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生活垃圾分類工作總結

更新時間：2024-06-24 14:33:25

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（精華）生活垃圾分類工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的生活垃圾分類工作總結，歡迎閱讀與收藏。

生活垃圾分類工作總結1

　　注重宣傳，人人參與。結合“放心消費迎亞運”、“鄉村放心消費”建設等工作，全面推進垃圾分類宣傳工作，開展系列宣傳活動。

　　一是加強宣傳。與放心消費工作相結合，引導經營者在朋友圈開展垃圾分類打卡活動，打卡一次積1分，積滿10分可對輕微違法違規經營行為免于處罰一次，發動市場經營主體一起參與，營造人人知曉、人人參與的濃厚氛圍。

　　二是輿論引導。利用電視、廣播、網絡、報紙、微博、微信等媒體開設垃圾分類知識宣傳欄目和公益廣告，各縣（市、區）市場監管部門、商場、超市、農貿市場、藥店、大中型餐飲LED等播放、推送垃圾分類標語，營造垃圾分類宣傳氛圍。

　　三是公益廣告。組織創作垃圾分類主題公益廣告，創作設計一批創意獨特、形式新穎、打動人心的公益廣告，利用多種宣傳載體，形成傳統與現代、網上與網下、熒屏與聲頻等互為補充立體化、多維度的公益廣告宣傳格局，不斷提高市民垃圾分類的`意識。

生活垃圾分類工作總結2

　　20xx年以來，我鎮認真全面落實科學發展觀，統籌城鄉發展，按照中央、省、市新農村建設與城鄉環境的總體部署，扎實推進我鎮生活垃圾分類整治工作。全鎮各村（社）生活垃圾分類收集整治工作進展順利，全鎮生活垃圾分類收集率達33%，我鎮衛生環境得到進一步改善，群眾生活質量得到進一步提高。

　　一、主要做法

　　(一)加強領導，落實責任。鎮黨委、政府高度重視全鎮生活垃圾分類收集整治工作，將這項工作作為社會主義新農村建設的一項重要任務來抓，成立了以市政府分管領導任組長，相關部門負責人為成員的邵武市村鎮生活垃圾整治領導小組，下設辦公室和督察組，具體負責指導、檢查、督促全市的村鎮生活垃圾整治工作。同時制定出臺了《xx鎮生活垃圾分類整治實施方案》，進一步明確了目標任務、整治要和保障措施等，并將工作任務進行細化，分解落實到各相關單位，建立目標責任制管理，實行半年初評、年終總評制度，考評結果作為單位評先、評優和獎勵的重要依據。各村（社)也相應成立了以主要領導為組長的整治工作領導小組，確定專人具體負責此項工作，并做到“五個一”即：有一項垃圾整治工作計劃；有一支專職環衛隊伍；有一套長效管理機制；有一批垃圾收集、清運設施；有一個經村民通過的鄉規民約。為確保工作落到實處，市督察組定期組織人員深入鎮(村)指導、督促工作，幫助解決整治中遇到的困難。

　　(二)健全制度，分類指導。按照南平市要求，我市6個試點鄉(鎮)、21個村設置了環衛管理機構，建立完善了垃圾收集清運、衛生保潔和保潔員管理、考核制度，社區配備4名衛生保潔員，對主要街巷垃圾進行日掃日清，集中收集、運住指定地點處理。試點村配備1名以上衛生保潔員，對行政村所在地公共場所(設施)垃圾進行定期清掃、集中處理。各鄉(鎮)、村對聘用的'衛生保潔員實行動態管理，擇優錄用。同時根據村鎮的實際情況，對垃圾處理實行分類指導，在下沙等近郊鎮推行“村收集、鄉(鎮)清運、市處理”的垃圾服務產業化運作模式；在其它鄉(鎮)推行“村收集、鄉鎮清運、處理”或“村收集、鄉鎮清運、中心鎮處理”的垃圾無害化處理方式；對邊遠、交通不便的行政村，推行“統一收集、就地分類、綜合處理”的運作模式；結住房分散的村莊，大力推行農家堆肥方式，就地處理垃圾，實現垃圾資源化利用。

　　(三)加大投入，完善設施。我鎮通過多渠道、多元化形式籌集整治資金。一是財政補貼。由政府每年安排一定專項資金用于村鎮垃圾整治，市財政對建設垃圾填埋處理場或垃圾焚燒爐的鄉(鎮)予給補助2-5萬元資金，目村莊垃圾整治采用以獎代補的形式；二是按照“誰污染、誰付費”的原則，參照城市生活垃圾清運、處理收費辦法，或由村民通過“一事一議”確定農村住戶承擔垃圾清掃清運和處理費用標準，對村鎮居民、商業店面、企事業單位等適當收取垃圾清運費和處理費。隨著投入的加大，村鎮垃圾處理設施得到進一步完善。

　　(四)部門協作，齊抓共管。農村垃圾整治工作是一項系統工程，需要有關部門的共同配合、密切協作。因此，整治伊始，政府要求各職能部門切實將農村垃圾整治工作與農村舊村整治、創建環境優美鄉鎮、文明村鎮、生態村鎮等工作有機結合起來，作為為民辦實事的重要內容來考核。按照職責，鎮團委組織團員青年和少先隊員開展了村容村貌整治宣傳活動，為整治工作的順利實施營造了濃厚氛圍，打下了良好基礎。

　　二、存在問題

　　一年來，我市的村鎮生活垃圾整治工作在上級業務主管部門的具體指導下，在全市各相關單位的共同努力下，取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，主要是村鎮垃圾整治的宣傳力度還不夠，村鎮居民、企事業單位的衛生意識還不強，造成垃圾清運費和管理費難以收取；垃圾填埋處理場選址位置不夠理想，現有簡易填埋場廢氣排放、消毒處理、污水處理等方面工藝難以達標，垃圾處理場建設、運行、管理經費仍然不足等。

生活垃圾分類工作總結3

　　按照《x市機關事務管理辦公室關于報送生活垃圾分類工作情況的.》要求，為助力城鄉環境潔美，x鄉人民政府認真扎實開展生活垃圾生活垃圾分類工作。現就此項工作開展情況總結如下。

　　一、明確專人負責，按時填報統計

　　為扎實落實生活垃圾分類工作，x鄉人民政府指定了專門負責人按時報送生活垃圾分類統計信息。

　　二、扎實落實生活垃圾分類

　　x鄉嚴格按照生活垃圾分類要求，在單位內設置可回收物收集容器x個，其他收集容器xx個，食堂餐廚垃圾單獨收集，實現了x類垃圾分類回收。此外，通過生活垃圾分類動員及宣傳，幫助單位職工養成良好的衛生習慣，提升公共衛生意識，營造良好的單位生活垃圾分類氛圍，有效推動了生活垃圾分類工作的開展落實。

　　通過生活垃圾分類工作的落實推進，xxxx年x鄉人民政府垃圾分類減量率達到了xx.x%，資源回收率約x.x%。扎實落實了生活垃圾分類工作，生活垃圾分類工作取得了較好成效。

生活垃圾分類工作總結4

　　為增加城市垃圾處理壓力，減輕垃圾圍城危機，提升居民素質和環保意識，提高居民展開垃圾分類的能力，全面落實我社區垃圾分類工作。本月，融合廣州市積極開展“愛惜環境”主題月的實際情況，我社區積極開展了垃圾分類宣傳活動，活動情況小結如下。

　　一、積極宣傳，讓居民更了解垃圾分類

　　本次活動在周末展開，許多歇息的居民都走進球場參予我們的活動。活動現場多了一些對垃圾分類不太介紹的居民。為此，我們準備工作了垃圾分類的.宣傳資料，免費派遣發給居民群眾。

　　8：50，活動開始了。首先是垃圾分類宣傳和垃圾分類實操演示。我們要求居民打開垃圾分類宣傳折頁，看著宣傳資料，我工作人員告訴居民垃圾分類分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，然后告訴居民每類垃圾對應垃圾桶的顏色，各類垃圾的代表物品，應該如何進行分類和回收等知識。然后各類垃圾都進行了一次分類實操。宣傳“愛護環境”的重要性，要求居民“愛護環境”，進行垃圾分類。

　　9：00，垃圾分類有獎游戲已經開始了。在垃圾分類實操游戲的攤位上，小朋友比較積極主動，他們把剛剛自學至的科學知識學以致用，在家長的護送下，有序地展開了垃圾分類課堂教學。在垃圾分類有獎猜謎的攤位上，老人家比較敢于興趣，因為牽涉的知識面比較甚廣，所以老人家稀奇古怪的就按自己的科學知識和習慣猜猜答案。但是垃圾分類就是一項具有專業性的內容，我工作人員鼓勵居民詳盡寫作垃圾分類宣傳單張，在單張內容里面找尋答案。因此，許多居民群眾都詳盡寫作了垃圾分類宣傳單，特別在好學的小朋友的助推下，部分老人家也深入細致寫作了垃圾分類宣傳單張，居民對垃圾分類存有了更深的介紹。

　　二、聽取反饋，居民滿意

　　本次活動我社區居委會共收到調查問卷10份，廢舊10份，滿意率為100%，社區活動獲得居民群眾的積極支持！

　　我社區居委會將繼續開展垃圾分類相關活動，為構建美麗家園而不斷努力！

生活垃圾分類工作總結5

　　【關鍵詞】生活垃圾，分類回收，模式，探索，發展方向

　　一、城市生活垃圾處理工作的重要意義

　　自上個世紀末起，在深化改革開放和加入WTO的雙重作用下，我國城鎮化呈快速發展的態勢。城鎮化的發展是有利于國民經濟的，但是由于公用配套設施的建設力度，遠遠跟不上城鎮化和城市人口增加的速度。我國大部分城市，尤其是中心城市生活垃圾現有處理能力相對不足，對城市環境和社會穩定造成了一定影響。

　　城市生活垃圾處理是城市管理的重要內容，是社會文明程度的重要標志，國務院提出，要大力推進城市生活垃圾處理工作，創造良好的人居環境，促進城市可持續發展。

　　二、我國城市生活垃圾處理工作的發展目標

　　我國城市生活垃圾處理工作在未來幾年的發展目標主要有以下幾個要求：1、提高無害化率：20xx年達到80%以上。2、重點城市嚴格要求：20xx年直轄市、省會、計劃單列市全部達到無害化處理。3、資源化率達標：直轄市、省會、計劃單列市50%，全國達到30%。

　　三、什么是生活垃圾分類回收

　　生活垃圾分類（Refuse sorting），是將生活垃圾按可回收再使用和不可回收再使用兩種分類。

　　對于可回收再利用的垃圾，再進行細分后，由專業回收的機構運走進行再利用。對于不可回收的部分，則由專業負責垃圾處理的機構，進行填埋、焚燒等處理。

　　四、目前我國城市生活垃圾分類回收遇到的問題

　　垃圾分類回收是一個系統性工程，不單單涉及垃圾收集點的分類回收，還包括整個分類回收系統的垃圾中轉站、轉運系統等。在中國，生活垃圾的處理屬于是市政公用類項目，具有服務公用性、自然壟斷性、外部效果顯著以及沉淀資本大、價格受管制的特點。生活垃圾處理項目的價格，一般是根據政府政策、消費者支付意愿和承受能力，遵循補償成本、保本微利、節約能源、公平負擔的原則確定的。在以往的建設中，主要還是政府直接投資，或者企業以BOT等方式投資的情況比較多。市場上的`資金，進入該行業相對來說不夠積極，所以鋪開的速度和效果，都不盡如人意。

　　五、目前我國對垃圾分類回收模式發展方向的探索

　　目前我國一些經濟發達地區如廣東省，對垃圾分類回收進行了多種途徑多種方式的探索，并取得了一定的成績和經驗，主要有幾種目前模式可以借鑒。下面簡述幾種模式的優缺點供讀者參考：

　　1、環衛二次分揀。環衛二次分揀模式，把垃圾分類放在環衛站進行，依托環衛站對垃圾精細分類后，其收益按一定比例分配到環衛、街道。這一模式被寄予最大希望之處正是其自身造血功能。分揀產生的收益，可以增加環衛部門工作人員和街道人員的收入，同時避開了在小區進行垃圾分類的工作，使得推行下去比較容易。

　　這種模式的缺點也比較明顯，在不能規模化運作以前，收益和增加的人力不成正比，人員的加班費還在一個比較低的水平，要想增加利潤，就要走規模化之路，比如兩三個社區共用一個分揀點。但想在寸土寸金城區找塊二次分揀的地是比較困難的，分揀點對周邊環境有影響，也容易遭到居民的反對。

　　所以，二次分揀模式更適合城鄉結合部，場地的問題容易解決，形成規模后，自我造血能力提升，不需要財政后續投入，運行會較為良好。

　　2、社區分揀。社區分揀，目前主要在成規模建設的房地產小區推廣，主要工作有以下幾部分：1）宣傳生活垃圾的分類知識，通過傳單、宣傳欄、橫幅、業主會議等方式，向業主宣傳垃圾分類的必要性和優點。2）以單元為單位，擺放分類垃圾桶（有害垃圾、廚余垃圾、可回收物、其他垃圾、廢舊電池回收）。3）以物業為主導，對垃圾進行分揀回收。

　　試點的某生活小區每月產生垃圾約在500公斤左右，通過分類，廚余垃圾占50%―51%，可回收垃圾占2%―3%，也就是說，實現減量約53%.這種模式，需要要有實力的開發公司才做得起，中小物業公司很難復制。每個小區要有固定物業經理對接。垃圾分類跟職工的考核機制掛鉤。

　　資金來源上，垃圾桶配置都由開發商或合作企業支持，不動用物業管理費。使做垃圾分類成為一種廣告效益，開發商付出了經濟成本，實現了社會效益，也實現了很大的廣告效應。“環保社區”的概念可以深入人心，在營銷上也有賣點。這是一舉多得的事，在大規模開發的住宅小區，試點效果相當不錯。

　　但是該方法，對于小區開發商的要求很高，因為需要不小的資金投入和人力資源投入，但在經濟效益上并不客觀。此模式的推廣，主要還是依賴于開發商對品牌效應、廣告效應和環保意識的重視。從試點的城市如廣州來說，還是有一定參考意義的。而且隨著廚余垃圾的無害化處理日漸得到重視，政府對該項處理的補貼會慢慢跟上，此項模式的經濟效益也會慢慢顯現。

　　3、社區模式

　　社區模式是最早實施的一種模式。由街道辦和垃圾分類公司聯合開展。街道負責前端宣傳，垃圾分類公司招募整編社區內的廢舊回收人員，將收回來的垃圾資源化，部分利潤反哺垃圾分類積極分子。該模式簡單明了，實施的主體是街道辦和垃圾分類公司，容易形成合力，在上傳下達上有優勢。

　　但是該模式的缺點也很明顯，因為過度依賴于企業，企業在垃圾回收上的主觀能動性極大地影響了該模式的效果。由于廢品市場價格波動性很大，在價格低迷的時候，會一定程度上影響企業的積極性。這就不利于公共事業的長期開展，所以還應有一定的補貼機制，保護企業的積極性，仍需外部投入。

　　六、總結

　　我國處于城鎮化快速發展的階段，由于我國的市政公用工程多是政府投資，所以鋪開的深度和廣度都不盡如人意，跟不上城鎮化發展的節奏。為此，在經濟發達地區，開始嘗試一些新的垃圾分類回收模式，并取得了一定的效果。

　　可以肯定，這些嘗試是有意義的，并為以后垃圾回收市場的改革積累了重要的經驗，我國仍將把垃圾分類回收作為城市生活垃圾處理的一個重要處理辦法繼續推進下去，促進資源的再利用。

　　參考文獻：

　　[1]趙麗君，劉應宗.建立我國城市生活垃圾分類收集系統的探討[ J].西安電子科技大學學報：社會科學版， 20xx（11）.

生活垃圾分類工作總結6

　　綠風吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少，但我們希望綠風行動等夠傳承下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。

　　今天，我們班的綜合活動生活中的垃圾完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。

　　本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷為組長組織研究。

　　在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，于是我們設立了本次綜合活動的主題生活中的垃圾。然后我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的.問題。

　　同學們暢所欲言，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然后從組員中舉手表決了該組的組長趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷。然后每組的組員在組長的帶領下，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯系卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。

　　此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，教師也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了，那勁頭真是十足。

　　在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學們的匯報過程中，我感到同學們是真心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。

　　其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉碩等同學的作品還不錯呢他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。

　　通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識，從學生了解垃圾的種類，認識垃圾與生活環境的關系；提高環境保護能力、社會實踐能力；培養學生收集、分析和利用信息的能力。

生活垃圾分類工作總結7

　　一、創建情況

　　（一）強化分類工作領導。成立由街道辦事處主任為組長的街道生活垃圾分類工作領導小組，下設XX街道生活垃圾分類管理辦公室，明確職責分工，并將垃圾分類工作與黨建工作相結合，充分發揮好黨建引領作用。同時，出臺《扎實推進XX區XX街道生活垃圾分類示范片區創建工作實施方案》，規范分類標準，借鑒先進經驗，指導街道社區有序開展生活垃圾分類工作。

　　（二）探索多元管理模式。如何推進垃圾分類工作有效落地，健全工作機制尤為重要。XX街道因地制宜，探索物業小區、半開放小區、開放式小區“三類”小區分類模式，在物業小區形成以物業企業作為垃圾分類的責任主體的“XXXX”模式;在半開放小區打造“社區為主、黨員引領、多方參與”的“支部"模式；在開放式小區采取以“環衛公司為主、志愿服務引導、定時定點投放”的“公司+”模式，以點帶面推動全區域小區開展垃圾分類。

　　（三）實行閉環分類收運。XX街道積極建立分類投放、分類收集、分類運輸的.垃圾處理體系，正按序時建設XX座分類屋（亭）任務，新購或改裝部分類收運車輛，建立XX名收運隊伍，合理規劃垃圾收運線路，并在全街道區域設置XXXX組四分類垃圾桶，實現分類收容器全覆蓋。此外，結合創城，XX街道先撤除主次干道的可移動式垃圾桶，設立分類桶，專門安排車輛按時間點上門收運，推行生活垃圾定點定時收運模式。以街道社區為單位規劃X條收運路線，形成可回收物、有害垃圾、廚余垃圾（餐廚垃圾）和其他垃圾X大收運體系。

　　（四）推進全域宣傳引導。XX街道線上線下齊發力，充分利用宣傳墻、宣傳角、LED顯示屏等各類載體積極進行公益廣告刊播宣傳，依托主題黨日活動、志愿服務等大力普及垃圾分類相關知識，并采取垃圾分類進小區、進學校、進機關、進企業、進醫院“五進”工作法，廣泛開展垃圾分類宣傳培訓和“垃圾分類板報評比”、“廢物利用”等主題活動，現場指導垃圾分類工作，讓垃圾分類宣傳入腦入心，營造濃厚的宣傳氛圍。同時，發動“黨員志愿+督導員”，不定期深入居住小區、沿街商鋪開展入戶宣傳垃圾分類，共發放宣傳手冊XXXXX份，XXXXX個可降解生活垃圾袋。目前全街道共聘用專（兼）職督導員XX多人，志愿者XXXX多人，形成了志愿宣講團“教”、社區勸導員“導”、鄰里督導隊“督”，“三位一體”立體式宣教體系，居民分類知曉率達XX%以上、參與率達XX%以上。

　　二、存在問題

　　（一）分類意識待加強。宣傳發動不夠深入，居民分類習慣的改變非一朝一夕之功。目前還缺乏一套成熟的激勵和獎懲機制。

　　（二）合理聯動待提升。部分社區培訓力度不夠，經辦人業務能力不夠強，在推進過程中方法不多，部門聯動不夠密切，未形成合力共同推進分類工作進度。

　　三、下一步計劃

　　（一）加強宣傳引導。通過網絡媒體、廣電廣播，利用端午節、中秋節等重點節假日，聯合各牽頭部門，采用“集中式”、“轟炸式”方式在整個街道、機關單位、學校的醫院等全面鋪開生活垃圾分類宣傳，實現“線上+線下”相結合的宣傳模式。同時，探索生活垃圾分類激勵模式，通過建立居民“綠色賬戶”、“環保檔案”、“以舊換新”“分類兌換”等方式，從而激勵居民主動參與分類工作和源頭減量行動中來，使垃圾分類工作深入民心，切實提高XX街道生活垃圾減量化、資源化、無害化水平。

　　（二）完善體制機制。從粗放管理向微循環精細化管理轉變，從關注設施建設向全過程管理轉變，從立足無害化處理向減量化、資源化、無害化并重轉變，建立多方面共同參與的垃圾分類治理模式。加強管理，嚴格考核，切實建立長效管理機制和檢查考評機制，確保生活垃圾分類省級示范片區創建工作落到實處。

　　（三）加快執法保障。持續開展日常執法檢查和專項執法行動，重點圍繞源頭減量制度、分類投放管理責任人義務、公共場所分類投放規定執行情況開展執法檢查；發揮典型案例的警示教育作用，推動全社會形成知法、守法的良好氛圍。

生活垃圾分類工作總結8

　　風吹過，我們不知道我們的校園會因此改變多少，但我們希望綠風行動等夠傳承下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。

　　今天，我們班的綜合實踐活動生活中的垃圾完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。

　　本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷為組織研究。

　　在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題生活中的垃圾。然后我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。

　　同學們暢所欲言，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然后從組員中舉手表決了該組的趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷。然后每組的組員在組長的`帶領下，在的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯系卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。

　　此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了，那勁頭真是十足。

　　通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識，從了解垃圾的種類，認識垃圾與生活環境的關系；提高環境保護能力、社會實踐能力；培養收集、分析和利用信息的能力。

生活垃圾分類工作總結9

　　為深入貫徹落實對垃圾分類工作系列重要指示批示精神，進一步落實XX鄉機關生活垃圾分類工作，提高工作成效，根據《關于印發《20xx年XX縣公共機構節能工作考核方案》的通知》（X公節字[20xx]X號）文件精神，結合我鄉工作實際，制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　在黨政機關實施生活垃圾分類，有利于改善工作和生活環境，促進資源回收利用，推進生活垃圾減量化、資源化、無害化，對于推動全社會普遍實施生活垃圾分類具有重要的示范引領作用。黨政機關等公共機構要深入貫徹關于普遍推行垃圾分類制度重要講話精神，按照生態文明建設的總體要求，帶頭實施生活垃圾強制分類，在公共機構辦公區建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理體系，逐步建立生活垃圾分類的`常態化、長效化機制。

　　我鄉政府機關要帶頭做好實施生活垃圾分類工作，鼓勵本單位及各村（居）按照上級要求，積極開展生活垃圾強制分類。

　　二、組織領導及職責分工

　　為加強工作領導，成立XX鄉機關生活垃圾分類工作領導小組，由XX任組長，XX任副組長，XX任成員，推進機關生活垃圾分類實施工作。

　　領導小組下設辦公室，設在鄉機關黨政辦，負責機關生活垃圾分類日常各項工作開展，包括制定實施方案、指導設施配置、監督檢查、宣傳培訓、垃圾集中堆放點選址等。

　　三、實施步驟

　　（一）準備階段（20xx年6月1日至6月24日）

　　1、制定實施方案。根據機關實際情況，制定專項工作方案，明確工作職責和任務要求。

　　2、召開動員會議。召開XX鄉機關生活垃圾分類動員會議，提出實施方案、落實任務要求。

　　3、開展宣傳發動。充分利用電子顯示屏、短信平臺、微信群等宣傳工具，加強對垃圾分類的宣傳介紹，普及垃圾分類知識。

　　（二）實施階段（20xx年6月25日至6月30日）

　　1、落實分類職責。建立機關生活垃圾分類宣傳員、專管員、督查員、保潔員等“四員”管理制度，分工明確、各司其職，互為補充、互相監督。

　　宣傳員牽頭做好機關生活垃圾分類知識的宣傳普及工作，提高垃圾分類知曉率和參與率。

　　專管員負責督促保潔員和食堂工作人員做好垃圾分類和分類設施管養工作，提高分類設施的完好率和整潔度，聯系垃圾收運單位按規范及時清運垃圾。

　　督查員根據日常檢查考核辦法，不定期開展監督檢查，督促做好機關垃圾分類工作。

　　保潔員負責每日對各樓層及會議室易腐垃圾、其他垃圾進行收集、清理，統一收集至機關大院的投放點；每周定時收集各辦公室的廢棄紙張（文件等）、報紙；每半月對大院投放點的可回收物進行分揀、清理并集中到堆置點；做好公共場所垃圾桶的清潔工作，確保干凈整潔完好；對各辦公室分類錯誤的垃圾進行分揀，并將發現問題反饋給機關生活垃圾分類工作領導小組辦公室。

　　食堂工作人員負責及時清理收集食堂內垃圾，分類投放至投放點，嚴禁亂倒亂放，定期清洗垃圾桶，確保干凈整潔完好。

　　2、實施分類投放。按照分類要求，將生活垃圾中的可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對應的投放點，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。

　　3、檢查分類成效。領導小組辦公室定期檢查及不定時抽查垃圾分類效果，及時通報結果。

　　（三）總結階段（20xx年7月1日起）

　　1、做好自查自檢。各村（居）委會、各單位認真開展生活垃圾分類工作的自查自糾，積極主動地發現問題并抓好整改，實現常態化管理。

　　2、推進分類覆蓋。各村（居）委會、各單位要根據實際，開展生活垃圾分類工作，在7月底前實現生活垃圾分類全覆蓋。

　　四、設施配置及投放要求

　　（一）設施設置

　　1、樓層內：每層衛生間各設置一個其他垃圾桶和一個易腐垃圾桶，開水間設置一個帶過濾設施的茶葉渣收集容器。

　　2、圩鎮范圍：在圩鎮范圍內放置易腐垃圾桶、有害垃圾桶、廢品及可回收物收集桶和其他垃圾桶一套。

　　3、各辦公室：設置一個其他垃圾、易腐垃圾雙拼垃圾桶。

　　4、食堂：設置易腐垃圾桶和其他垃圾桶各一個。

　　5、可回收物集中堆置點：在機關大院內設立一處廢品及可回收物集中堆置點。

　　（二）投放要求

　　1、易腐垃圾：日常辦公生活產生的茶葉渣倒入開水間的專用茶葉渣收集容器，紙杯等倒入其他垃圾桶；水果皮核、枯枝樹葉等投放至各辦公室易腐垃圾桶內，再投放至衛生間易腐垃圾桶內。

　　2、其他垃圾：實行定點投放，日常產生的其他垃圾投放到各辦公室其他垃圾桶內，再集中投放至衛生間其他垃圾桶內。

　　3、廢品及可回收物：（1）廢棄紙張（文件等）、報紙由各自辦公室臨時整齊堆放，每周由保潔員統一上門收集；（2）其他可回收物由辦公人員自行分類投放至集中投放點，飲料瓶投放前將喝剩的飲料倒盡，確保可回收物干燥。

　　4、有害垃圾：投放至集中投放點。

　　五、工作要求

　　1、提高認識。機關干部要高度重視生活垃圾分類工作，積極推行垃圾分類工作，當好樣板、做好示范。

生活垃圾分類工作總結10

　　20xx年XX區教育系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，按照區的統一部署，在全區中小學、幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量宣傳教育和實施工作，取得了一定成效。現將有關工作總結如下：

　　一、做好宣傳動員工作

　　垃圾分類工作是綠色可持續發展的基礎環保工作，普及程度體現了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的垃圾分類常識教育，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教育內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量啟蒙教育，在中小學實施垃圾分類常識教育。利用教工大會和學生班會課時間，廣泛進行垃圾分類意義的宣傳和垃圾分類概念界定的介紹。結合地球日、環境宣傳日等環保特定日，外請專家舉行教育講座，讓學生了解更多的環保知識。

　　二、做好責任落實工作

　　教育局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、管理部門及內部管理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督促、檢查、糾正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的基礎上，及時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，定期分析垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

　　三、立足課堂教學，扎實開展環保教育

　　課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的`好場所，教師在各科教學，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教學中有機地滲透環保教育;中高年級班級進行環境教育主題會，開展各種形式進行教育，形成了環保良好的氛圍;班級成立環保小組，認真收集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。

　　例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，幫助學生樹立:垃圾分類的最終目的是減少垃圾的理念。指導他們把到處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以幫助消化、降血脂。

　　四、積極開展主題實踐活動

　　各學校組織實施特色系列活動。積極參與各類市區級環保杯賽，培養青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐活動成果。

　　通過親子活動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社區活動，讓學生積極參與到社區垃圾分類宣傳和實踐當中，與社區居一起共同行動，提升社區的整體文明水平。

　　例如：上海外國語大學尚陽外國語學校通過觀察發現，學校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。如果能夠將這些垃圾有效的利用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既減少了學校丟棄的垃圾總量又減少了對環境的污染;同時減少了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物能夠更“綠色”地生長。

　　于是，學校開展了“廚余綠植再利用制造‘營養’有機肥”項目活動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的方法，通過這個活動培養了孩子們的環保意識，一次次綠色實踐，傳達著孩子們對環境的熱愛、對環保的關注，也引起了家庭的關注，將此方法在家庭中推廣使用，從而產生更廣泛的社會效應。

　　生活垃圾分類減量是一項長期性的工作，我們將積極探索垃圾分類的長效運營機制，在現有工作基礎上進一步擴大宣傳教育的覆蓋面，使得更多的學校老師和學生能加入到生活垃圾分類減量工作的隊伍中來，為珍惜資源，建設環保、綠色、文明的新XX做出貢獻!垃圾分類總結篇1

　　根據上級有關文件通知精神，我校結合生態文明教育，積極做好垃圾分類宣傳教育工作。現將工作小結如下：

　　通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

　　各班采用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料等讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣。

　　我校各班開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。以“垃圾分類與我同行”為主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

　　發放家長信，“小手拉大手”通過學生帶動家長及社會人員掌握“垃圾分類”常識。

　　通過開展垃圾分類活動同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。生產生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。

　　垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!

生活垃圾分類工作總結11

　　一、研究方法

　　（一）農村幼兒環保意識的培養目標

　　1、幫助幼兒了解周圍環境的污染、垃圾的來源，認識其危害，并嘗試垃圾分類回收。

　　2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生問題的辦法，并通過不同的方式加以表達。

　　3、引導幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事，培養幼兒的環保責任心。

　　（二）幼兒環保責任意識培養的方法

　　1、調查，測查。在實施課題階段，教師要對被實施此課題之前的幼兒（家長）采用問卷、測試等方式進行調查研究，并根據調查結果及時調整相應的做法。

　　2、行動研究。教師通過觀察分析，相互討論，研究幼兒這種行為的效果。

　　3、經驗總結。在教育教學實踐和研究的基礎上，教師應根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效提高幼兒環保意識的方法。

　　4、日常生活觀察。在平日發生的大量生活事件中，教師應觀察幼兒對動植物的愛護程度，是否愛惜幼兒園物品，能否有意識地收集廢舊物品并進行分類處理和再利用，有無節水節電、愛惜糧食等行為。

　　5、漫畫作品分析。幼兒借助漫畫作品表達對環境的認識和情感，這是幼兒園有的一種表達方式。教師應重點看意愿畫，從中了解幼兒對環境有怎樣的情感。

　　6、問卷。即教師以圖片或錄像反映周邊生活的環境問題，并設計提問，對幼兒進行調查。如生活中哪些垃圾是可回收的？能將它變成什么東西？把你的發現和發明說出來或者畫下來等。

　　二、研究階段

　　家長與幼兒園的密切配合，有利于幼兒的環境教育。因此，幼兒園應鼓勵家長成為學校的合作伙伴。

　　1、準備階段：20xx年6月設計課題方案，制定活動安排表。

　　2、實施階段：20xx年7月至20xx年11月實施計劃，組織活動。

　　3、總結階段：20xx年12月收集整理系列材料，分階段總結成果。

　　三、研究內容

　　1、制定環境保護教育活動的目標和內容。

　　2、環境保護教育活動方法和途徑。

　　3、創造條件，設置交往環境，開展環境保護教育活動的實驗研究。

　　4、根據不同季節變化，適當調整活動方法的經驗總結。

　　5、利用各種游戲形式開展環境保護教育活動的實際效果的研究。

　　6、影響幼兒環境保護的外部條件以及主要原因的調查研究。

　　四、家園攜手，共同環保

　　家庭是幼兒的第一所學校，父母是幼兒的第一任老師。只有家園密切配合，家長以身作則，給孩子起表率作用，同時幫助與督促孩子自覺保護環境，才能使教育取得成效。為了提高家長的環保意識、樹立良好的環保責任行為，我們在校園中開展了系列活動，真正達到“此時無聲勝有聲”的教育效果。具體來說，我園舉辦了以下一些活動。

　　1、親子環保家具比賽。為豐富校園文化生活，提高幼兒與家長的動手能力，使幼兒充分發揮自己的想象力與創造力，真正了解變廢為寶，參與減碳行動，我園在20xx年11月份舉行了以“環保”為主題的家具手工制作比賽。這次比賽活動，教師提前兩個星期向全園幼兒發出號召。親子們精心設計，認真準備，充分發揮自己的想象，利用廢舊材料動手制作了一件件別出心裁、生動有趣的、美觀精細的家具作品，如臺燈、衣柜、套房家具、沙發等。通過此次手工制作比賽，既豐富了生活，也提高了親子們的合作動手能力，并對農村孩子與家長進行了一次意義深遠的環保教育，對幼兒園素質教育的實施起到了良好的推動作用。

　　2、親子環保時裝秀。在這次活動中，環保服裝是親子們用舊的'日常生活用品及農村麻繩、米袋等加以創意構思，從而設計制作的精美時裝，并通過走臺展示等藝術形式進行表演。這次活動以加強環境責任感、建設生態快樂天地為主題，緊密結合幼兒全面發展的實際，反映了大嶺山鎮中心幼兒園活潑向上的精神面貌，同時也是培養幼兒環境責任感四結合的立項課題研究的階段性成果展示。

　　3、讓地球媽媽喘口氣――全球熄燈一小時。3月28日“地球一小時”全球熄燈活動的目標是讓大家在沒有電的一小時中共同見證人們為保護生態環境而做出的積極努力。我園借助這個活動讓家長和小朋友在一種特別的氛圍中體會和享受與家人在一起的溫暖與浪漫。我們相信，只要我們有一個綠色的夢想，總有一天，綠色環保將會在我們的每一個角落閃爍醉人的星光。這次活動的參與人數占全園的百分之九十三。在本次活動中，我們充分看到幼兒的環保責任感，如點蠟燭洗澡、關燈早點睡覺等等。通過這次活動，我們師生及家長能在生活的每時每刻都注意節約用電，注重環保，關愛我們的地球母親。

　　4、親子遠足。在去公園的遠足活動中，我們要求每位幼兒帶一個裝垃圾的塑料袋，裝自己的垃圾。在活動中每到一個地方，我們都引導幼兒觀察并讓幼兒說出自己最喜歡的地方以及喜歡的原因，從而使幼兒感受到大自然美好風光。然后，我們與幼兒協商怎樣保護大自然的美麗風景。幼兒一致建議不亂丟果皮垃圾。剛開始，我們要求幼兒管好自己的垃圾。漸漸地，在教師的帶領下，每走到一個地方，幼兒都能把周圍的垃圾揀起來裝到自帶的塑料袋里，使周圍的環境變得干凈整潔。久而久之，幼兒就有了保護環境的責任意識。環保責任意識對于幼兒來說只憑說教是不夠的，只有在日常生活中進行才有效果。如在去夢幻百花洲的一次親子遠足活動中，有一個小朋友在休息時把自帶的礦泉水喝后就隨手丟掉了。當他走了兩步后又回頭撿起瓶子，從包里掏出已準備好的垃圾袋把瓶子裝進袋子里。家長說：“不要了。”他回答說：“不要也不能亂丟，老師說要保護環境，不能亂丟垃圾。”家長感慨地說：“我們還要向孩子學習呀，我們的環保意識太差了。”這樣，幼兒就在日常生活中養成了保護環境的意識，并能作為家庭保護環境的小衛士來影響家里的人。

　　在這兩次的活動中，幼兒和教師的收獲很大，不僅增強了體質，磨煉了意志，同時還培養了幼兒熱愛大自然、保護環境、合作謙讓的社會性情感，豐富了幼兒的感性知識，提高了他們的語言表達能力。通過遠足活動和親子遠足活動，教師真正領悟了陳鶴琴所說的“大自然、大社會都是活教材”的含義。

　　五、環保教育成效

　　通過了環保活動的開展，幼兒樹立了良好的環保責任意識，而且認知、情感等良好行為習慣與品質也隨之形成了。經過三年的實踐研究，幼兒能不亂扔垃圾、不踐踏花草，能隨手關燈、關水，不浪費水并懂得為什么要這么做。現在幼兒園地上果皮紙屑沒有了，家長在園吸煙也沒有了。而且，幼兒也養成了環保行為習慣，從原來被教師督促變成了現在的主動表現，甚至還會去督促身邊的人。

　　六、總結反思

　　1、實踐證明，在幼兒時期實施環保教育是完全可行而且必要的。

　　2、利用周圍自然環境對幼兒進行環保教育具有十分重要的意義。

　　3、對幼兒進行環保教育要堅持專題教育活動與日常生活滲透相結合的原則。

　　4、家園配合是保證環保教育取得成效的關鍵。

生活垃圾分類工作總結12

　　20x'x年xx區教育系統在區生活渣滓分類減量辦公室的指點下，遵照區的統1部署，在全區中小學、幼兒園中全面睜開了生活渣滓分類減量宣揚教育和實施工作，獲得了1定成效。現將有關工作總結以下：

　　1、做好宣揚動員工作

　　渣滓分類工作是綠色可延續發展的基礎環保工作，普及程度體現了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的渣滓分類常識教育，要求各校將生活渣滓分類減量常識納入專題教育內容，在幼兒園實施生活渣滓分類減量啟蒙教育，在中小學實施渣滓分類常識教育。利用教工大會和學生班會課時間，廣泛進行渣滓分類意義的宣揚和渣滓分類概念界定的介紹。結合地球日、環境宣揚日等環保特定日，外請專家舉行教育講座，讓學生了解更多的環保知識。

　　2、做好責任落實工作

　　教育局要求各學校落實渣滓分類實施的主體責任，明確分管領導、管理部分及內部管理崗亭職責，做好渣滓源頭分類減量的培訓、催促、搜檢、糾正工作。與具有相干天分的渣滓收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的基礎上，及時總結推行生活渣滓分類工作的經驗做法，按期分析渣滓分類工作中存在的問題，確保渣滓源頭減量、全程分類有效落實。

　　3、立足課堂教學，扎實睜開環保教育

　　課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，特別是品社、語文、自然、探究等學科的教學中有機地滲透環保教育；中高年級班級進行環境教育主題會，睜開各種情勢進行教育，構成了環保良好的氛圍；班級成立環保小組，認真搜集信息，整理資料，進行環保知識的研究和探索。

　　例如：XXX將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答情勢，講述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，幫助學生建立:垃圾分類的終究目的是減少垃圾的理念。指點他們把到處拋棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的.可以喝，可以幫助消化、降血脂。

　　4、積極展開主題實踐活動

　　各學校構造實施特點系列活動。積極參與各類郊區級環保杯賽，培養青少年渣滓分類、源頭減量意識和責任，展現學校渣滓分類減量實踐活動成果。

　　通過親子活動影響學生家庭投身到渣滓分類行動當中。同時通過社區活動，讓學生積極參與到社區渣滓分類宣揚和實踐當中，與社區居1起共同行動，提升社區的整體文明水平。

　　例如：XXX通過視察發現，學校每天拋棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。如果能夠將這些垃圾有效的利用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既減少了學校拋棄的垃圾總量又減少了對環境的污染；同時減少了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物能夠更“綠色”地生長。

　　因而，學校展開了“廚余綠植再利用制造‘營養’有機肥”項目活動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的方法，通過這個活動培養了孩子們的環保意識，1次次綠色實踐，轉達著孩子們對環境的酷愛、對環保的關注，也引發了家庭的關注，將此方法在家庭中推行使用，從而產生更廣泛的社會效應。

生活垃圾分類工作總結13

　　1、提高環保意識，建立分類觀念

　　有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了1切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣揚。通過校園廣播、櫥窗校園網絡等情勢，廣泛展開垃圾分類的宣揚、教育和提倡工作，闡明垃圾對社會生活釀成的嚴重危害，宣揚垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐步成為自覺和慣性行動。

　　2、各班加強宣揚培訓，普及分類方法。

　　各班采取不同情勢：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交換，相互受教育，讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的慣;對分類工作做得好的`班級進行表揚嘉獎，建立典型

　　3、介紹經驗，強化推行

　　睜開渣滓分類實踐活動，培養環境行動慣良好慣的養成需要1個冗長的進程，光靠紙上談兵生怕很難見效。所以我校建議各班按照學生實際，睜開各類渣滓分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調查自家生活渣滓構成情況，并作公正分類;將渣滓分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。情勢多樣的活動增進渣滓分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行動。

　　4、制定步伐，落實到位。

　　學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。并且通過廣播宣揚，告知學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清算垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類寄存，比如我校學生每天喝完的瓶子，喝完后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們建立了節儉意識，還體驗到了其中的樂趣。

　　“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節儉垃圾無害化處理費用，有益于進行資源再利用。在校園中展開垃圾分類回收利用的活動，不但可使資源循環再利用、節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推行和落實完善的垃圾分類處理政策，建設1個綠色、和諧、美麗、節儉型的校園。不但要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營建全民參與的良好氛圍。

生活垃圾分類工作總結14

　　我們的生活中會產生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環境。

　　想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減少了很大的負擔。

　　最近有些城市推行了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流，為了提高學生們的環保意識，我們的學校也展開了垃圾會分類，校園更活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類。

　　一、活動的序幕

　　為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是放面心得的廣播稿。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。

　　這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識，連帶這學校的環境也在大大的改善。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。

　　二、知識的學習

　　在活動開始的時候，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過的'時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習。

　　我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行！不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙，反而還會添亂！這寫知識雖然學者聽簡單，但當真正做起來的時候，卻發現自己有許多的盲點和錯誤的認識，班會課上的學習讓我們都有了許多發現，連老師都驚呼不斷。

　　在這次的知識學習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。

　　三、活動正式開始

　　在活動開始的這一周里，在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數作為下周流動紅旗的主要評分規則。

　　在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細節方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環境！