轉眼一天又過去了，相信你會領悟到不少東西，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的反思的日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思的日記1

　　近段時間一直在聽同事們的課，在聽課的過程中感覺自己收獲不少。雖然上課有時候不是一件不是容易的事情，但是在聽的過程中，進行換個角度的思考，便也總結出一些問題來。

　　聽課日記一則

　　今天聽了一節《圓明園的毀滅》，這位老師在課堂上便也貫徹了“引導——發現——成長”課堂的新理念，即“高效課堂”新模式上的，但是感覺一堂課下來孩子們的情似乎沒有被激發出來。一邊聽我就一邊想，怎樣才能在這樣的課堂模式下上出精彩的課來，學生的情隨文動？課后有的老師也對現在的新課堂提出了疑問：如果不按照這樣的課堂模式上課，我們學生情感是否能夠容易激發一些呢？面對同伴的疑問，我也曾經為此矛盾過，但是后來想想，如果老師能夠及時恰到好處地引導，我們的孩子的情感能不起來嗎？

　　我和其他老師有一個不同的感受：如今的課堂對老師的要求比傳統課堂高多了！不僅要求老師要有扎實的基本功，淵博的語文素養，而且還要有靈活處理、調控課堂的.能力。

　　片段一：

　　導入課題環節：在《圓明園的毀滅》一文中，授課老師這樣導入課堂：上一節課我們學習了《圓明園的毀滅》這一課，這節課我們繼續來學習這一課，請大家齊讀課題！

　　生：讀（沒有任何感情色彩的讀）

　　師：請大家再一次讀課題。

　　生：再讀（只是聲音比前一次大了一些）

　　于是老是便進入了下一個課新目標表出示環節。

　　我想，如果老師在讀第二遍課題之前說一句：“圓明園毀滅了你們高興嗎？”

　　請帶著你們這樣的心情再讀課題（然后老師在學生讀的時候加上自己的一些手勢動作，這樣孩子們的感情基調會不會就墊起來了呢？）

　　片段二：

　　自主學習（一）請同學們讀2到4段，想想圓明園給你留下了怎樣的印象，哪些句子給你的印象最深？

　　生：我覺得圓明園很宏偉，園中有》......也有。......

　　師：根據學生的回答連續板書幾個“有......也有......”，然后問：“圓明園中還有什么？

　　生：繼續說

　　聽到這里我就在想，這一段是文章中寫得最精彩的地方，能不能在讀得活動設計上多下一番功夫，進行思考思考？

　　活動一：第一輪匯報（指名一邊匯報一邊讀句子）

　　活動二：如果學生沒有讀到位，老師請找到同樣句子的同學站起來挑戰朗讀。

　　活動三：師：這么美的地方，老師也想和你們一起讀。師生配合開火車朗讀，這樣在老師不斷地配合朗讀中，既渲染了氣氛，又在無形之中起到了范讀引領的作用。同時在配合朗讀中，還讓學生感受到了圓明園中景物的壯觀，還感受到其中的美景數不勝數。同時為學習第五自然段埋下了伏筆。

反思的日記2

　　一學期來的學習，到了檢驗我學習成果的時候——期末考試。面對考試成績，我心里難受極了，懷著忐忑不安的`心情，回到家里，我無法向爸爸媽媽交代，而爸爸、媽媽卻沒有過多的批評和指責我，而是給了我更多的鼓勵。我靜下心來，針對一學期來的學習態度、學習方法和學習技巧加以反思，并提出了下學期的學習打算。

　　在學習態度方面：一學期來，我主動學習數學的積極較以前提高，但是依賴爸爸的時候較多，老讓爸爸陪著我。學習的動機自己還不是很明確，特別是在學習數學知識方面，每次做作業時我都不想老爸多給一道題，有時一道題一知半解，爸爸耐心給我講解，我就板著臉不高興，給人一種不耐煩的感覺。學習態度有待于進一步提高，我相信自己在來年會端正學習態度、以更加積極向上學習態度。

　　在學習方法和學習技巧方面：在學習方法和技巧方面我缺得很多，不懂得學習數學的方法。望老師多多指教！

反思的日記3

　　期中考試結束了，期中時間悄悄過去了，但我們學到了多少知識？說到這里，我不禁想起了朱的詩《讀書心得》半英畝的方形池塘像鏡子一樣被打開，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。要求運河如此清澈，因為有一個流動的水源。"

　　前兩句描述場景，后兩句討論場景。問題和答案意味著哲學。當我讀前兩句時，這美麗的景象似乎出現在我的眼前：半畝見方的池塘里的水清澈如鏡，藍天白云的.影子映在池塘的水面上，仿佛悠閑地來回走動。作者在第三句寫了一個問題——問清楚運河，給讀者留下足夠的想象空間。到了第四句，答案就不清楚了——那是因為自來水正從源頭往下流。

　　最令人耳目一新的是“讀書心得”這個話題。突然間，我感覺到了閱讀意境的升華，這讓人們越來越想閱讀。池塘需要活水來維持，而我們需要知識來補充。莎士比亞說過這樣一句名言：書籍是世界的養料。是的，我們需要吃更多的“營養品”來變得更強壯。

　　我們都是普通人，不是天才。要有所成就，我們必須與時俱進，把握現在，展望未來。只有不斷吸收新知識，不斷充實自己，你的心中才會有一個取之不盡、用之不竭的方形池塘。

反思的日記4

　　就在前些天，我的一個高中同桌發微信給我：“發現你好久不更文了哈”，在一番解釋之后，更多的是對她的感謝。因為在她自己忙的不可開交的時候，還能關注我的隨筆文章，真的挺不容易。而我好久沒更文，也是因為各種任務等著我完成。

　　從這學期開學的第一天開始，我就和小伙伴們投身于教師資格證的復習當中。兩個月時間，在上課的`同時自己擠出時間，消化三本書，刷對應的練習題，緊緊張張地在11月4號那天，伴隨著考試的來臨，自己也就結束了這個大任務。考完教師資格證的那天，自己竟然有一種剛剛高考完的感覺，本想著好好放松一下，卻只有疲憊不堪，在床上躺尸，沒有了想象中的歡樂，只有累，以及對自己成績的擔憂，因為科二自己真的沒有把握。

　　還好，緊張的復習生活終于終于結束了，以為“好日子”就要來了，沒想到突然又接到為期兩周的學年論文周，每天都有每天的任務。這兩周磕磕絆絆，不停地聯系導師，確定題目、確定大綱、完成初稿、修改、重新撰寫、再次修改、再次撰寫，而且導師還是最嚴厲，自己最“怕”的導師......在這個過程中，雖然經歷了很多麻煩，也有過抱怨，可在論文周結束之時（也就是今天），回想起這兩周的經歷，其實蠻感謝這兩周的經歷的，因為，我至少知道了自己的問題在哪。比如自己的論文寫的李白，當老師問到，除了論文中的內容，對李白還有沒有其他的了解？當時，我是用沉默的方式回答了這個問題，那個時候，我突然明白，原來自己就算是上了古代文學課，就算是學過了唐宋文學，對李白的了解還是停留在以前，真的是自己的“失職”，只能怪自己課后沒有更多的去研究，這門課，我給自己不及格。“一切都是最好的安排”，也許這個論文周在我寫論文方面是有一些幫助和提高的，但是我覺得，對于自己來說，最大的收獲是老師提的那個問題，可謂“一語驚醒夢中人”。

　　如果真的能倒著活，那真的是太好了。我就可以讓自己早一些準備教師資格證，就不至于短時間內低效率地復習；我就可以在自己大一大二多讀一些利于提升自己專業知識的書，就不至于在自己大學生活快要過完的時候才發現自己的大學生活其實并不及格。可是不能倒著活，所以，經常反思自己也許能降低一些“損失”，那這篇文章，也算是自己對自己這半個學期以來的生活進行的一個反思吧。

反思的日記5

　　《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠、刺猬如何過冬的知識。讀來生動活潑，富有童話色彩。但學生對日記三則中的時間跳躍性、內容連續性難以領會。所以他們只能理解刺猬要冬眠，對于松鼠基本冬眠、偶爾出來活動的冬眠特點較難發現，特別是他們以為學了三則日記就是學了三篇課文（因為里面所寫的內容不一樣）。其實三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師我們是知道的。因為日記在記載時雖有其獨立性，可每則單獨成篇，但也有其連續性，可完整記錄一件事的前后過程或某一變化的各個階段，閱讀時必須將所有視為一個整體方能理解。但小學低年級學生思維的連貫性尚欠發達，加上前面的寫話訓練也主要是基于興趣，隨意性、片段性特點明顯，故學生較難理解具有內在連續性的內容。也就不大知道松鼠日記其實記載的是一個過冬的過程，只有將整個過程連貫起來才能知道不同動物過冬的不同特點。因此該如何把握教材，創造性地使用教材，比較有效地彌補前面提及的文本與生活之間的距離。我在教學中作了以下嘗試:

　　聯系自身，貼近生活，啟動日記寫作。

　　為強化“日記”是自身生活的這一印象，在學生入情入境地當了一回小松鼠，知道了小松鼠是怎么過冬之后，我順勢引導：“小朋友，你們又是怎么度過冬天的，雖然我們人不會冬眠，不必像小松鼠他們那樣做窩，準備食物，但我們也要做什么？有什么變化？比如準備厚一點的衣服、鞋子，晚上睡覺要蓋大被子，到了很冷很冷的時候還要戴手套……現在就是冬天了，你們怎么做，怎么想，，能不能也寫一寫，告訴小松鼠呢？名字可以叫“xx日記”，一天寫一則，或隔幾天再寫一則。學生們接受任務后都興趣盎然。有的寫吃的方面的變化，有的寫穿的`方面的變化，有的寫房間里的變化，有的寫冬天上學和夏天上學的不同。只要是從他們心里流露出來的，我都給予肯定。

　　通過上面環節的補充，學生對本文的學習更加深入了，同時也隱隱約約領悟了日記的寫作，從以前片段式隨意的寫話上升到較有意識的有潛在目的的連貫的日記記載。既知道了日記的格式，也知道了日記寫作的好處，更激發了他們的寫作興趣。

反思的日記6

　　《日記兩則》一課生字較多，學生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語;然后同桌互相檢查生字的讀音;接著在小組長的帶領下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯及記字方法。這樣學生從個體自學課文，讀準字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學習，一步步的主動自學課文，這正體現新課標自主、合作學習的理念要求，也體現了學生是學習上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受的喜悅。同時，我又推出“小組連坐”的'管理方式，小組能否得到小標簽，取決于小組每個成員的表現，不再是個人的行為。實行后效果不錯，學生的集體榮譽感很強，學習合作的積極性調動起來了。

　　雖然小組“”上結出了合作“果”，但我認為合作不僅僅是課內的事，課外呢，下課鈴響之后呢，是不是就沒有合作。這也是我們以后要做的。

反思的日記7

　　終于開學啦！久違的伙伴們激動的相擁在一起！大家七嘴八舌的討論著：“好久不見，你長高了許多啊！”“今年收了多少壓歲錢啊？”“喲，你這新衣服好漂亮啊！”

　　第一節開課了，班主任讓同學們選班干。我有些激動，心里嘀咕道：“這學期會不會我能不能被選上呢？”。可惜，我落選了，但很快我又燃起了希望：還需要選出五名輪值班長！而且可以毛遂自薦！

　　“有人愿意競選么？”老師發話了。我毫不猶豫的站起來，能為班級服務是多么榮幸的事啊！從上小學的那一刻起我就一直夢想著能當上班長。這不僅有助于自己的提高，協助老師做些力所能及的`事，還能讓不受規矩的小伙伴“認罪服法”。

　　“候選人名單確認后由同學們投票，優者勝出！”班主任再次發話。

　　我環顧了一下四周，發現“閨中密友”董紫怡也參加了這次競選。“不是冤家不聚頭啊”，她竟然和我得票相同，23票！無奈，只得再選一次了。

　　二次選舉結果出爐了，我得票過半，較她勝出，當上了每周一的值日班長。欣喜之余，我有些傷感，畢竟我的好友讓我給k掉了。我一定會做好這個值日班長！

反思的日記8

　　20xx年X月X日 星期X 晴

　　天考了兩份數學試卷，我口算得了96分，一道題是因為馬虎，一道題是漏做了。“美麗的田園”得了98分，是因為兩道題的單位都錯了。媽媽后來給我仔細了講了，“多少”和“幾”后面的那個字就是單位，我記住了。

　　馬虎這個毛病我以后要努力改掉，爭取每次考試都取得好成績!

反思的`日記9

　　畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。根據本課的教學目標，在教學環節上，我設計了如下流程：情境設置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導一一創作表現一一交流評價的學習途徑。

　　在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導學生在欣賞的同時帶著問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什么事情?相關人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化，教學反思《《周末日記》教學反思》。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。教材中編排的范作提供了人物動態示意圖。通過教材范作，我組織引導學生探尋人物不同動態的表現方法，將作品對照簡筆畫的示意圖，學生首先了解人物的結構可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢幾部分組成，也就了解了人物動態變化的基本原理，即人體各關節部位的活動產生多種動態。在此基礎上我趁熱打鐵擺出一個跑步的姿勢讓學生以簡筆單線畫出動態,這一環節的設計不僅給了學生實踐的機會,也便于教師了解學情發現問題及時解決。當我發現很多學生的'作業人體比例失調，重心不穩時，通過板書直觀講解示范幫助學生理解人物動態表現的合理性，如跑的動態是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快。最后借助多媒體課件演示更多的人物動態表現方法，讓學生掌握了人物動態變化的規律，學到了化難為易的動態表現方法，在嘗試創作表現中，我讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態的表現，同學雙人合作進行，相互交流、觀察表現，效果較好。

反思的日記10

　　一位名人曾經說過，“好的開始等于成功的一半”，這句話是說，做一件事情，如果有一個好的開端，慢慢的就容易成功，也就是為成功奠定了基礎。

　　我現在是四年級學生了，在新的學期即將到來的時候，我也想過一個問題，在新的學期里，我怎樣取得一個好的成績，得到更大的進步呢?，也就在這時候，學校特地讓我們利用班會課的時間，來觀看了一個特別有意義的“開學第一課”，給我找到了答案。

　　開學第一課的主題是“我的中國夢”。每一個人都應該有自己的.夢想，但是，要用行動去實現它。

　　第一課的主講老師是：李連杰叔叔，他從小就學習武術，今天他成功了，他告訴我們，在他成功的背后經過了多少艱苦的磨難，讓我印象最深的是他所說的一句話，當他的武術贏得贊美的時候，有一個人說：“你可以當我的保鏢嗎?”李連杰叔叔說：“我不會保護一個人的安全，我會保護13億中國人的安全!”，這句話，讓我很振奮也反思到人要有遠大的夢想和理想!

　　第二課的主講老師是：馬云叔叔，他也告訴我們一句話，“你有夢想，淚水和汗水就會陪伴你的夢想，如果你沒有付出淚水和汗水，你的夢想就是空想，”，呵呵!記得，以前我也有很多夢想，但是，伴隨淚水和汗水的并不多，看來我沒有下功夫!下的功夫也不到家!馬云叔叔給我們帶來了一個故事，故事里說的是一個殘疾人，因為電擊把他的兩個手臂電殘了，因此他就沒有手寫不了字。但是，他也有一個夢想，就是他要上大學，從此，他就開始苦練，用腳來寫字學習，最后，他終于夢想成真，考上了中山大學。

　　通過“開學第一課”，我得到了很大的啟發和反思，人一定要有遠大的理想，但有了理想，光是夢想是不行的，是要付出淚水和汗水的努力，才能實現自己的理想。

　　開學第一課讓我受益匪淺，我暗下決心在新學期里，我也要努力實現我的夢想!

反思的日記11

　　隨著國慶節假期的結束，我們迎來了月考。

　　今天下午，我們全體六年級進行了月考，自從開學以來，這是第一次月考，所以，同學們一個個都熱血沸騰的。

　　第一場考語文。考試前，我心里打著小鼓，這次的題會不會很難呢？我馬上開始看《語文學習與鞏固》，突然，亂哄哄的班里一下子變的靜悄悄的，我一看，歐，原來是監考老師來了。我立馬收起書，等待著試卷。

　　卷紙發下來了，我一看題，許多都做過，于是，我奮筆疾書，之后我又想起老師說過的話：“做題不能快，要細讀題，不能馬虎。”于是，我又放慢了速度。細讀之后，我就發現題意不一樣，老師說的真沒錯。

　　考試過后，我有些題不自信，就拿起書對了對，嗯，沒錯，我只是對自己不自信而已。

　　第二場考數學。其中，有一道判斷題是這樣的：得數是一的兩個數一定互為倒數。我打了個對號。誰知，下課與同學們一討論，才恍然大悟。原來“得數”也包括加法的得數，不止是乘法。唉，有拿不到100分了。

　　第三場考英語。試卷上的大部分題今天的英語課都寫過，老師也讓背會了。所以，考英語很容易。

　　我來總結一下這一次考試的啟發：一、發下卷之后，要先看題，設計一個清晰的思路。二、要先做容易的.題，不要在一道題上浪費時間。三、做題不能快，要先審題。四、細心檢查。

　　最后，祝同學們考個好成績！再見！反思日記800字大全最新5

　　日月如梭，轉眼一個月就過去了，回顧這一個月的學校生活，思緒萬千。

　　沒上中學時，我就對初中校園有著很深的向往，我一直很想長大，成為這里的一份子，因為這是我向往以久的校園。但聽中學的哥哥姐姐們說：“初中課程多，時間緊，根本就沒有多余的時間玩兒和課外閱讀。”我還以為他們是在嚇唬我，盡管這樣我還是非常想上初中。當我真正的上了初中以后我才知道：初中課程知識深，難度大，知識面也寬，抽象思維多，邏輯推理多。

　　為了在中學里不掉隊，我首先要掌握課本的大概內容、知識結構、知識要點，拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動學習積極思考；其次是準備好筆記本，把重點記下來；接著是把新舊知識結合起來，對知識進行歸納，對易混淆的知識進行比較，建立起一個知識網，并隨時進行填充。靜下心來分析自己這段時間學習是否有進步，方法是否合適，是否有失誤，獨立完成作業的質量怎么樣；在作業中出現的問題是否能認真查找原因，及時糾正。

　　升入初中后我感到再運用小學的學習方法是不適應的。小學時只要完成了作業，把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中就不同了，除了基礎知識，還需要加深理解、拓寬知識面，這時我就得擺脫對老師的依賴性，做到自主主動的學習，積極適應新的授課方式。初中集中講解重點，難點，要點，而且每課內容多，信息量大，所以上課我要用認真聽，用心記，及時記筆記。盡快的適應初中老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求。遇到問題時還要及時的向老師請教，主動接觸老師，要及早的摸索出適合自己的學習方法。我發現到了初中，學習不能停留在被動聽課和機械地做作業上，還要主動的用心學，把握好預習，聽課、復習、做作業四個方面。

　　我知道，人總是要完成自身的轉變的，在克服一個個困難的過程中我會漸漸地成熟起來。因而在學習上遇到困難、受到挫折時，我不會打退堂鼓的，我會迎著困難上，我已樹立了“明知山有虎，偏向虎山行”的必勝信念。

反思的日記12

　　大家好。上周星期五，我上了《松鼠日記》，有幸得到葉老師和孫老師的點評、指導。課堂上，我激情投入教學，孩子們也十分地認真參與學習。然而，我的教學目標卻沒有達成，寫字教學環節還沒有進行，下課鈴就已響起。

　　課后，葉老師針對我的教學，提出了三點寶貴的意見：

　　一、加強目標意識；

　　二、認真分析和把握學情；

　　三、分清教學重難點。

　　葉老師一針見血地指出了目前我在教學上的最大問題，這也是我心里非常想解決的困難。葉老師簡單明白地對我說，如果一位老師有了很強的目標意識，那么無論如何他都能完成教學目標。因此，加強目標意識格外的重要。

　　孫老師則結合我的課，給了我許多實際有效的建議。孫老師針對我課堂時間的安排，提供了一個小方法，即把每節課的時間流程都設計好，如上午第一節課8點40到8點45導入新課，8點45到8點50初讀課文等等。孫老師說作為一名新老師，要大膽嘗試，不要怕犯錯誤，多學習其他老師的.經驗，形成自己獨有的教學風格。孫老師還提醒我，課堂上不僅僅是教授知識，更重要的是訓練學生的思維，教給他們學習的方法。

　　我很感謝兩位老師如此平易近人地跟我交談，給了我這些寶貴的建議。我知道，道路是曲折的，但前途是光明的，所以只要有一顆學習鉆研的心，有志者事竟成。

　　在以后的教學中，我會努力做到

　　1。課前認真研讀教材，分析學情，還可以在網上多看優秀的教學視頻。 2。課后及時反思自己的教學，修正自己的教學設計，完善自己的教學活動。

　　3。更重要的是不斷地學習，豐富自己，做一名受學生歡迎和喜愛的語文老師。

　　謝謝大家，我會繼續努力的。

反思的日記13

　　開學的第一天，我懷著激動的心情踏進了初中校園，一切都是那么新鮮，剛才在家對新學校的緊張感沒有了，初秋的風送來校園花草的氣息，讓我對新生活滿懷期待。行走在校園里，看見那些初2，初3的大哥哥大姐姐們，忽然間發現自己已經長大了，有些失落也有些興奮，我已不在是不懂事的小孩，不能隨心所欲的玩耍，但是心底還是有迫切的聲音盼望著自己長大長大。走進我的新班初一（x）班看見一大堆新面孔讓我好興奮，又可以交好多新朋友啦，我找到一個位置做下來，不一會就和旁邊的同學聊上了，雖然上初中了，但我感覺還是和小學沒多大差別嘛，嘿嘿。班上很吵鬧，讓我覺得很輕松。

　　第二天，我按時來到學校，早上有班主任的課，今天似乎和昨天不太一樣，班主任有點嚴肅，他（她）告訴我們整個初中的任務，是好好學習，我也感受到了學習的壓力，由于小學沒很用功，所以我下定決心要好好學習，學習才是我主要的事情。以后兩天和同學們玩的都比較熟拉，新生活也快適應了，和同學們玩的時候，得以好好觀察我們的新學校，比小學大了很多，也有許多實驗室，圖書館，我像踏進了知識殿堂。讓我感覺初中的'任務比小學要重。幾天過去了，老師說考試摸底（月考什么考都可以）發現同學們都好認真，我不能在玩我的游戲了。這就是我一個星期的感受：我長大啦！我要用我的努力迎接新的初中生活！

反思的日記14

　　今天期中考試結束了，我們的監考老師是王老師，考完試錄音會給我們說要收卷。我考試時一點都不緊張，我覺得我考的.挺好，因為我檢查了，我檢查到錯誤我急時改過來。我希望我能考三個一百分。

　　我感覺考試還是有一些難題的，這說明了我平時學習不夠認真，我還要更加努力的學習。首先我要做到上課認真聽講，不能亂作小動作。第二回家我要認真寫作業，寫完作業我可以多看看書。第三課間的時候不能隨便打鬧，要安排好喝水的時間。第四以后做題的時候不要慌張，認真讀題，理解清楚題意了以后再做。

　　我要做個男子漢，要說到做到。

反思的日記15

　　論述題有一些是我認為不可能考到的今天，可惜時間倉促，大可不必；簡答題。總之考得沒有我預估的那么理想，在考試中也犯了一些無謂的失誤。試卷發下來時，結果試卷里一個也沒有，不知能得多少分，一個老師。選擇題全部是書外的；“教育隨筆”我感覺寫的不錯，甚至冷嘲熱諷，我發現準備的一些內容根本沒考到，我參加“業務知識考試”：我本來準備了一張的填空題。“要幫助。

　　想想我一個成人，偏偏在卷中出現了，多給我一些分數，把題目忘了寫；案例題，不知改卷老師能否手下留情，我根據教學工作中的經驗用自己的話寫了一些，更何況小學生呢！回想我們平時對學生在試卷中的.錯誤嚴厲批評，考核的是平時教學信息的積累我也一樣慘哪。

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