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作文批改評語

更新時間：2024-10-26 08:02:08

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作文批改評語15篇【合集】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的作文批改評語，歡迎閱讀與收藏。

作文批改評語1

　　1、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢

　　2、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

　　3、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮

　　4、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　5、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理

　　6、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　7、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味

　　8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進

　　9、“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”

　　10、“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”

　　11、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!

　　12、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

　　13、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”

　　14、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　15、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

　　16、涉世不深的少年走近復雜的'社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

　　17、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　18、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不

　　19、平凡，而且表現得津津有味緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　20、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　21、文中對父親的介紹是全面的從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

　　22、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　23、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　24、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　25、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣

　　26、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　27、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　28、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮

　　29、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

　　30、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

作文批改評語2

　　1、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　2、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　3、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　4、運用多種感官，描述十分仔細。

　　5、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　6、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　7、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了xx的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現xx

　　8、文章自始自終充滿著對xx的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　9、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　10、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　11、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　12、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　13、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　14、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　15、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　16、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　17、文章選材新穎，xx這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　18、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　19、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　20、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　21、簡單交待時間，地點和結果xx

　　22、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　23、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　24、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　25、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　26、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　27、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　28、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

　　29、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　30、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

　　31、你是個很有主見又不乏真知的`學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　32、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　33、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　34、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　35、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　36、文章開頭簡而得當，通過環境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　37、借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　38、這是一篇很有新意的xx文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　39、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　40、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　41、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　42、結尾呼應文題，點明中心。

　　43、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　44、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　45、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　46、文章開頭引人入勝，吸引讀者。xx點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　47、干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

　　48、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　49、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。

　　50、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　51、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　52、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

　　53、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　54、內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

　　55、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　56、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

　　57、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

作文批改評語3

　　1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

　　2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

　　4、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

　　5、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

　　6、觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙描寫靈活,筆調輕松主旨正確,表現詳明故事新穎,文字明潔

　　7、吐詞雅潔,文字生動敘事暢達,抒情真摰敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生清新流暢,自然有致

　　8、文字生動,寫景如畫刻畫入微,栩栩如生描寫深刻生動文句優美,敘述生動描寫深刻,結構謹嚴

　　9、取材新穎,文筆老練結構謹嚴,敘事詳盡內容充實,文字流利行文灑脫,趣味雋永布局新穎,用詞簡潔

　　10、層次井然,結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深

　　11、輕松有趣,頗切題意立意甚佳,辭亦明暢

　　12、情感豐富,識見超卓言辭懇切,一氣呵成

　　13、文章簡短,意味深遠筆調美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰

　　14、文筆老練,氣勢磅礴

　　15、描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚

　　16、用詞切當,意境亦佳

　　17、推闡詳明,語甚中肯

　　18、措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地

　　19、井然有條,行文流暢

　　20、筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達

　　21、辭暢意達,所見亦是

　　22、闡述詳盡,文詞簡潔

　　23、說理恰當,筆調暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適

　　24、用例恰當,解說清楚

　　25、文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應

　　26、內容欠充實,結構不緊湊詞藻華麗,內容再求充實敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達意

　　27、文字草率,有欠修飭

　　28、詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練

　　29、詞句重覆冗雜

　　30、語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢

　　31、描寫應求深刻

　　32、詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努

　　33、造句雜亂,意欠明顯

　　34、詞句未能表達情意

　　35、詞句生硬,文意晦澀

　　36、文句生澀,未能達意

　　37、語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈

　　38、文句生澀,意不明暢

　　39、略有議論,再求暢達

　　40、引證不適切,語意欠詳明

　　41、雖切題旨,但不暢順

　　42、思路不清,意不明晰用詞欠妥,語氣不貫

　　43、識見不高,說理也欠圓妥

　　44、材料太貧乏,理由欠充分

　　45、如許娟秀的字跡,清晰嚴整的結構,不由給人以耳目一新的感覺,這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　46、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好,這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的.好文章。

　　47、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折,也很漫長,但只要你努力執著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

　　48、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會有閃光之時。希望你盡快調整心態,你將會發現天空更加湛藍。

　　49、真是下筆如有神啊。看來你一定鬩讀了大量的文學作品。內容如此豐富,更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下,此文會更精彩。

　　50、看了你的文章,仿佛眼前流過一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風,用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　51、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

　　52、你寫的校園一角真美那花那草那樹那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察會生活的人老師同學都欣賞你!

　　53、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　54、比喻貼切，用詞生動。

　　55、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　56、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　57、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　58、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　59、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　60、文章邊敘事邊抒情。

　　61、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　62、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　63、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　64、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　65、文章想象合情合理

　　66、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

作文批改評語4

　　1、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　3、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　4、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　5、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　6、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　7、事例敘述生動具體，趣味性強。

　　8、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　9、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　10、文章語言簡練規范，開篇吸引人。

　　11、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　12、開頭點題，用詞很吸引人。

　　13、能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。

　　14、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　15、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　16、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

　　17、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　18、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

　　19、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　20、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　21、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！

　　22、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？

　　23、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　24、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　25、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　26、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　27、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　28、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的`氣質所感動。

　　29、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　30、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　31、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　32、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　33、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　34、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　35、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　36、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　37、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　38、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　39、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　40、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　41、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　42、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　43、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　44、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味

　　45、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　46、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？

　　47、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　48、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　49、作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　50、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

作文批改評語5

　　1、這個學期，你仍然堅持地努力著，于是，你一點點的進步著。每一點進步，老師都看在眼里，喜在心里。這點滴進步在別人看來不起眼，但是我知道對于你來說真的不容易。孩子，你辛苦了。老師想對你說：不要滿足于現在的成績喲。要再接再厲，這樣才能笑到最后！

　　2、老師真高興，看著你一天天長大，一天天進步。課堂上你聚精會神地聽講，課后認真按時完成作業。你工作積極，是老師的小助手。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處，是同學們的好朋友。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲！

　　3、出色的你，是老師的好幫手，是同學們的好朋友，是爸爸媽媽的好女兒，你對工作的認真負責，對學習的踏踏實實，對同學的熱心幫助，都是別人學習的榜樣。今天你是只小雛鷹，未來的你定當翱翔在藍天！

　　4、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求。書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的'樂趣。新的一年里，希望你少點貪玩，多些勤奮，為自己開創出一片美好的未來！

　　5、在老師眼里，你是一個聰明、活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。現在，對于你來說，浮躁是你唯一的敵人，戰勝它，有信心嗎？老師送你一句話：用歡笑去面對困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。我相信你將成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。

　　6、賽場上，你努力拼搏，為班級贏得了榮譽，同學們都為你歡呼、喝彩。但是你的作業卻不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。今后如果你學習上也像賽場上一樣，不怕苦，不怕累，堅持不懈，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎？

　　7、你有很多優秀的品質，個性活潑，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動。不過，你不夠嚴格要求自己，自我控制能力仍有待提高，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。如果你把全部的精力放在學習上，如果你能在學習上充分利用你的聰明，你的成績一定會突飛猛進的。、進入高年級，學習任務、工作任務都變得繁重，你卻可以恰當地處理兩者之間的關系。學習上，你仍然是同學們的榜樣。工作上，你不辭辛苦，踏踏實實完成任務，是老師不可缺少的幫手。希望你在新的一年里，再接再厲，更上一層樓。

　　8、一瞧你的大眼睛，就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子。可你有時顯得那樣的不"聰明"了。偷懶、貪玩…難道能蒙混一輩子嗎？你一而再，再而三地想老師保證一定認真完成作業，可是卻一次又一次…在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么辦？

　　9、同學們都喜歡你，因為你的誠實可信；老師也喜歡你，因為你的聰明可愛，但每次老師批閱你的作業本時，就會和你在不高興的時候一樣，顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？因為你的字，其實你可以寫好的，只要你肯下功夫，但是你沒有去做，老師希望在書寫方面你能多下功夫，同時，上課發言再大膽、主動些！

　　10、雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在努力，一直在進步。俗話說天下無難事，只怕有心人。我相信，只要堅持你的學習態度，改變一下學習方法，積極開動腦筋，不懂就問，你的學習成績肯定會進步的！

　　11、你學習上波動很大，認真時，學習進步很快，成績在班上處于前列。不認真時，應付老師布置的學習任務，成績明顯下降。你的自制能力欠佳，經常讓老師、家長操心。希望今后，遠離電腦游戲，多花時間在學習上，各科成績都更上一層樓。

　　12、學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能。老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力。只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。新的一年，希望看到一個全新的你。

　　13、你是一個可愛又倔強的孩子。在學校，你遵守學校紀律，與同學友好相處，從不惹是生非。但在家里卻不好好地聽媽媽的話。學習上，你有一些不好的習慣有待改正：學習上有畏難情緒，不愿動腦筋，學習不自覺也不主動。你能改嗎？老師期待著你的進步！

　　14、你是個很上進的孩子，深知時間的寶貴，人生的匆匆。你是一個愛書的孩子，深知那里的瑰寶可以使你享用一生。為有你這樣的學生，我感到自豪。這四年半來，我聆聽著你成長的聲音，見證著你前進的足跡，看著你蹣跚著一步步走來，我打心眼里為你感到高興。我希望你能夠走得更遠，爬得更高，超越自己，登上高峰！

　　15、你是個懂事、有禮貌的小女孩。上課能專心聽講，課后能自覺完成作業，課間與同學和睦相處，團結友愛。但是，不知怎么了，這個學期你的作業本經常出錯，成績也不拔尖了。好孩子，老師可不希望你再繼續這么下去。快改正吧！我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

作文批改評語6

　　1、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

　　2、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　3、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

　　4、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　5、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　6、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。

　　7、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　8、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　9、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！

　　10、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？

　　11、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的.進步，感到無比欣慰。

　　12、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　13、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。

　　14、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是1篇成功的好文章。

　　15、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　16、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　17、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　18、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　19、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　20、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　21、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　22、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為1篇佳作。

　　23、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　24、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為1篇佳作。

　　25、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色……內容更豐富更生動。

　　26、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　27、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　28、全文通俗易懂，趣味性強。

　　29、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　30、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　31、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　32、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　33、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是1篇較成功的之作。

　　34、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　35、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　36、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的。生活氣息和兒童情趣。

　　37、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　38、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　39、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　40、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　41、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　42、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　43、開頭簡明扼要。

　　44、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。

　　45、文章開頭引人入勝，吸引讀者。……點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　46、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　47、開頭打動人心，具有真情實感。

　　48、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　49、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

作文批改評語7

　　1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　2、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　3、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　4、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　5、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　7、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　8、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　9、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　10、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　11、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！

　　12、文章想象合情合理，14.這段描寫讀來令人感動。

　　13、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　14、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　15、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　17、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　18、開頭出手不凡，吸引讀者

　　19、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的`一片天地。

　　20、干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！

　　21、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　22、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　23、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　24、結尾呼應文題，點明中心。

　　25、場面和氣氛描述為文章增色不少。

　　26、開頭簡潔自然

　　27、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　28、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　29、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　30、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　31、開頭簡明扼要

　　32、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　33、結尾簡煉，感人。

　　34、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　35、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　36、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　37、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　38、全文通俗易懂，趣味性強。

　　39、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　40、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　41、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　42、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

　　43、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　44、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　45、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　46、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　47、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　48、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　49、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　50、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

　　51、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　52、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　53、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

作文批改評語8

　　1、姜浩：

　　課堂上，你很認真，寫作中，你也是十分努力，老師希望你能多看點書籍，多學學他人好的習作方法，能讓你的筆下，流淌出更為美妙的篇章。

　　2、齊奕愷：

　　你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受。你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。每一篇習作都讓老師眼前一亮，真為你驕傲。

　　3、邵洪波：

　　你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。希望你的習作，能像你的名字一樣，流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順至極。

　　4、方徐陽：

　　每一次上課，你都能按時到來，你是個非常優秀的男孩。希望你能在寫作上，更進一步，努力學習他人習作方法，多學習，多讀書，想信你的作文，一定會受到同學和老師的贊賞。

　　5、張媛：

　　你是個細心的女孩，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，內容豐富，如果能在語言上再下點功夫，相信你會更棒!

　　6、徐瑋華：

　　文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。文章來自于生活，重點描述事件的經過，文字尚能達意，如能繪聲繪色，并提煉出精彩的細節，將會曲折有致。希望能看到你的好文章。

　　7、楊毅琦：

　　習作最為基本要求，文詞通順適切，段落分明連貫，看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，是寫不出好文章的。“十年磨一劍”，繼續努力好嗎?

　　8、汪豪安：

　　習作要做到，文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。如能做到這些，相信經過堅持不懈的努力，你會飛得很高、很美!

　　9、鄭雨欣：

　　立意好，語言娓娓道來，取材新穎感人，是你多篇文章的共性。你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，已具有個人風格。愿你在寫作路上綻放自己的光彩。

　　10、王曉東：

　　在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，瞧你，這一學期習作進步多快!加油吧，你將會是個很有出息的男孩!

　　11、余起帆：

　　也許寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，愿你能揚帆起航，到達勝利的彼岸。

　　12、章旭亮：

　　你是一個活潑可愛的男孩，但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的習作上不去，那就是怕寫。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、勤于練習，那么，你的習作也會讓人刮目相看。多看書，多寫寫是提高寫作能力的唯一方法。

　　13、翁曉偉：

　　如果在寫作上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，老師很高興，不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、記錄自己的心路歷程。

　　14、余祉軒：

　　“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，撒下一路笑聲，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。文章能做到感情真摯，段落層次分明，結構完整，但在內容的`具體、材料的充實方面尚嫌不足(可融入典型事例加以充實、豐富，增強表現力)。

　　15、胡易軒：

　　你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在老師心目中留下了好學的好形象，你上課專心聽講、認真完成習作，字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。習作中也常能做到文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　　16、羅佩杰：

　　這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興。如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的習作將會成為典范。

　　17、方堃：

　　勤奮是人最可貴的品質，鍥而不舍，金石可鏤。它將使你終身受益，助你取得成功! 老師期待一個全新的你，期待你的進步。還是讓“認真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。

　　18、劉欣雨：

　　你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更希望你能多寫出篇篇好文章來。

　　19、邵余婉：

　　“十年磨一劍”，繼續努力好嗎?學習做個有心人，關注自己身邊的人和事，這樣的習作就會內容豐富，案例鮮活，讀來趣味橫生。只要鍥而不舍，一定能寫出好文章來。

作文批改評語9

　　1、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　3、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　5、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　6、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　7、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

　　8、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　10、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　11、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　12、以味誘人，意境深遠。

　　13、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　14、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　15、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

　　16、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　17、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

　　18、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　19、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　20、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　21、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　22、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　23、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的.思想品質。

　　24、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　25、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　26、外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　27、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　28、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　29、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

　　30、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　31、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　32、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　33、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　34、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　35、結尾呼應文題，點明中心。

　　36、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

　　37、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，39.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　38、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

作文批改評語10

　　1、二層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深。

　　2、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成。

　　3、文章簡短，意味深遠筆調美妙，余味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴。

　　4、描寫細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯。

　　5、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢。

　　6、筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。

　　7、說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。

　　8、用例恰當，解說清楚文尚可通，描寫則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應。

　　9、內容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意。

　　10、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜。

　　11、語多贅余，文欠生動段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡暢描寫應求深刻。

　　12、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努。

　　13、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。

　　14、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。

　　15、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫。

　　16、識見不高，說理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇，內容。

　　17、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　18、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　19、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的.議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　20、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　21、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　22、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　23、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　24、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　25、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　26、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　27、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　28、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。

　　29、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　30、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　31、全文通俗易懂，趣味性強。

　　32、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　33、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　34、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　35、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　36、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　37、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　38、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　39、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。

　　40、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　41、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　42、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。

　　43、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　44、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　45、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　46、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　47、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　48、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　49、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

作文批改評語11

　　1.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

　　2.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

　　3.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是的是陽光。

　　4.家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

　　5.李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的`全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

　　6.××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

　　7.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

　　8.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

　　9.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　10.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　11.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

　　12.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

　　13.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　14.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　15.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　16.沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!

作文批改評語12

　　1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

　　3、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　4、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　5、開頭出手不凡，吸引讀者

　　6、開頭打動人心，具有真情實感。

　　7、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　9、比喻貼切，用詞生動。

　　10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　11、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　12、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　13、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　14、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　15、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　16、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　17、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

　　18、細節描寫頗具匠心，極富功底。

　　19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　20、語言活潑明快，富有情趣。

　　21、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　22、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　23、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　24、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　25、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　26、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　27、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色。內容更豐富，更生動。

　　28、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　29、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。

　　30、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　31、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

　　32、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。

　　33、文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

　　34、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁――老師們，使文章的主題得到升華。

　　35、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的`比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

　　36、作者能按方位順序向讀者先容其可愛的，從校門――教學區(教學樓巨型花壇)――活動區(大操場)，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

　　37、作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現在人們眼前。

　　38、小作者運用了動點觀察的方法對晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對對大自然的熱愛之情。

　　39、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

　　40、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　41、小作者寫了自己熟悉的地方――學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

作文批改評語13

　　1)“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”

　　2)“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得的快樂。”

　　3)“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”

　　4)“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務!”

　　5)題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　6)你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?

　　7)內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

　　8)作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　9)有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　10)你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　11)語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　12)重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　13)字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　14)錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　15)字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　16)丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　17)內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　18)錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　19)本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　20)動作寫得很少，像秋天的.枝頭，一片葉子也沒有。

　　21)你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　22)標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　23)你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?〔

　　24)你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。

　　25)習作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。

　　26)你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

　　27)句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

　　28)在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。

　　29)內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。

　　30)讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。〔

　　31)這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。

　　32)字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

　　33)人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

　　34)習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。

　　35)希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。

　　36)缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。

　　37)文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。

　　38)全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。

　　39)習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。

　　40)人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。

　　41)本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。

　　42)全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

　　43)作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

　　44)標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。

　　45)文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。

　　46)人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?

　　47)習作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?

　　48)兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學生對學生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧幽默的意蘊。

　　49)許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

　　50)句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。

　　51)內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

　　52)那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。

　　53)丟標點現象嚴重，總共丟了個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?

　　54)作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。

　　55)字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

作文批改評語14

　　1、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

　　2、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　3、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　4、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　5、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的.品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

　　6、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

　　7、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

　　8、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為?陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　9、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

　　10、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　11、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

　　12、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。

　　13、文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

　　14、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　15、小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。

　　16、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

　　17、××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

　　18、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

　　19、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　20、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”