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總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級品德與生活教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級品德與生活教學總結1
一個學期轉瞬即逝，20xx-20xx學年上半年的教育教學工作已經告一段落�；叵肫疬@一段時間，我心中涌現出很多感慨。作為一名小學一年級品德與生活老師，我在教學過程中曾遇到一些疑惑，但得到了學校領導和同事們的大力支持和幫助，最終圓滿完成了這一學期的教育教學任務，并取得了不少成績。現在，我來對這一學期的教學工作做個總結：
在本學期中，我能夠認真負責地完成教學任務，制定并實施符合大綱要求的教育教學工作計劃。在開學前，我會提前規劃好每個學期的教學計劃，并在學期末對教學質量進行總結和分析。在每一堂課之前，我都會認真修改教案，以保證教學內容的準確性和完整性。同時，在每節課結束后，我還會進行反思和小結，不斷總結經驗，優化教學方法，為學生的發展提供更好的支持。
并且，我在教學中不斷探索，鉆研教材的論題，嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思總結經驗，尋找更有效的教學途徑。我積極采用各種有效的教學手段，讓學生變得更加主動參與學習，培養他們良好的行為習慣。
（一）以學生的已有經驗為基礎
我在教學時，在教學過程中，我們應該關注學生的接受性，并尊重兒童的年齡特征。同時，我們需要挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，讓學生意識到自己與周圍自然、社會的內在聯系。引導學生通過學習社會生活并在現實生活中發現問題，進而主動思考解決方案。這樣的教學方式可以幫助兒童更好地發展他們的思維能力和社會適應能力。
例如，在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點時，可以先讓學生回憶一些自己曾經遇到過的相關情景，然后引導他們逐步理解這些知識點的重要性和用途。通過具體的實例，學生能夠更加深入地了解和掌握這些知識，同時也能夠將其應用到實際生活中。這樣，不僅可以提高學生的學習積極性和參與度，還能夠讓他們在學習中得到更多的啟示和收獲。
�。ǘ┰O計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
在本學期的品德課程中，我們關注了教師如何在課堂上創設體驗性活動來提高學生學習效果。對于低年級學生而言，他們的認知水平和接受能力有限，因此我們不能僅僅依靠講解教科書來完成教學任務。相反，我們需要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等多種方式，引導學生去感受、體驗、領悟、發現。在設計教學活動時，我們應該考慮到一年級學生身心發展的特點和需求，將教學活動的設計放在重要的位置。這意味著我們需要更加注重教學活動的創意性和趣味性，讓學生通過參與活動來主動地學習。只有這樣，才能真正實現學生學習活動的有效性。因此，在品德與生活課堂中，我們將采取各種方法來促進學生的積極參與。例如，我們可以組織學生進行小型團體活動，讓他們合作完成一些任務；或者我們可以設計一些趣味性強的游戲，讓學生在游戲中體驗某種道德價值觀念�？傊覀兊哪繕耸亲寣W生通過實際的體驗、感受和參與，來理解并掌握品德教育的重要意義。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。
我在本學期的'一次家長開放日中，教授了《猜猜我有多愛你》這門課程。我設計了一些活動，讓學生積極參與、體驗，收到了很好的效果。在多媒體課件的幫助下，學生們了解了超級父母，回顧了自己的成長歷程，并通過觀看動畫片，學會了如何表達愛，步步引領學生懂得愛與表達愛的重要性。
�。ㄈ┲v求教學的實效性
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。，精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展并無幫助。
在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
�。ㄋ模╆P注學生
對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
3、做好課后反思，及時對自己的不足，找原因，想辦法。
這學期，在教學工作中，我不斷探索、嘗試，逐漸取得了一些進步。但是在總結過程中，我也發現了自己做的不足之處。為了能夠在未來的教學工作中更好地發揮自己的能力，我會繼續努力，不斷創新，打下更堅實的基礎。
小學一年級品德與生活教學總結2
一、課堂常規。
作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實對教學存在很大的影響。面對一年級的小孩子，課堂常規建立階段，我沒有嚴厲起來，結果后來的課堂，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規，部分過于活潑的學生就不能很好的`聽講，自然就不能很好得掌握知識。這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規最好，所以優秀率達到了90%，而四班由于后半學期課堂管理無序，優秀率只有63%。學生都是一樣的聰明。
二、學科教學。
雖然我對教學很上心，每一節課都認真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤。學期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合，沒有針對學生的特點來分析教材，所以有時候有些內容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學生了。教學的重難點，尤其是情感目標的達成，我把握的非常不好，有時候只是強調了一些知識，并沒有讓學生從情感上得以成長。教學基本功比較差，面對一年級的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。沒有很好的利用好教學資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程。
三、雙語教學。
從學期開始，我對雙語教學存在很多疑惑。首先，在品德課中，情感的激發和培養非常重要，但如何讓學生聽懂并激發情感，一直困擾著我。其次，如何設計雙語教學目標呢？一年級學生剛開始學習英語，許多單詞都不認識，而品德課程中的關鍵詞匯句子也非常復雜，如何達成這個雙語目標也是一個大難題。另外，我對課堂英語的使用也感到迷惑，應該用多少？怎么用？用哪些詞匯？整個學期，我都在探索中前進，有時甚至用的英語很少，導致老師批評我。每次上課之前，我都重新糾正自己的發音，以免給學生帶來負面影響。此外，我向英語老師索取了一年級英語目標單詞，結合自己的教學進行輔助，這也能提高英語教學效果。
以后針對以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實建立教學基本功，提高教學能力；充分利用教學資源，完善教學。
3、不斷學習，提高雙語教學能力，爭取成為一名優秀的雙語教師。
小學一年級品德與生活教學總結3
這學期轉瞬即逝，作為思想品德課的教師，我承擔了一年級學生的教育教學工作�，F在，我來總結本學期的教學工作。
在這個學期的教學任務中，我已經能夠根據大綱要求制定并實施教育教學計劃，確保開學前有系統的規劃和整體安排，學期末有科學的總結和質量分析。同時，在課堂教學中，我會不斷地修改教案，注重課前準備和課后反思小結，以提高教學效果和質量。
并且，我在教學中不斷探索，鉆研教材的論題，嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思總結經驗，尋找更有效的教學途徑。我積極采用各種有效的教學手段，讓學生變得更加主動參與學習，培養他們良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經驗為基礎。
我在教學時，在教學過程中，我們應該關注學生的接受性，并尊重兒童的年齡特征。同時，我們需要挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，讓學生意識到自己與周圍自然、社會的內在聯系。引導學生通過學習社會生活并在現實生活中發現問題，進而主動思考解決方案。這樣的教學方式可以幫助兒童更好地發展他們的思維能力和社會適應能力。
例如，在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點時，可以先讓學生回憶一些自己曾經遇到過的相關情景，然后引導他們逐步理解這些知識點的重要性和用途。通過具體的實例，學生能夠更加深入地了解和掌握這些知識，同時也能夠將其應用到實際生活中。這樣，不僅可以提高學生的學習積極性和參與度，還能夠讓他們在學習中得到更多的啟示和收獲。
(二)設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
在本學期的品德課程中，我們關注了教師如何在課堂上創設體驗性活動來提高學生學習效果。對于低年級學生而言，他們的認知水平和接受能力有限，因此我們不能僅僅依靠講解教科書來完成教學任務。相反，我們需要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等多種方式，引導學生去感受、體驗、領悟、發現。在設計教學活動時，我們應該考慮到一年級學生身心發展的特點和需求，將教學活動的設計放在重要的位置。這意味著我們需要更加注重教學活動的創意性和趣味性，讓學生通過參與活動來主動地學習。只有這樣，才能真正實現學生學習活動的有效性。因此，在品德與生活課堂中，我們將采取各種方法來促進學生的積極參與。例如，我們可以組織學生進行小型團體活動，讓他們合作完成一些任務；或者我們可以設計一些趣味性強的游戲，讓學生在游戲中體驗某種道德價值觀念。總之，我們的目標是讓學生通過實際的體驗、感受和參與，來理解并掌握品德教育的重要意義。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創設條件，搭建平臺。
本學期，我在執教教研組的聽課日上，授課了一堂《春節知多少》的課程。在這堂課中，我設計了一些活動，讓學生積極參與和體驗，取得了良好的`效果。通過多媒體課件，我向學生們介紹了春節的起源和發展歷程。同時，我們回顧了我們剛剛經歷的春節時光，并深入了解了傳統習俗和文化內涵。
(三)講求教學的實效性。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標，在本學期。我執教四年級的《人人都應該懂得的，道路語言“在教學中。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發展并無幫助。
在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
(四)關注學生。
對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發出來，就可能產生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而應該激發、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
小學一年級品德與生活教學總結4
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結才能有助于今后教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在本學期的教育教學任務中，我認真履行職責。按照課程大綱要求，制定并實施了周密的教育教學計劃，確保開學有章可循，期末有清晰總結，并設計了考察方案進行質量分析。在教學過程中，我深入研究教材論題，嘗試探索各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思總結經驗，尋找有效的教學方法。至于我所任教的科目，學生表現非常積極主動，成績顯著提高，整體素質也得到了明顯提升。
在教學中，我們要將思品與生活課緊密聯系起來，幫助學生學會正確的道德標準和價值觀，以及辨別善惡美丑的能力。通過教育，我們可以提高學生的自我意識和安全意識，加強他們養成良好的道德行為習慣，建立健康的人格和心理素質。同時，我們也要將這些概念貫穿于學生的日常生活中，讓他們更好地理解并應用于實際生活中。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到：
1、具備健康與安全的生活常識，能夠區分良好和不良的生活習慣，并積極要求自己在日常生活中遵守。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪
3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的'生活和活動。
在我的教學活動中，我會根據兒童的實際情況，精心制定教學計劃和教案，確保課程能夠符合課程標準的各項規定，并且讓孩子們對所學知識和技能有更深入的理解和掌握。在每一個教學環節中，我都會注重培養孩子們的品德和行為習慣，不斷促進他們的知識和能力的發展，以及經驗的積累。同時，在教學過程中，我也非常注重活動之間的連續性，幫助孩子們獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。當然，在課堂上，我也會關注那些言行不良的學生，及時調動班級和教師的力量來幫助他們認識錯誤，引導他們走向正確的道路。通過這樣的方式，我相信我可以幫助孩子們更好地成長，實現自己的夢想和目標。
我們要時刻審視自己的言行舉止，注重培養良好的道德行為習慣，如儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境等。同時，我們還要關注學生的個性心理素質，幫助他們形成健康的人格和良好的心理狀態，以達到全面發展的目標。
今后努力的方向：
第一、我將努力提高自己的專業教學水平。作為一名教師，專業知識對于我們來說至關重要。因此，在教研活動中，我將注重教案編寫、課堂教學和課后反思等方面的鉆研，不斷提高自己的教研能力和教學水平。同時，我還會通過聽課、交流互相學習，通過撰寫反思、教學論文等方式來提高自己的專業水平。在品德與生活教學中，我會加入更有趣、創新的思想，使之更有效，更能促進學生的成長。
第二、我認為在品德課教學中，應該注重學生綜合素質的提高。因此，我將在今后的教學工作中繼續加強品德與生活學科教學研究，并努力提高自己的教研水平。通過一學年的品德課教學，我發現學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。而這一結果的取得，離不開我的不斷努力和探索。在未來的教學工作中，我將繼續深入學習《品德與生活課程標準》等指導性文章，將理論知識與實踐相結合，創造性地開展教學工作。我相信，只有不斷提高自身能力、掌握更多的教學技巧，才能真正做好品德課教學工作，讓學生的綜合素質得到更全面的提高。
小學一年級品德與生活教學總結5
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質。
品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
在這個學期的教育中，我們致力于培養具有良好品德和行為習慣、積極探究精神以及熱愛生活的兒童。我們注重培養孩子們的道德素質和行為規范，讓他們懂得尊重和關愛他人。同時，我們也鼓勵孩子們勇于探索和挑戰未知領域，提高他們的創新思維能力。最后，我們希望孩子們能夠珍惜生命、感恩生活，健康成長。
1、情感與態度：
愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
初步養成良好的`生活、勞動習慣；養成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的活動；保護環境愛惜資源。
3、知識與技能：
掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。
4、過程與方法：
體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
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