時間過得真快，一天又將結束了，今天我們都做了什么了呢?這也意味著，又要開始寫日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的初中日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中日記 篇1

　　如果時光可以倒流，你還會選擇過這樣的生活嗎？無論你的悲傷或者快樂，你都會坦然的授受現有的現狀嗎？如果回到過去，你又會何以看待曾經的自己呢？

　　喜歡一個人聽歌，一個人走路，還有偶爾獨品一杯苦澀的咖啡。一個人的時候，可以遐想，可以反思，可以追溯逝去的歲月。如果時光可以倒流，我想我還會喜歡現在的自己。偶爾憂郁，偶爾開心，偶爾會做一回追風的少年。在秋風迎面的時候，從不回避應有寒冷。感覺寒冷，亦是對溫暖的一種回味。像手心里的雪花，捏緊了才會感覺到其由內而外的溫暖。

　　追憶過往的歲月，錯的對的都已經成為了無關風月的往事。有些情結，今生注定是難解了。譬如逝去的愛情，永遠在秋風掃落葉時成為了永久的遺憾。命運交給我什么，我就接受什么。哪怕紅色在給予我激情的時候，黑色又賜予我死。但即便是明天死去，我也會對這個世界心懷感激。因為生命的長度無需苛刻，重要的是生命的寬度和質量。殊途同歸，我們要去始終是同一個地方。

　　活著，要活出自己的個性。有個性和叛逆不一樣，有個性是有理性的去追求自己想要的東西。然而叛逆，往往是非理性而盲目的。人的一生，并不能以生命的長短來體現其存在的意義。有的.人渾渾噩噩的過一生，縱然高壽也相當于沒有活過。人活著的意義，應該體現在其對于這個世界有多大的貢獻。如此，才是真正的活著，而不是為了活著而活著。

　　很久以前，看過余華的《活著》。福貴的人生，曾給予我很多的人生啟示。作者認為，人生其實并沒有意義。這是一種很悲觀的認知，但我從這種悲觀里更看清了現實與理想的真相。現實與理想似乎總有著注定的沖突，因為這沖突就是生存與生活的矛盾。人要生存下去，而后才能談及生活。不然所有的“理想國”都僅是一座海市蜃樓中的塔，所以生存才是生活的終極意義。

　　真正的生活在別處，這是昆德拉說的。但是，別處又在哪里呢？生活以一種很模糊的形式存在于現實的生活之中，或許它又是一種被很多人稱之為幸福的東西。然而幸福又是什么嗎？難道它和真正的生活一樣，也是在別處嗎？而我們苦心積慮所尋找的，又是什么呢？

　　如果時光可以倒流，我還會選擇和喜歡現在的自己。幸福是什么并不重要，重要是我們已經在幸福的活著。下班的時候，可以自由而快樂的邊走邊唱。幸福的旋律，其實每個人都會，那是一種不用學的簡單的快樂。哪怕偶爾雨下，偶爾多云，偶爾心情很壞。但不用擔心，正如普希金所說：不用擔心，不用著急，一切都會過去，一切都是瞬間，一切都會成為美好的回憶。

　　寫給自己，寫給自己的將來和過去。如果時光可以倒流，我依然會選擇和喜歡現在的自己，無論他偶爾憂傷，偶爾困頓，也包括偶爾會莫名其妙的快樂！

初中日記 篇2

　　在月考得前一天，我非常緊張，甚至連覺也睡不著，要是考砸了我就完事了。倒霉的是我被分到別的班去考，這樣發揮不好，我的心就更加的沒底了。

　　月考那天我很早就起來了，不到7點20就到了學校，可能是我太激動了吧。一來我就拿起書認認真真的復習，真想時間過得慢一點，可不一會兒就到8點了。 唉，時間就是這樣該塊的時候不快該慢的'時候不慢。進入了考場差點暈過去，那種考場的味道似毒藥一般。幸虧我數學復習的好，非常流暢，只用了五十多分鐘就完成了，可離交卷還有40多分鐘。堅持到底就是勝利，就這樣我堅持了40多分鐘。然后就是語文考試了，看見試卷上上哪白花花的文字嚇得我直打哆嗦。這次考的那叫一個艱辛啊!最后有些題真的是不會了，蒙吧我可是有“蒙神”的稱號。最后就這樣交上去了。最后一門英語考完了我們就解放了，我很愛國，所以英語一直都不怎么好，反正就這樣了，考好不考好也無所謂了。還不錯就幾個不會的。

　　最后惡魔般而又緊張的考試就這樣結束了。

初中日記 篇3

　　今天，陽光明媚，我和芊芊等同學一起去劍山，種了一棵大大的香櫞樹。

　　山腳下，一些同學早就到了目的地；有些堆在一起，討論怎樣挖坑，怎樣種樹；還有一些正在忙著拍照……十分鐘后，大家都到齊了，我們幾個女生都爭先恐后地沿著臺階拼命往山上跑，終于到達了山頂，大家個個累得氣喘吁吁。只見丁梓川爸爸等幾位“大力水手”們，早已將那棵大大的香櫞樹抬到了山頂的“國學班”旁邊。爸爸們拿著鐵鍬幫我們先使勁地挖了幾下，一個淺淺的'坑就形成了，然后我們幾位同學拿出吃奶的力氣，使勁地挖了起來，大家你一鍬、我一鍬地干得可賣力了，不一會兒，就形成了一個大大的坑，我的頭上也開始一點點地“冒青煙”了，臉也不知不覺地紅了起來，接著爸爸們又用鐵鍬使勁挖了幾下，使坑變得更加深了……

　　在三位爸爸的齊心協力下，香櫞樹被他們挪到了大坑邊兒，大家一齊動手把樹小心翼翼地放到了坑里并扶穩，在家長的幫助下，我們開始用鏟子將土重新全部推入坑里，接著用鏟子的背面拍土，使泥土變得更加結實，緊接著我們用帶來的大桶，從池塘里挑了一些水，緩緩地澆灌著樹坑，使土壤吸足水份，最后在香櫞樹的前面插上了寫有參加活動同學姓名的牌子，反面還寫上了“友誼長存”。

　　“咔嚓，咔嚓”大家站在樹后面拍了幾張合影，個個笑得很燦爛，開心極了，真希望小樹能長成一塊大樹。

初中日記 篇4

　　窗外天色暗沉沉的，外面正在下雨。雨像紗幕般罩在空中，劃出白亮亮的道道。

　　因為是上課時間，校園里靜悄悄，只有那沙沙的雨聲在空中傳響。老師講課的聲音混雜在雨聲中，一陣一陣地，與雨聲相伴，像是奏著的催眠曲。

　　頭重的很，像滑坡的石頭老要往下落。為了不讓它掉下來，手努力的支撐他。可是眼睛卻開起了小差，他們不顧大局地慫恿著眼瞼和他們“同流合污”。眼瞼倒也識相，他們悄悄地躲了起來，小心地藏在托著腦袋的手掌后面，以免被老班發現。

　　耳朵里似乎還有聲音隱隱傳來，但聽不清楚是些什么東西。聲音像是風中飄著的一根綢帶，時而清晰，時而模糊，稍不留意就飄遠開去。我竭力想把它拉近，但總是力不從心。眼看著觸著我的指尖了，可一扭身又遠遠地飄走了。

　　就在我的神志正與模糊與清楚的邊界做著斗爭的時候，頭，突然失去控制的向一側撞去好在我還沒有睡死過去，一個激靈我猛地睜開眼睛。我控制住正在急速下落的腦袋，快速擺回到原來的位置上去，以便盡可能地隱藏這不光彩的失控。

　　同桌送來一個會意的微笑。我輕輕地咳嗽幾聲，以示我還是清醒的呢。

　　我努力地把眼睛對著老師的嘴巴，努力地提醒自己不要睡覺。

　　效果微乎其微，眼睛又迷迷糊糊起來。

　　老師仍熱情不減地講著他的課，這聲音不知怎么了，我總覺得像是嗡嗡叫的蒼蠅，盤旋著，飛翔著，任你怎么趕也趕不走它。從手指縫里看出去，老師的臉已是灰蒙蒙的一片了，似乎在啖著水的毛玻璃上稀釋著，融化著，變的'散漫而不清楚。

　　老師只剩下輪廓。

　　終于，老師那高大的輪廓也消失了，一會兒后，聲音也漸遠漸止，一切都為另一個世界所取代。我沉浸在甜蜜的夢境里，這里有安靜舒適的韻律，這里有美妙的和音，我自由地在這個世界里遨游，我可以沒有束縛地奔跑在綠地里，我可以沒有負擔地融化在藍天中，我感到一種沒有負擔的暢快。

　　我似乎穿梭在時間的隧道里，凍結在凝固的時間里，一切都是動蕩的，似乎又是止息的。我像蟬蛻的靈魂在宇宙里飛翔。

　　“人民代表大會選舉人民代表”耳廓外又隱隱傳來現實世界的聲音，條件反射的彈起。

　　我清醒的意識到現在還在上課。

初中日記 篇5

　　一個人獨來獨往，走在晶瑩的貝殼沙灘上，累了，坐下來，拿起一根不起眼的枯枝，寫下心中的吶喊。

　　一個字一個字，好長的文章，“你好嗎?”這是開頭，海浪帶走了這句話，接著送來一個小海星，代表：“我的心情亮晶晶，我很好。”

　　一句問候的背后，總有許多說不完，也道不盡的感動。過程，他默默的訴說；大海也默默的傾聽，只有海風帶來的鹹，濕潤了他的眼、他的心。離開了，留下足跡，唯有沙灘了解：故事的結束，是另一個開始。

　　深藍的'海；淡藍的天，一線之隔， 它們都很清楚：沙灘是唯一的樂譜，音符在跳舞，一起演奏，叮叮噹噹的旋律，我醉了。

　　幻想自己是一條自由的飛魚，用盡力氣躍出水面，一小段也好，幾個音也罷，只希望聽見那上帝的聲音。天使的氣息柔和的飄落，在也找不到比這里更能享受的地方。

　　它，是信紙，是樂章，也是我快樂的天堂－沙灘。

初中日記 篇6

　　一場激烈的辯論會今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會，內容是開卷是否有益。老師把我們分成正反兩方，剩下的同學是支持隊，我加入了正方。“我認為開卷有益，古人不是常說‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？再說，老師也常教我們，要讀多一點書，可以豐富知識。”比賽剛開始，我方的柳葉晶就打“當頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎？我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴重的影響了學習。”

　　“是呀！張還需說得有道理。”“我覺得許多都像張還需說得一樣。”臺下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的`樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認為開卷有益。”

　　臺下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養，舉止大方，對人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時，有些人沒仔細讀，浪費了寶貴的時間；還有些人只看書，不參加課外活動，對成長不利；還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續討論著這個話題。

　　最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導致學習成績后退。”這真是一場激烈的辯論會呀！

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