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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 1
本次調(diào)研主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、此次教研工作的基本情況：
以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)癬讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國(guó)和喜迎新年的.慶祝活動(dòng)。
(三)、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年。
(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境--為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1-2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。
2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治?/strong>
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四、教研工作中存在的問題
1、在本期開展的讀書活動(dòng)中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會(huì)得不多，寫讀書摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說(shuō)了，在寫作方面還要加強(qiáng)。
2、另外在開展每周必須聽推門課的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 2
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，由此可見，一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進(jìn)入到陌生、有紀(jì)律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對(duì)幼兒進(jìn)行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。但是當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：
1、遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。
2、遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。
3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于
促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義：
1、一日常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境。
2、一日常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活。
3、一日常規(guī)可以維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
4、一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級(jí)活動(dòng)。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說(shuō)良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來(lái)培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時(shí)期抓起的。個(gè)體年齡越小，行為的可塑性就越大，動(dòng)力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對(duì)幼兒適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：
（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。
1、一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩個(gè)方面。
2、教師要明白一點(diǎn)：一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的'，而是用來(lái)幫助幼兒更好的生活在集體中。
3、一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
（二）提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出、循序漸進(jìn)。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點(diǎn)：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復(fù)；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對(duì)不同年齡的`幼兒應(yīng)體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
（三）創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐訓(xùn)練。充分的、多次的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。
教師應(yīng)盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來(lái)得快、省事”的想法，這樣會(huì)不自覺地就剝奪了幼兒學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)。
（四）提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。
幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上一板一眼地表現(xiàn)出來(lái)。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。
同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時(shí)抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒向幼兒學(xué)習(xí)、幼兒教幼兒學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
（五）保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒提出的要求不能時(shí)有時(shí)無(wú)，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，甚至造成我們所說(shuō)的“人來(lái)風(fēng)”，如果這樣的話，當(dāng)你想提要求讓幼兒遵守時(shí)，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時(shí)刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
（六）做好家長(zhǎng)的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個(gè)樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會(huì)主動(dòng)去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的支持和配合，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。
在這半年多的工作中，很高興認(rèn)識(shí)和我一起工作的兩位工作伙伴，在工作中有兩位前輩的細(xì)心指導(dǎo)讓我在工作中得到成長(zhǎng)，特別是每當(dāng)在
我?guī)О嗟臅r(shí)候，在一日常規(guī)中她們兩積極配合我的工作，指導(dǎo)我在工作上教學(xué)、常規(guī)、保級(jí)管理，做好班級(jí)保教結(jié)合的工作，在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規(guī)中每個(gè)小細(xì)節(jié)應(yīng)注意的事情及時(shí)糾正我工作上的措施，班級(jí)三位老師積極配合，一切規(guī)則要求以方便幼兒執(zhí)行而合理制定。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、及時(shí)糾錯(cuò)，各盡其責(zé)。一切為了孩子，從不同的老師身上學(xué)習(xí)到閃光點(diǎn)，用于班級(jí)管理上，形成統(tǒng)一的教育風(fēng)格。
常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，對(duì)幼兒付出愛心，付出耐心，你會(huì)從他們身上看到許多閃光的地方，也會(huì)看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點(diǎn)凝聚在一個(gè)班里，你的班級(jí)一定是一個(gè)出色的班級(jí)。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我會(huì)慢慢地從中吸取經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 3
小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖3拉拉，無(wú)論是入廁、進(jìn)餐、午睡前后還是教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作與后續(xù)安排中的過渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象：清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比較嚴(yán)重從而導(dǎo)致哭鬧；小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象普遍；喝水時(shí)，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個(gè)過度環(huán)節(jié)中都存在相對(duì)的缺點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要按照“既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異”的原則，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動(dòng)，盡量減少和消除消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的基礎(chǔ)，是重中之重！這為我們平時(shí)所忽略的幼兒活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。
根據(jù)當(dāng)前存在的`問題，以及幼兒年齡的特征針對(duì)每一過渡環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了優(yōu)化：
清晨，禮儀小標(biāo)兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來(lái)。“早上好，你好”簡(jiǎn)潔語(yǔ)言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進(jìn)入教室后會(huì)自覺的整理衣物、換鞋子，然后進(jìn)入?yún)^(qū)域（《藍(lán)色的愛》為背景音樂），娃娃家我們結(jié)合幼兒自理能力的培養(yǎng)目標(biāo)，為幼兒準(zhǔn)備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們?cè)谕尥藜医o娃娃練習(xí)穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動(dòng)作，自理能力有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個(gè)健康的好寶寶。”當(dāng)好聽的《洗手歌》響起后，孩子們根據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準(zhǔn)備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農(nóng)》，提醒幼兒米飯來(lái)的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時(shí)，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂《唐詩(shī)聯(lián)唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養(yǎng)其自理能力。
飯后，一名老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《秋日私語(yǔ)》走蒙氏線，優(yōu)美的音樂、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領(lǐng)部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開了等，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自信心，另一部分幼兒排隊(duì)喝水、尿尿，準(zhǔn)備戶外活動(dòng)。
幼兒邊背誦《弟子規(guī)》邊下樓梯到操場(chǎng)準(zhǔn)備戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)包括集體操、器械操和器械游戲，我們將生活禮儀、弟子規(guī)融入到集體操中，頗受幼兒喜歡，也逐步深化幼兒的行為、禮儀，家長(zhǎng)也都表示贊同；器械操以人手兩朵向日葵進(jìn)行，金黃的向日葵在太陽(yáng)光的照耀下，顯得幼兒特別精神，也很整齊。針對(duì)小班幼兒的年齡開展各種
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來(lái)發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，之后我們做游戲的整理運(yùn)動(dòng)以及下個(gè)游戲的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時(shí)的拉傷。
活動(dòng)完后回教室時(shí)也是邊拍手邊背誦《弟子規(guī)》，分組進(jìn)行洗手、尿尿、喝水，準(zhǔn)備第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，一名教師帶領(lǐng)部分幼兒做律動(dòng)（電鋼琴示范音樂五），另一組幼兒排隊(duì)念兒歌“排好隊(duì)，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈。”之后喝水，不在園就餐的幼兒換鞋子、排隊(duì)離園，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。而在園就餐的`幼兒在這個(gè)階段則選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。
午餐時(shí)教師為幼兒播報(bào)食譜，了解到飯菜的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進(jìn)入?yún)^(qū)域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個(gè)檢查幼兒手、嘴衣物里有無(wú)異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，也就是能力稍強(qiáng)的幫一下稍弱的，最后進(jìn)行比較，看那組進(jìn)步最大我們給與嘉獎(jiǎng)，這樣不僅增進(jìn)友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量。
吃點(diǎn)心環(huán)節(jié)（背景音樂《唐詩(shī)聯(lián)唱》），我們先請(qǐng)不在園就餐幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域，請(qǐng)吃點(diǎn)心幼兒播報(bào)今天吃什么點(diǎn)心，吃完后自己整理桌面。
離園時(shí)，我們將能力較強(qiáng)的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊(duì)，督促其專注前進(jìn)，在校門口家長(zhǎng)一個(gè)挨一個(gè)簽好名后，老師親手把孩子交到家長(zhǎng)手里，安全離園。
通過優(yōu)化活動(dòng)，幼兒有目的、有計(jì)劃的參與各項(xiàng)活動(dòng)，在音樂的提示下，幼兒隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色，使所有活動(dòng)井然有序的開展。沒有往常哭鬧、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來(lái)也覺得輕松多了。
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 4
一、生活與課堂的有機(jī)結(jié)合
幼兒園教育的任務(wù)是要為人終身的人格完善和為適應(yīng)社會(huì)不斷變化奠定基礎(chǔ)，那么如何為幼兒建立科學(xué)合理的幼兒園一日生活呢？自課改以來(lái)，人們的觀念已漸漸轉(zhuǎn)變，我們都知道課堂不再是孩子學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。陳鶴琴先生的“活教育”更是為我們樹立了榜樣，所以孩子們重要的學(xué)習(xí)是在生活中，包括幼兒一日“餐點(diǎn)”及“靜息”也納入了課堂。因此，我們本著以幼兒發(fā)展為本的目標(biāo)，開展優(yōu)化幼兒園一日生活的研究與實(shí)踐，使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，更符合不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，滿足不同特點(diǎn)幼兒的發(fā)展需求，最大限度地促進(jìn)每一位幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。
二、生活皆教育的原則
（一）一日生活的原則
幼兒園一日生活是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，包括日常生活和其他活動(dòng)。充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，讓幼兒在自然地生活中身心健康地發(fā)展。
（二）保教合一的原則
保育和教育是幼兒園教育的雙重任務(wù)，各有自己的主要職能。但幼兒生理、心理發(fā)展的`規(guī)律和特點(diǎn)決定在幼兒園的一日生活中，保育和教育必須是相互結(jié)合、相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)，只有這樣，才能促進(jìn)幼兒身心和諧地成長(zhǎng)。
三、優(yōu)化一日生活中的游戲活動(dòng)，獲得愉悅的情感體驗(yàn)
游戲是幼兒的生命，一日活動(dòng)中游戲是貫穿于始終的'活動(dòng)，《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中。”在幼兒園一日生活中必須要有充分地時(shí)間讓幼兒進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及興趣，創(chuàng)設(shè)游戲的條件，并在游戲過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展。幼兒通過各類游戲，不僅可以發(fā)展動(dòng)作技能、語(yǔ)言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，而且游戲是幼兒度過的最快樂的時(shí)光，使幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
四、優(yōu)化教育活動(dòng)的內(nèi)容，形成富有特色的主題活動(dòng)
以往我們常常在學(xué)期開始之前安排好這一學(xué)期所要進(jìn)行的主題活動(dòng)，也就是預(yù)成的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容一經(jīng)制定，在執(zhí)行的過程中很少根據(jù)幼兒的興趣作調(diào)整和變動(dòng)。主題活動(dòng)的內(nèi)容也只是從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域中選取，選擇與主題名稱相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，忽視活動(dòng)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，忽視幼兒所感興趣的事物和話題。現(xiàn)在的教育早已打破以往那種“老師教，幼兒學(xué)”的傳統(tǒng)教育模式，即走向“控制幼兒”的極端，更多的是尊重孩子的意愿選擇，堅(jiān)持孩子的主體地位。教師需要不斷充電，提升自己，豐富自己以應(yīng)變各種突發(fā)狀況。有一天下午，孩子們吃完水果后準(zhǔn)備要上課了，突然有兩三個(gè)幼兒正興奮地說(shuō)著什么，我好奇地走過去，原來(lái)是太陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，在桌子上、椅子上留下了光線和影子。這下全班幼兒都躁動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)室里東張西望尋找有光的地方，我靈機(jī)一動(dòng)，干脆組織孩子們到戶外活動(dòng)，到了充滿陽(yáng)光的戶外，大家四處找影子，發(fā)現(xiàn)了許多事物都在地上留下了“影子”，孩子們高興地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，還發(fā)現(xiàn)了新的問題“有找不到影子的地方”，孩子們?cè)谒伎贾斑@是為什么呢？”這個(gè)活動(dòng)里還玩起了影子游戲，和影子捉迷藏，“藏”影子，“踩”影子等，大家玩得不亦樂乎。
五、一日活動(dòng)實(shí)施，既具統(tǒng)一又富彈性
《綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。因此，在一日活動(dòng)時(shí)間的執(zhí)行中，教師根據(jù)不同年齡孩子的身心特點(diǎn)，按照一日活動(dòng)作息時(shí)間表的安排，確保幼兒兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。在午餐時(shí)間的安排上，我們進(jìn)行了彈性處理，進(jìn)餐慢的孩子可以早些入座就餐，而進(jìn)餐快的孩子可以為班級(jí)同伴服務(wù)。當(dāng)孩子們就餐完畢，進(jìn)行餐后活動(dòng)，如：看書、欣賞故事、班級(jí)區(qū)域等等。
《規(guī)程》指出：“注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不要強(qiáng)求一律。”因?yàn)槊總�(gè)孩子的生活環(huán)境不同，他們作用于環(huán)境的方式不同，因而，也就決定了每位幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)上的個(gè)體差異。在一日生活中，有些活動(dòng)是以自由的形式出現(xiàn)的，如在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們可以跑、跳、爬、投擲等，也可以收集和觀察樹葉、石頭、花草等，孩子們可以根據(jù)自己的興趣和需要，自己選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料、方式以及合作的伙伴，決定做什么和怎樣做，從而得到最自由、最充分地表現(xiàn)。
六、優(yōu)化一日活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒園一日生活的質(zhì)量
近年來(lái)幼兒園教育改革的歷程，似乎是一個(gè)從“更新教育觀念”到“觀念如何向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化”的探索過程。過去我們?cè)谶\(yùn)用“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”這一觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，往往將兩者割裂開來(lái)理解，而這次《綱要》是在“以幼兒發(fā)展為本”這一理念的前提下支持這一觀點(diǎn)的，“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園中的“教”與“學(xué)”，要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。
我以為，要重視幼兒教育，應(yīng)關(guān)注孩子每一步的成長(zhǎng)，更應(yīng)關(guān)注孩子的生活，為他們選擇合適的教育方式。細(xì)心的老師們只要善于捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不難發(fā)現(xiàn)“生活處處是課堂，課堂處處有生活”。讓幼兒園的課堂生活化、游戲化，更適合幼兒的身心發(fā)展，讓我們記住南京師范大學(xué)的唐淑教授所提出的“教育要回歸生活，游戲應(yīng)還給孩子”，將生活引進(jìn)課堂中來(lái)，把課堂帶到生活中去，讓孩子們?cè)跊]有壓力的游戲中健康成長(zhǎng)，讓大家一同珍惜幼兒在園生活的時(shí)光吧！
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 5
一、規(guī)范辦園情況
嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《鄭州市幼兒園課程綱要（試行）》精神，認(rèn)真落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和興趣。
二、從細(xì)微處入手，緊抓常規(guī)管理
1、7：30—8：30晨間接待熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)向老師小朋友問好。有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。組織并帶領(lǐng)幼兒愉快有序的參加各類活動(dòng)。
2、8：00—8：45晨間鍛煉、早操組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動(dòng)。根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。了解幼兒運(yùn)用器具進(jìn)行鍛煉的情況，及時(shí)增減變換器具。督促幼兒收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范。
3、9：00—10：00教學(xué)活動(dòng)能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現(xiàn)對(duì)個(gè)別幼兒的.教育與指導(dǎo)。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性”。重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。
4、10：00—10：20喝水吃點(diǎn)心。組織幼兒有序地入廁、喝水、吃點(diǎn)心，向幼兒介紹點(diǎn)心的名稱、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并重視良好進(jìn)食習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、10：20—11：10間操及課外活動(dòng)。戶外活動(dòng)按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間。有計(jì)劃地組織戶外活動(dòng)。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。
6、11：10—11：30餐前準(zhǔn)備。組織盥洗，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。組織幼兒開展安靜游戲活動(dòng)，做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐氣氛。
7、11：30—12：00午餐指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣。根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
8、餐后組織10—15分鐘的戶外散步活動(dòng)，提醒幼兒午睡前入廁。
9、12：20—2：30午睡指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。在幼兒午睡期間不離開寢室。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。
10、2：30—2：50起床提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。
11、2：50—3：50區(qū)域活動(dòng)保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作。主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的`個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
12、4：00—4：30離園活動(dòng)。幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。與幼兒進(jìn)行個(gè)別談話，交流，小結(jié)一日活動(dòng)。做好各項(xiàng)記錄，做好靜班工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗、水電等。
三、常規(guī)管理中存在的不足：
1、中大班幼兒都能夠主動(dòng)向老師問好，并且與家長(zhǎng)道別，小班個(gè)別幼兒需在老師的引導(dǎo)下才會(huì)向老師問好，向家長(zhǎng)再見。
2、由于我園廁所與教室有一定的距離，幼兒會(huì)在廁所逗留，需教師提醒。
3、班級(jí)幼兒人數(shù)較多，在組織活動(dòng)，尤其是戶外活動(dòng)時(shí)增加了難度。
4、每班只有兩名教師，沒有保育員。非主班教師往往干的都是配班教師和保育員兩個(gè)人的活，不能靜心備課設(shè)計(jì)教學(xué)。如果有臨時(shí)任務(wù)的話，會(huì)出現(xiàn)班里只有一個(gè)教師的現(xiàn)象。
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 6
為期一個(gè)月的幼兒園見習(xí)生活臨近尾聲了。
記得初來(lái)幼兒園的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境，充滿好奇，充滿期待。第一天正式上班，提前了半個(gè)多小時(shí)來(lái)。幼兒園有一個(gè)挺大的操場(chǎng)，塑膠跑道、滑梯一應(yīng)俱全。進(jìn)了門，每個(gè)班的裝飾都很可愛。
因了這次活動(dòng)，我度過了一個(gè)特別充實(shí)的假期。每天上下班走半個(gè)多小時(shí)，拖著疲憊的身體回家，也喊累過，抱怨過，但每天結(jié)束時(shí)的心情總是像陽(yáng)光一樣明朗。
老師們總是像家人一般親切地照顧我，中午讓我好好休息，取飯時(shí)總是把大份的飯菜讓我吃。是老師們的指導(dǎo)和幫助我才很快適應(yīng)了這里的生活。
孩子們總是開心的喊你老師，有孩子會(huì)幫你搬小板凳讓你坐，還有一個(gè)可愛的小女孩邀請(qǐng)我去參加她的生日宴，看著孩子們對(duì)你溫暖的笑，就會(huì)覺得所有的疲憊都煙消云散了。不到一個(gè)月的.時(shí)間我和20多個(gè)孩子就很親密了，偶爾有機(jī)會(huì)，會(huì)給他們出幾道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，會(huì)幫他們檢查作業(yè)，有時(shí)候會(huì)跟他們一起看動(dòng)畫，會(huì)跟他們一起勞動(dòng)。
這幾天還有幫助老師一起做渲染，在宣紙上潑不同色彩的顏料，有黃綠色的，藍(lán)紫色的，制作出來(lái)很有印象派的感覺，再往上畫上各種圖案，用來(lái)做教室等環(huán)境的裝飾。盡管弄得滿是顏料，還是很有趣的一項(xiàng)工作。
我所在的大班孩子們畢業(yè)了。這些幸福的'孩子們有屬于自己的博士照，有屬于自己的一本相冊(cè)，記錄著小班、中班、大班的成長(zhǎng)。未來(lái)還有更長(zhǎng)的路等著他們走，愿這些可愛的孩子們都有一個(gè)美好的未來(lái)。
感謝學(xué)校提供的這次見習(xí)機(jī)會(huì)，我們這些初入學(xué)前教育業(yè)的“小老師”得以積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)假期得以充實(shí)的度過。
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 7
親愛的家長(zhǎng)，進(jìn)入多彩的秋季，天氣變得干燥涼爽，氣溫漸變，溫差較大，孩子們的體質(zhì)較弱，免疫力又不強(qiáng)，容易感冒，也容易患上各種傳染性疾病，為了孩子的健康，讓我們一起來(lái)做好以下幾點(diǎn)：
1.注意增減衣服
秋季氣溫變化很大，早晚會(huì)感覺較涼，甚至覺得有點(diǎn)冷，中午氣溫又較高，因此，送孩子來(lái)園時(shí)可以多穿一件外套，防止孩子著涼。但是，衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。您可以和孩子一起隨時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，隨著氣溫的變化增減衣服。
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)健身
秋季天高氣爽、氣候干燥，要多呼吸新鮮空氣，請(qǐng)您每天堅(jiān)持讓孩子準(zhǔn)時(shí)參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們各種體能的鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來(lái)的寒冬作充分的.準(zhǔn)備。在家您也可以帶孩子參加適合的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)孩子身體的`抵抗力。
3.加強(qiáng)飲食調(diào)養(yǎng)
孩子們的膳食要合理，以保證身體得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。盡可能少食辛味之品，多飲用開水，適當(dāng)多食糯米、青菜、番薯、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄等新鮮果蔬，潤(rùn)肺生津、養(yǎng)陰清燥，您可以給幼兒適當(dāng)補(bǔ)充一些維生素。
4.做好疾病預(yù)防
秋季是一些傳染病高發(fā)的季節(jié)，孩子們年幼體弱，身體免疫力差，尤其要注意預(yù)防。不要帶孩子到人多的共同場(chǎng)所、不要讓孩子接觸生病的人群、孩子身體不舒服馬上就醫(yī)、勤洗手養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勤洗勤曬幼兒的床被、保持空氣流通等。
家長(zhǎng)朋友，孩子的健康是最重要的!讓我們一起努力吧!
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上個(gè)星期開始，我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說(shuō)一句怨言，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認(rèn)真做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的'興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的.方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好，加油吧!
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 9
我們公園的教職員工在寒風(fēng)中給幼兒園打扮了一番。雪花、彩結(jié)、彩條、氣球在幼兒園各處隨風(fēng)飄動(dòng)，幼兒園頓時(shí)變得溫馨喜慶。實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在門口對(duì)著每個(gè)孩子微笑。陽(yáng)光寶貝班很多小朋友早早來(lái)到幼兒園，在愛心卡上寫下新年祝福。許多孩子寫下自己的愿望，用繪畫表達(dá)自己對(duì)新年的祝愿和祝愿。
接下來(lái)，孩子們?cè)诟改傅膸ьI(lǐng)下穿梭在各個(gè)班級(jí)，愉快地玩著各種游戲。
迎接新年和慶祝圣誕節(jié)一直是我們花園非常重視的慶祝活動(dòng)。每年，我們都努力以不同的形式慶祝活動(dòng)，讓孩子們感受到快樂，分享即將到來(lái)的節(jié)日的喜悅。今年，我們的.花園積極開動(dòng)腦筋，精心策劃以花園的形式舉辦這個(gè)慶典。在活動(dòng)中，孩子們玩得很開心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們經(jīng)常愉快地談?wù)撁抗?jié)課玩游戲的感受。
在這次活動(dòng)中，我們班的孩子表現(xiàn)得非常好。大部分孩子都是通過自己的努力把11只海豹全部收集起來(lái)的，不愧是能干的寶寶！孩子們通過自己的努力交換了自己喜歡的玩具和獎(jiǎng)品，太開心了。通過這種娛樂活動(dòng)，讓孩子充分展示自己，體驗(yàn)努力成功；通過娛樂活動(dòng)，師生可以感受到幼兒園大家庭的溫暖；通過娛樂活動(dòng)，我們加深了對(duì)家、對(duì)師生、對(duì)父母的感情。相信這是孩子們最難忘的元旦了。
活動(dòng)當(dāng)天，雖然寒風(fēng)中飄著雪花，但很多家長(zhǎng)和孩子堅(jiān)持到了最后，每個(gè)人都見證了激動(dòng)人心的時(shí)刻：在《新年好》的歌聲中，每個(gè)班的家庭委員會(huì)成員選出了當(dāng)年的.幸運(yùn)寶寶(小遺憾：我們班的寶寶沒有一個(gè)被選中)，師生們一起放飛了氣球。讓這個(gè)希望的氣球帶著我們的期待和祝福，飛向廣闊的天空！祝陽(yáng)光寶貝班的孩子們?cè)谛碌囊荒昀锝】怠⒖鞓贰⒆聣殉砷L(zhǎng)！
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 10
在熱烈的掌聲中，“歡迎來(lái)到新年”晚會(huì)結(jié)束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的臺(tái)歷，頭上戴著圣誕帽，一個(gè)接一個(gè)地和父母走出教室。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會(huì)上，孩子們積極參加。當(dāng)輪到他們上臺(tái)表演時(shí)，孩子們可以像小演員一樣嚴(yán)肅地站在舞臺(tái)上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當(dāng)》，魏文選的孩子們生動(dòng)地扮演了狐貍的表演，父母認(rèn)為這是非常可愛的。
不時(shí)發(fā)出陣陣掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，回答老師的問題，以便快速反應(yīng)。看著孩子的表現(xiàn)，父母不時(shí)點(diǎn)頭，對(duì)孩子的表現(xiàn)感到高興和欣慰。有家長(zhǎng)表示，沒想到孩子在幼兒園表現(xiàn)這么好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時(shí)，孩子們的動(dòng)作優(yōu)美到位，老師以孩子們?yōu)闃s。
在這次“迎新春”聯(lián)歡晚會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與，孩子們的表現(xiàn)特別認(rèn)真專注。
特別是在和家長(zhǎng)的.互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都熱情地舉手，不想落后于同齡人。孩子有很強(qiáng)的自我表達(dá)意識(shí)，但有些孩子因?yàn)楦改傅?參與而非常興奮。在遵守集體紀(jì)律時(shí)，也要求教師給予正確的指導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在游戲活動(dòng)中積極配合老師和孩子玩游戲，與他們互動(dòng)，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。
通過這次“拜年”晚會(huì)，家長(zhǎng)和幼兒園得到了更好的信息，家長(zhǎng)也更好地了解了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。父母對(duì)孩子的表現(xiàn)很滿意，覺得孩子越來(lái)越懂事有能力了。
在新的一年里，我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學(xué)習(xí)！
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 11
今天，我們按照幼兒園的活動(dòng)計(jì)劃組織孩子到戚城公園進(jìn)行春游活動(dòng)，在這個(gè)溫暖和煦的下午我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走出了幼兒園。
這次的春游活動(dòng)顯得特別的熱鬧與開心，雖然孩子
年齡小又是徒步背包前行，但是路途中沒有一位孩子喊累，他們真的很棒，可見孩子們要比我們想象的堅(jiān)強(qiáng)。我們年級(jí)組老師都感到孩子們今天玩的很開心，活動(dòng)中由趙園長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)，各班的老師比較負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于幼兒的安全教育體現(xiàn)的還是比較好，孩子們?cè)谶^馬路的時(shí)候都是按照老師要求進(jìn)行的，而且也沒有出現(xiàn)孩子走丟等情況，而且清點(diǎn)人數(shù)也比較積極。
這次的春游活動(dòng)顯得特別的熱鬧與開心，雖然孩子年齡小又是徒步背包前行，但是路途中沒有一位孩子喊累，他們真的很棒，可見孩子們要比我們想象的堅(jiān)強(qiáng)。我們年級(jí)組老師都感到孩子們今天玩的很開心，活動(dòng)中由趙園長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)，各班的老師比較負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于幼兒的安全教育體現(xiàn)的還是比較好，孩子們?cè)谶^馬路的時(shí)候都是按照老師要求進(jìn)行的`，而且也沒有出現(xiàn)孩子走丟等情況，而且清點(diǎn)人數(shù)也比較積極。
草地上午點(diǎn)及游園活動(dòng)進(jìn)行的也是比較順利的，孩子們?cè)诓莸厣线M(jìn)行午點(diǎn)是多么的放松，每個(gè)孩子小臉上都洋溢著幸福的微笑，點(diǎn)心結(jié)束每個(gè)班級(jí)都沒留下一片垃圾，可見孩子們良好的行為習(xí)慣在老師的引領(lǐng)下已逐步養(yǎng)成。游園環(huán)節(jié)有的是兩個(gè)班結(jié)伴，有的是一個(gè)班獨(dú)往，帶領(lǐng)孩子們賞牡丹、看恐龍?jiān)煨汀⒖从艚鹣慊ㄕ沟鹊龋⒆觽兙拖翊禾靽@在花叢中的蝴蝶一樣翩翩起舞，從遠(yuǎn)處看像是一幅美麗的畫面，我們和孩子一樣感到無(wú)比的幸福！
幼兒園一日生活常規(guī)教研活動(dòng)總結(jié) 12
為了使家長(zhǎng)更好的了解幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，減少家長(zhǎng)和孩子的入園焦慮，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進(jìn)教師與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜歡幼兒園生活，20xx年9月3日，我園迎來(lái)了一批新入園的寶寶和家長(zhǎng)，精心組織了豐富多彩的親子半日活動(dòng)。
上午8點(diǎn)，孩子們高興地和父母一起來(lái)到幼兒園，我們的老師很早就準(zhǔn)備好在班門口迎接他們。每個(gè)孩子，老師都會(huì)熱情友好地迎接他們，引導(dǎo)孩子了解他們的茶杯、毛巾和性格。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，老師采用動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓孩子既能鍛煉技能，又能享受親子互動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)的第一部分，在老師親切話語(yǔ)的指導(dǎo)下，孩子們勇敢地自我介紹。第二個(gè)環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色滑梯，寬操場(chǎng)，有趣的玩具，都吸引了孩子們的注意。在動(dòng)感的背景音樂中，許多有趣的活動(dòng)，如鉆圈、拉車、曲棍球、拍球等，都讓家長(zhǎng)和寶寶開懷大笑。第三個(gè)環(huán)節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們可以模仿不同動(dòng)物的叫聲，編一首好聽的`兒歌。第四個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)，孩子們?cè)噲D學(xué)會(huì)分享，玩得很開心。
活動(dòng)受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎，不僅讓孩子熟悉幼兒園，熟悉熟悉幼兒園和教師，還加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)提前了解孩子在幼兒園的工作和休息安排，了解幼兒園的教育不必要的麻煩和擔(dān)憂，形成良好的家庭互動(dòng)。我相信在家的共同努力下，在老師的愛陪伴下，新孩子們會(huì)盡快適應(yīng)幼兒園生活，綻放燦爛的微笑！
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