很快一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，不如趁現在好好寫一篇日記。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編為大家整理的生活日記6篇，希望能夠幫助到大家。

生活日記 篇1

　　今天，老師給我們玩猜字迷的游戲。

　　老師先問：“一口咬住多半節是什么字?”同學們都在下面冥思苦想，我絞盡腦汁也沒想出來。這時，吳義說“是名”。老師說“答對了”。接著，老師又出了很多題目，有床前明月光、七十二小時、皇帝的新衣等等。字迷猜對的同學頗有些得意洋洋，猜錯的.同學摩拳擦掌，準備再接再厲。

　　唉，我這次一個也沒猜對，不過下次一定會猜對的哦!

生活日記 篇2

　　現在，我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了“低碳生活”。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔心爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做的更好。

　　同學們，朋友們做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

　　所謂“低碳生活”，就是指在我們的生活中耗用的能量盡量減少，減低資源的流失。我覺得，我們作為新一代的小學生，應該積極提倡它，也要自己去實用，應該從生活的`各個方面加強節能和環保的意識。“低碳生活”，從我做起，從一點一滴開始積累，我們的天空才能永遠那般的湛藍；我們的湖泊才能永遠那般的清純；我們可愛的家――地球，它才能從昏迷中蘇醒，我們才能創造和諧、美好的明天。

　　大家知道么嗎我們每天在學校里盡情玩，卻沒注意，腳下的小草，正在痛苦的掙扎著；遠在北極的冰川，正一分一秒地融化……地球――我們賴以生存的地方，它一定是被人類欺負得沒有力氣了。我們應該拍醒自己，用我們心靈深處能夠的博愛、善良、仁慈和道德去拯救我們可愛的家――地球。

　　我們還要用實際行動來拯救地球：少食肉，多食蔬果；少用塑料袋，多用環保袋；少采花，少砍伐樹木森林，多植樹綠化；少浪費紙張，多利用它們；…生活中這樣的例子有很多呢！其實，我們每個人都能做到。

生活日記 篇3

　　16歲的花季，17歲的雨季，18歲的天空，19歲的陽光。屬于我的一片莊園，用陽光溫暖花季的希望，點綴雨季的朦朧，照亮天空的寬廣。——題記

　　水墨清香，留下時光的剪影，待來年春暖花開，發酵出酣純的香。19歲的陽光隨著雨露滋潤那渺小的種子。那是信念的種子，若溫暖化作曙光，信仰必將為我撐起一片天。用豐茂的枝庇護善良的心，用散落的葉鐫刻流年的影。19歲，拭去了花季的童話，攜一縷清風驚艷的時光，隨揚帆的夢眺望遠方的地平線。

　　19歲的陽光擁抱寬廣的海，讓命運褶皺的漣漪閃爍明亮的指引。穿越童話的寧靜之森，向往紅塵的萬家燈火。19歲的洗禮，讓童話與紅塵間凝結出一片海。待到陽光擁抱大海，海面的輕風驚起一道道漣漪，讓我隨風而動，守候塵世間的那份緣。

　　折柳為筆，晨露為墨，用此刻專屬于我的活力將陽光譜寫在時空年輪之上。雋語箴言道不盡歲月中這段溫柔于希望。此刻的詩情畫意，不同于雨季的朦朧，沒有飄雨時光相依相輔的身影，沒有激情歲月青梅煮酒的柔情，有的是晨霧彌漫的浪漫。

　　一直認為，有限的青春總有無限的詩意，翩翩少年，亭亭玉女，一縷清香縈繞在周圍，褪去世俗的塵，化作文字的美。花季的美，不在于百花齊放的絢麗，，而在于靜等花開的平和。雨季的美窗外的綿綿細雨，而在于窗前的時光囈語。而陽光的美，不在于一米的溫情，而在于一瞬的'感動。

　　19歲，仍在高中學習。吸收文化的靈氣，感受書聲的韻味。而萌動的心渴望與你愛的初體驗。透過林徽因的才華感受愛情的浪漫與友情的執著。用愛的不等式計算與你的情的轉化率。任字母豐盈了我的文筆，我依然守護你。用靈魂之力做功，催化友情方程式加速反應。陽光溫暖了酶，促進了你對我的陪伴。

　　天空因采陽光而光明，因攜白云而親和。親愛的，無論你的天空多么寬博，卻始終只有我這一枚太陽。陽光雖普照了蕓蕓眾生，但最美的那一抹光彩一直都是為你而留著的。每天清晨，曙光總是先觸碰天空再籠罩大地。還有什么比對你的獨一無二的關心更珍貴？

　　飄渺的時空之中，也有一米陽光，雖然沒有與你靜候春暖花開，沒有與你細品荷塘月色，沒有與你哀嘆落葉無情，沒有與你共賞雪樹銀花。到當萬物沉寂時，它會點亮遠方的星星，為你繪出一幅月夜星辰夢。用星光的平和為你洗去白天的浮躁，用夜空的厚重容下你靈魂羈絆的沉重。也許你永遠也不會發現，有一米陽光在宇宙的盡頭還牽掛著你。

　　19 歲的我，有幸為這段美好時光書寫下這篇散文，愿你也有獨特的19歲，也許和我一樣是陽光，也許是其他美好。無論此刻你有多大，讓我們共同紀念那陽光般的年紀。

生活日記 篇4

　　據《新科學家》報道，英國心理學家的最新研究成果表明，習慣性地寫日記對健康沒有好處，習慣寫日記的人們容易頭痛。他們發現，經常寫日記的人比不寫日記的人更有可能頭痛、失眠、消化不良以及不擅長社交。

　　心理學家的這一發現向以前的假設提出了挑戰。以前人們認為堅持寫日記，更容易克服心理創傷。但英國格拉斯哥蘇格蘭大學的伊萊恩·鄧肯表示：“我們以前認為，經常寫日記對身體有某些好處，但現在看來，寫日記只會使身體變得更糟。事實上，如果你們根本不寫東西，你的身體可能會更健康一些。”

　　這項有斯塔福德郡大學的大衛·謝菲爾德參與并完成的研究于9月8日在愛丁堡舉行的英國心理學會的一次會議上被公開。該研究對94名經常寫日記的人和41名不寫日記的人的身體狀況進行了比較。斯塔福德郡大學的所有學生也接受了問卷調查，填寫了一張標準的健康調查表，就業參考《習慣寫日記的人們容易頭痛》。

　　鄧肯說：“我們決定測試寫日記能治愈創傷的說法。”她表示，她開了對自由地寫日記的`人進行研究的先河，在其他多數研究中，志愿者實際上都被要求以一種系統的方式寫下他們遭受的創傷經歷。

　　研究人員問了寫日記的人許多問題，包括多長時間寫一次日記，日記能保存多久以及是否寫過任何關于遭受心理創傷的事。最后統計結果顯示，在身體狀況方面，寫日記的人比不寫的人糟得多，身體狀況最糟的恰恰是那些那些在日記中記錄自己的創作經歷的人。

　　鄧肯說：“他們最容易患頭痛之類的疾病。”雖然她目前還沒有證據，但鄧肯推測，寫日記的人不是盡快從創傷的陰影里走出來，而是通過記日記，反復回憶創傷過程。她說：“如果人們不重復回味過去，而是打破沉思敞開心扉說出來，或許效果會更好。”

　　但是她承認她的實驗不能證明究竟是因為寫日記引起了健康問題，還是因為健康問題讓人開始記日記。在接下來的實驗中，通過新的方法進一步探索寫日記和健康之間的關系。

生活日記 篇5

　　上午，王老師宣布了下午要考試，我們全都慌了神，馬上翻書，復習。可是到了下午，王老師走進了教室，嚴肅的說：“我們要去禮堂考試。”我們都不知道為什么要到禮堂考試，禮堂沒有桌，沒有椅的，怎么考試。

　　帶著疑問的我們排著整齊的隊伍走向禮堂，在禮堂門口，一團紙大搖大擺的站在了那兒，當時，我感到渾身都不自在，剛想要撿，還沒走幾步就停了下來，我發現，前面的'同學都沒有去撿，當時，我快步退回隊伍，心想：為什么前面的同學都不去撿呢，難道大家都注意不到那團紙帶來的影響嗎？那我要是去撿，肯定會引起同學們的一陣哄笑，那我到底是撿還是不撿呢？我正做著激烈的思想斗爭，可，我已經與那團紙越來越近了，終于，我做出決定：既然大家都不撿，那我為什么要撿呢？到了那團紙前，我也繞了過去，當時，我就好像有了一種做錯事的感覺，我回了一下頭，發現，李剛走到那團紙前，慢慢蹲下，用手撿起那團紙，然后走到垃圾箱前把紙仍了進去，頓時，我發覺，我剛才做的不對。

　　進了禮堂，大家繼續等待考試，可老師卻只宣布了考試結果，只有李剛合格了，當時，我們都疑問，還沒考怎么就會有結果呢？這時，老師說：“那團紙是我故意放在哪兒的！”頓時，大家全明白了，全班36人有35人低下了頭，只有李剛沒有。

　　這件事過后，我發現：生活中的考試就是這個樣子，她不像真正的考試，用白紙黑字，把問題擺在你的面前，你必須從人們的一言一行中找到答案，生活就是一個大課堂，它無時無刻不在考驗你。

生活日記 篇6

　　今天是星期天，我和妹妹在玩游戲，看見媽媽在打掃店里的衛生。我對妹妹說：“我們也去幫媽媽打掃衛生吧！”我們來到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，我們來幫忙吧。”媽媽說：“不用了，我自己就行，別弄臟你們的衣服。”“不會的`，不會的，我們會很小心的。”我向媽媽保證著。媽媽最后同意了。

　　媽媽給了我和妹妹一人一塊抹布，我們學著媽媽的樣子，把抹布放在水里打濕，然后拿起抹布，就準備往貨架上擦。媽媽一看，馬上叫住我們：“停一停！”

　　媽媽示范了一下，說：“有水擦貨架會把商品弄濕的，要擰干才能抹，濕布抹完了，還要拿一條干的布抹一遍才算完成。就跟你做作業一樣，從頭開始做起，有些作業題看著容易也要專心，認真做，做完了還要檢查一遍，才算完成，切記馬虎大意。”

　　原來，看著簡簡單單的事情做起來細節要這么多啊！