在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的十佳班主任事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

十佳班主任事跡材料1

　　三十年的教育生涯，萬多個(gè)日子的班主任工作，王z老師，默默奉獻(xiàn)著自己的青春，用自己的實(shí)際行動實(shí)踐著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的神圣職責(zé)。憑著對教育對孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛，她締造了一個(gè)又一

　　個(gè)神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因?yàn)檫^度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺，守護(hù)著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。

　　無悔的選擇

　　她出生于農(nóng)村，中師畢業(yè)時(shí)，對于一個(gè)從偏僻山村實(shí)現(xiàn)了“龍門一躍”的小女孩，城市的生活其實(shí)是很有誘惑力的。當(dāng)時(shí)的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的豐富，但吃著農(nóng)家飯長大

　　的她，在面對選擇時(shí)，說出了“農(nóng)村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任班主任工作三十個(gè)年頭。

　　期間，城里的同學(xué)調(diào)薪提干，她不動心，她只考慮自己的學(xué)生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達(dá)理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時(shí)“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學(xué)生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。

　　她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點(diǎn)吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因?yàn)楦鞣N原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛，她卻急了，她決心學(xué)些護(hù)理知識，一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護(hù)理書籍，她就在當(dāng)時(shí)的`臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應(yīng)手，為家長解決了許多后顧之憂。

　　三十年，她就這樣堅(jiān)定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農(nóng)村教育中存在的一些問題進(jìn)行思考，撰寫出了多篇調(diào)研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。

　　“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時(shí)候?qū)W生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。

　　特別的愛給特別的你——“留守兒童”

　　近幾年，農(nóng)村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個(gè)個(gè)名字都讓她記憶猶新。當(dāng)城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂

　　時(shí)，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠(yuǎn)方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的回歸。“隔代監(jiān)護(hù)”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時(shí)段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風(fēng)細(xì)雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學(xué)生。“野

　　外游戲”讓孩子們活潑開朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結(jié)對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時(shí)溝通。有個(gè)特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關(guān)系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個(gè)孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關(guān)心孩子，孩子生病時(shí)，細(xì)心的為孩子喂藥，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，送給他學(xué)習(xí)用品和衣服，王老師的行為感動了他們?nèi)�家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學(xué)生需要的時(shí)候，她一定會站出來。學(xué)生彭友家庭困難，幾近輟學(xué)，于是她承擔(dān)了他一至六年級的所有學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品；她的資助還在延伸，她義務(wù)資助瀏陽市葛家沖學(xué)生王維，在自己家庭經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，承擔(dān)了他小學(xué)階段的全部費(fèi)用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。

　　做幸福童年的守望者

　　班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是藝術(shù)的。她的班級總是讓學(xué)生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導(dǎo)下，學(xué)生編成了順口溜，如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著學(xué)生的行為；班級活動總能出奇出新，學(xué)生不感到枯燥，無形中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；對學(xué)生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快，班風(fēng)正，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。

　　有整體的關(guān)愛，更有細(xì)心的家訪。三十年來，她堅(jiān)持寫家訪日記，常年積累下來的幾大本厚厚體會。

十佳班主任事跡材料2

　　二十年的班主任工作，如同徜徉在詩的海洋，體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢，感受著風(fēng)平浪靜的安詳，收獲著成功的喜悅與滿足。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng)，頑皮的身影在教室中穿梭，上課時(shí)有條不紊，排隊(duì)時(shí)秩序井然，聽到孩子們書聲朗朗、發(fā)言滔滔不絕，心中常常涌起陣陣慨嘆：班主任的工作，不正是幸福著你的幸福嗎？

　　一、制度是班級形成的根本。

　　詩歌之美源于它的平平仄仄，正是這些嚴(yán)格的要求限制，讓它的美獨(dú)樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度，可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)便于學(xué)生自主管理。每次新接班，我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并制定本班好習(xí)慣班規(guī)。然后隨著對學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充。就這樣，班規(guī)在不斷完善，學(xué)生的管理亦越來越輕松，有時(shí)即便班主任不在學(xué)校，學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。

　　班干部能力的發(fā)揮，是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會，包括班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等，我挑選班干部很嚴(yán)格，一般要經(jīng)過自我推薦，同學(xué)評定，了解資料等過程。班干部是競選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核，班級常規(guī)工作分工到人。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月我班都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強(qiáng)的班級活動，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。20xx年我班代表學(xué)校參加長沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年10月在學(xué)校組織的主題班會競賽中，我班的主題班會《愛我中華》獲得了一等獎(jiǎng)。在“拒接毒品，陽光生活”黑板報(bào)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；我所教的班級榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱號。

　　二、習(xí)慣是班級發(fā)展的保證。

　　我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的.習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等，我都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。每天我班都有班干部對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，上課紀(jì)律，課余等等各方面檢查計(jì)分，每天一小查，每個(gè)月進(jìn)行一次評選，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，差生提出幫助并要求其改正。例如：215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時(shí)成績是班級第40名，人很聰明，單純，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認(rèn)真，喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話，先夸獎(jiǎng)他聰明，資質(zhì)不錯(cuò)，再指出他的言行習(xí)慣不足之處，為他提出要求，指明方向，回家先復(fù)習(xí)，做作業(yè)，專門為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本，記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，長期堅(jiān)持下去，兩年后，他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名，并在今年生地會考中生物打95分,地理96分。他父母說他的成績的取得完全歸功于老師平時(shí)的嚴(yán)格要求。多年的班主任工作，我總是動之以情、曉之以理，總是以自己的言行影響身邊的每一個(gè)學(xué)生，例如我巡視班級時(shí)看到教室有紙屑，經(jīng)常不動聲色地?fù)炱穑�看到教室有衛(wèi)生死角時(shí)，親力親為打掃教室角落的垃圾，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會在心里，無形給學(xué)生起到了潛移默化的教育，漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習(xí)慣，在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價(jià)。

　　三、品格是學(xué)生成長的關(guān)鍵。

　　“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，我特別注重學(xué)生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩，處理同學(xué)之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，品質(zhì)性格等等，特別是初中生處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和老師很著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

十佳班主任事跡材料3

　　我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，xx年大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е�一個(gè)年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上平凡而神圣的教師崗位。xx年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來也一直主動要求兼任班主任。工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成自己的工作風(fēng)格，形成自己德育工作的特色，我勤奮研究、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也多次被評為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。

　　一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生

　　我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德直接影響著學(xué)校的教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生的健康成長。

　　子曰：“正人先正己，無令不行。”：他的身體并不正直，雖然他并不順從。在工作中，我特別注意自己的言行。如果我要求我的學(xué)生做他們想做的事，我會率先垂范。比如上課，要求學(xué)生不能遲到，但很多老師必須打鈴，才開始在辦公室整理課本和備課書。有的離教室比較遠(yuǎn)，從教室開始到現(xiàn)在已經(jīng)過去幾分鐘了，尤其是現(xiàn)在，有時(shí)候準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備甚至需要更長的時(shí)間。然后我一定會在按鈴的時(shí)候站在教室門口或者在講臺上，我班的同學(xué)一定會“按鈴趕緊進(jìn)教室”。例如，上學(xué)遲到的問題是許多班主任頭疼的問題，但我的班級從不這樣。我家住在星沙，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我對學(xué)生的要求是，如果我每天都能按時(shí)上班，那他們就沒有理由去，因?yàn)闆]有人住的比我遠(yuǎn)。這些年來，無論天氣多么惡劣，我每天都會7：00準(zhǔn)時(shí)站在教室里。學(xué)生早就習(xí)慣了，不會比我晚來。所以，在班主任工作中，與其要求學(xué)生按我說的去做，不如按我做的去做。

　　二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感

　　班主任的工作和班主任的工作不一樣。除了管理班級，提高成績之外，最重要的是了解班里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導(dǎo)他們的情緒，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆尤菀撞▌樱�難以捉摸。在過去的xx年里，我已經(jīng)送走了4名畢業(yè)生。直到今天，還有很多同學(xué)聯(lián)系過我，尤其是那些家庭不完整，性格孤僻的孩子。可能當(dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧！xx級有兩位同學(xué)（董和）家里有特殊困難。我在父親的餐館里給他們免費(fèi)吃了兩年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費(fèi)。

　　對于假期不能回家的外地同學(xué)，我會帶他們回家，不會讓他們感到孤獨(dú)。有個(gè)女生今天在qq群里留言說“我是對她影響最大的老師”。我記得她當(dāng)時(shí)和父母關(guān)系不好，但是在學(xué)校表現(xiàn)很好。有一次她通過師生交流透露，我聯(lián)系了他的父母，得知她父母根本不是她親生父母，是她自己的姨媽。在她很小的時(shí)候，她媽媽就把她收養(yǎng)給了姑姑，但是家里沒人。當(dāng)我了解到這些情況后，我想了很多辦法，一直用作業(yè)本和對方溝通。后來，我多次當(dāng)面交談。慢慢的，她從最初對親人的恨，到后來的包容和懷念，變得很開朗。她家特別感謝我！對于每一個(gè)學(xué)生，我都會以親人或朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。對他們來說，我不僅僅是一個(gè)老師。

　　三、慈并重、剛?cè)嵯酀?jì)

　　我所有的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“做你該做的”。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：玩得開心，好好研究。在我的業(yè)余時(shí)間，我可能會在教室里和他們聊天，或者我可能會在操場上打籃球。這個(gè)時(shí)候，沒有人把我當(dāng)老師，但在課堂上，我是他們知識的引導(dǎo)者、同伴和糾錯(cuò)者，大家會認(rèn)真地徜徉在知識的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我可能會“翻臉不認(rèn)人”，批評他們的時(shí)候我也會經(jīng)常哭。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)，他們會把我舉起來，讓我買冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)他們，還會讓我?guī)�他們出去燒烤、劃船。這個(gè)時(shí)候，我是幸福的，我相他們也是幸福的。記得有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)跟我說過，中學(xué)時(shí)代最難忘的事，就是他們在運(yùn)動會上取得優(yōu)異成績后，我?guī)�他們�(nèi)チ沂抗珗@玩這個(gè)項(xiàng)目。

　　第四、收獲很大，一路感動。

　　回顧十一年的教學(xué)生涯和十年的班主任工作經(jīng)歷，我體會到一個(gè)道理：只要你愿意付出你的真心和靈魂，你一定會得到學(xué)生真誠的.回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真誠的關(guān)懷是最好的管理方式，對學(xué)生多一些理解和尊重，給他們自尊；多給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給他們心；更加耐心細(xì)致的教育，教給學(xué)生道理；多一些體貼和溫暖，給學(xué)生真情實(shí)感。

　　記得那年初三的學(xué)生畢業(yè)，竟然有好多學(xué)生家長跑到校長室說高中還要我當(dāng)班主任，這對我的工作是多么大的肯定；記得高一學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)生病倒地的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的驕傲；高考進(jìn)考場時(shí)學(xué)生的一句“老師，我會成為你最棒的學(xué)生”，這對我是多大的安慰；家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的任這些年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日。我忙碌的手機(jī)總是收到那么多祝福和問候，說“老師您還好嗎？”足以激勵(lì)我以更大的熱情投入到未來的工作中。我絕不是最好的老師，我的學(xué)生也不一定是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，但我的學(xué)生是各個(gè)領(lǐng)域最不怕失敗的人！

　　在我的班主任生涯中，最重要的詞不是苦和累，而是快樂和感動！因?yàn)橛辛撕⒆樱�我的人生更年輕了！更精彩！

　　今天能拿到我區(qū)十佳班主任的榮譽(yù)稱號。感謝認(rèn)可我工作的學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)！這是對我xx年來班主任工作最大的肯定。謝謝你

十佳班主任事跡材料4

　　xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來年，一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

　　'師者，傳道授業(yè)解惑也'.多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛學(xué)生，用愛滋養(yǎng)學(xué)生。

　　教育事業(yè)是一項(xiàng)愛心工程，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統(tǒng)計(jì)了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家',效果顯著。

　　三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動班隊(duì)工作

　　我采用了競爭上崗的形式選拔隊(duì)干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的'責(zé)任感的同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

　　四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動

　　為適應(yīng)>素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。

十佳班主任事跡材料5

　　我校文x老師自師范畢業(yè)，22年來都擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作;所撰寫的論文多次在省市區(qū)級獲獎(jiǎng);曾獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號;所帶班級多次獲區(qū)校優(yōu)秀的榮譽(yù)稱號。作為一個(gè)平凡的人，她每天做著平凡之事，但是她會思考怎樣把這些事情做得更好，讓學(xué)生們能夠更好地成長，更好地和她成為朋友。“踏實(shí)、認(rèn)真”是她給領(lǐng)導(dǎo)和其他同事留下的深刻印象;“盡職、奉獻(xiàn)”是她給學(xué)生家長留下的美好形象。做到“零投訴”是她所堅(jiān)持的目標(biāo)，而家長和周圍群眾所給予的良好口碑，正是她一直以來堅(jiān)持的動力。

　　一、做學(xué)生的模范

　　熱愛班主任工作的她，盡管班主任工作十分瑣碎，但她總是懷著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心周全考慮，認(rèn)真處理，無怨無悔，并且樂在其中。

　　關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中所規(guī)定的事項(xiàng)，她會帶著強(qiáng)烈的職業(yè)道德感來遵守它，因?yàn)檫@所體現(xiàn)出來的正是一位老師永恒的“師德”!

　　1、不體罰和變相體罰學(xué)生

　　“我是學(xué)生的老師，更是他們的朋友”當(dāng)學(xué)生遇到困難，需要溝通需要理解時(shí)她都會告訴自己這一點(diǎn)。因?yàn)橹挥衅降鹊慕逃�才能更好的保護(hù)孩子幼小的心靈，讓他們茁壯成長。

　　“愛生如子”是她對所有學(xué)生所付出的情感。她始終相信一點(diǎn)：偉大的母愛可以感動這世上的每一個(gè)孩子，而孩子也會因這種“母愛”的存在而更純真、更可愛。

　　“絕不體罰和變相體罰學(xué)生”是她對待學(xué)生以及教學(xué)的原則之首。不論是朋友與朋友間，還是母親與孩子間都是可以溝通、交流的，“體罰和變相體罰”在她的工作當(dāng)中從沒出現(xiàn)，以講道理來教育孩子,因此，她每年都被學(xué)生評為“心目中最滿意的老師”。

　　2、廉潔自律

　　文老師一直都認(rèn)為“敬廉崇潔”不僅指不貪污、不受賄。實(shí)際上還包括了最基本的做人道理與道德要求--積極、健康、向上的人生理念。

　　我們的周見陽局長曾說過：“你們不要去收家長的錢和物，收了這些東西，絕不會讓你成為一個(gè)富翁，只會嚴(yán)重?fù)p壞一個(gè)教師的形象。”

　　懷揣著這樣的信念，多年以來她堅(jiān)持兩袖清風(fēng)永葆教師本色，堅(jiān)持廉潔自律描摹教師形象。這一堅(jiān)持便是20多年。

　　十幾年前的一個(gè)教師節(jié)，一位家長趁辦公室只有文老師一人在時(shí)，把一個(gè)紅包硬塞到她手中，不論她怎樣推都無法推脫。盡管辦公室只有她一個(gè)人，沒有任何一個(gè)人知道此事，但她告訴自己這錢絕對不可以收。于是文老師叫上教導(dǎo)主任一道來到了孩子的家中，向家長表達(dá)了她的謝意，說明了她的想法后，她把紅包退還給了家長，并感謝他的理解與支持，當(dāng)時(shí)她的心情輕松極了。

　　只有老師做好自己，學(xué)會自律，學(xué)生才會信服你，才能更好地在你的引導(dǎo)下學(xué)會自我反省，自我檢查，并在反思中會一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識自己，及時(shí)改正缺點(diǎn)并樹立信心。從而一步步的培養(yǎng)他們對自己，對家庭，對國家的責(zé)任感以及深刻的自律守法意識。

　　這就是以人格魅力來教育孩子，讓自己成為學(xué)生表率的體現(xiàn)吧!

　　二、對于孩子，充滿希望

　　我們不能否認(rèn)，在學(xué)困生的心里，學(xué)習(xí)真的是痛苦的。何況學(xué)習(xí)本身就是勞累的。但是文老師總是會告訴他們“活到老就需要學(xué)到老”。因?yàn)椴徽撨@條學(xué)習(xí)之路多么艱難，我們每個(gè)人都必須堅(jiān)持走下去。

　　幫助、教會學(xué)困生怎樣去面對學(xué)習(xí)及生活中的困難，是文老師作為老師最大的心愿之一。她帶領(lǐng)孩子一同翻過一座又一座擋在學(xué)習(xí)道路上的`“大山”，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，多花點(diǎn)時(shí)間用在這些需要給予關(guān)愛的“弱勢群體上”，相信，鐵樹也會開花的。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，是我們每一個(gè)有責(zé)任心的老師的心愿。

　　文老師經(jīng)常告訴她的學(xué)生，其實(shí)老師也是參加了很多很多的進(jìn)修輔導(dǎo)班以后，才會來教導(dǎo)他們的，師范畢業(yè)，先后參加了：全國輔導(dǎo)員進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)。長沙市教師進(jìn)修學(xué)校大專班學(xué)習(xí)、湖南師大教育管理系大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，每天堅(jiān)持看新聞和報(bào)刊，還有給她業(yè)務(wù)幫助的教育教學(xué)雜志。給孩子樹“終生學(xué)習(xí)”的觀念，活到老學(xué)到老。

　　三、學(xué)生在愛中成長：

　　教育上的水是什么?那就是情，那就是愛。倘若教育沒有以感情為基礎(chǔ)，就成了無水的池，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。

　　一年級新生剛從家庭走向?qū)W校，他們都是“嬌苗苗”、“小皇帝”，缺乏自理能力,還不適應(yīng)集體生活。抱著“將每個(gè)人組成一個(gè)良好的集體”的心里，文老師將慈母般的關(guān)愛獻(xiàn)給她的孩子們，讓他們能潛移默化的受到愛的教育;學(xué)生摔著了，她輕柔地給她擦藥;學(xué)生不知道系紅領(lǐng)巾、系鞋帶，她利用班會教會他們......不知不覺中孩子把她當(dāng)成了媽媽，不僅更親近她了，而且開始學(xué)著關(guān)心他人了。最讓她感動是有那么一次，同事告訴她，她原本準(zhǔn)備冒雨穿過大操坪去上廁所，卻被她班的學(xué)生追上，并且還把傘舉得高高的將她送過去。更令人意外的是，當(dāng)同事出來時(shí)孩子竟然還把傘舉得高高的等在那。

　　關(guān)愛他人的孩子們總是給當(dāng)老師的更多欣慰，他們一句“老師，您辛苦了”足以掃除老師所有的勞累;他們對同學(xué)的一個(gè)笑容，總是能在炎炎夏日為老師送來一習(xí)涼風(fēng)。

　　還記得剛開學(xué)時(shí)，文老師爬到講臺上粘貼好國旗下來時(shí)，卻不小心摔倒了，吳怡慧小朋友趕緊跑過來，十分關(guān)切地問：“老師，我扶你起來，老師摔疼了嗎?”

　　前幾天放學(xué)時(shí)，聽說葉佳兆在下樓時(shí)摔了一跤，于是文老師趕緊去找她，卻發(fā)現(xiàn)她淚流滿面的正和王志豪打架，文老師把他倆留下來，詢問原因。葉佳兆哭著告訴她:“她本來就摔了一跤，很痛。王志豪還過來問她：摔得好不好呀?她越發(fā)生氣，就打了起來。”于是，她說：“王志豪，你告訴老師：如果是你摔跤了，葉佳兆對你說這句話，你會怎樣想呢?”只是一句話，他便意識到錯(cuò)誤。于是文老師問他：“那別人摔跤了，你應(yīng)該怎樣問呢?”

　　“應(yīng)該問：你摔疼了嗎?”說完，王志豪便轉(zhuǎn)身跟葉佳兆道歉。看著兩個(gè)孩子破涕為笑，她的心里感到十分滿足。善于在學(xué)生生活實(shí)際當(dāng)中引導(dǎo)教育孩子，這比空洞的說教有力得多。

　　是的，人和人之間，有時(shí)就是因?yàn)橐痪洳魂P(guān)心的話語而發(fā)生沖突，人和人之間多一份關(guān)愛，沖突就會大大減少。

　　文老師相信她的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛辛怂麄儯�這世間會多一份愛，同時(shí)，時(shí)刻記住培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新”。她也相信，她會做得更好，因?yàn)椋瑸榱烁�多的孩子們�?/p>

　　帶班心得

　　積極、健康、向上是我的人生理念;抬頭、挺胸、微笑注入我青春活力，用我自身的魅力感染和教育每一個(gè)學(xué)生。

十佳班主任事跡材料6

　　都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，二十一年前，我就是懷著對它的崇敬走進(jìn)了教師這支隊(duì)伍，從教二十余年來，我始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的崗位上默默地?fù)]灑熱血，奉獻(xiàn)青春。我用我的真誠感染著一棵棵天真的樹苗，用我的熱情澆灌著一群群活潑的生命，更用我無私的愛譜寫著一首首動人的樂章，用愛詮釋著師魂。

　　那愛是什么？我說：愛是教師的責(zé)任心；愛是教師的寬容心；愛是教師的公平心；愛是教師的耐煩心。

　　愛的第一樂章：用責(zé)任心詮釋師魂。

　　不記得是誰說過：教師的責(zé)任心是美麗的風(fēng)帆，是溫暖的陽光，在它的庇護(hù)下，我們的校園才能鮮花怒放，我們的學(xué)生才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。的確，責(zé)任心是班主任應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德，如果沒有責(zé)任心，一切都無從談起。作為從事多年班主任工作的我更深深地知道：對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行著義務(wù)。我們雖不可能干出驚天動地的偉業(yè)，但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為他們的健康成長盡一份責(zé)任。因此，我每天早出晚歸，課間深入教室，午間找學(xué)生談心，傍晚輔導(dǎo)后進(jìn)生。哪兒有學(xué)生，哪兒就有我的身影。我可以長途跋涉去家訪而不辭勞苦；也可以為不使學(xué)困生輟學(xué)而苦口婆心。我會耐心輔導(dǎo)不計(jì)報(bào)酬；也會熱心關(guān)懷不圖回報(bào)。記得先前電話沒普及時(shí)，我每接一個(gè)新班，都會在開學(xué)前后對全班同學(xué)作一次家訪，為的是更好地了解學(xué)生、教育好學(xué)生。有一次，我去一個(gè)學(xué)生家家訪，臨走時(shí)，他的家長握住我的手感激地說：“朱老師，我的孩子很調(diào)皮，在小學(xué)我就已經(jīng)給他換了好幾所學(xué)校，但還沒有一個(gè)老師來過我家，今天還沒開學(xué)，您就來了，真讓我感動，我的孩子交給您這樣負(fù)責(zé)的班主任，我一百個(gè)放心。”這是發(fā)自一個(gè)家長的肺腑之言啊。前年我?guī)?69班，一次在為學(xué)生打飯時(shí)不小心滑到，造成三根肋骨骨折，而第二天恰好是校運(yùn)會，全校領(lǐng)導(dǎo)要觀摩我們的入場表演。怎么辦？我不能讓學(xué)生沒了領(lǐng)頭羊，也不能讓校運(yùn)會有半點(diǎn)瑕疵。強(qiáng)烈的責(zé)任心告訴我：我不能倒下，我必須克服一切困難。于是，我吃了兩片止痛藥，在年邁的老母的攙扶下，來到了學(xué)校，指揮著學(xué)生，我一直堅(jiān)持到開幕式結(jié)束。正如滴滴甘露，潤物無聲。我的責(zé)任心也感染著一批批學(xué)生，在我的表率作用下，我所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的責(zé)任意識都相當(dāng)強(qiáng)。

　　愛的第二樂章：用寬容心詮釋師魂。

　　若把愛比喻成一座樓閣，那寬容就是房檐下那顆璀璨的明珠。“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理中有效的.教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生聶于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗。豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教育效果。一次段考，我班掌管鑰匙的李東南同學(xué)沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校開門，眼看開考時(shí)間快到了，30位同學(xué)進(jìn)不了考場，我又氣又急，上下直竄。好在考前兩分鐘，他趕到了，汗流浹背的。我努力克制了自己的情緒，讓他參加完考試后才追問原因，當(dāng)?shù)弥�是因汽車堵車（他是提前下車跑來的）時(shí)，我二話沒說，原諒了他，他反倒對我說了一句：“下次，我一定不再誤點(diǎn)了。”如果當(dāng)時(shí)我沒有克制住情緒，對他嚴(yán)厲批評的話，不當(dāng)會傷害他的自尊心，還會影響他的考試成績，更會打擊他工作的積極性，我的寬容使我得到了一位學(xué)生的信任和支持。我班張勉同學(xué)，生活在單親家庭中，個(gè)性倔強(qiáng)，在小學(xué)時(shí)就是一位有多種不良習(xí)氣的“大哥大”。進(jìn)初中了，這些習(xí)氣也逐漸暴露出來了，不交作業(yè)，打架，逃課，夜不歸宿。我多次找其談話，耐心誘導(dǎo)，找家長配合，在一次次寬容諒解的同時(shí)，努力尋找他的閃光點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我也會在班上表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。由于我的寬容理解，我們師生間的距離縮短了，感情交流增強(qiáng)了。他直言不諱地對我說“我想當(dāng)好學(xué)生，想當(dāng)體育委員，可我就是管不住自己，我一定盡量改。”聽了這樣的話，我還有什么理由不原諒他呢？這樣的例子太多了。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地感到：寬容其實(shí)是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該擁有一顆寬容的心。

　　愛的第三樂章：用公平心詮釋師魂。

　　我們常聽到學(xué)生在背后議論老師，說某某老師偏心，成績好的同學(xué)犯了錯(cuò)就輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯(cuò)就大罵特罵，甚至還有的老師看學(xué)生的背景來選班干部等等。每次聽到這樣的議論，我心里很不是滋味。在現(xiàn)實(shí)生活中我們的確會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。誰都知道，每個(gè)班級總有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。而我們的教育應(yīng)該是針對每位學(xué)生，因此，我們的教師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生、善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。所以我每在接班的第一天就會告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的學(xué)生，你們都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇。我不僅會這樣說，更會這樣做。有一次，我的最得力的班干部謝敏同學(xué)因忘交流動紅旗而導(dǎo)致班級扣了分。有的同學(xué)以為我會包庇她，原諒她的一時(shí)疏忽，沒想到我卻當(dāng)著同學(xué)們的面狠狠地批評了她，并“罰”她為班級或?qū)W校做兩件好事，以彌補(bǔ)過失。這時(shí)，學(xué)生們都向我投來了贊許的目光。同時(shí)，我也感覺到我的公平已在學(xué)生中起到效果了。另外，我的班級管理向來采取的是民主推舉，全員參與的方式。我認(rèn)為:班級是大家的,每一份工作,每一項(xiàng)任務(wù)必須靠全班同學(xué)的共同努力才能完成,人人都是班級的主人,于是我盡量將同學(xué)們的特長在班級管理建設(shè)中發(fā)揮出來，讓他們各負(fù)其責(zé)、各盡所能。這樣既培養(yǎng)了同學(xué)們的責(zé)任心，又提高了他們的實(shí)際工作能力，還調(diào)動了他們的

十佳班主任事跡材料7

　　黃老師是z區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔(dān)任班主任，一當(dāng)三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護(hù)垅上花開。

　　zz小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由，孩子們在學(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好，成績落后。作為一名農(nóng)村班主任，這份對孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅(jiān)持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手，智慧管理，人格導(dǎo)航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！

　　班級管理重一個(gè)“活”字

　　黃老師的班級在管理機(jī)制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機(jī)制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責(zé)任到人、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé)，實(shí)行“一日一積分，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊(duì)活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊(duì)員、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù)。這樣一來，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細(xì)化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進(jìn)步氛圍。

　　品德培養(yǎng)重一個(gè)“實(shí)”字

　　黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動，開發(fā)社會實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育，她還善于以中隊(duì)、小隊(duì)活動為基本載體，以中隊(duì)會、小隊(duì)會等主題實(shí)踐活動為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區(qū)的資源，以實(shí)踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等主題活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責(zé)任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊(duì)小課，組織家校親子運(yùn)動會等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體。

　　素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字

　　黃老師的`教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì)，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他，只要持之以恒，功夫不負(fù)有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細(xì)心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。

　　自我提高堅(jiān)持一個(gè)“學(xué)”字

　　黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計(jì)劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目和湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“小學(xué)語文”學(xué)科研修，還堅(jiān)持參與語文組的各項(xiàng)課題研究，堅(jiān)持撰寫論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。

　　在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，黃老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語大賽等等教學(xué)活動在她的班級尤為常見。學(xué)生們說，上黃老師的課，時(shí)間過得特別快。家長則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？

　　黃老師曾經(jīng)說：跟年輕人一起，看起來是他們向你學(xué)習(xí)，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢利導(dǎo)的機(jī)智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長”的氛圍中，積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師，使他們脫穎而出，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。

　　三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨(dú)特的人格魅力！黃老師的班級是成功的班級，是人才薈萃的班級，在校園里，廣播操、班級文化建設(shè)、寫字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎(jiǎng)?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿�字。愛是相互的，誰愛孩子，孩子就會愛她，這是班主任工作的真諦。“春風(fēng)化雨，潤澤桃李芬芳；怡然樂育，靜聽垅上花開。”這應(yīng)該是對zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。

十佳班主任事跡材料8

　　從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　一、嘔心瀝血育沃土，耕云播雨綻鮮花。

　　1、依法治班陽光操作

　　她管理班級有她獨(dú)到的見解：她引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級規(guī)范。班級規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標(biāo)，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學(xué)生自習(xí)課也非常安靜，各層次的學(xué)生在安靜的環(huán)境中可以自主學(xué)習(xí)，干部管理也有法可依。XX年她去浙江省參加“國家級賽課培訓(xùn)”活動有7天不在學(xué)校，班級各方面工作仍然運(yùn)轉(zhuǎn)自如，甚至有的代班老師說：“鞏老師不在班，學(xué)生的表現(xiàn)比她在班還要好。”在日常檢查工作中校領(lǐng)導(dǎo)對她所帶的班級多次提出表揚(yáng)，并指出“校標(biāo)兵班級就是這樣的。”有了班級規(guī)范，指導(dǎo)班級管理時(shí)她還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔，每個(gè)學(xué)生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高，同時(shí)也為全校的班主任工作的開展做出了榜樣。正像她所說的那樣：當(dāng)教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無帆的船”;當(dāng)教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。

　　2、積極進(jìn)取爭先創(chuàng)優(yōu)

　　作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應(yīng)是教師中的精英。因?yàn)樗�知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師，所以長期以來，她堅(jiān)持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，成了學(xué)科教學(xué)的骨干教師，教學(xué)效果名列前茅。作為班主任，她有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時(shí)利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動，這樣不但可以調(diào)動學(xué)生積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。美國著名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會一個(gè)人在世界上所能學(xué)會的東西。”根據(jù)班級的實(shí)際情況，她和學(xué)生自創(chuàng)了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，除學(xué)校與上級教育部門設(shè)立的學(xué)生標(biāo)兵、三好生、校園明星等創(chuàng)優(yōu)活動外，還設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，比如最佳助人為樂獎(jiǎng)、最佳才華獎(jiǎng)、最佳勤奮獎(jiǎng)……等等，為每個(gè)同學(xué)提供發(fā)展空間和平臺，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生擁有自己的起跑線，讓每個(gè)人心里都升騰起一個(gè)愿望。十四年來她所帶的3個(gè)循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學(xué)生凝成一股繩，無論是學(xué)業(yè)成績檢測，還是各種活動競賽，她的班均名列前茅，而且在XX年學(xué)校迎接標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收工作中班級學(xué)生被抽為教學(xué)展示，學(xué)生良好的習(xí)慣和優(yōu)異的表現(xiàn)得到了檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

　　3、課題研究推動發(fā)展

　　參加工作以來，她一直在不斷的學(xué)習(xí)和思考中反思著自己的教育和班級管理，多年的班主任經(jīng)歷使她認(rèn)識到應(yīng)該在班級管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動學(xué)生發(fā)展，系統(tǒng)管理學(xué)生發(fā)展的課題。她主動加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過幾年的探索，實(shí)踐，班級的發(fā)展得以推動，班級的每一個(gè)學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。

　　二、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　1、用愛引路，傾聽花開的聲音

　　在班主任工作中，鞏老師深知愛的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，以慈母般的情懷關(guān)愛每一個(gè)孩子，力爭走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用心去傾聽花開的聲音。

　　唐加盟聰明、活潑、好動是她們班男孩子中最淘氣的一個(gè)。在一年級新生培訓(xùn)時(shí)，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學(xué)午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個(gè)教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無奈她只好抱著這個(gè)孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動時(shí)，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當(dāng)時(shí)鞏老師想，這個(gè)孩子將來上了一年級無論分到哪個(gè)班都會讓老師頭疼一陣子。可是讓她擔(dān)心的事還是發(fā)生了，開學(xué)初分班的時(shí)候，唐加盟的大名赫然寫在了她班的名冊上，當(dāng)時(shí)她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開學(xué)初的班會上，她對所有的孩子說，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學(xué)習(xí)了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無論有什么事都要先告訴她這個(gè)媽媽，如果犯了錯(cuò)，老師也會批評你的。唐加盟聽鞏老師這么一說，馬上接話道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽了哈哈大笑。鞏老師說道：“對呀，你就是老師的孩子。”從此以后，他經(jīng)常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個(gè)重感情的孩子，于是在后來的生活和學(xué)習(xí)中，給了他更多的關(guān)愛。飯菜不夠吃她就將自己的.撥給孩子，課間活動時(shí)她總是把這個(gè)孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書，就陸續(xù)到書店給他買了幾套精裝的書籍，以生日禮物的形式送給他……有時(shí)唐加盟犯了錯(cuò)誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說：你是不是老師的孩子?你犯了錯(cuò)誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽了鞏老師的話后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進(jìn)步，他的改變也得到了很多老師的表揚(yáng)。特別是課堂表現(xiàn)有了明顯的改觀，在學(xué)校開展的寫字競賽中他獲了獎(jiǎng)，這令他的媽媽驚奇不已。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績也有不穩(wěn)定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復(fù)性。特別是前幾天，他犯了錯(cuò)誤鞏老師很嚴(yán)厲地批評了他，他在學(xué)校毫無表現(xiàn)而回到家里，就暴風(fēng)雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長無奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導(dǎo)下，他又恢復(fù)了平靜。有時(shí)他又那么可愛，一次社會課上，老師讓學(xué)生們向外來的客人介紹家鄉(xiāng)的名人，他高高地舉起手，當(dāng)老師叫到他的名字時(shí)候。他激動地站了起來，而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地，滿懷自豪地說如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責(zé)、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因?yàn)椤�…聽到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”她堅(jiān)信只要教師有陽關(guān)、雨露似的愛，那她就一定會聽到花開的聲音。

　　2、以誠相待，喚醒家長的迷茫

　　對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴(yán)愛有加，對于家長的“教育”她更是做到了不遺余力。

　　胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個(gè)班級里的一名男孩。他生活在一個(gè)“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒有經(jīng)濟(jì)來源他將房子變賣，將妻子趕出家門，領(lǐng)著胡鑫寄居在獨(dú)身樓的一個(gè)小屋里。一次，胡鑫連續(xù)兩天沒來上學(xué)，也沒有人請假，鞏老師很是著急，她決定下班后到他們家去做個(gè)家訪。可后來經(jīng)與幾個(gè)家長溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會上的一個(gè)小混混，看看哪有一個(gè)大男人紋眉的，他是獨(dú)一個(gè)，他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長還勸她說：“鞏老師，你可別去，你一個(gè)年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說他那樣的人什么事干不出來呀……”家長未說出的話語不言而喻。聽了家長含沙射影的話，鞏老師的心打了一個(gè)寒噤，是呀，為了一個(gè)孩子，如果她去了出點(diǎn)意外值得嗎?但一個(gè)聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信念，邀請了班級里的一個(gè)小男孩，一同走進(jìn)了胡鑫的家。剛進(jìn)家門，窗簾遮擋著窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當(dāng)見到是老師來了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開了窗簾，簡單騰出了一個(gè)讓她落座的地方。這時(shí)鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢問緣由，原來孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒錢(現(xiàn)在，沒有一個(gè)親戚、朋友愿意借他錢)，不能及時(shí)治療，只能用酒給孩子搓一搓，現(xiàn)在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽到這，她二話沒說讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢打車把孩子送到了縣醫(yī)院去就診。大夫看著病重的孩子說：“如果再晚點(diǎn)，孩子就危險(xiǎn)了。”由于鞏老師剛剛參加工作，還沒領(lǐng)到第一個(gè)月的工資，她的生活費(fèi)還要家里補(bǔ)給，但為了挽救這個(gè)孩子，她找同事借錢，又向家里要錢，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，開始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了，他時(shí)常與鞏老師電話聯(lián)系，他告訴鞏老師他現(xiàn)在南方一個(gè)城市里當(dāng)保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽，他們一起在南方打工。胡鑫說他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學(xué)時(shí)的啟蒙老師，改變他父親后半生命運(yùn)的人——鞏老師。

　　3、以身示范，詮釋身教的魅力

　　巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”從事班主任工作14年來，她給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛(wèi)生，學(xué)生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動，她都是身先力行，參加始終，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。

　　記得XX年，剛休了一個(gè)月的產(chǎn)假，(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個(gè)月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個(gè)新班。剛接班的時(shí)候她真的有點(diǎn)不適應(yīng)，可能她的性格與原來的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時(shí)之間也不能夠馬上適應(yīng)，因?yàn)橐郧暗陌嘀魅慰偸墙o他們太多的寬容，而她這個(gè)新班主任似乎又太嚴(yán)厲了一些。只要你犯了錯(cuò)誤就必須承認(rèn)，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現(xiàn)了許多問題：如班級的學(xué)生自私心理過于嚴(yán)重，常常為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較;一些同學(xué)總是喜歡在背地里講別人的壞話，并分幫接伙，搞獨(dú)立;一些學(xué)生膽小的甚至不敢大聲說話;還有的學(xué)生自卑感過于嚴(yán)重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時(shí)候，還聽說每次大隊(duì)部周總結(jié)時(shí)，班級總是位于后面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。面對這些問題，她決定從小事抓起。必須先讓學(xué)生很快地增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這樣才可以增強(qiáng)他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來整整一個(gè)星期的時(shí)間她不敢放松自己，組織活動和他們一起玩、連下課的時(shí)間都要站在走廊望一望，班級的衛(wèi)生自己動手來做，心想這可能是自己最無能的表現(xiàn)了，但結(jié)果很符合人意。周總結(jié)時(shí)竟獲得了年組第一名，孩子們頓時(shí)興奮起來。面對著張張笑臉，她及時(shí)總結(jié)鼓舞，孩子們的眼神專注了，似乎心中也充滿了信心。接下來的一周每個(gè)孩子都在盡量的約束著自己的行為，常規(guī)工作打開了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學(xué)生做表率。在學(xué)校開展的隊(duì)列廣播操比賽中，她抓住了這個(gè)契機(jī)，白天在校她與孩子們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著一身的疲憊爬起來練習(xí)作鏡面。她的丈夫見了，不解地嘲諷她;“你簡直是個(gè)精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅(jiān)持著。終于，她以自己的努力迎來了光榮的時(shí)刻——在比賽那一天，她以鏡面領(lǐng)操的形式站在班級隊(duì)伍的前面，讓在場的評委為之一振，也給班級學(xué)生帶來了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長給鞏老師打來電話不無感慨地說：“孩子回家說了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”

　　三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　在擔(dān)任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學(xué)生在一起，中午一起午餐，一起復(fù)習(xí)功課，并及時(shí)為學(xué)困生補(bǔ)課。一天十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)校，班級學(xué)生的成績在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無怨無悔。每個(gè)寒暑假她都有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行家訪工作，無論是嬌陽似火、酷暑難耐，還是風(fēng)吹雪打、天寒地凍，她都沒有畏懼沒有退縮，始終堅(jiān)持家校并重的教育工作。

　　在工作中鞏老師把學(xué)生視為自己的孩子，處處給予他們關(guān)愛，孩子病了她會象媽媽一樣用自己的臉去貼貼孩子的額頭;孩子的扣子忘記扣了她會俯下身子幫他們一一扣好;孩子的鞋帶開了她同樣蹲下身子把它系緊;孩子吐了無論多臟她都幫孩子認(rèn)真清洗，讓孩子保持清潔。還記得，一年級時(shí)，孩子年齡小，其中有一個(gè)叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在褲子里，鞏老師二話沒說把他領(lǐng)到廁所，打來熱水，把孩子身上立即清洗干凈，并讓她的愛人為孩子買來了新的衣褲，給孩子穿得干干凈凈、舒舒服服地回家。愛人說她自己家的孩子都沒這樣做過，竟然去給別的孩子洗，真難得呀。也許這是一句玩笑，但她堅(jiān)定地告訴愛人：班級里的36個(gè)孩子同樣是她的孩子。班級孩子過生日只要她知道，她或是送上一份禮物，或是獻(xiàn)上一份祝福讓孩子感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，XX年3月迎來新的一學(xué)期，她給班級的每一個(gè)孩子都送上了一份禮物，并寫上了新年祝愿。正是在她無私奉獻(xiàn)的精神感染下，她班的家長也以同樣的方式愛著班級的每一個(gè)孩子，自己家的孩子過生日就會買個(gè)大蛋糕送到學(xué)校，讓全班孩子共同分享，盛夏時(shí)節(jié)，酷暑難耐，有的家長會及時(shí)送來冰點(diǎn)及涼茶……

　　14年來，她從不輕易請假，XX年，孩子剛剛滿月她就接班當(dāng)了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅(jiān)守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至?xí)灥乖谥v臺，但她還是等學(xué)生都離校了才去醫(yī)院打針;XX年，她因大腿內(nèi)側(cè)長有囊腫，剛剛手術(shù)不過7天，就迎來新學(xué)期，也將是她再一次接任一年級，面對家長的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;XX年，她母親患了雙下肢動脈血栓在省醫(yī)院就診治療，住院一個(gè)月期間，她沒向?qū)W校請一天假，沒耽誤一天工作;XX年，她父親不幸遭遇車禍，胸部嚴(yán)重受損，手術(shù)期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個(gè)人及家庭生活的安排照顧不周，對愛人及孩子關(guān)心不夠，家務(wù)負(fù)擔(dān)壓在愛人一人肩上，她心里充滿了對家人的一份愧疚。心有所動，但也愛莫能助。

　　從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻(xiàn)給了龍滌小學(xué)。雖然現(xiàn)在她僅有34歲，雖然她現(xiàn)在血糖高，血脂高，但她從沒放棄她所鐘愛的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來，她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結(jié)伴同行的工作誓言。看著孩子們對她的信任，感受著孩子們對她的親昵，節(jié)日中收到孩子們帶來的鮮花，平安果，接到家長祝福、滿懷感恩的短信，她感到她是幸福的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，她將上而求索。”“哈市優(yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區(qū)職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”“阿城區(qū)記大功”“阿城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“阿城區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”等光榮稱號都已成為過去，未來的征程中，她將用自己的無私無悔去書寫屬于自己的“班主任藝術(shù)”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。

十佳班主任事跡材料9

　　我于1994年參加工作以來一直在長沙市第十六中學(xué)即長沙市旅游職業(yè)中專任教。15年來，擔(dān)任初中教學(xué)10年，帶過三屆初中畢業(yè)班，高中教學(xué)5年，帶過二屆高中畢業(yè)班。任高中年級組長3年，班主任15年。現(xiàn)任高二年級組長。我熱愛黨的教育事業(yè)，是共產(chǎn)黨黨員。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員。我熱愛本職工作，有良好的師德規(guī)范。執(zhí)教以來，能夠做到為人師表，處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗愛生。多次被評為優(yōu)秀教師。

　　在教育教學(xué)上肯下功夫。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力與自覺性的培養(yǎng)，所帶班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，各科成績在同年級的班級中名列前茅。所教科目語文也多次超市區(qū)平均線。

　　面對困難敢于迎接挑戰(zhàn)。因?qū)W校工作需要曾兩次中途接班。在臨時(shí)接替初976班的語文教學(xué)及班主任工作時(shí)我克服了個(gè)人小孩才幾個(gè)月大又無人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學(xué)工作中。班級過渡平穩(wěn)，復(fù)習(xí)迎考工作緊張有序，深得家長和學(xué)生的喜愛。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績。其中何勁舟同學(xué)以年級第一688分的好成績考入了長郡中學(xué)。后來又中途接替初348班的語文教學(xué)及班主任工作。這是一個(gè)問題班級，是年級的亂班，連續(xù)換了兩任班主任。面對這樣的班級，我沒有推卻，主動找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過與學(xué)生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個(gè)大家庭。班級形象大大改觀，成為了全校師生公認(rèn)的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績。

　　陽光激勵(lì)。在班級管理中實(shí)行硬性的量化管理，說到底就是一種嚴(yán)格扣分制度。這樣長久以往，學(xué)生們覺得生活在班級中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來，整個(gè)班級就會失去生機(jī)與活力。所以我采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施來融化這種生硬的局面，如對于調(diào)皮的學(xué)生，我從不吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，多給他們制造獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會。讓他們當(dāng)每天值日班長，即管好自己又管好班級，同時(shí)又給他們以操行分的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣對于他們來說便是一種很好地自我管理。如對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我盡量避開“懲罰”這類的詞語，像某位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我要他寫的檢討書時(shí)，我就改稱為“情況說明書”。寫得生動，細(xì)致的我還要加以表揚(yáng)。

　　多與學(xué)生交流談心。量化管理是沒有人情味的，勢必會引起學(xué)生的一些抵觸情緒，這時(shí)我會通過與學(xué)生交流與談心來化解這種抵觸，從而拉近老師與學(xué)生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對面的交談，也可用書信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開，特別是書信形式我覺得是一種能解決疑難問題的最好形式，如我曾教過一位學(xué)生，在別人看來這個(gè)學(xué)生存在很大問題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個(gè)學(xué)生有一大特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心。我便抓住了這一點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)他，甚至班級中發(fā)現(xiàn)了偷竊現(xiàn)象，最終找到了證據(jù)證明是他所為后，我在班上做其他同學(xué)的工作，希望大家給他一次改過機(jī)會，善良的同學(xué)們最終又接納了他。有一天，他給我寫了一封信，寫了自己的悔意與感激，我趁機(jī)回信，表達(dá)了我對他的期望，同時(shí)也談了我對早戀的看法，在這長期的書信往來中他漸漸地變了。

　　用愛心照顧每一位學(xué)生。因?yàn)槭瞧胀ㄖ袑W(xué)，所以會有個(gè)別智障學(xué)生前來就學(xué)。面對這些學(xué)生，我總是給與了特別的關(guān)注與關(guān)愛。記得小朝同學(xué)剛來報(bào)到的時(shí)候，是在母親的攙扶下走進(jìn)教室的。我留意到他腿腳好像不聽使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動向我說明情況。原來小朝出生時(shí)顱內(nèi)受損，后來父親又無法面對兒子終生殘廢的事實(shí)，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的.把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來越好，而且還很好學(xué)。母親再三請求我接納她的孩子，并一再強(qiáng)調(diào)她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅(jiān)強(qiáng)感動了。在學(xué)習(xí)上，我總是不厭其煩的利用課余時(shí)間，反復(fù)的給他講授別的同學(xué)聽一遍就能掌握的知識。他很好學(xué)，到后來小朝學(xué)會了表達(dá)，還能寫三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學(xué)給與照顧，到后來小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵(lì)，到后來原本沉默的他變得樂觀活潑了。直到現(xiàn)在遇到小朝的母親，她都會心存感激的說，如果沒有學(xué)校的接納，老師同學(xué)的關(guān)愛，小朝不可能過上正常人的生活。如今，他在印刷廠工作，業(yè)余時(shí)間他還喜歡寫毛筆字。

　　給與處在困境中的學(xué)生貼心關(guān)懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生有很多是單親家庭。對此我經(jīng)常開導(dǎo)學(xué)生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠(yuǎn)是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會更加幸福，因?yàn)槟銈儗�擁有兩個(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽。小穎同學(xué)便是出自單親家庭的優(yōu)秀學(xué)生。她好學(xué)好強(qiáng)，樂觀，活動能力強(qiáng)。有段時(shí)間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重?fù)?dān)就全部落在父親身上，現(xiàn)在父親生病了，她很著急。沒多久，父親去世了，奶奶收養(yǎng)了他們。后來小穎同學(xué)又不幸得了甲肝，需要一筆醫(yī)療費(fèi)用。這對于這個(gè)家庭來說無疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動年級老師同學(xué)捐款，向?qū)W校求助，在全校師生的扶助下，這個(gè)家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復(fù)習(xí)應(yīng)考的學(xué)習(xí)中，當(dāng)年高考考上了理想的學(xué)校。現(xiàn)在，小穎有了一份穩(wěn)定的工作，成為了家庭的頂梁柱。

十佳班主任事跡材料10

　　從XX年畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在，我從事班主任工作近兩年了。兩年的班主任工作，讓我得到更多的機(jī)會與學(xué)生交流溝通，接觸到更多的人和事，跟學(xué)生有過非常愉快的時(shí)光，也有過很多讓人難忘的事情，從中亦體會到作為一個(gè)班級管理者所特有的酸甜苦辣。

　　XX年7月，剛到我們學(xué)院報(bào)到，就接到了一個(gè)很重大的任務(wù)，那就是接手要去韓國的李永進(jìn)老師的兩個(gè)韓語班。當(dāng)時(shí)，我非常的意外，因?yàn)槟菚r(shí)候我還沒有做好做班主任的思想準(zhǔn)備，也沒有細(xì)細(xì)的考慮過如何做班主任這樣的問題，但我卻知道，這意味著一份很重的責(zé)任，也是對自己能力的一大考驗(yàn)。很快的，我跟李老師進(jìn)行了簡單的交接手續(xù)，就這樣，在我剛剛離開大學(xué)，踏入工作崗位的時(shí)候，在我認(rèn)為我自己還是個(gè)孩子的時(shí)候，我成了大二學(xué)生的班主任。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，而且我是從中間接手的這份工作，所以壓力很大。還好，有一個(gè)暑假的時(shí)間讓我適應(yīng)這個(gè)艱巨的任務(wù)。我去網(wǎng)上查了一些資料，也回憶了一些我求學(xué)期間班主任們的工作事項(xiàng)，之后對班主任這個(gè)角色有了一定了解后，我又向本校有經(jīng)驗(yàn)的老師請教了一些實(shí)際的問題，同事們也都教給了我很多我所欠缺的東西。在做了大量充分的準(zhǔn)備后，我懷著忐忑不安的心情，走進(jìn)了教室，走進(jìn)了我的學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)中，融入到了這個(gè)大家庭當(dāng)中。

　　俗語說教學(xué)相長，班主任工作雖然煩瑣辛苦，但在參與班級管理的過程中，我亦感到獲益良多。如果說第一年的班主任工作，還處于一個(gè)摸索階段的話，那么第二年的班主任工作可以說是在感性經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地開展的。第二年，我的兩個(gè)班的學(xué)生就面臨著升學(xué)就業(yè)等問題了。有的學(xué)生不知道自己該選擇走那條路，有的學(xué)生不知道自己適合干什么樣的工作，也有的學(xué)生不知道專升本還是出國讀書。每當(dāng)有學(xué)生遇到這種問題的時(shí)候，他們都會給我打電話，或到辦公室找我談心。這讓我很欣慰，學(xué)生能把自己心里的一些小秘密和想法傾訴給我，說明他們不只把我當(dāng)成了老師，還把我當(dāng)成了他們的朋友。有次，有個(gè)學(xué)生問我，可以叫我姐姐嗎？因?yàn)椋�我們年齡相差不多，他們感覺我不像是老師，更像是自己的姐姐，所以，讓他當(dāng)代表，問問我是否愿意。看到這條短信，我突然覺得心里甜甜的。每當(dāng)他們有學(xué)習(xí)外的事情詢問我，我都會幫他們一起分析利弊，給他們我自己的意見和建議，希望我的看法和觀點(diǎn)會對他們有所幫助。到現(xiàn)在，已經(jīng)有幾名學(xué)生在韓國讀本科，其它大部分學(xué)生也已經(jīng)找到了自己十分滿意的工作了。當(dāng)炎熱的季節(jié)到來的時(shí)候，也就是我跟這些學(xué)生說再見的時(shí)候了，我的學(xué)生們就要離開校園了，要離開我了，雖然有些傷感，但小鳥總要長大，伸開翅膀，翱翔于屬于他們自己的天空。別無他求，只是希望他們不論是在今后的工作還是學(xué)習(xí)中，都一帆風(fēng)順~~~自擔(dān)任班主任工作以來，我堅(jiān)持把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣�主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的`接班人作為自己的工作目標(biāo)，在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生”的思想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，想方設(shè)法為學(xué)生營造一個(gè)安靜的，勤奮向上的，充滿活力、充滿競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。漸漸的發(fā)現(xiàn)，原來班主任工作并沒有想象中的那么難做，只要我用一顆朋友的心去關(guān)心他們，用一個(gè)合格的老師的姿態(tài)去認(rèn)真地教他們，我想，不論他是不是聽話的學(xué)生，也會多少被這種誠心打動的。雖然課很多，但我的干勁卻更大了，忙碌而瑣碎的工作，讓我感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒有了。作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須要以身做責(zé)，班主任也是教師，還應(yīng)是教師中的精英。作為學(xué)科教師，我在教學(xué)上是一絲不茍，班主任工作再忙，我也決不會把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來搞，因?yàn)槲抑�道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師。所以，我堅(jiān)持研究學(xué)科教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)常規(guī)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。

　　在班級管理過程中，我特別注意充分調(diào)動全體學(xué)生參與班級管理的積極性。通過民主投票，選舉稱職的班干部，從班級實(shí)際情況出發(fā)，共同制定適當(dāng)?shù)膰?yán)格的班級紀(jì)律，加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面，為了更好地了解學(xué)生的思想動態(tài)，我常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交流溝通，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上存在的困難，和他們共同尋找解決問題的方法。此外，我還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況，爭取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況，以最短的時(shí)間找出相應(yīng)的良策，解除學(xué)生心中的疑慮。良好的交流溝通使我和學(xué)生形成了融洽的關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼，無形中降低了班級管理的難度。

　　所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，在抓好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我以身作則，注意儀表言行，堅(jiān)持謙虛好問、嚴(yán)謹(jǐn)求真的治學(xué)態(tài)度，力求從行動上成為學(xué)生的楷模，贏得學(xué)生的尊重。

　　近兩年的班主任工作，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。記得陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”惟獨(dú)我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

十佳班主任事跡材料11

　　我自08年畢業(yè)擔(dān)任班主任至今，對“班主任”的認(rèn)識也越來越深刻，有人說，班主任是世上最苦的“主任”，但我想說，班主任也是世上最幸福的“主任”，只要你做一個(gè)有“心”的人，你就會覺得苦中有樂。記得上學(xué)的時(shí)候覺得做個(gè)班主任很簡單，但真做了這份工作我才明白班主任身上的擔(dān)子有多重，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，一方面有教學(xué)任務(wù)，另一方面還要做好班級日常管理，還要組織好學(xué)生參加一些文體活動等等。但總的來說，我覺得不論你做什么都要“用心”，俗話說世上無難事，只怕有心人，正是本著這樣的想法，在教學(xué)工作和班主任工作兩方面我都做得非常出色，在20xx~2011年分別被評為：“十佳優(yōu)秀教師”、 十佳優(yōu)秀班主任、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對學(xué)生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每當(dāng)接到一個(gè)新班，我就想方設(shè)法全面了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況;我分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學(xué)生無論遇到什么困難，我都熱情相助。我分亨著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以人格的力量塑造著人格，我以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。

　　我注意營造良好的育人環(huán)境，圍繞教育學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人”這一目標(biāo)開展班級工作。為了提高學(xué)生的思想認(rèn)識和道德水平，我組織開展了大量生動扎實(shí)的教育活動, 引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的河山、關(guān)心政治、關(guān)心社會、關(guān)心父母、關(guān)心身邊的每一個(gè)人。這些活動極大地提高了學(xué)生的素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操。

　　在幾年的班主任工作中，讓我意識到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。

　　一、學(xué)高為師，身正為范

　　擔(dān)任班主任的歲月中，我始終堅(jiān)持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī)，我這幾年來，手機(jī)在上課時(shí)一直調(diào)成靜音，沒有在上課時(shí)接過一次電話。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學(xué)生說實(shí)話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

　　二、努力打造過硬的班委會

　　每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時(shí)間的考查，對班委會成員做出調(diào)整。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載;副班長抓紀(jì)律;體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況;文娛委員負(fù)責(zé)每天上課前領(lǐng)唱課前一首歌及重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作;勞動委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班里每天作業(yè)檢查，具體由各小組長負(fù)責(zé)，并將檢查情況報(bào)告學(xué)習(xí)委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習(xí)上、行動上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因如此，我所帶的兩個(gè)班的紀(jì)律嚴(yán)明，思想統(tǒng)一，成績優(yōu)秀，年級考核名列前茅。

　　三、理念領(lǐng)先行動

　　我把理念的灌輸貫穿我的.班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

　　1)吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

　　2)誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，教育學(xué)生誠實(shí)守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。

　　3)感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。

　　4)奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是****，但一定是你的最好。對于后進(jìn)生，我總結(jié)了一套行之有效的幫教方法：以理想教育為主線，以培養(yǎng)他們做有用之人為目的，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，扶持他們的起步點(diǎn)，抓住他們的反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)他們的飛躍點(diǎn)。對于前兩點(diǎn)，我注意揚(yáng)其長，避其短，動之以情;對于后兩點(diǎn)，我注意寬嚴(yán)有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使他們每一個(gè)人都能愉快地學(xué)習(xí)、生活。

　　四、獎(jiǎng)勤罰懶、奮勇爭先

　　表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵(lì)他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎(jiǎng)懲措施，在班會上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長監(jiān)督執(zhí)行，定期進(jìn)行講評，獲獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)一個(gè)筆記本，或是口頭獎(jiǎng)勵(lì);對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內(nèi)唱首歌，或者是做件能給班級添光彩的事等等。

　　班主任工作任重而道遠(yuǎn)，不是一兩句話能說得完講的清的，我認(rèn)為只要用“心”去做班主任，就一定能把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉得以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，我們的班主任工作也會再上新臺階，做得更好!

十佳班主任事跡材料12

　　耕耘在心田

　　回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆學(xué)生，在作文中，書信中，常會有相同的話語：“我真幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅四�！”每看到、想到這些真摯的話語，我就會想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂、歡笑的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛的“光輝歲月”！

　　家訪——家校合作育人的橋梁

　　我每接一個(gè)新班后，總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。每個(gè)班60多個(gè)孩子，一家一次，就需60次，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！家訪內(nèi)容一般分三部分：首先，我與全家人共同交流。此時(shí)，主要是我把對孩子的希望，把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來，再引導(dǎo)家長去補(bǔ)充孩子成長過程中的細(xì)節(jié)。然后，我再與孩子單獨(dú)交流；翻看成長相冊，議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后，達(dá)成一致意見、觀點(diǎn)的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí)，算起來每年至少多付出60多個(gè)休息日。問題多的孩子，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會有效果，這需要老師付出更多。

　　半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動！半年左右時(shí)間，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說，這個(gè)孩子連眼神都變了，有光彩了，有正氣了！在畢業(yè)離校那天，她默默地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個(gè)溫暖的“家”！

　　校訪—家長不再為“被請”而尷尬

　　每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時(shí)間，作為“家長接待日”，家長們主動抽時(shí)間來校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問題與家長交流，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請’到辦公室，陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師。”

　　報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

　　這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今天是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成績對不住媽媽，我不知道怎樣讓她快樂！可是此時(shí)，您的“報(bào)喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進(jìn)步，把小測的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽，那一頓飯，我們?nèi)�家吃得非常盡興！我太幸福了……”

　　每一屆學(xué)生家的電話號碼，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景----不用看電話本直接撥號。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動的是您對學(xué)生的愛呀！”

　　書信—讓每位家長溶進(jìn)班集體

　　我每個(gè)學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信，及時(shí)把學(xué)校、班中工作安排通報(bào)給家長。同時(shí)，在致家長的信中還會經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字，有時(shí)，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上，與家長學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價(jià)之寶”！

　　小字條、溝通本

　　――師生情感升華的細(xì)節(jié)

　　我的每一屆學(xué)生中，每個(gè)人都收到過我及時(shí)寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條，粘貼到漂亮的本子上，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量！這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅(jiān)信你會夢想成真！”

　　除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”（或心靈溝通本）直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會時(shí)，常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的，同學(xué)們就題發(fā)揮。還有，就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的，都可以隨時(shí)寫，一周發(fā)下來一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀，每一位同學(xué)每一篇我都會寫幾百字！甚至特殊情況會成“千字文”！這樣，本子上的批閱時(shí)間，更多的是“凌晨”了（十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊）！有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失，請千萬還給××班××同學(xué)，那是他的生命的一部分！”好幾個(gè)家庭破碎的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語中，得到了鼓勵(lì)，懂得了無私的愛，他們開始有了自信！

　　師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

　　下雪了，操場上白茫茫一片，孩子們提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的'竹筐，在雪地上跑，后來干脆把雪倒了，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”！結(jié)果，這時(shí)，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了，開始“打”起雪仗來！那場雪后，好長時(shí)間，班中的孩子們還在盼望，再下一場雪吧！

　　每一屆班級，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動課，拼搶籃球，跳繩、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動課上與我一爭高下！

　　活動過后，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動！

　　讀精品美文－激起學(xué)生們心海浪花

　　十三、四歲的孩子喜歡什么樣的教育方式？事實(shí)證明，“憶苦思甜式”的嘮叨，空調(diào)無味的長篇大論，都是被孩子們阻隔在心靈之門以外的“無效”方法。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，那些精品美文會使孩子們產(chǎn)生情感共鳴，引起心靈響應(yīng)！于是在不同的情景下，推出了不少精品美文。好多學(xué)生從《馬車聲》中明白了夸夸其談的人像空馬車一樣亂響，會被別人鄙視！從《一粒沙》中明白了，改掉“壞習(xí)慣”，莫讓一粒鞋里的沙子毀掉夢想！《沒有蠃》告訴同學(xué)們，只要勇氣還在，意志尚存，我們就沒有輸，只是暫時(shí)沒有贏！《欣賞對手，才會翱翔藍(lán)天》讓同學(xué)們正視競爭――樂于競爭并讓自己成長為被他人敬重的對手！

　　有人說，愛心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。一屆又一屆的優(yōu)秀的班集體；一群又一群會感恩拼搏向上的孩子們；一年又一年優(yōu)秀的中考成績；一封封從海外或全國各地大學(xué)、工作崗位中寄來的信……每當(dāng)此時(shí)我相信我和在座的所有老師都一樣，都會沉醉在被愛暖暖的包裹著的幸福中。我會更堅(jiān)定地告訴自己——繼續(xù)快樂奮斗吧，選擇無悔！

　　因?yàn)椋簺]有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，面對的永遠(yuǎn)是鮮活的生命；你所有的付出，都是一種心靈的碰撞與匯聚！

　　沒有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的成長！是心靈之樹的枝繁葉茂！

　　沒有一個(gè)職業(yè)，如教師一般，守望的是明天最燦爛的希望……。

十佳班主任事跡材料13

　　“他們都是我的寶貝！”——這是我在家長會上面對家長說的一句話。脫口而出以后，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的激動！是的，我的學(xué)生都是我的寶貝，我疼愛他們就像對待自己的女兒一樣。身為人師，尤其是作為班主任，當(dāng)如父母，讓孩子浸潤在關(guān)愛當(dāng)中健康成長。

　　我是一名語文老師，同時(shí)也是一名班主任。教學(xué)是知識的傳授，而教育更關(guān)乎人的心靈，更注重智慧和藝術(shù)。班主任工作，尤其需要花心思、下力氣、費(fèi)腦筋。我這個(gè)主任不是一官半職，手上更無半點(diǎn)權(quán)力，有的只是肩頭的重任、家長們的關(guān)注、孩子們的希望。參加工作至今，我始終堅(jiān)守在班主任崗位上，個(gè)中艱辛，如人飲水，冷暖自知。

　　一、持之以恒，無怨無悔

　　我分配去的第一個(gè)學(xué)校，是當(dāng)時(shí)芙蓉區(qū)最為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——合平小學(xué)；我接手的第一個(gè)班，是合平小學(xué)最“活躍”的班。作為班主任，我至今也忘不了與孩子們一起度過的那一段快樂的日子。在簡陋的操場上，與他們一起玩老鷹捉小雞；在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌，心中滿是無言的感動；在春天來臨的時(shí)候，帶著他們外出踏青；幫摔傷的孩子敷上紅藥水，心疼得象自己摔痛了一樣；忘不了他們得知我要調(diào)走的消息后，紛紛給我打電話，稚嫩的聲音傳達(dá)著對我的無限惜別，然后到了東郡小學(xué)，又是班主任，接手的班級一直帶了六年，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年，把一個(gè)因緣分而聚在一起的集體帶成了長沙市先進(jìn)班集體。常常的，我想起孩子們在課堂里朗朗讀書聲，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，想起他們對學(xué)習(xí)問題刨根問底的.執(zhí)著，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好，想起他們經(jīng)常在節(jié)假日打個(gè)電話給我驚喜……可愛的孩子們啊，我不是也和你們在一起分享著成長歲月中的歡笑與淚水嗎？這是作為老師，尤其是作為班主任老師，最為值得欣慰和喜悅的精神財(cái)富。

　　二、提升自我，優(yōu)化服務(wù)

　　班主任工作永遠(yuǎn)是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術(shù)，所以不斷學(xué)習(xí)，不斷提升也成了我工作中的一個(gè)主題。我訂閱了語文教學(xué)和班級管理的報(bào)刊雜志，經(jīng)常閱讀相關(guān)的理論書籍，積極參加交流會和報(bào)告會，博采眾長，提升自我。專業(yè)上，我也執(zhí)著的積極進(jìn)取，回顧一下，收獲頗豐：我個(gè)人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國小學(xué)語文錄象課、小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、現(xiàn)場賽課獲一等獎(jiǎng)；參加省“三優(yōu)聯(lián)評”競賽獲全能獎(jiǎng)、省中小學(xué)教師優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文競賽、市思品活動方案和語文公開課均獲一、二等獎(jiǎng)；總計(jì)獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)4個(gè)，省級獎(jiǎng)項(xiàng)6個(gè)，市級獎(jiǎng)項(xiàng)9個(gè)，區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)；曾獲國家級作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)、省校園文學(xué)藝術(shù)教學(xué)、社團(tuán)活動、社刊（報(bào)）優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)指導(dǎo)老師、區(qū)優(yōu)秀教師（先進(jìn)教育工作者）、青年崗位能手、學(xué)科教研積極份子等榮譽(yù)。每項(xiàng)成績都付出了百倍努力，來之不易，在榮譽(yù)背后，有孩子們的配合和家長的支持，有領(lǐng)導(dǎo)和同事的無私幫助，我萬分感激和珍惜。因?yàn)槲疑钚牛�只有一個(gè)德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅危�才能真正影響孩子的一生。所以，為了我的學(xué)生們，我要努力將自己變得更優(yōu)秀！

　　三、辛勤育人，碩果累累

　　班上孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和豐碩成績，更讓我歡欣鼓舞！我們班是市級、區(qū)級的先進(jìn)班集體，特點(diǎn)有三：一是班風(fēng)和諧共進(jìn)。全班同學(xué)有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和很強(qiáng)的自我管理能力。班干部工作盡職盡責(zé)，班級日常紀(jì)律井然有序。二是學(xué)風(fēng)積極上進(jìn)。班集體形成了互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。三是作風(fēng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。全班同學(xué)積極參加集體活動，體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。班級開展的中隊(duì)活動曾代表學(xué)校接受兩型學(xué)校創(chuàng)建活動的驗(yàn)收工作，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班級參加長沙市班級演唱比賽獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。校運(yùn)會上，班級團(tuán)體總分獲第一名并獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。班級獲各級各類競賽評比集體獎(jiǎng)20余項(xiàng)。學(xué)生個(gè)人也收獲喜人，在全國、省、市各級組織的體育比賽、作文比賽、書法繪畫比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)等文體活動中成績優(yōu)秀，涌現(xiàn)出一大批的才子才女，學(xué)生獲獎(jiǎng)百余人次。

　　四、以人為本，以情動人

　　我當(dāng)好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施、博采眾長、廣結(jié)善緣。我懂得交流的藝術(shù)，與家長相處融洽，家長們都說從我這里學(xué)會了蹲下來跟孩子說話，平等與孩子交流。我以誠相待，用真心換取孩子們的信任和愛戴，孩子們都特別喜歡我。在課堂上，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極求知，營造出一種渴求知識的學(xué)習(xí)境界，引導(dǎo)學(xué)生從小就修身立德、發(fā)奮學(xué)習(xí)。在生活中，我以己達(dá)人，與孩子們?nèi)诔梢黄�，班級氣氛和諧融洽。

十佳班主任事跡材料14

　　從教二十二年，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為學(xué)生的健康成長，我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察解班級的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級每項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年來，班級學(xué)生都有長足的發(fā)展。班級各項(xiàng)工作開展的有條不紊。

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。

　　多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對待研究，我努力做到認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

　　第二，關(guān)心學(xué)生，做他們的知心朋友。

　　作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對自己的服務(wù)對象傾注無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，自然成孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到班級學(xué)生的研究習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

　　當(dāng)班主任能像春風(fēng)一樣感受到師生的強(qiáng)烈感情，是一種獨(dú)特而高尚的人生體驗(yàn)，尤其是在學(xué)生進(jìn)步不大的時(shí)候，從中我能真正體會到做班主任的價(jià)值和意義，并獲得喜悅和成功。和學(xué)生尤其是學(xué)困生打交道，最怕的就是“看不起人”“看不起人”，也就是人們常說的“凡事要做好，一錯(cuò)百錯(cuò)”。學(xué)困生看起來完全是一片黑暗，完全沒有任何光亮。他們做好事得不到表揚(yáng)，做錯(cuò)了事還會被無休止的訓(xùn)斥和批評。其實(shí)即使他們犯了錯(cuò)誤，做了一些不好的事情，還是能找到積極的因素。我也從他們的極端表現(xiàn)中敏銳地看到，這是他們期待任和尊重、關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。從這種對抗和對立的病態(tài)情緒中，我們應(yīng)該看到被嚴(yán)重傷害的靈魂。我們要努力找到學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，并珍惜它。我們要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)和挖掘，并給予精心扶持，使之蓬勃發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才有心去爭取進(jìn)步。

　　十幾個(gè)學(xué)生在研究上有一些困難，有的是研究目的不明確，自己貪玩，父母溺愛，教育方法不正確造成的；有的是因?yàn)榧彝ピ�因，父母離異導(dǎo)致各方面研究成績不好。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這些學(xué)生的一些基本情況，和他們單獨(dú)交談，明確了他們的研究目標(biāo)，研究成績也有了明顯的進(jìn)步。比如有的同學(xué)研究習(xí)慣不好，因?yàn)閼杏谒伎迹�不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致成績不好。面對這種情況，我盡力幫助他克服懶惰，糾正他的研究習(xí)慣，讓他熱愛研究。作為班主任，我首先走近這些特殊的學(xué)生，尊重他們，在研究上耐心指導(dǎo)，在生活上熱情關(guān)心。我經(jīng)常和他們談心，了解他們的思想狀況，抓住機(jī)會，盡可能多的給他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會，樹立自心，讓他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高研究成績。

　　三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動班隊(duì)工作

　　積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用競爭上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立。有好干部就可以全面抓班級工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，我們建立“優(yōu)秀班隊(duì)干部競賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有競爭意識，有我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的`時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

　　四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動

　　無論做什么工作，都不能拘泥于刻板印象和教條，尤其是在教育方面。隨著社會的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求。

　　為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革和創(chuàng)新。為了做好班級和團(tuán)隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這個(gè)崗位上的工作讓我認(rèn)識到，活動是少先隊(duì)員的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、富有教育意義的活動是班主任義不容辭的責(zé)任。結(jié)合學(xué)校政教處和總部的工作安排，我組織學(xué)生在課堂上開展作業(yè)創(chuàng)優(yōu)、朗讀、演講口才等活動，激發(fā)學(xué)生積極向上的研究熱情。此外，我特別注意組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各種活動和比賽，所有學(xué)生都熱情積極地參與其中，并在活動中取得了良好的成績。例如，張雨萌獲得了卡拉ok一等獎(jiǎng)。李等同學(xué)獲得了踢毽子、書法、繪畫等多項(xiàng)榮譽(yù)。獎(jiǎng)狀寫下了我們集體的凝聚力。

　　隨著社會的快速發(fā)展，作為一名班主任，我感到責(zé)任重大。社會需要我們培養(yǎng)學(xué)生成為守紀(jì)律、愛研究、懂禮貌、有愛心的高素質(zhì)綜合型人才。因此，既要重視學(xué)生的研究，也要重視班級團(tuán)隊(duì)活動的開展，在活動中不斷提高團(tuán)隊(duì)成員的各種能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。

十佳班主任事跡材料15

　　一、用愛心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，還要提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展'理想教育'、'感恩教育'、'養(yǎng)成教育'等各種行之有效的教育活動，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

　　三、善于組織和管理學(xué)生。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的'心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在學(xué)生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進(jìn)。

　　3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、做好聯(lián)系班級任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣�于根�?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。

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