轉眼一天又過去了，一定有不少感想，立即行動起來寫一篇日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編精心整理的開學日記4篇，歡迎閱讀與收藏。

開學日記 篇1

　　今天上了開學的第一節(jié)語文課。我估計許多孩子還沒有從暑假的作息中調整過來。因此，第一課我和孩子聊了暑假里讀書的事情。

　　從聊天中發(fā)現，家長大多為孩子買了兩本以上的課外書，個別家長一本書也沒買過。其實這個結果我也能估計到。孩子的學習成績?yōu)槭裁磿�出現比較明顯的兩極分化，家庭教育是一大原因。看班級里那些成績優(yōu)秀的孩子，背后總有一兩個時刻關注孩子學習，并付諸以實際行動的家長。而問題學生的背后，往往有一個問題家庭。試想，如果家長因種種原因而疏忽對孩子的教育，孩子怎么會重視自己的學習呢?畢竟，小學生的心智還沒成熟到能完全管理好自己的程度。他們需要大人的鼓勵和監(jiān)督。

　　讀書本來不應該成為一項作業(yè)，但當孩子沒有養(yǎng)成閱讀的的習慣時，強制孩子每天抽出一定的時間來讀點書，是必需的。只有當他們的閱讀達到一定的量，慢慢體會到讀書也是一種樂趣時，讀書才會成為他們自覺的追求。

　　在聊“你最喜歡哪一本書”時，很多孩子都舉手表示對《父與子》感興趣。這本漫畫書用夸張的手法，描繪了父子間一件件引人捧腹大笑的趣事。當一個孩子站起來介紹時，其他孩子在下面笑不不停，還不時地插嘴。連續(xù)叫了好幾個孩子，他們都是很完整地講出故事的內容。而讓他們介紹其他書時，很少有人能完整地將故事的內容復述出來。看來，孩子們最感興趣的還是那些搞笑的內容。他們的閱讀目的，非常簡單，我喜歡的就讀，而不管有沒有用。從老師的角度來看，我必須要適應學生這種閱讀傾向，在挑選書時，能更多地從孩子的興趣入手。當然，作為老師，我還必須從更高的`高度，比如學生的精神成長來考慮他們所要閱讀的書籍。給人帶來快樂的書要讀，引人思考，感受生活苦難的書更要讀一讀。苦難的教育，對現在的孩子來說很難在親身體驗的機會，顯得猶為重要，通過閱讀是最直接的一種方式。

　　閱讀的效果所顯現出來的是一個漫長的過程，所希望盡我所能，讓更多的孩子喜歡上讀書，并終生與書為伴。

開學日記 篇2

　　新學期，我應該更嚴格要求自己，取得比上學期便大的成就，學習成績更上一層樓，在家里做一些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，如掃地，拿碗筷，擦桌子……在上課時認真聽講，積極舉手發(fā)言，在期末時拿一個好成績來報答老師和父母。平時要熱心幫助同學，做一個同學們的'好榜樣。

　　這就是我新學期的感想。

開學日記 篇3

　　一眨眼，開學的日子已經臨近。只有四天啦!我還能在這幾天里做些什么嗎?每當快開學的時候，我相信同學們都會有相同的`感受：一方面舍不得自己的暑假生活;一方面又開始憧憬自己和同學們在一起的新的一年。暑假拜拜了，我要去迎接我的學校了，我相信他一定會帶給我新的驚喜的!!

開學日記 篇4

　　開學已經有兩天了，我感到了無比的興奮，無比的開心。

　　——題記

　　和同學親愛的同學見了面網 ，內心感到了高興。到了學校就自然而然的產生了一種歸屬感，暑假十分的想念同學，如今終于能相見了，回到了往常的氣氛，同學的歡聲笑語又在耳邊響起。（病句，想想應怎么修改）

　　升到了初二，課程又增加了物理。我喜歡的幾門課程都上了，就是我昨天一直盼望的物理沒上，今天下午的第二節(jié)課就是物理，我非常的.高興。盼望著，盼望著，物理課終于來臨了。

　　老師進門了，我們都鼓起了掌，聲音非常的洪亮。老師等了一會，鈴鈴……上課鈴響了，老師說：“起立，同學們好”我們使最大的聲音對老師說：“老師好”我們用響亮的聲音來歡迎老師。開始上課了，老師先自我介紹了，老師又給我們講了講物理，我感到了非常有意思。老師讓我們先討論，上老師那抽簽選擇話題，我去抽了，是探究問題的過程。由我們上黑板上整理，再有我們將問題，老師在一旁指導，很快的到我們了。我們組很順利完成了任務。我們都感到了高興。下課了，老師布置完作業(yè)就走了。

　　又陸陸續(xù)續(xù)的上了幾節(jié)課，一天不知不覺過過去了。放學了，回想著這一天的事，感到了高興，愉快。

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