轉眼一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，想必是時候寫一篇日記了。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編整理的小學六年級優秀日記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學六年級優秀日記 篇1

　　“哎!今晚作業好多!”一回家，我就向爸爸媽媽“訴苦”。

　　上六年級才剛剛幾天，感覺作業明顯增多了，而且今晚放學也比較遲。完了!作業要寫到半夜了。我匆匆扒完晚飯，喝了口水，開始“奮筆疾書”，一絲一毫也不敢怠慢。

　　一開始還算順利，但不一會兒，難題出現了：“兄弟四人合修一條路，結果老大修了另外三人總數的一半，老二修了另外三人總數的1/3，老三……”咦!這怎么解?我抓耳撓腮，想不出一點兒頭緒。爸爸看我這副狼狽樣，便坐下來和我一起分析這道題。哈!經過爸爸的.點撥，問題迎刃而解，原來這么簡單!

　　做完數學作業，已經九時十五分了，我慌忙做起語文作業。“沙沙沙……沙沙沙……”一個小時之后，呼!終于又“解決”了一樣。

　　最后，剩下英語作業，雖然不太難，但時間不等人啦!老爸坐在一旁干著急呢。我只好又一鼓作氣完成了英語作業。

　　哦，手好酸!六年級真緊張呀!這么多功課，總算被我“搞定”了。

小學六年級優秀日記 篇2

　　本文是小學生作文頻道為您準備的《優秀小學六年級暑假日記600字：由壁虎引出的發現》請大家參考!

　　在一個春光明媚的早晨，奶奶正在清理衣柜。突然，一只長15厘米左右的壁虎映入眼簾。我和奶奶都大吃一驚，連壁虎也嚇得一動也不動，仿佛在說：“這是什么情況？這是誰？我不認識。”我仔細觀察，這只壁虎全身淡黑色，它的尾巴一節一節的，又細又長。忽然，壁虎從驚嚇中反應過來，掉頭就走，抓著墻快速地逃走了。

　　看著壁虎迅速矯健的身影，我不禁升起一個疑問：為什么壁虎在墻上不會掉下來？難道它也像動畫片中的.“蜘蛛俠”一樣嗎？還是它會輕功？帶著這個問題，我懷著濃厚的好奇心一探究竟。原來，壁虎的腳上有一種毛，這種毛有兩種不同的發育狀態：毛囊細胞和毛囊已退化的剛毛。它能使壁虎腳上的毛具有黏性，能黏住東西，而使得壁虎在墻上行走自如。

　　如果科學家能設計像壁虎腳那樣的技術，那該多好哇！這樣，地震時人們就可以直接爬墻而出，不會再有生命因災害而死。消防隊員在火災時也能快速地爬墻而上，救出被火而困的人們。

　　假如我是個科學家，我一定要努力發明創造，造福人類，讓生活更加美好！為祖國做出貢獻！

小學六年級優秀日記 篇3

　　我一個人獨自走在小路上，向后望去，一片漆黑，靜的可怕。我在森林徘徊，無法走出這可怕的森林。

　　剛才，感覺有人從我身后走去，可向后望去，只有漆黑的森林。忽然，一個東西向我打來，真是不看不知道，一看嚇一跳。竟然是個骷髏，嚇的我趕緊跑，頭突然好像撞到了什么東西，抬頭一看竟然是一個人，還好是我的好朋友，宋玉萍，我叫她趕快走，這里有鬼，可她一動也不動，我發現有個細細的.東西，在她身后，我用手一摸，是蜘蛛絲，我向宋玉萍身后望去，很多同學都像宋玉萍那樣一動也不動。

　　我害怕極了，忽然感覺有一個手放在我肩上，我準備向他打去，他一把抓住我的手，叫我不要說話，還好是我羊哥(汪振林)，他身后竟然有一只蜘蛛，我一看就暈了過去。

　　我感覺有人在叫我，睜開眼睛一看，原來是我奶奶在叫我起床，這原來只是一個夢，一個奇幻的夢。

小學六年級優秀日記 篇4

　　昨天晚上，我和爸爸去小區里報毛筆書法班。到了教室，我左看右看，上看下看，覺得很有趣。在教室林老師與陳老師教我寫了兩筆，一筆是長橫，一筆是短橫，我學得好開心啊!等到放學了，爸爸問我說：“練毛筆字好玩不?”我說：“很好玩，我很想學。”爸爸說：“只要你有興趣就好，那咱們明天再來。”

　　今天下午2:00，我在家收拾好東西就出發去學毛筆字了。我到教室時只有我一個學生在里面，也就是說我是第一個來的。然后老師要我寫昨天學的長橫和短橫，再教新筆畫。我寫好后給老師看，他說：”不錯。“，就教我另外四個筆畫，長撇、短撇、長豎和懸針豎，我寫好后，正好爸爸來了，老師就給我布置了今天回家的練習作業。今天下午練了一個半小時，感覺手腕有些酸疼，體會到了練習毛筆寫字確實有一些辛苦，但我覺得我有信心一直堅持下去，因為我想要寫一手很好的'毛筆字。

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