在學習、工作生活中，越來越多人會去使用報告，報告具有成文事后性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編精心整理的拍攝實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拍攝實踐報告1

　　7月13日上午，浙江理工大學材料與紡織學院社會實踐DV拍攝小隊的成員抵達位于蕭山市的杭州華成聚合纖維有限公司，采訪了學院09屆優秀畢業生蔣權。蔣權同學在校期間曾擔任學院的青協會長，畢業后進入華成集團擔任技術監控。

　　首先蔣權帶領小隊成員參觀了工廠的生產車間，并且給實踐小隊成員介紹了一些機器以及生產線流程。隨后在蔣權工作的監控車間里，蔣權接受了小隊。采訪中蔣權談到大學的“T”字型學習模式，即把自己感興趣的和專業知識深入到研究中，然后再多涉到一些其他方面的知識，拓寬自己的知識面。這些在技術領域，可以更好的勝任各項工作，解決更多的技術問題。在其他方面，也可以更好地與他人找到一些共同的話題，從而建立良好的人際關系，也為其他人了解自己做好鋪墊，提供一個平臺。在上大學時，心態特別重要，做事要腳踏實地，不能總去想一些不著邊際脫離現實的東西，而應該把該做的先做好，一步一步的去完成自己的'理想，腳踏實地自然水到渠成。他還提到工廠的工作是工作加學習的模式。從事專業的技術工作必須理論結合實踐，而學校學到的理論知識或許與實際是有偏差的，那么在工廠中與老技術人員的交談就是一種經驗的學習，即要虛心向他人學習。

拍攝實踐報告2

　　大連海洋大學

　　實驗報告

　　實驗項目名稱：微電影拍攝

　　所屬課程名稱：影視基礎

　　實驗類型：驗證性試驗

　　實驗日期：20xx年12月19日

　　班級：

　　專業：

　　姓名：

　　學號：

　　成績：

　　拍攝計劃

　　拍攝作品：《正反人生》

　　拍攝片長：8分鐘

　　拍攝場地：二教402 、圖書館2樓、校園、宿舍、水房

　　拍攝時間：20xx.12.19-20xx.12.20

　　演員：李長誠、張巍（組外）、馬帥、高群（組外）道具：硬幣、試卷、書篇四：攝影實習報告

　　攝影實習報告

　　一、班級：n1313081

　　姓名：王梓涵

　　學號：n131308119

　　二、實訓時間：20xx年3月31日至4月3日

　　實訓地點：西遞宏村

　　三、實訓目的：

　　實訓目的主要讓自己增長拍攝經驗，是一個學習加訓練的過程。實訓是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，體會生活每一步的艱辛，吃苦耐勞的決心，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。實訓是一項綜合性的，是一個由理論向實踐的環節，是學校學習向社會工作轉型的一大模塊，搞好實踐是很關鍵的，對一個學生來說是很重要的，從一個學生的成長過程來說，他經歷了無事可做的孩童時代，到學校里忙碌的學生時代，再到以后的社會工作階段，而實習就像一個鏈子連著學習和工作，實訓是學生把所學知識運用到實踐中去的過程，學習的目的就是運用，就是去指導,而實訓正好扮演了把學到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導實踐，用實踐去證明理論。所學的知識只有運用到實踐中去，才能體現其價值。實習是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。

　　四、實訓內容：

　　在實訓過程中，有苦有甜。甜的是又認識了很多朋友，經過進一步探討，聊天，從中了解了很多有關攝影方面的知識，這些都是書本上所沒有的東西，也對今后學習攝影這一專業有了很大的幫助。苦的是每天都在不停地徒步中，面對的并不是平坦的道路，而是曲折的山區甚至山腳、山腰、山頂。我們在4天的實踐學習中，曾獲得的心得總是少不了一個字“累”。不過累中總是有一份甘甜存在。還記得第一天我們從學校興奮而又期待的坐上去往西遞宏村的實訓大巴車，一路歌唱，對大山生活以及風景頗有期待。在路上我們不停地談論著宏村的美麗之處，也聆聽著老師曾經的經歷、經驗。

　　當車接近林州山景時，我們徹底驚訝了，或許我們沒有見過真正的大山美景，或許我們見過的只是不堪雄偉的山景。我們不敢再妄談，而是一聲聲中吐露出驚訝的贊美之語。有的伙伴兒卻已經情不自禁的拿起相機沉入拍攝大山美景之中。一次次的逼近，一步步的深入，我們終歸在驚訝的話語中到達了目的地。我們卸下了自己攜帶大山生活所需的包袱，走進山中農家小院，對小院住處多了好多的疑問以及顧慮，并不像自己想象的那么華麗彈簧，而是簡陋又簡潔的山中素雅間。我們知道這并不是天堂，并不是玩耍的地方，對我們現在的身份來講，這次實訓就是一種學習，只有這樣我們才會在有準備的前提之下體會度過4天的寫生，其實我們將會在這些天中，愛上這個美麗的地方，第一次接受這樣素雅的大自然生活，其實頗有一般享受在其中。

　　第一天待定生活結束，緊接著就是正規步入第二天的徒步爬山中，緊張而又活躍的我們在老師的帶動下，不停地拍照，雖然享受著美麗的油菜花，但又很累。當我們回到住處，雖然渾身疼痛，不得不讓我們啰嗦再啰嗦。但一看到自己拍的照片，就打起精神來用photoshop來p它們，讓它們展現出自己本來漂亮的模樣。實訓在4天的生活中，落下尾聲。我們一個個依依不舍的眼神最終還是遠離了大山，4天對我們來說并不僅僅是4天，而是我們從未經歷的短途艱辛實踐生活。俗話說：越讓我們做難以啟齒的事我們記得越深刻。或許就是這樣，但這并不難以啟齒而是我們人生中最寶貴轉折財富。我們從中不僅得到了鍛煉，學習了我們從未學到過的一樣東西---毅力、堅持。

　　回到學校后，再回過頭看看自己一路的收獲，拍攝的成果。我們深深感嘆。并對我們的成果感到惋惜。這一次實訓讓我們真正了解了自己，見證了自己的能力，找到了自身的不足。對于我們來說這是最大的收獲，最為成功的地方。就在假期中，自己為自己制定了真正而且較為實際的奮斗目標，之前的我已經變成了心有準備的自己了，并不一天天虛度光陰，這一點或許也讓老師以及家長最欣慰的地方。把握住相關的取景和測光技巧，逆光攝影可以顯示出順光，側光等角度所不具備的獨特魅力。

　　測光與曝光：測光是逆光攝影的關鍵，一般來說，逆光測光時主要以想要獲得豐富層次的位置進行測光及曝光，其余可忽略不計。比如拍攝日出或晚霞時，就應以太陽或天空中層次豐富的云層進行測光及曝光。這時，點測光的功能非常重要。點測光可以很精確地測量我們所需要豐富層次的一個局部。

　　取景與構圖：逆光拍攝風光時，首選應該對景物與光線的.光比進行分析，因為并非所有的景物都適合逆光拍攝。要觀察地面景物的反光狀況，比如投射在地面或水面上的光影和線條往往可以成為作品的趣味點所在，當畫面中有植物、人物或動物等物體時，還需要密切注意物體的形態輪廓，比如拍攝風帆等半透明質感的景物時應盡量選擇較暗的背景予以反襯，測光時則以高光部位為主要依據，以形成較強的光比反差，強化逆光光效。逆光攝影時，相機鏡頭所對著光源的強弱要密切注意,不僅要避免對著正午的強烈太陽拍攝,同時還要注意眩光的產生,鏡頭上需要加用遮光罩,當畫面中仍有眩光時,可以用物體在鏡頭前進行遮擋。逆光拍攝風景非常容易出片,即使前景并沒有什么獨到之處,在逆光的狀態下,也仍然有可能拍攝到效果獨特的照片。所以拍攝逆光風景時,我總結的經驗是觀察和把握主體與背景的關系.主體與背景的光比大,對比就會強烈;主體與背景的光比小,對比就相對較低,層次也就更加豐富。所以拍攝逆光風景時,一定要把握好測光,測光點不同,所拍攝的結果也就截然不同。這也是逆光風景攝影的最大魅力所在。

　　安靜的再想一想，俗話說：“看花容易，繡花難”，的確如此。雖然理論課上攝影老師給我們講了不少的關于攝影方面的技巧，并且參觀的時候攝影師傅給我們作出示范。可是當我們親身操作的時候，他們給我講的技巧都忘記了.總是控制不好相片的曝光，不是曝光量不夠，就是拍出來的照片一片空白，而且拿相機的時候手總感覺拿不穩，越是想用力握住相機，手就越晃，弄得拍出來的相片模糊不清。而且即使拍照得很好的相片也不能輕易拿得出來。于是難免有點心慌，但是攝影老師不斷的鼓勵我重新再來。

　　因此，要樹立正確的目標，在實現目標的過程中一定要多看別人怎么做，多聽別人怎么說，多想自己應該怎么做，然后自己親自動手多做。只有這樣我們才能把事情做好。

　　實訓已經結束，我又要開始學習生活了，在四年的大學生活里，我還需要做很多事情，大學里的點點滴滴，必定是我人生的一筆財富。在今后的學習和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造更多的價值！

　　附：

　　實習照片：

　　光圈值：f2.8, iso:400,曝光時間：1/3000,焦距：70mm

　　光圈值：f2.8, iso:400,曝光時間：1/3000,焦距：35mm

　　光圈值：f13, iso:200,曝光時間：1/180,焦距：24mm

拍攝實踐報告3

　　實習報告

　　系部名稱：政法與傳媒系

　　專業：影編

　　班級：093

　　姓名：靳義超

　　學號：2

　　實習報告

　　（一）在校實習

　　實習時間：1、20xx年6月13日至20xx年6月19日共7天

　　實習地點：中原工學院信息商務學院

　　實習目的：熟練操作單反照相機

　　實習任務：

　　⑴①分別用慢速，中速，快速快門拍攝同一運動物體，比較不同快門速度對運動

　　物體的動靜虛實程度的控制。

　　②用不同光圈不同焦距不同攝距拍攝同一縱深景物比較不同因素對景深的

　　影響。

　　③閃光燈、多云、陰天、熒光燈、鎢絲燈等幾種白平衡模式拍攝同一物體

　　④分別用框架構圖法三角形構圖法對稱斜向九宮格構圖法拍攝一張照片。

　　⑵①在不同角度光線下拍攝一組人像，比較其造型特點。

　　②分別拍攝一幅高調和一幅低調人像攝影作品。

　　③分別拍攝一幅蘋果、面包和玻璃瓶的靜物攝影作品（用光線表現其不同質感）。

　　④網上查閱“倫勃朗光”和“伊斯特伍德光”的布光方法，并嘗試拍攝一幅倫勃朗光和伊斯特伍德光的人物近景。

　　實習內容：

　　（1）1、快門速度越慢，動體影像越虛、模糊，優點是具有強烈的動感，缺點是對動體面目姿勢表現不清，通過模糊的動體與清晰的背景的對比，能表現出強烈的動感；快門速度越快，運動影像越實，其優點是能將動體影像清晰地記錄下來，缺點是影像的動感不足，但是能表現出動體的優美姿勢。

　　2、光圈在控制景深的作用中，光圈越大，景深越小；光圈越小，景深越大；在同樣的光圈下，焦距越長的鏡頭其景深就越小，相反則越大；攝距越近，景深越小；反之，景深越大。

　　3、通俗講，白平衡就是調整景物彩色紅、黃、藍三種基本顏色比例，使之達到與我們眼睛看到基本一致。“自動白平衡”的準確率是非常高的，但是在光線下拍攝時，效果較差，而在多云天氣下，許多自動白平衡系統的效果極差，它可能會導致偏藍；“鎢絲燈、熒光燈白平衡”照出效果偏藍；“多云、陰天白平衡”照出效果偏黃；“晴天白平衡”照出效果偏藍；“閃光燈白平衡”：相機閃光燈會發出較冷的光，閃光燈白平衡模式會提高照片色溫。

　　（2）1、不同角度光線的造型特點：

　　側光：這種光線能產生明顯的強烈對比。采用側光攝影，可造成較強烈的造型效果，面容也顯得圓潤勻稱。人物攝影中，也往往用側光來表現人物的特定情緒。有時也把側光用作裝飾光，突出表現畫面的某一局部或細部。

　　正面光：在順光下拍攝的人物形象顯得豐滿，肌膚光潔細膩，而那些面瘦皺紋多的人，在順光下拍攝則會顯得胖一些，年輕一些。拍攝少女和小孩時用順光較多，圓而胖的臉型在順光下顯得更胖。

　　逆光：逆光可使被攝體更具有魅力。逆光通常適合拍攝剪影效果，舍棄被攝體的細微末節，表現出簡單含蓄的韻味，運用逆光拍攝可產生出乎意料的`藝術效果。

　　底光：柔和的底光能夠消除被攝者面部的皺紋、使被攝者的皮膚細膩白嫩、光潔平柔，在拍攝較瘦的被攝者時，運用底光可以提高向下的面的亮度．使被攝者相對顯胖一些。底光照射產生的與眾不同的視覺沖擊力，能表現出另類與時尚的感覺。

　　2、倫勃朗光：倫勃朗是世界著名的荷蘭畫家。他經常讓人物坐到窗戶底下的椅子上來作畫，他的位置是與窗戶成90度角度的，倫勃朗式用光是借鑒倫勃朗的這種塑造人物的光線用于拍攝人像的特殊用光技術。

　　布光方法是：一般采用倫勃朗式用光需要兩盞燈照明，經改進后再加用第三盞燈用以調節反差。兩盞照明燈中，一盞650瓦的石英主燈置于攝影師左上方，直接照在被攝者臉部的右邊，就像他正面的一盞柔光輔助燈一樣，只是后者置于攝影師的左側白色的長條形反光板置于被攝者的左側。

　　伊斯特伍德光：伊斯特伍德式用光伊斯特伍德式用光也是一種效果很強烈的

　　側光照明技術，由于這種用光最初見于美國西部電影明星克林特·伊斯特伍德的照片，因而得名。

　　布光方法是：主燈650w聚光燈置于略高于被攝者頭部的位置，以使在額頭下鄂一側邊緣造成強烈的亮光。這盞燈還會以其強烈的照明將被攝者身軀的這一側同背景區分開來。正面放一盞加柔聚光燈350w。放置在相機的左側，基本上對著臉部強光照明的一側，其大部分光線通過帶支架的反光板變成反射光。

　　實習心得：通過這次攝影攝像課的實踐，我們鞏固了課本上的知識，把課本上所學的知識實實在在的用到了現實操作中，雖然還不熟練，但是我們都做得很認真。拍攝照片的時候，用到了課堂上所學的拍攝技巧，在實踐中熟練技術，也積累了一些經驗。

　　（二）校外實習

　　實習時間：1、2011年6月20日至2011年6月26日共7天

　　實習地點：太行山大峽谷石板巖寫生基地。

　　攝影實習的地點選在河南省林州的太行山脈。太行山山勢東陡西緩，西翼連接山西高原，東翼由中山、低山、丘陵過渡到平原。山中多雄關，著名的有位于河北的紫荊關，山西的娘子關、虹梯關、壺關、天井關等。山西高原的河流經太行山流入華北平原，流曲深澈，峽谷毗連，多瀑布湍流。河谷及山前地帶多泉水，以娘子關泉為最大。河谷兩崖有多層溶洞，著名的有陵川的黃圍洞、晉城的黃龍油、黎城的黃崖洞和北京房山的云水洞等。在太行山深山區河北贊皇縣，有世界最大的天然回音壁。我們主要在桃花谷附近，太行大峽谷位于太行山南脈林州市境內，全長50公里，被譽為“東方的科羅拉多”。大峽谷景區又名“百里畫廊”。谷內臺壁交錯，雄險壯觀。其間分布有形態各異的峰、巒、臺、壁、峽、瀑、潭、泉、澗、溪，是我國北方山水的典型代表。景區地質、地貌齊全，生態植被優良，保持著大自然的原始自然形態，各個地質時期的巖石出露明晰，被地質學家稱為峽谷內民俗淳樸獨特，民宅石街、石院、石柱、石墻、石梯、石樓就地取材，以石構造與自然風光渾然一體，峽谷內有三九嚴寒桃花盛開的桃花洞、三伏酷暑水結冰的冰冰背等自然奇觀，峽谷兩側山峰不少惟妙惟肖的造型地貌聳立摩崖外側，構成百里畫廊，極其壯觀。

　　實習目的：熟悉記錄片的創作。

　　實習內容：我們主要是在實習基地附近的各個景區拍攝一部紀錄片，我們選擇了風景人情類的主題。前兩天安排的是先熟悉一下附近的一些地勢情況，到了第三天，我們就拿著老師發的機器，開始了拍攝工作。我們先去了仙臺山，邊走邊拍，完全的紀實拍攝。仙臺山勢恢宏、奇峰崢嶸；飛瀑流泉、鳥語花香。有蘑菇峰、臥鷹巖、珍珠瀑、仙桃峰、望日峰等數十個奇特自然景觀；有將軍亭、合水寺遺址、升仙臺、小普陀、蓮花池、仙女鏡等眾多人文景觀；還有“亞洲第一，世界一流”的林慮山國際滑翔基地；體現殷商文明的甲骨問石刻。我們不畏艱險，慢慢的往上登，石階又窄又陡，必須非常小心。最后終于登上了仙桃峰，一覽太行大峽谷的全景，在景區美景中，體會到了人與自然融為一體的意境。

　　第二天我們集體去了桃花谷，桃花谷是太行大峽谷的主要景區之一，從谷口的益伏口到谷底的桃花瀑潭止，全長7公里，員狹窄處僅有20米，是以山、谷、潭、洞為主要景觀的自然景區。谷中有黃龍潭、飛龍峽、二龍戲珠瀑、九連瀑、桃花洞等主要景點。我們順峽谷棧道而上，來到了飛龍峽。桃花谷億萬年，不斷地溪流沖刷，硬是在堅硬的紅巖石上磨出一條深溝。溝谷最狹窄處僅有2米寬。汛季，谷中流水如萬馬奔騰，一瀉千里，氣勢浩蕩。汛后，清流不斷，潺潺作響，彈奏出美妙的樂章。峽谷兩岸，奇花異草、貴樹名木、珍禽異鳥，令人目不暇接，情趣橫生。順棧道再往上，飛龍峽深谷中有一瀑布，因一圓石所阻，流水呈丫字形跌下深潭。人稱此瀑為丫字瀑。又稱此瀑布為龍噙寶珠，它像是一條巨龍頭向上，咀噙寶珠戲耍。谷中還有一圓石，據說是戲龍備用寶珠。距龍噙寶珠瀑布200米，又有一谷中瀑布。因一巨形圓石相陰阻，流水分為兩條白鏈跌入深潭，眾稱此景為二龍戲珠。潭面狹窄，呈長條形，潭水清澈見底。兩岸崖高百丈，氣勢崔巍，十分壯觀。

　　游完桃花谷，我們的拍攝任務就告一段落，第三天集體去了王相巖，由于山勢比較陡峭，有很高很險的棧道，還有88米高的筒梯，石臺階走起來也很險，就沒有在此拍攝，只是游玩探險了，但是我們也用自己的數碼相機拍照留念了。在二十六號的時候這次的實習就圓滿結束了。

拍攝實踐報告4

　　20xx年xx月xx日我們帶著激動與渴望進行了長沙太平街之行的攝影實踐。

　　太平街——“古老長沙”的縮影。自戰國時期長沙有城池開始，太平街就是古城的核心地帶，歷經20xx多年沒有改變。長沙目前能見到最早的志書——明嘉靖《長沙府志》和最早的城區地圖——清嘉慶《善化縣城圖》記述和描繪的太平街地段的街巷名和走向，與今日太平街毫無二致。在今日長沙城區，能像太平街一樣完整窺視古代街巷格局的地段已經鳳毛麟角，太平街可謂是長沙古城的一個縮影。太平街歷史文化街區，位于湘江東岸的解放路口至五一大道路口一帶，以太平街為軸線，西側的街巷有金線街、孚嘉巷、馬家巷等；東側的街巷有太傅里、江寧里和西牌樓等。太平街一帶自古為人文薈萃和商業繁華之區。清代地方政府為方便貨物和居民出入城，在小西門和大西門之間新開一太平門，太平街由此得名。在這片區域內，至今街巷骨架仍完整保留清代初期的格局，而且街名沿用至今。這可從清嘉慶、同治、光緒和民初等各個時期的長沙老地圖中得到印證。尤其可貴的是，這一地段比較完整、真實地反映了清末、民國時期的傳統風貌和地方特色。深入到街巷走訪，我們還發現這里蘊藏著十分深厚的湖湘文化和湘楚風情，小青瓦、坡屋頂、白瓦脊、封火墻、木門窗，是這一帶民居和店鋪的共同特色。老式公館則保留了較為原始的石庫門、青磚墻、天井四合院、回樓護欄等傳統格局.

　　在經過一天的拍攝后，此次長沙太平街后的攝影實踐就算圓滿完成了，帶著實踐與收獲滿載而歸。通過此次的攝影實踐，讓我明白了攝影是一門不容小視的學科，它是藝術與技術結合的產物，沒有藝術的眼觀和思維不能拍出好的作品，但同時也需要掌握一定的拍攝技巧來做后盾。只有兩者結合，再加上一雙善于發現美得眼睛，才能真正拍出好的作品。在此我說一點從此次攝影中體會到的事：

　　1，欣賞所有你拍作品；

　　2，留心你在攝影時所思所想；

　　3，同其他有才藝的攝影家交流；

　　4，用心觀察后，才開始正式拍攝，你要攝影地方

　　5，找出你自己的風格；

　　6，構思多一點，按快門少一點；

　　7，打破固定的攝影方法與技巧；

　　8，“nice shot”是不負責任的評論；

　　9，限制數量，提高質量；

　　10，盡量避免軟件的后期修改；

　　11，了解與熟悉你的相機；

　　12，重新訪問你已經拍攝過的地方；

　　13，總是會有人不喜歡你的作品的；

　　14，總是在日出（日落）前半小時準備好裝備；

　　15，攝影是你精神的另一種表示；

　　在攝影的過程中，我體會到“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，古話說“十步之內必有芳草”，身邊的美在不起眼處就可以發現，只要合理運用，通過自己的細心觀察，充分發掘被攝物體的美點，把其轉化成為創造性的畫面形象，就可以得到很美的照片；平時不怎么引人注目的景色，只要有特定的條件都可以變得很漂亮；攝影者可以通過一些無生命的物體有機的安排和組合在一起，在靜態中加入個人意圖和技法來表達一定的含義，賦予一定的形式感和藝術氣息的攝影。攝影注重的是藝術性，好的攝影作品必須要有高雅的藝術情趣作鋪墊，這樣才會得到攝影愛好者的共鳴。

　　另外通過此次太平街的攝影實踐，我發現一些關于攝影的更深層次的感覺。我認為攝影是從時間流程中剝離瞬間的一種視覺藝術。尤其是風光攝影，它是將自己的自然觀和美學意識，甚至是自己的情感和理想投影在攝影畫面中，將個人對自然的理解，個人的思維方式等元素通過攝影語言來表達的一個過程，是一個心靈凈化和情感享受的過程。我甚至以為，一幅好的攝影作品，它不僅是作者內在世界的物化，是反射作者精神的一面鏡子，而且，從更高的層面看，它甚至可以燃燒人們對生命、生活的激情。攝影實踐也告訴我們，攝影不僅可以幫助我們增長知識，豐富閱歷，提高鑒別力、洞察力和判斷力，而且攝影人還可以在不同地域去吸收各地的精華來滋潤我們的心靈和身體。這是我對攝影理解的一個觀點和看法。其次，在我看來照片的內涵賦予了照片的靈魂，照片的構圖則賦予照片的靈氣和生命力。就構圖而言，不僅是拍攝成功的.關鍵所在，而且它直接提供了視覺沖擊力和說服力這兩個問題。我個人以為，通過鏡頭看世界與我們的眼睛觀察世界是不同步的。構圖更多的是展示攝影人看世界的獨特方式，是非常個性化的東西。鏡頭后面的那雙眼睛遠比鏡頭更為銳利!我甚至認為，攝影創作，到最后的階段不是比攝影技巧，而是比文化素養!因此，此次的攝影實踐中，我注意追求用簡練、大膽的構圖、借助攝影語言來對環境氣氛的渲染，并傾訴個人的情感思想來對主題的刻畫。

　　此外，我深刻體會到：不論拍攝什么題材，你首先要學會觀察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個身心能與拍攝題材進行感情交融，做到“用心”拍攝；其次，要大膽打破構圖法則，用更多的精力去把握作品的內涵和內在的生命力，除了追求唯美的感覺和真實的自然以及努力提高作品的視覺訴說力以外，還要學會用“情”拍攝。也就是通過鏡頭去表達自己的情感和理想。更重要的是，要從人文的角度去思考和觀察，去提升文化內涵，而且更應該有一種責任感和歷史感，那就是對環境建設的覺醒、保護和經營。

拍攝實踐報告5

　　電視節目制作訓練

　　一、實踐目的

　　通過課內的實踐活動能夠使學生憑借所學到的理論知識，開展實踐訓練，培養理論運用于實踐的能力，并加深對有關理論的理解。同時通過對相關環節的訓練，培養學生的動手技能，讓其學會如何采景，如何使用簡單的攝像儀器，掌握基礎的拍攝技巧，為將來走向社會和工作打下基礎。

　　二、實踐原理與內容

　　學習和掌握攝像構圖的基本方法和特點，有助于人們在實際拍攝過程中獲取更具藝術魅力的電視畫面。多看，多研究優秀的攝影作品和繪畫作品，對提高攝像構圖水平有很大的幫助。

　　所謂構圖，就是指對于所要拍攝的場景，通過科學的、藝術的方法對其中的成分進行取舍，最終形成一幅畫面的過程（工作）。構圖要求真實性、紀實性、概括性和表現力。它用簡潔地畫面表達主觀上需要表達的內容以及發現新的內容。構圖分為靜態構圖和動態構圖兩種。

　　1、靜態構圖是鏡頭畫面構圖處理的一種狀態、一種形式也就是在固定的視點（拍攝位置）上描述、組織、安排靜止的拍攝對象和運動對象暫處的靜止狀態。靜態構圖是動態構圖的主要依據，也是電視畫面構圖的基本功。

　　2、動態構圖是指為滿足觀眾不間斷觀看可視對象運動的心理要求的一種方式。

　　電視稿本是一種用文字、圖示符號闡述電視教材編制的內容和形式的書面材料。電視稿本的編寫分為文字稿本、分鏡頭稿本。

　　稿本編寫的作用：

　　（1）、文字稿本：它是節目的基礎材料，否則易造成一盤散沙，要求用可視的語言，簡單的語句寫出具有很強可讀性的稿本，常由編劇來寫。

　　（2）、分鏡頭稿本：它是節目施工的藍圖，由導演編寫，要求用電視語言來寫稿本。

　　人眼在觀察時，是以視覺的興趣點為中心，越向兩邊延伸越模糊。視覺中心的位置并非就在畫面正中，而往往偏于一側。而在各視圖中，由于沒有邊框的比較作用，每一種變化位置會產生出不同的視覺效果和含義。而畫面是用一框子界定的平面空間。

　　一般畫面的組成成分主要有：主體、陪體、前景、背景、空白五種。

　　影視畫面的特點：（1）、可視性（2）、伸縮性（3）、瞬間性（4）、活動性（5）、超越時空性不同時間、不同地點畫面的合成（6）相關性一個畫面與前后畫面有一定的關聯，如承前啟后。

　　選擇好的角度的意義：同一場景會產生不同內容的畫面，表現出不同內涵與意義等，同時也是拍攝者觀察事物、美學思想好壞的.體現。

　　三、實踐步驟與注意事項

　　將攝像機對著人物拍攝時，畫面不能拍的太滿，否則，會產生擁擠的感覺，而應在畫面的上、下部分留出適當的空間。但是頭部上方的空白頁不可能留的太多，因為人的面部處在畫面的正中，會使畫面產生重心下垂的感覺。

　　而畫面的景別——畫面景場范圍大小的區別——主要有以下五種：

　　遠景：反映景物的全貌，一般用廣角不用長焦。

　　全景：事物的全貌，有天有地，全景比遠景畫面豐滿。

　　中景：距離較全景近，不可能框住全體，只能有選擇地拍攝主要部分，拍攝人物不能正切膝蓋。

　　近景：拍攝人物要在腰部以上。

　　特寫：對被攝體某一部分的強調，拍攝人物不能正切人的脖子。

　　攝像前的準備：

　　1，熟讀稿本：文學（字）稿本和分鏡頭稿本。

　　2，熟悉欲拍場景及周圍環境。

　　3，準備好所需設備：如攝像機（給攝像機裝好電池、錄像帶、打開電源開關）、燈具等。 4，布好燈光、背景、道具。

　　5，選擇最佳角度、架好攝像機、打開燈光、調好光圈、調整焦距、調整白平衡。調節白平衡步驟：

　　（1）打開攝像機電源、燈光。

　　（2）鏡頭對準白色物體使白色勁舞充滿尋像器整個屏，到80%以上。

　　（3）調節好對應的色溫片以及白平衡按鈕，聚焦清晰。

　　（4）調節白平衡調節鈕，并觀看尋像器顯示符，如顯示“ok”或白色方塊，白平衡調好。

　　6，等待導演拍攝命令。

　　攝像方法與技巧：

　　1，按分鏡頭稿本順序拍：同一場景一次性拍新聞搶去拍。

　　2，肩扛拍、搶著拍、三角架上拍、車上拍、飛機上拍

　　3，晴天拍、陰雨天拍、雪天拍

　　4，技巧：推、拉、搖、移、跟、甩、其它

　　（1）硬切：鏡頭不做任何運動的拍攝。

　　（2）推：由遠及近，由w→t,群體中突出個體，有慢慢到來之意。

　　注意：①開頭和結尾要靜拍1~2秒。 ②推的過程要連續。

　　（3）拉：鏡頭逐漸遠離被攝體或t→w，被攝主體由大變小，回歸到群體之中。

　　（4）搖：攝像機支點不變，鏡頭旋轉的拍攝方法，增加視覺范圍和動感。

　　注意：①開頭（起幅），結尾（落幅）要靜拍3~5秒，有利后期組接鏡頭。 ②旋轉時要連續鏡頭不能來回擺動拍。

　　（5）移：攝像機作水平或垂直平移的拍攝方法，給人身臨其境感，增加視覺范圍。

　　（6）跟：攝像機跟隨運動體拍攝的方法，真實感，用長鏡頭。

　　注意：保持攝像機與被攝體的距離，可進可退，用廣角鏡。

　　5，注意（總結）：平、穩、準、勻。

　　表現畫面的質感：

　　①光線要正確。要先確定光線的性質、強度、方向、色調。

　　②近景或特寫。

　　③聚焦清晰。

　　正確使用肩扛拍攝：

　　對肩扛式拍攝，機位的變化最為方便順手，它主要有三種姿勢，即站姿、蹲姿和拎姿。站姿是通常的機位，兩腳分開與肩同寬，攝像機重心正好落在肩上，以免造成右手的持機負重，右手掌穿過手環，控制錄制鍵及變焦鍵，左手握住聚焦環進行手動聚焦操作，并幫助攝像機平衡穩定。

　　四、實踐結果

　　1、見照片（附件）

　　2、見磁帶（附件）

　　3、見稿本（附件）

　　五、認識體會

　　這學期我們學了攝影，經過一段時間的學習，我對攝影有了一個初步的了解。并且認識到原來攝影并不是當初所想象中的那么簡單，攝影中蘊含了繁多的知識、技巧、要領。它是需要大腦和手指的協調，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術，更是一門學問。它需要我們培養一種多生活深層次的洞查能力和對周邊事物的理解能力。尤其是一個攝影的人，就更應該時時處處做一個生活有心人，積累生活，突破生活，捕捉生活中的美。

　　攝影課程的學習中，我不僅提高了自己的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創造力，同時以此來豐富自己的生活。在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個專題，圍繞專題選定若干個場景，每個場景先圍著它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線條件（逆光、順光、測光等）下的拍攝方案。并且對于人物攝影應該具備敏銳的形象觀察力。要知道如何去構圖,如何去表達思想的創意以及如何根據周邊的環境去調整自己手中的相機,使其拍出來的照片達到最佳效果。

　　通過這次攝影學習使我更熱愛這個世界，熱愛美好的生活。其實世界上有很多美麗的東西，只要我們比平常人多用一只眼睛去觀察，那只眼睛就是心靈，用心去感受周圍的人或事物，手中的相機記錄的就是一個瞬間里的輝煌。

　　我會把攝影當作自己生活中的一種愛好，我依然會追求視覺上的沖擊力,依然搜索屬于自己的風格,依然會用手中的相機去留住生活中最美妙的時刻，在簡單里凝聚內在的神韻。

【拍攝實踐報告】相關文章：

拍攝活動策劃方案11-14

拍攝作文400字01-25

景區實踐報告11-13

土木實踐報告11-11

綜合實踐報告03-15

暑期實踐報告03-29

學生實踐報告05-19

寒假實踐報告04-24

拍攝晚霞配圖文案02-06