要求學生做到的老師首先做到。

　　關心留守學生和特異學生。20xx年班里有一個患白血病的伏同學，爸爸早逝，母親改嫁，自已對生活和學習都沒有信心。xxx主動擔起教師爸爸的重任，不光是在學習上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助，每周末風雨無阻到伏同學家一趟。

　　抓好學習全面發展。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導學生走出教室全面發展。他經常利用雙休日進行家訪，班里學生每一學期至少家訪一次，平時用微信、電話和家長保持聯系，凝聚起了家校共育合力。

　　愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，即使有淚可揮，也不覺悲涼！

　　——冰心

　　參加教育工作20余載的她，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴格要求自己，以勤勉踏實的工作作風長期堅守教學一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質；與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷；她總說：既然選擇了這個工作，就要爭取把它做好，好到極致。她就是平利城關初級中學的吳XX老師。

　　春風化雨，讓學生在愛的澆灌下健康成長

　　蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學。不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”教育事業是愛的事業，有愛才有教育。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉變的催化劑。殷殷師愛猶如春風化雨，能讓學生認清自己的價值，挖掘潛能，激發向上的力量。

　　23年的教育生涯，吳老師幾乎一直擔任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學生的.親密交往中，她不僅掌握每個孩子的性格愛好、成長背景，還關注他們的喜怒哀樂。對待學優生，她指導他們積極參與班級管理，有科學的人生規劃，樹立遠大的理想，有明確的目標。同時支持并鼓勵他們有正當的興趣愛好。使他們不僅博聞強識且多才多藝。促使他們成為班級的一道風景線，學校的生命線，真正起模范帶動作用；對待潛能生，她堅信他們是一棵棵能夠開花的佳木，她巧接納，慢牽引，耐心的等待每一棵樹開花。她把點點滴滴的關愛撒播給每一個學生心間，總是以平等的尊重和真誠的愛心打開每一扇心門，因為她知道，每一扇心門的開啟，都是一個不可預知的未來。正是這種始終如一的堅持，使她總給能飛的學生以天空；給能游的學生以大海；給不能飛不能游的學生以信心，讓他們憑借著自己的聰明和智慧，踏踏實實，充實快樂的享受生活！因為懂得，所以慈悲，才會有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到：“我愿用我的心擁抱你們的心，用我的愛心安慰你們的孤獨，用你們的成長促使我的成熟。如果，在將來的某一天，你們告訴我，在你們成長的路上，因為你們曾經路過春天，路過花開，路過我。而今你們畢業了，將要遠離，但我永遠記得我路過你們含苞開花的季節，路過你們恰同學少年的歲月，路過你們的內心深處，路過你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光，融進我心靈的深處，不言不語，讓我感慨萬千，久久品味……

　　智慧管理，為學生精心營造良好的成長空間

　　班級管理一半是科學，一般是藝術。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育，而詩意的教育就是用智慧把日常瑣事做得精致，用大愛把平凡工作做得偉大。在班級管理中，吳老師堅持以人為本，引導學生制定行之有效的班規。讓班級有自己的規章制度，嚴格要求學生遵守嚴明的紀律，千方百計的提高班級制度的執行力；其次她把學生編成學習小組，要求每個小組有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度，讓小組內部，組與組之間互相監督，互相幫助，形成互幫互助，互相競爭的學習氛圍，讓每個孩子在不斷地監督他人和反思自己中形成良好的學習品質，培養學習能力；再下來就是重視研究了解學生，每接任一班學生，她就著重了解學生，對編入本班的每個學生進行了認真的研究，尤其是每個學生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數。常常在教育中“投其所好”，鼓勵學生熱愛運動，熱愛藝術，真正落實學生的全面發展；充分利用班會夕會，對學生進行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。

　　總之，做好班主任工作的前提不僅應有高度的責任心、上進心和使命感，還要運用科學的班級管理方法，把班主任管理落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

　　努力研修，給學生打造活色生香的語文課堂

　　她是一線語文教師，教學任務重，又是一位班主任，但她從未有過絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長期的語文教學中，不斷的思考，不斷的改進，不斷的優化自己的課堂語言，追求課堂教學的“實、活統一，學生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動的”教學特色。在課堂上不僅傳授知識，還很重視學生朗讀、口頭表達等能力的培養，力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學態度，她班的語文成績在連年的中考中名列前茅，贏得了家長的信任、學生的喜愛。同時她還注重提升學生的語文素養，要求學生熱愛讀書，為學生推薦可讀性強的文學作品，每周寫讀書筆記，定期進行讀書活動測試；注重學生的書寫訓練，每月開展一次書法比賽；她還是年級組語文備課組長，她常常和同伴們在一起，探討研究各類教學研究話題，集思廣益，不斷總結和反思自己在實踐中的得失。

　　吳XX，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢想。是因為她認為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養品性，平和心態，提升境界。同時她堅信教育始終是一顆心呼喚另一顆心；一片真情感動另一片真情；一個靈魂搖動另一個靈魂；一個生命攜起另一個生命！只有播種幸福，才會收獲幸福！

優秀班主任個人先進事跡材料8

　　“因為甘于平凡而與眾不同，因為踏實認真而出類拔萃。”在班主任工作歷程中，xx一中xxx用他的愛心，換來了教學工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風正、學風濃，常規管理有條不紊，先后被評為20xx學年濰坊市優秀班集體和20xx學年山東省優秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學成果一等獎。

　　讓學生體會感動，學會感恩

　　xxx常說：“只有讓學生體會感動，學會感恩，才能展現出他們最美好的一面，才能激發他們的斗志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說的，也是這樣做的，他尊重每一位學生，善于發現學生的閃光點，并及時給予表揚、鼓勵，他關注學生的學習、生活和衣食住行，平時盡量多的跟學生談心，了解他們的思想動態，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛感化著他的學生，得到了學生的高度認可，激發了學生“比學趕幫超”的學習信心與動力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風。

　　錄制親子視頻，穩定學生情緒

　　為期十天的軍訓是對新生最大的考驗，他們白天訓練隊列動作，晚上還要進行內務整理，辛苦的訓練生活讓很多第一次離開父母的學生開始想家。為了幫助學生克服想家的情緒，xxx通過微信群，讓家長錄制短視頻，鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時，xxx也會在白天陪著學生在烈日下軍訓，晚上陪學生觀看視頻，分享感悟。在他的.默默陪伴下，在家長的真情鼓舞下，孩子們精神煥發，在閱兵式上展現出了學生和班級風采，并取得了“軍事訓練優勝班級”榮譽稱號。

　　民主治班，培養班級管理小助手

　　在平日的班級管理中，xxx有著很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經常通過開班會、小組交流、班干部討論等民主途徑來確定完善班級制度，讓學生的日常行為有章可循。他會在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學生作為班干部，并根據他們的特長與能力，對他們科學分工，讓他們負責班級管理，讓能力強的同學管理復雜的事，能力弱的同學管理簡單的事，讓班里每位同學都參與管理，每位同學都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。

　　對癥下藥，促進“學困生”轉化

　　面對“學困生”，xxx深知造成他們“學困”的原因因人而異，或來自家庭的環境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當的教育方法等。于是，他經常深入學生的家庭，了解學生生活及興趣、愛好等，具體問題具體分析，逐漸和“學困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛上了學校，喜歡自己的班級，愿意用自己的力量推動整個班級的進步。

優秀班主任個人先進事跡材料9

　　用心育人，用愛耕耘

　　xxx，女，xx年8月出生，20xx年參加工作，現工作于xxx小學，擔任四年級二班語文教師和班主任工作。

　　八年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬，她加入了教師隊伍，從此也開啟了她的教育職業生涯。從她第一天踏上三尺講臺的那一天起，她就深知自己肩負教書育人的責任和使命，面對天真的孩子，面對著家長殷切的囑托，她深刻懂得了“老師”這兩個字沉甸甸的份量。

　　一、忠誠教育，修煉高尚師德

　　八年來，她全身心的投入到自己熱愛的教學工作中，忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規，在教學中努力踐行社會主義核心價值觀。她愿腳踏實地，無愧于人民教師這個神圣的職業。

　　她自覺踐行教師職業道德規范，積極參與學校的教育教學改革，多次參加學校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動。

　　二、關愛學生，樹立良好班風

　　作為一名班主任，在教育中她始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為自己的工作目標，以學校的“仁愛”教育為工作導向，以“愛”作為與學生相處的橋梁，讓自己的`學生沐浴“愛”。

　　所謂“學高為師，身正為范”，教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。在日常教學與生活中，她時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業道德規范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學生樹立榜樣，從而讓學生效仿，塑造學生良好的品行。

　　三、家校共育，助力孩子成長

　　因為學情的特殊，班上的學生，大多數來自農村，父母親忙于農活，很少主動愿意與老師交流孩子的學習和在校表現，她就利用周六日的時間進行家訪，走近學生家庭，了解學生，以更好的對他們提供輔導和幫助。從生活中關心學生，讓學生感受到集體的溫暖，同時也讓學生懂得人與人之間要互相幫助，互相關愛。

　　孩子的學習離不開家長的鼓勵和支持，所以她每月利用活動，讓家長作為觀眾參與其中。例如舉辦識字大賽、書簽制作以及書法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動，讓家長參與到孩子的學習生活中，也讓學生的學習充滿儀式感。

　　四、潛心教學，教學精益求精

　　她深知“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，并且不能滿足于有了一桶水。只有不斷學習，與時俱進，才能更好地朋務于學生。因而，她虛心學習，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。

　　在教學中，她認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。每次學校舉辦的聽評課活動中，你總能看到她寫滿密密麻麻的聽課記錄。當課程改革的號角吹響后，為了努力實現“學本課堂”，她認真閱讀了龔雄飛的《學本教學》《小組合作學習有效策略》、佐藤學的《教師的挑戰》等書籍，她從激發學生興趣，培養有效小組合作、到培養學生情感、教給學生學習方法出發，努力形成自己的教學風格。

　　班主任，一項平凡的工作。班主任，一個平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實地，努力創造更多的不平凡。

優秀班主任個人先進事跡材料10

　　xxx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作。現任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在、連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。

　　一、認真完成工作，明確工作方向。

　　本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優秀班主任，校優秀班主任，二、專研教育理論，提高業務水平。

　　面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》12期發表。

　　三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。

　　涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。

　　開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

　　班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的`人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。

　　班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。

　　獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。

　　四、創建教改窗口，提高工作效率。

　　我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

　　人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。

優秀班主任個人先進事跡材料11

　xx，中共黨員，中小學一級教師，任教三年級語文學科、班主任、學校少先大隊輔導員。被評為xx市教學能手、xx市優秀中隊輔導員、xx市青年崗位能手，曾獲xx省優課、xx市優質課一等獎、xx市教育教學成果獎、xx市教育教學創新燎原獎，主持、參與多項市級課題等。

　　一、鑄就師魂，賡續初心

　　黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。從教以來，她不忘初心，詮釋著一名黨員教師對教育事業的熱愛和執著。學生是她工作的原動力，面對一個個純潔的心靈，她常常告誡自己：對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著。

　　二、傾注師愛，向陽而生

　　她始終堅信愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。面對不同的`學生，她用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心對待學生小過失，用欣賞的目光關注學生的閃光點。讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。

　　從教以來，她認真做學生的領路人，為此執著地努力奮斗著：營造班級文化，讓孩子們在班級找到歸屬感；推動學生說寫，不斷拓寬學生表達思路；營造書香班級，引導孩子們好讀書、讀好書，從書中汲取無窮的力量。

　　三、強化師能，向美而行

　　努力，進取是她的人生信條。作為一名青年教師，她在工作中，她處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認真鉆研，更善于向他人學習優秀的教學智慧和管理經驗。她常說：“三人行必有我師。”她還不斷向書本學習，向實踐學習，利用好一切學習機會。

　　課堂上，她循循善誘，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。教學中，她寓教于樂。語文是語言素養的習得，更是學生生命力的延伸，有趣的課外活動，一處不起眼的風景，歷史上的名人趣事，學生的生活點滴……都被她巧妙地融入了自己的課堂，孩子們也樂于跟老師的思維進行交流和碰撞，覓得生命中靚麗的色彩。

　　她注重師生關系的聯結，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對孩子的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她在班上開展了“一幫一”活動，激勵孩子們互相幫助，共同進步。她還在班上設置了“心語信箱”，及時了解學生的各種“疑難雜癥”，再“對癥下藥”，以此來緩解學生的心理困擾，“心語信箱”成為了班上師生的“連心橋”。

　　師澤如光，雖微致遠。為了心中那份理想，為了學生們渴望知識的目光，她還將一如既往地不斷追逐，用質樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價值，書寫教育的動人篇章。當群星閃爍之時，必將綻放耀眼的光芒。

優秀班主任個人先進事跡材料12

　　一、傾情育人潤物無聲

　　“教書育人在細微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔任班主任工作，從起始年級一直到畢業班級，她始終關心著每一位學生的成長，努力創造一個溫馨、和諧的班級氛圍，讓學生在集體中感受到家的溫暖。在與學生相處中，她真誠為學生獨有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見，被期待，被認可，幫助他們扣好“人生第一粒扣子”。她始終秉持著精益求精的教學信念和愛生如子的育人態度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。

　　但年輕的她經驗不足，為了激勵每個學生不斷向更高的目標努力，她嘗試借鑒好的做法，結合班級實際，建構了一套積分獎勵評價體系，用以在各項活動中公正、準確、全面地評價學生，激勵學生養成好習慣，使學生的能力在激勵性評價中得到全面提高，讓每一個孩子都能體會成功，收獲自信。她深知開展有儀式感的活動對于學生的'成長和班級凝聚力的提升具有重要意義，設立了每周一次“談心會”等具有班級特色的活動，在這些活動中，學生們增進了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級被多次評為“優秀班級”，她也有幸被評為“優秀教師”“優秀班主任”。

　　二、專業積淀清風徐來

　　“有一種幸福叫陪著孩子們一起長大。”在她的語文課堂上，錘煉言語表達能力、提升語文核心素養的主線一直貫穿著——有以自她介紹為開頭的說話練習；有戴著頭飾自導自演的課本劇；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個學生能提高語言運用水平，提升思維能力，同時具備健康的審美意識和正確的審美觀念。

　　研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。只有在教學研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專業發展取得進步。于是，她積極參加各級各類教學競賽，用實際行動詮釋著“學無止境”的教育理念。在學校領導的指導下，她獲得了20xx年丹陽市小學語文基本功競賽三等獎、20xx年丹陽市小學道法基本功競賽二等獎。

　　三、師者如光微以致遠

　　一個人走得很快，一群人可以走得很遠。自工作以來，她在學校、領導的幫助下迅速成長，“師徒結對”、教研組共同進步的氛圍為她指明了方向。正是因為前輩們毫無保留地將經驗傳授給她，才能使她茁壯成長。

　　師者如光，她更堅定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺上下，課堂內外，教師這一職業賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔當，本想在教育之路上收獲一縷春風，現在看到滿眼芬芳，一路前行，終將獲得整個春天。

優秀班主任個人先進事跡材料13

　　xx，現任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻給每個孩子！

　　一個執著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。

　　一、創設多彩環境——培養幼兒良好行為習慣

　　環境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來設計班級內的環境，這樣的環境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創設、區域及整體環境創設，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養成的`主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養成良好的行為習慣。

　　二、生活中的快樂——培養幼兒的集體意識。

　　記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發了他們的集體榮譽感。

　　為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務的能力。”競選組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現出公開、公正的民主教育。

　　三、真誠合作、服務周到——協調好教師與家長的感情紐帶

　　家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態，關注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環境，以便于更好地培養幼兒良好的學習以及行為習慣。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。”在幼兒園這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

優秀班主任個人先進事跡材料14

　　xx老師畢業于英國xx大學，碩士研究生學歷，從教五年，現任xx小學三年級年級長，三（5）班班主任。曾兩次被評為鹽田區優秀教師，獲得鹽田區第三屆“四有杯”教師綜合素養大賽二等獎，并代表鹽田區參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學英語空中課堂提供微課課例，參加張臻名師工作室團隊說課活動，在育苗課堂同課異構賽課中獲優勝獎，多次指導學生在英語演講比賽、書寫比賽中獲獎。多次被評為xx小學優秀班主任和優秀年級長。在校園科技實踐活動中被評為“優秀輔導教師”，鹽田區千人誦讀活動中被評為“誦讀優秀輔導老師”等榮譽稱號。

　　為了貫徹學校“和諧·奮進”的校風，讓學生陽光自信的成長，讓班級成為年級的表率，他凝聚學生，統一班級目標，創造良好的班風和學風，讓班級沉浸在濃厚的學習氛圍中。他利用每一節班會課立德樹人，在各項學生活動中積極鍛煉學生，培養學生的團隊精神，提高學生的各項綜合能力，促進學生全面發展。他的班級在“鹽田區千人誦讀”大型活動中被評為優秀班級，多次在學校科技節斬獲優勝獎，在校運動會中帶領班級連續三年拿到年級冠軍，班級的成績名列前茅，在20xx年的國測中取得了不凡的成績。

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，在學校德育部門的指導下，xx老師注重學生品德和行為習慣的養成。每個學期開始，他明確班級目標——團結，尊重，超越，責任等等。他和學生一起誦讀，學習國學經典，令學生知其意，做其事，真正做到知行合一。班級的管理事無巨細，xx老師從學生在校生活的細節抓起，如時常提醒學生正衣冠，擺齊桌椅，時刻清理好自己座位旁邊的衛生，參加任何活動都要注重禮節。課堂上鼓勵學生養成大聲誦讀，做筆記的習慣。課后的.作業對學生的書寫和訂正要求嚴格。除此之外，xx老師注重對班干部的培養，手把手的從具體的事例中傳授管理方法和經驗，培養學生自主管理的能力。

　　xx老師認為，一個好老師，一定是嚴慈共濟，富有十足的責任心和耐心。在學習上和紀律上，xx老師對學生要求嚴格，但是課間他常和學生打成一片，學生們都喜歡找他聊天談心。在運動會上，xx老師是班級的啦啦隊長，為同學們振臂歡呼。在兒童節的表演中，他又是最熱情的觀眾。他教過的學生畢業后也和他成為了無話不談的好朋友。

　　十年樹木，百年樹人。培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人，是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中，xx老師將繼續在校領導的指導下，全心全意做好育人工作和教學工作，全力提升教師專業素養，繼續兢兢業業的躬耕于三尺講臺之上。

優秀班主任個人先進事跡材料15

　　秦歡歡，20xx年9月進入xxx市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學會了用心點燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。

　　做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的個體，秦歡歡經常研究班里幼兒的個性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點，常常與他們共情、交心，使每一個孩子都能在積極愉悅的環境中健康成長。

　　做家長的貼心人。深入細致的做好家長思想工作和教育觀念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進行家訪活動，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。

　　做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量，更是領頭雁。無論是工作中還是生活里，秦歡歡堅持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動身邊的'同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。

　　幾年來，秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優秀班級”、“書香班級”等榮譽稱號。相信在未來的工作中，她會繼續堅守以兒童為本的教育觀，做一名優秀的班主任，為學前教育事業的發展做出貢獻！

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