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教學主要事跡材料

更新時間：2024-09-06 11:02:03

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教學主要事跡材料

　　在生活、工作和學習中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的教學主要事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學主要事跡材料1

　　XXX，中共黨員，XXX一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學本科學歷，2008年參加工作，先后獲得山東省遠程研修優秀學員，XXX市教學標兵，XXX市先進教師，XXX市師德標兵等榮譽稱號，在威海市各類微課比賽中也多次獲獎。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業績詮釋著自己的人生追求。

　　立足學生，窮盡方法謀發展

　　上學年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級之間的水平差距很大，他接手的班級基礎平平，全班30人，最好的學生在級部排名50多名。物理學科本身難度就大，再加上疫情期間近4個月的居家線上學習，很多學生抱怨物理太難，學起來非常吃力，尤其是女生。面對這樣的不利局面，以往的成績和自尊驅使他不甘心，從沒有當過逃兵的他欣然接受了這份挑戰。我該怎么做，從哪些地方入手？一個個問號在敲打著他的內心。為了改變落后的局面，為了讓學生們能對自己有信心，每節物理課他都會精心準備，力求精準的把控教學起點，適合學生的口味。每節課他都會拿出3分鐘時間背誦，鞏固上節課的知識，讓大家更好進入課堂。課后第一時間找學生了解聽課情況，以便及時修改教學進度。為了適應學生的.基礎，他把曾經的課件反復修改得更加細致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級課件，白天做不完就晚上做，學校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級中有繪畫基礎的學生幫他畫圖，他再拍照使用。由此他堅定了一個信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長的時間。功夫不負有心人，期末考試他所帶的班級成績大幅度提高，物理優生提高到24人，二本上線率達到100%，看著一個個可喜的數據，他和學生、家長們都對高考充滿了信心。

　　心中有責，攜手家長共塑進步

　　自2010年擔任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長攜手同行，彼此應該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學校教育、沒有學校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養孩子成才的使命。他把這個作為聯系家長的紐帶，跟家長攜起手來，共同為學生的成長保駕護航。他一直注重跟家長的溝通互動。每天早上他做的第一件事就是把學生到位的情況拍照放在家長群里，一方面讓家長放心，另一方面防止學生逃課或發生意外。每一周他都會將本周的大體安排、學習和安全等有關事宜，以及上周的學生動態和問題發到家長群里，個別問題就跟家長單獨溝通，保護學生和家長的自尊。班上有個男生學期初經常上課打瞌睡，剛開始他以為是對作息時間不適應，但是兩周過去了依然沒有起色。詢問家長才知道他中午晚上回家玩起手機就沒有節制。他讓家長沒收了學生的手機，結果學生很抵觸，第二天沒來上課，當天下午他就找來家長商議了一個新的辦法，先從中午管起，逐漸減少學生玩手機的時間，一點一點的培養學生的自律意識。在家長的配合下，學生的手機癮得到有效的矯治，學習精力充沛了，成績逐漸有好轉。每次聽到：“李老師，你們真不容易，每天6點就來學校，還操心這么多學生，比我們家長都辛苦”這樣的話讓他更加充滿活力，家長的理解與認同就是我們最大的欣慰。

　　都說鐵打的學校，流水的學生。學生會記住他的老師，其實老師又何曾忘記過自己的學生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學生，他又將會以赤誠之心投入到新一級學生的教學、管理中去。

　　冰心老人說過：情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花。不拋棄不放棄，讓每一個種子都慢慢發芽，開出最好的花，這就是XXX老師正在做的事。

教學主要事跡材料2

　　XXX，女，出生于1982年，現任XXX市第一中學生物教師，連續多年任教高三兩個班的教學工作。曾在國家級、省級刊物上發表過教學論文數篇；主持過XXX市課題研究并多次參與XXX市、XXX市課題研究；執講過XXX市優課、XXX市優質課、公開課；曾被評為XXX市先進教師，優秀教研組長，近兩年連續被評為XXX市教學標兵。

　　個人事跡簡介

　　從教以來，XXX老師一直以飽滿的教育熱情，扎實嚴謹的工作作風和永不言敗的優良品質砥礪前行，14年的教學時光在平凡中悄然逝去，她沒有作出什么驚人的壯舉，也沒有留下什么輝煌的成績，只是因為心中那份強烈的責任感，她始終堅守著自己的崗位，堅守著自己教書育人的承諾，堅守著自己做個好老師的夢想。在這平凡和樸實中，她用真心、誠心、愛心對待每一個學生，與學生一起收獲著成長，收獲著希望。

　　愛崗敬業挑重擔

　　從事教育工作14年來，在校領導的精心培育和同事們的大力支持下，高老師通過自身的努力，在思想上、學習上、工作上都取得了長足的發展。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點滴做起，在平凡的崗位上忠實踐行教育初心，用自己的辛勤和智慧贏得了榮譽，得到了領導和家長的好評。作為教師，高老師深深懂得這一職業選擇的本身就意味著責任與奉獻，憑著年輕人不怕苦、不怕累、敢于挑戰、勇于創新的精神，工作第三年就走上了高三教學崗位。20xx年，由于組內老師接連休產假，在照顧自己不滿周歲的孩子的同時，她兼任了三個班的教學任務，想到領導的信任、家長的期盼、學生的前途，她一刻也不敢懈怠。多年來她一直擔任高三兩個班的教學工作，任務沉重而繁瑣，周末更是工作、家務、孩子忙的焦頭爛額，但她不斷告訴自己：“我是一名人民教師，肩負著光榮而神圣的使命，要做就要做到最好”，她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉，憑著她的執著和對教育事業的熱愛，踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。

　　真情關愛促發展

　　教育的本質就是促進學生的發展。但是人的發展并不是同步的、均衡的，正所謂“聞道有先后，術業有專攻”，因此，平時教學中，高老師堅持做到以平和的心態和仁愛之心對待每一個學生�；叵胱约浩綍r教學過程中的點點滴滴：批改作業時有感而發的具有鼓勵性、警惕性的評語；自習課上細微的指點、贊許與佯嗔；面對學生任性、無理取鬧時的“制怒”與寬容；面對一些盲目悲觀、行為偏差等消極狀況的學生的激勵和幫助；面對學生荒誕的、新奇的發散思維時的用心傾聽，正是她踐行“真情關愛促發展”理念的體現。記得一次自習課上，進入教室前她看到兩位同學在傳紙條并大聲說笑，她推門進去沖著他們拍打了兩下肩膀并訓斥了幾句，其中一個便氣急敗壞地嘟囔著摔書拍打桌子，她當時又吃驚又尷尬又氣憤，但還是理智地壓抑了自己的情緒，心平氣和地把他叫了出去，面對滿心怨氣、無視她存在的他，她先為自己剛剛不恰當的處理向他道歉，他驚了一下，情緒緩和了些，接著她問他“我親眼看到你在說笑，冤枉你了嗎”？他低下頭說“沒有”，她又問“自習課上大聲說笑，對不對？”他帶有歉意的說“不對”，她接著說“知錯能改非常可貴，態度決定成績”。從此以后，她便看到了一個全新的、積極進取的他。用智慧善待學生，使學生由被動抵抗轉變為主動配合，以心靈贏得心靈，這也應該就是教育大師所謂的“南風效應”的體現吧？

　　潛心鉆研創佳績

　　教書育人是教師的'天職，教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是不能完成教書育人這一使命的。正所謂“學然后知不足，教然后知困難”，因此高老師從不敢懈怠自身的學習，把提升業務當做不斷提高師德修養的一個目標去追求。從教案的設計到一次次的試教，她反復修改完善，為了上好一節課，她認真閱讀有關參考資料，研討反思。面對教育改革的嚴峻挑戰，她潛心研究教育理論，作為工作坊的骨干成員，她珍惜每次外出學習的機會，并身體力行，主持并參與了多個XXX市XXX市的課題研究，執教XXX市優課，XXX市公開課，不斷磨課改進，解決教學中的困惑。她深知自己的一言一行，一舉一動都可能點亮和啟迪學生的心靈，她的一點付出，能換來學生一生的幸福，很值！

　　人生格言

　　勤勤懇懇教書，踏踏實實育人；做幸福的學生喜愛的好老師。

　　“路雖遠，行則必至”，高老師說，成績只代表過去，在以后的教育生涯中，無論遇到什么樣的困難，她都會把教育當成一項崇高的事業，在工作中孜孜不倦有所追求。她相信平淡的生活并不平凡：真愛定會真干，真干定會成功！

教學主要事跡材料3

　　XXX，女，1982年出生，本科學歷，一級教師，省級教學能手，現任XXX縣第四幼兒園保教主任。回首21年的教學歷程，她始終把學習當做一種責任、把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受。她以過硬的專業素養、扎實的理論學識，不斷更新教學理念，創新教學實踐，成為一名骨干型、研究型的教師。

　　她從教師成長為班長、教研組長，再到保教管理者，一路成長，一路收獲。先后獲得師德標兵、優秀班長、優秀教研組長、省級教學能手等稱號，所執教的《蠶寶寶的秘密》主題區域活獲得省級二等獎，課堂實錄《我的心情》獲得省級二等獎；論文《幼兒園詩歌教學方法探究》在教育前沿發表；省級課題《主題區域下的環境創設探究》已順利結題，撰寫的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學成果中獲獎。以穩健、踏實的步伐奮力前行，最終成為引領XXX四幼教師隊伍專業成長的一面旗幟。

　　懷揣初心執夢前行

　　冰心說過：“有了愛，便有了一切”，愛是所有的情緒、思想的根源。熱愛教育事業，才會全身心投入；愛護幼兒，才能真正關心他們的成長。深耕教學二十年的她，心懷賞識，以誠摯的心走進幼兒，鼓勵他們的點滴進步；以熱情融入幼兒，參與他們的各項活動；以專業的學識引導幼兒，寓教于樂，喚醒孩子的求知欲望；以包容的心理解幼兒，助推他們健康成長。肩上有責任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級各項活動表現突出，深受孩子的喜愛、家長的好評。時光慢慢流走，歲月細細打磨，成長的她，懷中揣著夢想，心中裝著幼兒，堅定地行走在幼教之路上。

　　肩負責任標桿引領

　　作為教學管理者她以高度的責任心和使命感堅持扎根教學陣地，發揮著傳、幫、帶作用，為教師們樹榜樣、立標桿、當模范。任何事情除了學在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則，勤學善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引，不斷地學習先進的教學理念，提高自身的專業素質，以發展的眼光觀察幼兒、以科學的態度對待幼兒、以專業的視角引領教師。

　　她身先士卒，緊跟課堂不放松。經常參加示范研討課、同課異構、評課議課、送教下鄉活動等活動，提出了“按需支持，差異發展”的教學理念，為每一個幼兒提供合適的支持，讓每一個幼兒都能獲得不同的發展，打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學方法，形成了自己的教學特色。

　　她身體力行，緊抓教研促成長。為了打造研究性團隊，提升教研實效性，讓教師研有所獲，幼兒學有所得。每次教研活動她談想法，出思路、獻良策，把研究內容落實、落小、落細，保證了教研實效，成為了那個指引、統籌全局的'領路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉向“我要研究”，激活了教師的內驅力和學習積極性，不斷優化了教研實踐。實現了以研促教、以研促提升的教研價值。

　　勇挑重擔奮進成長

　　作為即將成為預備黨員的她，在保教管理崗位上充分發揮管理者的示范引領作用，切實將黨建工作與教育教學深度融合，做好教師的主心骨。堅持以“保教先鋒促成長，保教爭優創特色”為工作目標，凝聚教師團隊的戰斗力、執行力。她不但強化保教管理、落實保教活動，組織開展黨、團示范課，觀摩研討活動，提高全園教師的教學水平。以教學問題、疑惑為著眼點，開展課題研究，構建園本“三親”課程體系，形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程，助推教師不斷向研究型轉型，向專業化發展。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。她滿懷對孩子的愛、對幼兒園的真、對教育事業的誠，傾心教育、潤物無聲，將一片濃濃的愛意灑在學前教育這塊希望的田野上……

教學主要事跡材料4

　　XXX，1986年11月出生，大學本科學歷，中共黨員，現任XXX市第一中學高三英語教師。；2020年榮獲“交流輪崗優秀教師”稱號；2021年獲XXX市高中英語優質課二等獎、XXX市優課一等獎和XXX市“優秀共產黨員”稱號。

　　作為一名年輕教師，XXX老師憑著對教育事業的強烈責任感，把她的愿望和抱負都傾注在熱愛的事業上，所帶班級的英語成績一直名列前茅，用行動與成績詮釋著一名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨。

　　她是一名普通教師，工作勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同志。還記得疫情那會兒，XXX老師正好城鄉交流到銀灘高級中學，學校封校，她把兩個年幼的孩子送到公公婆婆家，帶著鋪蓋卷駐校陪伴高考的學生。兩個孩子時不時就發來視頻連線，她常常不敢多說就找借口匆匆掛斷，那份心酸只有自己懂得！回到一中，帶高三，任教兩個班，早自習，晚自習，加上周末上課，一年中真的很少有時間陪伴自己的孩子。但是作為一名黨員教師，這是她的責任，是她必須要做的事！

　　如果學生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。

　　追求創新

　　狠抓落實

　　創新，讓工作有了更新的發展，走得更遠；落實，讓工作有了扎實的根基，走得更穩！

　　工作中，XXX一直追求創新，注重合作，在各項工作中，都會認真聽取大家的建議，注重發揮集體的智慧，再結合自己的想法把工作做得更好。在為期兩年的.城鄉交流中，她積極推動英語名著閱讀教學，從參加各地名著閱讀研討會，到為學生精心選擇一本本適合學生閱讀的名著；從連續晚上加班設計閱讀任務單，到打造一節節的名著閱讀高效課堂。通過名著閱讀教學的開展，學生提高了文學修養，而且英語成績顯著提高，在高考中取得了豐碩成果！狠抓落實，讓學生有認認真真的態度，狠抓落實，讓學生有名列前茅的成績。

　　業務精湛

　　精益求精

　　靠著專業的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，所帶班級的英語一直非常優秀。

　　作為一名年輕教師，XXX老師總是虛心求教，多年堅持先聽課后上課。在資深教師的帶領下，她的專業素質非常系統，非常扎實。工作的第三年就積極參加市級高中英語優質課說課大賽，獲得海陽市高中英語優質課說課大賽一等獎。靠著豐富的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，贏得了學生的認可，“老師，您顛覆了我對英語學科的認知，您是我英語學習的領路人！”，親其師信其道，XXX老師所帶班級的英語一直非常優秀。但是作為一名年輕的黨員教師，她并沒有在過去的成績上停滯不前，而是以更高的標準嚴格要求自己。適逢新課改，使用新教材，她轉變教學觀念與方法，積極參加“一師一優課”與優質課大賽，2021年獲XXX市高中英語優質課二等獎、XXX市優課一等獎。

　　愛的陪伴

　　心的引領

　　一個學生，是我們班級的幾十分之一，是我們學校的幾百分之一，但卻是一個家庭的全部！

　　一個學生，是班級的幾十分之一，是學校的幾百分之一，但是，每一個孩子，都是一個家庭的全部！“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進生的“靈丹妙藥”。好的孩子人人愛，愛好孩子是本能，但是，愛不好的孩子才是真正的愛。高中階段是人生重要的轉折點，高考是學生一生的關鍵，高三是學生最緊張的一年，尤其是后進生，他們有點干著急卻使不上勁的感覺，王老師常常找后進生聊天，找到他們身上的閃光點，幫助他們無限放大；抓住后進生態度上，成績上的一點點進步，狠狠地表揚！讓每一個學生的每一天都動力滿滿！畢業之后，一個學生動情地說：我最忘不了的是英語老師在高考之前緊張的復習之余，帶我們一起看窗外的晚霞！

　　愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位學生的健康成長，始終以一顆樸實的心去愛每一位學生。

教學主要事跡材料5

　　XXX，自2015年參加工作以來，一直從事小學高學段的數學教學工作，對待工作認真負責，熱愛學生，為人師表，積極參加各項工作培訓、觀摩學習，不斷提高自身的理論素養和實踐教學能力。無論擔任數學教師，還是班主任工作，或者分管學校教務處數學教學工作，兢兢業業、勤勤懇懇，在自己的崗位上默默奉獻，深受學生愛戴和家長認可。

　　一、教書育人，盡職盡責

　　疫情期間的空中課堂教學，學生家長曾發來這樣一段話：“楊老師您好：今天，我以一個學生的身份，問您一聲老師好！都說網課失敗，我覺得您的網課很成功。從您的第一次網課開始我從來沒有離開過一分鐘，直到現在。因為我越聽越愛聽，彌補了我小學知識的.不足，您講的太好了，你辛苦了！我從沒想過我將近70歲的今天還能再當一回學生，并且有這么好的老師。我代表某某學生感謝！感謝！再感謝！”工作中她絲毫不敢懈怠，因為她認為每個孩子都是家庭百分之百的希望，用心呵護和關愛每一個學生的健康成長。

　　二、潛心教研，銳意進取

　　一分耕耘一分收獲，從教以來XXX老師的教學成績一直名列前茅，連續四年獲得XXX區“教育教學先進個人”；2018年被評為煙臺市XXX區“小學數學學科帶頭人”；2019年被評為“XXX區優秀教師”等榮譽稱號。2016年XXX老師執教的《連乘、連除和乘除混合運算》獲得煙臺市小學數學優質課程資源二等獎；2018年撰寫的《比的意義》在小學數學德育案例征集評選活動中獲煙臺市一等獎；2018年在全區小學數學復習課賽課活動中執教的《分數四則混合運算整理與復習》獲得一等獎；2019年獲得中國華文教育基金會頒發的“鄧慕蓮優秀教師獎勵金”；2019年執教《雞兔同籠》獲得煙臺市市級優質課；2020年執教《負數的認識》在全區小學數學教學大比武獲得一等獎。

　　曾有家長這樣評價她：“有人把教師當成工作，而楊老師你是把它當事業�！睏罾蠋熞恢眻允刂鴮逃某嗾\之心和強烈的責任感。

教學主要事跡材料6

　　我是一名普普通通的教師，參加工作30年，當了26年班主任，我欣賞著自己從青春一路走來的風景，我觀察著孩子們的臉龐從稚嫩轉化為成熟，我喜歡我的工作，30年的平凡工作換來的是孩子們的健康成長，我喜歡這種默默地欣賞。

　　今年我仍擔任高三兩個班的英語教學工作，并擔任平谷中學英語學科教研組長。我憑著對教育事業的一腔熱愛，傾入我的教學工作中，繼續在平凡的工作崗位上，用愛編織著學生們美好的未來。30年的教書經驗，我把我的經驗總結為以下幾點：

　　用愛去包容每一位學生

　　我曾經的一位學生叫張瑞，高二分班的時候來到了我們班。不是因為他學習成績不好，而是由于班級數量減少，需要拆班，所以被分到了我們班。離開自己熟悉的班級，來到陌生的新集體。初來乍到的他，用迷茫的眼睛看著班里的每一個人，我從他的眼睛里看到了些許的自卑和敵意，他還私下找到我，要求自己單獨坐，不想加入任何一個小組，不想和別的同學有交集，下課了也總是一個人站在樓道發呆，或去找原來班里的同學玩，拒絕與新同學交流。因為這樣，別的同學覺得他脾氣古怪，也不愿意和他交往，還叫他“插班生”，漸漸地張瑞就被大家孤立起來。我想如果不改變這種狀態，勢必會影響他的性格，耽誤他的成長。于是我單獨找一些班里優秀的學生談話，讓他們主動和他說話，讓他們帶著他一起活動，幫他盡快融入到班級當中。我還讓他擔任了班干部，讓他組織班里的活動，有機會和每位同學打交道。我還特意在班上強調，我們有一個共同的名字——高二（9）班，在班上絕對禁止“新人”“插班生”之說。我們是一個集體，是要一起去沖擊高考的。在之后的日子里，他慢慢適應了新集體，安心地學習，積極地參加各種活動。

　　每一個孩子都是班級的一員，一個團結的班集體就是一家人，我們不能排擠任何一個人，那就是忽視自己的親人，家是避風的港灣，更是拼搏的動力。所以對學生要有一顆包容之心，關心他們的點滴變化，助力他們的健康成長。

　　用心去觀察每一位學生

　　在我的英語課上，我經常使用小組合作的模式學習，讓大家重視團隊的力量，后來我也發現了一個問題，有的同學一旦跟不上團隊的步伐，容易產生排斥感，這樣的學生就容易被遺落，沒人會關注他們，為了吸引別人的注意力，他們會成為“刺頭”，但我也發現，這樣”“刺頭”都有自己的一技之長，那為什么不能利用他們的長處，激起他們的興趣呢？泰戈爾有句話：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。記得當時我的一位“刺頭”學生陳剛，我觀察到，他是個善良、熱心的`學生，而且擅長計算機和電子類的東西，愛好攝影。我就經常假裝不會用計算機、投影儀之類的東西，在大家面前要求他幫我修修，他三下五除二地輕松搞定，也贏得了其他同學的佩服和掌聲。我感慨到老師沒必要處處表現得比學生聰明，有時候裝一下傻，給學生一次機會表現，讓他體會到成功的快樂，讓他對自己充滿信心，也許教育就成功了。因此，在學校電腦作品征集活動中，我將任務分給他，讓他組成了參賽團隊，他顯現除了他的才能，樹立了他的信心，激發了他的成就感，他所帶領的團隊在那次大賽中榮獲了一等獎，后來他選擇了大學計算機專業，現在已經成為了一名計算機工程師，看到他的成就就是我的最大幸福。

　　觀察是愛的前提，觀察每一位學生就像觀察自己的孩子一樣，你多點觀察，孩子們就多點自信，他們喜歡老師關注他們，這是對他們的肯定。

　　用言語去感化每一位學生

　　聊天是最好的交流，是打通心靈隔閡的關鍵，好多老師把所有的時間都放在講課，備課，教育學生上，不愿浪費時間和學生交流，但我的經驗是一定要拿出時間來多和學生交流，把他們當成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是這個時期孩子的共性，其實他們的內心很脆弱，但表現出自己很強大，他們有很多的心里話無人傾訴，去年畢業的一位我教過的學生，青春期變化嚴重，和父母經常發生沖突，不愛回家，不愛和同學交流，喜歡和社會上的人來往，我剛開始找他談話時他特別抵觸，我忍著脾氣，語重心長地和他說話，他自然而然地就發生了變化，一次，兩次，多次后他對我說：”老師，我這態度您不煩我？我爸媽早罵我了！”我笑著說：”我年輕時比你還過分……”然后我和他聊起我年輕時的荒唐事，他一聽這個終于打開了話匣子，和我不隔心地聊起來，后來我一直和他聊天，終于有一次，他找到我說：”老師，我會努力學習的，等我考上大學，周末還回來找您聊天來�！蔽乙恢眻猿趾兔恳晃粚W生聊天，每一周我必須保證和十名學生談話，只有不斷地交流，才知道他們想什么，了解他們的動態，不斷地鼓勵他們，肯定表揚他們，給他們鼓氣，他們才有信心堅持下去。

　　不要吝嗇自己的語言，要拿出平常心態，放下身架和學生交流，朋友之間的默契，才能讓他們放松身心，減少壓力，讓學習真正成為釋放壓力的過程。

　　我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。用愛去包容每一位學生，用心去觀察每一位學生，用言語去感化每一位學生。30年的平凡努力，換取了一系列優異的成績，我不喜歡把自己的獲獎榮譽一一用文字羅列出來，我只喜歡把我教過的學生一一記下來，我喜歡回憶他們在課堂上的情形，因為那也是我的青春，我愛教師這個頭銜，一個讓我追尋一生的職業！

教學主要事跡材料7

　　XXX，副教授，主任醫師，博士研究生導師，XXX大學第一附屬醫院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學麻醉學專業負責人、麻醉學實驗室主任。教育部高等學校教學指導委員會委員，教育部課程思政教學名師，國家級專業綜合改革試點、國家級大學生校外實踐教學基地項目負責人。

　　他先后獲全國學雷鋒先進個人，全國寶鋼優秀教師獎，中國模擬教學聯盟十佳模擬教學工作者，中國青年志愿者服務比賽銀獎，全國醫學院校大學生麻醉學知識競賽決賽優秀指導老師，江西省師德標兵，XXX大學教學標兵、立德樹人標兵等榮譽和稱號。

　　立德樹人，情系教學

　　作為軍轉干部，XXX自覺弘揚人民軍隊光榮傳統和優良作風，在革命老區致力于立德樹人、傳道授業。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫院的教師，他每學年從事本科教學超過500學時，幾乎天天奮戰在教學一線。

　　作為學校首屆“立德樹人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學規律，不斷打造一流課程。由XXX主講的《麻醉設備學》獲江西省級精品在線開放課程、江西省高等學校育人共享課、江西省防疫期間優質課程二等獎、首屆江西省教師創新大賽二等獎；《麻醉學》獲江西省課程思政示范課，《圍手術期醫學》獲江西省研究生優質課程。他主持的教學研究項目獲省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學團隊、江西省師德建設先進集體等稱號。

　　學生為上，醉心育才

　　作為學校“十大教學標兵”，他堅持“學生為中心”教學理念，把學生培養質量作為評判教學質量的`重要標準，以實際行動踐行“新時代雷鋒傳人”。他注重學生創新精神培養，以“互聯網+”大學生創新創業比賽、大學生創新創業計劃項目、大學生“挑戰杯”課外科技活動競賽等為平臺，激發學生學習科學知識的積極性，提高課外實踐活動能力。麻醉學專業黃立、雷紫涵等多名本科學生，在他的指導下獲國家級大學生創新性實驗計劃項目；黃彥誠等同學獲“互聯網+”大學生創新創業比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬余元獎勵優秀學生、資助貧困學生，為學生排憂解難。

　　XXX懷揣對醫學的熱愛，對生命的敬畏，為麻醉學的明天不斷努力，為學生健康成長無私奉獻。

教學主要事跡材料8

　　小寶，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

　　潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，小寶扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

　　深耕教改，探索創新。20xx年3月，小寶任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的'“全國學洋思經驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

　　注重教研，培優教師。小寶始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

　　藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學后，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，小寶大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，小寶就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

　　一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

　　三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現教育夢想，小寶始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教學主要事跡材料9

　　XXX，女，中共黨員，博士學位，副主任醫師。

　　長期以來，XXX在工作、學習、生活中始終保持共產黨員本色，懷著對醫學教育工作的精益求精和對教育事業的執著追求，勇往無前，無怨無悔。

　　自入院以來，她從不忘為人之師的重任，堅持“立德樹人”，把德育教育放在教育工作的首位。在培育學生時，她強調要以為患者為中心，常用自身遭受病痛折磨的經歷，向同學們傳授“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”這句話的真正含義。當學生遇到經濟困難時，她出資幫其渡過難關；當學生遇到思想困惑時，她會及時為其排憂解惑，幫助樹立生活信心；當學生犯下錯誤時，她會嚴厲批評，并積極引導他們做出正確選擇。

　　作為一名教師，她刻苦鉆研業務，探索新的教學方法。教學過程中，她注重多方位培養學生的能力和學習習慣，不斷提高教學質量，所授課程獲得省級一流課程、南昌大學教學授課質量獎、南昌大學教學成果一等獎等；先后多次指導學生獲得全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽全國二等獎、華東賽區特等獎，江西省首屆高校應急救護大賽團體一等獎。

　　作為一名醫學教育管理者，她努力建設打造醫院國家臨床教學培訓示范中心，堅持做好教育教學改革，竭力為臨床師生提供教學服務。經過幾年的`努力，學院教師參與教學改革的積極性大大提高，教學成果數量不斷增長，也涌現出一批愛崗敬業的優秀教師。

教學主要事跡材料10

　　XXX，出生于1987年4月，中共黨員，本科學歷，一級教師，XXX省少先隊教學能手，XXX市第一小學語文教師兼班主任。

　　她熱愛教育工作，虛心好學，勤奮務實，勇于創新。她嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，團結同事，注重自身的思想教育和師德修養，受到學生、家長、老師、領導的好評。班級管理中因材施教，堅持用愛心和耐心去鼓勵引導學生，營造良好的班風班紀，注重培養學生的自主能力，幫助每一個學生養成良好的行為習慣。她所帶班級班風純正、學風優良，多次被評為“幸福班集體”。她尊重、信任學生，教學中充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，為學生營造輕松活潑的氣氛，展現課堂的'無窮魅力。

　　一分耕耘一分收獲。在教學工作中她收獲頗豐。執教的《長城》一課榮獲XXX市第三屆閱讀教學大賽一等獎；在XXX市義務教育新課程優質課展示評比活動中獲一等獎；撰寫的教學設計《自然之道》獲全省第四屆優秀教學設計交流評選活動二等獎；榮獲XXX市第六屆小學語文閱讀教學暨語文教師基本素養大賽雙一等獎；制作的課件《長城》在第十二屆全國多媒體課件大賽中榮獲小學組優秀獎；撰寫的論文《我與語言文字規范標準》獲XXX市論文評比優秀獎；20xx年參與省級課題《小學語文寫字教學策略研究》；20xx年榮獲少先隊輔導員省級教學能手稱號；撰寫的少先隊活動課案例《“網紅蠶”點亮新XXX“安圓圓”筑夢新時代》刊登于團中央主辦的雜志《輔導員》20xx年第十期。

　　在周老師的心中，每個孩子都是一粒種子。她愿把自己的愛化作一汪甘泉，流淌在每一個孩子心田，讓每粒種子都生機勃勃地成長。

教學主要事跡材料11

　　xxx，女，1979年2月出生，20xx年8月參加工作。先后擔任語文、數學等學科教學工作任務，20xx年晉升小學一級教師。

　　xxx堅持博愛奉獻初心，擔負傳道授業使命，恪盡職守、勤奮敬業。從教xx年，她擔任過任課教師、班主任、教務處主任，20xx年xx月任第一小學鑫瑞校區副校長，分管學校教學工作。她愛崗敬業，勇于擔當，堅持從大局出發，任勞任怨，從不計較個人得失。在擔任學校教導主任、業務副校長期間她仍堅持在教學的一線，既擔任著班主任工作，又連續幾年兼任畢業班語數學科教學任務。她對學生十分負責，為了保證教學質量，從不占用正常教學時間處理自己的其他業務，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨自一個人在辦公室整理第二天要處理的業務、批改學生的學科作業。每天回到家都是渾身酸痛，滿身疲憊�？墒菬o論怎樣辛苦，無論在哪個崗位，她始終堅守初心，以嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。

　　作為一名人民教師，xxx始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。十幾年來，凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重 2 / xx

　　學生的創新意識和實踐能力的培養。在課堂上，善于運用先進的教學方法、教學手段，激發學生的學習興趣，教學風格生動活潑，深受學生們的喜愛。

　　在分管學校教育教學工作期間，xxx積極探索，勇于創新，以求真務實的工作作風，帶領學校教師深化課堂教學改革，走內涵式發展道路。深入實施讀書啟智工程、素養提升工程和實效教研工程，實現了學校教育教學質量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實常規教學的同時，鼓勵教師進行教育科學研究，注重教師專業化能力的.發展，重視學生實踐能力與創新思維能力的培養，實施素質教育。實現學生綜合素養的提升，為學生未來成長奠定了堅實基礎。學校教育教學質量也在穩步上升，得到社會與家長的肯定。她本人也獲得了“優秀班主任”、“優秀教師”、“省級語文學科教學能手”、“教育科研骨干”、“教學研究先進個人”、“五大連池市優秀教育工作者”等榮譽稱號。

　　寒來暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續以百倍的熱情投入到教育教學工作中去，初心不改，不負韶華！

教學主要事跡材料12

　　XXX，中共黨員，教育學碩士，陜西省教學能手，現任XXX市第一小學教導處副主任，XXX市中小學兼職教研員。

　　增強信息技術課堂教學的創新性、實用性，需要不斷推進改革創新，爭做“拓荒者”。信息技術，作為一門新興學科，教學資源比較匱乏，為了上好信息技術課，她通過向身邊經驗豐富的信息技術同行學、廣泛觀摩學校里其它學科的公開課等途徑，積極探索將語文、數學、美術等學科巧妙地融入到信息技術教學中，不斷創新教學方法、教學內容，運用新媒體技術讓信息技術課活起來，在課堂中引導學生自主合作探究，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，提升學生學科核心素養。

　　為了不斷磨煉自身教學技藝，她先后加入徐海霞學科帶頭人工作坊、楊寶學科帶頭人工作坊，積極主動參加坊內活動，多次承擔校內公開課并積極參加教學能手比賽，于20xx年取得教學能手稱號。近年來，她充分發揮學科骨干教師的輻射引領作用，先后赴石泉、寧陜、平利多地送培送教。

　　“癡心一片終不悔，只為桃李競相開�！弊鳛橐婚T走在時代前沿的學科，她充分發揚“孺子�！本�，不忘初心，刻苦鉆研，堅持言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一，爭做創客教育的先行者。

　　學校于20xx年3月成立創客社團，她勇挑重擔，自學創客相關知識，與學生一起研究，共同成長，20xx年暑假帶領學生赴包頭參加全國第十六屆NOC大賽，并取得一組一等獎，兩組三等獎的.好成績，20xx年組織學生參加陜西省第二十屆學生信息素養提升實踐活動，并取得一組一等獎的成績，兩組二等獎的成績，20xx年指導學生在全國學生信息素養提升實踐活動人工智能項目中進行交流，多年來她積極組織學生參加省市級學生信息素養提升實踐活動屢獲佳績，她本人也多次被評為優秀指導教師。

　　新時代的教師肩負著培養時代新人的重任，李老師時刻謹記自身工作的重要性，堅守育人初心，爭做立德樹人的引領者。教育者必先受教育，作為新時代的教師，必須建立成長型思維，將學習作為第一要務，不斷更新觀念、與時俱進，努力提升政治素養和理論水平，在“增長知識見識”上下功夫，在“真學、真懂、真用、真悟”上下功夫，以此才能做到“為有源頭活水來”。

教學主要事跡材料13

　　20xx年9月，她有幸踏進了教師的行業，更有幸的是邁入了xx小學的大門，從此開始了她教育人生的新起點，在這里實現了她兒時的夢想，給了她展示的舞臺。

　　由于學的是計算機科學與技術專業，剛進xx小學，她擔任計算機的教學任務，初上講臺她感到非常陌生，更有些茫然。報到的第一天，校長這樣對她說：“學校會努力為你們搭建成長的平臺，你們能走多遠就會送你們走多遠�！鳖I導的重視與關心，讓她如沐春風，倍感溫暖，更沒有了當初的陌生與茫然。對年輕教師的專業成長，學校領導真是煞費苦心。為了讓他們早日成為專業教師，學校安排了一系列活動�！扒嗨{工程”師徒結對，讓他們汲取老教師的寶貴經驗，師傅經常指點評課，為他們開辟了一條捷徑。從他們身上學到的不僅僅是教書的經驗，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服！基本功培訓，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習，再到說課、講課，讓他們提升到一個新臺階。一有機會，學校會安排他們去參加相應的培訓，到外地學習，接受新知識，拓寬新視野。

　　工作的第二年，學校給了她一個展現自她的平臺，她有幸參加了x市小學信息技術優質課比賽。參賽之前，學校專門成立了學術指導小組，為她聽課評課，讓她茅塞頓開，一次比一次有進步。她潛心鉆研教材，精心設計教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個小時，夜里經常過12點才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌，教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實，讓她學有所獲。她也沒有辜負學校領導的支持與幫助，在這次比賽中獲得了x市一等獎的好成績，她也因此有機會參加了省里的優質課比賽。既然機會垂青于她，她就要努力抓住。學校專門請來市里、區里的教研員給她指導，同事們也在每一個細節為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭取達到極致。最終她獲得了省級優質課比賽二等獎。

　　工作了四年，這一路走來，她衷心感謝xx小學，是這所美麗的學校，給了她一個平臺，讓她在這舞臺上盡情地揮灑，展現自她。她已成家，為人母，雖然每天的工作很忙碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點，但她卻非常熱愛這三尺講臺，她在這樣一個平凡的.崗位中，感受到了快樂，收獲了成功，體味了每次辛勤的汗水換來的甜蜜果實。一次，學校領導通知她區里教研員第二天要來指導課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開始研究教材，設計教法，準備課件，準備完畢后已經凌晨一點半，第二天她講的課受到了區教研員的好評。工作的點點滴滴讓她認識到只有踏踏實實、扎扎實實，才能走好每一步。

　　回顧自己的成長，一路走來，離不開學校的細心栽培，耐心教導，同事的無私幫助。正是在xx這個大家庭的關心呵護下，讓她做著幸福的xx人，有了一點成就感。20xx年3月，山東省第二屆“教育敘事”征文評選活動榮獲一等獎；20xx年9月，x市小學信息技術教學優質課評選活動一等獎；20xx年10月，山東省小學信息技術優質課評選活動榮獲二等獎；20xx年12月，x區小學信息技術青年教師說課比賽活動中，榮獲一等獎；20xx年12月，被評為x區電化教學能手。20xx年3月，x區“德勝杯”小學數學優質課比賽榮獲一等獎。

　　榮譽，只代表過去，她將在今后的教學生涯中，繼續努力，永攀高峰！

教學主要事跡材料14

　　XXX，1985年12月出生，一級教師，本科學歷，陜西師范大學網絡教育漢語言文學專業畢業，陜西省教學能手，安康市第一小學語文教師兼班主任。“教書與育人并重，師德與學術共馨”是她的工作信條，無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，自覺履行教書育人的神圣職責，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。

　　化作春泥更護花

　　教育家朱永新說過，“只有愛，才能贏得愛！”石老師正是這樣一位擁有愛心的好老師。她關心愛護每一位學生，激勵優等生，不斷挑戰自我，追求更高的目標；幫扶學困生，發現閃光點，增強自信，不斷進步；關注留守兒童，做他們的“代理媽媽”，縫補衣服，剪指甲理發，學業指導，心理疏通……在她眼中，每一位孩子都是一個獨特的個體，只要用心澆灌，終究會絢爛綻放，成為獨一無二的風景。她用實際行動，做學生的良師益友；她用愛心和責任，書寫了一個班主任的情懷。她把青春化作和風細雨，滋潤了棵棵幼苗，茁壯成長，收獲幸福。她經常說道，“我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實現我的價值，在這里書寫我燦爛的`人生！”

　　守望初心綻芳華

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睘榱艘挼媚腔钏脑搭^，她勇當教學教研的實踐者，認真鉆研教材，深化課程改革，勇于創新實踐。在教學一線上摸爬滾打，一路摸索一路成長。20xx年8月，因工作需要，她離開了熟悉的英語教學崗位，轉崗至小學語文，面對新的挑戰，她迅速調整自己的狀態，研讀課標，熟悉教材，精心備好每一節課；她自覺參與聽課、評課活動，向身邊的專家師傅虛心請教，閱讀教育教學專著，觀看名師教學視頻，從不放過任何一次提升自己的機會，所有的觀摩課展示，她從未缺席；教學沙龍，課堂教學大賽，每一個活動賽場都留下了她努力的足跡。就這樣，在領導的關懷指導下，同事們的鼓勵中，她不斷地錘煉教學底功，努力提升個人教學素養。20xx年順利通過了陜西省教學能手比賽。

　　辛勤耕耘滿園香

　　在市一小這片沃土上，她一路播撒，一路收獲。她始終把當一名專家型老師，作為自己不懈的追求。把反思研究作為工作常態，加入省級學科工作坊，積極參與課題研究，撰寫教學論文，多篇教科研成果榮獲市級一等獎，制作的微課《學寫倡議書》《的得地的故事》錄制的“一師一優課，一課一名師”優課分別榮獲校級和縣級一等獎。多次指導學生參加電腦繪畫制作、經典誦讀、作文競賽等活動，并取得優異成績。積極承擔“國培計劃”以及“三區人才”支持計劃等培訓項目示范課活動。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是她工作18年來最真切的感受，未來的路途中，她堅信：教育是一條充滿幸福的路，只有不忘初心，滿懷激情，才能在這條路上快樂的奔跑，勇毅前行，做新時代教育追夢人。

教學主要事跡材料15

　　她熱愛語文教學，從教26年來，一直擔任一線教學工作，連續三屆被評為區級語文骨干教師，所帶徒弟有2人成為區骨干教師，多次承擔區級研究課及市級視導課。20xx年代表語文學科赴湖北送教講學，研究并實踐主題閱讀與組串教學的整合。先后榮獲過xxx區十大敬業模范、xxx區優秀共產黨員、xxx市優秀教師、xxx區第一屆十佳教學標兵等榮譽稱號。

　　潛心課堂改進教學

　　教師的根基在課堂，如何使枯燥的學習變成快樂的享受，是她語文課堂追求的.目標。根據教研室主題教學的理念，自20xx年起，她就開始在課堂上采用一課帶一文的方式，將原來形同虛設的拓展閱讀放到課內，將課內外文本進行恰當整合，引領孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。這種教學方式，使孩子們的閱讀成果、閱讀效率在課堂上得以展現，班上充滿了趕幫超的氛圍，極大提高了孩子的閱讀興趣。

　　博采眾長自我提升

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！币剿髡Z文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，她的《拓展閱讀之抗日詩歌》刊登在《城鄉教育均衡發展背景下優秀課堂教學設計集錦》一書中。20xx年4月8日，她代表xxx區參加了首屆全國小學語文課程整合教學研究成果博覽會展示課活動，榮獲一等獎。

　　率先垂范積極引領

　　作為一名骨干教師兼教學副主任、語文教研組長，無疑要發揮骨干教師的引領作用，率先垂范。在完成教學管理工作的同時，她還擔任四年級一個班的語文教學工作。每學期，她都會為本組教師上示范課，連續三年參加了區級研究課。三年來，現場課《不留痕跡的愛》獲全國一等獎，三節課獲區一等獎，兩節說課分獲全國二等獎和市級二等獎。論文《親近生活，多彩習作》獲市級特等獎，共有四篇論文、課例獲市級一、二等獎并發表。

　　“不經歷風雨怎能見彩虹。”成績的取得只屬于過去，用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！

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