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總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的生活教學總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生活教學總結1
今年下學期,本人承擔了二年級三班思想品德課的教育教學工作,現對一學期來的教學工作做如下總結:
一、基本情況分析
本班共有學生49人,同學們團結互助,好學勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點自私,無論做什么事,都為自己著想,還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣,使其受益終生。學生們聰明活潑,積極進取,通過已有學習生活的鍛煉,他們已具備良好的學習習慣,學生的集體主義精神增強,班級的凝聚力加強,各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,表現出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學生在課堂上學到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學中應加強實踐。
二、經驗
1、圓滿完成了教學任務,在老師和學生的共同努力下,較好的完成了教學任務,班級管理和思想教育有機的結合在一起,教育效果明顯。
2、教學的實際效果比較好,學生的養成教育進一步加強,主要是學習習慣、紀律習慣、衛生習慣、文明禮貌,環境衛生的教育,都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。
3、教學中把思品與生活課的教學同日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
4、在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的`人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
三、存在的問題
1、有些學生理論與實踐結合不起來。
說道理,同學都能明白,但是真正到生活中,甚至關系到自己的利益的時候,往往言行不一。
2、學生和教師的重視程度不夠,導致學生的學習興趣淡化,過于敷衍了事。
3、有些學生思想品德形成仍然是個難題
學生的影響來自于多方面,家庭、社會、學校。學校教育固然重要,其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響,往往與學校的教育背道而行,因此,學生的思想品德的形成仍然有一定的難度。
4、上課形式單調、說教意味濃厚,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。
5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分,需要結合實際進行教育,切實使學到的知識落實到行動上。作到理論聯系實際。
6、不能有效的運用電教手段
7、應把學校教育與家庭教育,課上教育與課下教育有機的結合在一起。
四、今后努力方向
1、加強自身的修養
教育學生,首先要身正為范。隨著時代的發展,世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習,才能不斷提高自身的素質,更好的教育學生。
2、緊密結合班級管理和學生的實際,進一步加強養成教育,這是思想品德教學的關鍵所在。
3、做學生的良師益友教師不同與其他的行業,我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人,因此,光說教是遠遠不夠的,更多的需要教師與學生心與心的溝通,情與情的交流。采用多渠道的溝通,勢在必行。
4、改變課堂教學模式,發揮學生的積極性和主動性,運用好電教手段,活躍課堂教學的氣氛,必要時使學生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯系實際。
5、作好與家長的溝通
6、注意學生的一言一行,及時糾正學生不良行為習慣的出現。做到防患于未然。
7、加強備課的力度,上好每一節課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學生能真正的上好每堂課,學到扎實的知識。
生活教學總結2
一學期的教學工作結束了,回顧過去的工作,在教研組的支持、指導下,順利的完成了本學期的教學任務。
一、業務學習
本學期我所教的是初二年級1—–6班的思想品德,思品教學對于我來說仍然是陌生學科,上起課來有一定的壓力,面對這一情況,為了更好的完成教學任務,我不斷的學習,像李老師學習,不斷地向他請教,一學期下來,受益匪淺;另外,我還購置了一些有關死拼教學的書籍,爭取在課堂教學中做得更好;除了這兩個方面以外,還不斷的上網查資料,更有效的提高教學質量。
二、 落實“堂清”要求,減輕學生負擔。
根據我校實際情況,學習杜郎口先進教學理念落實堂清要求,在初二思品課教學中,課前不安排學生預習,課后不安排學生練習作業,教學任務和目標在課堂內完成。為了更好的提高課堂效率,向45分鐘質量,要能力,調動學習積極性,培養學習興趣。具體做法是,以學為本,先學后教,當堂訓練。精心設計學習目標,鼓勵自學,鼓勵探究,培養能力。思品教學對學生來說,最重要的不是掌握知識,而是知識的形成過程,因為知識的形成過程不僅包括了知識發現、形成及解決問題的途徑和手段,而且也包括了概念形成、問題發現、思路探求的科學程序和方法。因而必須突出“學”在教學中的地位。當然也要進行適當的引導,教師的“導”應體現在 組織學生積極主動地參與學習過程 ,獨立思考,自己得出結論。同時對學生的學習活動進行及時反饋,及時補償,及時訓練鞏固。減輕學生課后的作業負擔。
三、利用學案指導自學,及時鞏固
在學案上,首先展示本節課的學習目標,讓學生明確學習任務,初步了解所學內容。然后,由學生按要求進行自學,初步掌握相關的基礎知識、概念、理清知識鏈條,并嘗試用掌握的知識分析問題、解答問題,完成自學檢測,對自學難以完成的問題,進行合作探究。在指導學生自學探究的過程中,鼓勵學生探索適合自己的閱讀思考方法,養成合作探究的學習習慣。在鞏固練習時,鼓勵學生自主完成,培養獨立思考的能力。鞏固練習能夠起到鞏固新知,深化理解,培養能力的`目的,學生對此也很重視,因此,這個環節完成的較好,取得了一定的學習效果。總之,利用學案進行教學,體現了學生的主體地位,有利于落實“堂清”的要求,有利于培養學生的自學能力,便于學生掌握知識和運用知識。
四、在這一學期的教學工作中,從學案的開發與使用,到學生獨立預習習慣的培養,以及與學生的反饋交流等還存在著很多不足之處,需要在今后的工作中不斷努力,提高工作效率。
生活教學總結3
學生的進步總是能令人欣慰的,但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高和進步,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:
一、設計適宜可行的教學目標
教學目標的設計非常重要,它是一切教學活動的所要達到的預想結果。在本學期的一年級品德與生活的教學中,我首先結合課程標準的基本要求,其次弄清楚教材的呈現方式,然后確定了如下一些教學目標。
使學生了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。愛護周圍的自然環境,節約資源;關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的'人充滿感激之情;對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
二、設計豐富多彩的教學活動
根據一年級學生身心發展的特點和需要,我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內化兒童的道德品德。
三、注重反思,積累優秀案例
記得有人說過“教無定法,教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,找出有規律的東西,在不斷“反思”中學習和積累優秀案例。
四、我教學中存在的問題。
1、有些學生理論與實踐結合不起來。 說道理,同學都能明白,但是真正到生活中,甚至關系到自己的利益的時候,往往言行不一。
2、由于學生對品德與生活重視程度不夠,導致學習興趣淡化,過于敷衍了事。
3、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面,家庭、社會、學校。學校教育固然重要,其他方面不容忽視。
五、我今后的努力方向
1、加強自身的修養 。教育學生,首先要身正為范。
2、緊密結合學生的實際,進一步加強養成教育,這是思想品德教學的關鍵所在。
3、改變課堂教學模式,發揮學生的積極性和主動性,活躍課堂教學的氣氛,引導學生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯系實際。
4、關注學生的一言一行,及時糾正學生不良行為習慣的出現。做到防患于未然。
今后,我將繼續努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質教育,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
生活教學總結4
本學期本人承擔了二年級《品德與生活》的教育教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在這一學年中,在完成教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。教學中,我結合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:
一、讓學生自我辨析,提高道德認識
小學生有了一定的認識基礎,能對事物做初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中,應該讓所有學生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規范自我約束能力。
二、激發學生的情思
良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經驗不行,還必須使學生集體都獲得經驗,因此, 在教學中,應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內心體驗,并促使已有的健康的道德情感變為自己的內心需要。
三、自我養成良好的行為習慣
學生的情感轉化后,應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監督,養成良好的行為習慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,不僅開拓了學生的視野,培養了社會交往能力,而且使學生在實踐中學會關心他人。
四、自我做起,終身受益
我發現許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷,不知道關心別人,有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統美德。于是,我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心。先讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的`?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學生通過自我體驗,認識到自己的不足之處,回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,更加堅定了體貼、關心父母的決心,不自覺又強化了自我體驗。
總之,通過一學期的品德與生活課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
生活教學總結5
緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高教學成績,現對本學期的教學工作做如下總結:
1、基本情況:三年級學生大部分都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣。但仍有少數學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。
2、教學中的一些做法:
(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養學生自主探究的能力。
針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態度,樹立道德意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)抓好常規工作,培養學生自主學習的能力。
我根據兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感,激發學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況,做好調查小結工作,針對不同性質的學生,根據其實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。
(3)認真做好教學工作,注意做好課前準備。
刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節課必要的課件,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創設良好的教學環境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
關注學生參與的`能力。要在課堂教學中,發揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節課的要求,做好課前準備,然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現,興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣,關鍵是激發學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。
要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
3、存在問題和努力方向:在教學中,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。
生活教學總結6
轉眼一個學期過去了,20xx——20xx學年度上期的教育教學工作已經結束。回顧這一學期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學上曾遇到一些疑惑,但在學校領導和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育教學工作,并取得了一定的成績。現在,我將對這一學期來的教學工作做如下總結:
在本學期中,我能盡職盡責地完成教學任務。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。每節課課前修改教案,課后反思小結。
并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養學生良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經驗為基礎
我在教學時,做到了關注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系,引導學生主動地學習社會生活,在現實生活中發現問題。
例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉化為新的'經驗。
(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,來設計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要,教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創設條件,搭建平臺。
例如在本學期我在執教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,就創設了一些活動讓學生去參與去體驗,收到的效果甚好。通過多媒體課件,讓學生了解超級父母,回顧自己的成長之路,通過看動畫片,了解怎么去表達愛,一步一步來實現讓學生懂得愛,表達愛。
(三)講求教學的實效性
設計出好的教學活動,是提高課堂教學質量,達到教學目標的重要環節。,精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發展并無幫助。
在教學過程中創設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
(四)關注學生
教學中,對于學生學習的關注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來,就可能產生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設并有課前修改,而不予注意,而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。
以上,是我對自己本學期教學的回顧與總結,在以后的工作中我會發揚優點,改正不足,努力做到:
1、努力學習教學理論,進一步轉變教學觀念,改進教學方法。
2、創新評價,激勵促進學生全面發展。
3、做好課后反思,及時對自己的不足,找原因,想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結,我仍發現了很多自己做的不好。總之,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎,我將繼續求索,不斷創新。
生活教學總結7
時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本學期任一年級思想品德課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結:在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。在備課過程中,我認真仔細地學習教學目標和綱要,一絲不茍地做著教學準備,并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源,這一環節我從沒馬虎和懈怠過。
在教學過程中,我注重了學生的整體學習氛圍,讓每個學生都活動起來,都積極參與,都來做學習的小主人,甚至都可以來當小老師,我不給他們框框里的學習內容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養,大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。我和學生在教學過程中,經常進行角色互換,大多數時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學生們,這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情,激發了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學生,我們就是一個游戲小團體,在快樂中學習知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練,這種教學方法樹立了學生的自信心,使他們勇于表現自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧,從而培養了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我,表現自我,進而增強了對自己性格、能力的認識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,在發掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的'膽量。
在課堂上,每一次教學活動的結束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進和補充,我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
總之,通過這一期年的品德與生活的課堂教學,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
生活教學總結8
回顧本學期的教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,我合二年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下:
一、加強理論學習,為課前備課與課堂教學指明方向。
抓好教學,理論學習是關鍵,我認真學習《品德與生活課程標準》,學習品德與生活課程標準教學理念,我深知備課不但要備學生,更要備教材、備教法,并能從學生的實際生活、學習經驗出發,根據教材內容設計不同類型的課,認真預設教學,為上好每一堂課做好充分的準備,更懂得了如何創造性地使用教材。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創設的
創造性改編,對課堂教學練習的重組和創新,使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學質量。
二、讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活,教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養成基本的文明行為;保護環境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續性幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。
我注重創造性地使用教材,聯系當地和兒童的實際,及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學的質量。
作為教師,我首先是對自己有信心,對學生有信心,始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中,遠離權威性的教學思想,在課堂教學過程中,我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體地位,促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,讓每一個學生都得到充分發展。
三、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化。
評價應求全,包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,充分地發揮評價的.功能,讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
在本學期的教學中,我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系,學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,并養成了良好的品德與生活習慣。
四、今后努力的方向:
第一、加強專業教學水平。
教師的專業即是教師之本,我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創新思想,更能促進學生的成長。
第二、繼續加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。
在課改實驗中,我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔,新理念下的“教師要有個人學習促成長”的思想,只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創新和突破。
因此,今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯系教 材及教學工作實踐,創造性地開展教學工作。
生活教學總結9
通過一學期的教學,學生能形成良好的生活與學習習慣,并能有一個正確的生存態度和處事方法。現對本學期的教學工作做如下總結:
一、尋求新課程的改革。
為了使學生主動學習,在教學中以新教材理念為指導,鉆研教材,不斷反思積累經驗,探索教學方式,尋找有效的教學途徑,采用一些積極有效的教學手段,培養學生良好的行為習慣。
二、以學生的已有經驗為基礎。
在教學過程中,關注學生的接受能力,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系,引導學生主動地學習社會生活,在現實生活中發現問題。
三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
對于品德與生活課堂,教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性,來設計教學活動。要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動,實際地去感受、體驗、領悟、發現。
四、講求教學的實效性。
設計出好的教學活動,是提高課堂教學質量,達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量,而應該是活動的.有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。因此在教學過程中創設情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
五、教學反思
1、提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
2、關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。
3、創新評價,激勵促進學生全面發展。
總之,通過一學期的教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
生活教學總結10
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作,教學中,我結合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作,一年級品德與生活下冊教學總結。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結
如下:
在這一學期里,在教育教學任務中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。
教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到:
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣。為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情,工作總結《一年級品德與生活下冊教學總結》。
3、愛護周圍的自然環境,節約資源。關愛他人,了解常見的職業,并對為自己生活服務的人充滿感激之情。了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索。能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上,關注言行不良表現的.學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
今后努力的方向:
第一、加強專業教學水平。
教師的專業即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創新思想,更能促進學生的成長。
第二、繼續加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。
總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯系教材及教學工作實踐,創造性地開展教學工作。
生活教學總結11
在和平鄉的生活已經過去兩月余,已經開始慢慢習慣了這里人們的生活方式。和老師學生們相處融洽,習慣了每天四餐的印度飲食,也學會了像個當地人一樣穿著長及膝蓋的kuti和褲腿寬大得像裙子似的saloa穿梭在市場里用簡單的孟加拉語采買新鮮蔬菜。
和世界上絕大多數國家或者城市不一樣,在這里,一年除了春夏秋冬四季之外,還多了一個特殊的季節——雨季。雨季在夏秋之間,通常是七八兩個月,在兩個月的時間里,和平鄉用雨水趕走夏日的酷暑,迎來秋日的涼爽。雖然幸運的我來到這里的時候和平鄉攝氏四十度的夏天已經結束了,但是在沒有雨的日子里氣溫常常徘徊在攝氏三十五度左右也仍然幾乎讓我掉了一層皮。和平鄉的雨很干脆,說來就來說走就走,毫無國內陰雨天的那種纏綿悱惻。常常頃刻間就電閃雷鳴傾盆大雨瓢潑而來,短短時間后又立馬風停雨住撥云見日。
我覺得,國際大學,或者說和平鄉,與其他地方甚至可以說是世界上的任何一個地方都不一樣,她有著自己獨特的歷史背景,有自己特殊的傳統,有自己獨一無二的文化。所以,和平鄉有很多自己的節日,每到節日當天,無論小學生中學生還是大學生,又或者平日醉心工作的職員和忙于家務的家庭婦女全都盛裝出席,圍在操場邊或者禮堂里,唱泰戈爾的歌,跳泰戈爾的舞。這些歌舞都有著濃郁的和平鄉特色,讓人難忘。
在這個月里,就有兩個讓我印象深刻的節日。第一個就是印度的獨立日。一月份來到印度的時候,我們正好趕上了印度的國慶節,但是這次我又趕上了印度的獨立日。而印度的獨立日和國慶節不是同一天這一點讓我感到困惑。獨立日這天早上,國際大學也在操場上舉行了一個簡短卻莊嚴的升旗儀式。在印度,白色代表的是純潔和高尚,所以在這一天,所有參加活動的學生老師們都以白色為服裝的主色,男生穿白色班佳比,女生則穿白色紗麗。大家在操場上合著伴奏高唱國歌,表達對國家的尊敬。這一天我發現了一個特別的現象——當國歌奏響的時候,幾乎所有的人都停下腳步,或高或低地吟唱國歌目送國旗升起。甚至連馬路上來往的車輛在路過時都會減速靠邊停下,等國歌結束再繼續上路。我問一個學生為什么這樣,學生告訴我,這是一個人對自己祖國的尊重,在他們看來,我們中國人在升旗時一邊聊天一邊吃東西或干別的事兒的行為是難以理解的。就像很多中國人沒有宗教信仰讓他們想不通一樣。
另一個節日便是和平鄉國際大學特有的節日——barsamangal。由于國際大學特殊的背景,這些特有的節日都和泰戈爾先生有著莫大的聯系。barsamangal在孟加拉語里的意思是感謝雨季,因為泰戈爾認為雨可以洗滌萬物,滋潤生命,讓大地復蘇。在這一天晚上,國際大學的小學部、中學部和大學部的師生們都在禮堂里表演歌舞,大家一起感謝雨季,緬懷泰戈爾。
這一個月,我們中國學院進行了開學后的第一個小考試,類似于國內中小學的期中考試,但是中國學院每個學期會有兩次這樣的小考試,第三次考試便是更為重要的期末考試。根據每個年級的具體課程設置,這次考試也分為不同的科目,答題形式也分為筆試和口試。從我監考的情況來看,大部分同學們都對課堂上講的內容掌握得不錯,筆試方面女生表現普遍較男生更好,但是在口試中,大部分女生卻不能很好地回答,且由于膽子小且沒有自信而聲音太小,既是有的問題回答是正確的,也因為沒有自信不敢回答而選擇放棄。而男生們由于膽子較大,平時課后也較積極主動和老師談話或者向老師提問,在口語考試中大都表現較好。這讓我不得不開始嚴肅地正視大部分女生不愛開口這個問題。經了解,女生們不愛開口說話、練習漢語這個問題是長期以來一直存在的,(當然這讓我小小的松了一口氣,可以放心這并不是由于我課堂教學方法有問題而導致的),但這更說明了這個問題的嚴重性,這樣一個明顯的有礙于女生們學習漢語、提高漢語水平的巨大問題,是一定要下功夫花力氣解決的。目前我能做的最簡單的辦法就是,在以后的課堂教學中要多留意女生,在條件允許的情況下給女生更多的發言機會,甚至是點名要求女生來回答問題,迫使她們多開口說話,慢慢消滅掉不敢開口說中文的心魔。
這一次考試中,我還發現了一個問題。與中國的考筆試試不一樣,這里的監考要求實在是非常的不嚴格。在考試過程中,學生們常常小聲討論問題的答案,當然這現象在國內也是屢見不鮮的,但是讓我覺得奇怪的.是,竟然有學生在考試過程中舉手問監考老師或巡考老師關于考題的問題,這在國內高校的考試中恐怕是絕對不會發生的。在考試結束后,我問了當地的老師,為什么考試的時候紀律不更嚴格一些,那位老師給我的回答是,考試的目的不是單純的測評學生們的學習情況,考試也是幫助學生們學習的一種手段,更是老師對于自己教學成果的一種信息反饋,在考試過程中,對于困擾學生很長時間的問題給予一定的
提示,在減輕學生壓力的同時也可以幫助他們思考和學習,更直接地讓老師自己找到學生們在學習中的薄弱環節。現在一想,其實這位老師的觀點未嘗不是正確的。任何能夠調動學生學習積極性的方法,都是好方法。
兩個月的教學實習生活過去了,當然剛來時的那種新鮮感已經慢慢退去了,取而代之的是一定的習慣和熟悉。可能是來之前就知道這里的大致生活和工作情況,所以到目前為止,我還沒有感到過強烈的不習慣和不滿意。從跨文化交際的角度來看,我想我大概跳過了挫折期,從蜜月期直接過渡到適應期了。相信我在接下來的四個月里,也能很好的適應這里的生活,更好地工作,幫助中國學院的學生們學習。
生活教學總結12
這學期本人承擔了一年級思想品德的教育教學工作,工作中,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那份快樂。教學中,我結合一年級學生的心理特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在教學中只有不斷反思,總結才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作總結如下:
在這一學期中,我盡心盡職,按照大綱要求制定并實施教學工作計劃。做到開學有計劃,學期有總結,質量分析。
教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。所任教科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高學生的養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
本學期的品德與生活,教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養成基本的`文明行為;保護環境,愛惜資源;使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節,我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。
因此,教學活動中,我注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
總之,通過本學期的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章,進一步理論聯系教材及教學工作實際,創造性地開展教學工作。
生活教學總結13
時間過的真快,轉眼一個學期過去了,本人帶了一年級班思想品德課的教育教學工作。在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃,學期末有總結,質量分析。
現對一學年來的教學工作做如下總結:
一、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
二、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的'問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。
三、引導學生自主學習
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此,要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體水平有所上升。
四、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度,相互促進。通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效。
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。
品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。
通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:
1、情感與態度:
愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣:
初步養成良好的生活、勞動習慣;養成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環境愛惜資源。
3、知識與技能:
掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識。
4、過程與方法:
體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程,在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。因此,在教學時善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗,使學生在獲得內心體驗的過程中,形成符合社會規范的價值觀。
生活教學總結14
通過一個學期的學習,培養了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現在如下幾個方面:
1、情感與態度:
愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣:
初步養成良好的生活、勞動習慣;養成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的`活動;保護環境愛惜資源。
3、知識與技能:
掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識;了解有關祖國的初步知識。
4、過程與方法:
體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學完成情況:
時間
單元
課題
完成情況
第一周
我上學了
我背上了新書包
完成
第二周
我們的校園
完成
第三周
新朋友 新伙伴
完成
第四周
校園鈴聲
完成
第五周
平安回家
完成
第六周
祖國媽媽,我愛您
我們的國慶節
完成
第七周
祖國媽媽在我心中
完成
第八周
我的一天
和鐘姐姐朋友
完成
第九周
我很整潔
完成
第十周
我會好好地吃
完成
第十一周
我自己會整理
完成
生活教學總結15
兩周的見習時間很快就結束了,這兩周的見習生活我過得非常充實而有意義,雖然付出的多,收獲也很多,付出和收獲是呈正比例的。
見習我回到了我的家鄉大石橋水源的一所農村小學,在那里有幾位老師都是我當年的老師。學校的校長,主任,老師給了我很大的幫助,在這里給了我家的溫暖,也讓我鍛煉了很多,學校領導讓我自己選擇年級,班級。我當時很怕自己講課的方法,說話的方式,學生不容易接受,最后我選擇了一年級,也是我小學班主任的班級,第一天老師讓我講數學習題,我站在講臺上,自己沒講一句話都感覺特別的別扭,像是一個病句,聽著非常的不舒服,老師說我說的話沒有毛病,在老師的鼓勵下,讓我放心大膽的`講,按照自己的想法講,也許是剛剛開始緊張,現在沒有那種感覺了。
在見習的第一周里,四年級有一位老師出差了,學校領導找到我想讓我擔任帶著的班主任老師,當時我立即就答應了,心里也害怕,怕自己勝任不了,后來想想,在學校我是學生干部,這也是檢驗我能力的時候到了,學校領導對我也是非常的信任,我一定要把這次班主任當好,這次機會來之不易。在這三天中,每天都帶領學生聯系體育達標,學生非常的辛苦,但是大家也知道了,什么是班級榮譽感,我們有為班級,為學校爭光的責任,在這三天里我總結了一套自己班級管理的方法,也是我最大的收獲。
這兩周的見習我除了將大量的語文數學之外,還講了,五六年級的綜合實踐課,一年級的美術和思想品德,這是跨學科的教學,也是我格外的收獲。
這兩周的時間非常短暫,我鍛煉了很多,也學到了很多。學會了怎樣當好一個班主任,怎樣與學生溝通,這兩周的時間是我一生最寶貴的財富,會讓我一生受益,,也讓我對教師這一職業更加喜歡了,也是我以后從事教師這一職業的橋梁和工作基礎。
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