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我的日記

更新時(shí)間：2024-03-14 07:40:05

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我的日記

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的我的日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的日記篇1

　　炎熱的夏日，在我心中有別樣的美麗，不管是夏雨、蟲(chóng)鳴、烈日，都是四季中夏天特有的，讓人喜愛(ài)，我也同樣喜愛(ài)夏天。

　　我愛(ài)夏天的雨，在我最希望的時(shí)候出現(xiàn)，掃去身邊的炎熱，帶來(lái)清涼的空氣，撫去地上的灰塵，天空也會(huì)因這夏雨而變得更廣闊。涼風(fēng)伴著夏雨，嘩啦嘩啦的聲音縈繞在耳邊，一切都是那么安詳，夏雨給萬(wàn)物帶來(lái)了清新的感覺(jué)，讓我感受到無(wú)比的輕松。雨水慢慢浸入那些松軟的泥土中，為它們灌溉著夏的心意，滋潤(rùn)農(nóng)田里口渴的莊稼，為它們預(yù)先縫制一件件金黃的衣服。雨水流遍了所有地方，為每個(gè)地方再添一份活力與生機(jī)，將清涼帶給它們。

　　我愛(ài)夏天的'蟲(chóng)鳴，那是大自然對(duì)夏的熱烈歡迎，每當(dāng)夜幕降臨，搬一把小椅子坐在房前的院子中，抬頭仰望星空，耳邊傳來(lái)陣陣蟲(chóng)鳴，仔細(xì)聽(tīng)，多么熟悉悅耳的聲音，那么整齊，就好像有樂(lè)隊(duì)在身邊演奏，有蛐蛐、蟬、蚱蜢，還有紡織娘，一聲聲為寂靜的夜晚譜寫(xiě)了動(dòng)人的夏之曲。早上、中午，都能聽(tīng)到它們可愛(ài)的聲音，就這樣，夏天的蟲(chóng)鳴變得更加悅耳，伴在我的耳邊。

　　我愛(ài)夏天的烈日，每當(dāng)烈日升空，小鳥(niǎo)就不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂著頭，小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣，陽(yáng)光刺眼無(wú)比，令人無(wú)法直視，每一縷陽(yáng)光都盡情的撒在樹(shù)木花草上，讓草木特別茂盛，冬青樹(shù)的葉子油亮油亮的，老榆樹(shù)枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。待在家里的人們，吹著空調(diào)和電扇，吃著清涼的西瓜，這有何嘗不是一種享受呢?夏天的烈日，需要我們換個(gè)角度去享受它。

　　無(wú)論是夏天的雨、夏天的蟲(chóng)鳴還是夏天的烈日，每一個(gè)都富有特色，都有特別的韻味，都是我心中最美的夏景，它們與其它夏的美景構(gòu)成了我所最?lèi)?ài)的季節(jié)——夏。

我的日記篇2

　　上三年級(jí)了，我們班換了一個(gè)新班主任——姜老師，她教我們語(yǔ)文。

　　瞧!姜老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛十分明亮。她的鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴教給我們?cè)S多知識(shí)。她還有一對(duì)小水餃似的耳朵，十分可愛(ài)。姜老師經(jīng)常梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，顯得十分精神。她愛(ài)穿粉色的衣服和藍(lán)色的褲子，給人的感覺(jué)是那樣的朝氣蓬勃!

　　姜老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。上下樓梯不能跑、課間不能打鬧……老師為了我們的安全，每天都不厭其煩地告誡我們。當(dāng)我們的作業(yè)寫(xiě)得不工整時(shí)，她總會(huì)讓我們重寫(xiě)，雖然我們覺(jué)得重寫(xiě)會(huì)有一點(diǎn)兒累，但是我們知道老師的良苦用心。我們寫(xiě)字時(shí)，老師會(huì)細(xì)心地糾正每個(gè)人的寫(xiě)字姿勢(shì)。她會(huì)走到我們身旁，拿起我們的鋼筆，耐心地教我們正確使用鋼筆寫(xiě)字。老師這樣做，都是為了我們能寫(xiě)一手干凈、漂亮的'鋼筆字。

　　姜老師的課堂生動(dòng)有趣。上語(yǔ)文課時(shí)，她總能讓我們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí)，有時(shí)候她讓我們表演課本上的內(nèi)容，有時(shí)候我們一起欣賞美麗的畫(huà)面，有時(shí)候我們自己當(dāng)小老師……姜老師讀課文的聲音十分好聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課。

　　姜老師十分關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。下課時(shí)，她就像一個(gè)和藹可親的大姐姐，和我們一起擦黑板、打掃衛(wèi)生區(qū)。她還自己花錢(qián)買(mǎi)了好多書(shū)，成立了一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，無(wú)償?shù)貙?shū)借給我們看。班級(jí)圖書(shū)角里滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)，承載著老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)和美好的希望。

　　我喜歡這位既嚴(yán)厲又和藹可親的姜老師。

我的日記篇3

　　“最近比較煩，比較煩，比較煩……”唉，體育又要考試了，跳高、四百米、五十米……看著這一個(gè)個(gè)體育的考試項(xiàng)目，我不禁膽戰(zhàn)心驚，要知道，體育可是我的弱項(xiàng)啊！

　　今天上體育課，體育老師說(shuō)，讓我們先測(cè)試一下四百米，我一聽(tīng)，馬上沮喪了起來(lái)，可是我就算想不跑四百米也沒(méi)有理由，于是我只好硬著頭皮跟同學(xué)一起跑，老師一喊：“開(kāi)始！”我便努力地往終點(diǎn)沖，當(dāng)跑到了大約三百米之后，我開(kāi)始撐不住了，雙腿漸漸開(kāi)始發(fā)軟，兩腿像不受自己控制一樣，抬不起來(lái)了。就在這時(shí)，我想：我都已經(jīng)快跑到終點(diǎn)了，怎么可以輕易的就放棄了呢？想到這兒，我努力抬起雙腿，大步地跑向終點(diǎn)，雖然我已經(jīng)快沒(méi)力氣了，但我還是要堅(jiān)持，就快到終點(diǎn)了，我努力加快沉重的步伐，沖向了終點(diǎn)。跑完后，我問(wèn)體育老師我的成績(jī)，老師說(shuō)：“你跑了兩分十秒，這個(gè)成績(jī)是不會(huì)及格的，要努力啊，下周就正式測(cè)試了。”

　　我回到家中，愁眉苦臉地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兘裉焖陌倜诇y(cè)試，我才跑了兩分十秒，都沒(méi)有及格。”可媽媽卻說(shuō)：“這個(gè)成績(jī)不是挺好的嘛，你再加油一下，一定可以上及格線(xiàn)的！”我想：想要及格，說(shuō)起來(lái)容易啊，可做起來(lái)就沒(méi)那么容易了。我拿起書(shū)包，走進(jìn)房間，去寫(xiě)作業(yè)，可是，我一個(gè)作業(yè)做著做著，思緒就會(huì)從作業(yè)上飄到了老師說(shuō)的那句話(huà)——下周要正式測(cè)試四百米，想到這兒，我便唉聲嘆氣，連寫(xiě)作業(yè)的心思都沒(méi)有了；媽媽叫我出去吃飯，我心里老想著下周要正式測(cè)試四百米的事，連媽媽做的香甜可口的飯菜也不想吃了；做完了作業(yè)，我要去彈琴，可是，我彈著彈著，又想起了下周要正式測(cè)試四百米的事，不由自主地停下了節(jié)奏，我想我的琴聲里一定也充滿(mǎn)了焦慮，它斷斷續(xù)續(xù)的節(jié)奏就像我在操場(chǎng)上跑不動(dòng)的情形；躺在床上，我想：怎樣能讓我的腿能健步如飛，變成飛毛腿呢？記得小的時(shí)候我跑得可快了，在幼兒園還拿過(guò)跑步比賽的冠軍呢！為什么現(xiàn)在體育變得越來(lái)越差了呢？我想了一下，現(xiàn)在我的體重變重了，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間少了，人也變懶了，所以運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量差了，四百米都不能及格了。

　　想到這里，我豁然開(kāi)朗，只要我從最根本的原因找起，如果運(yùn)動(dòng)量太少，就加大運(yùn)動(dòng)量，抓緊一切能夠鍛煉的時(shí)間鍛煉；人胖，就減輕體重，運(yùn)動(dòng)起來(lái)也比較輕松；人懶，要強(qiáng)迫自己多活動(dòng)，給自己擠出一個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓爸爸媽媽來(lái)當(dāng)我的監(jiān)督人。我下定決心：說(shuō)到做到，從明天開(kāi)始，以后每天都要給自己一點(diǎn)時(shí)間下去活動(dòng)，讓自己的'體育成績(jī)提高起來(lái)。

　　從那以后，我每天都要下去跑步，我希望通過(guò)我的努力，使我的體育成績(jī)提高起來(lái)。通過(guò)這件事，我也明白了：人生像一條石子小路，沒(méi)磨平的絆腳石就是我們的煩惱，而只要我們?nèi)フ曀t早會(huì)磨成一顆光滑的鵝卵石，如果我們逃避，繞道而行，遲早會(huì)遇見(jiàn)更大的絆腳石。

我的日記篇4

　　今天是個(gè)特別的日子，上午老師就給我們講了冬至的來(lái)歷，讓我們背了《二十四節(jié)氣歌》，而且還給我們講了《九九消寒圖》，讓我們自己繪制。老師還說(shuō)最重要的是冬至一定要吃餃子，不然會(huì)凍掉耳朵。還布置了任務(wù)——中午回家要包餃子，還要拍照片。

　　回到家我趕快跑到廚房，對(duì)姥姥說(shuō)：“我要包餃子。”可是，姥姥卻說(shuō)已經(jīng)全都包完了，已經(jīng)煮好盛在碗里啦!我只好端起熱騰騰的餃子吃起來(lái)，心想我要吃一大碗，不然凍掉耳朵怎么辦!

　　媽媽不愛(ài)吃餃子，吃的面條，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳悴慌聝龅舳鋯?”媽媽笑了笑搖搖頭。可是媽媽最后還是沒(méi)有給我拍照片，她忘了。下午老師說(shuō)沒(méi)拍照的.家長(zhǎng)應(yīng)該受到批評(píng)。

　　這個(gè)冬至，我過(guò)得很有意義。不僅背會(huì)了《二十四節(jié)氣歌》，知道了冬至的來(lái)歷，并且還吃了不會(huì)凍掉耳朵的餃子。

我的日記篇5

　　就像葉上的水珠被風(fēng)吹干那樣不經(jīng)意，期末就來(lái)了，8月以來(lái)，隨筆竟也已寫(xiě)了有20周。翻看前面的內(nèi)容，一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)腦海，有種說(shuō)不出的感受。不論是隨性即興寫(xiě)的雜感，還是用心構(gòu)思的篇章，又或是老師一句句精當(dāng)可鑒的評(píng)語(yǔ)，里面的每一個(gè)字，都是一節(jié)車(chē)廂，一句句組成了時(shí)光的列車(chē)。雖然沒(méi)法返程，但在畢業(yè)后，上大學(xué)后，甚至多年后，想起自己的高中生活，還能憑這個(gè)本子作票，再把舊車(chē)坐一趟。

　　唐某人總是鼓勵(lì)我們說(shuō)，“每周不論有多忙，你都值得給自己的心靈放一小時(shí)假，用來(lái)閱讀和寫(xiě)作，并以此致敬自己的成長(zhǎng)。”這話(huà)我聽(tīng)得入心，也聽(tīng)成了每周欲罷不能的隨筆心語(yǔ)。

　　有人說(shuō)沒(méi)想法，不知道每周都寫(xiě)什么好。怎么會(huì)呢?要么是你不想寫(xiě)，要么是你不和生活聊天。靈感來(lái)源于生活，這真是至理名言。你要發(fā)現(xiàn)生活中的美，不只是看到，是發(fā)現(xiàn)——

　　漫天熱氣球般的木棉，走廊排水管里生出的蒲公英，只要你愿意，那都是生命溢出的色彩。一顆在天臺(tái)欄桿上的水滴，被風(fēng)吹落，在半空中寫(xiě)下晶瑩的一筆，最后在地上蒸發(fā)殆盡，但它沒(méi)有死，而是以水汽的方式留下了它重生的樣子……

　　誒，你看，這不覺(jué)中又寫(xiě)了一小段。所以啊，多去注意，多和生活相處，生活會(huì)告訴你很多東西，不管是道理、故事、歌詞還是詩(shī)句，替它寫(xiě)下，這些都將成為最好的回憶。

　　還有人說(shuō)，寫(xiě)作的靈感是有，只是不想把這些內(nèi)容寫(xiě)給老師看。其實(shí)，這個(gè)，哎，有些東西也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是秘密，是隱私，這個(gè)我不置可否。不過(guò)，我只想說(shuō)，隨筆是寫(xiě)給別人看的嗎?這取決于你自己的價(jià)值定位和心理感覺(jué)。隨筆隨心隨日子，不就是隨自己的筆自己的心自己的'日子嗎?隨筆一定是寫(xiě)給自己看的，至于老師，傾聽(tīng)一片真誠(chéng)難道不正好嗎?

　　據(jù)說(shuō)，要想成為大作家，就得先成為大旅行家，到很多地方，看很多人，見(jiàn)很多表情，聞很多氣息，聽(tīng)很多故事和音樂(lè)，嘗很多味道，做很多事，閱很多風(fēng)景，明白很多道理。如此這般，他才會(huì)富有積淀和閱歷。但是，在還沒(méi)有這些條件的現(xiàn)在，身邊的世界和生活就是成長(zhǎng)的丘壑山水，就有值得探尋的生命真諦。

　　世界可以很大，也可以很小;可以很復(fù)雜，也可以很簡(jiǎn)單，一切端看心靈的距離和悟性，也看你如何努力了。

　　我當(dāng)下的世界就是直面高考，這很大，卻也很小。對(duì)我來(lái)說(shuō)，高三的最后日子是個(gè)挑戰(zhàn)，我該怎么度過(guò)呢?我相信老師說(shuō)的——不可能輕輕松松，但一定可以快快樂(lè)樂(lè)。我該奮力前進(jìn)，拼個(gè)青春無(wú)怨無(wú)悔。與此同時(shí)，我也當(dāng)走心每周隨筆，為自己的成長(zhǎng)留下鮮活的注腳。

　　筆墨的印跡比腦子里的記憶來(lái)得深沉來(lái)得長(zhǎng)久，趁著所想還沒(méi)淡忘，就寫(xiě)下來(lái)，讓有一天可以相伴自己終生的人，念給你聽(tīng)，這多美啊。

我的日記篇6

　　9月20日星期二陰轉(zhuǎn)雨

　　今天是第一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，可是忙碌的爸爸媽媽都脫不開(kāi)身，請(qǐng)了外公代為聽(tīng)課。

　　晚上，媽媽到家后第一件事就是問(wèn)外公我在學(xué)校里的表現(xiàn)，本以為外公會(huì)對(duì)我嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)些我的不足。沒(méi)想到外公說(shuō)：“嘟嘟的變化可大了。從幼兒園的被動(dòng)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從幼兒園的不愛(ài)舉手到現(xiàn)在的踴躍發(fā)言，從幼兒園的聽(tīng)老師話(huà)到現(xiàn)在的配合老師。主觀能動(dòng)性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)了。很棒！”媽媽聽(tīng)了，可高興了，抱著我大大地親了一下。我想：這所有的改變，除了我自己的努力外，班主任蔣老師功不可沒(méi)啊。她幫助我們改掉幼兒園的.陋習(xí)，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)我們的綜合能力，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣。謝謝你，蔣老師，你是一位真正的良師！

我的日記篇7

　　我的媽媽有個(gè)奇怪的名字，叫鐘聲。鐘聲不是一個(gè)詞組嗎，怎么變成了我媽媽的.名字了？這個(gè)問(wèn)題，得問(wèn)一問(wèn)我的外公外婆。媽媽她對(duì)我很?chē)?yán)格，我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，她就不停地要求我改正。媽媽很聰明。

　　有一次，我被一本書(shū)上的一道題搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么想也想不出來(lái)，我只好去問(wèn)爸爸，沒(méi)想到爸爸也不會(huì)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，看了看題目，想了想，說(shuō)：“第一幅圖是兩個(gè)2，第二幅圖是兩個(gè)4，第三幅圖是兩個(gè)6，第四幅圖就是兩個(gè)8了！”原來(lái)是是這樣啊，我恍然大悟。媽媽真聰明哦！我要向她學(xué)習(xí)。名師點(diǎn)評(píng)：你能從幾個(gè)側(cè)面對(duì)媽媽展開(kāi)描述，很好。

　　你首先介紹了媽媽的名字后，就從媽媽對(duì)你的要求上還有媽媽的聰明上進(jìn)行了描寫(xiě)，“媽媽她對(duì)我（的要求）很?chē)?yán)格”“媽媽很聰明”，這兩句話(huà)作為兩個(gè)段落的中心，層次分明，易于把握主題。你能對(duì)媽媽做出這樣準(zhǔn)確的描寫(xiě)，很不錯(cuò)了。但是，如果把媽媽對(duì)你的嚴(yán)格要求的情況進(jìn)一步展開(kāi)，就更有說(shuō)服力了。

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