在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編整理的朗讀之星事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、古今中外的名人故事――作文選材的“大糧倉”

　　同學(xué)們在寫議論文時(shí)，所選擇的論據(jù)大都以人物為主。在人物的選擇方面，要注意避免雷同事跡。比如證明“頑強(qiáng)”，當(dāng)我們選擇了張海迪之后，就不要再選霍金。因?yàn)檫@兩個(gè)人物都是殘疾人中頑強(qiáng)的例子，都用在文中則屬于雷同，達(dá)不到材料豐富的要求。試想，只有殘疾人才頑強(qiáng)嗎？當(dāng)然不是。此外，對歷史人物論據(jù)的選擇要有一定順序。一般情況是按時(shí)間順序。如選擇民族英雄為材料，那要首先用岳飛再用文天祥，然后再用鄭成功。時(shí)間不能打亂，否則給讀者語無倫次之感。

　　還有一點(diǎn)需要注意，盡量不要選擇非常熟悉的人物，因?yàn)榭赡軙�與他人選材雷同而導(dǎo)致缺乏新意。特別是熟悉的人物不能詳寫，因?yàn)槿宋锸论E盡人皆知，寫得越詳細(xì)就越唆。如果用略寫的形式寫一組，使語言構(gòu)成排比，那么就會是另一種表達(dá)效果了。反之，大多數(shù)人不熟悉的人物則要詳寫，因?yàn)檫@種材料屬于新穎材料，讀者也想知道細(xì)節(jié)，這就需要詳寫。

　　例如：2008年廣東卷高考作文《不要輕易說“不”》。

　　片段：英國首相布朗，在小時(shí)候的一次地震中，不幸被別人用腳踢中了頭部，最終導(dǎo)致了左眼失明。不幸的遭遇讓他痛苦萬分，他曾很長時(shí)間躲在房間里把自己封閉起來。后來，他的哥哥明白了他的心情，經(jīng)過對他的一番安慰和鼓勵(lì)后，大聲地問他：“沒有了左眼，憑借你的智慧，你也能夠很好地去走未來的路，請你告訴我，你相信自己嗎？”布朗當(dāng)時(shí)大聲回了一聲：“是的，我相信自己！”在后來的日子里，布朗通過努力成為政治舞臺上一顆耀眼的明星。他相信自己，對于哥哥的問題他并沒輕易說“不”，最終，他成為英國的首相。

　　這段作文選擇的就是國外的一個(gè)名人，布朗的這個(gè)故事想必對大多數(shù)人來說是不熟悉的，因此作者作了必要的詳寫。既證明了觀點(diǎn)，又顯得材料新鮮。

　　二、社會熱點(diǎn)――作文選材的“資料庫”

　　“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”考生要緊跟時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈搏，放眼世界，關(guān)注社會，關(guān)愛人類，這就要求作文的選材也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，這樣的作文才更具現(xiàn)實(shí)意義。

　　世界發(fā)展風(fēng)云變幻，生活中每天都有大量的新聞時(shí)事涌現(xiàn)。以這些時(shí)事為材料，不僅可以展示開闊的視野，體現(xiàn)對社會、對生活的關(guān)注，而且可以營造出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，使文章富有更加鮮明的時(shí)代特色。文章選用的論據(jù)應(yīng)當(dāng)遵循新穎性原則，選取那些“人無我有，人有我新”的論據(jù)來說理。另外，對時(shí)事熱點(diǎn)，我們還要盡量選取那些體現(xiàn)生活氣息和時(shí)代特色的材料。對這些新鮮材料的運(yùn)用，可以使閱卷老師在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，從而得到較高分?jǐn)?shù)。

　　這些時(shí)事材料的獲取途徑主要是廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)媒體，因此同學(xué)們需要平時(shí)的有意識積累。

　　例如：2008年全國卷Ⅰ高考作文《愛不曾遠(yuǎn)走》。

　　片段：經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，我看到了中華民族的未來，更是看到了希望！2008年是一個(gè)喜慶的年份，可是，它又是一個(gè)多難的年份。一月困擾千千萬萬歸鄉(xiāng)者的冰凍雪災(zāi)，三月傷及億萬人的“”事件，五月震痛全中國的四川汶川特大地震……灰色的空氣，冷冷地敲擊著每個(gè)人的心靈，它無語，只是靜靜地、靜靜地……然而，中華民族沒有倒下，憑借著十幾億人口的力量，我們不斷努力，汗水、淚水帶走的只是悲痛和絕望，而愛卻送來了我們重生的力量，希望的鐘聲敲響，每個(gè)人的耳邊都會響起：“有愛，就有力量。”

　　作者在證明“有愛就有力量”時(shí)，把2008年我國發(fā)生的重大時(shí)事串聯(lián)起來，使文章顯得更具有時(shí)代性。

　　三、課本內(nèi)容――作文選材的“后花園”

　　在選材方面，有的同學(xué)絞盡腦汁也搜索不到合適的材料。其實(shí)，我們沒必要舍近求遠(yuǎn)，我們的教材本身就是一個(gè)寶庫。只要我們充分研讀課本和讀本上的內(nèi)容，調(diào)動課內(nèi)材料，也照樣能把作文寫得意蘊(yùn)深刻，文采斐然。

　　課內(nèi)材料的內(nèi)涵是非常豐富的，可以說包羅萬象。無論是課文里的內(nèi)容還是作者的經(jīng)歷、精神世界及理想追求，都可以作為我們證明觀點(diǎn)的論據(jù)。

　　有一點(diǎn)需要注意，小說中的人物不可作為論據(jù)。因?yàn)樾≌f本身就是虛構(gòu)的，而論據(jù)的要求則是真實(shí)。比如有的同學(xué)用孫悟空被煉成火眼金睛證明“逆境中出成果”就不妥，但我們可以選擇玄奘作為論據(jù)，因?yàn)闅v史上確實(shí)有這個(gè)人。

　　例如：2008年安徽卷高考作文《帶著感動出發(fā)》。

　　片段：也許，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，不曾感動過見多識廣的你。

　　也許，“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的辛酸，不曾感動過歷經(jīng)沉浮的你。

　　也許，“我打江南走過，那等待在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”的唯美，不曾感動過風(fēng)華正茂的你。

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