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綠色低碳生活工作總結

更新時間：2024-09-17 02:17:05

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綠色低碳生活工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的綠色低碳生活工作總結，歡迎閱讀與收藏。

綠色低碳生活工作總結1

　　為增強中學生社會責任感，提高環保意識和節能減排意識，根據上級文件要求，我校于4月5日至6月20日開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學生參加節約資源實踐活動，讓大家從身邊小事做起，從節約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節約意識，弘揚節約文化，努力建設節約型校園。現把本活動總結如下：

　　一、加強領導，營造氛圍。

　　學校成立了以賀海龍校長為組長的節能減排領導小組，確保低碳活動順利進行。利用升旗儀式，發起“低碳生活，綠色校園”行動倡議。利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網絡等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。

　　二、圍繞目標，扎實推進。

　　1、樹立低碳意識，養成低碳習慣低碳并不遙遠，就在我們身邊！低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節約用電、節約用水、節約用紙、節約糧食是低碳；愛護樹木、不踐踏草坪，講究衛生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機動車，也是低碳；不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……要創新活動形式，引領學生樹立低碳意識，養成低碳習慣。

　　2、開展“低碳生活體驗日”活動

　　組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風扇，引導學生體驗低碳生活，提高環保意識。

　　3、開展“師生共建綠色校園”實踐活動

　　通過開展“師生共建綠色校園”實踐活動，樹立“節約能源，保護環境”的綠色文化理念，增強廣大師生“節約光榮，浪費可恥”的綠色環保意識。如教學樓熄燈巡查，節約用電活動，細心的同學會發現，我們教學樓里上完課后經凡人往樓空，但電燈依然開著，電扇依然扇著。試想，一個教室有那么多盞電燈，那么多把電風扇，假如每個教室都不關，那么一分鐘會消耗多少？一個小時會消耗多少？讓學生樹立節約的意識。

　　4、開展“低碳生活，綠色校園”系列活動

　　一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園”的師生簽名活動，通過這次簽名活動表達自己的決心，為“低碳”作出自己應有的努力。二是通過組織低碳知識競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過各班召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護環境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。四是通過開展低碳知識主題征文比賽活動，讓同學們就身邊的環境問題提出了自己的設想和所見所聞，創作出許多優秀作品，激發了全校學生學習“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。五是通過舉辦“我的`低碳生活”繪畫，同學們充分發揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點點滴滴做起，為低碳生活做貢獻。讓學生了解什么是低碳，低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活，減少生活作息時所耗用能量，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。注意節電，節油，節水，節氣，從點滴做起。六是通過辦手抄報的形式積極宣傳節能低碳的生活概念。七是讓每個學生學會低碳貝貝小歌曲，來積極倡導節能低碳走進生活，走進內心。

　　通過此次活動，讓“低碳生活的概念深入人心，培養低碳環保好習慣的意識，更提高了大家保護校園生態環境的主人翁意識。同學們紛紛表示要從點滴小事做起，身體力行，為建設綠色環保的校園貢獻自己應有的力量。

綠色低碳生活工作總結2

　　20xx年6月8日，黔西縣發展和改革局下發了《關于黔西縣20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動安排意見的通知》，要求作好全國節能宣傳周的宣傳工作和全國低碳日活動。根據《黔西縣20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動實施方案》，我校積極響應《通知》精神和開展《實施方案》工作，全校師生踴躍參與，宣傳活動如火如荼。通過宣傳活動，廣大師生正確認識國情，增強節能意識、傳播節能理念、學習節能知識。現將活動總結如下：

　　一、思想重視、分工明確，全力做好宣傳工作。

　　學校領導高度重視，把開展節能宣傳教育活動納入了學校6月份的主要工作內容并成立了節能宣傳周活動領導小組，由分管教學的主管領導負全責，德育處工作人員周密安排、具體實施，在12日-18日期間安排了系列活動，切實做好了學校的節能宣傳工作。

　　二、突出低碳節能宣傳主題，倡導節能低碳生活方式。

　　學校在開學以來就緊扣“低碳”主題，開展了以“節能低碳”為主題的科技節活動，先后進行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、國旗下的講話等多種形式的教育活動。6月14日，為積極響應20xx年“節能低碳日活動”主題進行全面宣傳。學校還號召全體教師少開車多走路，并嚴格控制各辦公室開空調的時間和溫度的設定，在校園內推廣使用節能燈具等各種具體節能措施，積極引導全校師生科學消費、低碳消費，為打造綠色校園營構了良好的氛圍。

　　三、全面鋪開宣傳范圍，真正起到宣傳作用。

　　1.開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。

　　在6月13日升旗儀式上，通過國旗下的講話，讓學生懂得節能低碳的重要意義。專門開展了一次集會活動，向學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、一度電；自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省紙張，節省日常用品。

　　2.在高一年級進行了一次“低碳節能”為主題的測試活動。

　　3.在校園內利用標語、大屏幕等形式開展低碳節能知識宣傳。在低碳日節能活動中營造良好的宣傳輿論氛圍，利用學校大屏幕進行了低碳節能知識的宣傳，提高了學生的節能意識，豐富節能知識;發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的范圍和起到了重要的作用。

　　4.各班組織發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

　　6月15日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講，有些班讓學生介紹低碳節能的.好做法，有些班組織學生親手制作環保袋。各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了低碳教育的實效。

　　5.將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。

　　每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關燈等現象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班用電的管理。

　　總之，整個宣傳教育活動，學校認真組織，學生積極參與。通過專題教育活動，全體學生了解了節能的主要目標和總體要求，懂得了節能的重大深遠意義，知道要從“衣、食、住、用、行”等方面節能，真正節能環保地學習、工作、生活。

綠色低碳生活工作總結3

　　為全面推行“低碳生活，綠色出行”主題教育，為進一步優化校園周邊交通環境，緩解學生上放學期間交通擁堵狀況，以創建“平安校園”為目標，學生的生命安全為核心，踐行綠色生活，推進節能減排，倡導低碳出行，我們班是這樣做的。

　　一、通過家長群大力宣傳“綠色出行，從我做起”，廣泛營造綠色出行宣傳氛圍，大力倡導“能走不騎、能騎不坐、能坐不開”的出行理念，步行上學，引導家長改變出行理念和習慣，確保家長快速有序接送學生。

　　二、組織召開“綠色出行，從我做起”的主題班會，教育學生樹立“節能、環保、低碳”的正確意識，通過小手牽大手形式帶動家長，力行節能、環保、低碳的良性社會活動。

　　三、從清理白色污染入手，組織班上學生清理校園及周邊的“白色污染”，通過撿拾塑料袋、飲料瓶，變廢為寶等有意義的活動，教育學生“防止污染，從身邊做起，從自身做起，美化家園，人人有責”的正確思想。

　　四、加強節能環保知識教育。讓班干部做好分工，安排得井井有條，將任務主要分為5部分：

　　1、說一說：各小組征集宣傳口號；

　　2、寫一寫：《我家的綠色出行》故事征文；

　　3、畫一畫：《我家的綠色出行》手抄報；

　　4、想一想：“低碳生活、綠色出行”的金點子。

　　5、做一做:“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。

　　活動后隊員們還寫了活動感言，其中隊員余果含的感言說：現在人們口頭常掛著“低碳”，在參加這次活動之前，我對“低碳”的.概念還是模糊的，但是在活動之后，我發現其實在生活中稍加注意環保的細節，就可以營造低碳生活。

　　從中，我們看到少先隊員通過時間活動中得到了很好的體驗，低碳教育有效到位了。

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