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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx-20xx學(xué)年上半年的教育教學(xué)工作已經(jīng)告一段落。回想起這一段時(shí)間，我心中涌現(xiàn)出很多感慨。作為一名小學(xué)一年級(jí)品德與生活老師，我在教學(xué)過程中曾遇到一些疑惑，但得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持和幫助，最終圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并取得了不少成績(jī)。現(xiàn)在，我來對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
在本學(xué)期中，我能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，制定并實(shí)施符合大綱要求的教育教學(xué)工作計(jì)劃。在開學(xué)前，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)和分析。在每一堂課之前，我都會(huì)認(rèn)真修改教案，以保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。同時(shí)，在每節(jié)課結(jié)束后，我還會(huì)進(jìn)行反思和小結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。
并且，我在教學(xué)中不斷探索，鉆研教材的論題，嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更有效的教學(xué)途徑。我積極采用各種有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生變得更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
我在教學(xué)時(shí)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的接受性，并尊重兒童的年齡特征。同時(shí)，我們需要挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，讓學(xué)生意識(shí)到自己與周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)社會(huì)生活并在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而主動(dòng)思考解決方案。這樣的教學(xué)方式可以幫助兒童更好地發(fā)展他們的思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
例如，在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生回憶一些自己曾經(jīng)遇到過的相關(guān)情景，然后引導(dǎo)他們逐步理解這些知識(shí)點(diǎn)的重要性和用途。通過具體的實(shí)例，學(xué)生能夠更加深入地了解和掌握這些知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。這樣，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，還能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的啟示和收獲。
（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)
在本學(xué)期的品德課程中，我們關(guān)注了教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們的認(rèn)知水平和接受能力有限，因此我們不能僅僅依靠講解教科書來完成教學(xué)任務(wù)。相反，我們需要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該考慮到一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。這意味著我們需要更加注重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)意性和趣味性，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)來主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。因此，在品德與生活課堂中，我們將采取各種方法來促進(jìn)學(xué)生的積極參與。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小型團(tuán)體活動(dòng)，讓他們合作完成一些任務(wù)；或者我們可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)?zāi)撤N道德價(jià)值觀念。總之，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)際的體驗(yàn)、感受和參與，來理解并掌握品德教育的重要意義。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。
我在本學(xué)期的'一次家長開放日中，教授了《猜猜我有多愛你》這門課程。我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)，收到了很好的效果。在多媒體課件的幫助下，學(xué)生們了解了超級(jí)父母，回顧了自己的成長歷程，并通過觀看動(dòng)畫片，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)愛，步步引領(lǐng)學(xué)生懂得愛與表達(dá)愛的重要性。
（三）講求教學(xué)的實(shí)效性
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。
教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。
（四）關(guān)注學(xué)生
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣。
以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時(shí)對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。
這學(xué)期，在教學(xué)工作中，我不斷探索、嘗試，逐漸取得了一些進(jìn)步。但是在總結(jié)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己做的不足之處。為了能夠在未來的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的能力，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)2
一、課堂常規(guī)。
作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實(shí)對(duì)教學(xué)存在很大的影響。面對(duì)一年級(jí)的小孩子，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴(yán)厲起來，結(jié)果后來的課堂，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的`聽講，自然就不能很好得掌握知識(shí)。這個(gè)問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學(xué)生都是一樣的聰明。
二、學(xué)科教學(xué)。
雖然我對(duì)教學(xué)很上心，每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，還是犯了很多的錯(cuò)誤。學(xué)期開始的時(shí)候，我沒有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合，沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來的時(shí)候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學(xué)生了。教學(xué)的重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成，我把握的非常不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí)，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長。教學(xué)基本功比較差，面對(duì)一年級(jí)的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學(xué)生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動(dòng)作，說出小孩子的語言，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。沒有很好的利用好教學(xué)資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程。
三、雙語教學(xué)。
從學(xué)期開始，我對(duì)雙語教學(xué)存在很多疑惑。首先，在品德課中，情感的激發(fā)和培養(yǎng)非常重要，但如何讓學(xué)生聽懂并激發(fā)情感，一直困擾著我。其次，如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢？一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，許多單詞都不認(rèn)識(shí)，而品德課程中的關(guān)鍵詞匯句子也非常復(fù)雜，如何達(dá)成這個(gè)雙語目標(biāo)也是一個(gè)大難題。另外，我對(duì)課堂英語的使用也感到迷惑，應(yīng)該用多少？怎么用？用哪些詞匯？整個(gè)學(xué)期，我都在探索中前進(jìn)，有時(shí)甚至用的英語很少，導(dǎo)致老師批評(píng)我。每次上課之前，我都重新糾正自己的發(fā)音，以免給學(xué)生帶來負(fù)面影響。此外，我向英語老師索取了一年級(jí)英語目標(biāo)單詞，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行輔助，這也能提高英語教學(xué)效果。
以后針對(duì)以上問題，我需要做出努力：
1、建立有序的課堂常規(guī)。
2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué)。
3、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)能力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，作為思想品德課的教師，我承擔(dān)了一年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)工作。現(xiàn)在，我來總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，我已經(jīng)能夠根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃，確保開學(xué)前有系統(tǒng)的規(guī)劃和整體安排，學(xué)期末有科學(xué)的總結(jié)和質(zhì)量分析。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷地修改教案，注重課前準(zhǔn)備和課后反思小結(jié)，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
并且，我在教學(xué)中不斷探索，鉆研教材的論題，嘗試設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更有效的教學(xué)途徑。我積極采用各種有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生變得更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
我在教學(xué)時(shí)，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的接受性，并尊重兒童的年齡特征。同時(shí)，我們需要挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，讓學(xué)生意識(shí)到自己與周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)社會(huì)生活并在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而主動(dòng)思考解決方案。這樣的教學(xué)方式可以幫助兒童更好地發(fā)展他們的思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
例如，在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生回憶一些自己曾經(jīng)遇到過的相關(guān)情景，然后引導(dǎo)他們逐步理解這些知識(shí)點(diǎn)的重要性和用途。通過具體的實(shí)例，學(xué)生能夠更加深入地了解和掌握這些知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。這樣，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，還能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的啟示和收獲。
(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。
在本學(xué)期的品德課程中，我們關(guān)注了教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們的認(rèn)知水平和接受能力有限，因此我們不能僅僅依靠講解教科書來完成教學(xué)任務(wù)。相反，我們需要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該考慮到一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。這意味著我們需要更加注重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)意性和趣味性，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)來主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。因此，在品德與生活課堂中，我們將采取各種方法來促進(jìn)學(xué)生的積極參與。例如，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小型團(tuán)體活動(dòng)，讓他們合作完成一些任務(wù)；或者我們可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)?zāi)撤N道德價(jià)值觀念。總之，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實(shí)際的體驗(yàn)、感受和參與，來理解并掌握品德教育的重要意義。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。
本學(xué)期，我在執(zhí)教教研組的聽課日上，授課了一堂《春節(jié)知多少》的課程。在這堂課中，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，取得了良好的`效果。通過多媒體課件，我向?qū)W生們介紹了春節(jié)的起源和發(fā)展歷程。同時(shí)，我們回顧了我們剛剛經(jīng)歷的春節(jié)時(shí)光，并深入了解了傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，在本學(xué)期。我執(zhí)教四年級(jí)的《人人都應(yīng)該懂得的，道路語言“在教學(xué)中。
教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。
(四)關(guān)注學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣。
以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才能有助于今后教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我認(rèn)真履行職責(zé)。按照課程大綱要求，制定并實(shí)施了周密的教育教學(xué)計(jì)劃，確保開學(xué)有章可循，期末有清晰總結(jié)，并設(shè)計(jì)了考察方案進(jìn)行質(zhì)量分析。在教學(xué)過程中，我深入研究教材論題，嘗試探索各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)方法。至于我所任教的科目，學(xué)生表現(xiàn)非常積極主動(dòng)，成績(jī)顯著提高，整體素質(zhì)也得到了明顯提升。
在教學(xué)中，我們要將思品與生活課緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，以及辨別善惡美丑的能力。通過教育，我們可以提高學(xué)生的自我意識(shí)和安全意識(shí)，加強(qiáng)他們養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，建立健康的人格和心理素質(zhì)。同時(shí)，我們也要將這些概念貫穿于學(xué)生的日常生活中，讓他們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際生活中。
本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：
1、具備健康與安全的生活常識(shí)，能夠區(qū)分良好和不良的生活習(xí)慣，并積極要求自己在日常生活中遵守。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的'生活和活動(dòng)。
在我的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)兒童的實(shí)際情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃和教案，確保課程能夠符合課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定，并且讓孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能有更深入的理解和掌握。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)注重培養(yǎng)孩子們的品德和行為習(xí)慣，不斷促進(jìn)他們的知識(shí)和能力的發(fā)展，以及經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我也非常注重活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助孩子們獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。當(dāng)然，在課堂上，我也會(huì)關(guān)注那些言行不良的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量來幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們走向正確的道路。通過這樣的方式，我相信我可以幫助孩子們更好地成長，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
我們要時(shí)刻審視自己的言行舉止，注重培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，如儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)，幫助他們形成健康的人格和良好的心理狀態(tài)，以達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。
今后努力的方向：
第一、我將努力提高自己的專業(yè)教學(xué)水平。作為一名教師，專業(yè)知識(shí)對(duì)于我們來說至關(guān)重要。因此，在教研活動(dòng)中，我將注重教案編寫、課堂教學(xué)和課后反思等方面的鉆研，不斷提高自己的教研能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我還會(huì)通過聽課、交流互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等方式來提高自己的專業(yè)水平。在品德與生活教學(xué)中，我會(huì)加入更有趣、創(chuàng)新的思想，使之更有效，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。
第二、我認(rèn)為在品德課教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，并努力提高自己的教研水平。通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。而這一結(jié)果的取得，離不開我的不斷努力和探索。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等指導(dǎo)性文章，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。我相信，只有不斷提高自身能力、掌握更多的教學(xué)技巧，才能真正做好品德課教學(xué)工作，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更全面的提高。
小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)總結(jié)5
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
在這個(gè)學(xué)期的教育中，我們致力于培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、積極探究精神以及熱愛生活的兒童。我們注重培養(yǎng)孩子們的道德素質(zhì)和行為規(guī)范，讓他們懂得尊重和關(guān)愛他人。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)孩子們勇于探索和挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，提高他們的創(chuàng)新思維能力。最后，我們希望孩子們能夠珍惜生命、感恩生活，健康成長。
1、情感與態(tài)度：
愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣：
初步養(yǎng)成良好的`生活、勞動(dòng)習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參與有意義的活動(dòng)；保護(hù)環(huán)境愛惜資源。
3、知識(shí)與技能：
掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能；初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過程與方法：
體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
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