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生活日記

更新時間：2023-09-16 08:31:29

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（優秀）生活日記

　　一天又結束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的生活日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活日記篇1

　　無論將來我們曾經散落到世界的哪個角落，我們都不會忘記，曾經一起唱過的歌，曾經一起走過的路；曾經一起做過的夢；曾經一起生活過的點點滴滴。 ——題記

　　我生活的地方，這幾天的天氣變化極大，前幾天還是炎炎烈日，只要穿上一件衣服就可以在校園中游蕩，可轉眼間，我們又得換上厚厚的過冬裝備來穿過我們自己的單薄青春。我從來都沒有想過這樣變化無常的天氣，也會有一天在我生活的這個地方出現，就像我不曾想過自己已經在這單薄的青春中穿行了十六個年頭一樣，可這終究是事實。

　　也許我活得真的很累，也很茫然，寫文章的筆調都是那樣的蒼白無力，其實連我自己都沒有發現這一點，我也不想去發現。我只想隨心所欲的把出現過我生命中的人一個個的展現在紙上，擺在世人的面前。別人說我寫得不夠真實，可我覺得我寫得很現實。因為我寫的是活在我生活中的他們，是活在我個人世界的他們，也是我看到另一面的他們，我是站在我這個特殊的角度上去待身邊的他們，他們的歡樂、他們的痛苦、他們的那個世界，我只覺得只有這樣的寫才能寫出自己的真情實感，也只有這樣寫，才能寫出活在我世界中他們的一方面。

　　有時想想時間這東西真的很奇妙，它可以掩蓋你內心最深的痛苦，也可以醞釀出你內心最濃的悲傷。它能左右人的一切，而你只是它的一個俘虜，對于時間你永遠都無可奈何。因為要能改變你、塑造你，甚至摧殘你，而你只會茫然的追隨著它，無論它到世界的哪個角落。

　　ZYX：其實也許你不知道，你只要給我一滴眼淚，我就可能看到你內心整個海洋，就如你說只要你看到我的一絲微笑就可以看到我內心全部的快樂一樣。也許我們之間隔著太多太多的東西了，就如南美洲與亞洲隔著無邊無際的太平洋一樣，只有地球的再次地殼運動，它們才有可能在一起，可是這樣的代價太大了，也太自私了。我內心盼望著地殼運動的到來，同時也害怕它的到來，因為我不敢確定那樣沉重的代價彼此是否能夠承擔得起。

　　兩條空間直線，那是永遠都不會有交點的，它們朝著自己的理想。目標奮進，一路上錯過了許多美麗的風景，但到頭來當它們踏完自己的理程時，它們一定會后悔自己當初無法留下那些美麗的內景。

　　我總覺得自己始終活在一個幼稚的年代中，我需要別人的呵護，別人的幫助，因為朋友是我活下去的勇氣，讓我面對生活不再倉皇。我覺得自己是一個幸運的人。我幸運的以免費生的身份來到這里，我幸運的以一個女生的身份來到這個世界，幸運的在自己這單薄的青春中活得如此地瀟灑，我也幸運的在茫茫人海中找到了我自為無語倫比的好哥哥和表姐夫。

　　人與人之間也許天生就有一種默契，一種忽明忽暗的，既模糊又清楚的緣份牽制著我們，我覺得自己很了不起，因為在這里我是最幸福的，我不僅有朋友、兄弟，還有哥哥，也還有表姐夫。

　　說實話當HCG要我叫他哥時，我是一百個一千個一萬個的不愿意，可是到頭來我卻就那么不明白的妥協了，我像河水不明不白一定要向海洋流一樣的妥協了。他待我很好，給我無助的心帶來安慰，他總是用一張笑得“花枝招展”的臉對我，即使他的內心有千斤重的悲傷，他的臉上都顯得那么的微不足道，也許他所認為的快樂，就是掩蓋悲傷對身旁的人微笑。也無論他遇到多大的困難與煩心事都只在我面前輕描淡寫。而我呢，每次都不懂事的反自己微不足道的痛苦一遍一遍的倒出來，蠻橫的逼他化解，有時覺得自己真的很幼稚，幼稚得無知，無知得陌生。

　　記憶在時間的壓迫下，收縮成一條線，已經不清幾時起，我就在不經意的瞬間把表姐夫的這個詞安在了ZT的身上，就像歲月的長河在不經間間沖刷掉那些索碎的往事一樣的不經意。

　　我喜歡但不習慣的默默的站在他的身后安靜的看他抱球遠去的`身影，那身影透著一股剛強，也透著一種平靜無奈的寂寞，我不習慣這個場面，因為這讓我想起一句話“我站在北風的后面，而你去看不見我。”我害怕他那剛強安靜的背影就這樣一直的走下去，不回頭的走下去，直到消失在記憶的地平線下，把害怕寂寞的我又丟下了。

　　他總是沒心沒肺的對著身旁的人笑，笑得陽光燦爛，每當我聽到這樣的聲音，我就想起小D的那句話：“痛苦只是一種儀式。”也許的確是的吧！他那種痛苦的儀式就是沉默、沉默、再沉默。表面如風平浪靜，而內心卻是一片波瀾壯闊。

　　我很漸愧自己遇到了點的挫折與痛苦就一點點的把它們從內心拎出來，擺在世人的面前，似乎害怕別人不知道我也有痛苦一樣。

　　說不上為什么，我習慣也喜歡一個人站在走廊上安靜的看他們一群兄弟打球，我想我喜歡安靜的看，因為安靜的看時，我透過那平常的場面看到了另外的種種心情。悲傷的憂慮的、痛苦的、歡樂的交織成一幅百年難得一見的畫卷，也許這只有我能體會，因為這一切只屬于我的世界中，這畫卷也只在于我的世界中。

　　有時我覺得自己很不真實，不真實到陌生，我常常在笑著笑著的時間熱淚盈眶，也常常在吵吵鬧鬧中突然間的沉默，我是最快樂的，但我也是最痛苦的，我是最幸運的，但又是最不幸的。我每天笑得最多，也寫得最多，但也苦悶得最多，也許幸運的是我的書法難看，才會使中國更多的紙張遭到不幸吧！不知道自己一天這們寫寫畫畫的到底為了什么，是為了將來某一的出名，還是對過去的緬懷，還是對現實不滿的一種發泄呢？我不知道，也不想知道，我只想隨心所欲的寫出自己微不足道的痛苦，寫出自己憤也疾俗的不滿，寫出玩世不恭的生活態度。

　　我喜歡寫AQP躺在同一張床上做著天上掉money的夢，幻想著現實但又不真實的未來，我覺得與她在一起，我活得很充實，但同時我也活得很空虛，因為我知道總有一天她會一步步無奈的離開我的世界，因為我也還知道她不是那個永遠陪伴我一生的人。

　　我也她常常在計劃了許久許久后，安排了足夠的時間，算計了足夠的錢財后，不顧一切的逃到目的地，無論代價有多沉重，也都承擔。我們會看目地游蕩在校園的各個角落，可我知道我盲目，因為我在找回我遺失的美好，而她也許只是盲目的陪著我，也許她也在尋找她留下的記快，也會在一個枯燥無聊的黃昏，橫沖直撞的沖上熱鬧的大街，彼此牽著手看夕陽穿過匆匆來往的行人，看被夕陽拉得長長的身影，那時我覺得只要牽著她的手，無論朝哪里走，我都是幸福的、快樂的。

　　我倆都以一種玩世不恭的態度面對生活，面對世界，只要她在我、的身邊，我就不會感到無助。她給我帶來的遠遠超過了我給她帶去的，我不知道將來我們分開后我會以何種心態去想她，也不知道我會以何種心情去等待與她重逢的日子，現在我不想知道，因為我不想去過早的體會也還因為她現在仍陪著我。

　　很感謝她讓我面對生活不再感到倉皇。

　　ZC是個安靜的孩子，他總是以沉默的姿勢漫步于校園的各個角落，以一幅茫然若失，迷惘的表情面對身邊的痛苦、身邊的難過、身邊的快樂，哪怕是他的笑都是笑得那么安靜，如喜歡低著頭去走路，因為他覺得這樣那些微不足道，但又痛徹心肺的痛苦不會迎面撲來，讓他措手不及，這樣一個安靜的孩子也擁有自己心中的天使，他愛她超過了愛他自己，可又愛得那么的安靜，那么的波瀾不驚，她就是那個永遠只知快樂生活，不知道什么是痛苦的漂亮女生AOP，每天她說最多的話，吃最多的零食，看最多的風景，以一幅玩也不恭的態度去對待生活，她永遠只活在一個屬于她自己的世界，那里沒有痛苦的安身之處，只有快樂在那橫沖直撞，那些對我而言沉重的痛苦，對她來說卻顯得那么的蒼白無力，那些對世人來說痛徹心肺的難過，卻在她看來顯得那么的微不足道。

　　有句話不足這么說的嗎。身邊有人離開，就一定會有來到你的身邊，可是ZC已經無可奈何的離開了我們大家，那給我們帶來的朋友又是誰呢，他在哪里呢，他何時才會出現在我們的身邊寫我們一起哭，一起笑，一起橫沖直撞行走于校園呢，歲月沖刷在屬于大家彼此微不足道的痛苦，我們在單薄的青春中一天天的長大，一路上我們遺失了許多許多屬于我們自己的憂傷，屬于我們自己的歡樂，屬于自己的難過寫無助，往事與回憶。但這都無可奈和。

　　有許多人都在曾經問過我是否恨過LZZ，其實我沒有恨過，以前沒有，現在也沒有。別人認為是她奪走了屬于我的一切榮耀，可是他們都錯了，因為這不是奪，而是憑實力取得的，我無法使那些榮耀繼續擁護著我；是我自己的能力差與別人沒有絲毫的關系，所以我不恨她。我只覺得對不起她，我第一次把那么沉重的擔子，幸苦的差事丟給她，而自己呢，只會一味的逃避，逃到怠惰的后面，慢慢的沉論于自我。

　　她有她的世界，她永遠只活在她的世界，一個大家都無法進入的世界，一個只有她自己才知道路口的世界，她把她的痛苦掩埋，她把她的歡樂掩藏，她把幾乎屬于她的一切都完好無缺的掩蓋起來，就像一個優秀的化妝師把臉上的一切瑕疵都用化妝品在毫不知情的情況下都掩蓋了一樣。她不像AQP在某個地方不會超過十分鐘而與人打成一片，她只會默默的站在一旁安靜的看別人歡笑，看別人難過。她只會讓別人覺得她冷酷，冷酷得似乎炎熱烈日下的水都能成冰一樣，也許這一切都與她的生活歷程有關吧！可我不知道大家都不知道曾經的她到底經歷過什么？就像我們不知道今年的第一場雪會何時到來一樣。

　　她冷默、安靜、嚴肅，但又充滿熱情的向著未來走著，表面上也許她放棄了一路的風景，可實際上帶著所有的記憶，除我外，她同樣也是郭敬明筆下穿防彈衣的大尾馬狼，可唯一不同的是她會掩蓋所有的痛快與快樂，而我卻只能一味的逃到北風的反面讓別人找不到，也只會掏空內心那無關痛癢的傷痛，擺在世人的面前。

　　我不知道自己到底應該用什么來稱呼ACS，用朋友我覺得不夠親切，用兄弟我又覺得太親密，用死覺我又覺得太……（說不出來），他是一個得理不饒人，無理也爭辨的人，他也是唯一一個沒有在初三時拋棄我的人，因為我們同時都被開往重點高中的列車所拋棄，以不幸的命運來到這個幸運的地方，以同樣的失落面對無奈的命運，以一樣的惆悵去面對陌生的環境也以一樣的幸運來面對因這些緣份聚集在一起的兄弟。

　　說實活我很怕他，就像秋風一定要吹落樹葉一樣沒有理由的怕他，他從不給別人留下語言的后路，我常常會被他的幾句話塘塞得語無倫次，他活得很現實，但我卻覺得不真實，他與HCG不同，HCG會掩飾自己的痛苦，而他不會，他與我很像，無論是內心再小心痛苦，他都會說出來，無論是內心丁點的歡樂，他都可以因這點高興好幾天，也許他至今都沒發現他那致命的弱點，就像他至今還沒發現自己投籃時的姿勢是那樣的幼稚一樣，人與人之間總是那樣的禮尚往來，你給我一個微笑，我會還你一個微笑，也許你給我一分的痛苦，我會還你十分的痛苦，也許他幾首不會考慮別人的感受，無論是非黑白，他都會在別人面前毫無遮攔的說出口，無論是你內心最沉重或最微小的痛苦傷疤，他都會在你不經意的時候揭開，所以說他活得很現實，但不真實，知道他的人，也都明白他，了解他；而不知道他的人與他相處一次就會畏懼他，討厭他，其實有很多次我想把這些都告訴他，可是我不敢，我怕自己剛說個開頭就被他串改了結尾，反而被罵得狗血淋頭，其實我覺得他這樣的人也不是不好，畢竟他活得現實，不像我這樣一個郭敬明筆下穿防彈衣的大尾巴狼，也不像那些每天只會換戴著不同面具生活的人，活得那么虛偽，那么的不現實，只會掩飾內心的想法，掩飾內心的痛苦對著別人微笑，這其實很累，累得讓人空虛，累得讓人失落，甚至累得迷失自我。

生活日記篇2

　　今天天氣真熱啊！外面的太陽火辣辣的，家里也像蒸籠，熱烘烘的。家里沒有開空調，我便對媽媽說：“媽媽，今天天氣挺熱，為什么我們不開空調呀？”媽媽來了一句：“你待會上樓寫作業，去你的.房間開空調吧。”“為什么樓下客廳不開呢？你們不熱嗎？”我不解地問。媽媽卻說：“樓下不開空調有許多好處。一是省電，樓下客廳大，人少，有必要開大空調嗎？再說樓上下開兩空調就更費電了。現在提倡要低碳生活。二是人整天待在空調房里也不好，要多出汗，才不容易生病。”“哦”我沒想到媽媽會講出這么多的道理來。

　　午飯后，奶奶要關餐廳空調，我說：“過一會兒嘛，為什么要關空調呀？”奶奶說：“你不是要到臥室開空調睡午覺了嗎？”我說：“我是想在這兒看會兒書。”奶奶說：“關了空調還有點兒余涼呢，我們也要學會低碳環保生活。”“哦”我點點頭。

　　我們現在學會低碳，學會環保，將來就會把家園變得更美，更好！

生活日記篇3

　　我的課余生活就好像一道五光十色的彩虹，多姿多彩，豐富極了！有下棋、滑滑板、騎單車、還有游泳，可是，我最喜歡的就是彈鋼琴。

　　在我上幼兒園的時候，黃老師經常彈鋼琴給我們聽。黃老師還笑著問我：“淳昕，你想學彈鋼琴嗎？”我聽了，興高采烈地說：“想學，想學！”黃老師后來就告訴了爸爸。回家后，爸爸就問我：“昕昕，你真的想學鋼琴嗎？”我點點頭，說：“是。”爸爸又說：“如果你學了彈鋼琴，就不能夠半途而廢哦！”我肯定地說：“我不會的，一定會堅持的！”爸爸笑了，說：“那好吧。”

　　暑假的一天，天氣格外晴朗，我的心情也特別地好，因為爸爸帶我來到了“太陽花藝術中心”。這里的許老師是我們的鄰居，爸爸決定讓我在這里學鋼琴。走進琴行，我發現琴行里擺著好多漂亮的鋼琴，心里既興奮又緊張。許老師帶我來到了琴房，告訴了我一些鋼琴的基本知識，還教我找到了中央C在什么位置，讓我彈了簡單的`“1”、“2”、“3”。彈完后，許老師說：“淳昕，你的樂感很好呀！只要努力學，一定會彈得很棒的。”我聽了心里高興極了，也不那么緊張了。許老師還安排了關老師教我鋼琴，就這樣，關老師成了我的鋼琴啟蒙老師。

　　剛開始學琴的時候，覺得很有趣，每個琴鍵都能夠彈出各種各樣美妙動聽的音樂來。特別是老師彈的時候，我覺得老師的手指就像在琴鍵上跳舞似的，真好看！我更喜歡鋼琴了，我也開始認真地學鋼琴了。可是，沒過幾天，我開始覺得學鋼琴原來并不是那么簡單，要練很多基本功，而且要反復地練，碰到一些比較難的地方，我總是彈不好，就覺得枯燥無味了，想放棄了，這時候，老師就鼓勵我說：“淳昕，不要緊的，慢慢來，只要努力多練，你這么聰明，肯定會彈得比老師還好的。”我仰起頭，問老師：“是真的嗎？”老師笑了笑說：“當然啦！”經過老師的安慰和細心指導，我又開始認真練了。經過兩年多的時間，我現在已經會彈不少曲子了。我上個月還考了鋼琴二級。只要努力，總有一天，我也能好像鋼琴家一樣，彈出一首首偉大的曲子。

　　通過學鋼琴這件事，讓我明白了一個道理：無論什么事情，只要付出足夠的努力，就一定能夠做好。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”我對自己說：“加油！賴淳昕。”

生活日記篇4

　　7月29日星期五晴

　　今天，爸爸媽媽又帶我去體育中心打羽毛球。

　　一到那里我們就聚精會神的打了起來。爸媽打球的水平難分高低，只見媽媽用球拍來了一個扣球，看到媽媽打出去的這個球，我想：爸爸有再好的水平也不可能接的到了。誰知爸爸很靈活的就接到了這個球。只見羽毛球在爸爸媽媽之間飛來飛去，還不時傳來“砰砰砰”的`聲音。呀，爸爸媽媽簡直太厲害了！

　　輪到我上場時別提有多激動了，我也準備來一個扣球！打出去之后發現爸爸像木頭一樣不需要移動就輕易的接到了，真的好厲害！爸爸打過來的球對于我來說想接到的是非常困難的，我一躍準備接球，結果那個球就像自己會移動一樣從我頭頂飛了過去！我還停在空中，無力挽救，就這樣一屁股坐到地上。我忍痛繼續決戰，最后打成了5比4，還是輸了。我氣呼呼的回到了用來休息的座位上。

　　不知打了多長時間，我們已經滿頭大汗筋疲力盡了。不過打羽毛球真的很開心！我很喜歡！

生活日記篇5

　　“當，當當！當，當當！”辦公室外懸掛的鐘聲敲響了。

　　下課了，我們飛快地跑出教室，來到操場上，大家不約而同的圍成了一個大圓圈，準備玩丟手絹的游戲。首先，我們用石頭、剪刀、布的辦法決出優勝者來丟手絹。然后，我們就來了一個大合唱，在那優美的`歌聲中，他輕快地把手絹丟在了曉艷的后面。有的同學哈哈大笑，艷才轉身一看，糟了，急忙拾起手絹追趕，他轉身就跑，眨眼的功夫回到了原來的位置。曉艷喘著粗氣，連連搖頭，遺憾的站在圈中唱了一支動聽的歌。我還沉迷在歌聲中，手絹卻已經悄悄地躲在了我的身后，曉艷也回到了自己的位置上。無可奈何之際，我就把平時最拿手的歌，放聲地唱了起來，同學們還一邊附唱，一邊鼓掌。最后，游戲在我們美妙的歌聲中結束了。

　　同學們玩得很開心，我們的課余生活真豐富。

生活日記篇6

　　和往日一樣，我依然被鬧鐘從夢里連拖帶拽的拉了出來。我氣憤的從床上跳了下來，這寒假連個懶覺都睡不成，真討厭！我披了件老媽的大衣，帶著口水和亂入雞窩的頭發，光著腳丫來到了陽臺，急急忙忙打開了窗戶，可這一望，地上還是一片霜。這大冬天的應該飄著鵝毛大雪才有氣氛。可惜了我天天盼星星，盼月亮，盼著下大雪。可是這都快開學了，盼來這個這玩意兒。唉，這老天爺咋就這么不給面子呢？我去了廚房為自己煮了一鍋最愛的酸辣湯。放點紫菜，弄點雞蛋花，于是一鍋香噴噴的湯就出爐了。我喝了一碗又一碗，到最后把一鍋都喝完了，撐的我坐在沙發上像個氣球一樣，一直冒汗。我在沙發上翻了幾下，感覺心里空落落的。望著窗外的我，再也忍不住了，隨手拿了塊巧克力，沖出了房間。我大口的貪婪的呼吸著新鮮而又自由的空氣。咦？我的腳怎么這么涼呀？我低頭一看，我竟然沒有穿襪子，而且穿的'還是拖鞋，披的是老媽的大衣。我的臉瞬間紅了起來，我拼了命似的敲門，可也無濟于事，因為家中根本沒有人。這時的我突然想到但丁說的一句話：“走自己的路，讓別人說去吧！”就這樣，我氣宇軒昂的，邁著八字步，連頭也不回的走在了大街上。看著到處的五彩斑斕的氣球，不知不覺的走到了跟前。突然，我的腳下好像騰云駕霧似的，兩腳朝天，屁股朝地，只聽“咚”的一聲我從空中摔了下來，緊接著一聲“啪”的巨響—我的屁股……。原來我騰云駕霧是應為我踩到了香蕉皮，而那“啪”的巨響是應為我一屁股坐在了鞭炮上。之后嘛，雖然我的屁股沒成八瓣，但是我的褲子早已成了泡沫了。我呆呆的蹲在地上，等待著回家的'暴風雨”……

生活日記篇7

　　寒假里面我去奶奶家過年，奶奶家在農村鄉下，那里有很寬的田，有高高的樹，還有奶奶家養的肥肥的大母雞，我回到奶奶家的第一件事情就是喂這些母雞，在奶奶家我還幫爺爺貼紅紅的窗花和對聯。

　　我還和我的朋友小軍一起放煙花，奶奶給我們買的煙花像火箭一樣，嗖的.一下就飛到了半空中，聽到啪啦一聲我很害怕會掉到我身上來。在奶奶家我還抓了一個大母雞來吃，味道可鮮美呢，奶奶還把家里殺的豬燒給我吃，奶奶的飯菜真的很好吃。我快樂的寒假是在奶奶家度過的。

生活日記篇8

　　日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記，就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、物事評判、世態萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們日后咀嚼、回味和陶醉，成為珍貴的精神財富。中學生堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可說、矯情虛泛等等問題。如果我們能積極有效地進行理性指導，引導學生堅持高質量規范化的日記寫作，充分發揮日記寫作在作文教學中的促進功能，就一定能推進作文教學擺脫頹勢，步入良性軌道。就是讓學生通過日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說真話、訴真情、做真人。

　　有利于促進讀寫結合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進了解，使教師改進教育教學方法。有時，學生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進了解，甚至還會造成某種“誤會”；也不利于教師了解學生，獲取教育教學的反饋信息。如果要求學生寫日記，學生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫在日記里，老師可以通過查閱學生日記了解情況，從而與學生溝通心靈、增進了解，根據學生情況有的放矢地改進教育教學方法，獲取較好的教育教學效果。

　　1．激發興趣是前提。

　　“萬事開頭難”，寫好生活日記激發學生興趣很重要。在最初的時候對學生沒有過高要求，對于日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”有的日記內容可能是學生的小秘密，不想讓別人知道，這一點我的做法是尊重學生的需要，每個學生都準備兩個日記本，一個是公開日記，一個是私密日記，學生可以把日記發表在公開的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學生相信寫日記是一件輕松愉快的事，也是很簡單的事，使學生在每日堅持的簡單中，養成對生活的關注，提高表達能力，從而達到我們預期的效果。有很多學生喜歡主動地把日記送到我的手上，讓我面對面的給他們寫評語，他們覺得這是最幸福的事。

　　2．潛移默化是關鍵

　　“潤物細無聲”是教育教學的最佳境界。無論多忙，學生的每一篇日記我都仔細閱讀批改。開始幾天，我注意看內容，發現學生除了寫游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫作業，寫完作業看了什么電視，看完電視就睡覺了等等，老生長談，缺乏新意。針對這些問題，我鼓勵學生用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們去觀察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進豐收的田野，看藍藍的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個機會，適時地引導學生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學生不約而同地寫到了春節期間的雪，有的似散文，有的是詩歌，韻味無窮，各不相同。學生已開始感覺到自己要寫的是自己從生活中發現的，進而更加主動地在日記中表達自己的想法。

　　除了引導學生去發現生活，我還借助閱讀教學，給學生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫作指導。第一，仿寫文本。“對于學生來說，“仿寫”難度較低，很容易讓學生找到成功的喜悅。常見的訓練點有句子表達（如比喻、擬人等方法）、段落結構（例如觀察順序、總分等）、整個文章的布局謀篇（如詳略、過度、結構等）等。第二，感悟文本。結合自己的生活實際，寫寫自己的感受體會，也是生活日記的素材來源。例如學習了《天游峰的掃路人》可以寫寫自己身邊的這些小人物和他們身上發生的`事，也可以寫寫自己的讀后感。學習了《山谷里的謎底》就可以結合身邊的一些生活現象，談談自己從中悟出的哲理，創編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內容其實留有發揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點，可以讓學生以自己的生活經驗去詮釋，放飛他們的靈性，實現對文本的充實，讓解讀變得飽滿，同時也圓滿了學生在文本閱讀中的情感體驗，給了學生一片暢所欲言的空間。如學習《愛之鏈》之后進行文尾省略號的補白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓練融入生活日記的撰寫之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學生習作能力的作用。

　　3．激勵評價是手段

　　靈活地運用激勵性評價，能較好地激發學生學習的主動性、積極性，發揮學生的潛能,有效地促進學生主動、健康地發展。對于中年級的學生，我更多的是抓住學生日記中的閃光點，如準確的詞語、經典話語，模仿來的段落創造性的發揮等等，我都給出標記，以示認可和贊揚。如果日記內容生動感人，立意獨特，思想積極健康，我就在日記下面寫上鼓勵的話，如“題目不錯，描寫也特別生動”，“你今天的日記讓我很感動”、“你還會進步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫上對他的理解和期待。但到了高年級，我開始關注對學生日記的評價策略與修改。修改做不到面面俱到，針對每個學生的特點，我按計劃有側重點的進行，希望學生既能夠有所提高，又不至于感覺到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個體感受，又要講究一定的策略，在潤物無聲中，引導學生寫出具體生動的日記。例如學生寫出來的日記或多或少的出現錯別字、病句，流水賬也不少，于是我會用很婉轉的話語，提示他們：“這個詞好像還不夠生動，換一個試試看”或者“這句話加上這個詞語是不是更生動了呢？”后來，我會盡量抽出時間和孩子們面對面的批改日記，有表達不清楚的地方，面對面的探討，保持態度親切，讓學生敢于表達清楚，激勵學生，使學生始終保持興趣。慢慢的，學生不僅對寫日記寫作文甚至對其他方面的學習都充滿了信心。

　　4．閱讀積累是基礎

　　在語文學習和生活中積累生動活潑的語言是寫好日記和課內作文的保障。當學生已經開始養成記錄生活日記的習慣的時候，把語言的積累和訓練提到了重點。因為有時候學生真的是找不到準確的語言來表達自己的意思。一方面繼續鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我師”的語言學習活動，引導學生在電視廣播以及身邊學習生動活潑的語言。學生的日記里經常出現名言警句和小品里的經典臺詞。我們班的學生每周都會撰寫兩篇讀書筆記，并且利用每周的習作課進行展評交流，學生常常因為自己的一句話得到老師的賞識而興奮不已。

　　5．分享舉薦是動力

　　定期開展日記交流活動，是促進作文能力提高的有效途徑。教師要善于發現孩子日記里的閃光點，并善于放大這些閃光點，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個少見的好詞或者書寫特別認真；也許那個孩子描寫不夠細膩、生動，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達的觀點和做法違背了道德準則，但卻是孩子的真實想法的流露??日記分享是學生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內容，一方面是優秀日記的評選，另一方面是優秀日記的閱讀。評選優秀日記的過程是“一讀、二品、三評”。“讀”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來品評。可以給出修改建議，可以對日記中的人或事作出評價，還可以賞析精彩片段；“評”就是學生投票評出優秀日記和日記成長之星。為了不斷地激勵學生寫寫作的熱情，我采取小組推薦的方式，請更加激發和帶動了其他學生推薦作品的積極性。也鼓勵學生把優秀日記打印投稿，享受成功的快樂。日記分享可以算是孩子們最開心的時候。

　　6．遷移引導是保障

　　習作來自于生活，引導學生有效地把日記和習作結合起來，是提高習作能力的關鍵。在作文課上，我會鼓勵并引導學生運用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動就是一篇特別好的作文。學生從中體會到了日記與作文的密切關系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達我們真情實感的工具，同時進行寫作順序及方法的指導。后來學生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發寫成的。學生的習作中涌現出很多優秀作品。

生活日記篇9

　　我相信一停電就會是人們的“世界末日”，現在科技發達，手機成了人們眼中的“掌上明珠”，然而漸漸的脫離現實，開始沉迷于網絡。

　　雖然我很愛學習，但也會因為停電而煩惱，但有時候我也很感謝停電。比如昨天和前天一直停了一天半的電，剛開始我也會因為停電而“呆若木雞”不知所措，可后來我想通了，不能虛度光陰，于是開始做作業，本以為還需要三天半的時間才可以完成的一門作業，居然半天多就完成了。

　　當我正在為我的'成就開心的時候，來電了!

　　通過這件小事兒，我發現有些事不是我們做不到，而是我們想不想做，敢不敢做的問題。我堅信只要我們珍惜時光，把事情盡自己的能力做到最好，沒有什么是不可以做到的。

生活日記篇10

　　星期六，我和朋友們一起去覆卮山漂流，那里風景優美，空氣新鮮，沿途就能看到在幽靜的山谷里，一艘艘小皮艇猶如一只只小蝸牛，緩緩前進。我看了羨慕不已，真想快快上船。

　　穿上了救生衣，我們就來到了漂流的始發點，“聰聰漂流記”即將上演。

　　剛一上皮艇，一段急流速速報到，迅雷不及掩耳之勢，我們已被沖到了下游，水面慢慢變得平靜起來，慢到皮艇都不會動了，我和媽媽都拿出了小槳，一前一后，盡管方向把握不好，但是我們還是不緊不慢，享受漂的`樂趣。忽然，又一段急流出現在我們眼前，這次，我們的船開始東倒西歪，不聽使喚，一會兒撞到巖石，一會兒撞到樹枝，而且同時，我們的船開始滲水，我可不想淹死在這無名無姓的河上，于是我趕緊舀水，生怕船被淹了，因為船上還有一個連狗爬式游泳都不會的媽媽呢！經過一番奮力抗爭，我們終于戰勝了這次急流。但是好景不長，我們不幸地被卷進了一個漩渦，無論怎樣都回不到主航道上，聽說水不深，我就下船，使用我的“推船絕技”，當起了人力螺旋槳，很快帶媽媽走出了困境。

　　之后的水路順風順水，除了暴曬的太陽讓我們受不了外，其它一切安好。

　　這次漂流既刺激又驚險，有機會我還要來玩。

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