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總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的生活垃圾工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活垃圾工作總結1
公司各單位：
為進一步落實我單位生活垃圾分類工作，提高工作成效，結合我單位工作實際，制定本方案。
為加強工作領導，成立長安電信生活垃圾分類工作領導小組，由推進長安電信生活垃圾分類實施工作。
領導小組下設辦公室，負責全局生活垃圾分類日常各項工作開展，包括制定實施方案、指導設施配置、監督檢查、宣傳培訓、垃圾集中堆放點選址等。
(一)準備階段(20xx年1月1日至3月31日)
1、制定實施方案。根據長安電信實際情況，制定專項工作方案，明確工作職責和任務要求。
2、召開動員會議。召開長安電信生活垃圾分類動員會議，提出實施方案、落實任務要求。
3、開展宣傳發動。完善長安電信生活垃圾分類相關標識，完成各分類點位的設施布置，保障分類設施統一規范。開辟生活垃圾分類宣傳欄，采取分發公開信及操作指南等方法，宣傳垃圾分類相關政策知識，營造濃厚氛圍。
(二)實施階段(20xx年4月1日至11月30日)
1、落實分類職責。建立生活垃圾分類宣傳員、專管員、督查員、保潔員等四員管理制度，分工明確、各司其職，互為補充、互相監督。
宣傳員牽頭做好生活垃圾分類知識的宣傳普及工作，提高垃圾分類知曉率和參與率。
專管員負責督促保潔員和食堂工作人員做好垃圾分類和分類設施管養工作，提高分類設施的完好率和整潔度，聯系垃圾收運單位按規范及時清運垃圾。
督查員根據日常檢查考核辦法，不定期開展監督檢查，督促做好機關垃圾分類工作。
保潔員負責每日對各樓層及會議室易腐垃圾、其他垃圾進行收集、清理，統一收集至大院的投放點;每周定時收集各辦公室的廢棄紙張(文件等)、報紙;每半月對大院投放點的可回收物進行分揀、清理并集中到堆置點;做好公共場所垃圾桶的.清潔工作，確保干凈整潔完好;對各辦公室分類錯誤的垃圾進行分揀，并將發現問題反饋給生活垃圾分類工作領導小組辦公室。
食堂工作人員負責及時清理收集食堂內垃圾，分類投放至投放點，嚴禁亂倒亂放，定期清洗垃圾桶，確保干凈整潔完好。
2、實施分類投放。按照分類要求，將生活垃圾中的可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對應的投放點，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。
3、實施智慧垃圾分類管理。一是采用智能技術，進行智慧垃圾投放，用手機指導員工進行分類。二是實行員工垃圾分類積分制。三是采用大數據進行垃圾分類數據化管理。四是實行垃圾分類云監控溯源。
4、檢查分類成效。領導小組辦公室定期檢查及不定時抽查垃圾分類效果，及時通報結果。
(三)總結階段(20xx年12月1日起)
1、做好自查自檢。各科室認真開展生活垃圾分類工作的自查自糾，積極主動地發現問題并抓好整改，實現常態化管理。
2、推進分類覆蓋。根據實際開展生活垃圾分類工作，在7月底前實現生活垃圾分類全覆蓋。
(一)設施設置
1、樓層內：每層衛生間各設置一個其他垃圾桶和一個易腐垃圾桶，開水間設置一個帶過濾設施的茶葉渣收集容器。
2、局機關：在機關大院內設置一處集中投放點，集中放置易腐垃圾桶、有害垃圾桶、廢品及可回收物收集桶和其他垃圾桶一套。
3、各辦公室：設置一個其他垃圾、易腐垃圾雙拼垃圾桶。
4、食堂：設置易腐垃圾桶和其他垃圾桶各一個。
5、可回收物集中堆置點：在機關大院內設立一處廢品及可回收物集中堆置點。
(二)投放要求
1、廚余垃圾：日常辦公生活產生的茶葉渣、水果皮核等倒入各辦公室易腐垃圾桶內。
2、其他垃圾：實行定點投放，日常產生的其他垃圾投放到各辦公室其他垃圾桶內。
3、可回收垃圾：(1)廢棄紙張(文件等)、報紙由各自辦公室臨時整齊堆放，每周由保潔員統一上門收集;(2)其他可回收物由辦公人員自行分類投放至集中投放點，飲料瓶投放前將喝剩的飲料倒盡，確保可回收物干燥。
4、有害垃圾：投放至集中投放點。
1、提高認識。全局員工要高度重視生活垃圾分類工作，結合“我是黨員我先行”主題實踐活動等，積極推行垃圾分類工作，當好樣板、做好示范。
2、嚴格管理。本著科學合理、簡便易行的原則，合理配置分類設施，規范分類標識，落實管理責任，強化日常管理，做到堅持不懈，取得實效。
3、加強宣傳。廣泛利用各種宣傳途徑，加大宣傳教育力度，不斷增強主動參與垃圾分類的責任意識、文明意識，共同維護好工作環境。
生活垃圾工作總結2
按照xxxx年全縣生態建設目標要求，縣城管局努力發揮職能作用，結合城鄉環境綜合治理工作，以農村生活垃圾集中收運和分類處置工作為抓手，加快推進全縣生活垃圾無害化處理。至xxxx年底，全縣城鎮生活垃圾無害化處理率達xxx%，現將有關情況總結報告如下：
一、確保城鄉生活垃圾無害化處理
一是加強對環衛作業公司的日常監督管理，加強巡查檢查和指導考核，確保城區生活垃圾日產日清。二是加快推進農垃分類收運處置達標。在xxxx年完成農村生活垃圾分類收集試點覆蓋率xxx%的基礎上，xxxx年全域推廣興義鎮不二果園子社區模式，同時健全了三級廢舊資源回收網絡，形成了三位一體循環回收體系。城區和農村集中收集的.生活垃圾全部運往縣生活垃圾焚燒處理廠進行了無害化處置。
二、加強生活垃圾焚燒處理廠監管
我局生活垃圾處置管理辦公室加強對生活垃圾處理廠的日常巡查監管，及時發現并糾正問題。xxxx年處理廠每日處理垃圾量為xxx噸左右，運行處置情況良好，各項檢測指標均符合有關標準要求。
三、強化餐廚垃圾收運和無害化處置
xxxx年，我縣餐廚垃圾收運范圍已覆蓋主城區內大中型餐飲企業，機關事業單位和學校食堂及部分鎮鄉的主要餐飲企業約xxx余家。我局強化日常監管，確保現有收運范圍內的餐廚垃圾應收盡收，加快餐廚垃圾資源循環利用。xxxx年日收運餐廚垃圾約xx余噸，無害化處置率達到xxx%。
生活垃圾工作總結3
XX街道辦事處地處城區西北部，西起XX公園，東至XX路XX山，北至XX頭，南以XX路為界（毗鄰蕉南）。下轄有XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX個社區居委會，總戶數XXXXX，總人口X.XX萬人（其中，戶籍人DX.XX萬人，流動人口X.X萬人），轄區面積約X平方公里，轄內有市、區直機關企事業，是市級文明單位。
XX街道自開展垃圾分類工作以來，在市委、市政府、區委、區政府的正確領導下，在上級城管部門的指導和有關職能部門配合支持下，緊緊圍繞《x省城市生活垃圾分類示范片區暫行標準》要求，全面推進“分類投放、分類收集、分類運輸、密閉運輸”的生活垃圾處理體系建設，強化宣傳教育，規范分類標準，完善運行機制，努力促進垃圾工作穩步開展。至運營以來處理生活垃圾總量XXXX噸：其中廚余垃圾XXXX噸，可回收垃圾XXX噸，其他垃圾XXXX噸，有害垃圾XX噸，生活垃圾回收利用率達XX%。
一、創建情況綜述
（一）統一思想，廣泛發動。依托各社區黨組織，探索居住區黨組織“聯建共建”新模式，發揮黨員雙報到作用，引領垃圾分類新時尚。深入發動黨員骨干、居民群眾、志愿者、共建單位、部門下沉力量等共同參與垃圾分類工作，社區黨組織、居委會、物業公司、業委會、志愿者“五位一體”合力，形成了社區垃圾分類工作長效管理機制。截至目前，共計動員XXXX余名黨員干部、學生志愿者參與公益活動，發放宣傳材料XXXXX余份、垃圾分類宣傳小禮品XXXXX份，微信公眾號刊播XX條，設立固定宣傳欄XX個、垃圾分類室外宣傳廣告XXX余幅。
（二）加強監督，有序推進。在單位分類推進工作上，XX街道結合網格化綜合執法機制，加強對社區的巡查和監督，進行常態管理。組織動員共建單位積極參與，聯合開展垃圾分類宣傳咨詢，督促各社區單位落實垃圾分類工作要求。XX街道垃圾分類屋（亭）等基礎配套設施合同價XXX萬元，垃圾分類投放點運營服務采購項目采購價XXXXXXX元，已完成招投標，現已運營。
（三）量化目標，明確分工。充分發揮全街垃圾分類聯席會議制度作用，細化各部門、單位的責任分工，量化工作目標和任務指標，落實責任到人，完成整區域垃圾分類工作全覆蓋。
二、經驗做法
（一）強化組織領導，科學制定垃圾分類方案。XX街道制定了XX街道“生活垃圾分類”工作實施方案、XX街道“生活垃圾分類”工作推進方案，成立XX街道“生活垃圾分類”工作領導小組，主要領導親自抓，分管領導具體抓，并明確職責，確保垃圾分類工作的有力、有序、有效開展。
（二）規范分類標準，合理設置垃圾分類點。XX街道參照住房和城鄉建設部發布的'《生活垃圾分類標志》標準，結合實際，明確處置方式，將生活垃圾分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四大類。根據XX街道生活垃圾分類情況，充分考慮轄區內住宅小區位置及居民居住分布情況，通過多次聽取群眾意見、實地走訪摸底調查、多次與不同的專業公司進行探討，在全街X個社區共設置XX個垃圾分類屋亭。其中垃圾屋XX個（其中X個在建），垃圾亭XX個。
（三）強化輿論宣傳，積極倡導垃圾分類理念。為保證垃圾分類工作落地見效，XX街道積極開展垃圾分類“進家庭、進學校、進小區、進單位、進公共場所”五進宣傳活動。通過發放宣傳材料、宣傳講解垃圾分類知識，開展垃圾分類小游戲、志愿者開展公益活動等活動，利用微信公眾號、室外宣傳廣告等渠道，對生活垃圾分類工作進行全覆蓋、多角度的宣傳，讓垃圾分類理念深入人心，充分調動廣大市民參與生活垃圾分類活動的積極性，營造垃圾分類、低碳活動、從我做起、立說立行的良好宣傳氛圍。
（四）抓好宣傳培訓，有力提高垃圾工作水平。不定期組織開展對街道、社區干部、志愿者、垃圾分類引導員的分類知識培訓和指導，參訓人員加深了垃圾分類的知識，提高了垃圾分類意識和技能水平。通過街道、社區干部、志愿者、垃圾分類引導員等相互協作，逐步提升居民的分類意識、分類準確率。同時為保障垃圾分類“定時定投”的順利展開，街道聯合社區、志愿者及業委會代表到小區實地走訪，對小區內垃圾集中收置點、垃圾房、資源回收點、大件垃圾和建筑垃圾堆放點位設置聽取多方建議，合理設置各個點位，爭取讓居民滿意。
（五）強化黨建引領，多方聯動保障順利推進。我街積極探索黨建引領垃圾分類推進路徑，專門聘請專業顧問培育服務團隊，依靠社區基層黨組織和廣大黨員群眾，發起垃圾分類創建示范的動員行動，充分發揮黨員先鋒模范作用，用志愿服務積分與社區服務獎勵掛鉤等辦法，進一步留住和擴大非黨員志愿者隊伍，掀起了垃圾分類工作熱潮，形成了老城區垃圾分類自我服務、自我管理的良好局面，保障了垃圾分類工作的順利推進，保證社區垃圾分類可持續性。
三、下一步工作計劃
（一）進一步加強對第三方生活垃圾分類服務公司的監管考核工作。強化對第三方服務企業的考核監管，細化垃圾分類各項考核指標，建立專業垃圾分類考評體系，對第三方服務企業進行有效監管。加大社區、物業對第三方服務企業的考核權重，督促第三方服務企業不斷改進服務質量。
（二）進一步組織召開生活垃圾分類“示范片區”工作動員大會。向轄區內企事業單位、學校和小區負責人講解介紹我街生活垃圾處理工作現狀以及垃圾分類的原則、意義、分類方法等，引導大家積極參與垃圾分類。
（三）進一步強化生活垃圾分類現場引導員培訓、開展垃圾分類“五進”宣傳活動。組織開展生活垃圾分類培訓活動，對街道、社區干部、志愿者、現場引導員等進行分類知識培訓和指導，提高垃圾分類意識和技能水平。不定期開展垃圾分類“五進”宣傳活動，增強轄區居民環保理念和垃圾分類意識，引導居民對生活垃圾進行正確分類。
（四）進一步多措并舉引導市民群眾自覺參與垃圾分類。重點從加強制度建設、廣泛宣傳動員、提升居民對垃圾分類認可度等方面發力、引導居民自覺參與垃圾分類，逐步形成垃圾分類全民參與的共建共治共享工作格局。
XX街道將堅持“共建共治共享”的生活垃圾分類工作理念，將以示范片區帶動市民群眾共同參與到生活垃圾分類工作中，共同締造美好人居生活環境。
生活垃圾工作總結4
為增加城市垃圾處理壓力，減輕垃圾圍城危機，提升居民素質和環保意識，提高居民展開垃圾分類的能力，全面落實我社區垃圾分類工作。本月，融合廣州市積極開展“愛惜環境”主題月的實際情況，我社區積極開展了垃圾分類宣傳活動，活動情況小結如下。
一、積極宣傳，讓居民更了解垃圾分類
本次活動在周末展開，許多歇息的居民都走進球場參予我們的活動。活動現場多了一些對垃圾分類不太介紹的居民。為此，我們準備工作了垃圾分類的'宣傳資料，免費派遣發給居民群眾。
8：50，活動開始了。首先是垃圾分類宣傳和垃圾分類實操演示。我們要求居民打開垃圾分類宣傳折頁，看著宣傳資料，我工作人員告訴居民垃圾分類分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類，然后告訴居民每類垃圾對應垃圾桶的顏色，各類垃圾的代表物品，應該如何進行分類和回收等知識。然后各類垃圾都進行了一次分類實操。宣傳“愛護環境”的重要性，要求居民“愛護環境”，進行垃圾分類。
9：00，垃圾分類有獎游戲已經開始了。在垃圾分類實操游戲的攤位上，小朋友比較積極主動，他們把剛剛自學至的科學知識學以致用，在家長的護送下，有序地展開了垃圾分類課堂教學。在垃圾分類有獎猜謎的攤位上，老人家比較敢于興趣，因為牽涉的知識面比較甚廣，所以老人家稀奇古怪的就按自己的科學知識和習慣猜猜答案。但是垃圾分類就是一項具有專業性的內容，我工作人員鼓勵居民詳盡寫作垃圾分類宣傳單張，在單張內容里面找尋答案。因此，許多居民群眾都詳盡寫作了垃圾分類宣傳單，特別在好學的小朋友的助推下，部分老人家也深入細致寫作了垃圾分類宣傳單張，居民對垃圾分類存有了更深的介紹。
二、聽取反饋，居民滿意
本次活動我社區居委會共收到調查問卷10份，廢舊10份，滿意率為100%，社區活動獲得居民群眾的積極支持！
我社區居委會將繼續開展垃圾分類相關活動，為構建美麗家園而不斷努力！
生活垃圾工作總結5
為貫徹落實《關于推進黨政機關等公共機構生活垃圾分類工作的通知》，我局第一時間落實了文件要求，扎實推進機關生活垃圾分類處置工作，結合實際，制定方案。
我分局于9月17日順利完成對全局大樓分類垃圾桶的置放工作，在局大樓院內置放3個垃圾桶，包含：可回收垃圾桶，其他垃圾桶，有毒垃圾桶。在一樓大廳置放3個垃圾桶，普通樓層置放2個垃圾桶，衛生間置放2個垃圾桶。
從節約能源資源做起，留住綠水青山，建設生態文明的高度，教育引導干部職工增強生態道德意識，理性勤儉節約，反對鋪張浪費，從身邊做起，從點滴做起。從源頭實現生活垃圾減量，養成主動分類、自覺投放的行為習慣，形成垃圾分類“人人有責、人人盡力、人人作為”的良好氛圍。
藍吹過，我們不曉得我們的校園可以因此發生改變多少，但我們期望“綠風行動”等夠發揚下去，一代一代，凈化著校園，凈化著我們的心靈。
今天，我們班的綜合實踐活動——“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。
本次活動同學們通過玩游戲查閱，玩游戲，專訪資深人士，密課外書，走訪調查，實行實地考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處置，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容展開了研究。全班共分成五個組，分別成立趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷為副組長非政府研究。
在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的高峰家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題——“生活中的垃圾”。然后我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的'有關生活中的垃圾的問題。
同學們暢所欲言，最后在教師的鼓勵下成立了本次活動的五個子課題，即為垃圾的來源，垃圾的處置，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們全體同學以最為想研究的子課題為載體已經開始民主自由結組，然后從組員中舉手表決了該組的副組長趙旭斌、相麗佳、高源、李雪艦張宏艷。然后每組的組員在副組長的率領下，在教師的指導下編寫了研究計劃，組員們也都創建了聯系卡。看著他們的積極主動勁，我真的很高興。
此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，教師也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。
在成果展現課上，各位副組長先了解了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡釋了自己的活動情況，他們的語言雖不是很提煉，但都了解的條理很準確，在同學們的匯報過程中，我深感同學們就是真心資金投入至活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。
其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉碩等同學的作品還不錯呢?他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。
通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關科學知識，從學生介紹垃圾的種類，重新認識垃圾與生活環境的關系;提升環境保護能力、社會課堂教學能力;培育學生搜集、分析和利用信息的能力。
生活垃圾工作總結6
村地處縣城周邊全村共15個組，804戶；3039人，為深入推進村農村生活垃圾治理工作，村支部、村委按照鎮黨委、政府的統一部署，采取集中整治和專項治理措施，進一步加強村農村生活垃圾管理，建立符合實際的長效管理機制，現將我村20xx年以來農村生活垃圾治理工作總結如下：
一、高度重視，落實責任制
我村人口居住密集，環境復雜，生活垃圾治理工作量大、工作標準高、涉及面廣、任務艱巨。村支部村委高度重視，迎難而上，多年來將此項工作作為重點工程來抓，本著以人為本的工作理念和構建和諧的工作目標，在鎮黨委、政府及相關部門的.指導下，村成立生活垃圾治理領導小組，村黨支部書記擔任組長，村委班子工作人員為成員。領導小組分工明確，各司其職為抓好生活垃圾治理工作提供了組織保障。
二、加強宣傳，營造農村生活垃圾治理氛圍
（1）加大宣傳力度，提高整治工作的知曉率
我村高度重視宣傳工作；廣泛發動村組干部、志愿者及老年腰鼓隊做好宣傳。以多種多樣的方式向群眾介紹、講解生活垃圾治理工作的重要意義和具體要求。充分利用村支部村委宣傳欄開辟村生活垃圾治理活動園地，主要向轄區群眾宣傳相關生活垃圾環境衛生知識，提倡文明新風，引導村民養成良好的衛生習慣，樹立公共衛生意識；營造農村生活垃圾治理工作的良好氛圍，保證此項工作深入開展。
（二）政策普及，激發群眾的參與熱情
村兩委工作人員及黨員志愿者，通過模范帶頭、入戶走訪等形式，將我村生活垃圾治理工作進一步宣傳到家庭，引導群眾樹立文明意識，養成文明習慣，使"生活垃圾治理，全民參與"的主題深入人心。
三、突出重點，狠抓落實
我村以打造優美人居環境為主題，對居住環境進行重點綜合整治。自開展生活垃圾治理工作以來共清理衛生死角65多處，清理亂張貼以及牛皮癬120處，組織集中治理“五亂”10次。
位于縣城周邊農戶，建筑物雜亂，空地雜草叢生、生活垃圾曝露，拆違后的建筑垃圾隨意堆放，部分群眾在道路兩側開田種菜，造成生活垃圾以及路面上的垃圾遺留，影響村容貌。我村專門組織人員，加班加點除草、清運生活垃圾，清理衛生死角；村干部入戶對亂丟亂堆建筑垃圾的住戶進行環境衛生宣傳，協助農戶清運建筑垃圾；通過政策宣傳、說服教育，大部分種菜居民主動清收了蔬菜；村兩委組織人員開展了大范圍滅蚊滅鼠行動。在村兩委的大力整治下，全村面貌煥然一新。
四、建立農村生活垃圾治理長效管理機制
農村生活垃圾治理工作不是一時一事就可以做好的，需要長期持續的進行。我村充分意識到這一點，建立符合實際的長效管理機制。
（一）成立農村生活垃圾治理管理小組，村支書任組長，抽調一名村干部任副組長，組長對村轄區生活垃圾治理工作負總責，副組長負責組織、協調、督促、檢查，定期向組長匯報工作進展情況。
（二）加強群眾社會公德的宣傳，促進居民良好習慣的形成。
（三）聘用了2名固定的保潔人員，負責村環境衛生保潔工作。村環境衛生管理小組副組長要督促保潔人員做好日常保潔工作。
我村通過采取一系列工作措施狠抓農村生活垃圾治理工作，目前村內面貌煥然一新，干凈整潔的居住環境，得到了居民的一致稱贊和肯定。村兩委班子有信心，有決心在上級組織領導下繼續認真開展轄區農村生活垃圾治理工作，推動我村農村生活垃圾治理工作再上新臺階。
生活垃圾工作總結7
注重宣傳，人人參與。結合“放心消費迎亞運”、“鄉村放心消費”建設等工作，全面推進垃圾分類宣傳工作，開展系列宣傳活動。
一是加強宣傳。與放心消費工作相結合，引導經營者在朋友圈開展垃圾分類打卡活動，打卡一次積1分，積滿10分可對輕微違法違規經營行為免于處罰一次，發動市場經營主體一起參與，營造人人知曉、人人參與的濃厚氛圍。
二是輿論引導。利用電視、廣播、網絡、報紙、微博、微信等媒體開設垃圾分類知識宣傳欄目和公益廣告，各縣（市、區）市場監管部門、商場、超市、農貿市場、藥店、大中型餐飲LED等播放、推送垃圾分類標語，營造垃圾分類宣傳氛圍。
三是公益廣告。組織創作垃圾分類主題公益廣告，創作設計一批創意獨特、形式新穎、打動人心的.公益廣告，利用多種宣傳載體，形成傳統與現代、網上與網下、熒屏與聲頻等互為補充立體化、多維度的公益廣告宣傳格局，不斷提高市民垃圾分類的意識。
生活垃圾工作總結8
我們的生活中會產生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環境。
想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經為地球減少了很大的負擔。
最近有些城市推行了垃圾分類的政策，為了更上時代的潮流，為了提高學生們的環保意識，我們的學校也展開了垃圾會分類，校園更活動，學校號召大家一起學會垃圾的分類。
一、活動的序幕
為了讓同學們能夠自我去尋找一些關于垃圾的回收以及分類的`資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類上面的心得，學校讓我們每個班的同學都上將自己對垃圾分類或是放面心得的廣播稿。當然每次活動都少不了的黑板報也是需要按時完成。
這些活動前的準備不僅大大的提高了同學們對垃圾分類的意識，連帶這學校的環境也在大大的改善。在實行期間，學校不僅每天都播出許多優秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀的同學都或多或少的了解了垃圾分類的知識。
二、知識的學習
在活動開始的時候，老師帶領著我們一起討論和學習了垃圾回收和分類的小常識，偶爾在路過的時候也能看到其他老師也在捧著手冊學習。
我們想要做好垃圾的分類，那就必須有科學的垃圾分類管理的知識才行！不然分錯垃圾，不僅沒能幫忙，反而還會添亂！這寫知識雖然學者聽簡單，但當真正做起來的時候，卻發現自己有許多的盲點和錯誤的認識，班會課上的學習讓我們都有了許多發現，連老師都驚呼不斷。
在這次的知識學習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在的小路上，許多同學在路上都在不停的聊著垃圾分類的知識。
三、活動正式開始
在活動開始的這一周里，在各班的垃圾主要投放點都設置有分類的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過評比錯誤的次數作為下周流動紅旗的主要評分規則。
在這次活動中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類，但是到底還是沒能在細節方面勝過對方，導致了我們和鮮艷的流動紅旗擦肩而過。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒有在垃圾的分類上做好這點，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個人犯下的錯誤，但卻影響了一個班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實影響的卻會整個環境！
生活垃圾工作總結9
一、來源與意義——“生活即教育”
綱要中指出：“幼兒科學教育的內容應從身邊取材”。科學教育從周圍的生活和環境中取材，讓孩子覺得“科學并不遙遠，科學就在身邊”，有利于培養他們的好奇心和探索興趣。生活中總是有很多“為什么”，當我們已有的認知和現實發生沖突時，“為什么”就產生了。這些“為什么”是孩子切身體會到的，這份追尋的動力也比教師脫離生活的提問要強烈得多。這些“為什么”是真問題。在科技創新區的孩子總是有更多的為什么。曾經我們去參觀過一個科技展，孩子在里面看到了很多新科技，比如靜電實驗、發電等，也冒出了很多“為什么”。圍繞這次參觀，幼兒園展開了新的教研活動，為孩子解答新冒出來的各種“為什么”。其中一節有關垃圾分類的課印象深刻。現在中國很多地方已經實行垃圾分類，路邊的垃圾桶也都是分類垃圾桶。當孩子扔垃圾時，就會有“往哪個垃圾桶里扔呢？”“為什么教室里只有一個垃圾桶呢？”的疑惑。這個疑問是生活中產生的，是一個真問題，同時也與科技展中利用廢品再生產的內容相聯系。引導孩子繼續思考“為什么要進行垃圾分類？”“分類后的垃圾能做什么呢？”。這節課源于生活。這樣的教育是和生活緊緊相連，生活決定了教育，教育的目標、內容、方法都是生活決定的。
同時“教育又能改造生活，推動生活進步”。教育的目的是讓孩子能有更好的生活，獲得“幸福”。垃圾分類是一個很小的科學知識，但它代表著一種觀念――環保、可持續發展。在個人來說，垃圾分類是一個人環保意識的表現，是一個現代人應該具有的素養。從小養成正確的科學觀，能從一個更加客觀、全面的視角看待問題。同樣一件事，看法不同，獲得的感受就不同，幸福與不幸就此產生。在科學探究時，促使孩子從不同的方面看待問題，養成這種看問題的方法，也許能讓他們在面對同一件事時能更加樂觀、積極。
二、實物操作——“教學做合一”
在綱要中提出“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”可見實物操作對幼兒科學教育的重要性，這也符合幼兒身心發展的規律。陶老先生也十分注意“做”，認為“行是知之始”，主張“教學做合一”。“教學做合一”是生活理論的重要內容，是陶行知思想的方法論。陶行知對此解釋說：教學做合一的含義是：教的方法根據學的方法，學的方法根據做的方法。事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教與學都以做作為中心。
在幼兒科學教育中，操作一直是很重要的。在垃圾分類的教學中，老師首先要垃圾分類有科學的認識。在這個基礎上，教師的'教學內容是正確的，教學才可能是有效的。活動中設計了很多孩子自己思考的環節，當然，還有各種垃圾分類的操作。孩子在分類時其實就在思考幾種垃圾的共同特征，比較它們的異同，憑已有知識對垃圾進行分類，有對也有錯。在“做”這個環節中，孩子的思維在迅速運轉，對這種在“做”中產生的對錯印象更加深刻。對的在之后被一再證明是對的。錯也是一種收獲，它會和我們已有的，或將要面對的有著不可避免的沖突。這種沖突使我們的認知結構發生變化，在錯誤中人們不斷成長。所以我們要允許孩子犯錯，錯誤讓我們看到孩子的現有認知水平，提供我們進行教育的起點。接納孩子的錯誤也是接納孩子從不同的角度看待問題，這是創新思維的一個明顯特點。老師寬容的態度為孩子進行科學探究營造了安全輕松的氛圍，孩子不畏懼犯錯，天生的好奇心沒有被扼殺，反而不斷被滿足，不斷被激起更多的興趣。而這一切的一切都是在“做”中完成的，枯燥的說課不適合學前兒童，陶老先生的“教學做合一”對我們進行幼兒科學教育具有重要的啟發意義。
三、比較與思考——不是弊端的弊端
有人指出：“生活即教育”在系統的知識傳授方面有所不足。生活中常常有偶然事情，很多系統的知識，尤其是物理、化學等科學知識難以遵循已有的知識框架結構逐一教學。需要有智慧的有經驗的老師才能嘗試駕馭一二。生活教育理論的弊端在學前階段要比義務教育階段好很多。這是兒童身心發展的特點決定的，是幼兒教育的特殊性所要求決定的。
學前教育比小學教育等更注重教育和生活的聯系，很多教育都寓于生活中。幼兒園中生活本身就是一種教育。幼兒園沒有統一的教材，很多幼兒園都有園本教材，在課程內容邏輯順序方面比之小學等相對弱些。課程的內容強調與生活、地方特色、節氣等緊緊相連，螺旋式的課程組織方式更適合幼兒園課程。例如：春夏秋冬的主題每個年齡段都會隨著季節變化提上幼兒園的課程中，隨著幼兒身心的發展，同一個主題的目標各不相同，內容也更加深入。
學前幼兒科學不主張向孩子傳授靜態的抽象的知識，而更加注重培養孩子探索的興趣，解決問題的能力和正確的科學觀。“科學不僅是一種知識，也是包括科學知識、科學過程和方法、科學世界觀三個方面的整體”。在學前教育階段，傳授科學知識只是教育的一部分，更重要的是后面的兩項內容，這也更加符合我國素質教育的要求。教育要遵循兒童心理發展規律，拔苗助長是另一種摧殘。在小學及往后的時間，他們可以學習更多的系統的知識。在學前階段養成的科學觀和科學探索方法卻更加重要。糾正一個錯誤的觀念比養成一個正確的觀念難很多。學前的孩子可塑性比較強。我們需要抓住這個時期讓他們熏染正確的科學觀，保持旺盛的好奇心，掌握簡單的科學探究方法。
生活垃圾工作總結10
為深入貫徹落實對垃圾分類工作系列重要指示批示精神，進一步落實XX鄉機關生活垃圾分類工作，提高工作成效，根據《關于印發《20xx年XX縣公共機構節能工作考核方案》的通知》（X公節字[20xx]X號）文件精神，結合我鄉工作實際，制定如下實施方案。
一、指導思想
在黨政機關實施生活垃圾分類，有利于改善工作和生活環境，促進資源回收利用，推進生活垃圾減量化、資源化、無害化，對于推動全社會普遍實施生活垃圾分類具有重要的示范引領作用。黨政機關等公共機構要深入貫徹關于普遍推行垃圾分類制度重要講話精神，按照生態文明建設的總體要求，帶頭實施生活垃圾強制分類，在公共機構辦公區建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理體系，逐步建立生活垃圾分類的常態化、長效化機制。
我鄉政府機關要帶頭做好實施生活垃圾分類工作，鼓勵本單位及各村（居）按照上級要求，積極開展生活垃圾強制分類。
二、組織領導及職責分工
為加強工作領導，成立XX鄉機關生活垃圾分類工作領導小組，由XX任組長，XX任副組長，XX任成員，推進機關生活垃圾分類實施工作。
領導小組下設辦公室，設在鄉機關黨政辦，負責機關生活垃圾分類日常各項工作開展，包括制定實施方案、指導設施配置、監督檢查、宣傳培訓、垃圾集中堆放點選址等。
三、實施步驟
（一）準備階段（20xx年6月1日至6月24日）
1、制定實施方案。根據機關實際情況，制定專項工作方案，明確工作職責和任務要求。
2、召開動員會議。召開XX鄉機關生活垃圾分類動員會議，提出實施方案、落實任務要求。
3、開展宣傳發動。充分利用電子顯示屏、短信平臺、微信群等宣傳工具，加強對垃圾分類的宣傳介紹，普及垃圾分類知識。
（二）實施階段（20xx年6月25日至6月30日）
1、落實分類職責。建立機關生活垃圾分類宣傳員、專管員、督查員、保潔員等“四員”管理制度，分工明確、各司其職，互為補充、互相監督。
宣傳員牽頭做好機關生活垃圾分類知識的宣傳普及工作，提高垃圾分類知曉率和參與率。
專管員負責督促保潔員和食堂工作人員做好垃圾分類和分類設施管養工作，提高分類設施的'完好率和整潔度，聯系垃圾收運單位按規范及時清運垃圾。
督查員根據日常檢查考核辦法，不定期開展監督檢查，督促做好機關垃圾分類工作。
保潔員負責每日對各樓層及會議室易腐垃圾、其他垃圾進行收集、清理，統一收集至機關大院的投放點；每周定時收集各辦公室的廢棄紙張（文件等）、報紙；每半月對大院投放點的可回收物進行分揀、清理并集中到堆置點；做好公共場所垃圾桶的清潔工作，確保干凈整潔完好；對各辦公室分類錯誤的垃圾進行分揀，并將發現問題反饋給機關生活垃圾分類工作領導小組辦公室。
食堂工作人員負責及時清理收集食堂內垃圾，分類投放至投放點，嚴禁亂倒亂放，定期清洗垃圾桶，確保干凈整潔完好。
2、實施分類投放。按照分類要求，將生活垃圾中的可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對應的投放點，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。
3、檢查分類成效。領導小組辦公室定期檢查及不定時抽查垃圾分類效果，及時通報結果。
（三）總結階段（20xx年7月1日起）
1、做好自查自檢。各村（居）委會、各單位認真開展生活垃圾分類工作的自查自糾，積極主動地發現問題并抓好整改，實現常態化管理。
2、推進分類覆蓋。各村（居）委會、各單位要根據實際，開展生活垃圾分類工作，在7月底前實現生活垃圾分類全覆蓋。
四、設施配置及投放要求
（一）設施設置
1、樓層內：每層衛生間各設置一個其他垃圾桶和一個易腐垃圾桶，開水間設置一個帶過濾設施的茶葉渣收集容器。
2、圩鎮范圍：在圩鎮范圍內放置易腐垃圾桶、有害垃圾桶、廢品及可回收物收集桶和其他垃圾桶一套。
3、各辦公室：設置一個其他垃圾、易腐垃圾雙拼垃圾桶。
4、食堂：設置易腐垃圾桶和其他垃圾桶各一個。
5、可回收物集中堆置點：在機關大院內設立一處廢品及可回收物集中堆置點。
（二）投放要求
1、易腐垃圾：日常辦公生活產生的茶葉渣倒入開水間的專用茶葉渣收集容器，紙杯等倒入其他垃圾桶；水果皮核、枯枝樹葉等投放至各辦公室易腐垃圾桶內，再投放至衛生間易腐垃圾桶內。
2、其他垃圾：實行定點投放，日常產生的其他垃圾投放到各辦公室其他垃圾桶內，再集中投放至衛生間其他垃圾桶內。
3、廢品及可回收物：（1）廢棄紙張（文件等）、報紙由各自辦公室臨時整齊堆放，每周由保潔員統一上門收集；（2）其他可回收物由辦公人員自行分類投放至集中投放點，飲料瓶投放前將喝剩的飲料倒盡，確保可回收物干燥。
4、有害垃圾：投放至集中投放點。
五、工作要求
1、提高認識。機關干部要高度重視生活垃圾分類工作，積極推行垃圾分類工作，當好樣板、做好示范。
生活垃圾工作總結11
一、xxxx年工作總結
x街道按照區委、區政府下達的xxxx生活垃圾分類目標任務要求，全年轄區居民院落四分類設施新增xx處，累計完成xxx處，覆蓋率已達到xx.x%。
（一）摸清底數，明確目標全覆蓋。x街道共有院落xxx個，其中物管院落xx個，非物管院落xxx個。xxxx年已完成院落垃圾分類設施投放xx個，xxxx年完成xx個，xxxx年完成剩余的xx個院落，實現垃圾分類設施設備投放全覆蓋。
（二）健全機制，分工合作聚合力。街道成立了以辦事處主任為組長、副主任為副組長、相關科室科長及社區書記、主任為成員的垃圾分類領導小組，分別開展宣傳、設施投放、清運等相關工作，協調推進轄區垃圾分類工作向縱深發展。其中公共服務科牽頭負責宣傳教育、督促居民進行垃圾分類投放；黨群工作科負責組織黨員入院、入戶開展宣傳教育工作；城市管理科負責行業指導、設施建設，聯系和指導行建公司及時裝載和清運垃圾；各社區負責協調落實院落內垃圾分類固定投放點，宣傳并引導居民積極參與垃圾分類工作。
街道設置了垃圾分類督導員、宣傳員和引導員，其中垃圾分類領導小組成員作為督導員每月對商家院落開展垃圾分類情況進行定期檢查和抽查，發現問題提醒整改；社區作為宣傳員在院落開展宣傳活動，引導居民對垃圾實行分類；院落網格人員和居民骨干作為引導員每天對小區垃圾進行檢查，指導居民正確投放垃圾。目前已由行建公司負責建立起明確的垃圾分類收運體系。
（三）宣傳為先，入腦入心強實施。街道通過網絡媒體、社區微信公眾號等平臺廣泛開展垃圾分類宣傳工作；同時結合社區治理，引導社會組織開展相關活動，充分調動轄區單位、商家、院落居民積極參與其中，致力提升社會各方群體的思想認知。全年共計開展各類宣傳活動共計xx次。x. 開展專題式宣傳活動，各社區分別開展了垃圾分類知識競賽、“垃圾行動”之垃圾減量、“生態酵素”推廣應用、“同呼吸·共命運”中外環保交流、“拾行x·公益跑”等主題活動，讓垃圾分類“亮”起來。x. 采取嵌入式宣傳手段，在主題黨日活動中學習垃圾分類知識；在社區公服項目、志愿活動中推廣垃圾分類；在傳統節日、主題活動中融入垃圾分類宣傳。x. 抓住核心群體開展宣傳，以各類學校為宣傳陣地，抓住“一老一小”家庭主力軍，培養環保理念、學會垃圾分類，力爭一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個片區。讓垃圾分類“活”起來。x. 發動商家和院落齊抓共管，在門店、院落張貼宣傳標語、發放知識手冊，通過院落墻體彩繪、制定居民公約等積極營造共同參與、自覺維護環境的濃厚氛圍。讓垃圾分類“實”起來。
（四）垃圾分類工作取得的成效。x. 全年在xx個院落投放了垃圾分類桶，覆蓋了xxxx戶居民，已完成目標任務；在示范院落x北路x號院新配置一臺智能垃圾分類設備，截止xx月份，共計投入垃圾分類設施設備（含人員工資）經費xx.x萬元。x. 完成了x個示范社區（x路社區）、x個示范小區（浣花北路xx號院和x北路x號）的`創建申報。x北路x號院挖掘院落能人，指導住戶將水果皮、蔬菜等廚余垃圾放入院內發酵桶，形成環保酵素，用于大院的環境保護、殺蟲、疏通管道等，操作簡單、投入小，是推進居民垃圾減量很好的切入點；浣花北路xx號院堅持黨支部引領、黨員示范，廣泛開展“為垃圾分類助力，給美麗琴臺添彩”活動，努力帶動身邊的群眾；x路社區發動居民院落與轄區商家實施共建，在院落內修建了垃圾分類固定投放設施，并進行了氛圍營造。
（五）專題調研，找差距、抓落實。x月至xx月對轄區xxx個院落開展了“深入探索居民院落垃圾分類的有效途徑”的專題調研，通過調研找差距、抓落實，推廣垃圾分類的重要意義，明確垃圾分類的具體要求，動員轄區居民共同為推動綠色發展、建設美麗社區貢獻智慧和力量。
二、xxxx年工作計劃
經過努力，轄區院落的垃圾分類覆蓋面不斷擴大，垃圾分類的氛圍日漸濃厚，但垃圾分類工作的推進過程中仍存在一些問題與困難：
（一） 居民認識不到位；
（二） 基礎設施不健全；
（三） 處理環節不完備。
xxxx年，x街道將全面整合社會各類資源和力量，形成合力進行推進，真正建立起政府主導、公眾參與的良好氛圍，全面完成生活垃圾分類設施覆蓋率達xxx%的目標。
（一）強化責任，明確分工。在街道垃圾分類領導小組領導下，各職能科室、社區和行建公司各司其職，加強宣傳、設施投放、清運等相關工作，共同推進轄區垃圾分類工作向縱深發展。
（二）繼續深入宣傳 。街道繼續通過網絡媒體、社區微信公眾號等平臺廣泛開展宣傳工作，多舉辦有關垃圾分類的活動，讓居民在實踐中學習、鞏固知識，以“潤物細無聲”的方式實現源頭抓治理、末端見實效。繼續張貼宣傳標語、召開群眾工作會、現場講解示范、建立激勵機制等形式，讓廣大群眾知曉垃圾分類收集處理目的和意義，形成人人參與的良好社會氛圍。
（三）科學規劃、合理布點。有效落實垃圾分類投放、分類運輸、分類處理等環節，因地制宜完善院落硬件設施建設。x. 根據各院落的實際情況，改造升級垃圾分類投放點，為居民的分類投放營造良好的基礎和環境。x. 科學設計垃圾分類投放點位，配套建設垃圾積水排放溝渠和洗手池，完備硬件設施。因地制宜，協調安放大小合適、數量充足的投放桶；x. 優選部分院落作為試點院落，加大專項經費投入，總結推廣經驗，起到典型示范、以點帶面的效果。
（四）項目帶動，以點帶面促推廣。探索與專業社會組織、企業項目合作的路子，利用轄區空置房源（土地）打造智慧社區環保屋，作為垃圾分類中轉站對居民廢品收集進行規范化管理，對其中的餐廚垃圾進行減量優化處置，用科技的手段、便捷的服務、典型的示范吸引居民關注、參與，進而推動垃圾分類的入院、入戶。
生活垃圾工作總結12
20xx年以來，我鎮認真全面落實科學發展觀，統籌城鄉發展，按照中央、省、市新農村建設與城鄉環境的總體部署，扎實推進我鎮生活垃圾分類整治工作。全鎮各村（社）生活垃圾分類收集整治工作進展順利，全鎮生活垃圾分類收集率達33%，我鎮衛生環境得到進一步改善，群眾生活質量得到進一步提高。
一、主要做法
(一)加強領導，落實責任。鎮黨委、政府高度重視全鎮生活垃圾分類收集整治工作，將這項工作作為社會主義新農村建設的一項重要任務來抓，成立了以市政府分管領導任組長，相關部門負責人為成員的邵武市村鎮生活垃圾整治領導小組，下設辦公室和督察組，具體負責指導、檢查、督促全市的村鎮生活垃圾整治工作。同時制定出臺了《xx鎮生活垃圾分類整治實施方案》，進一步明確了目標任務、整治要和保障措施等，并將工作任務進行細化，分解落實到各相關單位，建立目標責任制管理，實行半年初評、年終總評制度，考評結果作為單位評先、評優和獎勵的重要依據。各村（社)也相應成立了以主要領導為組長的整治工作領導小組，確定專人具體負責此項工作，并做到“五個一”即：有一項垃圾整治工作計劃；有一支專職環衛隊伍；有一套長效管理機制；有一批垃圾收集、清運設施；有一個經村民通過的鄉規民約。為確保工作落到實處，市督察組定期組織人員深入鎮(村)指導、督促工作，幫助解決整治中遇到的困難。
(二)健全制度，分類指導。按照南平市要求，我市6個試點鄉(鎮)、21個村設置了環衛管理機構，建立完善了垃圾收集清運、衛生保潔和保潔員管理、考核制度，社區配備4名衛生保潔員，對主要街巷垃圾進行日掃日清，集中收集、運住指定地點處理。試點村配備1名以上衛生保潔員，對行政村所在地公共場所(設施)垃圾進行定期清掃、集中處理。各鄉(鎮)、村對聘用的衛生保潔員實行動態管理，擇優錄用。同時根據村鎮的實際情況，對垃圾處理實行分類指導，在下沙等近郊鎮推行“村收集、鄉(鎮)清運、市處理”的垃圾服務產業化運作模式；在其它鄉(鎮)推行“村收集、鄉鎮清運、處理”或“村收集、鄉鎮清運、中心鎮處理”的垃圾無害化處理方式；對邊遠、交通不便的行政村，推行“統一收集、就地分類、綜合處理”的運作模式；結住房分散的村莊，大力推行農家堆肥方式，就地處理垃圾，實現垃圾資源化利用。
(三)加大投入，完善設施。我鎮通過多渠道、多元化形式籌集整治資金。一是財政補貼。由政府每年安排一定專項資金用于村鎮垃圾整治，市財政對建設垃圾填埋處理場或垃圾焚燒爐的.鄉(鎮)予給補助2-5萬元資金，目村莊垃圾整治采用以獎代補的形式；二是按照“誰污染、誰付費”的原則，參照城市生活垃圾清運、處理收費辦法，或由村民通過“一事一議”確定農村住戶承擔垃圾清掃清運和處理費用標準，對村鎮居民、商業店面、企事業單位等適當收取垃圾清運費和處理費。隨著投入的加大，村鎮垃圾處理設施得到進一步完善。
(四)部門協作，齊抓共管。農村垃圾整治工作是一項系統工程，需要有關部門的共同配合、密切協作。因此，整治伊始，政府要求各職能部門切實將農村垃圾整治工作與農村舊村整治、創建環境優美鄉鎮、文明村鎮、生態村鎮等工作有機結合起來，作為為民辦實事的重要內容來考核。按照職責，鎮團委組織團員青年和少先隊員開展了村容村貌整治宣傳活動，為整治工作的順利實施營造了濃厚氛圍，打下了良好基礎。
二、存在問題
一年來，我市的村鎮生活垃圾整治工作在上級業務主管部門的具體指導下，在全市各相關單位的共同努力下，取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，主要是村鎮垃圾整治的宣傳力度還不夠，村鎮居民、企事業單位的衛生意識還不強，造成垃圾清運費和管理費難以收取；垃圾填埋處理場選址位置不夠理想，現有簡易填埋場廢氣排放、消毒處理、污水處理等方面工藝難以達標，垃圾處理場建設、運行、管理經費仍然不足等。
生活垃圾工作總結13
走在美國街頭，人們總有一種心曠神怡的感覺。街道上、草叢中，很少有紙屑、煙頭或爛樹葉，垃圾桶總是整齊地“站”在路邊。哪怕是一場幾千人的露天音樂會，結束時地面也是干干凈凈。每每看到此景，我都心生疑惑，是什么讓環保意識如此深入人心？直至我的兒子豆豆上幼兒園時，這個困擾我很久的問題，才一點點被解惑：
形象生動的環保主題課程――“種”垃圾
豆豆在美國上幼兒園時，環保課程占了很大比例，幾乎每個月都有與環保相關的主題。
我至今對他們“不能亂扔垃圾”的主題活動記憶猶新。關于為孩子建立環保意識這一點，我只會對孩子說教，想不出其他辦法。但是，美國的幼兒園老師，卻帶著小朋友們來到一個小山坡上，一起“種”上塑料袋、玻璃瓶、香蕉皮和紙，然后對孩子們說：“一個月后，我們再來觀察它們有什么變化！”到了約定的時間，老師又帶他們到小山坡探險，把東西挖出來，然后孩子們發現：香蕉皮腐爛了，紙變成碎片，而玻璃和塑料，跟埋進去時一模一樣。這時，老師問小朋友看到了什么。小朋友們爭先恐后地發言：“地球可以比較快地消化香蕉皮；也可以消化紙張，但速度慢，需要的過程長；地球不能消化玻璃和塑料。所以，我們不能亂扔垃圾，垃圾要分門別類……”就這樣一項簡單而有趣的活動，就能輕松地讓“不能亂扔垃圾”的理念在小朋友心里扎根了。因為這個結論是孩子們自己發現的，所以他們記得會特別牢。
給廢棄物第二次“生命”――垃圾變創意
有一天，我收到幼兒園的郵件，叫我們這個月不要扔掉家里的牛奶桶，下個月一起帶到幼兒園。我當時很納悶，幼兒園要這么多牛奶桶干什么。結果一個星期后，我發現，幼兒園的院子里，多了一座用牛奶桶搭建的迷你“萬里長城”，孩子們在上面玩得可開心了！豆豆興奮地告訴我，這些都是他們和老師一起完成的，塑料的東西可以回收，用處可多啦！
他還興奮地跟我介紹：“媽媽你看，這是用易拉罐綁在一起做的梅花樁，我們可以踩在上面做游戲；這是用紙杯和易拉罐環做的編鐘，你撥弄它可以發出不同的聲音……這些東西都是我們平常丟掉的，其實，它們還可以發揮作用呢！”看到兒子滔滔不絕的樣子，我不禁想起自己小時候，老師也教我們環保，有些垃圾要回收再利用。可是，過了很多年我才真正明白，再利用是怎么一回事。而美國的小孩子，就在老師用心展現的`世界里，清楚地看到了廢棄物的第二次“生命”，牛奶桶長城、易拉罐梅花樁、紙杯編鐘……多么神奇的創意！最關鍵的是，它們都是活生生的。從那以后，豆豆經常發揮自己的創意，來實現垃圾的價值，譬如用一次性盤子做成青蛙，用廢棄的光盤做成玩具……
體驗式“環保”教學――參觀垃圾的“家”
一天，豆豆興奮地告訴我：“媽媽，我們今天去了《玩具總動員》現場！”我疑惑：“難道是去參觀電影棚？”豆豆很快打破了我的美好幻想，原來，他們是去了和《玩具總動員》里一模一樣的垃圾場。
我頓時覺得一陣惡心，問：“你們去那里干嗎？多臟啊。”豆豆回答道：“老師今天帶我們參觀垃圾場，我看到各式各樣的垃圾堆得像山一樣，很多機器在工作。媽媽，我真沒想到，我們一天會生產那么多的垃圾，多得我都看不到垃圾場的另一頭！以后，我都不會再浪費東西了，不亂買衣服、玩具，因為不浪費就可以減少垃圾的產生……”那時，豆豆還不到4歲，我第一次聽到他跟我說這么多話，我也在那一瞬間理解了老師們的良苦用心。沒有只言片語，而是帶他們親眼去看，讓他們在震撼中自己體會垃圾的“壯觀”。
生活垃圾工作總結14
根據縣政府關于重點工作的要求，我鎮黨委、政府高度重視，把城鄉環境綜合治理工作納入今年重點工作中，為了給村民群眾創造一個良好的宜居環境，根據縣委、政府關于環境衛生整治的`工作部署，我鎮高度重視，以環境衛生整治工作為契機，大力宣傳發動群眾，狠抓環境衛生整治和農村生活垃圾治理，現做以下工作總結。
一是調查摸底，全面開展巡查工作
鎮政府組織鎮干部對全鎮11個村開展環境衛生巡查工作，深入到村小組、農戶的房前屋后，污水溝等地詳細查看，并召開鎮村工作會議及時將巡查情況進行反饋，要求各村下大力氣，徹底解決歷史遺留垃圾及衛生死角。鎮長同志多次帶隊深入轄區內的11行政村進行全面巡查，并對建筑生活垃圾進行責任分解，及時安排人員進行處理。
二是廣泛宣傳，營造濃厚工作氛圍
近期來，鎮將城鄉環境城鄉環境綜合治理工作有機融入到各項工作日程中，在各類會議上均對環境衛生整治和農村生活垃圾治理工作進行強調部署，各村委會也紛紛召開村小組長及村民代表會議進行宣傳發動，提高村民群眾意識。同時，廣泛利用微信、廣播等多種方式開展宣傳，將整治工作進行到底，將衛生意識深入到心。
三是全面行動，深入開展整治工作
根據縣相關部門的工作要求對農村生活垃圾治理考核驗收工作部署會議要求，我鎮采取“一月一督查、一月一通報”制度，并開展不定期抽查。各村根據縣、鎮兩級的巡查反饋情況，廣泛發動群眾投工投勞，掀起環境衛生整治大行動的高潮。今年以來，我鎮共發動群眾2360人次，投入資金約3000元，利用拖拉機120輛次，手扶車126輛次，清理衛生死角186處，清理垃圾約30噸。在全鎮環境衛生整治過程中，涌現出一批熱心公共事業的好群眾。召集志愿者約30名，積極投入到環境衛生整治大行動中。廣大群眾深受感染，自覺行動，為創造一個文明、潔凈的家園貢獻自己的一份力量。下一步，我鎮將進一步加強環境衛生整治和農村生活垃圾治理工作力度，創立長效機制，制定村規民約，成立保潔員隊伍，邊整治邊宣傳，形成常態化效應。重點清理衛生死角和歷史遺留垃圾，并積極宣傳倡導垃圾分類處理，堅決落實縣委、縣政府各項部署，全員行動，全民參與，把環境衛生整治大行動進行到底。
生活垃圾工作總結15
20x'x年xx區教育系統在區生活渣滓分類減量辦公室的指點下，遵照區的統1部署，在全區中小學、幼兒園中全面睜開了生活渣滓分類減量宣揚教育和實施工作，獲得了1定成效。現將有關工作總結以下：
1、做好宣揚動員工作
渣滓分類工作是綠色可延續發展的基礎環保工作，普及程度體現了社會的文明程度。教育局為抓好孩子的渣滓分類常識教育，要求各校將生活渣滓分類減量常識納入專題教育內容，在幼兒園實施生活渣滓分類減量啟蒙教育，在中小學實施渣滓分類常識教育。利用教工大會和學生班會課時間，廣泛進行渣滓分類意義的宣揚和渣滓分類概念界定的介紹。結合地球日、環境宣揚日等環保特定日，外請專家舉行教育講座，讓學生了解更多的環保知識。
2、做好責任落實工作
教育局要求各學校落實渣滓分類實施的主體責任，明確分管領導、管理部分及內部管理崗亭職責，做好渣滓源頭分類減量的培訓、催促、搜檢、糾正工作。與具有相干天分的渣滓收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的基礎上，及時總結推行生活渣滓分類工作的經驗做法，按期分析渣滓分類工作中存在的問題，確保渣滓源頭減量、全程分類有效落實。
3、立足課堂教學，扎實睜開環保教育
課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，教師在各科教學，特別是品社、語文、自然、探究等學科的教學中有機地滲透環保教育；中高年級班級進行環境教育主題會，睜開各種情勢進行教育，構成了環保良好的氛圍；班級成立環保小組，認真搜集信息，整理資料，進行環保知識的`研究和探索。
例如：XXX將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答情勢，講述了生活垃圾分類的重要性及分類要求。同時，幫助學生建立:垃圾分類的終究目的是減少垃圾的理念。指點他們把到處拋棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯變成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以幫助消化、降血脂。
4、積極展開主題實踐活動
各學校構造實施特點系列活動。積極參與各類郊區級環保杯賽，培養青少年渣滓分類、源頭減量意識和責任，展現學校渣滓分類減量實踐活動成果。
通過親子活動影響學生家庭投身到渣滓分類行動當中。同時通過社區活動，讓學生積極參與到社區渣滓分類宣揚和實踐當中，與社區居1起共同行動，提升社區的整體文明水平。
例如：XXX通過視察發現，學校每天拋棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。如果能夠將這些垃圾有效的利用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既減少了學校拋棄的垃圾總量又減少了對環境的污染；同時減少了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物能夠更“綠色”地生長。
因而，學校展開了“廚余綠植再利用制造‘營養’有機肥”項目活動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的方法，通過這個活動培養了孩子們的環保意識，1次次綠色實踐，轉達著孩子們對環境的酷愛、對環保的關注，也引發了家庭的關注，將此方法在家庭中推行使用，從而產生更廣泛的社會效應。
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