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青年教師事跡材料

更新時間：2024-08-31 10:58:22

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青年教師事跡材料

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編收集整理的青年教師事跡材料，歡迎大家分享。

青年教師事跡材料1

　　xxx，男，1976年出生，中學體育一級教師。1996年大學畢業，現為縣第三高級中學體育教師，體育教研組長，縣級骨干教師。從教9年來，xxx老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。9年來，他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學界擁有很高的聲譽和威望，為體育教學改革發展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

　　xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，

　　學校學生不足200人，教師也無心安于教育，校園內荒草連天、殘垣斷壁，后來新一任學校領導高瞻遠矚，在泥濘中找到了學校的發展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動主體”的發展方案，就是以體育藝術兩門小學科的發展，帶動文化課教育質量的提升。而這體育教育的發展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長稚嫩的肩上。多少個不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。當別人還在香甜的睡夢中的候，他已經在陪同學生晨跑，當別人躲避風雪，圍著火爐享受溫暖的候，他在訓練場指導學生的訓練，無論春夏秋冬，他總是風雨兼程。天遂人愿，XX、XX、XX三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開名校的大門，三中的教育發展迎來了一抹曙光。

　　愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

　　“人格是最高學位”，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。他老師以其高尚的人格感染學生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。

　　作為教研組組長，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，成為業務骨干。

　　他深知山區教育特別是體育教育，條件差，設施落后，學生要取得成績十分不容易，但山區的孩子也有自己的優勢，愛吃苦，身體素質普遍較好。他針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合農村一般高中教育的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功。

　　他關心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。

　　驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

　　十分的付出，終究獲得十分的回報。由于x老師的傾情付出，三中的體育學科逐漸壯大起來，學校體育特長班已成規模，XX年高考，xxx以609分的驕人成績被北京體育大學錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學被武漢體育學院錄取，為三中教育和xx的體育事業涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評為體育學科帶頭人、優秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發表。

　　xx在過去的歲月里，為xx三中的建設和發展，為為老區體育教育的發展作出了大量的工作。現在，他仍在為學校的新一輪發展，為xx的體育事業有一個更好的明天而辛勤工作著

　　最美體育教師事跡材料

　　某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔任我校的綜合組教研組長。忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則，教育、教學成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔任教研組長期間，通過穩抓內部管理，全面提高教育教學質量，走出了一條以教研帶教學，以比賽促競賽，競賽輔導和常規教學齊頭并進之路。

　　一、教學研究，齊頭并進，做研究型教師

　　她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同，把剩余的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專業本科學歷。主動訂閱《中國學校體育》、《體育教學》等雜志，參加網絡蘆花博客教研，豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學設計全國二等獎，《農村小學實施體育新課標的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎;《做好“情美活實”讓體育可充滿快樂》和《農村小學德育家庭課程資源的開發與利用》獲區一等獎;《淺析“特質學生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區二等獎或在雜志上發表。負責或參與的課題在獲市、區獲獎。

　　課堂教學是保證教學質量的關鍵，她抓住每次外出的學習機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得較好成績：基本功比賽獲市第二名;優質課《小兔子乖乖》獲市三等獎;《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網;《原地側向投遠》獲區二等獎。

　　二、嚴格管理，率先領范，打造強健團隊

　　滿懷一顆學習的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經常深入班級聽課，發現問題及反饋，綜合組的教育教學工作穩步前進，在她的帶領下，連續三屆被評為校“優秀教研組”。教研組的建設方法形式被其他學科組所學習、借鑒。

　　1、打造合作學習型教研組，構建教師發展的強力團隊

　　綜合組的21位老師們在她的帶領下，發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學“最團結的教研組”。在合作的進程中，“由老帶新，互幫互學”的“青藍工程”在組內持續進行。組內教師近年來4 篇論文在全國獲獎;26篇市區獲獎，優質課12次市區獲獎;基本功、才藝9次省、市區獲獎，8人次獲優秀輔導員、教練員、裁判員;整個教研組形成了“我很重要”的組內氛圍，“我們一起發展”的合作理念，教研組呈現自主、合作、競爭的良好態勢。

　　2、立足課堂教學，打造精品課堂

　　她用先進的教學理念指導教學，全組老師虛心好學，年輕教師成長迅速。雖然綜合組很多老師任教的學科不同，但是畢竟學科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。推出的每一堂優質課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區級優質課評比中獲獎，其中體育課堂教學比武連續兩屆獲一等獎。

　　3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野

　　蘆花工作室成立已經三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發展的平臺，同也受到了上級領導的`關注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累，走自主發展的專業化成長道路。組內老師的博客獲市網絡教研三等獎。

　　4、特色活動和常規教學齊頭并進

　　為豐富學生的課余生活，她帶領組內教師對學習興趣濃厚的學生進行課外輔導，開展了11個特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，美術興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優秀的學生參加各級各類乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績。學生16人次全國獲獎，159人次省、市區獲獎。

　　三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

　　在進行課堂常規教學的同，她還負責校田徑隊的訓練。由于我們學校運動場地小、運動設施不齊，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，她深入研究，對癥下藥形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運動員的訓練，她仍在四十多度的高溫下堅守訓練，沒有向學校領導請示休息;也記得在跳遠動作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來繼續堅持訓練辛苦的付出終于有了回報，她所帶的田徑隊取得了優異的成績：從區田徑賽21個代表隊的最后一名到團體總分的第九名，再到10歲組區田徑賽團體總分第一名，11歲組團體總分的第五名。作為一所農村小學，超過了部分城區學校，這樣的成績是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來的最好成績，受到局領導的表揚。為此她也被評為區優秀教練員。

　　一份耕耘一份收獲，成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學校的教育事業，為了祖國的花朵，為孩子們創造美好的未來!

青年教師事跡材料2

　　王松同志于20xx年8月自師范畢業后招聘至我校任教。他知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但他沒有教學經驗，對小學語文教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調控、教育教學規律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業務素質，促進他早日成才是當務之急。根據學校關于結對指導培養青年教師的有關規定，并征詢了彭老師的意見，學校安排我與王松老師結對，擔負起指導培養他的任務。如今指導培養已近尾聲，現將在指導培養過程中的體會與做法總結如下。

　　一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養

　　王松同志雖畢業于正規的師范院校，在學校里系統地學習過《教育學》、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經驗不足。如他開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規律安排教學過程，不注意根據學科特點和專業特點設計教學方案等，教學中常走彎路。針對他這種情況，我首先讓他訂一些專業雜志，如《小學語文教學與研究》、《小學語文教學參考》等，學習語文學科教學方面的基本原理，掌握其基本規律，借鑒別人成功的經驗，開闊視野。和他一起學習新方案、新課標，切實提高學科教學素養，并且注重理論和實踐的結合。指導他根據學生的知識水平和認知能力進行語文基本功訓練，創設合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓他學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時安排他隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗語文教學的魅力；我每學期聽他的課都達10節以上，爭取每個單元聽2課時，聽后必評，具體分析他教學中的成功之處和不足之處，幫他想點子，找辦法，并鼓勵他的點滴進步。

　　二、強化“常規”，提高教學水平

　　強化教學常規是提高課堂教學質量的保證。在指導、培養過程中，我和王松老師一起嚴格遵守教學常規，提高教學質量。

　　1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質量的基本保證。我向王松老師提出要準確掌握小學語文教學的目的、要求和教材內容，并在創造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內容。在幫助他鉆研教材過程中，我以經驗教訓和進行示范相結合的方法來引導王松老師鉆研教材，運用教材，過好教材關。

　　2、強化教學設計，提高備課水平。高質量的教學設計是充分的課前備課的.結果，是課堂教學成功的前提，這一環節十分重要。因此，我帶領王松老師提前一周備課，進行教學設計。告訴他備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注語文教學設計的新視野，我總是和他一起深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規范的教學設計。

　　3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的語文教師的立足之本。語文課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話培訓；勤學課件制作。我

　　經常以我的經歷告訴王松老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓練的要求，而且經常督促他，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，王松老師的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。

　　三、攜手共進，參與教學研究

　　現代社會要求教師是個研究者。我在指導王松老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵他積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發現問題，確定研究論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學經驗基礎上，結合自己多年的教學實踐，提出了小學語文“四階段”漸進的教學思路，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”，變“我學會為“我會學”，邊“我會學‘為”我會教”。王松老師對我的說法很是贊成。在我的啟發下，他結合學生的特點，創造性地進行了全方位、多側面、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。我還和王松老師一起撰寫教學論文，相互促進，共同提高。

　　在我的指導培養下，王松老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設計。目前，王松老師已成為語文教研組的骨干教師。

　　王松老師謙虛好學，經過一年的指導培養，他成長很快，由“毫無教學經驗”的教師到“會教”的教師，到能教的教師。但他心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學校，成為本縣的語文教學骨干。我衷心地祝福王松老師的心愿早日實現，我也相信王松老師的心愿一定會實現！

青年教師事跡材料3

　　她，因新婚的當天下午便趕到學校上課，被人們稱為“傻子”；她，因忙于工作就將出生一個月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進學生中，被人們戲稱為“工作狂”；她，因長期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉親們稱為“教師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱為“教研迷”。她，就是z鎮中心小學青年教師z。

　　初次見到z，穿著樸素整潔，看上去很平常。看著擺在我們面前的一摞證書和一塊塊獎牌，聽著校長的介紹，才使我們不得不對面前這位“巾幗不讓須眉”的女教師產生深深的敬意。

　　“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為理想、為事業不懈追求、奮斗的人。”z這段日記是她對人生觀的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個春秋的真實寫照。在她的腳下，留下了一串串堅實而閃光的足跡，被當地人傳為佳話。是她，在不斷創造人生的新境界。

　　躋身教壇，衣帶漸寬終不悔

　　有人說，教師充其量不過是“孩子王”、“教書匠”，是商品經濟大潮中的貧困戶。而z卻說：“我覺得做教師是世界上最富有、最幸福、最快樂的人，因為我擁有一份永恒的教育情結。”或許是冥冥之中某種神奇力量的指使，使她步出校門就圓了她小時的教師夢，第一次上講臺的感覺令她至今難忘。當學生求知的熱切眼光像清晨第一線柔和可愛的陽光透進心靈的窗子時，她便意識到自己的天職――愛和奉獻。接下來，師生們校園里看到最多的是她不知疲倦的忙碌身影：每天早上第一個到辦公室的是她，每天晚上最后一個離開辦公室的'也是她。工作起來廢寢忘食，連上班都是一路小跑。在她心里，已沒有自己的那個“小家”，有的只是工作、學生、事業。一年一年跑下來，教學成績也“跑”出了連年第一，她的動人事跡也成為人們口頭時常談論的話題。z同志的愛人也是教師，工作在相距6公里的西范中學，家中四周歲的孩子隨公婆，一家三口，三處生活。如果說z同志是一個非常稱職的教師，那她決不是一個稱職的妻子、母親，因為她工作起來幾乎沒有休息日，哪里還能顧得上丈夫、孩子？在她心里只有她熱衷的教育事業和深愛著她的許許多多的孩子們……

　　春風化雨，愛心鑄就名師風范

　　沒有愛就沒有教育。從登上講臺的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺中對教育的熱愛進入了一種“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。方寸之間，瞬息之時，一片愛心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到學生，她總有讓人奮進的勁，她心里時刻想的就是學生和教學。就連自己的人生大事——結婚，她不忍給學生耽誤課，也僅請了半天假，上午舉行完簡單的婚禮后，下午就回到學校，走進了教室。于是，就有了被她精心照料，時常尿濕自己新婚床被的生病學生不愿回家的感人事跡，又有了對連她自己也記不清的貧困學生的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學業、走上工作崗位的孤兒牛國棟叫她“姐姐”時，她也忍不住熱淚滿面……她深深知道，自己和學生之間已聯接起一種牢固剪不斷的細帶，這是一種師生之間的感情，永恒的感情。正如她所說的：“我們所得到的是學生、家長和社會真誠的祝愿和純真的情感。請問，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”

　　“滴水見太陽”。她沒有什么氣壯山河的豪言壯語，也沒有什么驚天動地的驚人壯舉，只是像一把無形的雕刀，靈巧地鏤刻每一位學生的心靈……

　　精益求精，咬定業務不放松

　　熟悉z的同志都知道她在業務上對自己要求極其嚴格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以優異的成績——“三優生”從營東師范畢業后，為迅速提高自身業務素質，她虛心學習，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺成了生活的全部。她曾給自己定下一個規矩，一堂備課在沒有十二分的把握以前決不走上講臺。這樣便少卻了許許多多個星期天和無數個夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報曉。對知識的強烈渴求，使她又參加了對本科專業的自學，貪婪地汲取知識的養料，體驗到知識無窮的樂趣。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，她積極投身教學改革實踐，教學業務水平、教育科研能力得到了很大的提高，在國家、省級刊物上發表論文20多篇，指導的學生參加各級各類學科競賽頻頻獲獎。她所指導的“珠心算”實驗班曾多次為市、油田等學校作現場表演，營東市教育電視臺對此也作了專題報道。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。自身業務提高了，教科研搞起來也就得心應手。1995年，她主持推廣了漢語拼音直呼教學，在全區獨樹一幟，輻射帶動了全區教師的教研熱情，促進了教師整體素質的提高。在她的帶動下，全鎮先后確立課題20多個，其中《研究性學習的模式探索》被列為營東市教育科研“十五規劃”重點課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關課題上，得到了上級領導的重視。

　　矢志不渝，甘灑青春為人梯

　　20xx年4月，是她終生難忘的日子。經組織批準，她光榮地加入了中國共產黨。自此，她就將黨的要求和共產黨員“全心全意為人民服務”的宗旨，溶入了自己的血液里，為教育事業奉獻自己一切的信心更加堅定了。工作中，她堅持按原則辦事，不徇私情；凡事不論大小，她都嚴以律己，以身示范。凡教師有困難，她都伸出熱情的手主動關心，幫助排憂解難。正是由于她的工作作風和熱情為全校教師樹立了榜樣，走進中心小學教師辦公室，教師們“珍惜友誼、加強合作、團結一心促教學”的氛圍濃郁，經常會看到一群青年教師圍著她共同探討教育教學工作

青年教師事跡材料4

　　劉靜老師，2009年畢業于四川大學，9月份來到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格按要求完成各項任務。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學生的熱愛，扎根于梧州的教育事業。她認真工作，關心學生，樂于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長為一名優秀教師。

　　劉老師在大學期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動，在20xx年就已成為一名共產黨員。她認真學習鄧小平理論，在教學中也能認真執行科學發展觀，且對黨的教育事業忠誠，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時注意自己的品德修養，言行一致，為學生樹立了良好的榜樣。在工作中秉著學生和學校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個人利益服從學校利益的信念。更堅持以服務人民為宗旨，充分發揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周圍的人民群眾服務。如積極參加梧州黨員義工進社區的活動，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢等服務。展現了黨員教師創先爭優的意識和先鋒模范作用。在玉樹地震的捐款活動中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優秀黨員"。

　　她熱愛教育工作，認真鉆研業務知識。在學習方面，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。積極參與 "學、教、練"課堂模式。她能針對學生的心理特點和個性特征，與學生進行溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是后進生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動之以情"的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學生的指導和管理。首先，注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。例如班級內的版報既是同學們施展設計才華的地方，又是教育學生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來的，這些班干部做工作的時候阻力就很小，同時榜樣的作用也就突出出來了。另外鼓勵學生積極參與一些集體活動，增強學生的集體榮譽感，讓每個人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學們積極參加校運會，在活動中，同學們既鍛煉了身體，又體會到參與活動的樂趣。集體榮譽感增強了，學生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經常利用班會課對學生進行心理教育，通過放映一些有教育意義影片幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生對生命的尊重和對生活哲理的領悟。她還充分利用課余時間和有關學生談心，及時對學生進行針對性的教育。班里的一位女同學，因為數學學成績很差，對數學失去了興趣，一再的`想放棄學業，回家去搞養殖業。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學習堅持下去，只有學到了知識，才有可能干好自己以后的事業，但是該同學仍不想繼續學業，經過多次與該同學溝通，劉老師終于找到這位同學想退學的原因，她是由于家長經常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學的念頭。其實該同學想退學主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開始鼓勵她，給她定目標、樹立信心，并且鼓勵她畢業報考農業大學。前不久，畢業會考的成績下發下來了，該同學的數學成績順利地通過了會考，可以拿到高中畢業證了。現在該同學更自信了，學習勁頭也足了，相信她會有一個很好的未來。進入高三階段，學生學習更加緊張，面臨高考，學生有很大的壓力。劉老師通過談心的方式給學生減壓，讓他們相信，付出就會有回報，現在班級的班風正，學習動力強，每個同學都能自覺地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著。由于劉老師的努力，得到了學校老師和領導們的認可，連續兩年被評為"優秀班主任"。

　　劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學生們也很喜愛她。八班有位女同學，高二的時候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來問劉老師問題，劉老師總是會很耐心而且詳細地回答她，本來這個同學的歷史成績并不太突出，但是由于老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績很不錯，并且樹立了遠大的目標，希望通過自己的努力以后能從事考古專業的學習。由于該同學幾乎每天都會來辦公室問題，所以辦公室的老師和班級里的同學都笑稱該同學是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學，很頑皮，上課不認真聽講，有時候還趴臺睡覺。劉老師提醒她，她也不理會，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問清緣由，幫助她找出厭學的原因，一有時間就抽背該同學的歷史知識，現在該同學已經認識到學習的重要性，她問劉老師，"老師，我現在學習還還來得及嗎？"，劉老師告訴她："無論什么時候學習都來得及，只要自己努力，就一定會有所進步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開始發奮讀書，最后終于中了進士，所以你也可以。"該同學聽后就更加努力了，加之這位同學的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來并掌握，所以學習進步很大。所以劉老師常說："要多看學生的優點，少看學生的缺點，要多鼓勵學生，會收到意想不到的效果。"

　　劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實地，如果沒有對學生的熱愛和教育工作的奉獻精神，這一點是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實，待人熱情，開朗自信，生活中有的家長為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會拒收。展現了一個共產黨員應有的價值觀和世界觀。她把自己的青春和未來都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛的孩子們，正是一個共產黨員的精神在生活中簡單而又真實地體現。

青年教師事跡材料5

　　今年12月，云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅被授予“全國優秀共產黨員”和“時代楷模”稱號。她曾當選黨的十七大代表，先后獲得“全國先進工作者”“全國十佳師德標兵”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎章”“全國最美鄉村教師”“全國百名優秀母親”“云南省優秀共產黨員”“興滇人才獎”等40余項榮譽稱號。

　　師者，德之大也，行之引也，道之溢也。師者如丹桂，淡泊方可彌香；師者如臘梅，凌寒而香遠益清。張桂梅就像她的名字，是如桂如梅的師者，是脫貧攻堅中涌現出的教育扶貧先進典型，是點亮鄉村女孩人生夢想的優秀人民教師。沒有激情澎湃的豪言，只有言傳身教的教誨；沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅持……她，在平凡中詮釋了偉大。師者桂梅，年年育桃李，歲歲吐芬芳。

　　如低調內斂、十里飄香的“桂花”那樣默默無聞、甘于奉獻。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。”桂花，含而不露、默默綻放，為人們送去的是十里之外都能聞到的沁人清香，就如張桂梅把“香氣”

　　奉獻給女高，把“希望”留給大山，把“辛苦”留給自己。63歲的她一生無兒無女，卻是華坪兒童之家130多個孤兒的“張媽媽”。扎根邊疆教育一線40余年，創辦了全國第一所全免費女子高中，把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續9年高考綜合上線率保持100％，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學、走出大山，創造了大山里的“教育奇跡”。桂子月中落，天香云外飄。你聞，那撲鼻香，那桂花，馥郁芬芳。

　　如不畏嚴寒、迎難而上的.“梅花”那樣敢為人先、不屈不撓。“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春。”先百花而開，先天下而春，梅花作為“百花之首”“第一君子”，其高潔、英雄、倔強、淡泊、開創的品格和精神，正是張桂梅所具有的寶貴品格。她就像梅花扎根于貧瘠的土壤之中，以旺盛的生命力與創辦女高遇到的種種困難斗爭。面對年輕老師離職、學生轉學，她通過黨員帶頭感召，咬牙把學校辦了下來；為了不讓一個女孩輟學，她乘車加騎馬加步行的家訪從未間斷，走訪了1600余名學生家庭，行程超過11萬公里；重病纏身，她長期帶病堅持工作，幾次暈倒在講臺上，卻說“只要還有一口氣，我就要站在講臺上”；面對學生成績不理想，她說“老師學生一起苦教、苦

　　學，就是把命搭上，也要把學校辦出名堂”。紅梅不屈服，樹樹立風雪。你看，那山，那梅，值得欣賞和尊重。

　　“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華。”師者桂梅，歲歲年年，黑發積霜，桃李芬芳。張桂梅用大愛賦予鄉村女孩生命之光，以真心詮釋為人師者之美，恰如桂梅之芬芳，年年歲歲，萬古飄香。

青年教師事跡材料6

　　畢業于師范學院數學系本科學歷，學士學位，中學高級教師，現任教于職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。年被承德市婦聯授予"巾幗明星"，年被評為縣"三育人先進工作者"，年被縣政府評為"百名優秀教師"，同時受到縣政府嘉獎，年由于工作突出，被承德市人民政府榮記"二等功"，年再次被縣政府授予"嘉獎"，年經學校推薦上報省級職教學科帶頭人。

　　對待教學工作，老師滿腔熱忱，傾心投入，不斷提高教育教學藝術水平，對教學工作中的"備、講、批、輔、考、研"六大環節，總是以精益求精的工作態度，進行深入研究與探討。備課時，她非常注意備教材、備學生、備教法、備教具、備練習作業、備板書，在講授每一節新課前，她都要反復研究幾種不同風格、不同特色的相關資料，同時做大量的習題，從而明確每堂課的重點、難點及講授方法。在教學過程中，她結合自己的教學經驗和教學思考，不斷對往年的教案做精心的調整，做到每教一遍課總能有一些新的提高，講課時，她教態親切、熱情、穩重，語言清楚、準確、精煉、形象、生動，注意用自己的儀表風度、音容笑貌和風趣幽默感染學生，注重運用啟發式和學生自主探究式的教學方法，充分調動學生的積極性和成功意識，注重因材施教、分層教學，精心準備引例和典型例題，提高學生的注意力；輔導時注重耐心細致，批改學生的作業始終認真細致，在對學生的考核過程中始終堅持客觀公正；在教學研究方面，她積極探究教育教學方式方法，不斷提升教育教學效果。幾年來她始終開展讓學生寫"數學日記"的活動，并且堅持每天批改，雖然增加了工作量，但由于效果明顯，她認為還是值得的。由于潛心工作，老師取得了很好的教學成績，在年的對口升學中，她所教班級的數學成績平均分為123分，及格率100%，優秀率達到85%，升學率100%，在年、年、年三年中，她所擔任的高三數學高考成績，每年都有明顯提高，為職中對口升學連續佳績做出了應有的貢獻。

　　在任班主任工作中，她始終堅持以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，以集體主義精神凝聚學生，以和諧的人際關系陶冶學生，以科學的班級管理規范學生，以班主任的自身形象感染學生，取得了良好的.教育效果。為了做好學生的思想工作，她經常到班級，進宿舍與學生談心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任畢業班的班主任工作，雖然患有腰椎間盤突出，還未痊愈，但她每天早晚堅持到校跟班，掌握班級情況，直到學生畢業。她真摯的情感，感染帶動了學生，把她視為典范和知己，有什么心里話都愿意和她談，她所擔任班主任的班級，在全校量化考核中始終名列前茅，學生的思想優良、身心健康、和諧向上。年，她所帶的班級6人上本科線，3人考入農業大學，現均考上研究生，年她所帶的班級被評為市級"優秀班集體"，年5人上本科線，2人考入師范大學，1人考入經貿大學，2人考入科技師范學院，年更有多名學生考入北方學院、科技師范學院、衡水學院等高等院校。

　　教學之余，老師積極參加教科研活動。在參加市級課題《建模法解數學應用問題》的研究過程中，她積極撰寫論文，在《數理化學習》、《數理化解題研究》等各級報刊雜志上發表文章十余篇；撰寫的論文《淺談數學應用問題中的德育滲透》獲省職教數學論文評比二等獎，在年全國中等職業學校優秀數學教學案例和活動課評選活動中獲三等獎；教學設計《圓錐曲線復習》獲二等獎。

　　在成績面前，表示自己不會滿足，更不會停滯不前，仍將勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，為職教的發展，做出更大的貢獻。

青年教師事跡材料7

　　高萬鵬老師于考入天津師范大學文學院漢語言文學專業，本科畢業，獲得公費機會，攻讀天津師范大學中國古代文學專業碩士學位，7月研究生畢業，8月進入寶坻四中工作。同年12月獲得二級教師職稱，8月獲得一級教師職稱。

　　不忘初心方得始終

　　眾所周知，班主任工作壓力大、責任重、事務雜、難度高，高老師自入職以來，一直擔任班主任工作。他堅持育人優先，將“教學生如何做人”作為自己班主任工作的重點，認真對待每一節班會課，經常主動加班了解學生思想動態，用心教育學生，將愛與責任注入自己的言行，通過平凡，瑣碎的小事，關懷學生靈魂，教化學生的心靈。例如，高老師自從入職以來，堅持每一年給每一個學生送一張明信片的習慣，用或幽默或真誠的文字鼓勵引導學生；20高老師帶畢業班，自己花時間學習視頻制作，制作了《百日誓師圓夢高考》的勵志長片，為學生們加油打氣。

　　親其師，信其道。高老師嚴格要求自己的言行，將“人生是一場修行”作為自己的人生信條，不斷追求進步，---被評為校級師德先進個人。注重家校合作，與家長密切聯系，并積極利用微信等媒介，與學生家長探討教育孩子的問題，受到了家長們的一致好評。在德育方面獲得如下成績：

　　在以“職業理想情操”為主題的`“我的教育教學故事”演講比賽中獲得一等獎；班會課教案《誠信》獲得第六屆全國中小學主題班會課展示研討大會三等獎。

　　11月在青年教師“愛與責任”演講比賽中獲得二等獎；《關于高中班會的思考》一文獲得區級三等獎。

　　年9月在寶坻區中小學“主題班會設計方案”獲得一等獎；在天津市第五屆中小學生“主題班會設計方案”評選中榮獲二等獎；在天津市第二屆中小學班主任專業技能大賽中榮獲三等獎；20xx―在校級主題班會大賽中獲一等獎。

　　勤奮嚴謹自樹樹人

　　高老師秉承天津師范大學的校訓“勤奮嚴謹自樹樹人”的精神，不斷提高自己的專業水平，取得了優異成績。自進入寶坻四中工作以來，積極完成學校安排的各項任務，始終擔任兩個班的語文教學任務，并開設過《紅樓夢》賞析等校本課程，兼任寶坻四中團委宣傳處干事，高一年級通訊員，高一年級黨務干部。入職第一年，在寶坻四中首屆“青藍工程”活動中，被評為教壇新秀。高老師積極參加區教育局、教研室、學校組織的各類培訓，把每一次培訓當成鍛煉自己，提升自己的機會。

　　在教學過程中，堅持寶坻四中“四主五環節”的教學模式，以學生為主體，尊重學生認知發展規律，調動學生學習積極性，不斷研究教學教法，運用先進的教育理念，不斷提高自己的教學水平，所帶的高三畢業班在20xx年高考中，取得了優秀的成績。先后在學校主講了題為《雨霖鈴》、《詩詞鑒賞中的虛實相生》等公開課。在教學方面得到的榮譽如下：

　　208月被教育局聘為年新教師培訓指導教師；在青年教師“教學基本功”大賽――硬筆書法比賽中獲得二等獎。

　　在20xx――度第一學期青年教師創優課活動中獲得二等獎。《反思之我見》一文獲得區級二等獎。在“寶坻區20首屆青年教師培養工程”教師論壇活動中獲得一等獎；

　　20xx年4月《景物描寫訓練》一課，在第八屆“全國中小學公開課電視展示活動”中，獲得課堂實錄三等獎。在“一師一優課，一課一名師”活動中，《語言的錘煉》被評為寶坻區區級“優課”。在寶坻區“十杰百佳青年”評比中榮獲“優秀青年教師”榮譽稱號。

青年教師事跡材料8

　　景泰縣寺灘鄉玉川小學教師，20xx年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

　　作為一名教師，x老師在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，x老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　x老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。x老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，x老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　作為班主任她還善于組織和管理學生，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。

　　x老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發展對小學教師的要求。

　　x老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。

　　因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　x老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優秀教師，優秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。

　　x老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，盡自己的一份力量與職則。

　　透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業。

　　在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的'眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。

　　她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。

　　一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。

　　她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學教師。

青年教師事跡材料9

　　我叫高xx，任教九年級化學學科，于XX年 9月調入廬江中學實驗初中任教。想起剛調入新環境工作的時候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己成為廬江縣名校的老師了；擔心的是，作為青年教師的我能勝任我所任教學科的教學工作么？不久，事實證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了吳海洋老師。

　　吳海洋老師是我校政教副校長，工作繁忙，仍不放棄自己的老本行，堅持帶九（2）班化學，他業務精湛，師德高尚，教學成績、教研成果為同仁所公認，為廣大學生和家長所稱頌。在培養青年教師方面，也曾取得過突出成績。青年教師愛聽他的課，也愛聽他說課。而他也經常深入青年教師的課堂，及時指導，點撥，青年教師受益匪淺。

　　我作為一名青年教師，雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經驗卻是一片空白。面對這群天真可愛，卻不失頑皮的孩子，我感到一籌莫展、不知所措，為自己能否勝任工作打上一個大大的'問號。我知道，在當今激烈的競爭時代，這意味著什么？為此，我感到煩躁和苦惱。這一切，吳老師看在眼里，記在心里，他主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課．常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中的優缺點，鼓勵我．并教我如何發揚優點、克服缺點，幫我解決實際教學中的問題。

　　吳老師教研能力強，他撰寫的教研文章質量很高，多次在省級、國家級刊物上發表，積累了很多寫論文的經驗。他毫無保留地把經驗傳授給青年教師，與我們討論論文得失，對我們的論文提出中肯意見，并參與修改。后來，在我擔任化學教學期間，他總是將本周的教研活動安排思路告訴我或者干脆將親手制作的課件內容復制給我，讓我做參考，我邊學邊做。在此，感謝吳老師對我無微不至的關懷和指教。

　　吳老師在課題平臺上，一方面放手讓青年教師從事研究，另一方面又給予切實指導。他要求我們青年教師把課題做實，要在課題研究中提升自己。每次，他都會督促我將近期取得的教學成果整理好，親自替我發到學校網站，充實網站內容。而一批年輕的化學教師在他的課題研究中正茁壯成長。

　　吳老師雖然工作很忙，但是他經常提醒我不可懈怠，要積極進取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成績，XX年11月，我在我縣組織的優質課評選中獲得一等獎第一名，并代表廬江縣參加合肥市優質課評選中獲得二等獎。正是在吳老師的關懷和幫助下才使我得以全面發展，在此表示由衷地感謝！

　　相信花兒和綠葉相映生輝，更會相得益彰，孕育出美麗而豐碩的果實！

青年教師事跡材料10

　　我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自20xx年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自20xx年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。20xx年初，更是被評為大興區高中語文骨干教師。業余時間，積極參與各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重托，對得起“師范”二字，稱得起“標兵”榮譽。

　　一、銳意進取，不斷超越

　　在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。

　　在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。

　　二、認真教學，潛心教研

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由于本人經常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培養學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優轉差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的.小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日志，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學生的.信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

　　三、關愛學生，無私忘我

　　工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之，事無巨細，班主任都得操心。

　　高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我經常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

　　班里有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，并且對未來充滿了希望。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。

　　四、廣泛參與，引領發展

　　利用業余時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔任主持并表演節目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現，在20xx年被區教委吸收為“大興區青少年藝術教育研究會”的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的老師。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

青年教師事跡材料11

　　我叫xx，女，漢，生于1986年5月，大專學歷，XX年從事教育教學工作，小學一級教師。XX年從事教學以來擔任過數學、語文主要學科教學工作，每學年度統考成績都名列前茅。目前是學校一年級語文教師，擔任學校綜合教研工作。在從事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、思想教育有特色。

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。我深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人，師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

　　2、以人為本,抓好學生品德教育。

　　我一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

　　二、銳意進取，不斷超越。

　　1、我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　2、大膽探索新的教學方法與教學手段。我不僅是學校的教師,更是孩子們的學校榜樣,我一直致力于新課程改革研讀。因此，在上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣，課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。因學校教學設施欠缺，我常常還因地制宜,動手制作相關教具,把抽象的知識形象化教學，使學生學起來更容易懂，學習興趣更加濃厚。

　　三、落實陽光理念，關愛留守兒童。

　　學校位于城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。去年六年級的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中有兩個孩子被評為三好學生。今年這個班有一個孩子剛入學時，很內向，不愛說話，做事小心翼翼，我就想方設法地接近她。了解情況后，我主動找她談話，讓她擔任班干部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶為此非常感謝，是我們的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了怕生、膽怯的陰影。

　　四、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步

　　給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的`小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平. 作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

　　我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成。我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師。

青年教師事跡材料12

　　在市委市政府的親切關懷和大力支持下，在市教育局的指導下，xx小學于20xx年秋季順利開學。兩年來，班子成員以“尚禮、博學”為校訓，遵循“讓孩子體驗成長快樂，讓教師享受教育幸福”的辦學理念，率先垂范，團結拼搏，成功打造了學習型“書香校園”、“安全文明校園”，學校各項工作取得了驕人的業績：

　　20xx-20xx學年小學教育教學質量綜合評估第一名；20xx年度“目標管理先進單位”；黨建、教導、共青團工作目標管理先進單位；國家級主題教育“示范校”；湖南省“三星級少先隊組織”；20xx年懷化市“文明衛生單位”；懷化市20xx年青少年科技教育工作“先進單位”；洪江市教育系統學習實踐科學發展觀“先進單位”人心齊，泰山移。以上成績的取得，得益于一支年輕精干、務實團結的領導班子。

　　一、嚴格要求，廉潔自律

　　在校長易思群的帶領下，班子成員努力踐行“三做到”：

　　一是加強學習，提升素質。為搞好學校管理工作，班子成員堅持堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷學習，提高思想政治工作水平和個人思想修養。二年來，班子成員集中學習約40次，撰寫個人政治、業務學習筆記達4萬多字。

　　二是嚴以律已，以身作則。學校班子成員工作熱情高，開拓進取精神和改革意識強，人人做到了“思想領先，學習領先，科研領先”。班子成員堅持深入教學一線兼課、聽課，年聽課均在60節以上，年度考核民主測評群眾滿意度均在100%。

　　三是率先垂范，服務群眾。在校長的帶領下，班子成員堅持深入群眾，二年來，為師生解決大小疑難問題400多件。“為民、務實、清廉”的整體形象得到了教職員工的一致好評。

　　二、團結協作，民主治校

　　學校領導班子堅持三“注重”：

　　一是注重班子成員之間的聯系。大事勤于商量，小事經常通氣，大家互相尊重，保證了集體領導與個人分工負責的有效結合。

　　二是注重強化合作觀念。學校班子成員互相理解，互相支持，將個人分管的`工作融入整體部署，突出整體行動，突出組織行為。班子每一位成員都在自己分管的工作范圍內努力承擔責任，不貪功，不諉過，不踢“皮球”，責任范圍內發生矛盾，都能盡力想辦法自行解決。

　　三是注重用合理的制度保證班子成員之間的良好關系。如：集體學習制度，班子成員每月都要集中學習，用科學和理論武裝頭腦，統一認識。民主生活會制度，每學期班子成員都召開民主生活會，交心通氣，開展批評與自我批評，加強團結，促進工作。

　　三、率先垂范，開拓創新

　　為創學校品牌，領導班子牢抓三“陽光”：

　　一是挑戰自我，“陽光”治校。圍繞黨務、校務公開，班子成員堅持讓學生、家長、教師共同參與學校管理與改革，通過“六公開”（文件公開、會議公開、材料公開、專欄公開、信息公開、信件公開）創設有效載體（宣傳窗、家校通手機短信平臺、校園廣播系統、給家長公開信），學校工作廣泛接受群眾監督，有效提高了工作的透明度。

　　二是全面發展，“陽光”活動。班子成員抓實了全員晨讀、說普通話、“陽光體育”、“三筆字”及英語口語表達等七件事，特別是為讓學生明白“成長是自己的事”，學校藝術節、讀書節、英語節等“五大節日”，以及朝氣蓬勃的國韻誦讀、莊嚴宣誓、激情英語、校園舞蹈和每周的主題班隊會等豐富多彩的校園文化活動，均由學生自己組織承擔，每一項活動都要成為學生張揚個性、完善自我的平臺。

　　三是長足發展，“陽光”隊伍。學校領導通過強化教師培訓、建立健全促幫帶制度、強化“火車頭”效應、加強繼續教育培訓、抓牢校園安全維穩工作“五大”舉措，打造了一支教書育人、愛崗敬業的“陽光”教師隊伍。二年來，學校共選派49位教師參加培訓。通過家校攜手、主題活動、安全講座、多方宣傳四大舉措，學校成功打造了“安全文明校園”。

　　以質量求生存，以特色謀發展，是學校的發展方向。在今后的工作中，學校將繼續秉承教書育人的優良傳統，不斷創新，力爭將學校創辦成一所洪江市小學中環境最幽美的花園、活動最豐富的樂園、教學最優化的學園、管理創一流的名園式窗口學校。

青年教師事跡材料13

　　xx忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創新，教學成績優秀。長期從事德育工作，關心愛護學生，德育工作經驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教師”和“優秀黨員”，是一位德才兼備的好教師。

　　一、扎根農村，奉獻青春

　　1996年8月，xx被分配到楊家浩小學工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調進城里但她坦誠地說：“我舍不得那里的孩子。”日復一日，年復一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業。

　　二、矢忠教育，盡顯光輝

　　xx以事業為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學基本功，提升教育水平，優化教學行為。她勤于課改，潛心教研，以對學生的學習行為指導為基礎，以培育學生創新精神和實踐本事為重點，堅持教書育人相結合。課堂上，優化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發展。多年來，她的教學成績優異，撰寫的多篇論文在市、區級刊物上發表，優質課競教也在區、校贏得好評。

　　xx擔任教務員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長為教學骨干。

　　三、德育引領、率先垂范

　　xx擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，團體與個別教育相結合，從實際出發，從常規入手，以活動為載體，培養班級干部，營造優良班風，培養學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發展規律，尊重信任，因勢利導，幫忙后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。多年來，她所帶的班級經常在學校運動會、藝術節、社會實踐活動和各類競賽中取得優異成績，多次被評為區、校“先進班團體”，許多學生被評為市、區“三好學生”和“優秀學生干部”。

　　四、播灑愛心、鑄就師魂

　　xx經常說：“教育事業就是愛心事業”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節日，分享歡樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到僅有在愛心的`澆灌下學生才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位學生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學校免費讓他讀完了小學。百般無奈的父親苦于生計，沒有本事供他上初中。在愛心的驅使下，xx下定決心要幫忙他繼續學業，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。初中畢業后，xx為他聯系了一所職業技術學校，送他報名，繳清一切學習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，xx僅有獨自承受著經濟的壓力，倍加節省自我的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，可是她堅持了四年，并且還會繼續堅持下去。

　　xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時期人民教師和黨員的風采。

青年教師事跡材料14

　　“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。

　　這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業班，已完全勝任初中語文循環教學。由于工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，我做出了一定的成績。

　　十幾年的教學過程中，我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。我布置的作業，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；如果下午上課，就在中午改完作業。我認為，學生的作業情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學生的學習狀況進行教學。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發給學生。由于長期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業，依然堅持著。去年年底的一天晚上，我把學生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會兒，再繼續批改，實在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。只要我任教的班，學生就會越來越喜歡上語文課。學有余力的學生固然經常和我討論問題，就是原來不愛學習的學生，也在進步。

　　事業為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，我牽掛最多的是的學生，在我的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，如數家珍。20xx年我班的汪子健同學因摔傷住院做手術，我號召班級同學每人從家中帶一個雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個同學，把禮品和溫暖的話語送到了汪子健同學的床前。后來我還幾次上門探訪，對他落下的功課給予耐心輔導；等汪子健來上課時，我們噓寒問暖；汪子健同學的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動，不讓他打掃衛生區，讓他感受到老師同學的溫暖。汪子健同學更加刻苦學習，那年期末考試，他的各科成績仍保持優秀。

　　20xx年我光榮地加入中國共產黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。堅持正確引導學生擁有寬廣的胸懷，學會料理個人的生活，學會寬容，學會助人為樂，學會合作與分享，學會如何分析個人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場主題班會。在教學中，也有意滲透和升華，讓學生達成共識促進個人發展和班級和諧發展。對此，學生們非常贊同，在學生評教中，我多次被評為“最滿意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學生對班級活動積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動中獲得好成績，像“運動會精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會優勝班級”，“熱愛勞動班級”等等，同時，我個人也在11年榮獲開原市“師德標兵”稱號。

　　我深知，作為一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。

　　放眼我們可愛的xx中學，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。“當老師是責任，更是幸福”將是我一生的座右銘！年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

　　畢業于師范學院數學系本科學歷，學士學位，中學高級教師，現任教于職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。年被承德市婦聯授予“巾幗明星”，年被評為縣“三育人先進工作者”，年被縣政府評為“百名優秀教師”，同時受到縣政府嘉獎，年由于工作突出，被承德市人民政府

　　績，在年的對口升學中，她所教班級的數學成績平均分為123分，及格率100%，優秀率達到85%，升學率100%，在年、年、年三年中，她所擔任的高三數學高考成績，每年都有明顯提高，為職中對口升學連續佳績做出了應有的貢獻。

　　在任班主任工作中，她始終堅持以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，以集體主義精神凝聚學生，以和諧的人際關系陶冶學生，以科學的班級管理規范學生，以班主任的自身形象感染學生，取得了良好的教育效果。為了做好學生的思想工作，她經常到班級，進宿舍與學生談心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任畢業班的班主任工作，雖然患有腰椎間盤突出，還未痊愈，但她每天早晚堅持到校跟班，掌握班級情況，直到學生畢業。她真摯的情感，感染帶動了學生，把她視為典范和知己，有什么心里話都愿意和她談，她所擔任班主任的'班級，在全校量化考核中始終名列前茅，學生的思想優良、身心健康、和諧向上。年，她所帶的班級6人上本科線，3人考入農業大學，現均考上研究生，年她所帶的班級被評為市級“優秀班集體”，年5人上本科線，2人考入師范大學，1人考入經貿大學，2人考入科技師范學院，年更有多名學生考入北方學院、科技師范學院、衡水學院等高等院校。

　　在成績面前，表示自己不會滿足，更不會停滯不前，仍將勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，為職教的發展，做出更大的貢獻。

　　當老師是責任，更是幸福。職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生指南。

青年教師事跡材料15

　　xxx，xx市石山鎮初中教師。對農村教育事業執著的熱愛，英勇無畏、舍己救人的精神，被推薦為最美鄉村教師。

　　一、做基礎教育的全科教師，隨時工作在學校最需要的`崗位。

　　xx老師所學的專業是化學教育，畢業后擔任九年級的化學教學工作。經過幾年的努力，成為xx市化學教學的一位骨干教師，并在參加xx市課改杯大賽時獲得一等獎。由學校工作需要，陳老師又開始接任生物學、物理學科的教學，成為一名全科教師。

　　二、教育責任重大，擔當就要做好。

　　陳老師在教學中不輕言放棄任何一位學生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時基本放棄了學習，在聽了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經常關注他，課下經常找他談心，遇到不懂的問題悉心輔導。這位學生漸漸地對學習有了興趣，不但物理學的好，而且也逐漸對其他學科有了興趣。當年何鑫淼同學接到三高中錄取通知書時出乎所有人的預料，他的家長多次專門給陳老師打電話表示感謝。

　　三、改革創新，激發教師工作熱情。

　　20xx年開始主持教務工作后，陳老師對教學工作進行了一些改革。

　　極大地調動了老師們的教學積極性，使得學校連續多年重點高中和普通高中的升學人數在農村中學中名列第一，贏得了社會的贊譽，并被教育局評為優秀業務領導。

　　四、見義勇為，榮獲xx好人稱號。

　　20xx年7月13日清晨，xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。因為這一舍己救人的行為，xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為20xx年度見義勇為xx好人。

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