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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過事跡材料,肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料1
我叫XXX,女,漢族,中共黨員,1983年6月出生于甘泉縣,本科學(xué)歷,20xx年8月參加工作,現(xiàn)任下寺灣初級(jí)中學(xué)團(tuán)委書記。
一、主要工作經(jīng)歷
20xx年8月—至今在下寺灣初級(jí)中學(xué)任教。(期間:20xx年7月至今連續(xù)8年擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作。)20xx年至今擔(dān)任我校團(tuán)委書記
二、以愛來幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
我一直要求自己把工作放在首位。每天都堅(jiān)持早早到校和學(xué)生們一起早讀。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體,變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。
三、工作中樂于學(xué)習(xí),勤于思考,做隊(duì)員的良師益友。
我以中隊(duì)為基點(diǎn),開展系列主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。開展豐富多彩的活動(dòng)能增強(qiáng)少先隊(duì)的`生命力和凝聚力。我校重視少先隊(duì)育人功能的發(fā)揮,以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn),以“加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動(dòng),讓少先隊(duì)員自我服務(wù),自我管理,自我教育,去體驗(yàn)道德,體驗(yàn)教育。
四、播撒愛心,傾注真情,以人格魅力感召和帶動(dòng)少先隊(duì)員。
要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,與少先隊(duì)員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在學(xué)校總是嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員做出表率,少先隊(duì)員這些可愛的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料2
一個(gè)中隊(duì),關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)少先隊(duì)員都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么它便是溫馨的、溫暖的。我校五(1)愛心中隊(duì)就是這樣一個(gè)家。馮梓老師是這個(gè)家的輔導(dǎo)員,她用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)每個(gè)少先隊(duì)員思想上的共鳴,共同營(yíng)造著這個(gè)快樂的家。
偏愛、嚴(yán)愛、博愛
在中隊(duì)管理中,馮老師鼓勵(lì)隊(duì)員將集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。她總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和隊(duì)員間的友誼,讓他們感受到自己在中隊(duì)上有一席之地,并大膽鼓勵(lì)這些后進(jìn)生參與中隊(duì)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。對(duì)優(yōu)等生,馮老師從不寵壞他們,更不遷就他們,而是更加嚴(yán)格要求他們以身作則,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。中等生往往是中隊(duì)的一面鏡子,他們希望人人能重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類隊(duì)員,馮老師調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)充滿愛的集體的集體中快樂地成長(zhǎng)著。
關(guān)注、利用、創(chuàng)新
豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)是對(duì)少先兒童實(shí)施思想道德教育和集體形成和發(fā)展的主要途徑。為此,馮老師利用各種機(jī)會(huì),精心設(shè)計(jì),開展各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行“兩綱教育”。
1、關(guān)注生活,讓生活成為少先隊(duì)活動(dòng)的最好資源。
生活是最好的老師,只有扎根于生活的活動(dòng),才是最有生命力最具成效的活動(dòng)。當(dāng)隊(duì)員們看到黃陂路三角花園白色垃圾盛行,人們的環(huán)保意識(shí)減退的時(shí)候,馮老師引導(dǎo)隊(duì)員們行動(dòng)起來,用自己的小手牽起人們的大手,用自己的小小的行動(dòng)寫下環(huán)保的大文章。他們利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)社區(qū)、關(guān)注社會(huì)。當(dāng)隊(duì)員們看到花壇被污染后,隊(duì)員們?cè)隈T老師的帶領(lǐng)下紛紛卷起袖子,彎下腰,撿起垃圾;隊(duì)員們親手設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單,寫上自己最想說的話,分發(fā)給家人、鄰居、路人。當(dāng)隊(duì)員們看到老紅軍楊爺爺膝下無(wú)子,晚年寂寞時(shí),馮老師組織隊(duì)員們熱情地探望他,為他“表演了一次節(jié)目”,“送上了自己的一片心意”,并為他“做了一次義務(wù)勞動(dòng)”。馮老師和隊(duì)員們的足跡踏過威海路幼兒園,走過武警中隊(duì),穿過大街小巷。
2、利用課堂,讓隊(duì)會(huì)成為隊(duì)員綜合素質(zhì)提高的主陣地。
主題隊(duì)會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)是傳統(tǒng)的教育形式。馮老師組織隊(duì)干部開展了無(wú)數(shù)次的十分鐘隊(duì)會(huì),如“學(xué)八連、繼傳統(tǒng)”、“珍愛生命”、“我與陽(yáng)光同行”、“團(tuán)結(jié)合作,成功在握”等,還組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等。通過豐富多彩的隊(duì)會(huì)開展,少先隊(duì)員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育。
3、動(dòng)腦創(chuàng)新巧設(shè)計(jì),多種途徑齊教育。
輔導(dǎo)員的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)少先隊(duì)員的發(fā)展。于是,生活中的馮老師以燦爛的笑臉懷迎接每一天。她以自己的言行來影響、感化隊(duì)員們。隊(duì)員們學(xué)著她的樣子布置中隊(duì)、組織活動(dòng)。平日里,在馮老師的言傳身教下,隊(duì)員們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人:小伙伴病了,問寒問暖;同桌有問題不會(huì)解決了,主動(dòng)講解幫助,真正地體現(xiàn)了一個(gè)良好的中隊(duì)風(fēng)氣。
馮老師除了在舉手投足間讓少先隊(duì)員感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心,還充分利用《心靈深處》對(duì)話本,她經(jīng)常在少先隊(duì)員的本子上寫下表?yè)P(yáng)的.話語(yǔ),畫上鼓勵(lì)的卡通笑臉,盡量讓他感到這是輔導(dǎo)員對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的隊(duì)員,她也是在對(duì)話本上寫下“我的期望”,避免令他難堪地當(dāng)眾受批評(píng)。
在雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)中,純粹的定章、爭(zhēng)章、頒章顯得有些呆板。馮老師巧妙地將雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與“明星”結(jié)合。每周評(píng)選的“書法之星”“學(xué)習(xí)之星”“禮儀之星”,都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應(yīng)的激勵(lì)下,100%以上的隊(duì)員都爭(zhēng)得了必修章,80%以上的隊(duì)員都爭(zhēng)得了選修章、興趣章、特色章。
是收獲,更是起點(diǎn)。
馮梓老師所輔導(dǎo)的中隊(duì)連年被評(píng)為校文明示范集體。所帶的中隊(duì)曾連續(xù)幾年在校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得佳績(jī)。 XX年所輔導(dǎo)的五(1)中隊(duì)被光榮地評(píng)為“上海市雛鷹中隊(duì)”;XX年所輔導(dǎo)的四(2)中隊(duì)天使小隊(duì)被光榮地評(píng)為“上海市雛鷹假日小隊(duì)”;XX年所輔導(dǎo)的四(1)中隊(duì)綠葉小隊(duì)被評(píng)為“黃浦區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)”;XX所輔導(dǎo)的五(1)中隊(duì)的曹燕同學(xué)又被光榮地評(píng)為“黃浦區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”。更為可喜的是,在這樣的優(yōu)秀集體中,隊(duì)員們快樂地成長(zhǎng)。中隊(duì)活動(dòng)眾多,但學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。她所輔導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)常在區(qū)、校各類競(jìng)賽中榮獲好成績(jī)。
為了一切的孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。馮梓老師雖然付出了汗水,但從不后悔,她仍然一步一個(gè)腳印地朝前走去,因?yàn)樗钌畹刂溃幸蝗禾煺婵蓯鄣纳傧汝?duì)員們?cè)诘戎鈽s的中隊(duì)輔導(dǎo)員!
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料3
xxx,男,中共黨員,畢業(yè)于東北師范大學(xué),20xx年9月就職于東勝區(qū)第一中學(xué)西校區(qū)。現(xiàn)擔(dān)任東勝一中西校區(qū)團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育副主任。曾榮獲東勝區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部,東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng),東勝區(qū)優(yōu)秀裁判員,東勝區(qū)第六屆家庭教育年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
一、扎實(shí)開展隊(duì)員良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育
他在全校隊(duì)員中開展“站好隊(duì)、出好操、掃好地、值好日、寫好字、讀好書、做好人”七好教育。利用班級(jí)黑板報(bào)、校園廣播、宣傳板、電子顯示屏等廣為宣傳,使學(xué)生熟記這七個(gè)具體要求,做到入眼、入腦、入心。結(jié)合“七好”教育的要求,少先大隊(duì)制訂了文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則,由學(xué)校每天的學(xué)生志愿者對(duì)校園衛(wèi)生、兩操情況、課間違紀(jì)情況及時(shí)檢查、記錄,采取定期考核和隨機(jī)考核相結(jié)合,每周進(jìn)行一次文明班級(jí)評(píng)比,并及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果。一系列舉措積極推動(dòng)了文明向上,拼搏進(jìn)取的校風(fēng)校貌的形成。
二、“愛”是他工作的源泉
熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。他平等地對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的.優(yōu)劣,家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問題,他總是認(rèn)真傾聽,為他們提供幫助,因?yàn)樗溃敖逃裏o(wú)小事”。
三、深化少先隊(duì)主題活動(dòng),為隊(duì)員搭建體驗(yàn)舞臺(tái)
活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命線,興趣是最好的老師,只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體,深化活動(dòng)主題,為隊(duì)員搭建體驗(yàn)的舞臺(tái),才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能把少先隊(duì)工作落到實(shí)處。多年來,xxx老師集合學(xué)校實(shí)際情況,堅(jiān)持立德樹人的目標(biāo)和方向,根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn),以活動(dòng)為載體,不斷創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐模式。
1、為健全和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系建設(shè),引導(dǎo)廣大青少年了解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,他組織少先大隊(duì)每年都要開展愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng),積極組織隊(duì)員參加區(qū)級(jí)、市級(jí)主題征文比賽和講故事比賽。
2、他組織隊(duì)員清明時(shí)節(jié)到烈士陵園開展掃墓活動(dòng),讓廣大師生緬懷革命先烈的豐功偉績(jī),繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng),增強(qiáng)師生們愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、他組織隊(duì)員重陽(yáng)節(jié)代表到敬老院、進(jìn)行重陽(yáng)節(jié)慰問,開展敬老愛老活動(dòng)。
4、組織隊(duì)員積極參與區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng),協(xié)同學(xué)校德育處開展體育文化藝術(shù)節(jié)。
四、不斷創(chuàng)新工作思路,與時(shí)俱進(jìn)
在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作中,他邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,探索出了一條符合少先隊(duì)工作的新路子。他并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他不斷思考,作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員,他知道,不僅要做“活動(dòng)型”的,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,20xx年,到內(nèi)蒙古師范大學(xué)參加了20xx年全區(qū)新任職中學(xué)團(tuán)委書記培訓(xùn)班”結(jié)合新時(shí)期少先隊(duì)工作的新特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),學(xué)校少先隊(duì)組織健全,活動(dòng)有序,充滿生機(jī)和活力,有力地配合了學(xué)校德育工作的進(jìn)行,學(xué)校的面貌煥然一新。在擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,能做到定位準(zhǔn)確,思路清晰,靈活創(chuàng)新,在大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上迅速成長(zhǎng),有所作為,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)及學(xué)生、家長(zhǎng)的信任。
他認(rèn)為只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。身為一名輔導(dǎo)員,在輔導(dǎo)員的崗位上付出、奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔。我們深信:通過各方面的努力、實(shí)踐、摸索,在今后的大隊(duì)工作中,他一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾領(lǐng)頭人!
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料4
從事少先隊(duì)工作十年來,她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。塔爾坡學(xué)校的少先隊(duì)工作在她的不斷開拓下充滿生機(jī)和活力。
一、是適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色“快”。
XX老師雖然以前擔(dān)任過中隊(duì)輔導(dǎo)員,有一定的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn),但面對(duì)新的崗位,她并沒有就此滿足,而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位要求。一方面她刻苦鉆研少先隊(duì)工作知識(shí),熟悉少先隊(duì)業(yè)務(wù);另一方面虛心向擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗(yàn)和工作方法,結(jié)合實(shí)際,變?yōu)樽约核?又多方征求校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對(duì)少先隊(duì)工作的意見和建議,聽取想法。在熟悉了少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)及經(jīng)過實(shí)踐中的鍛煉后,她對(duì)做好少先隊(duì)工作充滿了信心,并很快適應(yīng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位。隨著工作的不斷深入開展,她對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位也越來越準(zhǔn),工作起來也能得心應(yīng)手了。
二、是履行大隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)“實(shí)”。
XX老師熱愛少先隊(duì)工作,但她知道光有熱情是不行的,在和其他老師一樣也有教學(xué)任務(wù)的情況下,要做好少先隊(duì)工作那意味著更多的付出,但她從來沒有為此而抱怨。她愛學(xué)生,她為她能成為學(xué)生自己的組織的指導(dǎo)者而自豪。從她擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員的那時(shí)起,她就暗下決心一定要把少先隊(duì)工作做好。首先她對(duì)校少先隊(duì)的整個(gè)情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查摸底,根據(jù)學(xué)校學(xué)生分布和年齡等狀況,調(diào)整和健全了少先隊(duì)各級(jí)組織,培訓(xùn)了隊(duì)干部,制訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)了少先隊(duì)陣地建設(shè),努力抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作,做到了年初有計(jì)劃,活動(dòng)有陣地,組織有骨干,工作有效果。其次大力加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,她完成了對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作,一些能力強(qiáng),有責(zé)任心,善于做思想工作的年輕老師走上了中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位。在她的建議和爭(zhēng)取下,學(xué)校落實(shí)了中隊(duì)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策,為他們學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。她還定期召開輔導(dǎo)員會(huì)議,組織學(xué)習(xí),研究工作,提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。在工作中,她緊密團(tuán)結(jié)各中隊(duì)輔導(dǎo)員,與他們一道探討、交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和方法,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的工作積極性,使他們成為她的得力助手和校少先隊(duì)工作中的骨干力量。第三,在工作中她針對(duì)隊(duì)員自身性格和特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育,啟發(fā)誘導(dǎo),循序漸進(jìn)的原則,從不以老師自居,簡(jiǎn)單說教,包辦替代,而是放下架子,爭(zhēng)做隊(duì)員的好朋友,經(jīng)常深入他們之中和他們談心,了解他們的所思所想,掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和需求,聽取他們的意見和建議,引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心自己的組織,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性,使他們真正成為少先隊(duì)的主人。第四,作為少先隊(duì)和學(xué)校聯(lián)系的紐帶,她努力促使少先隊(duì)成為學(xué)習(xí)教育的有益補(bǔ)充,經(jīng)常向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)工作,認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的意見,爭(zhēng)取他們的支持和幫助。在進(jìn)行隊(duì)活動(dòng)時(shí),及時(shí)了解學(xué)習(xí)教育的動(dòng)態(tài)和要求并貫徹落實(shí)到少先隊(duì)工作中,使工作有針對(duì)性,方向明確。這樣將少先隊(duì)和學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。
通過她的'努力,校少先隊(duì)組織得到了鞏固和發(fā)展,實(shí)行了規(guī)范化管理,為各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、是開創(chuàng)少先隊(duì)工作的局面“新”。
XX老師根據(jù)少先隊(duì)工作性質(zhì)和要求,結(jié)合本校和隊(duì)員實(shí)際,確定了我校少先隊(duì)工作以實(shí)施雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為基本導(dǎo)向,以各種實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)為突破點(diǎn),以培養(yǎng)新世紀(jì)“四有”新人為目標(biāo),運(yùn)用科學(xué)理論,探索少先隊(duì)活動(dòng)的社會(huì)化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施的工作思路。并按照這個(gè)思路開展了一些有教育意義的活動(dòng)且目的明確,就是通過活動(dòng)的開展,促使學(xué)生健康成長(zhǎng),得到全方位的發(fā)展。
㈠、注重常規(guī)教育,抓學(xué)生“自律”。小學(xué)生求知欲旺、可塑性大,模仿性強(qiáng),是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期,為此她注重狠抓養(yǎng)成教育,及時(shí)糾正隊(duì)員的不規(guī)范言行。從新生一入學(xué),她就有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如升旗時(shí)的禮儀像排隊(duì)、行禮等。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性,她指導(dǎo)校大隊(duì)做到以下四點(diǎn):一是大隊(duì)部在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)“小學(xué)生守則”活動(dòng),要求每個(gè)隊(duì)員熟讀成頌,并體現(xiàn)在日常行為中;二是不斷強(qiáng)化思想教育。多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育,并寓教于活動(dòng)中。分層次、分年級(jí)提出學(xué)習(xí)“七講一愛”即將文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛護(hù)公物活動(dòng),大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。利用兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī),通過舉行隊(duì)活動(dòng),出版宣傳欄,新隊(duì)員入隊(duì)儀式,國(guó)旗下講話等活動(dòng),在隊(duì)員中深入開展愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感,樹立起為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向;三是對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法。校大隊(duì)每周進(jìn)行不定期的檢查,通過廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng);讓年級(jí)與年級(jí),班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,并把檢查評(píng)比的結(jié)果列入對(duì)班級(jí)的考評(píng)內(nèi)容中;四是通過舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班,讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)習(xí)時(shí)的常規(guī)要求,積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。最后通過活動(dòng)的不斷深入進(jìn)行,促使學(xué)生在活動(dòng)過程中達(dá)到自律的效果,受到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
㈡、從安全教育入手,提高學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。在全校范圍內(nèi)開展“安全在身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程。圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動(dòng)。通過國(guó)旗下的講話,班會(huì)課,圖片展,中隊(duì)活動(dòng)等形式,組織隊(duì)員學(xué)習(xí)法律、交通、消防、食品衛(wèi)生等方面的知識(shí),從不同角度、不同層面提醒學(xué)生們加強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中去保護(hù)別人。
㈢、從愛心教育入手,培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識(shí)。建筑充滿愛的生活,營(yíng)造愛的氛圍,讓孩子愛家、愛老師、愛父母、愛朋友。大隊(duì)部通過開展角色體驗(yàn)即(當(dāng)一天老師,做一天家長(zhǎng)),寫一篇愛心作文,幫同學(xué)做一件有意義的事等活動(dòng),讓隊(duì)員們體驗(yàn)不同的感受,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去關(guān)心別人的感受,關(guān)愛他人。在學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間、學(xué)生與老師之間架起了一座愛之橋。
㈣、從創(chuàng)新形式入手,不斷增強(qiáng)活動(dòng)效果。她在開展少先隊(duì)工作中不斷研究和探索工作創(chuàng)新問題。通過實(shí)踐,我校少先隊(duì)工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動(dòng)體系。即開展活動(dòng)不再只是單純的由中隊(duì)輔導(dǎo)員,學(xué)生這樣單一群體進(jìn)行,而是尋求各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的老師的幫助,比如在開展“安全在身邊”綜合實(shí)踐活動(dòng)中,音樂課老師教學(xué)生唱“安全歌”,美術(shù)課、體育課活動(dòng)安全時(shí)刻緊記等,使少先隊(duì)工作更加廣泛化,拓寬了活動(dòng)領(lǐng)域;在活動(dòng)的縱向發(fā)展中,制訂了階段計(jì)劃,對(duì)不同階段提出了不同要求,所要達(dá)到的目標(biāo)和效果也不同;在開展活動(dòng)的過程中,利用一切可利用的環(huán)境和手段,使活動(dòng)途徑多樣化,促使活動(dòng)開展進(jìn)程順利。
㈤、以“雛鷹行動(dòng)”為載體,全面提高隊(duì)員的整體素質(zhì)。她指導(dǎo)開展了以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。根據(jù)雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,將雛鷹爭(zhēng)章與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合,在活動(dòng)中開展校級(jí)、班級(jí)、個(gè)人爭(zhēng)星活動(dòng),評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“優(yōu)秀隊(duì)員”等。在活動(dòng)中分年級(jí)、分層次開展。在一、二年級(jí)實(shí)施“自理章”、“友誼章”,在三、四年級(jí)實(shí)施“節(jié)儉章”、“家務(wù)章”,在高年級(jí)實(shí)施“禮儀章”、“愛國(guó)章”等,通過定章、爭(zhēng)章、考章、頒章等環(huán)節(jié)營(yíng)造濃厚的教育氛圍,充分調(diào)動(dòng)各種教育因素,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)。此外還通過舉辦文藝表演、出黑板報(bào)等形式為隊(duì)員搭建實(shí)踐舞臺(tái),鼓勵(lì)隊(duì)員自主發(fā)展個(gè)性,從而使隊(duì)員的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng),個(gè)性得到展現(xiàn)。
回顧過去的實(shí)踐,XX老師深刻的認(rèn)識(shí)到:少先隊(duì)工作只有圍繞黨的中心,聯(lián)系本校的實(shí)際才有生命力;只有堅(jiān)持與教育部門密切合作,得到教育主管行政部門的大力支持才有推動(dòng)力;只有以素質(zhì)教育為主題,強(qiáng)化自主性培養(yǎng),才能拓展學(xué)生的內(nèi)涵;只有以活動(dòng)為龍頭,才能推進(jìn)工作穩(wěn)步發(fā)展。談及以后的少先隊(duì)發(fā)展,她說她將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,再接再勵(lì),開拓創(chuàng)新,在少先隊(duì)這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實(shí),為我校少先隊(duì)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料5
xx老師,自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。作為一名輔導(dǎo)員,在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學(xué)生,愛自己的工作,愛自己的事業(yè)。
她本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué),真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感,以平等的身份和他們對(duì)話,在這種平等的交流中,學(xué)生們能充分體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重,而她也受到了同學(xué)們的信任和愛戴,和學(xué)生們成為知心朋友。在實(shí)際工作中,她深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在開會(huì)時(shí),要求同學(xué)不能遲到,她每次總是會(huì)按時(shí)到會(huì)。要求學(xué)生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),她就是這樣認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)工作,而且不厭其煩,手把手地教。這種敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛崗敬業(yè)。
在她執(zhí)教15年來,始終起早貪黑,夙興夜寐,每天都是提前到崗,勤苦工作。就連她生孩子那一年,為了不影響自己的教學(xué)工作,產(chǎn)假還沒到期,就一個(gè)人帶著不足3個(gè)月的孩子,回到核桃坪小學(xué)報(bào)到,又站在了三尺講臺(tái),把知識(shí)、文明繼續(xù)傳授給孩子們。
在少先隊(duì)工作中,她從細(xì)微處入手,注重實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,深化“主題活動(dòng)”活動(dòng),開展集教育性、趣味性于一體、豐富多彩的隊(duì)活動(dòng),使少先隊(duì)組織充滿活力。她不斷傾注愛心,讓所有孩子獲得溫暖。她知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,與少先隊(duì)員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班里,她總是嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員做出表率。朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊(duì)員的`信任,她與家長(zhǎng)融洽相處,總是推心置腹地用商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發(fā)短信是她與家長(zhǎng)聯(lián)系的常用方式,不僅使家長(zhǎng)了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長(zhǎng)期的接觸,在心中積累了有關(guān)家長(zhǎng)的資料:有哪些家長(zhǎng)過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長(zhǎng)教育子女方法好,哪些家長(zhǎng)素質(zhì)高,哪些家長(zhǎng)工作繁忙無(wú)暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使她與不同的家長(zhǎng)接觸時(shí),可以對(duì)癥下藥,做相應(yīng)的工作。家長(zhǎng)的合作使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)成了一致,形成了教育合力,教育效果顯而易見。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會(huì)的重望,承載著美好夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員,她無(wú)比自豪;獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,她無(wú)怨無(wú)悔。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料6
自20xx年參加工作以來,他一直工作在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。這些年的輔導(dǎo)員生涯使他愛上了少先隊(duì)事業(yè),全身心地投入,多次受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。現(xiàn)將他工作中的收獲與感受匯報(bào)如下:
一、關(guān)愛得到信任。
工作中,他用潛移默化的情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵(lì)他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(zhǎng)。他平等地對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問題,他們總是第一個(gè)找他尋求解決辦法,他總是認(rèn)真傾聽,盡力幫助,因?yàn)樗溃敖逃裏o(wú)小事。”同時(shí)他也總是提醒自己,允許孩子犯錯(cuò)誤,要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中,得到了孩子的信任,在孩子的變化中深受家長(zhǎng)好評(píng)。
二、培養(yǎng)“小干部”,讓中隊(duì)工作如虎添翼。
要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐讓他知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干,是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此,每帶一個(gè)中隊(duì),都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而他所帶過的班級(jí),人人都是“班干部”,通過申報(bào)、選舉等過程,為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合,隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
三、不斷探索少先中隊(duì)工作新思路。
作為一名輔導(dǎo)員,光會(huì)組織一些觀摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的,還要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題。現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了,屬于自己的時(shí)間變多了,有的同學(xué)找到了自我提高的崗位,而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動(dòng)和場(chǎng)所,就會(huì)把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展。他的想法得到同志和家長(zhǎng)們的支持,他在班中組建象棋隊(duì)、小記者協(xié)會(huì)、智力樂園、舞蹈表演等應(yīng)有盡有。
四、開展精彩的少先隊(duì)活動(dòng)。
學(xué)校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動(dòng)。該中隊(duì)開展了“課文朗讀比賽”、“講故事比賽”、防震疏散演練等一系列活動(dòng),受到學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。堅(jiān)持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動(dòng),讓愛注入每個(gè)人的心田,向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),愛心獻(xiàn)他人。向希望工程捐款、捐物,向?yàn)?zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心,隊(duì)員們都紛紛慷慨囊,積極踴躍地拿出自己的.零用錢、壓歲錢等為社會(huì)、為他人奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)的童心。
通過快樂的活動(dòng),形成了快樂的中隊(duì),教育了快樂的少先隊(duì)員。在這個(gè)中隊(duì)里,每一個(gè)少先隊(duì)員為著集體的、個(gè)人的榮譽(yù)而奮斗。在大家的共同努力下,取得了優(yōu)異的成績(jī):20xx年該班劉博同學(xué)在學(xué)校舉行的“中國(guó)夢(mèng)”演講比賽中,獲得一等獎(jiǎng);20xx年該班參加學(xué)校組織的慶“六一”文娛演出活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)1名;20xx年學(xué)校舉行乒乓球比賽,該班榮獲集體二等獎(jiǎng),個(gè)人一等獎(jiǎng)。
在以后的工作中,他更要熱愛少年兒童,熱愛輔導(dǎo)員工作,忠于黨的信托,在培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的工作中作出更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料7
一、評(píng)選范圍
推薦表彰的青年教師應(yīng)是共青團(tuán)員或35歲以下的優(yōu)秀青年;優(yōu)秀青年教師的評(píng)選范圍是中小學(xué)、幼兒園中在我區(qū)教育教學(xué)第一線工作滿3年的青年教師(包括已批辦的、有成立團(tuán)組織的民辦校、園)。
二、評(píng)選條件
(一)能認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理論,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),有堅(jiān)定正確的政治方向。全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
(二)具有先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),注重教育教學(xué)實(shí)踐與教育理論研究的緊密結(jié)合,努力探索教書育人規(guī)律,有自己獨(dú)到的、行之有效的教育教學(xué)方法,不斷開拓教改新境界。
(三)是學(xué)習(xí)和實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”的表率,在團(tuán)員青年中起模范帶頭作用;師德高尚,注重自身修養(yǎng),自覺抵制不正之風(fēng),為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,重視學(xué)生的德育工作,具有良好的思想道德素質(zhì),教書育人成效突出。在師生中有較高的威信和影響力。
(四)教育思想端正,熱愛本職工作,事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)。工作態(tài)度端正,作風(fēng)正派。有較高的教育、教學(xué)水平和較強(qiáng)的組織管理能力。
(五)積極做好德育、團(tuán)隊(duì)工作,認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)《德育綱要》、遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以及《市中小學(xué)教師師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》,認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī),積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)部門的配合和支持。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,努力轉(zhuǎn)化有問題學(xué)生,并取得明顯成效,受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
(六)除上述條件外還必須具備以下幾個(gè)條件:
1.參加過區(qū)級(jí)教師基本功或區(qū)級(jí)以上主題班會(huì)比賽并獲獎(jiǎng)的,或指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)以上各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的;
2.必須在區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上范圍開設(shè)公開課的,或在市區(qū)級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽有獲獎(jiǎng)的;所撰寫論文在校級(jí)以上匯編、有獲獎(jiǎng)的;
3.曾獲過區(qū)級(jí)以上教壇新秀、優(yōu)秀教師、德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員或優(yōu)秀團(tuán)干的榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)先考慮;
4.是學(xué)科帶頭人或骨干教師的、有擔(dān)任班主任工作或輔導(dǎo)員工作,連續(xù)3年或累計(jì)5年以上的優(yōu)先考慮;
其中,1、2點(diǎn)為必備條件,3、4點(diǎn)為加分項(xiàng)目,我們將根據(jù)以上條件擇優(yōu)審核、確認(rèn)。以上條件涉及時(shí)限為近五年所具備的,必須注明于登記表上的“主要事跡”一欄。
三、推薦名額分配
各單位要從35歲以下的青年教師中推選,符合條件的`中學(xué)各推選2名,小學(xué)、幼兒園各推選1名。
四、評(píng)選要求
(一)各推薦單位要精心組織安排,真正把師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、深受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀青年教師推薦上來,確保評(píng)選質(zhì)量。各校(園)要以這次活動(dòng)為契機(jī),大力加強(qiáng)青年教師思想政治和職業(yè)道德建設(shè)。要引導(dǎo)廣大青年教師自覺增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),立足崗位爭(zhēng)當(dāng)名師的意識(shí),扎實(shí)工作,重師德、做表率,樹立人民教師的良好形象,為我區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施作貢獻(xiàn)。
(二)各校、園(團(tuán)組織)要把評(píng)選文件精神傳達(dá)到全體青年教職工,使大家明確評(píng)選的條件和要求,充分認(rèn)識(shí)評(píng)選工作的意義。在充分討論醞釀,廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上,由各推薦單位審核把關(guān)后擇優(yōu)推薦,提出推薦名單并公示3天以上(在登記表上注明公示情況)。
(三)報(bào)送材料:
1.《區(qū)中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀青年教師推薦表》和《區(qū)優(yōu)秀青年教師提名匯總表》各1式1份,表格上為簡(jiǎn)要事跡,另附詳細(xì)事跡材料1500字左右一份。
2.班主任或輔導(dǎo)員工作證明、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件(須經(jīng)各單位審核加蓋公章)。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料8
自1998年8月參加工作以來,她一直工作在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。在這個(gè)平凡的崗位上,她愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作中。
一、用“愛”化為動(dòng)力,教育學(xué)生讓他們茁壯成長(zhǎng);
二、權(quán)力下放,培養(yǎng)“小干部”;
三、率先垂范,潤(rùn)物無(wú)聲,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。
她所帶中隊(duì),每月都被評(píng)為“文明班級(jí)”。她愛教育事業(yè),她愛少年兒童,她更愛少先隊(duì)工作。少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了她生命的重要組成部分,她的`脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
20xx年7月被評(píng)為20xx年度xxx縣百優(yōu)少先隊(duì)輔導(dǎo)員;20xx年9月因工作成績(jī)顯著榮獲xxx縣“優(yōu)秀教師”稱號(hào);20xx年12月撰寫的論文《真假差生》獲縣教育論文一等獎(jiǎng);20xx年撰寫論文獲市三等獎(jiǎng);
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料9
作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任,在這個(gè)平凡的崗位上,我愛學(xué)生,愛事業(yè),以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、在閃光的事業(yè)中探索
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn),利用自己特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。
作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,我以慢慢進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織班級(jí)少先隊(duì)員開展了豐富多彩的.活動(dòng)、爭(zhēng)做"小雷鋒"教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、文明禮貌小主人、系列活動(dòng)等。
二、熏陶勝于一切
古代大教育家孔子說得好:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"而我也始終堅(jiān)持著"熏陶比教育、管理更為重要"這一理念。因此,平日與學(xué)生相處,我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧,在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí),總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當(dāng)我往教室門口一站,同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑,桌椅擺得是否整齊。
三、珍愛每條"紅領(lǐng)巾"
為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ),我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事,對(duì)他們進(jìn)行愛的教育,讓他們?cè)诟惺軔鄣耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,去愛每一個(gè)人,因?yàn)橐粋(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健全的心理和人格,才會(huì)懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員,充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員,認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他、幫助他,不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng)。而輔導(dǎo)員的愛對(duì)隊(duì)員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情,更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。
四、給孩子展示自己的舞臺(tái)
我始終堅(jiān)信每個(gè)少先隊(duì)員都是一塊金子、一片肥沃的土地,輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練、成長(zhǎng)。
如在開展"文明禮貌小主人"這一活動(dòng)時(shí),我讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了,有的孩子自己找材料排練,有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí),個(gè)個(gè)忙的不亦樂呼。作為一名輔導(dǎo)員,在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),要增強(qiáng)教育的自主性,讓隊(duì)員自己做主人,自己出主意自己做準(zhǔn)備,自己搞活動(dòng),自己來總結(jié),達(dá)到自我開發(fā)創(chuàng)造力,自我發(fā)揮創(chuàng)造精神,自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料10
曾記得一位老教師說過:“真愛在心,享受孩子。如果你把自我的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去,感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導(dǎo)員工作中,我不僅僅注重獨(dú)特有效的教育方式,以求對(duì)學(xué)生到達(dá)最佳的教育效果,而且也很重視自身的學(xué)習(xí)與提升。
一、溝通,拉近距離。
英國(guó)先哲培根說:“和藹可親的態(tài)度,是最好的介紹信。”溝通是班主任與學(xué)生親和的助推器。班主任,與學(xué)生交流、溝通必須要講究策略。每次接到新的班級(jí),我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時(shí)光和學(xué)生交流,了解他們的學(xué)習(xí)、生活、甚至家庭狀況。透過交流得知,哪些同學(xué)來自父母離異的家庭;哪些同學(xué)的性格比較內(nèi)向,哪些同學(xué)性格開朗。這學(xué)期開學(xué),我班從安徽轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,父母在丹陽(yáng)開店,無(wú)暇顧及她的學(xué)習(xí),因?yàn)榈貐^(qū)的差別,剛開始的時(shí)候,該學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,我就在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)她的關(guān)心,經(jīng)常和她聊天、鼓勵(lì)她,在班上表?yè)P(yáng)她的刻苦,我對(duì)她的親切自然,使得這個(gè)學(xué)生在很短的時(shí)光就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,更重要的是,她很快融入了班級(jí)這個(gè)大家庭,和同學(xué)相處得十分融洽。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我跟他們聊天,向他們提一些好的學(xué)習(xí)方法和推薦,幫他們調(diào)節(jié)好玩和學(xué)習(xí)之間的'矛盾。漸漸的,許多學(xué)生也愿意把他們心底的秘密和我分享,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都會(huì)覺得自我是最幸福的人,因?yàn)楸粍e人充分信任本身就是一種幸福。
二、職責(zé),走近孩子。
職責(zé)心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任,我始終抱著一顆職責(zé)心,本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,經(jīng)常深入學(xué)生,了解、把握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從思想上、心理上、行為習(xí)慣上、學(xué)習(xí)生活上予以耐心的引導(dǎo)和呵護(hù),著力促成孩子們愉快、健康地成長(zhǎng)。做到時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。例如早晨進(jìn)校,發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生沒有按時(shí)進(jìn)來,我經(jīng)常及時(shí)撥通家長(zhǎng)的電話,問清原因;課間、午間看到哪位學(xué)生坐在座位上愁眉苦臉,常常熱心地問個(gè)究竟,及時(shí)化解;每逢有事外出,臨走時(shí)還要作周密安排;如果遇到放學(xué)后,家長(zhǎng)沒有接到孩子找進(jìn)來,我更是熱情相迎,配合找到孩子。總之,我要求自我做到一日多巡,常常走近孩子,努力做到言傳身教,盡職盡責(zé),教書育人。
三、熱情,打造活力。
蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”因此,只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育潛力,才能實(shí)施班群眾的“可持續(xù)發(fā)展”。一個(gè)優(yōu)秀班群眾的構(gòu)成,需要班主任耐心的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我利用晨會(huì)時(shí)光經(jīng)常地跟學(xué)生講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生安全、講群眾榮譽(yù)感……在班會(huì)上時(shí)常同學(xué)生談理想、談道德、談互助精神、談主人翁意識(shí)……引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,這種教育應(yīng)不厭其煩,反復(fù)地進(jìn)行,把班級(jí)管理做成一種習(xí)慣,久而久之,學(xué)生也就養(yǎng)成了各種好習(xí)慣,班級(jí)自然也就會(huì)構(gòu)成一種積極向上的風(fēng)氣,同時(shí),群眾榮譽(yù)感和凝聚力也逐漸構(gòu)成。
在長(zhǎng)期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理主角被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理主角進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性。學(xué)生們的主動(dòng)性、職責(zé)心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)潛力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)構(gòu)成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,這樣,班主任就不用那么操心了,一個(gè)充滿活力的班群眾也就構(gòu)成了。
四、活動(dòng),促進(jìn)內(nèi)化。
活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體,是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此,只有學(xué)生成為群眾活動(dòng)的主體,他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新,我策劃并組織了“媽媽,我想對(duì)你說”“我愛我班”、“我為祖國(guó)獻(xiàn)賀禮”、“走進(jìn)大自然”、“同一首歌”、“走進(jìn)世博,暢想未來”“好書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng),不僅僅豐富了學(xué)生們的課余生活,增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐潛力,而且讓學(xué)生們受到了感恩的教育,明白了合作的重要等,使德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生的精神,走進(jìn)學(xué)生的生命,更有效地促進(jìn)了學(xué)生的行為規(guī)范的內(nèi)化。
五、科研,提升自我。
現(xiàn)階段的孩子個(gè)性鮮明,班主任所面臨的新問題新矛盾就越突出。這就要求班主任不斷更新理念,以新的管理理念為指導(dǎo),深入研究新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn),以新的管理方式來管理學(xué)生,讓教育無(wú)痕。這就給班主任提出了要求,加強(qiáng)科研學(xué)習(xí)。因此,我在平時(shí)注重多讀教育、心理、等教育教學(xué)專著,例如:《學(xué)校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學(xué)校》《賞識(shí)你的孩子》《班主任之友》《給教師的一百條推薦》《中國(guó)著名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng)新工作100招》《班主任工作漫談》等,多聽有關(guān)報(bào)告,多學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),多寫讀書筆記,以促自我學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)理念,豐富自我的知識(shí),結(jié)合實(shí)際,有的放矢地運(yùn)用到自我的教育實(shí)踐中去。此外,我還積極參加有關(guān)課題研究,如,參與了附小省級(jí)課題“以禮立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究,積極記錄班主任工作,建立自我的博客,與更多地教師交流、探討,以突破認(rèn)識(shí)的局限性、地域的局限性。
擔(dān)任輔導(dǎo)員工作,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,品嘗著苦與樂,探索一條貼合中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新路子。這些年來,我所帶的學(xué)生興趣廣泛,活動(dòng)潛力強(qiáng),各項(xiàng)比賽成績(jī)喜人。所帶班級(jí)多次被評(píng)為模范班隊(duì),所做的工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的肯定:近年來被評(píng)為校“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳教師”、市“繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人”;;兩篇德育論文發(fā)表在《新德育》上;在“我的祖國(guó)”、“知榮明恥,樹新風(fēng),五好小公民”等讀書征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)和輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料11
鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來,認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,年年出色完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),積極投身農(nóng)村小學(xué)教育改革的實(shí)踐,在被稱作長(zhǎng)汀的西伯利亞的紅山從教16年來,腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言,特別是對(duì)少先隊(duì)事業(yè),他更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而謀劃著,實(shí)踐著,而且成績(jī)顯著,從畢業(yè)到紅山中心校以來,他先后擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員,先后八次評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員,兩次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員,四次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;學(xué)校大隊(duì)部多次被團(tuán)縣委評(píng)為“優(yōu)秀大隊(duì)”;他指導(dǎo)的中隊(duì)06年被評(píng)為“市紅旗大隊(duì)”;學(xué)校還被縣委縣教育局等單位評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”、“文明學(xué)校”、“素質(zhì)教育合格校”等稱號(hào)。主要事跡如下:
一、愛崗敬業(yè),積極創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作。
自鐘承鼎老師開始擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都夸學(xué)校的少先隊(duì)工作變了樣,大有起色。這個(gè)過去其貌不揚(yáng)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué),如今在長(zhǎng)汀已是名聲遐爾了。
鐘承鼎熱愛教師這一行,也熱愛輔導(dǎo)員這個(gè)崗。他認(rèn)為,沒有規(guī)矩,不成方園。于是,他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,首先抓了少先隊(duì)大隊(duì)部工作制度的建立健全,使大隊(duì)部工作規(guī)范化、制度化。幾年來,為使少先隊(duì)大隊(duì)部工作更有秩序、更具規(guī)范、更富成效地開展好,在以往工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項(xiàng)大的工作制度。包括:"升旗制度"、"值勤制度"、"活動(dòng)制度"、"檢查評(píng)比制度"、"激勵(lì)制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時(shí),鐘承鼎還十分注意向先進(jìn)大隊(duì)部學(xué)習(xí),努力開拓和創(chuàng)造我校少先隊(duì)大隊(duì)部工作新局面。先后來到北京、江西、廣東等地方學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,不斷地豐富自己。而通過學(xué)習(xí),找出了差距,努力方向更明了,工作勇氣更足了,前進(jìn)的路子更寬了。
二、圍繞教學(xué),創(chuàng)造性開展各項(xiàng)活動(dòng)。
在他看來,少先隊(duì)大隊(duì)部,不是單純的組織活動(dòng)、活躍學(xué)校,最根本的職能應(yīng)該是緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作開展活動(dòng),為素質(zhì)教育鳴鑼開道。在圍繞學(xué)校素質(zhì)教育工作中,廣泛開展各項(xiàng)適應(yīng)于少兒特點(diǎn)的有意義活動(dòng)。近年來,大隊(duì)部先后組織和開展了"雛鷹升旗手"、"國(guó)旗下的講話"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱,樹新風(fēng)""民族精神代代傳"等各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)少年兒童從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴小事做起,牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評(píng),受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、抓住節(jié)慶,針對(duì)性開展各種活動(dòng)。
“節(jié)慶日是學(xué)校開展各種匯報(bào)和競(jìng)賽活動(dòng)的有效載體。”這是他常掛在嘴邊的一句話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日,我校在他的組織下,都要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的游園活動(dòng)。使孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中受到愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)的思想教育,增強(qiáng)民族自豪感,形成和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍,起到了良好的效果。
四、開發(fā)智力,設(shè)置“奇思妙想信箱”。
鐘承鼎老師秉著“減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)精神”的信念,在學(xué)校的大隊(duì)中設(shè)置了“奇思妙想信箱”。近年來,鐘老師已收到了許多表達(dá)奇思妙想的'稿件,如有一個(gè)學(xué)生寫道:“我想設(shè)計(jì)一種能重復(fù)利用的紙,這樣既能節(jié)省資源,又能節(jié)省錢”。奇思妙想有助于開發(fā)學(xué)生智力,豐富學(xué)生的想象力,受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
五、轉(zhuǎn)化學(xué)生,用愛心建立親密關(guān)系。
幫助農(nóng)村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學(xué)習(xí)中的困難是當(dāng)前少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)之一。鐘承鼎老師結(jié)合本校特點(diǎn)開辟了少先隊(duì)員的心理咨詢室,組織中隊(duì)輔導(dǎo)員家訪,對(duì)“問題學(xué)生”,從他們產(chǎn)生問題的源頭抓起,一手抓研究,一手抓轉(zhuǎn)化,努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),樹立他們的自信心和自尊心。
鐘承鼎在學(xué)生面前不僅像老師,也將自己當(dāng)作學(xué)生的一位好朋友,甚至讓學(xué)生感覺老師就像自己的媽媽一樣,那樣的關(guān)心他們,那樣的喜歡他們。不但要從學(xué)習(xí)上給予幫助,還從生活上處處給予關(guān)心。每當(dāng)學(xué)生生病而帶病上課時(shí),鐘承鼎特別注意他們的一舉一動(dòng),關(guān)注孩子的病情,下課后,端上一杯糖開水給孩子,并對(duì)他說,快快把病治好,因?yàn)榻】档捏w魄是實(shí)現(xiàn)美好理想的基礎(chǔ),只要身體好,才能達(dá)成自己的愿望。每時(shí)每刻對(duì)學(xué)生以溫和的語(yǔ)言,讓孩子感到溫暖,建立一種親密感。而對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,更是如此。
總之,鐘承鼎老師能努力按照黨的教育方針政策辦事,能在上級(jí)和學(xué)校有關(guān)部門的部署下,緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo),帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊(duì)員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),拓展了我校少先隊(duì)工作的領(lǐng)域,全面促進(jìn)了我校少先隊(duì)員們的素質(zhì)發(fā)展,不愧為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào)。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料12
楊代敏老師自參加教育工作以來,一直擔(dān)任少先隊(duì)工作,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛少年兒童,熱愛少先隊(duì)工作,為繁榮少先隊(duì)事業(yè),促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn),具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神,處處嚴(yán)格要求自己,年年出色完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),積極投身于小學(xué)教育改革的實(shí)踐,努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在xx年擔(dān)任縣少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職以后,她更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而謀劃著、實(shí)踐著,而且成績(jī)顯著,為我校少先隊(duì)工作的不斷提高作出了重要的貢獻(xiàn)。主要事跡如下:
一、發(fā)揮自身職能,積極去工作
楊代敏老師認(rèn)為輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)是一個(gè)引領(lǐng)者、一個(gè)實(shí)踐者、一個(gè)服務(wù)者、一個(gè)保護(hù)者、一個(gè)營(yíng)造者。為了讓工作能順利開展,在努力工作的同時(shí),除了學(xué)校安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí);還從多方面書籍閱讀相關(guān)輔導(dǎo)員工作的職能、技能,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各地輔導(dǎo)員培訓(xùn)資料,了解各地少先隊(duì)活動(dòng)情況,發(fā)展動(dòng)向;主動(dòng)及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況,配合各中隊(duì)開展工作,勤于收集隊(duì)員意見,盡量讓每一個(gè)人都覺得自己永遠(yuǎn)是活動(dòng)的主人,極大限度地提高每一個(gè)人參與的積極性。
二、加強(qiáng)組織建設(shè),用愛心幫助學(xué)生成長(zhǎng)
每一次的少先隊(duì)活動(dòng)她都注意充分發(fā)揮隊(duì)員的小主人精神,由隊(duì)干組織,全體隊(duì)員共同參與,發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊(duì)員。她熱愛每一個(gè)學(xué)生,做孩子的知心朋友。并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上,要允許學(xué)生犯錯(cuò),要從學(xué)生的角度給予學(xué)生具體的幫助和指導(dǎo)。她組織學(xué)生開展科技活動(dòng)、體育比賽,豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,增強(qiáng)了體質(zhì),同時(shí)在活動(dòng)中,促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作,培養(yǎng)了學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值理念。
三、積極開展活動(dòng),用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng),才能使少先隊(duì)組織充滿活力。近年來,學(xué)校少先隊(duì)在楊代敏老師的帶領(lǐng)下,她根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn),利用環(huán)境日、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、六一兒童節(jié)、建隊(duì)日等有利契機(jī),舉行大隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)形式多樣,比如邀請(qǐng)老干部來學(xué)校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國(guó)情懷”的愛國(guó)主義主題教育活動(dòng),開展了一系列的感恩愛國(guó)主題活動(dòng),如:“康巴藏區(qū)團(tuán)旗紅,文明牧童故事會(huì)”“感恩奮進(jìn)大家唱歌詠比賽”;“紀(jì)念汶川地震三周年,學(xué)會(huì)感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻(xiàn)一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),積極響應(yīng)上級(jí)團(tuán)隊(duì)組織的安排,每年的.六一兒童節(jié)舉行大型的隊(duì)會(huì)活動(dòng),開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭(zhēng)當(dāng)四好少年,爭(zhēng)做家鄉(xiāng)建設(shè)小主人”“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”等主題活動(dòng),培養(yǎng)了隊(duì)員們熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),熱愛勞動(dòng),熱愛大自然、熱愛生活等情感,樹立起努力學(xué)習(xí),感恩奮進(jìn)的遠(yuǎn)大志向。
一份耕耘,一份收獲,楊代敏老師的辛苦付出得到了家長(zhǎng)、學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,特別是xx年9月,時(shí)任團(tuán)省委副書記羅振華書記來我校調(diào)研少先隊(duì)工作,聽取匯報(bào)和實(shí)地考察后,對(duì)我校的少先隊(duì)工作給予了高度評(píng)價(jià),并當(dāng)即邀請(qǐng)楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會(huì),這不僅是對(duì)我校少先隊(duì)工作的肯定,更是于楊老師最大的認(rèn)同與鼓勵(lì)。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會(huì)的重望,承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員,她自豪;獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,她無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神,以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作,為少先隊(duì)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料13
今天,我想請(qǐng)大家和我一起回顧從事輔導(dǎo)員工作的過程中對(duì)我觸動(dòng)較大的幾件事,一起體會(huì)和感悟一名輔導(dǎo)員成長(zhǎng)過程中的苦與樂。
9月,我畢業(yè)留校,成為一名基層輔導(dǎo)員。在我剛上班的那個(gè)月,我們學(xué)院01級(jí)的一名女生由于單戀突發(fā)精神紊亂。在宿舍門口,抱著被她視為“圣水”的礦泉水瓶大鬧著要見那名男生。當(dāng)我們趕到時(shí),她正在一群學(xué)生的圍觀中蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖。鑒于我是學(xué)院里唯一的一名女輔導(dǎo)員,院領(lǐng)導(dǎo)讓我嘗試著去安撫她。我走過去輕輕地?fù)е募绨蛘f:“別怕,來,把手給姐,姐帶你去找他”,她用疑懼的眼神望著我,慢慢地把手遞了過來。我一直摟著她,聽她語(yǔ)無(wú)倫次地講著那名男生。她怕見光,我就和她一起用衣服蒙著頭,走走停停,哄著她回了宿舍。因家長(zhǎng)還未趕到,為了安全,當(dāng)晚,我陪她住進(jìn)了公寓辦。折騰了一天,她疲憊地睡了,我也倍感疲倦,很快睡著了。睡夢(mèng)中,一個(gè)很平常地翻身,我感覺一個(gè)身影直挺挺地站在我的床邊,定晴一看,那個(gè)學(xué)生抱著那瓶“圣水”,兩眼直勾勾地盯著我。嚇得我?guī)缀趸瓴桓襟w,驚愕中我強(qiáng)忍著恐慌,帶著顫聲小心地問:“你要去洗手間嗎?”“你帶我去找他。”她說。“深更半夜的,公寓門都鎖上了,再說現(xiàn)在去找他,他肯定會(huì)不高興的,明天一早咱們就去,好嗎?”慢慢地,她平靜下來。而我,一夜無(wú)眠。
第二天,她住進(jìn)了市精神病院,考慮到父母不在,為了安全,醫(yī)院同意我們?cè)诓》颗阕o(hù)她。在那里,我經(jīng)受了許多人生的第一次,第一次進(jìn)入精神病院,第一次陪護(hù)精神病人,第一次強(qiáng)忍恐懼防范其他精神病人的侵?jǐn)_,第一次經(jīng)歷如此強(qiáng)烈的驚恐與震撼。事后,我專門組織學(xué)生開展了正確戀愛觀等主題教育活動(dòng),而同時(shí)我也意識(shí)到了,作為一個(gè)輔導(dǎo)員需要面對(duì)和承擔(dān)的有很多。
而那一年,我21歲!
——4月的一天,凌晨3:00多,睡夢(mèng)中的我被一陣急促的手機(jī)鈴聲驚醒,學(xué)生報(bào)告03級(jí)的一個(gè)男同學(xué)因胃痛而昏迷不醒,情況危急。我一邊安頓學(xué)生趕緊送他去醫(yī)院,一邊穿衣與同住單身公寓的同事籌錢,獨(dú)自一人在凌晨幽靜漆黑的大街上急匆匆地趕往醫(yī)院。那時(shí),可能是心理上的應(yīng)急反應(yīng),讓我腦海里只有生病的學(xué)生,竟沒有一點(diǎn)恐懼,而事后想來還真有點(diǎn)害怕。經(jīng)過初診,他是胃穿孔,情況非常緊急,需要立即手術(shù),我迅速安頓學(xué)生辦理了相關(guān)手續(xù),并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。當(dāng)被醫(yī)生告知手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)時(shí),在那個(gè)時(shí)刻,我即將落筆的手發(fā)抖了!但作為老師,為了搶救生命,我也沒有其它選擇,毅然簽上了自己的名。手術(shù)進(jìn)行得很順利,學(xué)生脫離了危險(xiǎn),恢復(fù)了健康。現(xiàn)在想來,那個(gè)簽名是我所有簽名中最珍貴的,因?yàn)樗P(guān)乎一個(gè)人的生命。
那一年,我24歲。
——請(qǐng)大家和我一起把時(shí)間的節(jié)點(diǎn)放在9月的一天,作為輔導(dǎo)員,我參加處理一名因藥物中毒非正常死亡的女學(xué)生后事。當(dāng)從來沒經(jīng)歷過生死考驗(yàn)、社會(huì)閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單我,看到由于藥物中毒而變形了的頭顱時(shí),我害怕極了,產(chǎn)生了從未有過的恐懼、讓我心慌,讓我呼吸急促!鑒于輔導(dǎo)員的工作職責(zé),我只能一邊調(diào)整著自己的心態(tài)、一邊堅(jiān)持著完成工作。事后的好長(zhǎng)時(shí)間,每晚合眼欲睡時(shí),那個(gè)鏡頭總是縈繞在我的腦海中,揮之不去,久久不能寧?kù)o,以至于那段時(shí)間最害怕的事情就是晚上睡覺。那一年,我26歲。
——請(qǐng)大家和我一起把時(shí)間的節(jié)點(diǎn)放在11月的`一天,一名和我同齡的研究生自殺。趕到醫(yī)院后,我強(qiáng)忍著沉痛的心情,協(xié)助學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生做好各項(xiàng)輔助工作,安慰處于恐懼和悲痛中的學(xué)生,配合警方調(diào)查,陪護(hù)家長(zhǎng)。在送他去停尸房的路上,我看到被尸袋包裹著的他靜靜地躺在陽(yáng)光下,沒有了憂苦與煩惱,但周圍卻是悲痛欲絕的父母親朋,情緒低落的師生。當(dāng)再一次面對(duì)生死的時(shí)候,除了對(duì)學(xué)生感到心痛和惋惜外,也感覺到自己增加了一份穩(wěn)健與沉著,我想,也許這是我成長(zhǎng)過程的一次質(zhì)的蛻變。
那一年,我28歲。
前面的這幾件事是我最不愿回憶的,但卻記憶深刻,這其中摻雜著恐懼、惋惜與心痛,盡管這些案例只是大學(xué)生群體中突發(fā)的極個(gè)別事件,但卻是輔導(dǎo)員工作中不可回避的一面,是考驗(yàn)和鍛煉輔導(dǎo)員的意志力和綜合素質(zhì)關(guān)鍵時(shí)刻。這些非常態(tài)的工作經(jīng)歷,讓我不斷成長(zhǎng)成熟起來,讓我對(duì)于工作的責(zé)任、生命的意義也有了更深的感悟。
朋友們,輔導(dǎo)員每天與年青的學(xué)生們朝夕相處,其實(shí)更多的是充滿激情、灑滿陽(yáng)光的日子。接下來,請(qǐng)大家和我一起分享輔導(dǎo)員的工作的幸福與快樂。
一、在組織校園文化活動(dòng)中,讓我的青春煥發(fā)!
作為高校學(xué)生輔導(dǎo)員,基層團(tuán)干部,一個(gè)重要的工作內(nèi)容就是組織各類學(xué)生活動(dòng)。對(duì)于熱情又沖動(dòng)、好學(xué)又迷惘,人生觀、價(jià)值觀正在形成的青年群體而言,學(xué)生活動(dòng)的確是進(jìn)行思想教育、素質(zhì)教育的有效載體,是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我是一個(gè)性格直爽、開朗樂觀、熱愛生活的人,我的學(xué)生們說我像一團(tuán)跳動(dòng)著的火焰,充滿了熱情和感染力,總是煥發(fā)著青春的光彩。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,我保持著這份對(duì)于學(xué)生、對(duì)于工作的激情,更增強(qiáng)了把教育和活動(dòng)充分結(jié)合的能力和智慧,注重在細(xì)微處滲透教育的理念,在點(diǎn)滴中閃耀教育的光芒。
在我們機(jī)械學(xué)院珍藏著這樣一條引以自豪、尊老助殘的“金鎖鏈”。這條金鎖鏈就是在26年間,20個(gè)班級(jí)、一屆又一屆學(xué)生,不間斷照顧麻花板村8位孤寡老人的志愿者行動(dòng),累計(jì)有千余名志愿者參加,服務(wù)時(shí)間超過十萬(wàn)小時(shí)。其中一位老人叫徐干年,他曾參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng),膝下的一兒一女雖年過30歲,可智商還不及10歲兒童。年逾古稀的徐大爺患有腦血栓和糖尿病,98年又作了腎切除手術(shù)。幾年間,我和同學(xué)們一起照顧徐大爺,給大爺買米買面、打掃庭院、清理便坑、洗衣做飯。徐干年老人去世后,同學(xué)們繼續(xù)照顧著老人的一雙智障兒女,直到他們被送往福利院。現(xiàn)在,這條金鎖鏈又增添了新的一環(huán),除了繼續(xù)承擔(dān)照顧麻花板村兩位殘疾老人的志愿者服務(wù)工作,又與麻花板村小學(xué)簽訂了“金鎖鏈&8226;愛心助成長(zhǎng)”協(xié)議。這條金鎖鏈,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人,尊老助幼,勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感。7月,機(jī)械學(xué)院青年志愿者服務(wù)集體被共青團(tuán)中央授予“中國(guó)百個(gè)先進(jìn)青年志愿服務(wù)集體”。
在八年的輔導(dǎo)員工作中,我組織策劃了500多個(gè)大大小小的校園文化活動(dòng)。比如,我校04級(jí)學(xué)生池明明因勇救落水兒童獻(xiàn)出年輕生命,我適時(shí)組織了英雄事跡報(bào)告會(huì)和學(xué)生座談會(huì),用身邊的榜樣去感動(dòng)、激勵(lì)廣大同學(xué);為了培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會(huì),知道感恩,樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),組建的全區(qū)高校首家大學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊(duì)在成立的2年內(nèi),志愿者們服務(wù)時(shí)間累計(jì)193小時(shí),捐獻(xiàn)約17800cc新鮮血液,挽救一名稀有血型病人。為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和挑戰(zhàn)自我、超越自我的優(yōu)良品質(zhì),曾榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)的與馬者大學(xué)生自行車協(xié)會(huì),以“與馬行天下,行者路無(wú)疆”為口號(hào),舉行了以科學(xué)考察、紅色之旅、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等主題的社會(huì)實(shí)踐騎行活動(dòng),先后有5名同學(xué)以“情系西北,暢想綠色”為主題從呼和浩特市出發(fā)騎行至西藏拉薩,隊(duì)員們的足跡遍布拉薩、青海、山東、北京等大半個(gè)中國(guó),在騎行活動(dòng)中得到了鍛煉與成長(zhǎng)。每到暑假,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們奔走于的偏遠(yuǎn)山區(qū)、廠礦企業(yè),開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)的了解與聯(lián)系;“一二九”文藝演出節(jié)目的編排時(shí)一個(gè)月的常駐學(xué)校,籌備迎接本科教學(xué)水平評(píng)估晚會(huì)每晚工作到凌晨一二點(diǎn),“紀(jì)念改革開放三十年”百人合唱取得優(yōu)異成績(jī)后被同學(xué)們拋起時(shí)快樂……所有的活動(dòng),我都和學(xué)生們一起籌備、策劃、實(shí)施,看到他們由羞澀膽怯到沉著鎮(zhèn)定的蛻變,看到他們由分散唯我到合作共贏的轉(zhuǎn)變,體驗(yàn)到他們的收獲與成熟,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員工作的意義,認(rèn)識(shí)到第二課堂在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要育人作用。我們給予他們的不能只是程序化了的知識(shí),而是一種能力,一種可持續(xù)發(fā)展的能力;是一種理念,一種做人的理念;是一種操守,一種對(duì)人對(duì)事的操守;更要有一種意識(shí),一種愛的意識(shí),責(zé)任的意識(shí)!
二、在和學(xué)生相處中,我是學(xué)生的知心姐姐!
剛畢業(yè)時(shí),我的年齡比我的一些學(xué)生還小,他們叫我老師似乎還有點(diǎn)不好意思,直呼其名又不太禮貌,所以很多同學(xué)不約而同的叫我姐姐。我欣然接受了包含著同學(xué)們對(duì)我的信任、友誼和感情的這個(gè)稱謂。隨著我年齡的增長(zhǎng)和工作上的成熟,現(xiàn)在同學(xué)們開始發(fā)自內(nèi)心的稱呼我老師了.是的,老師的尊嚴(yán)、地位不是苛求來的,在稱謂變化的過程中,我感受到了學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可和尊重。
學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生干部,提高學(xué)生干部素質(zhì),發(fā)揮他們的骨干帶頭作用,是提高學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量和學(xué)生工作整體水平的有效途徑。我認(rèn)為學(xué)生干部承擔(dān)社會(huì)工作相當(dāng)于崗前實(shí)習(xí),倡導(dǎo)將學(xué)生工作與學(xué)生職業(yè)生涯有效結(jié)合。在就業(yè)壓力不斷增大的新形勢(shì)下,利用學(xué)生干部崗位鍛煉學(xué)生思考問題和解決問題的能力,培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神,逐步養(yǎng)成他們的職業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生管理能力,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此,我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)有余力的情況下,多做一些社會(huì)工作鍛煉自己,服務(wù)他人。我每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行崗前培訓(xùn)和工作指導(dǎo),我考查、記錄每一名學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,按照“教”、“導(dǎo)”、“評(píng)”三個(gè)步驟完成學(xué)生干部一個(gè)周期的培訓(xùn)。通過一系列富有創(chuàng)新性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),提高了學(xué)生干部們的策劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力,增強(qiáng)了學(xué)生干部們的責(zé)任心和思想素質(zhì),帶動(dòng)并輻射更多的學(xué)生積極參與集體活動(dòng)、承擔(dān)社會(huì)工作,培養(yǎng)素質(zhì)能力,促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。
過去的八年中,我共培養(yǎng)了9批400多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部,建立了9個(gè)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu),他們不僅是學(xué)院開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的骨干,在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,也倍受用人單位青睞,現(xiàn)在他們有的已經(jīng)成為企業(yè)的中堅(jiān)力量,有的自主創(chuàng)業(yè),成為自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星。
三、在輔導(dǎo)員的工作中,我辛苦并快樂著!
教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他以高尚的師德影響人,培育人。我的目標(biāo)是成為一名富有愛心和責(zé)任心、具有一定的文化知識(shí)底蘊(yùn)、具有人格魅力的優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員。為此,我學(xué)會(huì)了在日常活動(dòng)中提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,上升理論水平和高度,我學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù),豐富自己,充實(shí)自己,提高教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力和水平。
為了將活動(dòng)的組織形式吸引人,有效引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校,緩解就業(yè)壓力,我積極探索將團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)運(yùn)用到畢業(yè)生文明離校教育中。在校學(xué)生工作處的指導(dǎo)和支持下,我到北京參加清華大學(xué)樊富明教授團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作坊,上網(wǎng)查尋相關(guān)資料,組織策劃了“新的起航”畢業(yè)生文明教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),和9名畢業(yè)生班主任在10個(gè)09屆畢業(yè)生班級(jí)中開展了該項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)以風(fēng)雨同行和手指操作為熱身游戲,在放松活躍的游戲過程中,同學(xué)們組建了一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在“紅色轟炸”活動(dòng),團(tuán)隊(duì)中的每一名同學(xué)依次到團(tuán)隊(duì)中央接受團(tuán)體成員的稱贊。同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心贊美他人,發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也看到了別人眼中不一樣的自己,大家真情流露,在濃濃的感動(dòng)中體會(huì)同窗真情,更培養(yǎng)了新的自信。“大學(xué)金三角”活動(dòng)中,同學(xué)們依次說出大學(xué)生活中最快樂的事、最難忘的事、最遺憾的事和最想感謝的人及最想對(duì)他說的話,對(duì)大學(xué)四年的生活進(jìn)行了梳理與回顧。“我的五把金鑰匙”讓每個(gè)同學(xué)尋找到了職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和資源,對(duì)未來充滿信心。在結(jié)束階段,當(dāng)師生在“感恩的心”音樂中,邊唱邊做手語(yǔ)操時(shí),每個(gè)人都真切地感到畢業(yè)生與母校、老師和同學(xué)之間的感情得到了升華,有的同學(xué)不由地落淚了。別開生面的活動(dòng)形式,讓師生在和諧、溫馨的氛圍中,交流、思考、感悟、成長(zhǎng)。今年,我們學(xué)院的畢業(yè)生沒有發(fā)生一起不良事件,很多學(xué)生向?qū)W生工作處設(shè)立的“愛心之家”捐贈(zèng)了大量書籍、物品。我在這項(xiàng)活動(dòng)中也被同學(xué)們感動(dòng)著,更嘗到了工作創(chuàng)新的快樂。
采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。我被自治區(qū)教育廳評(píng)為了“全區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,還入圍全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物前100名,在網(wǎng)絡(luò)投票選舉階段,那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上看到了我的消息,自發(fā)地組織為我投票,很多同學(xué)紛紛給我發(fā)來短信,為我感到高興、自豪,同時(shí)他們非常驚訝地說“米老師,這么多年,你竟然還做輔導(dǎo)員呢?”。盡管我沒有進(jìn)入前30名,但是看到他們?cè)谛氯A網(wǎng)上給我寫的那么多感謝我、鼓勵(lì)我和支持我的留言時(shí),我真的很幸福,我體會(huì)到了輔導(dǎo)員工作的快樂與甘甜,更理解了輔導(dǎo)員工作的價(jià)值!
我熱愛我的學(xué)生,愿意盡我所能幫助他們健康成長(zhǎng)。我熱愛我的工作,它普通平凡但意義深遠(yuǎn),并充滿挑戰(zhàn),值得我為之付出青春年華。
非常感謝大家陪我重新回顧的一路走來的苦與樂,笑與淚,這就是一個(gè)輔導(dǎo)員平凡而充實(shí)、豐富而精彩的生活,它還將繼續(xù)!
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料14
董玉云老師被聘為翔安區(qū)霞浯小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,同時(shí)擔(dān)任著三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然2011學(xué)年是辛苦的一年,但是也是快樂的一年。如何搞好少先隊(duì)工作,把工作做出特色,這是她的努力方向。在這一年的時(shí)光里,董玉云老師努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持黨的路線、方針、政策,使自我具有良好的思想品質(zhì)和道德情操,做少年兒童的表率。熱愛少先隊(duì)事業(yè),積極開展少先隊(duì)工作。
一、加強(qiáng)隊(duì)員入隊(duì)的意識(shí)。
在新隊(duì)員入隊(duì)前上好隊(duì)前教育課,透過講隊(duì)史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生能夠了解少先隊(duì)建成的經(jīng)過,以及少年先鋒隊(duì)的含義。明白少先隊(duì)的歷史及一些小英雄的故事,并能夠了解正確的隊(duì)知識(shí),認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、國(guó)旗、學(xué)會(huì)敬隊(duì)禮,寫申請(qǐng)書,明白如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的好處。學(xué)會(huì)唱隊(duì)歌,牢記少先隊(duì)的呼號(hào)。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊(duì)節(jié)入隊(duì)儀式,增強(qiáng)隊(duì)員的自豪感。透過訂閱隊(duì)報(bào)隊(duì)刊,使隊(duì)員了解隊(duì)的新聞,先進(jìn)隊(duì)員的事跡。透過美化教室的布置,各中隊(duì)選取富有中隊(duì)特色的中隊(duì)名,制作中隊(duì)介紹牌等方式增強(qiáng)隊(duì)的氛圍。
二、以活動(dòng)為載體,推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展,牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。
(一)、以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn),開展系列主題中隊(duì)活動(dòng)。開展豐富多彩的活動(dòng)能增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。霞浯小學(xué)重視少先隊(duì)育人功能的發(fā)揮,以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn),以“加強(qiáng)和改善少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動(dòng),讓少先隊(duì)員自我服務(wù),自我管理,自我教育,去體驗(yàn)道德,體驗(yàn)教育。
1、各中隊(duì)開展形式多樣、資料豐富的主題活動(dòng)。本學(xué)年,學(xué)校把少先隊(duì)的“成長(zhǎng)在中隊(duì)”系列主題中隊(duì)活動(dòng)的開展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織實(shí)施該活動(dòng)。在學(xué)年初,確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題,讓各中隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)合本中隊(duì)學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)選取恰當(dāng)?shù)倪x題進(jìn)行主題中隊(duì)活動(dòng)。各中隊(duì)都能認(rèn)真開展形式多樣、資料豐富的主題活動(dòng),并確保每學(xué)期開展兩個(gè)主題活動(dòng)。如:六(1)中隊(duì)的“老師,您好”,三(1)中隊(duì)的“雛鷹爭(zhēng)飛——我是紅領(lǐng)巾”,二(1)中隊(duì)的“做誠(chéng)信人,辦誠(chéng)信事”等豐富多彩的活動(dòng),開闊了隊(duì)員的視野,活躍了課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
2、主題中隊(duì)活動(dòng)輪展制度。在主題中隊(duì)活動(dòng)開展一個(gè)學(xué)期后,大隊(duì)部準(zhǔn)備推出中隊(duì)主題活動(dòng)輪展制度,讓各中隊(duì)有特色的主題活動(dòng)在年級(jí)、在全校中展示。以展示活動(dòng)來激勵(lì)各中隊(duì)輔導(dǎo)員及隊(duì)干部的組織熱情,激發(fā)全體隊(duì)員的參與熱情。
(二)堅(jiān)持以人為本,在中隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大力開展大隊(duì)活動(dòng),豐富校園文化生活。
1、“新世紀(jì),我能行”體驗(yàn)教育系列活動(dòng)。
①“做合格小公民,我能行”。結(jié)合“四個(gè)一”活動(dòng),大隊(duì)部組織了一次“節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)。全校七個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)陉?duì)會(huì)上激烈討論,各抒己見,在活動(dòng)中,隊(duì)員們領(lǐng)悟到了環(huán)保的重要性,明白了要從小事做起,從身邊做起,從小養(yǎng)成節(jié)約資源,愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。透過這次活動(dòng),隊(duì)員們都紛紛爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。在上個(gè)學(xué)年,我校就評(píng)出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級(jí)的六名隊(duì)員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊(duì)。他們?cè)诠?jié)假日,透過張貼標(biāo)語(yǔ)、清除村里的衛(wèi)生死角等小隊(duì)活動(dòng),向村民宣傳環(huán)保意識(shí),發(fā)揮“小宣傳員”的作用,帶動(dòng)村民參與節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。
②開展各種節(jié)日慶祝活動(dòng)。我校利用節(jié)日契機(jī),如:建隊(duì)節(jié)規(guī)范的入隊(duì)儀式,五一、十一長(zhǎng)假的讀書活動(dòng),精彩的元旦匯演,春節(jié)的感恩行動(dòng)……,開展形式多樣,資料豐富的慶祝活動(dòng)。
③積極開展一些主題周活動(dòng)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊(duì)的陣地教育功能,積極開展一些主題周活動(dòng)。如:“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面實(shí)施“雛鷹行動(dòng)”,開展“五自”活動(dòng),“手拉手”活動(dòng)。
①成立了一些富有特色的假日小隊(duì)。如:“環(huán)保衛(wèi)士”小隊(duì),“快樂”小隊(duì),“禮儀之星”小隊(duì)……
②深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。將“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)與主題中隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,設(shè)立了“環(huán)保章”、“愛國(guó)章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。
三、“養(yǎng)成教育”。
今年,我校繼續(xù)推進(jìn)養(yǎng)成教育模式,在全校少先隊(duì)員中開展“養(yǎng)成教育”。它不但培養(yǎng)了隊(duì)員的良好的行為習(xí)慣,而且培養(yǎng)了隊(duì)員的法制觀念,使他們懂得遵守紀(jì)律的重要性。在學(xué)年初,組織學(xué)習(xí)四大校園生活規(guī)范:《課堂規(guī)范》、《衛(wèi)生規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》、《升旗規(guī)范》,以規(guī)范的落實(shí)來促使隊(duì)員思想的提高,培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。
1、“養(yǎng)成教育”措施之一:隊(duì)員的自主管理
(1)禮貌監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊(duì)委員及一些期望參與學(xué)校管理的中高年段同學(xué)組成了監(jiān)督員隊(duì)伍,輔導(dǎo)員對(duì)禮貌監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié),輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律,督促學(xué)生對(duì)規(guī)范的執(zhí)行,協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
(2)小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊(duì)小干部培訓(xùn)活動(dòng),以此提高各中隊(duì)少先隊(duì)小干部的管理潛力。每月一次的干部培訓(xùn)會(huì),讓新隊(duì)干工作更有頭緒,讓老隊(duì)干工作更有方法。透過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),小隊(duì)干們一個(gè)個(gè)干勁十足,各中隊(duì)的面貌煥然一新。
2、“養(yǎng)成教育”措施之二:檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制
(1)開展“流動(dòng)紅旗”的評(píng)比活動(dòng),以群眾榮譽(yù)感激勵(lì)全體隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)在學(xué)期結(jié)束時(shí)開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊(duì)干”先進(jìn)個(gè)體的評(píng)比活動(dòng),以榜樣的力量激勵(lì)其他隊(duì)員。
董玉云老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),她愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”
趙永老師1996年踏上了講臺(tái),因工作需要趙永老師擔(dān)任了大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,擔(dān)子重了,任務(wù)多了,可她告訴自己:必須要虛心學(xué)習(xí);努力做好自己的工作。因?yàn)樗谢盍Γ运泄ぷ鞯臒崆椋嘈潘茏龅酶茫?/p>
幾年來,她幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和期望。同志們都說:“走近趙永,你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。
今年的端午節(jié),她組織了全體少先隊(duì)員到敬老院送溫暖活動(dòng),同學(xué)們自愿捐款,為老人們買了100個(gè)雞蛋,15斤熟粽子,7斤豬腳,雖然禮物很少,但能夠看出學(xué)生們的一片愛心,這是對(duì)孩子們最好的思想教育。她每一天到學(xué)校最早,放學(xué)回家最晚,這足以看出她對(duì)工作的熱情。這些活動(dòng),以對(duì)少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。通過活動(dòng),為同學(xué)們帶給了充分的體驗(yàn)生活的舞臺(tái),使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活,開拓了視野,鍛煉了潛力,也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,她進(jìn)入主角,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠(chéng)信禮貌主題曲”系列活動(dòng)等。其中“誠(chéng)信禮貌主題曲”活動(dòng)已成少先大隊(duì)特色活動(dòng)之一,這是學(xué)校圍繞“誠(chéng)信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實(shí)用性的系列活動(dòng),這些活動(dòng)相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的誠(chéng)信教育體系。
在開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),她還注重加大宣傳工作的力度,在社會(huì)上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)和諸多好評(píng)但最令她欣慰的是:孩子們健康地長(zhǎng)大了!
二、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索
輔導(dǎo)員工作中,她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論,研究和探索少先隊(duì)工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條貼合實(shí)際狀況的少先隊(duì)工作的新路子,構(gòu)成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感促使她在思考,作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,她虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
她明白:應(yīng)對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她堅(jiān)信:還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她,一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。
三、積極育桃李、傾心奉真情
她愛教育事業(yè),她愛少年兒童,她更愛少先隊(duì)工作。既然選取做教師,選取了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就就應(yīng)自覺奉獻(xiàn)。
這些年來,她就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。
四、奉獻(xiàn)在崗位,無(wú)悔獻(xiàn)青春
以師為本,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。她立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動(dòng);以愛為橋,愛學(xué)生,愛學(xué)校,教給學(xué)生她的所有;酷愛事業(yè),熱愛學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是她,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實(shí)工作,她追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn),她將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。
作為一名跨世紀(jì)的教師,作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員,她將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值
我自從20xx-20xx以來一直工作在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。多年的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊(duì)事業(yè),讓我全身心地投入。現(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報(bào)如下:
一、“愛”是我工作的源動(dòng)力。
熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我是一位母親,工作中我也像媽媽一樣愛我的學(xué)生,用情感去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵(lì)他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(zhǎng)。我平等地對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問題,我總是認(rèn)真傾聽,盡力幫助,因?yàn)槲抑溃敖逃裏o(wú)小事。”同時(shí)我也總是提醒自己,允許孩子犯錯(cuò)誤,要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中,我得到了孩子的信任,在孩子的變化中我深受家長(zhǎng)好評(píng)。
二、在中隊(duì)開展豐富多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽我都非常重視,因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會(huì),放風(fēng)箏比賽、合唱展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練……無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我還在班級(jí)中開展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過開展對(duì)手賽、優(yōu)秀小隊(duì)選舉、小組“加十”賽等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái),提高素質(zhì)的平臺(tái),塑造健康人格的空間。
三、培養(yǎng)“小干部”,讓中隊(duì)工作如虎添翼。
要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干,是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此,我每帶一個(gè)中隊(duì),都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而我所帶過的班級(jí),人人都是“班干部”,通過申報(bào)、選舉等過程,為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合,隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
四、構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度。
俗語(yǔ)說,“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想使中隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來,必須要有一套完善的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì)我都要和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(zhǎng)記分制度等,這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒有必然聯(lián)系,在我班中隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職,如果因?yàn)闆]干好,可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間,經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位,讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增強(qiáng)了我班中隊(duì)的活力和凝聚力。
少先隊(duì)是一座舞臺(tái),讓我體驗(yàn)各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)熔爐,使我連救出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高……
強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在不停地思考,作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,我虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
我知道:面對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。我堅(jiān)信:還有更廣闊的天地等待我去開拓。
夏李斌,男,中共黨員,1981年11月出生于安徽省懷寧縣,1999年9月考入南方冶金學(xué)院冶金工程專業(yè)就讀,2003年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,2003年6月順利畢業(yè)并取得學(xué)士學(xué)位,2005年9月起攻讀本校在職碩士研究生,2003年8月留校至材料與化學(xué)工程學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員至今且一直兼任班主任工作, 2005年4月任材化學(xué)院分團(tuán)委負(fù)責(zé)人,2006年4月起任材化學(xué)院分團(tuán)委副書記,2008年4月至今任材化學(xué)院分團(tuán)委書記。
參加工作以來,該同志堅(jiān)守自己的崗位,堅(jiān)持做到不遲到,不早退,有事提前向組織請(qǐng)假,認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)肯干,不斷完善工作機(jī)制,強(qiáng)化工作手段,幾年工作以來,不僅按時(shí)按量完成各級(jí)組織交給的任務(wù),而且還積極思考,大膽創(chuàng)新,不斷探索工作的新方法和新思路。
一、高度重視青年學(xué)生思想政治教育
思想政治教育是青年學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),該同志十分清醒的認(rèn)識(shí)到,只有把思想政治教育做好,其它一切工作才能順利的開展。根據(jù)這一思路,該通知點(diǎn)面結(jié)合,一方面對(duì)于班級(jí)的主題教育活動(dòng)、雙學(xué)及團(tuán)組織生活會(huì),一直嚴(yán)格要求,常抓不懈,每月一次的主題教育活動(dòng),每?jī)芍芤淮蔚碾p學(xué)活動(dòng)和團(tuán)組織生活會(huì),只要他有時(shí)間,都會(huì)親自到各班的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)的新穎和創(chuàng)新之處給予充分的肯定,不足之處提出適時(shí)和恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。另一方面,對(duì)于在學(xué)業(yè)、心理、家庭經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等各方面困難的學(xué)生,該同志耐心為他們分析解惑,本學(xué)年來其所帶的學(xué)院05級(jí)學(xué)生畢業(yè)率達(dá)97%,平均就業(yè)率90%,無(wú)一人因家庭經(jīng)濟(jì)或心理問題而輟學(xué)。
二、不斷完善組織和制度建設(shè)
輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重要職責(zé)是搞好班級(jí)建設(shè),該同志所帶的班級(jí)數(shù)有16個(gè),雖然數(shù)量較多,但所有班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的均井井有條。組織建設(shè)方面,在健全班委班子、明確班委職責(zé)、加強(qiáng)班委考核等常規(guī)工作同時(shí),該同志根據(jù)畢業(yè)班的特點(diǎn), 2009年上半年開學(xué)初,通過充分的調(diào)研后,施行了黨員班委管理制,所有班委的工作用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,不能完成任務(wù)的學(xué)生干部需在黨員大會(huì)作檢討說明,情節(jié)嚴(yán)重的將依據(jù)黨章給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。通過這一舉措,畢業(yè)班的各項(xiàng)工作同期相比工作效果明顯體現(xiàn),工作效率明顯提高。
制度建設(shè)方面,該同志十分重視,每年9月定期召開學(xué)生干部及學(xué)生代表大會(huì),廣泛征求意見,對(duì)學(xué)生工作制度進(jìn)行修訂和完善,幾年來,學(xué)院的各項(xiàng)管理制度如優(yōu)秀團(tuán)支部量化考核制度、學(xué)生干部量化考核制度、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)部門量化考核制度,先進(jìn)班級(jí)、文明寢室量化評(píng)定細(xì)則等等都得到了進(jìn)一步的規(guī)范。不僅如此,在幾年工作實(shí)踐過程中,該同志發(fā)現(xiàn),學(xué)院學(xué)生工作的發(fā)展僅僅依靠集體和學(xué)生干部的管理遠(yuǎn)不夠,在具體活動(dòng)和個(gè)人管理上也應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)范制度,因此該同志大力落實(shí)學(xué)院2008年5月開始執(zhí)行的綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法,對(duì)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、社會(huì)工作、參與班集體活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面的量化綜合,學(xué)院所有有關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先、組織發(fā)展、減、免、貸、補(bǔ)、畢業(yè)鑒定等方面的評(píng)定的原始數(shù)據(jù)都來自于綜合評(píng)定,通過一年來的試行,收到了良好的效果,學(xué)習(xí)良性競(jìng)爭(zhēng)良好發(fā)展,集體活動(dòng)參與學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),各獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定更為公平公正,學(xué)生反饋意見甚微。
三、以專業(yè)素質(zhì)拓展為平臺(tái),狠抓團(tuán)員青年學(xué)風(fēng)
廣大青年學(xué)生在校主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),這一點(diǎn)毋容置疑。該同志在抓好常規(guī)如“五按時(shí)”(按時(shí)早鍛煉、按時(shí)早自習(xí)、按時(shí)上課、按時(shí)晚自習(xí)、按時(shí)晚就寢)工作的基礎(chǔ)上,充分利用學(xué)校專業(yè)素質(zhì)拓展平臺(tái),提高團(tuán)員青年的專業(yè)文化知識(shí)水平。從2003年該同志參加工作以來,利用各項(xiàng)激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,鼓勵(lì)廣大本科生參與教師的科學(xué)研究工作,每年一次的本科生課外學(xué)術(shù)論文大賽現(xiàn)已成功的舉辦了六屆,2009年報(bào)名參賽項(xiàng)目近40項(xiàng),直接參與活動(dòng)學(xué)生人數(shù)達(dá)200余人,通過活動(dòng),大大增強(qiáng)的學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力,利用跟導(dǎo)師的課題項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)拓寬了他們的專業(yè)視野。此外,為進(jìn)一步讓同學(xué)們了解所學(xué)專業(yè)前言知識(shí),在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,該同志的精心組織,開展了學(xué)院教授、博士講壇,每?jī)芍寥瞧诙ㄆ谂e行,由于主講人均為學(xué)院專業(yè)領(lǐng)域資深教師,故每場(chǎng)講座均空無(wú)虛席,在學(xué)院學(xué)生中形成了一種品牌效應(yīng)。
四、以青年學(xué)生需求為導(dǎo)向,大力開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)
青年學(xué)生的特點(diǎn)是激情四射、活力十足,針對(duì)此特點(diǎn),該同志充分利用學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái),如校園文藝文化藝術(shù)節(jié)、體育文化藝術(shù)節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、12.9大合唱、青春杯“辯論賽”等等,通過摸底、選拔各類有興趣特長(zhǎng)人才參加比賽,通過他和學(xué)生干部們的共同努力,近些年在科技文體方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和較好的成績(jī),省挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生藝術(shù)表演賽和學(xué)校大小文體舞臺(tái)上都能見到該學(xué)院學(xué)生的身影。除組織學(xué)生參加各類比賽外,該同志還不忘培養(yǎng)大多少團(tuán)員青年的興趣愛好,組織了很多內(nèi)部交流和友誼賽活動(dòng),如學(xué)院內(nèi)部的三人制、五人制籃球賽,文娛大聯(lián)歡、卡拉ok班級(jí)賽、班級(jí)拔河賽等等,極大的拓寬了同學(xué)們的參與面。
五、大膽創(chuàng)新、積極開拓團(tuán)學(xué)工作新局面
學(xué)生工作是青年人的工作,墨守成規(guī)只能是被動(dòng)工作,在工作形式、內(nèi)容上更需要的是大膽創(chuàng)新,該同志集思廣益、充分調(diào)研、不斷探索工作的新方式和方法。
1、根據(jù)需求制定新的管理制度
對(duì)原有的工作制度,該同志不斷修訂和完善,但隨著形式的不斷變化,還需要制定新的管理制度,如在校園各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)中,學(xué)院經(jīng)費(fèi)必然存在有限支持,在此情況下,該同志制定了“規(guī)范各項(xiàng)校園文化活動(dòng)管理實(shí)施辦法”,辦法中明確指出,對(duì)參加的各項(xiàng)活動(dòng)(文藝賽、校運(yùn)會(huì)、辯論賽等),按不同活動(dòng)給予基本經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,不足部分按參賽集體自行解決,在基本補(bǔ)助的基礎(chǔ)上,再按獲獎(jiǎng)的等級(jí)再進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),如此,既解決了經(jīng)費(fèi)不足的問題,又充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與積極性。
2、創(chuàng)建團(tuán)學(xué)工作個(gè)人博客,實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化
隨著信息時(shí)代的來臨,辦公網(wǎng)絡(luò)化越來越被社會(huì)接受,高校的團(tuán)學(xué)工作更應(yīng)該如此,因此該同志于2006年起建立了自己的個(gè)人博客并進(jìn)行了不斷完善,相關(guān)信息的發(fā)布和工作的布置在個(gè)人博客里充分開展,不僅節(jié)省了很多人力、物力,還實(shí)現(xiàn)了跟廣大團(tuán)員青年的無(wú)縫交流。目前,該同志個(gè)人博客學(xué)生訪問量日均達(dá)到100余次以上,學(xué)生也均每天都有留言交流和咨詢。
3、搭建校園文化活動(dòng)平臺(tái),豐富學(xué)生課余生活
校園文化活動(dòng)的開展需要有序性和計(jì)劃性,但更需要搭建活動(dòng)平臺(tái)。該同志負(fù)責(zé)學(xué)院分團(tuán)學(xué)工作以來,創(chuàng)建了學(xué)院科技文化藝術(shù)節(jié),教授、博士講壇,學(xué)院“材化杯”籃球賽、足球賽、辯論賽,迎接學(xué)生文藝晚會(huì)(文娛大聯(lián)歡)等多個(gè)活動(dòng)平臺(tái),既保證了學(xué)生們的參與面又培養(yǎng)了同學(xué)們的興趣愛好,提高了他們的綜合素質(zhì)水平。
幾年來,在學(xué)院黨總支和校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全院師生和該同志個(gè)人的共同努力下,該同志所負(fù)責(zé)的材化學(xué)院分團(tuán)委先后獲得江西省“五四紅旗團(tuán)總支”、省暑期 “三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)、省“青年志愿服務(wù)優(yōu)秀集體”、校五四紅旗分團(tuán)委,校暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)、校“三個(gè)代表”實(shí)踐優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì) 、校“學(xué)馬列,學(xué)黨章”活動(dòng)“先進(jìn)集體”、校宣傳工作先進(jìn)集體和“共青團(tuán)宣傳先進(jìn)單位”等一系列省、市、校級(jí)榮譽(yù)。由于工作表現(xiàn)較為突出,該同志2003年及2005年兩次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、2004年和2007年榮獲江西省暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人,2005、2008年被評(píng)為校先進(jìn)工作者,2006年獲贛州市優(yōu)秀團(tuán)員,2008年獲校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在工作的同時(shí),該同志不忘自身業(yè)務(wù)水平的提高, 2004 —2007年期間,就學(xué)生工作發(fā)表論文三篇,就本專業(yè)發(fā)表論文7篇,主講《有色冶金原理》和《再生有色金屬冶金》兩門冶金專業(yè)課程,主持省級(jí)課題1項(xiàng),完成校級(jí)課題4項(xiàng)。
楊明同志,男,漢族,大專文化,中共黨員,現(xiàn)在任教于淵泉第二小學(xué),小學(xué)一級(jí)教師。
楊老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。他1998年畢業(yè)于酒泉師范學(xué)校,參加工作以來,一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中,他勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以老優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣,注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學(xué)工作,收到較好的效果。在同事的眼中,他熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學(xué)生的心目中,他可愛、可親、可敬。從事班主任工作6年來,他把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力,把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。他所帶的中隊(duì)多次獲得文明中隊(duì),優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào),他本人也多次榮獲優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。
一、深化“主題活動(dòng)”,搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”
“體驗(yàn)教育”活動(dòng)是全國(guó)第四次少代會(huì)提出的少先隊(duì)教育主題。楊老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以爭(zhēng)章為激勵(lì)源泉,設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng):
一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。當(dāng)一日家庭小主人、誰(shuí)的房子最美麗、誰(shuí)是最有禮貌的孩子、誰(shuí)是最佳小廚師等活動(dòng),對(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章,使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。
二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)規(guī)范見成果”,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。楊老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。
為了使學(xué)生們更好的成長(zhǎng),楊老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們:“不怕做不好,就怕不去做。”他利用晨會(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子,做值日時(shí),要求值日生佩帶好小老師的標(biāo)志,各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。在值日中,值日生要去管理別人,那就先要以身作則,起帶頭作用。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中,學(xué)生成長(zhǎng)起來了。
實(shí)踐證明,那看起來不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識(shí)的確立。目前,她的班級(jí)正在開展“書伴隨我長(zhǎng)大”活動(dòng),以少先隊(duì)員牽頭,走近名人,走進(jìn)名著,親近古詩(shī),手抄報(bào)評(píng)比,感受親情和友情讀書征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書香校園主題的主題隊(duì)會(huì)深受廣大學(xué)生的喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員,楊老師深深地體會(huì)到,少年出英雄。面向未來,對(duì)少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此,少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)實(shí)踐性,提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)能力。少先隊(duì)員只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,只有參加活動(dòng)才會(huì)熱愛組織、提高技能。為此,楊老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。
一名有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任,她深深的體會(huì)到,班級(jí)只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,學(xué)生只有參加活動(dòng)才能才能熱愛組織、提高技能。她始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是一塊金子、一塊肥沃的土地,班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培養(yǎng),鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。
為此,他緊密結(jié)合思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認(rèn)同感,進(jìn)而影響日常的思想行為。
為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人,中隊(duì)是自己的家,他在布置教室環(huán)境時(shí),就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì),自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與,營(yíng)造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,他努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級(jí)生活的最小細(xì)胞,只有把小隊(duì)活動(dòng)搞好,才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績(jī)較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。
通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力,他引導(dǎo)學(xué)生積極開展快樂活動(dòng)。快樂中隊(duì)成立以后,隊(duì)員們擁有了自己快樂的天地,圍繞快樂這個(gè)目標(biāo),他帶領(lǐng)學(xué)生們集合班級(jí)體的具體情況,制定了快樂公約。在快樂公約時(shí)間里,酸甜苦辣伴我行,放飛理想,開心家庭活動(dòng)為校園的生活增添了無(wú)窮無(wú)盡的魅力。在快樂教育的引導(dǎo)下,隊(duì)員們說:“課堂的氣氛更寬松了,學(xué)習(xí)更有趣味了!”老師說:“學(xué)生們學(xué)習(xí)更主動(dòng)了,我們的心情更愉快了!”
三、播撒愛心、傾注真情;
幾年來,他幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和希望。同志們都說:“走近楊明,你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣。他像孩子般的熱情、開朗。”而他最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,他積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),他以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。
這些活動(dòng),以對(duì)少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和教育性。通過活動(dòng),為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺(tái),使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活,開拓了視野,鍛煉了能力,也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,他進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。他根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、“誠(chéng)信文明主題曲”系列活動(dòng)等。
在開展各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),他還注重加大宣傳工作的力度,在社會(huì)上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還受到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)和諸多好評(píng)但最令他欣慰的是:孩子們健康地長(zhǎng)大了!
楊老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起,和隊(duì)員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊(duì)員,感受他們的心靈。在班級(jí)里,他嚴(yán)以律己,為少先隊(duì)員們作出了表率,地上有一片紙屑,他會(huì)悄悄的撿起來。朋友般的楊老師贏得了少先隊(duì)員的信任,他與家長(zhǎng)也相處融洽,總是推心置腹的積極與家長(zhǎng)交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、傳遞信紙、發(fā)短信、發(fā)電子郵件與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長(zhǎng)期的的接觸,楊老師心中積累了有關(guān)家長(zhǎng)的資料,有哪些家長(zhǎng)過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長(zhǎng)教育孩子方法好,哪些家長(zhǎng)素質(zhì)高,哪些家長(zhǎng)工作忙,無(wú)暇顧及子女的教育問題,這些情況的了解,使他與不同的家長(zhǎng)接觸時(shí),可以對(duì)癥下藥,做相應(yīng)的工作。
輔導(dǎo)員工作中,他不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論,研究和探索少先隊(duì)工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子,形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
他并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考,作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員,不僅要做“活動(dòng)型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,他虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
他知道:面對(duì)新的起點(diǎn),新的形勢(shì),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。他堅(jiān)信:還有更廣闊的天地等待他去開拓。
這就是他,一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。
他愛教育事業(yè),他愛少年兒童,他更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。
這些年來,他就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長(zhǎng),楊老師將繼續(xù)為少先隊(duì)工作著,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。我們深信,通過楊老師各方面的實(shí)踐,研究,今后的少先隊(duì)工作中,他一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代的要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在二十一世紀(jì)有更加燦爛的火焰!
輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡材料15
葉祥鳳,女,漢族,25歲,永修縣燕坊小學(xué)教師。
葉祥鳳自工作以來,一直在班主任的崗位上,是一位優(yōu)秀的.教育工作者。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中,她踏實(shí)上進(jìn);在學(xué)生的心目我中,她可親可敬。
20xx,七月設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)榮獲江西省教育廳教學(xué)教材研究室二等獎(jiǎng);20xx,論文榮獲九江市二等獎(jiǎng);20xx,論文榮獲九江市一等獎(jiǎng);20xx,論文榮獲永修縣三等獎(jiǎng);20xx,被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)在“第六屆全國(guó)小學(xué)生個(gè)性化閱讀大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
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