時間過得真快，一天又將結束了，想必大家都學習了不少新知識，是時候抽出時間寫寫日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編為大家收集的教育的日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育的日記1

　　早上，我去幫媽媽買東西。走了沒多遠，我便聽見一陣喧鬧聲和喝彩聲，一大群人圍成一圈。我過去一看，他們在玩一個”中獎器“。

　　中獎者的獎品，一等獎是個變形金剛，二等獎是一打漫畫書，一直到五等獎是棒棒糖。只見那攤主笑著吆喝”來呀，五毛錢中一次獎，來碰碰運氣！“不時有人遞上錢試一兩次，我口袋里的錢好象也想喚主人了，我便走過去，給了那攤主五毛錢，第一次，得到了五等獎——棒棒糖。我又試了一次，竟然得到二等獎，我欣喜若狂地接過漫畫書，還看到那攤主顯得很慌張。我又試了一次，心想：上帝保佑我抽到一等獎！可不知我哪兒得罪了上帝，沒中！我又試了很多次，但卻都是竹籃打水——一場空。直到用光了自己的錢，又拿出媽媽給我買東西的.錢，試了三次，卻只得了個四等獎——一支圓珠筆。錢流水似的走了，那變形金剛仍在原地，象是在嘲笑我。攤主說：”小朋友，再回家拿點錢來吧！“真掃興！我只好回到家，向媽媽要錢，并說了事情的經過。媽媽嚴肅地說：”你是在賭博！“

　　賭博！我平時最討厭賭博，怎么自己也賭博了？想著電視里那些賭博的人的討厭樣，我暗自決定，以后再也不干這種事了！

教育的日記2

　　我班有個男孩子上課非常“活躍”,回答問題的積極性很強，喜歡動腦筋，學習成績也不錯，是個聰明、可愛的孩子，老師挺喜歡他的。但是他也困擾了我：他話很多，常常脫口而出，不分時機的講話，時常要影響周圍同學的聽課狀態，打斷他們聽課的思維。課間非常頑皮，不安分，喜歡招惹同學，一直有同學來報告我說他的不好，可是他常常不以為然，反而感覺他挺享受被許多人關注的滋味。這狀況讓我對他又愛又氣憤。我把整治的目標就瞄準了他，因為如果不把他教育好，就會影響正常的班級管理，瑣事不斷。后來我試著讓他展示優點，在全班同學面前大大地表揚他，在表揚之余再對他提出期望。我發現這樣子，孩子能主動愉快的接受老師對他提出的`要求，并且愿意去做。在接下來的時間，我時不時地找他來談心，有時叫他幫我做點事，發作業本，收收本子。

　　我體會到人都需要被人認可，被人肯定的，學生更是如此。他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。我需要時常反思改進教育教學方法，只有這樣才能更好地開展班主任工作。

教育的日記3

　　有一件事一直使我無法忘記。雖然它以過去3年，但我仍然歷歷在目。

　　那是三年級的一個早上，我睡晚了，匆匆來到了學校。坐下來，想拿文具盒。可是翻遍了整個書包，還是沒找到。這時的我急得像熱鍋上螞蟻，上竄下跳。沒用的我眼淚直往下流。做在我后面的華夢希看見了走上前來，笑嘻嘻的問：出什么事了。我一邊抹眼淚一邊說：我文具盒忘在家里了。她聽了，滿不在乎的.說：小事一樁。她從文具盒里拿出1塊橡皮，1把尺子，1支鉛筆。她拍了我的肩：怎么樣，沒事了吧，以后有事找大姐幫忙。我聽了，又感動的流下了眼淚。她看見了，皺著眉頭：你再哭，我就生氣了。說完還裝出生氣的樣子。我連忙把眼淚擦了。

　　要知道我以前是一個自私自利的人。從這件事以后我變了。我從一個小氣的人變成大方的人，我也漸漸開朗起來。我的朋友也漸漸多了。多虧了華夢希，幫了我。是她的樂于助人感動著我，教育著我。樂于助人是中華民族的優良傳統。俗話說只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好。

　　最后，我再一次衷心地謝謝華夢希：謝謝。Thankyou！

教育的日記4

　　第二天，我一如昨日早早的來到見習學校指導小學生早讀。一走進教室，發現他們比我還早到教室，有說話的，亂跑的，打掃衛生的'，在講臺寫題目的等等。我幻想他們聽話的早讀就這么破滅了。

　　當數學老師走進教室后，只聽她說“拿出單元小測卷六”，一大群的學生不約而同的坐好，真是太實在了。接下不用說也知道，講評試卷。在講評考卷時，不時的說“有找到相應題目的同學舉手”并走下講臺對學生進行觀察，從而提醒學生跟上上課節奏；學生有發現老師出錯的地方，舉手并大聲說出錯處，老師糾正并及時表揚學生，這樣能進一步提升課堂師生互動程度和提高學生回答的積極性。

　　音樂課，讓學生舉手數節拍并動手劃節拍，加強學生的專注能力。在教學唱歌時，能用動感的伴奏音樂，調動學生想去唱的興趣，活躍了課堂。

　　初等教育學生認知實習日記2

教育的日記5

　　十一回來的繼續實習，早起有點犯困，于是整天都不很清醒，估計是在家睡習慣了。第一節課，“小四班如期開門迎客”不完成作業的學生在初三還屢見不鮮，可見他們目前的學習狀態了，而且有幾個竟然是因為作文沒交電子版而被請到小四班的，這個理由未免有些苛刻。再說說他們假期做的化學卷子，我一個人批了一班的`全部外加幾份三班的，最后一個題基本都沒把現象寫了，這些孩子讀題還是十分馬虎，要么就是偷懶應付差事！中午休息了一下，聽聞非師的師范生也來實習了，不過還沒見到幾個……原本上鋪已經準備好了被褥，不知為何仍中午又消失了，總之沒來初三就是萬幸！下午繼續跟班聽課，戢老師竟然也拉肚子了，最近碰見不少，于是晚自習也沒上和其他老師換了，我也就能騰出時間來搞課題2的ppt了，希望這次的教案不要被胡老師大批特批= =||臨近吃飯時意外發生了，天津市教委不知什么原因沒有我的信息和免師協議，叫我給他們掃描一份發過去，好在協議帶回北京來了，只好麻煩339的室友幫個忙了~~

教育的日記6

　　元旦放假前的一天上午，我和孩子們在活動室上課，雨晴小朋友推門進來了，抱著一本嶄新的.掛歷。高興的對我說：“老師，送給你。”我順手接過掛歷，說：“謝謝你。”并送給雨晴一顆小紅花。

　　到了下午孩子們陸續來到幼兒園，我正忙著進行午檢，曉飛也帶來了一本掛歷。曉飛媽媽對我說：“曉飛上午放學回家說，送給老師掛歷，就能得到小紅花。”曉飛媽媽的話讓我很尷尬，看著孩子期盼的眼神，我又不好意思解釋什么，只好先收下了那本掛歷。

　　我思前想后怎樣處理兩本掛歷呢到了區域活動時間了，我打開掛歷和小朋友們一齊欣賞，并告訴孩子們，掛歷是雨晴和曉飛送給我們班的。我們該掛在那里適宜呢小朋友們爭先恐后的說起來：“掛在娃娃家吧，掛在小超市吧。”我領著孩子們邊鼓掌邊說：“謝謝雨晴和曉飛。”并又送給曉飛一朵小紅花。他們相互對望著，甜甜地笑了。

　　這件事雖然過去了，可它卻時時提醒我，教師要時刻注意自己的一言一行，否則，將會玷污孩子們那純潔的心靈。

教育的日記7

　　今天，我們學校特地請了當地警員給我們來講交通安全。主要講了交通要安全，如果沒有通行等指示，就要1。慢2。看3。通過生命只有一次，我們應當珍惜她。

　　那次中午放學了，媽媽給我說姑姑給摩托車撞了，要趕緊去縣醫院看去，讓我別去上學了，給老師請個假，到了縣里，我姑姑正在搶救，我當時都傻了，迷了一會，醫生說幸虧送的及時，沒有生命危險、姑姑以前對我們很好，我們都舍不得離開她，我們是非痛恨那個騎摩托撞的人，非讓媽媽找到那個人，姑姑樹不要找了，因為沒有生命危險。姑姑經歷的這件事告訴我們以后要過馬路要慢，并且要左右看再走。

　　遵守交通規則是為自己的`生命進一心，如果你做不到，你的人生將不會幸福美滿只有安全了生命才不會受到威脅，所以大家要注意安全。

教育的日記8

　　加強學生的安全教育，增強他們的自我保護意識，是我們每一個個教師共同的責任，我們必須充分認識小學生安全教育的緊迫性和重要性，切實增強學校安全教育的實效，那么，安全教育就必須有機的融入我們的教育教學之中。

　　例如數學課堂上，在教學第五單元“平面圖形的面積”這一部分幾何知識時，我讓學生準備剪刀、卡片、尺子等操作工具，這是教學中必須讓學生準備的，如果學生沒有準備好則會影響數學知識的`教學質量。我在制定這單元的教案時就充分考慮到學生在課堂上，特別對于自控能力較差的學生使用剪刀這類工具肯定會有一定的危險，所以在教具準備中就提前與學生進行紀律上的約定，規定只能在相應環節規范的使用工具，活動完畢立即妥善放置，放學立即帶回家不再帶到學校。有了事先的計劃和準備，才能對可能發生的事故進行防范，也更能規范教師、學生的課堂行為。所以，我每次講到這部分內容時，都未發生過安全事故。當然計劃制定得再完美，也需要教師在實際上課活動中進行落實，如果僅僅把計劃停留在紙面上就成了紙上談兵了。

教育的日記9

　　真好，我買了一本我一直想要的一本書——那就是《愛的教育》。我選書都是看書的外好不好看或看書的題目才買下那一本書。《愛的教育》正和我口喂與是就買下了這一本書。

　　《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校，班級，和家里的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動人心魄。直到最后安利柯轉學了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。

　　愛，是無邊無際的.；愛就在你的身旁。瞧：春天的光照耀著你；夏天的綠葉遮蔽著你；秋天的風清爽著你；冬天的雪歡快著你。這難道不是愛嗎？這難道不是已經愛充滿人間了嗎？

　　正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。

　　讀了《愛的教育》這一本書我受益匪淺，我明白了愛是無限的只是我們沒有去珍惜。所以我們一定要珍惜。

教育的日記10

　　”愛是美德的種子“這句話說得可真好，是呀，只要我們每個人獻出一點愛，多為彼此著想，我們的世界多美好呀。可是如今，這句話似乎已經荒廢了，現在的紹興人又自私又心胸狹窄，為一點雞毛蒜皮的'小事就吵了起來。

　　昨天，我在報紙上看到這樣一條新聞：8月12日下午，在市區人民中興路口，一輛公交車與一輛出租車同向行駛時，兩司機隔著車窗相互指責對方干擾自己行駛。兩人話不投機，竟當街將車停下，把兩車的乘客”晾“在一旁，然后扭打在一起。警察趕到現場后讓兩名司機到派出所接受處理，乘客只好紛紛下車了。

　　公交、出租車司機的崗位十分特殊。他們的服務，不僅要讓顧客滿意，而且事關大家的安全，作為司機，本來應該專心開車，即使行駛過程中與其他司機發生矛盾，也應該文明相待，妥善處理，怎么可以像火藥桶一樣，一觸即發呢？火氣如此之大的司機怎么能夠做好服務工作呢？

　　通過這件事，我明白了：這個處理，不一定是經濟上的，主要是思想上的，不僅針對個人，更應該面向全體員工，甚至整個行業。在創建文明城市的今天，從小事入手，引以為戒，顯得尤為重要。

教育的日記11

　　10月16日 星期二 陰轉多云

　　今天音樂游戲時，我正和孩子們玩“網小魚”的游戲。孩子們扮成小魚，圍著我快樂的游來游去，可我發現只有斌斌一個人坐在位置上看著我們做游戲。

　　斌斌是個性格比較內向，做事較慢，總是默默的一個人呆在那，看得出他也想參加游戲，但又不敢，盡管我不停地鼓勵他，可他還是不愿意，怎么辦呢?我想再多等他一會，看看他的表現，我們邊玩邊關注他，當唱到“一會上一會下好像快樂的小朋友”，故意走到他身邊和他親近，和他擁抱，對他笑笑，孩子們模仿我的動作，相互擁抱，斌斌終于被我們感動了，經過一次次的重復，在大家的邀請下，他終于邁出了第一步和我們一起玩。

　　經過這件事，對于小班幼兒來說，抱一抱，笑一笑，是讓他們接納別人最好的方式，何況和老師的交往才幾周，活動時我沒強求他，因為孩子的適應有快有慢，最后，用親密的'動作打動他，讓他邁出勇敢的第一步，看著他的進步，我也感到無比欣慰。

教育的日記12

　　百善孝為先，做人最重要的一點就是孝敬父母，尊重長輩。一個知道感恩的人，才是充滿情感，有道德價值的人。現在的孩子獨生子女多，在家是小皇帝，小公主，凡事都依靠大人，覺得大人所付出的都是理所應當的，根本體會不到父母的辛苦，更不懂得回報。兒子現在10歲了,家務事很少做，就連自己脫下的襪子，取下的紅領巾也很少洗，遇到不順心的事就表現出一臉的不耐煩，有時和我頂撞。對此，在日記中，我用《弟子規》中的古代經典仁孝故事講給兒子聽。王祥臥冰求鯉，黃庭堅親滌溺器，伯俞憐母，曾參受杖這些故事讓兒子在認識上得到提高，在情感上得到熏陶，心靈上得到震撼。在日記中還摘錄一些有關勞動的.名言警句,讓兒子認識到不僅任何成就都是勞動的結果，而且做力所能及的家務事也是體貼父母的表現。漸漸地，兒子學得懂事多了，自己動手洗襪子，收碗筷，倒垃圾。放學的路上和我談班上發生的新鮮事，有說有笑，如果母子意見不一時，我們會商量著解決事情。當然，在日記中，我也會對兒子的積極表現給予充分的肯定。

教育的日記13

　　班上寶寶隋衛清，是個很可愛很漂亮的小男孩，每次我說要親親他時，他總會讓我把他的左臉、右臉都親一遍，逗得人不行。可最近發現孩子有一點讓我感覺很困惑，衛清每次在組織集體游戲和集體教學時都不參與，他的回復是“我不愿意玩”。遇到這種情況我就及時跟家長聯系，家長說孩子比較內向，可能熟悉一點了就好了，可是這兩個月下來，班里最內向的小女孩也開始喜歡幼兒園，開始積極參與集體活動，可是希文依舊“我不愿意玩”，我不僅問，希文你到底怎么了?

　　在網上我看了很多相關的資料，發現有很多家長困惑與此，孩子不愛參與集體活動，可能以為孩子自閉癥而苦惱，其實可能就是因為孩子個性的原因，開始不太喜歡太多的熱鬧，家長應當多帶孩子參加熱鬧的活動，讓孩子喜歡集體活動，還有可能孩子在家庭的“愛”里，不愿意挑戰有困難的`活動，不喜歡嘗試，家長也可以適當的給孩子任務，讓孩子在家里先喜歡挑戰和自己做事，然后過渡到幼兒園，作為老師也應該多給孩子一些關注，讓孩子自信起來，慢慢樂于參與集體活動。

教育的日記14

　　星期六天氣：小雨

　　下雨了，今天又是星期一。算起來已經是實習期第1個星期了，在我看來好象是實習了2年甚至更漫長。天氣很糟，心情很糟，一切都很糟。不知道為什么，今天很難高興起來，笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來，什么也不想做，只想在一個沒人的地方，和陌生人說話或是看書和寫東西。可是條件不允許，不想和他們在一起。心情一天不如一天，只想找事做，要自己忙起來，忘掉所有。

　　這一段時間，常常有同學或朋友問起福州的城市面貌，我只好回答說：路燈很亮。因為每次從辦公室走出時，太陽都早已下班——當然，偶爾也有例外，那必定已經是又一個新的.早晨。還有些朋友善意地提醒說：福州治安不是很好。對此我也不好置評，因為我還沒有遇到過能撐到我們下班時間的劫匪。

教育的日記15

　　今天我開了第一次班會，由于沒有經驗，也不知道學生們喜歡什么樣的班會方式，我就去網上查了一下，選了一個“優缺點”班會。班會的主要流程首先是自我檢視環節：寫下優缺點。然后是別人眼中的我環節：同學之間的互評，讓其他同學來說說自己的優缺點。最后再做一個總結。

　　班會進行得很順利，學生們都很積極。在第一個環節中，同學們都認真地寫下了自己的優缺點。有的同學說自己上課不遵守紀律；作業不及時完成。優點是能夠與同學友好地相處等等。針對同學們的缺點，我做了一些點評，并且給予了一些中肯的建議，在以后的學習生活中應當如何去改正，變成一位更加優秀的學生；對于優點我也及時地給予了肯定。

　　第二個環節當中，我讓學生們以四個人為小組進行互評，寫下其他三位組員的.優缺點。有時候旁觀者清，當局者迷，讓其他同學指出自己的不足，說出自己的優點。更加能夠了解自己。優點繼續發揚，缺點努力去改正。

　　最后我總結了這次班會，告訴同學們。在生活學習當中，要正確地認識自己。揚長避短，文明成長，快樂學習。

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