在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編整理的教師優秀先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師優秀先進事跡材料1

　　我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業于農安師范學院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

　　一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業

　　我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學校要求6:40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業。”我總會說，“兒子，媽媽又好多作業沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優秀教師”，并多次在師德師風考核中被評為“優秀”。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質

　　由于我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》，并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。

　　我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。

　　三、愛心育德、引領學生健康成長

　　工作13年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。

　　我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯系，領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生說有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的`和家長取的聯系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。

　　作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。

教師優秀先進事跡材料2

　　xx，男，碩士，副教授，xx大學體育學院體育系大球教研室副主任。

　　在思想政治方面，xx能夠認真學習黨的路線、方針和政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極參加學校組織的各種政治活動，很好地完成學校交給的各項政治任務。在日常的工作中，注重加強學習，努力提高科學文化水平、政策理論水平和政治文化素養。注重加強思想品德修養，能夠本著“誠懇做人，踏實做事”的準則，團結，求真務實，樹立服務意識，創造性地做好本職工作。

　　在教學科研方面，xx作為體育學院專業課教師，這些年來，先后承擔體育教育、社會體育等專業球類教學工作和畢業生的論文答辯指導工作。在教學上，利用互聯網收集適合本專業的各種國內外的教學和訓練視頻，不斷改進教學方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時刻關注和指導學生的學習。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，由于自己的'努力和學生的好評，加上良好的聽課機制，被系里推薦為學院公開示范課。在科研上，該能出色完成學院、系安排的教學科研工作，刻苦鉆研，積極進取，不斷創新，取得了一定的教學科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項，出版著作二部，參與完成的項目成果曾獲省市社會科學獎。

　　在工作業績方面，該無私奉獻，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負的責任，做好本教研室的各項工作，合理有效地進行課程安排，參與體育教育專業培養計劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認真閱讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學水平及現狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學生和教職工籃球賽，順利完成大學安排任務;大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學院的肯定;大球教研室成立課題攻關組，放棄節假日的休息，圓滿完成學院交給任務，排球課順利評為省級精品課程。xx年大球教研室被評為大學優秀教研室;xx年個人被評為大學先進個人;xx年被評為體育教育專業后備負責人。個人多次代表大學參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學校爭得了榮譽，曾獲得市團委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。

教師優秀先進事跡材料3

　　我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學其他工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。XX年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，管理工作我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上所都有所收獲”是我慈善事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學基層工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準強烈要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在十多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在當中教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極出席各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真所寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對中學生進行思想品德教育，教育學生正直要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習也須積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞勤政，生活儉樸。經常家庭教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個最佳人選社會主義符合規范的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研投資業務，認真所研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力能力和學習忌諱，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生偷懶課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的教育工作，對于后進生，我總是予以特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的嘉許;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的智囊團學習活動，選拔優秀的小組長，偕同小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的尊敬，了解學生的'精神世界舞臺，及時指導對學生予以指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中課堂教學積極探索，勤于實踐，切實做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課課堂教學和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的討論會等，不斷充實自己，吸取優秀的教學方法，提高自己提高的教學能力和研究能力。XX翌年獲得市優秀教學論文一等獎;XX年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的聘用幫扶的工作，肩頭的責任是長期性的，而這項組織工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導一把手的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓我們教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他不論是行政當局，均取得極好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新學生在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到實體化正確定位，牢固樹立幾種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，所起了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，或使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的實戰經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就只要關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、祖母離異家庭姑姑的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中所生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家那次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情隔閡出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，請示他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做大學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但奪得了家長的放心，學生也相當有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了低年級文化環境，豐富了學生價值觀生活，促進了學生綜合發展道德素質的全面發展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作更大的貢獻。四十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的媽媽，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在上以伯德角貧瘠的土地上，讓嬌嫩的盛開生命之花時時刻刻綻放在這希望的田野上!

教師優秀先進事跡材料4

　　一、具備優秀班主任的主要條件。

　　工作11年，當了10年的班主任（其中20xx至20xx年度既當完小教導又當課改實驗班的語文老師兼班主任）具備優秀班主任的主要條件：

　　（1）愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，自覺貫徹黨的教育方針，認真落實上級教育部門和學校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學生的表率，受到領導、同事、學生、學生家長的一致好評。

　　（2）教育與督促學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《凈峰中心小學在校一日常規》，班級管理工作扎實，學生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　（3）注意培養學生干部的獨立工作能力，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動，認真指導班級開展豐富多彩的`活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。班級工作開展有特色，xx至xx年開展的書香班級具有濃濃的書香味道（其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的）學生愛看書了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。

　　（4）經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高，其中06至07學年春季學區統一命題的成績綜合比率在原有的基礎上進步了四名，07至08學年春季期末成績在原有的基礎上進步了三名，xx至xx年春季期末成績在原有的基礎上進步了四名，名列前茅。

　　（5）關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。定期召開家長會，經常與家長聯系，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化后進生取得了良好的成效。08至0**年把三名前三年學習成績“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績良好，得到家長的高度贊揚。本人認真做好學生思想品德評定，教育效果顯著。07年秋季接手的班級由原來的四項評比光頭到本學年的四項評比同年段最高分，榮獲先進班集體，取得的成效可見一斑。

　　（6)注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗，所帶班級的主題班(隊）會曾經接受過校級以上公開觀摩，并能聯系實際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀摩活動，受到同行、家長的一致贊揚。

　　二、取得的一些成績

　　工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時候被人說成是在榮譽面前不算是個成功者，但是說思想上進，工作努力，做事積極，帶的學生一撥又一撥，輔導的學生獲獎的不計其數，個人也取得了一些成績

　　（一）教學成績顯著

　　自己帶的班級學習成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進步，有些可以見上，不再重復。

　　（二）班級管理取得了同行、學生家長的贊同。20xx年所任班級被評為惠安縣優秀班集體。

　　（三）輔導班級學生參加各種賽事均取得了好成績

　　如剛畢業利用自己的長處（寫作）輔導一個學生（三年級）參加學區作文比賽就榮獲第一名，06年輔導學生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。08年秋季輔導學生參加第六屆全國農運會、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個獲獎。09年春季輔導幾個學生參加海峽。冰心杯作文比賽就有4個入圍3個獲獎，同年輔導學生參加環保征文比賽榮獲學區第一名。20xx年12月指導曾梅芳同學參加泉州市教育局主辦的“寬帶創造生活”征文比賽獲得三等獎等。

　　（四）個人及時總結經驗，經常撰寫論文也取得了一些成績

　　經常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學生學習效率和質量的幾點看法》、《“三心二意”轉化后進生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養學生的集體榮譽感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個人品德與社會教學設計《我們是親人》參加“中華創新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓練的幾個方面》入編于《文苑》(CN)級。教學論文《淺談小學閱讀教學的幾個對話關系》匯編于泉州教育。語文教學設計論文《牽動你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學設計》入編于《福建教育》，教學論文《開放、靈動而有引力——談四年級的語文特色作業設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談課前預習》榮獲第四屆“創造杯”全國小學教育教學論文比賽一、二等獎。《對語文課上激勵性評價的思考》榮獲教育教學論文大賽一等獎等等。20xx年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。

　　一份耕耘，一份收獲。相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。

教師優秀先進事跡材料5

　　三十年潛心探索，悉心授業;三十載無怨無悔，激情不滅。改革創新路上，有她奮斗的身影。學子思想深處，有她心血的傾注。舍小家為大家，她用愛與責任詮釋了理工巾幗的美名。她就是全省高校師德先進個人，管理學院xx老師。

　　今年9月10日是第30個教師節，xx在哈爾濱理工大學學習和工作也整整30年了。她說，她不僅感謝理工大學的老師們培養了她，也非常幸運地選擇了自己最熱愛的職業作為終生職業，為自己能從事這個職業而自豪，為自己是一名人民教師而驕傲。

　　學高為師，德高為范。xx說：德與學是教師最重要的兩項素質。無學無德，學生厭惡你;有學無德，學生敬畏你;有德無學，學生同情你;德學兼備，學生才會擁戴你。

　　關愛學生，教書育人

　　教師要有職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，對學生首先要有愛心和責任心，沒有愛就沒有教育。

　　作為一名老師，她始終抱著對學生的愛心，堅持做學生的朋友。她所教的專業每年都有二表B的學生，這些學生思想活躍但學習缺乏自信，更需要老師的關心和鼓勵，有一次她在班級鼓勵學生報名參加全國的ERP競賽，一表班的學生報名非常踴躍，二表B班有一個平時上課很認真的學生遲遲沒報名，課間時xx特意問他，你為什么不報名參賽，他說：老師，我不行，參加也得不上獎。她說：你都沒參加，怎么知道你不行，我覺得你行，至少應當去試一下。在她的鼓勵下，這名同學報名參加了，而且經過培訓、選拔，代表學校參加了全國賽并獲獎，并因此保送了研究生，今年畢業找到了理想的工作。畢業前他找到xx說：老師，謝謝您，沒有您的鼓勵我不會去參加比賽，更不會保送研究生，我一輩子都不會忘記您當時鼓勵她報名時那期待的`眼神。她深深感覺到，老師的一個鼓勵真可以改變一個學生的成長軌跡。

　　前年冬天，一名學生生病住院，她得知消息馬上去了醫院病房看望，去醫生那里了解病情，醫生還以為她是家長。她每天都抽空去醫院看望學生，還給學生帶去可口的飯菜，當她把削好的蘋果遞到學生手里時，學生落淚了。因為病情需要等學生稍緩解就去上海就醫，一月的哈爾濱天寒地凍，為了不加重學生的病情，xx親自開車把他送到了機場，又和他的家長聯系在上海接機。經過在上海的治療，學生身體漸漸恢復，后來在給她發的短信里一直稱呼她魏姨，這名學生說：我感覺您不僅是我的老師，更像是我的親人。

　　冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。xx說，她也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但她可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程。

　　增強才學，精深業務

　　為人師者光有人格還不夠，身為人師無學即是無德。要做受學生歡迎的老師，就必須德才兼備。只有做到學識廣博，專業精深，才能吸引學生，才能受到學生的敬佩。她覺得，上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學水平，不僅僅要課講得生動，更要注重講課內容的實效性，理論固然重要，怎樣將理論應用于實踐更重要，能用最簡單的方法，最精練的語言教會學生最實用的知識和技能應當是教學的最高境界。在這條路上，她一直在探索，一直在努力。

　　她非常重視學生的創新、實踐能力的培養，指導學生完成3項國家級大學生創新性實驗項目。連續8年指導學生參加全國大學生ERP軟件技能大賽，多次獲得全國一等獎、二等獎，同時被評為優秀指導教師。因成績優異，她帶的隊伍被同行稱為夢之隊.近年來她一直堅持教學研究，將教學經驗和體會總結、凝練和提升。作為課程負責任人的ERP原理及應用被評為省級精品課，這也是黑龍江省內唯一的1門同名精品課，主編出版了科學出版社教材《ERP原理與應用》。主持了2項省教學研究項目，主持獲得了2項省優秀教學成果獎。發表教學研究論文10篇，其中在核心期刊4篇。

　　xx說：我是一名普通教師，只是做了一名教師該做的工作。感謝領導對我工作的支持，感謝與她共事的老師給予我的幫助，更要感謝我的學生給了我做好教學的動力。德學兼備的她始終心懷感激。為了自己最為熱愛的教育事業，她，從未停止。

教師優秀先進事跡材料6

　　20多年來，她用平凡書寫崇高，用愛心成就自我，在教師這個崗位上體驗作為教師的真正幸福。

　　在五蓮縣第三中學這所年輕的學校里，名師薈萃，她只是普通的一員，不顯山不露水，默默地在平凡的崗位上踏踏實實盡著一個教師的職責。她心懷一個“愛”字，對學生的慈愛，對同事的仁愛，對學校的熱愛，就是在這種平淡的愛，成就了她美麗如花的心境。她就是日照市巾幗崗位明星、日照市教學能手、日照名師、日照市勞動模范、山東省優秀教師、最近又被評為全國優秀教師的寇介芳老師。

　　在平淡中找到自己的位置

　　寇介芳本科畢業被分配到五蓮縣一處鄉鎮農技中學任教，她不怨天尤人，勤奮工作，因工作成績突出被調到院西中學任教，后又來到五蓮一中任教。1998年8月，五蓮三中籌建首屆高中班，她又被調到五蓮三中工作。那時她已經在五蓮一中工作了近7年，擔任教研組長，取得了良好的工作業績。她很清楚，去一個新建學校作拓荒者一定會面臨著許多困難，且五蓮三中地域偏僻，處于工業區，生活環境較差。但當接到調往三中的調令后，她沒有猶豫，立即去報了到，與從全縣各個學校調來的三十多位教師一起開始了新的創業征程。由于剛開始辦學，人們還不太信任三中，部分學生流失，生源相對較差。她暗下決心，一定要更加努力地工作，讓學生比在其他學校接受更好的教育，取得更好的成績。她常常加班加點，認真細致地備課，批改學生作業，找學生談話，有時工作到深夜。冬天坐在沒有任何取暖設備的辦公室里辦公，腿都凍麻木了也堅守崗位。經過艱苦的努力，在xxxx年的高考中，五蓮三中的化學科取得了全市重點中學優秀率、平均分第一名的好成績。

　　20xx年12月，她正任教高一的化學課，且期中考試的成績很好。突然學校領導找她談話，要她任教高三兩個班的化學課。她想，離高考還有五個多月的時間，去接兩個成績較差的班，縱有天大的本事，也很難有大的起色，搞不好，不僅損壞了自己的聲譽，而且還有許多經濟損失。但這個念頭很快就被她打消了，她考慮到，學校既然做出這個決定也是迫不得已的，應該為學校分擔困難，不能考慮個人的私利。于是她很快就奮戰在高考備考的第一線上了。

　　把學生當作自己的孩子來愛

　　在任教的二十二年中，寇介芳同志有十三年送高三畢業班的經歷，擔任學校的教研組長十八年。她在批改作業和練習時認真細致，從不敷衍。多數時候采用評語式批改法，把對學生的評價、建議和希望通過作業本帶給學生，同時也收到學生對她的建議和要求，使作業本成了師生聯系的橋梁，具有了多重功效，取得了良好的教育教學效果。

　　在課堂教學中，她精神振奮、教法靈活，能充分調動學生的學習積極性，師生間信息交流通暢，教學效率高，深受學生歡迎。她的教學成績非常突出，在高考中多次取得優秀率、平均分和高分率三項全市第一的好成績，三十多人次在奧賽中獲得省級以上獎勵。在期中、期末統考中，她任教的班級的化學成績在全縣始終遙遙領先。

　　寇介芳同志除了教學盡職盡責外，還像慈母一樣關心所有學生的學業和身心健康，熱心幫助學生解決求學過程中遇到的各種困難，深受學生愛戴。她平日善于觀察，能發現學生的異常表現，并及時了解學生有異常表現的原因，幫助學生解決問題。若是生病了，就指導或帶其看病治療；若是心理問題，則循循善誘，利用自己的生活經驗和心理學知識開導學生，教給他們處理問題的方法；若是因學習困難而苦惱，則幫他們分析基礎情況、努力程度、學習習慣以及改進措施，利用一切可以利用的時間和措施幫他們補課；若是生活有困難，她能盡力從資金和物品上給予幫助。學生們都能把她當成知心人和朋友，有什么煩惱會主動找她解決。在每學期末學校舉行的評教問卷調查中，學生對她的滿意率均高達99%以上。

　　一個精于業務的人永不知疲倦

　　寇介芳同志能認真學習教育理論和先進的教育教學經驗，不斷充實和提高自己，逐步具有了較高的教科研能力。她帶領全組教師創造性地開展各項科研創新工作，組織制定并實施了五蓮三中化學新授課、復習課、習題課教學常規，規范了各年級的化學課堂教學。近幾年來，她帶領全組教師探索教學改革的新路子，在課堂教學中實施“問題導引式”和“誘思探究式”教學法，取得了顯著成效，教學成績穩步提高。目前，“問題導引式”教學法的課題已獲得縣級教科研成果二等獎并已在全縣推廣。在她的帶領下，化學組始終凝聚力強，整體教學水平高，成為學校的優秀學科。

　　寇介芳同志在教學之余，能夠積極學習教育理論，總結教學經驗，形成科研成果。她曾舉行過三次市級公開課，一次省級公開課；獲得過縣優質課一等獎，市級優質課二等獎；有三篇論文獲得省二等獎，十篇論文獲得市級一、二等獎；在《中學化學》、《起跑線》、《中學生理化報》、《學習報》等省級報刊上發表論文12篇。于xxxx年五月，她與趙獻華老師一起主編了志鴻集團的《高考備考完全手冊》化學分冊一書，圖書質量較高，書稿被評定為B+等級，同時受到用書學生的好評。另外，她還多次參與日照市高中各年級教學資料的編寫工作，稿件質量較高。

　　自xxxx年9月起，新一輪課程改革啟動。新教材與老教材有很大的不同，且教材版本多樣，內容也不盡相同。新的`課程標準與原來的教學大綱相比也有很大的變化，且上級教研部門對教學沒有很具體的安排。老師們感到教學的難度和深廣度很難把握，一段時間里感到困惑。為了盡快熟悉新教材，把握新的課程標準，找準教學的重點，找出適合于新課改理念的教學方法，寇介芳同志積極參加各類培訓，認真聽講、領會。回來后，她反復閱讀教材，將新教材與老教材，不同版本的教材進行對比分析，與高一教師們一起討論、制定了五蓮三中實施新課改的教學方案，并帶頭上示范課，組織老師們評課，不斷完善教學方法，修正教學思路，使學校的高一化學教學很快走上了正軌。在高一兩個學期的期末統考中，五蓮三中的化學優秀率、平均分均居全縣第一，她還在縣市兩級新課改的教研會議上作了題為“落實化學新課改的實踐與反思”的典型發言，受到與會人員的好評。

　　近幾年來，寇介芳同志認真學習電腦知識和操作技能，越來越多地利用網絡和多媒體輔助教學和充實自己，不斷向五蓮教育網上傳教學資料，供其他教師使用，同時也學習和使用別人的資料。近兩年來，她不辭辛勞，不怕麻煩，認真收集了五蓮三中各位化學教師電腦里的資料，并分門別類地加以整理，形成了一套系統的化學教學資料，然后放在學校的網站上，供老師們使用，極大地方便了老師們的教學。

　　身為教研組長，寇介芳同志在培養青年教師方面不遺余力，從備課，上課、作業批改、如何融洽師生關系、如何做學生的思想工作等方面悉心指導青年教師，歡迎他們隨時聽她的課，看她的教案，并經常聽他們的課，認真為他們評課。在他們在工作中遇到困難時，她會及時找他們談心，鼓勵并幫助他們克服困難；在他們取得優異的成績時，及時給予肯定和贊許。經她指導的青年教師大多數德藝雙馨，很快就成為學校、縣級或市級的教學骨干。例如孫安英老師現在已經是市縣兩級教學新秀，連續三年送高三畢業班，成績優秀。剛剛參加工作三年的沙金秋老師，教學基本功較好，在她的悉心指導下，成長迅速，從高一一直教到了高三，在xxxx年的高考中，她的成績在高三化學組中是最好的，在全縣也名列前茅。

　　“甘為人梯，癡心不改”，寇介芳老師在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，對于做人她是高調的，而對于榮譽她總是低調對待。正如她自己所說：“榮譽是一時的，淡薄名利的心境才是最大的財富。”

教師優秀先進事跡材料7

　　做好一件事并不難，難在堅持十年如一日的做好一件事。這是需要一定的信念和堅守。自踏入xxxx的第一天起，她就愛上了這里的一切。她以勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印履行著一個教師的神圣職責。她一直用溫暖的心去關愛每個學生，做到不是學生的父母卻勝似父母。她喜歡班上的每一個孩子，近xxx年來教師生涯里，曾被評為xxxxxxxxxxxxxxxxx，并多次獲xxxxxxxxxxx。她就是xxxxx一個普通的老師——xxx。

　　xxxx年，xx老師積響應xx的號召，克服了諸多困難，放棄了在城市工作的機會，主動申請xxx，成了xxx的一名xx老師。在xxxxx時間里，她勤奮踏實，工作扎實，一點一滴，以自己的執著和努力，換來了教學上的累累碩果，她用自己的真心去關懷學生，用真誠去打動學生，用真情去感化學生，辛勤履行著一個教師的神圣職責，在平凡的教師崗位上演繹著別樣的`精彩。

　　xx老師認真對待與學生們在一起的每一刻時光，用心給予他們溫暖和呵護，用自己的愛心和專業引領學生的成長。在同事眼里：她是一個勤勞的教師；在家長面前：她是一個熱情的老師；在學生心中：她是一個和藹的老師。在和學生在一起的日子里，細心去觀察、去了解每一個學生，努力去弄懂學生的內心世界。她把教育夢想扎根在課堂，xx老師一直擔任x個班的xx教學和班主任工作，要求自己每節課做到“三準確”：xxxxxxxxxxxxxx。她把每一節課都當成公開課來準備。這樣的備課習慣讓她對教材有了自我的解讀，對設計有了自我的思考，對課堂有了自我的實踐。xxxx年x月，她來到xxx工作。這又是一個新的起點。在這里，她迎來了新的挑戰，并不斷在課堂教學上尋求著新的突破，向著最初的教育夢想不斷奮進。一步一步地努力讓她不斷收獲——xxxxx

　　回望一路走來，xxx老師一直感恩成長路上遇見的那些曾經給予鼓勵她，幫助她的老師和朋友們，這樣的大愛一直浸潤著她的靈魂。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。當她回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的xx年的每一個教學日子里，xx老師過得努力、認真和充實。她愿意一直堅守這份執著！愿意在xxx的道路上一直幸福走下去！

教師優秀先進事跡材料8

　　李xx，女性，出生于1973年11月，1992年7月投身教育行業，身為共產黨的一員，她在20xx年被評為高級中學語文教師，并且現今擔任沾河中學校黨支部書記。

　　她用創新的工作手段，穩重的工作態度，多元的思維模式，緊密圍繞學校的中心工作，始終堅持將創新融入每一份工作中，為師生創造出優良的工作和學習環境。憑借高度的責任感和強大的事業心，她精準及時并卓越地完成了上級交給的所有任務。

　　一、深化理論學習、堅定共產主義信仰

　　在工作中，她認真學習十九大的精神，以科學的理念充實自己的頭腦，從而為學校的支委工作和教育工作積累了理論修養。銘記黨的宗旨，努力增強處理黨務工作的專業技能。堅持每周一次的集中政治理論學習，引導全校老師研究理論、法規、政策和各種會議的精神，從中改變他們的世界觀，提升他們的政治素質和工作能力，開創性地展開各類工作。

　　二、勤勉學習、提升服務黨務工作的業務水平

　　根據學校的`具體情況和教職員工的思想狀況以及焦點問題，有針對性地舉辦一系列活動，有效地推進了學校各項工作的順利開展。在她的領導下，管理團隊塑造出敬業務實、齊心協力、規劃未來的良好風氣，確保了各項任務的有效實施。深入了解教學一線，定期聽課評課，深度調查，全面理解教師的思想狀況。組織"優秀教師優秀課程"的選拔活動，傳播優秀的黨員教師的先進事跡，讓廣大的教師學習，樹立榜樣，充分展示黨員的模范引領作用。特別注重在教學一線發展年輕的教師。常與那些具有強烈的工作能力和高素質的教學一線年輕教師交談，激勵他們向黨組織靠攏，主動接受黨的檢驗。

　　三、銘記教育責任，展現黨員的先鋒模范形象

　　她對工作懷有強烈的使命感和責任感，做事非常投入，效率極高，常常利用黨課、團課、教師政治理論學習等形式，提升教師的思想政治意識，效果顯著。她常去年級組，了解學生的思想狀態，用主題班會的方式給學生上課。并且對一些學業困難的學生進行心理輔導。龐涵同學就是在這不斷的心理疏導過程中，從一個頻繁曠課、斗毆、讓老師煩惱的學生，逐漸轉變為認真讀書、遵紀守法的積極青少年。她具備實踐操作的工作精神，穩定可靠的工作態度，刻苦細致的工作方式，極高的工作責任心和責任感。

　　她一直保持著奮斗的精神，執行著一位共產黨成員的神圣職責，視黨的教育事業為自己最大的責任和最崇高的使命，不忘初心，砥礪前進，她正與同事一起用心血和汗水為教育書寫更輝煌的篇章。

教師優秀先進事跡材料9

　　她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的發展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么作的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業，得到了無數家長的認可，得到了數屆孩子的喜愛。

　　x年的時間，x年的生活，x年的工作，有著無數的變化。雖然社會發展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業，貢獻著自己的力量。

　　一、工作中她愿意承受

　　平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團隊中的普通教師有著特別的感動。在園區人員調動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能作到呀!是的，一般的老師在短時間內都能作到的，可是x年，x個學期，每一次的服從與任勞任怨，她作到了。記得一次大班人數x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。

　　二、工作中她愿意付出

　　她很平凡，但細心發現她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設計與打印等等，只要與電腦有關的`工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優質的新聞報道，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。

　　還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在作資料，可實在因為太多無法完成，無心的發了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。

　　三、工作著、堅持著

　　走過x年的青春，她經歷了結婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來。”等這屆孩子畢業了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著，再也沒有太多的要求，只是默默地作好配合工作。

　　她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛貢獻著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。

教師優秀先進事跡材料10

　　1999年參加工作，一直擔任班主任工作。1999年至20xx年在衡山二中工作，連續帶了4屆畢業班。20xx年至今在岳云中學工作，以連續帶了3屆畢業班。在教育教學工作中，他勤勤懇懇，勇于探索，屆屆都取得了較好的成績，得到學生和校領導的一致好評。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，他多次被評為優秀班主任。在以往的工人中，他體驗了苦和累，也分享了笑和甜。他深知肩上所擔負的重任——為了學生的美好明天，他與學生真誠相處，在快樂中實現了自我價值。

　　一、奉獻愛心，關愛學生。

　　他善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。他每接過一個班，對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應手。他時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。

　　多年來，他所帶的班級總是文明、團結、積極、向上，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。他把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。他尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；

　　教育學生要搞好團結，他首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。他關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。遇到氣溫變化的`時候，提醒同學們增減衣物等等。

　　每次考試前提醒同學們做好充足的準備，學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。學生生病時，他親自帶去看病。有些孩子是留守兒童，父母根本不在家里，這時他就得擔負起家長的職責。平時，對于那些家境困難的學生，他總能及時發現，在生活上，學習上幫助他們。為了不使困難學生失學，他發動了一批人每天捐助一元錢來資助他們。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。

　　對于后進生，他在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。

　　二、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。李來星老師要求學生做到的，他首先做到；

　　要求學生不做的，他堅決不做。他非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，他18年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的課間操與同學們一起出操；

　　每周值日大掃除，他也作為班級一員參與勞動；

　　在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；

　　在學習上，要求學生準備糾錯本，他也準備一個大的糾錯本；

　　要求學生答題認真規范，由此每節課他都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。他的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。

　　三、民主管理，信任學生

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，李來星都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在513班來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、午讀等日常工作都由值日班長負責；

　　每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，他只作適當指導。學習上由學習委員和各科代表負責。當然，他還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　李來星老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！在學生管理方面，李來星老師把班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，李來星老師還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、家校溝通，和諧發展

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在班主任工作中，李來星老師與許多學生家長打過交道，利用家校通、微信平臺和定期召開家長會等形式與家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。他了解學生在家情況，也讓家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

　　五、實現自我，收獲成功

　　多年來，李來星老師的工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管部門的認可、好評和表彰。自1999年9月以來，他先后被評為衡山縣德育先進個人、縣級優秀班主任、縣級骨干教師、市級優秀班主任。幾年來，多次在省、市、縣教育教學比賽中獲獎：20xx年李來星的《拒絕冷漠，從我做起》教案和課件在市德育主題班會評比中獲一等獎。

　　20xx年李來星的《做有良知的中國人》在市主題班會說課比賽中獲一等獎，20xx年、20xx年帶領他班同學參加衡陽市研究性學習課題比賽獲一等獎。

教師優秀先進事跡材料11

　　王xx老師

　　善于“鼓舞和喚醒”的

　　狀元班主任

　　王xx，中小學高級教師、英語備課組長，xx省骨干教師、省教學標兵、省英語優質課一等獎、多次市優質課一等獎、xx市五一勞動獎章獲得者、市師德先進個人、市優秀班主任、市文明班級。她始終秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條。對教育，她有情懷；對教學，她有熱忱；對學生，她有愛心。王老師桃李滿天下，所帶學生張云起在中招考試中取得“全市狀元”；學生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！

　　備課組的“帶頭人”。xx老師有與時俱進的教學理念，她的課堂生動有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業素養提升教學質量，用智慧和滿腔熱情帶領學生快樂學習！她積極投身學校的“雙主”課堂改革，作為備課組長率先垂范，在學校轟轟烈烈的同課異構課堂改革中，被評為首批“學科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學比賽：獲得過全省教育教學技能競賽xx省一等獎，特授予xx省教學標兵稱號。多次獲得市級優質課比賽一等獎，還有市級示范課、公開課、觀摩課等均獲得一等獎，教學成效顯著，教育教學質量名列前茅，是學校公認的教學骨干，被授予xx省骨干教師！

　　青年人的“好師傅”。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學校的師徒結對工作，在做好本職工作的同時，無私培養、傾囊以授，指導青年教師快速成長，每年都指導和幫助多名中青年教師提高教學水平，20xx年還成立了英語教學網絡工作室，指導培訓新入職教師和中青年教師快速成長。她帶領全組英語教師積極開展高效課堂探索和研究，曾主持的.課題《初中英語教學中學生非智力因素培養的研究》獲市級一等獎；參與的課題《中學英語閱讀課翻轉教學模式的研究》獲得省級一等獎，還多次在報刊雜志上發表文章著作。

　　學生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學生群體，做學生的朋友，及時解決他們的困難，做他們的堅強后盾和精神支柱，關心尊重學生，無私奉獻，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學生。在轉化后進生方面，她堅信：沒有學不好的學生，只有不會教的老師。對后進生有誠心、愛心和恒心，真正走進他們的內心深處，多一把衡量的尺子，善于發現他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵引導，激發其對成功樹立堅定的信心，喚醒內心深處的成就感。

　　去年秋期在接手一個相對薄弱的班級后，xx老師直面挑戰，迎難而上，她堅信：“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，于是她開始了她的八步走戰略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個大家庭，我們是風雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個戰壕里的戰友，我們要并肩作戰共同努力。二是定文化立班規。給班級一個新的班名：啟航班，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開大船》，唱出士氣唱出團結，明確班級目標，制定班規，立下班訓和班風。三是樹新風揚正氣。糾正班級輿論場，樹新風立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽光雨露施肥除草。同時充分利用班會這個育人的主陣地，激勵弘揚班級正氣。四是立榜樣勤表揚。用發現美的眼睛，每天發現班級的好人好事，及時發現孩子們身上的閃光點，放大他們的優點和進步。五是樹信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來可期，以班級為榮，提升班級榮譽感。六是夸老師樹敬畏。親其師信其道，經常夸贊班級的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時要尊重他們敬仰他們。七是抓反復糾習慣。各項舉措落實好，常抓不懈，抓反復反復抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業一邊及時發現問題解決問題，幫忙糾正他們的壞習慣養成好習慣。八是做朋友促攜手。做好學生的良師益友，對于個別調皮的孩子，試著做他們的朋友，學著站在孩學生的角度，去更好的關愛學生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭從內心深處去喚醒他們。她還力爭做好家長的朋友，多次召開家長會指導家長如何教育引導孩子幫助孩子，經常與學生家長個別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點點進步。經過王老師的努力，整個班級面貌日新月異，蒸蒸日上，創造了接班逆襲的“神奇”。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”！xx老師樸素而執著的工作著努力著，把工作當責任，與孩子們同頻共振的快樂成長著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學生都走向成功！

教師優秀先進事跡材料12

　　臧xx，女，51歲，召忽小學教師，畢業于昌濰師專歷史專業，長期從事小學語文教學工作，教學經驗豐富。她熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業。在30年的教學生涯中，她時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。曾榮獲安丘市教學能手、師德標兵、百名優秀班主任等榮譽稱號

　　一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起。

　　30年來，她始終注重提高自身的品德修養和文化素養。她認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，她平時博覽群書，擴大知識面，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

　　二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的.行動。

　　三、用自己的言行去影響每一們學生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

　　總之，她用高尚的師德完善自己的人格，從愛出發，甘心奉獻，決心為黨的教育事業貢獻自己的力量。

教師優秀先進事跡材料13

　　趙xx，女，37歲，中共預備黨員，xx區城關小學語文教師、教務副主任。作為一線教師，她始終對語文教學懷著滿腔熱情，她用情感朗讀帶動語文課堂，激發學生品味文字，領悟情感，把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，語文教學深受孩子們的喜愛。作為學校的教務副主任，她從課程建設、校本研修、教師專業成長等關鍵環節上下功夫，抓實教學常規工作，做好日常教務工作，對教師的教學活動進行全程的布置、督導、檢查、總結。辛勤的.工作換來了優異的成績，曾被評為市級教學能手；省級優秀輔導教師；也多次被區教育局、城關小學評為先進教育工作者、優秀教師、教學能手等稱號。她憑著對黨的忠誠，對工作的熱心，對學生的愛心，在教育崗位上兢兢業業、樂于奉獻，贏得了學生們的擁戴，同仁們的贊許，在教育教學的工作實踐中，實現著自己美好的人生價值！

教師優秀先進事跡材料14

　　大家好！我是獅子樓聯校西街小學的張清秀，今天我匯報的題目是《愛的無私奉獻》。

　　陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。說到無私奉獻，我們在座的每一位領導和老師，不正是用愛的無私奉獻鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進行課改、整理檔案材料時，領導和同事們加班加點，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業時，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻，不都是師德的生動寫照嗎？

　　冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。

　　本著對學生、對事業的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習，以提升教育理念；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。 “不經一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”經過堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評為全國優秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領導的好評，被評為市、縣優質課，教學成績屢次名列全聯校第一，先后獲得了省遠程研修優秀學員、優秀組長、市優秀教師、市優秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學能手、縣先進工作者、縣優秀教師、縣師德標兵、縣優秀班主任等稱號。

　　有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時剛滿兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無法照料孩子，我只好帶著兒子上課。那年學校條件簡陋還是平房，為了不影響學生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽，外面冷，我想回家。”每每那時我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個好老師，卻是一個不負責任的媽媽。”是啊，對兒子我充滿歉疚，然而對學生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因為教學出色我被評為縣小學語文教學能手。

　　“愛心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，聯校進行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯，但卻是個好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態入手，告訴他演講首先要姿態自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進了幾個動作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學會根據內容的不同調節氣息，激昂處語調要高，語速要稍快，低沉處語調要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時學校里的老師和學生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接著，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的'獎品電熱風給——給您吧。”他狠狠心又有點不舍地說。“傻小子，這是你出色表現贏得的榮譽老師怎么會要呢。”我摸著他的頭，笑著搖了搖頭。看著眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著，我趕緊領蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲說：“謝謝您，張老師。”因為看病，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實，我輔導的學生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進行普通話演講比賽，我帶的學生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經進入大學校園，有的甚至已經的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。

　　不僅是普通話比賽，只要有益于學生身心健康的活動，我都鼓勵并支持學生去積極參與。

　　胡慶翔是個只知道調皮搗蛋比吃穿的學生，我發現他有畫畫天賦、運動潛質，就鼓勵他發揮自己的特長，多參加相關的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作，我就鼓勵他們多讀多寫，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學語文報》《聊城日報》《新校園》發表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學生分年級作文大賽中獲優秀獎。

　　體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術節、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐后、躍躍欲試的身影。

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在于如何愛學生。”面對不同的學生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著媽媽在學校附近賃房子住。因為缺少關愛，這孩子任性而又自卑，學習成績很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學開展獻愛心活動，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉，我及時給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學來一次學習競賽。這樣，不但調動了他學習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學風。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績也名列全聯校第一。望著學生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿足的呢？

教師優秀先進事跡材料15

　　她熱愛教育事業，她是教師隊伍中的優秀代表，以自己獨特的育人理念和帶班方略，引領孩子們不斷成長。

　　一、她堅守教育初心，所帶班級在各項活動中齊心協力、奮發向上，多次獲得優異成績。

　　在班級管理中，她深知兒童心理的重要性，她通過不斷地閱讀班級管理和兒童心理學等方面的書籍，將理論和實踐相結合，創新班級管理策略，堅持終身學習理念，自主考取了心理教師資格證，并將所學知識與理論充分運用到教學實踐中，她認為，只有更加深入的走進學生內心，才能看清他們行為背后的原因，讓孩子們健康成長。她以主題班會為契機，涵養孩子們的'良好習慣和行為，以小手拉大手的方式，帶動更多的家庭走向文明；以傳統節日為依托，增強孩子們的責任意識，了解每一個文化背后的前世今生，傳播優秀傳統文化，增強文化自信心；同時開展航空航天系列活動，感受祖國日益強大的美好盛景，埋下為祖國的明天增光添彩的種子。以此來促進孩子們由活動向文化的深入，培養學生核心素養，根植愛國主義情懷。

　　二、在班級組織體系方面，她注重家校合作，創新打造班級外部協同組織建設，更好地調動和發揮家長與社會的作用，形成學校、家庭和社會協調一致的教育格局，創新班會新形式。在班級管理組織體系中，她通過代幣制、班級夸夸箱、愿望大集錦、免罰金牌、以及各項檢查表格，都事無巨細的進行管理，不斷激發學生的學習積極性，提高班級管理水平。起初，她將這幾種方法分別用于學習、紀律、衛生、體育等方面，在實際操作中，她又不斷升級班級管理方法，將這四方面相互融合，效果更好。同時還推行了團體管理方式——小組獎勵機制，在班會制定了班級公約之后，每月評選出優秀小組或者組員，進行獎勵。讓每一個孩子感受到只要積極向上，就可以獲得獎勵，茁壯成長！

　　三、為促進學生全面發展，提高孩子們的勞動實踐能力，她引領孩子開展家庭勞動、學校勞動、社會公益勞動等，在不同場所不同環境中，潛移默化地起到良好的育人效果。

　　為培養每一個孩子良好的讀書習慣，她成立班級“小書吧”，組建“漫慢讀書會”，民主選舉小館長，制定班級讀書漂流計劃；鼓勵學生自制繪本，帶動學生、家庭一起閱讀，一起成長。

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