不知不覺中一天又要結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的班主任日記3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任日記 篇1

　　新學(xué)期就要開始啦!

　　這兩天正忙著籌備親子體驗(yàn)班的準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在是我連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)的內(nèi)心真實(shí)寫照，雖然很累很累了，但我依舊累并快樂著!接到帶小小三班體驗(yàn)班的安排時(shí)，我剛從一場(chǎng)高燒中醒過來，聽說16號(hào)體驗(yàn)班活動(dòng)正式開始，13號(hào)所有帶班老師集中開會(huì)時(shí)，我從床上騰的一下就起來了直沖會(huì)議室，會(huì)議開完分好各班幼兒名單，我們就開始緊張而忙碌的投入工作當(dāng)中了，馬上整理清潔活動(dòng)室，進(jìn)行環(huán)境布置和各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備，及時(shí)聯(lián)系寶寶家長(zhǎng)，信息資料的整理，逐個(gè)逐個(gè)的'家訪，那真叫忙得是不亦樂乎!這兩天我結(jié)識(shí)到了很多好朋友，有小寶寶，還有爸爸媽媽們，爺爺奶奶外公外婆，和他們聊起來真是無比開心!有的是經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕媽媽，有的是細(xì)致熱心的長(zhǎng)輩，也有不知如何面對(duì)做好寶寶進(jìn)園學(xué)習(xí)的可愛媽媽，所有的都將是我工作的伙伴，親密的朋友!讓我們一起努力!

　　我是平常一有工作就閑不下來的一種人，為了將各個(gè)小細(xì)節(jié)考慮周到，從周五開會(huì)到周日下午5點(diǎn)我都一直在幼兒園工作，還有一個(gè)同事周日也回園加班了，終于有個(gè)伴!現(xiàn)在我坐在電腦前敲擊著鍵盤，內(nèi)心卻溢滿了一種無比的輕松與滿足感!快了，周一就要見到小寶貝們啦!期待中.......，他們會(huì)表現(xiàn)如何呢?是滿臉新奇的到處看呢，還是一臉疑惑呢?又或者敞開嗓門哭著和我見面呢?無論是哪一種，我都很高興認(rèn)識(shí)他們，因?yàn)樵诮酉聛淼娜兆永铮�我和寶寶們�?huì)有無窮無盡的歡笑與快樂，還有驚喜!

　　寶貝們，加油哦!

班主任日記 篇2

　　剛畢業(yè)的我是一名一年級(jí)的班主任，面對(duì)孩子們一張張?zhí)煺娴男δ槪�我�?duì)自己的工作充滿了信心與熱情，但是漸漸地問題也接踵而來。班里33個(gè)孩子，一個(gè)個(gè)都是八九歲的年紀(jì)，嬌嫩如未綻放的花蕾，可是生長(zhǎng)的環(huán)境已在他們身上烙下了印跡。先天的智力、性格，后天的環(huán)境塑造成了這幾十個(gè)不同的個(gè)體站在我面前，每個(gè)人都只有自己鮮明的性格與特點(diǎn)。不同的孩子需要不同的教育，不同的愛去對(duì)待。作為一個(gè)新老師，我也在摸索中和他們一起成長(zhǎng)。班里一個(gè)孩子的故事也是讓我學(xué)會(huì)很多。

　　事件一：“他就是這樣”

　　霖霖是一個(gè)喜歡沉浸在自己世界里的孩子，記得剛開學(xué)時(shí)，班上的極大部分都對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，上課聽得也很認(rèn)真，可是唯獨(dú)霖霖在課開始時(shí)，就開始拿起一張白紙自顧自地畫起畫來。起初，我以為只要老師適當(dāng)?shù)靥嵝严拢�他�?yīng)該會(huì)有所收斂，可是沒想到的是，一節(jié)課盡管被點(diǎn)名了數(shù)次，可是他還是不聽講，自己在做與課堂無關(guān)的事。課后，我很生氣地把霖霖叫過來，責(zé)問他為什么上課不能像其他小朋友一樣認(rèn)真聽講，每次當(dāng)面叫來問話時(shí)，他總是答應(yīng)的很好，可是當(dāng)他一走教室，又回到原來的模樣。盡管我經(jīng)常找霖霖談話，但是效果始終不盡如人意，霖霖上課還是喜歡自己做自己的事，幾乎一節(jié)課的注意力只能維持在5分鐘左右。于是，我只好和霖霖的媽媽如實(shí)反映了孩子在校的情況，霖霖的媽媽告訴我他平時(shí)就是這樣，是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在家里也不怎么聽話，但腦子很靈光。霖霖媽媽對(duì)于霖霖對(duì)待課堂的如此態(tài)度，并沒有像其他家長(zhǎng)一樣很是重視，反而還顯得無所謂，并且對(duì)自己的孩子還有點(diǎn)盲目自信。和孩子、家長(zhǎng)的溝通都失敗后，我一時(shí)也不知道該怎么辦，可以說那段時(shí)間看到霖霖在課堂上的自由散漫往往氣不打一處來，甚至產(chǎn)生了既然家長(zhǎng)都不在乎，那老師也就置之不理吧這種態(tài)度。

　　事件二：“我不想去上學(xué)了”

　　有段時(shí)間，面對(duì)課上不僅自己不聽，還會(huì)影響別人的霖霖，我的耐心也磨盡了。有時(shí)候會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面直接指出他的錯(cuò)誤，并嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)時(shí)的我覺得霖霖這樣調(diào)皮的孩子可能被批評(píng)過之后就會(huì)忘了，因?yàn)槲业呐�評(píng)并沒有起到作用。可是，一天放學(xué)后，霖霖的媽媽找到了我，和我說孩子現(xiàn)在非常厭學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校里他沒有任何朋友。聽完后我很驚訝，因?yàn)閾?jù)我所知我們班和霖霖在一個(gè)幼兒園的有好幾位孩子，他們開學(xué)時(shí)玩得都很好。霖霖的媽媽和我說，每次碰到同班同學(xué)，總是會(huì)有孩子說霖霖是班上最吵的學(xué)生，老師最不喜歡他，漸漸地霖霖的情緒也受到了影響，他不愿意再出去和同學(xué)玩，甚至對(duì)自己的媽媽說出了這樣的話—“媽媽，我覺得我沒希望了，老師和同學(xué)們都不喜歡我。我不想去上學(xué)了。”雖然，由于孩子的詞匯量有限，他想表達(dá)的意思并沒有這么嚴(yán)重，但這也讓我突然醒悟，我的很多無心之舉，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地傷害著這個(gè)孩子幼小的自尊心，也讓我開始思考該如何正確轉(zhuǎn)化霖霖。

　　事件三：“老師，讓我來吧，我很會(huì)做事。”

　　事情發(fā)生在一個(gè)周一的大掃除課，我安排學(xué)生大掃除的任務(wù)。當(dāng)我開始擦玻璃時(shí)，霖霖跑到了我的面前，他對(duì)我說：“老師，我能幫你嗎？”我怕孩子年紀(jì)小擦不干凈，便隨口一說：“不用了，你先出去玩吧。”可是，霖霖并沒有聽我的話，仍然站在我的旁邊說道：“老師，讓我來吧，我很會(huì)做事的。”見他這樣執(zhí)著，我便只好讓他試一試，讓他自己擦不好知難而退。可是霖霖卻十分開心得接過了抹布，并且很順利地擦起來了。很快地，不用我動(dòng)手，一扇又一扇的玻璃被他擦干凈了。并且課間的時(shí)候，他還主動(dòng)當(dāng)起了“玻璃管理員”，讓別的小朋友不準(zhǔn)用手摸，還主動(dòng)給弄臟的玻璃擦干凈。在那一刻，我覺得，是呀，霖霖還只是個(gè)天真可愛的孩子，雖然現(xiàn)在的他還沒有達(dá)到我的要求，但是他他同樣也需要老師的贊許和認(rèn)同。于是，我就多給創(chuàng)造一些幫班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，并且經(jīng)常在班上對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸地，我看到了霖霖身上的改變，上課認(rèn)真聽講的時(shí)間變長(zhǎng)了，下課也養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，幫班級(jí)做事也越來越積極了……有時(shí)老師的一個(gè)微笑或點(diǎn)頭，對(duì)孩子來說就是莫大的激勵(lì)。

　　從霖霖的這件事中，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，都有其獨(dú)特的性格與閃光之處，而作為老師，正是要善于去挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓其閃閃發(fā)光。有的時(shí)候，我們往往會(huì)因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒有達(dá)到我們的要求，而帶著個(gè)人情緒去對(duì)待孩子，雖然是自己的無心之舉，但是對(duì)于孩子來說，可能會(huì)形成不當(dāng)?shù)男睦黻幱啊Ｋ�以，�?jiān)信每一個(gè)孩子都是一枝花，我們應(yīng)該為他們提供一個(gè)充滿陽光、空氣和水分的空間，耐心等待他們綻放的那一天。

　　從去年開始我擔(dān)任班主任工作。其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會(huì)到的。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)椋�你面�?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富有創(chuàng)造性。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理。下面我就說一件在我班主任工作中感受很深的事：

　　我班有個(gè)學(xué)生叫陳凱，上一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他總是低著頭，上課從不舉手發(fā)言，下課也不跟同學(xué)玩耍，一直是自己一個(gè)人默默地坐在座位上，做任何事都給人一種小心翼翼的感覺。記得有一次，他的作業(yè)做得十分的糟糕，我把他叫上來詢問原因，我剛要?jiǎng)庸P跟他講解，他便全身開始發(fā)抖，臉色變得十分蒼白，在他心里，他認(rèn)為這是我要打他的舉動(dòng)。那時(shí)我就在心里想這孩子肯定是心里有什么陰影。于是，我找來我們班的其他同學(xué)談話，通過交流我知道原來二年級(jí)的他一直都是這樣，一學(xué)期下來都不怎么講話，老師也沒怎么理他，同學(xué)們也慢慢地忽略這個(gè)男孩。根據(jù)他們的描述我心里猜想可能是家里的問題造成了孩子的內(nèi)向與內(nèi)心的恐懼。一次晚自習(xí)驗(yàn)證了我的想法。那一次，晚自習(xí)結(jié)束了，由于那晚講解的內(nèi)容樣式較多，我要求孩子們把桌上的'東西全整理好再走，其實(shí)就是一兩分鐘的事，可是突然間，陳凱的媽媽便自行走了進(jìn)來，十分諷刺地對(duì)我說你這個(gè)老師怎么回事，怎么可以拖堂，你們?cè)趺唇虝�的啊，然后十分不禮貌地帶走了他兒子，那時(shí)的我又委屈又氣憤，可是更多的是覺得有點(diǎn)莫名其妙，總覺得這位家長(zhǎng)與眾不同，于是我便悄悄試探和他們同村的老師，才知道他的母親有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，頓時(shí)我的憤怒不在，更多的便是心疼。因?yàn)槲伊私獾搅诉@位學(xué)生在家里經(jīng)常要被媽媽無故地打罵，孩子的內(nèi)心應(yīng)是十分的恐懼。媽媽一詞在很多孩子的眼里是愛，是呵護(hù)，是關(guān)心，是撒嬌，可是在他的眼中是沉默，是嚴(yán)肅，是時(shí)不時(shí)的發(fā)火，殘忍的打罵，媽媽都是如此更何況是別人呢？那么他還有什么理由相信他人會(huì)真誠地對(duì)他。在明白事由后，我找來了孩子談話，沒有談及家庭也沒有談及學(xué)習(xí)，我只是告訴他從開學(xué)起，老師一直關(guān)注著他，原來他是那么一個(gè)文靜沉著的男孩，上課能夠做到獨(dú)立思考，自修課嚴(yán)守班級(jí)紀(jì)律，老師十分欣賞這樣的孩子，這樣的人以后肯定大有作為，老師相信他，希望他能繼續(xù)努力。剛開始談話的時(shí)候，他一言，到最后他點(diǎn)頭表示自己會(huì)努力，在我看來，這一次，我已在慢慢打開了他的心扉，今后的日子里，我時(shí)不時(shí)在班級(jí)里表揚(yáng)他的行為，還不是獎(jiǎng)勵(lì)他小獎(jiǎng)狀，小禮品，同時(shí)希望每個(gè)學(xué)生向他學(xué)習(xí)，一下子他成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們都十分樂意與他交往，長(zhǎng)期以往，他的性格慢慢滴變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也在漸漸地上升了，在上學(xué)期的期末也考出了優(yōu)秀。現(xiàn)在的我再也不用擔(dān)心他了。

　　有教育家曾說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促她們，使她們?cè)鰪?qiáng)自信心。

　　愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中。

班主任日記 篇3

　　今天是學(xué)生到校報(bào)名注冊(cè)的日子。早上7點(diǎn)30分趕到學(xué)校時(shí)，只見各家教室門前都已站滿了前來報(bào)名的孩子及家長(zhǎng)，盡管天空還在飄著雨。一個(gè)假期沒見，爺爺奶奶、爸爸媽媽們酣暢地聊著，熟悉的熱鬧，看來，哪兒的家長(zhǎng)都是一樣，一樣地關(guān)心著自家的孩子。

　　如昨天通知的，上午7點(diǎn)50再開班主任會(huì)，重申關(guān)于收費(fèi)工作的注意事項(xiàng)。7點(diǎn)50分準(zhǔn)時(shí)坐進(jìn)小會(huì)議室，發(fā)現(xiàn)才來了共三人，時(shí)間漸過一刻鐘，也還沒見幾人來，一問，原來大家錯(cuò)認(rèn)了開會(huì)地點(diǎn)，全集中在小學(xué)會(huì)議室候著呢，也對(duì)，在這個(gè)學(xué)校，開會(huì)不怕，怕的或許也就是小學(xué)部初中部地需要來回空間奔波需要腳步適應(yīng)吧！

　　8點(diǎn)20分，中小學(xué)班主任這才陸續(xù)到齊。肖校長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)再次明確提出了要求：大張旗鼓地宣傳，同時(shí)又要耐心細(xì)致地做好解釋，一把手校長(zhǎng)幾次三番地強(qiáng)調(diào)提醒，可見，收費(fèi)是每個(gè)學(xué)校開學(xué)工作的重中之重。

　　近9點(diǎn)，才得以領(lǐng)全資料：承諾書，保險(xiǎn)單意見表、報(bào)刊征訂意見表-----不愧曾有人笑侃班主任工作就是發(fā)表和填表。匆匆地往小學(xué)部趕，執(zhí)著的家長(zhǎng)們還一個(gè)個(gè)地在門前站著，他們?cè)诘任遥?/p>

　　招呼著孩子們坐進(jìn)教室，我同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)教室，在各自孩子的座位邊陪著。這校這班對(duì)我來說是全新的，孩子、家長(zhǎng)我都不認(rèn)識(shí)，開學(xué)第一課，這是個(gè)機(jī)會(huì)，我想和孩子以及家長(zhǎng)們拉近距離！

　　孩子們都在說著笑著，臉上寫滿了喜悅與快樂，我想開學(xué)的熱情對(duì)于每個(gè)孩子來說都是一樣的。而我，雖說27號(hào)起就已上班，也就在這一刻才覺得是真正意義上的進(jìn)入了角色。是孩子們給了我及我的六（3）教室生機(jī)與活力。

　　由于大多都是有家長(zhǎng)陪著，報(bào)名工作倒也快，一小時(shí)多的'時(shí)間里，全班57人便已報(bào)了近50。這當(dāng)中，兩個(gè)孩子給我留下了很深的印象。一個(gè)叫王穎，出生時(shí)早產(chǎn)，至今成嚴(yán)重的癲癇，家長(zhǎng)叮囑要時(shí)時(shí)額外給以關(guān)心和愛護(hù)；另一個(gè)，也是女孩，時(shí)丹，媽媽曾遇車禍，至今大腦不好在醫(yī)，花去家中不少積蓄，這個(gè)孩子常年享受學(xué)校的些許補(bǔ)助，帶班老師們也總會(huì)給她更多的關(guān)注。她們，成了57個(gè)人中最先走進(jìn)我心的孩子。

　　11點(diǎn)半，回家吃飯。才發(fā)現(xiàn)，不停地跟家長(zhǎng)解釋費(fèi)用的具體明細(xì)，一個(gè)暑假?zèng)]怎么用的喉嚨居然嬌氣地嘶啞了。

　　下午，報(bào)名工作繼續(xù)。我終于等到了辦公室，有了自己的辦公桌，歡喜地布置。六年級(jí)的大孩子，我讓她們?cè)囍�自己出第一期黑板�?bào)。找好版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容，簡(jiǎn)單講下注意點(diǎn)后，我便放手給她們自己做了。偷了空，坐在16個(gè)人的大辦公室，趕緊完善班主任工作手冊(cè)。臨散學(xué)時(shí)，孩子來報(bào)，說黑板報(bào)竣工了。隨她們一起去看，雖然青澀，雖然稚嫩，但我卻認(rèn)為是不錯(cuò)的，畢竟上午問起她們時(shí)還沒一個(gè)人敢試，說從沒做過，看來，在適當(dāng)?shù)哪芗胺秶鷥?nèi)放手孩子，會(huì)有收獲呢！

　　晚6點(diǎn)，鎖好門窗，回家。途中，第一次沒有急乎乎地趕路，可能是小忙后心靈的放松吧。獨(dú)自行車，愜意地淋著不至讓人覺得不舒服的細(xì)雨，順道美美享受著兩側(cè)稻田雨后特有的清新與芬芳，緩緩駛過鑫港駕校、前進(jìn)大橋、供電所------

　　這路風(fēng)景將伴我一年！

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